河南省洛陽(yáng)市洛寧縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)洛寧縣2023—2024學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁(yè)，五個(gè)大題，滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫(xiě)在答題卡上。答在試卷上的答案無(wú)效。一、積累與運(yùn)用(共24分)“若問(wèn)古今興廢事，請(qǐng)君只看洛陽(yáng)城。”習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，只有堅(jiān)持從歷史走向未來(lái)，從延續(xù)民族文化血脈中開(kāi)拓前進(jìn)，我們才能做好今天的事業(yè)。如今，這座文明之城、工業(yè)之城、開(kāi)放之城正在續(xù)寫(xiě)嶄新故事，激蕩著時(shí)代的文化春潮，展現(xiàn)著洛陽(yáng)的使命與擔(dān)當(dāng)。學(xué)校舉行“行走洛陽(yáng)，讀懂歷史”的主題研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成相關(guān)任務(wù)。1.下面是洛洛同學(xué)為此次研學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備的開(kāi)場(chǎng)白，有些字詞他拿不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫他完善。洛陽(yáng)，一個(gè)詩(shī)和遠(yuǎn)方交相輝映的地方，聽(tīng)到名字就讓人向往。5000年的文明史、4000年的建城史、1500年的建都史，為她增添了厚重的文化底（yùn）。從第一個(gè)王朝——夏至今，洛陽(yáng)城如一輪明月，不驕不（zào），默默守護(hù)著河洛文明；她亦如那一朵明媚鮮妍的牡丹，滿(mǎn)身靚麗和風(fēng)霜，也滿(mǎn)身浪漫與故事。洛陽(yáng)，像一本厚重的百科全書(shū)，隨手翻開(kāi)璀璨壯麗的洛陽(yáng)畫(huà)卷，都會(huì)讓人手不釋卷，請(qǐng)君“行走洛陽(yáng)”，即可“讀懂歷史”。（1）語(yǔ)段中三個(gè)加點(diǎn)字怎么讀，請(qǐng)幫他做出選擇（）A.yànliàngcuī B.yánjìngcuǐC.yánliàngcuǐ D.yànjìngcuī（2）根據(jù)拼音，補(bǔ)寫(xiě)出橫線上缺少的字。①底_____（yùn）②不驕不________（zào）【答案】（1）C（2）①.蘊(yùn)②.躁【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字音。妍——yán。鮮妍：鮮艷；靚——liàng。靚麗：艷麗。璀——cuǐ。璀璨：光明燦爛。故選C?！拘?wèn)2詳解】本題考查字形。yùn——蘊(yùn)。底蘊(yùn)：事情的詳細(xì)內(nèi)容或內(nèi)情。zào——躁。不驕不躁：不驕傲，不急躁。2.洛洛想在自己的研學(xué)日記中引用一些古詩(shī)文名句，請(qǐng)幫他補(bǔ)寫(xiě)。千百年來(lái)，我們與水有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，佇立洛河岸邊，不禁感嘆：洛水悠悠亦有情?？v觀詩(shī)海，水的意象讓人詩(shī)情激蕩。曹操登臨碣石山，遠(yuǎn)望“①______，山島竦峙”（《觀滄?！罚蠛５膲验熅跋罅钤?shī)人心潮澎湃；王灣乘船停泊在北固山下，“②_______，③______”（《次北固山下》）的江上春景，蘊(yùn)含著新舊事物交替的自然理趣，給人以積極、樂(lè)觀之感；年輕的李白初離蜀地，“④____，思君不見(jiàn)下渝州”（《峨眉山月歌》），語(yǔ)言自然流轉(zhuǎn)，抒發(fā)了江行思友之情；李商隱身居異鄉(xiāng)巴蜀，“⑤____，⑥_____”（《夜雨寄北》）兩句，詩(shī)人的不得歸之苦與羈旅之愁躍然紙上；陸游退居家鄉(xiāng)，夢(mèng)中不忘恢復(fù)中原的理想，“⑦_(dá)_____，⑧______”（《十一月四日風(fēng)雨大作》）深沉悲壯，凝聚著詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情。【答案】①.水何澹澹②.海日生殘夜③.江春入舊年④.夜發(fā)清溪向三峽⑤.君問(wèn)歸期未有期⑥.巴山夜雨漲秋池⑦.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨⑧.鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)【解析】【詳解】默寫(xiě)題解題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題的“澹、殘、溪、闌”等字容易寫(xiě)錯(cuò)。3.洛洛在研學(xué)過(guò)程中，對(duì)“唐三彩”產(chǎn)生了深厚的興趣，請(qǐng)你幫助他將下列介紹唐三彩的語(yǔ)段中缺少的句子，排列出恰當(dāng)?shù)捻樞颍ǎ┨迫剩袊?guó)古代陶瓷燒制工藝的珍品，全名唐代三彩釉陶器，是盛行于唐代的一種低溫釉陶器。釉彩有黃、綠、白、褐、藍(lán)、黑等色，而以黃、綠、白三色為主，所以人們習(xí)慣稱(chēng)之為“唐三彩”。。，，，。唐三彩在中國(guó)文化中占有重要的歷史地位，在中國(guó)陶瓷史上留下了濃墨重彩的一筆。①唐三彩作為一件器物上同時(shí)使用紅綠白三種釉色，這在唐代本來(lái)就是首創(chuàng)②因唐三彩最早、最多出土于洛陽(yáng)，亦有“洛陽(yáng)唐三彩”之稱(chēng)③它有原色、有復(fù)色、有兼色，人們能夠看到的就是斑駁淋漓的多種彩色，這是唐三彩釉色的特點(diǎn)④然后在高溫下經(jīng)過(guò)高溫?zé)埔院螅陨譂踩诹髁镄纬瑟?dú)特的流竄工藝，出窯以后，三彩就變成了很多的色彩⑤匠人們又巧妙地運(yùn)用施釉的方法，紅、綠、白三色，讓它交錯(cuò)、間錯(cuò)地使用A.③①④⑤② B.②⑤④①③ C.②①⑤④③ D.③④⑤①②【答案】C【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)句的銜接與排序。綜合閱讀五個(gè)句子及文段可知，語(yǔ)段主要寫(xiě)唐三彩的特點(diǎn)及影響。根據(jù)前句“ 所以人們習(xí)慣稱(chēng)之為‘唐三彩’”可確定②句為首句，又可稱(chēng)之為“洛陽(yáng)唐三彩”，起到總括作用。①句中“這在唐代本來(lái)就是首創(chuàng)”和⑤句中“匠人們又巧妙地運(yùn)用施釉的方法”形成遞進(jìn)關(guān)系，共同描寫(xiě)了唐三彩的首創(chuàng)價(jià)值，應(yīng)按順序捆綁在一起承接在②句之后；④句“然后在高溫下經(jīng)過(guò)高溫?zé)埔院蟆敝小叭缓蟆币辉~，承接⑤句中的匠人將三種顏色交錯(cuò)使用，故④句應(yīng)承接⑤句之后；③句最后最總結(jié)，應(yīng)放在最后；故排序?yàn)椋孩冖佗茛堍?；故選C。4.洛洛對(duì)洛陽(yáng)的文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展史很感興趣，但他感覺(jué)用文字呈現(xiàn)不夠直觀，請(qǐng)根據(jù)以下內(nèi)容幫他完成時(shí)間軸。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，每處不超過(guò)20字。約3800年前，在洛陽(yáng)地區(qū)誕生了二里頭文化，以最早的城市干道網(wǎng)、最早的宮城和宮室建筑群、最早的青銅禮器群等諸多之最，開(kāi)啟了中國(guó)王朝文明的序幕。1900多年前，班超從洛陽(yáng)啟程，直馳地中海東岸，自西漢末年起中斷了半個(gè)多世紀(jì)的絲綢之路重新開(kāi)通，連接了中國(guó)與外國(guó)的文化和經(jīng)濟(jì)，使得中國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到了迅速的發(fā)展，從此明駝宛馬，絡(luò)繹不絕。公元605年，大運(yùn)河開(kāi)鑿，南來(lái)北往的貨物和客商在東都洛陽(yáng)會(huì)聚，形成了以洛陽(yáng)為中心，向東北、東南輻射的南北水運(yùn)網(wǎng)。公元690年，武則天定都洛陽(yáng)，改洛陽(yáng)為神都，洛陽(yáng)城文化輝煌燦爛，這里學(xué)者云集，文人薈萃，是各種藝術(shù)大放光彩的樂(lè)園。以洛陽(yáng)為中心的河洛文化和河洛文明，是中華民族文化的核心和源頭，構(gòu)成了華夏文明的重要組成部分。【答案】①1900多年前絲綢之路重新開(kāi)通②中國(guó)經(jīng)濟(jì)得到了迅速發(fā)展③公元605年大運(yùn)河開(kāi)鑿④形成了以洛陽(yáng)為中心的南北水運(yùn)網(wǎng)【解析】【詳解】本題考查分析概括能力。注意字?jǐn)?shù)上的要求。①空，依據(jù)“1900多年前，班超從洛陽(yáng)啟程，直馳地中海東岸，自西漢末年起中斷了半個(gè)多世紀(jì)的絲綢之路重新開(kāi)通”可以概括為：1900多年前絲綢之路重新開(kāi)通。②空，依據(jù)“連接了中國(guó)與外國(guó)文化和經(jīng)濟(jì)，使得中國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到了迅速的發(fā)展，從此明駝宛馬，絡(luò)繹不絕”可以概括為：中國(guó)經(jīng)濟(jì)得到了迅速發(fā)展。③空，依據(jù)“公元605年，大運(yùn)河開(kāi)鑿”可以概括為：公元605年大運(yùn)河開(kāi)鑿。④空，依據(jù)“南來(lái)北往的貨物和客商在東都洛陽(yáng)會(huì)聚，形成了以洛陽(yáng)為中心，向東北、東南輻射的南北水運(yùn)網(wǎng)。”可以概括為：形成了以洛陽(yáng)為中心的南北水運(yùn)網(wǎng)。5.閱讀如陽(yáng)光圍繞著我們，如朋友陪伴著我們。洛洛所在的班級(jí)正在開(kāi)展“課外閱讀狀況調(diào)查”活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）洛洛在學(xué)校論壇里發(fā)起了關(guān)于閱讀興趣的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下。請(qǐng)仔細(xì)閱讀表格中的數(shù)據(jù)，概括你的發(fā)現(xiàn)。中學(xué)生閱讀興趣統(tǒng)計(jì)表文學(xué)名著言情小說(shuō)恐怖故事搞笑漫畫(huà)很喜歡13%22%26%63%隨便看看44%56%61%33%不喜歡48%22%13%4%我的發(fā)現(xiàn)：（2）洛洛同學(xué)在論壇里發(fā)了帖子，請(qǐng)你針對(duì)他的發(fā)言，在“跟帖”中說(shuō)服他讀名著。洛洛的帖子：名著都是長(zhǎng)篇，讀起來(lái)太費(fèi)勁，還是看漫畫(huà)比較輕松。我的跟帖：【答案】（1）示例：中學(xué)生閱讀興趣傾向于消遣性、刺激性讀物，對(duì)文學(xué)名著興趣不高。（2）示例：小寧，你好！看漫畫(huà)雖然輕松，但營(yíng)養(yǎng)不足。閱讀名著不僅僅是享受故事情節(jié)帶來(lái)的輕松愉快，我們還可以在書(shū)里體驗(yàn)不同的人生，提高自己的修養(yǎng)，豐富自己的閱歷。讓我們一起閱讀名著吧?。軓?qiáng)調(diào)閱讀名著重要均可）【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。題干給出的是中學(xué)生閱讀興趣統(tǒng)計(jì)表。根據(jù)提供的具體數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，表格中體現(xiàn)了中學(xué)生在不同文學(xué)類(lèi)型方面的閱讀興趣，可以看出興趣最高的在于搞笑漫畫(huà)一類(lèi)的，文學(xué)名著的閱讀總?cè)藬?shù)最低，同時(shí)言情小說(shuō)和恐怖故事的閱讀總?cè)藬?shù)也較多，這是中學(xué)生在課外閱讀上普遍存在的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上用簡(jiǎn)潔的表述出來(lái)即可。示例：中學(xué)生對(duì)名著興趣不大，對(duì)言情小說(shuō)、恐怖故事、搞笑漫畫(huà)等消遣類(lèi)讀物比較感興趣?！拘?wèn)2詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。由題干可知，小寧認(rèn)為名著都是長(zhǎng)篇大論，讀起來(lái)太費(fèi)勁，因此勸說(shuō)時(shí)可以從閱讀名著的益處切入，說(shuō)明名著雖然沒(méi)有漫畫(huà)容易閱讀，但卻能帶來(lái)許多漫畫(huà)沒(méi)有的好處。要言簡(jiǎn)意賅，理由充分，讓人樂(lè)于接受。示例：小寧，名著都是我們中華民族的瑰寶，閱讀名著不僅能酣暢淋漓地享受精彩的故事，還能在書(shū)中看到不同的人生，學(xué)到很多做人的道理，更能提高修養(yǎng)和豐富情感。關(guān)鍵是要讀進(jìn)去，你不妨堅(jiān)持讀一部試試看，我相信你一定會(huì)嘗到甜頭的。二、現(xiàn)代文閱讀（共26分）（一）（14分）閱讀下面文章,完成各題后視鏡里的牽掛陳志發(fā)①“買(mǎi)什么車(chē)呢?”在一掛鞭炮噼里啪啦響過(guò)之后，母親喃喃道。②我沒(méi)有在意。在這提新車(chē)的第一天，在鄉(xiāng)下老家親鄰好友的嘖嘖夸贊聲中，我既興奮又得意，哪在意母親的嘮叨呢?③在二十世紀(jì)九十年代中期，我用近一年的工資買(mǎi)了輛摩托車(chē)，母親也是這樣責(zé)怨我的。我知道，那時(shí)的她是擔(dān)心我們亂花錢(qián)，不知當(dāng)家過(guò)日子。母親一直勤儉持家，花這么多錢(qián)買(mǎi)這兩輪的鐵騎，老人家肯定是心疼了。④親友為慶賀我提新車(chē)而燃放的鞭炮的紙屑滿(mǎn)滿(mǎn)地鋪了一地，紅艷艷的，像是盛放的杜鵑花。我摟著愣愣站在原地的母親的肩膀，笑嘻嘻地說(shuō)：“媽?zhuān)郜F(xiàn)在不缺錢(qián)呢?！蹦赣H輕輕地嘆了口氣，那聲音低得似乎只有她自己才能聽(tīng)得到。⑤自從有了車(chē)，生活變得五彩繽紛起來(lái)。一到休息日，我便帶著一家人走親訪友、暢游四周的風(fēng)景名勝。今天這個(gè)村，明天那個(gè)省，車(chē)轱轆不停地轉(zhuǎn)。我手握方向盤(pán)，盡情享受著轎車(chē)帶來(lái)的舒適和便捷。⑥母親仍寡居在那個(gè)被我叫作老家的鄉(xiāng)下。父親二十多年前就已離世了，我們兄弟都想把母親接到自己的小家里來(lái)住，但她卻總是固執(zhí)地拒絕。如今，她已七十多歲了，每天不是去那片一直不愿拋棄的菜園，就是坐在大門(mén)口的一把竹椅上，靜靜地看人來(lái)人往。⑦“車(chē)開(kāi)慢點(diǎn)兒哈！”每次我去看望母親，開(kāi)車(chē)準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，母親總會(huì)一而再再而三地囑咐。聲音沉沉，如村口那棵樟樹(shù)上的繁茂綠葉，濃郁成一團(tuán)。⑧而每當(dāng)我離開(kāi)老家到達(dá)目的地時(shí)，極少主動(dòng)聯(lián)系的母親總會(huì)及時(shí)打來(lái)電話(huà)?！皨?zhuān)裁词?”第一次接聽(tīng)到她這樣的電話(huà)，我的內(nèi)心是疑惑的。“沒(méi)事，我就是問(wèn)問(wèn)你到了沒(méi)有?！薄皠偟??！蔽译S口回答著?！芭?。”母親那頭應(yīng)了一聲就掛了。我搖搖頭，獨(dú)自笑了笑：老人呀，這不是多余的嗎?⑨有一次，我感到了深深的不安。那天在老家和幾個(gè)親友玩，快凌晨的時(shí)候，我才在霧重星稀中開(kāi)車(chē)返回。到了家，正準(zhǔn)備安寢，一陣手機(jī)鈴聲突兀響起，在萬(wàn)籟俱寂的濃黑夜色中分外驚心。我直接按了接聽(tīng)鍵。“到家了?”原來(lái)是母親?！皨?zhuān)€沒(méi)睡?怎么了?”我的心撲撲跳?！皼](méi)事，就是問(wèn)一聲。”然后就是嘟嘟的忙音。我拿著手機(jī)，兀自呆呆地立在原地。那一晚，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，久久不能入眠……⑩后來(lái)的某天，我和住母親隔壁的沈婆婆聊天，老人告訴我：“每次看到你開(kāi)車(chē)回家，你媽媽就會(huì)一直看著手機(jī)。幾次按下你的號(hào)碼，幾次又掛斷。她說(shuō)，按早了，怕你在開(kāi)車(chē)受打擾。可看她那緊張的樣子，又忍受不了那么晚。下次你們到家了，就主動(dòng)給她打個(gè)電話(huà)吧，免得她擔(dān)心得像個(gè)小孩?！蔽衣?tīng)了，靜默無(wú)語(yǔ)。溫暖和愧疚如海潮一般涌上心頭，一波又一波，撞擊著我的胸膛。?“買(mǎi)什么車(chē)呢?”這時(shí)，我才真正理解了這句話(huà)背后，一位母親特有的心境。除了欣悅，還有一絲嗔怪，一絲擔(dān)憂(yōu)。?兒行千里母擔(dān)憂(yōu)。車(chē)程再長(zhǎng)，也長(zhǎng)不過(guò)母親那頭沉沉的牽掛。我忽然想起每次離開(kāi)老家時(shí)汽車(chē)后視鏡里母親的身影：瘦弱、單薄，一頭蒼蒼白發(fā)稀疏凌亂，雙眼里滿(mǎn)是秋風(fēng)一樣的焦慮與不安……（選自《思維與智慧》，有刪改）6.閱讀全文，按事情發(fā)生的先后順序概述“我”和母親之間的故事。7.文中兩次提到“買(mǎi)什么車(chē)呢”，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文中母親“特有的心境”。8.請(qǐng)品讀第⑨段中畫(huà)波浪線的句子，展開(kāi)聯(lián)想與想象，描繪此時(shí)“我”的所思所想。（50字左右）9.文章標(biāo)題為“后視鏡里的牽掛”，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理解?！敬鸢浮?.①“我”用近一年的工資買(mǎi)了輛摩托車(chē)，母親責(zé)怨“我”；②“我”提新車(chē)的第一天，母親嗔怪，輕聲嘆息；③每次看望母親開(kāi)車(chē)離開(kāi)時(shí)，母親總是再三叮囑“我”開(kāi)慢點(diǎn)兒；④每次開(kāi)車(chē)離開(kāi)老家時(shí)，母親總計(jì)算著時(shí)間打電話(huà)，即使深夜也不例外。7.有為兒子買(mǎi)車(chē)過(guò)幸福生活的欣悅（高興），也有為兒子買(mǎi)車(chē)花錢(qián)的心疼（嗔怪），更有對(duì)兒子開(kāi)車(chē)安全的擔(dān)憂(yōu)。8.示例：母親這么晚怎么還沒(méi)睡?她怎么知道我剛回來(lái)?她是不是一直在等著我平安到家的消息?我竟然不知道給她回個(gè)電話(huà)，太不懂事了！9.“后視鏡里的牽掛”是指作者每次離開(kāi)老家時(shí)都能從汽車(chē)后視鏡中看到母親的身影，后來(lái)才理解那是母親對(duì)自己的牽掛，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài)，也表達(dá)了作者對(duì)母親的理解與愧疚。【解析】【6題詳解】本題考查文章內(nèi)容梳理與概括。可按時(shí)間順序進(jìn)行概括。第一件事，結(jié)合第③段“在二十世紀(jì)九十年代中期，我用近一年的工資買(mǎi)了輛摩托車(chē)”“親一直勤儉持家，花這么多錢(qián)買(mǎi)這兩輪的鐵騎，老人家肯定是心疼了”，可概括為：“我”用近一年的工資買(mǎi)了輛摩托車(chē)，母親責(zé)怨“我”；第二件事，結(jié)合第①段“買(mǎi)什么車(chē)呢”、第④段“母親輕輕地嘆了口氣”，可概括為：“我”提新車(chē)第一天，母親嗔怪，輕聲嘆息；第三件事，結(jié)合第⑦段“‘車(chē)開(kāi)慢點(diǎn)兒哈！’每次我去看望母親，開(kāi)車(chē)準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，母親總會(huì)一而再再而三地囑咐”，可概括為：每次看望母親開(kāi)車(chē)離開(kāi)時(shí)，母親總是再三叮囑“我”開(kāi)慢點(diǎn)兒；第四件事，結(jié)合第⑩段“每次看到你開(kāi)車(chē)回家，你媽媽就會(huì)一直看著手機(jī)。幾次按下你的號(hào)碼，幾次又掛斷。她說(shuō)，按早了，怕你在開(kāi)車(chē)受打擾?？煽此蔷o張的樣子，又忍受不了那么晚”，可概括為：每次開(kāi)車(chē)離開(kāi)老家時(shí)，母親總計(jì)算著時(shí)間打電話(huà)，即使深夜也不例外?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第①段“‘買(mǎi)什么車(chē)呢？’在一掛鞭炮噼里啪啦響過(guò)之后，母親喃喃道”，是母親對(duì)“我”買(mǎi)了轎車(chē)后的反應(yīng)。第?段“‘買(mǎi)什么車(chē)呢？’這時(shí)，我才真正理解了這句話(huà)背后，一位母親特有的心境”，是“我”對(duì)母親說(shuō)“買(mǎi)什么車(chē)呢”的理解。結(jié)合第?段“除了欣悅，還有一絲嗔怪，一絲擔(dān)憂(yōu)”，可知母親“欣悅”的是兒子生活水平越來(lái)越高，開(kāi)上了新車(chē)，因此母親由衷地高興。結(jié)合第③段“母親一直勤儉持家，花這么多錢(qián)買(mǎi)這兩輪的鐵騎，老人家肯定是心疼了”，可知“嗔怪”是因?yàn)槟赣H過(guò)慣了苦日子，一直勤儉持家，因此為兒子花大錢(qián)買(mǎi)車(chē)感到心疼；結(jié)合第⑦段“‘車(chē)開(kāi)慢點(diǎn)兒哈！’每次我去看望母親，開(kāi)車(chē)準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，母親總會(huì)一而再再而三地囑咐”，可知“擔(dān)憂(yōu)”是因?yàn)槟赣H對(duì)兒子開(kāi)車(chē)的安全而擔(dān)驚受怕?！?題詳解】本題考查揣摩人物心理。聯(lián)系第⑨段語(yǔ)境可知，“我”凌晨才返回，到家已經(jīng)是深夜了，母親還沒(méi)有睡覺(jué)，給“我”打來(lái)電話(huà)，問(wèn)“我”是不是到家了。“我”感受到母親對(duì)“我”的擔(dān)心與牽掛，心中除了對(duì)母親的感激之外，還有無(wú)比的自責(zé)與愧疚。所以圍繞著“感激、自責(zé)、愧疚”等來(lái)表述“我”此時(shí)的心理，言之有理即可。示例：這么晚了母親竟然還沒(méi)睡，看來(lái)是一直等著我給她打電話(huà)報(bào)平安啊。我竟然忘了母親在家里惦記著我，讓她一直牽掛著，太不應(yīng)該了。下次我一到家就立即給媽媽打電話(huà)，再也不能忘記?！?題詳解】本題考查理解題目。文章標(biāo)題“后視鏡里的牽掛”，結(jié)合結(jié)尾段中“我忽然想起每次離開(kāi)老家時(shí)汽車(chē)后視鏡里母親的身影”，可知標(biāo)題點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容：我買(mǎi)了車(chē)，母親擔(dān)心我的安全，每次我回家返程時(shí)，母親總會(huì)目送我離開(kāi)。標(biāo)題還充當(dāng)了敘事的線索，作者圍繞母親對(duì)自己的牽掛組織材料，使文章脈絡(luò)清晰。聯(lián)系文章主旨可知，“牽掛”一詞直接點(diǎn)明了母親對(duì)“我”的牽掛，表現(xiàn)了母愛(ài)的偉大，表達(dá)“我”對(duì)母親的理解與愧疚之情。從表現(xiàn)形式上看，在“牽掛”前冠以“后視鏡里的”，新穎別致，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（二）（12分）閱讀下面文章，完成各題。云雀賈平凹①小的時(shí)候，我眼見(jiàn)過(guò)一個(gè)奇妙的現(xiàn)象，便不敢忘去，一直到現(xiàn)在，我已是垂暮之年了，但仍還百思不得其解呢。②我們的隔壁，是住著一位老頭兒的。他極能養(yǎng)鳥(niǎo)，門(mén)前的木架上，吊下各式各樣的鳥(niǎo)籠：里邊住著云雀，綠嘴，畫(huà)眉，黃鸝兒……盡是些可憐可愛(ài)的生靈兒。整天整天里，我們就守在那鳥(niǎo)籠下，聽(tīng)著它們鳴叫。叫聲很是好聽(tīng)，尤其那只云雀，像唱歌一樣，打老遠(yuǎn)就能聽(tīng)見(jiàn)，使人禁不住要打一個(gè)麻酥酥的顫兒了。③時(shí)間一長(zhǎng)，那云雀聲就不比以前那么脆了。老頭兒便給它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鳴叫，就萬(wàn)般逗弄，于是它就又叫起來(lái)了。但它叫起來(lái)的時(shí)候，總是在籠里不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來(lái)，盯著高高的云天，叫得越發(fā)啞了。④“它唱得太疲勞了?！蔽覀兌歼@么說(shuō)，便去給老頭兒建議，不要逗弄它了吧。但是，每每黎明的時(shí)候，它就又叫起來(lái)了，而且每個(gè)黎明都叫。我們爬起來(lái)，從窗口里看去，天剛剛發(fā)亮，云升得很高很高，老頭兒并沒(méi)有起床呢。于此才明白別人不逗弄它，它還是每天要叫的。依然嘴擠在籠格外邊，翅膀撲閃著，竟有幾根絨絨的羽毛掉了下來(lái)。⑤“它在練嗓子嗎？”妹妹說(shuō)。⑥“不，它那嗓子已經(jīng)啞了?！蔽艺f(shuō)。⑦“那它為什么還要唱呢？”⑧“誰(shuí)知道呢？你聽(tīng)，它是在唱一支憂(yōu)郁的歌嗎？”⑨細(xì)細(xì)聽(tīng)起來(lái)，果然那叫聲充滿(mǎn)了憂(yōu)郁；那往日里悠悠然的叫聲原來(lái)是痛苦的呼喊呢？?、狻笆撬亲羽嚵?，渴了吧？”妹妹又說(shuō)。?我們跑過(guò)去，要給它添些食兒，卻看見(jiàn)籠里，滿(mǎn)滿(mǎn)地放著一盤(pán)黃谷，一盤(pán)清水。這便又使我們迷糊了。?“一定是向往著云天吧?！?我們這么不經(jīng)意地說(shuō)過(guò)，立即便覺(jué)得是很正確的了，心想：它未被老頭兒捉住之前，它是飛在天上的，天那么空闊，天便全然是它的；黎明的時(shí)候，它一定是飛得像云一樣地高，向黑暗宣告著光明。如今，黎明來(lái)了，它卻飛不出去，才這么發(fā)瘋似的抗議了！?我們?cè)诨\下?lián)炱鹆四嵌堵湎碌挠鹈?，深深地感到它的可憐了。?我們把這想法告訴給老頭兒，老頭兒笑我們可愛(ài)，卻終沒(méi)有放了它去。它每天還是這么叫著，唱那一支憂(yōu)郁的歌。我們終于不忍了，在一個(gè)黎明，悄悄起來(lái)，拆開(kāi)了籠的門(mén)，放它出去了。它一下子飛到了柳樹(shù)梢上，和柳梢一起激動(dòng)著，有些站不穩(wěn)，幾乎就要掉下來(lái)了。但立即就抖抖身子，對(duì)著我們響亮地叫了一聲，倏忽消失在云天里不見(jiàn)了。?老頭兒發(fā)覺(jué)走失了云雀，捶胸頓足了一個(gè)早上，接著就疑心被人放走了，大聲叫罵。?我們聽(tīng)了，心里卻充滿(mǎn)了歡樂(lè)，覺(jué)得干了一件偉大的事情。10.文章主要表現(xiàn)了“我”對(duì)云雀什么樣的思想感情？你從文中哪些地方看出來(lái)的？11.結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的深刻含義。這便又使我們迷糊了。12.制作讀書(shū)卡片是一種很好的閱讀積累方法，下面是一張尚未完成的讀書(shū)卡片，請(qǐng)將其填寫(xiě)完整。讀書(shū)卡片篇名：《云雀》作者：賈平凹摘句：它叫起來(lái)的時(shí)候，總是在籠里不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來(lái)，盯著高高的云天，叫得越發(fā)啞了。品析：13.有人認(rèn)為本文的主題是善待生命，同情弱者；也有人認(rèn)為本文是一首自由的頌歌；還有人認(rèn)為，本文主要是譴責(zé)了一種把快樂(lè)建立在別人痛苦之上的自私自利的行為。你同意哪種觀點(diǎn)?結(jié)合文章的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理由。【答案】10.同情或可憐。（1）聽(tīng)它唱得沙啞，以為它疲勞了，建議老人不要再逗弄它。（2）聽(tīng)它的叫聲充滿(mǎn)了憂(yōu)郁，以為它餓了，為它添食。（3）覺(jué)得它是向往云天后，偷偷地放飛了它。（4）在籠下?lián)炱鹉嵌堵湎碌挠鹈?，深深地感到它的可憐了。（答對(duì)其中的三點(diǎn)即可）11.迷糊：弄不明白，弄不清楚。用在此處寫(xiě)出了我和妹妹對(duì)云雀的叫聲充滿(mǎn)了憂(yōu)郁表示困惑。12.示例：這是對(duì)云雀“碰”、“撞”、“擠”、“盯”等的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了云雀在籠里的焦躁和痛苦，表現(xiàn)了它對(duì)自由和云天的渴望向往。（抓住“總是”、“常?！?、“越發(fā)”等詞語(yǔ)賞析，表達(dá)作者對(duì)云雀的同情也可）13.示例1：從我和妹妹的角度談善待生命、同情弱者；示例2：云雀剛來(lái)時(shí)，叫得很好聽(tīng)，像唱歌一樣；時(shí)間一長(zhǎng)，叫聲不比以前那么脆，越發(fā)啞了；每每黎明時(shí)，叫聲很憂(yōu)郁；當(dāng)我們放飛它時(shí)，它叫聲很響亮。從文中對(duì)云雀叫聲的詳細(xì)描寫(xiě)，不難看出作者借云雀形象來(lái)表達(dá)追求自由的主題。示例3：從老頭的角度談對(duì)自私自利行為的譴責(zé)。（同意哪一種觀點(diǎn)都可，關(guān)鍵是結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)出理由。）【解析】【10題詳解】本題考查文章主旨情感，內(nèi)容理解和概括。（1）根據(jù)文章第④段“‘它唱得太疲勞了?！覀兌歼@么說(shuō)，便去給老頭兒建議，不要逗弄它了吧”可知，這句話(huà)體現(xiàn)了“我”對(duì)云雀的同情和關(guān)心。當(dāng)云雀因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的歌唱而變得沙啞時(shí)，“我”認(rèn)為它已經(jīng)很疲勞了，因此建議老人不要再逗弄它，讓它得到休息。這種關(guān)心和同情體現(xiàn)了“我”對(duì)云雀的憐愛(ài)之情。（2）根據(jù)文章第?段“我們跑過(guò)去，要給它添些食兒，卻看見(jiàn)籠里，滿(mǎn)滿(mǎn)地放著一盤(pán)黃谷，一盤(pán)清水”可知，這句話(huà)也體現(xiàn)了“我”對(duì)云雀同情和關(guān)心。當(dāng)云雀的叫聲變得憂(yōu)郁時(shí)，“我”認(rèn)為它可能是餓了，于是為它添食。這種對(duì)云雀的關(guān)注和照顧，再次展現(xiàn)了“我”對(duì)云雀的同情和憐愛(ài)。（3）根據(jù)文章第?段“一定是向往著云天吧”，?段“它未被老頭兒捉住之前，它是飛在天上的，天那么空闊，天便全然是它的；黎明的時(shí)候，它一定是飛得像云一樣地高，向黑暗宣告著光明。如今，黎明來(lái)了，它卻飛不出去，才這么發(fā)瘋似的抗議了”可知，這句話(huà)也體現(xiàn)了“我”對(duì)云雀的同情和關(guān)愛(ài)。當(dāng)“我”意識(shí)到云雀向往天空，渴望自由時(shí)，“我”決定偷偷地放飛它，讓它重新獲得自由。這種對(duì)云雀的理解和尊重，以及愿意為它做出犧牲的行為，都體現(xiàn)了“我”對(duì)云雀的深厚感情。（4）根據(jù)文章第?段“在籠下?lián)炱鹉嵌堵湎碌挠鹈?，深深地感到它的可憐了”可知，這句話(huà)也表明了“我”對(duì)云雀的同情和憐愛(ài)。當(dāng)“我”看到云雀因?yàn)榍艚袈涞挠鹈珪r(shí)，“我”深深地感到它的可憐和不幸。這種對(duì)云雀的同情和憐愛(ài)，再次體現(xiàn)了“我”對(duì)云雀的深厚感情。由此可知，本文的情感是：同情或可憐?！?1題詳解】本題考查詞句的理解和賞析。在提供的答案中，首先解釋了“迷糊”一詞的基本含義，即表示困惑、不清晰或難以理解。接著，結(jié)合上下文，指出這句話(huà)出現(xiàn)在描述云雀盡管食物充足但仍然鳴叫的情況下。云雀的這種行為讓“我們”感到困惑，因?yàn)榘凑粘＠恚?dāng)生活條件滿(mǎn)足時(shí)，生物應(yīng)該表現(xiàn)出滿(mǎn)足和安寧的狀態(tài)，而不是不安和焦躁。因此，這里的“迷糊”不僅表達(dá)了“我們”對(duì)云雀行為的直接困惑，還暗示了云雀可能有著更深層次的需求或動(dòng)機(jī)，這是“我們”所無(wú)法理解的。這也為后文揭示云雀向往自由的情節(jié)埋下了伏筆。通過(guò)這樣的分析，我們可以看出“迷糊”一詞在這個(gè)語(yǔ)境下承載了豐富的含義，體現(xiàn)了云雀與“我們”之間的認(rèn)知差異和情感隔閡?！?2題詳解】本題考查詞句的理解和賞析。示例一：這句話(huà)通過(guò)“碰”、“撞”、“擠”、“盯”等動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地刻畫(huà)了云雀在籠中的焦躁和痛苦。云雀不斷地左沖右撞，試圖尋找出路，展現(xiàn)出它對(duì)自由的強(qiáng)烈渴望。同時(shí)，它的小嘴緊貼著籠格，仿佛在試圖擠出去，這一動(dòng)作進(jìn)一步凸顯了它對(duì)自由的向往。而云雀盯著高高的云天，則直接表達(dá)了它對(duì)廣闊天空的向往和無(wú)法實(shí)現(xiàn)的無(wú)奈。這種細(xì)膩的描寫(xiě)手法，不僅增強(qiáng)了句子的藝術(shù)感染力，也使讀者對(duì)云雀的困境產(chǎn)生了深刻的同情和共鳴。通過(guò)這些動(dòng)作描寫(xiě)，我們可以深刻感受到云雀對(duì)自由的渴望和內(nèi)心的掙扎，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了文章主題。示例二：“總是”一詞強(qiáng)調(diào)了云雀在籠中無(wú)法安寧的常態(tài)，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在尋求出路，無(wú)法忍受被囚禁的生活。這種持續(xù)性的不安和焦躁，凸顯了云雀對(duì)自由的強(qiáng)烈向往。“常?！眲t描繪了云雀頻繁地將小嘴從籠格里擠出來(lái)的動(dòng)作，這種行為成為它日常的一部分。通過(guò)這一動(dòng)作的反復(fù)出現(xiàn)，我們可以感受到云雀對(duì)自由的渴望是多么的迫切和執(zhí)著。而“越發(fā)”則表現(xiàn)了云雀叫聲的變化，隨著時(shí)間的推移，它的叫聲變得越來(lái)越沙啞。這一變化不僅揭示了云雀在籠中生活的痛苦和掙扎，也反映了它內(nèi)心的絕望和無(wú)奈。綜上所述，這些詞語(yǔ)的精準(zhǔn)使用，不僅生動(dòng)地描繪了云雀在籠中的狀態(tài)，也深入揭示了它對(duì)自由的渴望和向往，表達(dá)作者對(duì)云雀的同情?！?3題詳解】本題考查情感主旨。題干要求分析對(duì)本文主題的不同觀點(diǎn)，并結(jié)合文章內(nèi)容給出理由。提供的觀點(diǎn)有：善待生命、同情弱者；自由的頌歌；譴責(zé)把快樂(lè)建立在別人痛苦之上的自私自利行為。（1）善待生命、同情弱者：文章通過(guò)描述云雀在籠中的痛苦生活，引發(fā)讀者對(duì)生命的尊重和對(duì)弱者的同情。云雀作為弱者，無(wú)法抵抗被囚禁的命運(yùn)，其掙扎和渴望自由的行動(dòng)觸動(dòng)了我們的內(nèi)心。文章中的“我們”在意識(shí)到云雀的困境后，決定采取行動(dòng)，釋放它回歸自然，這是對(duì)善待生命和同情弱者的具體體現(xiàn)。這一主題呼吁我們要尊重生命，關(guān)注弱者的需求，不讓他們成為我們追求快樂(lè)的犧牲品。（2）自由的頌歌：文章通過(guò)云雀的形象，贊頌了自由的美好和重要性。云雀在籠中雖然享受著優(yōu)渥的生活條件，卻失去了飛翔的自由。它的每一次叫聲都充滿(mǎn)了對(duì)自由的渴望和向往，即使聲音變得沙啞也不放棄。最終，云雀被釋放后飛向天空的場(chǎng)景更是對(duì)自由的熱烈頌揚(yáng)。這一主題強(qiáng)調(diào)了自由的價(jià)值和意義，激發(fā)我們對(duì)自由的追求和捍衛(wèi)。（3）譴責(zé)把快樂(lè)建立在別人痛苦之上的自私自利行為：文章對(duì)老頭兒的行為進(jìn)行了譴責(zé)，他通過(guò)逗弄云雀來(lái)取樂(lè)自己，卻忽略了云雀的感受和需求。這種以別人的痛苦為代價(jià)來(lái)追求快樂(lè)的行為是自私自利的，違背了人性和道德的原則。文章通過(guò)這一形象揭示了自私自利行為的丑陋和可恥，呼吁我們要摒棄這種行為，以善良和同情的心態(tài)對(duì)待他人和生命。三、古詩(shī)文閱讀（共15分）（一）（共11分）閱讀下面兩個(gè)文段,完成各題。[甲]一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。（選自《聊齋志異·狼》）[乙]兩牧豎①入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹(shù)，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇。豎于樹(shù)上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹(shù)下，號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹(shù)致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見(jiàn)之；乃舍此趨彼，跑②號(hào)如前狀。前樹(shù)又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o(wú)停聲，足無(wú)停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣！（選自《聊齋志異·牧豎》）[注釋]①牧豎：牧童。豎，童仆。②跑：獸類(lèi)用足扒土。同“刨”。③奄奄：氣息微弱的樣子。14.根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。文言語(yǔ)句方法提示解釋?zhuān)?）意暇甚詞語(yǔ)推斷法：意甚倉(cāng)皇_________（2）相去數(shù)十步查閱詞典法：①離開(kāi)。②距，距離。③赴，前往。④表示行為的趨勢(shì)。（摘自《古代漢語(yǔ)詞典》）（填序號(hào)）_________（3）狼聞聲四顧課內(nèi)遷移法：顧野有麥場(chǎng)_____________15.把甲文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。16.比較閱讀甲乙兩文，說(shuō)說(shuō)兩文中的“狼”各自的形象特點(diǎn)。17.甲乙兩文都寫(xiě)了人與狼的較量，屠戶(hù)與牧豎對(duì)狼的做法，你更贊同哪一種?為什么?【答案】14.①.神情②.②③.回頭看,（或往旁邊看）15.骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼仍然像原來(lái)一樣一起追趕。16.甲文中的兩狼貪婪、兇殘、狡詐、愚蠢；乙文中的大狼身上體現(xiàn)了偉大的母愛(ài)。17.例：我更贊同甲文中屠戶(hù)的做法，因?yàn)橥缿?hù)面對(duì)的是惡狼，被迫自衛(wèi)，除惡務(wù)盡，殺狼是正當(dāng)?shù)?；而乙文中的牧豎“殺狼”則出于一種無(wú)聊的殘忍，張揚(yáng)的是人性中惡的一面?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：神情悠閑得很。意：神情。“意甚倉(cāng)皇”的“意”也是“神情”的意思。（2）句意：相距幾十步遠(yuǎn)。去：距離。根據(jù)查字典，可知應(yīng)選擇義項(xiàng)②。（3）句意：大狼聽(tīng)到另一只小狼的哀嚎后停下來(lái)四處張望。顧：回頭看（或往旁邊看）?！邦櫼坝宣湀?chǎng)”的“顧”是“往旁邊看”的意思?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有：盡，（扔）完了；而，然而；之，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)義；并驅(qū)，一起追趕；如，像；故，原來(lái)。【16題詳解】本題考查分析形象特點(diǎn)。甲文中的狼：根據(jù)甲文第一段中的“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”可知狼的貪婪。根據(jù)第三段中的“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”可知狼的狡詐。根據(jù)第三段中的“以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”和“屠自后斷其股，亦斃之”可知狼的愚蠢，盡管狡詐無(wú)比，卻還是被屠夫殺死。乙文中狼：根據(jù)乙文中的“大狼聞聲仰視，怒奔樹(shù)下，號(hào)且爬抓”“乃舍此趨彼，跑號(hào)如前狀。前樹(shù)又鳴，又轉(zhuǎn)奔之。口無(wú)停聲，足無(wú)停趾”“豎下視之，氣已絕矣”可知，大狼為了救下兩只小狼，在兩棵樹(shù)之間用力奔跑，最終力竭而死，可見(jiàn)它母愛(ài)的偉大?！?7題詳解】本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此題需在通曉?xún)晌拇笠獾幕A(chǔ)上，結(jié)合題目的提示來(lái)闡述。甲文，屠戶(hù)面對(duì)意想不到的惡狼，屠夫首先是“懼”。于是采取遷就的策略“投以骨”。屠夫最初認(rèn)為，只要滿(mǎn)足狼的貪欲，就可脫險(xiǎn)。誰(shuí)知狼依然緊緊跟隨，充分暴露了狼的貪婪本性，屠戶(hù)才被迫自衛(wèi)，殺狼是正當(dāng)?shù)?。乙文，牧童采取“調(diào)動(dòng)對(duì)方，疲于奔命”的策略，輕松獲得了小狼。牧童無(wú)聊的殘忍，也表現(xiàn)了人性中惡的一面，兩牧童利用狼的母愛(ài)天性而殺害狼，過(guò)于殘酷。由此可知，更贊同甲文中屠戶(hù)的做法?！军c(diǎn)睛】參考譯文[甲]一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣(mài)完，只有剩下的骨頭。路上遇見(jiàn)兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見(jiàn)田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山(似的)。屠夫于是跑過(guò)去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪著眼睛朝著屠夫。一?huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見(jiàn)柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用這種方式來(lái)誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。[乙]兩個(gè)牧童走進(jìn)山林里(恰好)走到一個(gè)狼窩前，窩里有兩只小狼。(兩個(gè)牧童)謀劃著各抓一只，各自爬上一棵樹(shù)，兩棵樹(shù)相距幾十步遠(yuǎn)。過(guò)了一會(huì)兒，大狼回來(lái)了，它鉆進(jìn)狼窩看見(jiàn)小狼不見(jiàn)了，神情十分驚慌。一個(gè)牧童在樹(shù)上扭小狼的腳和耳朵，讓它哀號(hào)；大狼聽(tīng)到小狼的叫聲，仰頭看見(jiàn)了(牧童和小狼)，憤怒地沖到樹(shù)下，一邊嚎叫一邊連爬帶抓(著樹(shù)干想爬上去)。(這時(shí))另一個(gè)牧童也在另一棵樹(shù)上扭著另一只小狼的腳和耳朵令它急急地哀嚎；大狼聽(tīng)到另一只小狼的哀嚎后停下來(lái)四處張望，看見(jiàn)另一棵樹(shù)(上的小狼和牧童)，它又放棄這棵樹(shù)奔跑向另一邊，(它)邊刨土邊嚎叫像剛才一樣。第一棵樹(shù)上的小狼又叫，它又回身奔向第一棵?？谥薪袀€(gè)不停、腳下奔跑不止，來(lái)來(lái)回回跑了幾十趟，跑得漸漸慢了，叫聲漸漸弱了；不一會(huì)兒，(就累得)奄奄一息，直挺挺地倒在地上，過(guò)了許久，便一動(dòng)不動(dòng)了。牧童爬下樹(shù)一看，大狼已經(jīng)斷了氣。（二）（共4分）閱讀下面一首元曲,完成各題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。18.全曲中，暗含題中秋字的最直接的景象是________，最能觸發(fā)游子思鄉(xiāng)之情的景物是_______。19.這首小令被稱(chēng)為“秋思之祖”，細(xì)細(xì)賞讀，我們能體會(huì)到作者遣詞造句的功力，更可見(jiàn)其表情達(dá)意的藝術(shù)匠心。請(qǐng)仿照示例，從“動(dòng)景與靜景相映”、“景色與情思相融”兩個(gè)角度中任選其一，結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行賞析。示例：簡(jiǎn)約與深細(xì)相依。這首小令的前三句，共十八個(gè)字，寫(xiě)出了藤、樹(shù)、鴉、橋、水、家、道、風(fēng)、馬九種景物，一字一景。但凝練而不簡(jiǎn)陋，九種景物名稱(chēng)之前分別冠以表現(xiàn)各自特征的修飾語(yǔ)，枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦，使各個(gè)事物都帶上了鮮明的個(gè)性，作者把它們緊密地聯(lián)系起來(lái)，簡(jiǎn)約之中見(jiàn)出深細(xì)。【答案】18.①.枯藤或西風(fēng)②.人家19.（任選一個(gè)角度，能結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行賞析，意思對(duì)即可）示例1：動(dòng)景與靜景相映動(dòng)態(tài)的“流水”與靜態(tài)的“小橋”“人家”相映，更顯出環(huán)境的幽靜；“西風(fēng)”與“古道”相映，使道路更顯蒼涼。“小橋流水人家”，呈現(xiàn)出一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添孤寂、愁苦。示例2：景色與情思相融作者將九種景物統(tǒng)一到一幅畫(huà)面中，構(gòu)成了一幅深秋晚景圖，渲染了悲涼的氣氛，為末句“斷腸人在天涯”做鋪墊，凄涼、蕭瑟的景與“斷腸人”孤寂、愁苦的情融為一體，使全曲情景交融?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解。第一空，“枯藤”即枯萎的藤蔓?！拔黠L(fēng)”指從西往東吹的風(fēng)，多指秋風(fēng)。因此“枯藤”“西風(fēng)”最能體現(xiàn)此時(shí)的季節(jié)是秋季，因此這里可以填：“枯藤”或“西風(fēng)”；第二空，“小橋流水人家”，意思是小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊有幾戶(hù)人家?！叭思摇闭宫F(xiàn)了一幅充滿(mǎn)和平安詳生活氣息的圖畫(huà)展現(xiàn)在我們面前。這既是對(duì)遠(yuǎn)處風(fēng)景的詩(shī)意描繪，也表現(xiàn)了漂泊的詩(shī)人對(duì)悠閑恬靜的田園生活的向往與渴望，從而觸發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情。因此這里可填寫(xiě)：人家?！?9題詳解】本題考查詩(shī)句賞析。從“動(dòng)景與靜景相映”和“景色與情思相融”兩個(gè)角度中任選其一賞析詞句。示例1：動(dòng)景與靜景相映。“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”中動(dòng)景和靜景相結(jié)合，例如“枯藤老樹(shù)”“人家”“古道”是靜態(tài)的景物，“流水”“西風(fēng)”是動(dòng)態(tài)的景物，“小橋流水人家”“古道西風(fēng)瘦馬”中動(dòng)態(tài)之景和靜態(tài)之景相映成趣，展現(xiàn)了清麗典雅的景象以及游子漂泊無(wú)依的孤獨(dú)之感，渲染了悲涼的氛圍。示例2：景色與情思相融?！翱萏倮蠘?shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，共18個(gè)字九個(gè)名詞，九個(gè)意象，其間無(wú)一虛詞，作者以其嫻熟的藝術(shù)技巧，把平淡無(wú)奇的客觀景物，通過(guò)枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦九個(gè)字巧妙地連綴起來(lái)，讓九種不同的景物在我們面前依次呈現(xiàn)，沐于夕陽(yáng)的清輝之下，自然流暢而涵蘊(yùn)豐富，把讀者帶入深秋時(shí)節(jié)：幾根枯藤纏繞著幾顆凋零了黃葉的斑駁老樹(shù)，在秋風(fēng)蕭蕭中瑟瑟地顫抖，天空中點(diǎn)點(diǎn)寒鴉，聲聲哀鳴……突出了浪跡天涯的游子在深秋黃昏時(shí)刻孤寂無(wú)依的悲涼處境。九種景物景物既是作者旅途中之所見(jiàn)，乃眼中物，但同時(shí)又是其情感載體，乃心中物。全曲以景托情，寓情于景，在景情的交融中構(gòu)成一種凄涼悲苦的意境，烘托出作者內(nèi)心的悲戚。四、名著閱讀（共5分）20.《西游記》是大家很喜歡、熟悉的一部作品，請(qǐng)根據(jù)自己的閱讀積累，完成以下兩個(gè)小題。（1）孫悟空是《西游記》中最受人們歡迎的藝術(shù)形象之一，他“鬧龍宮”、“闖冥府”、“鬧天宮”，桀驁不馴、敢做敢當(dāng)，令人欽佩。請(qǐng)用一句話(huà)概括其中一個(gè)故事。（2）在名著閱讀學(xué)習(xí)小組閱讀《西游記》后，有位同學(xué)對(duì)書(shū)中主要人物這樣評(píng)價(jià)：“悟空可頌，悟凈可敬，悟能可氣，唐僧可憎?！贬槍?duì)這一評(píng)價(jià)，同學(xué)們展開(kāi)了熱烈的討論。假設(shè)你也參加了討論，請(qǐng)你從悟凈、悟能、唐僧中任選一人，結(jié)合原著內(nèi)容，以“我同意……”或“我不同意……”為開(kāi)頭，談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮浚?）鬧龍宮：向龍王強(qiáng)要兵器和披掛。闖冥府：勾掉生死簿上的名字以求長(zhǎng)生不老。鬧天宮：與玉皇大帝爭(zhēng)奪寶座。（2）示例一：我同意“唐僧可憎”的觀點(diǎn)。作為取經(jīng)集體中的核心人物，唐僧有著常人難以容忍的缺點(diǎn)。他膽小懦弱，走到窮山惡水時(shí)，常常大驚失色”，“流下淚來(lái)”。他人妖顛倒，是非不明，多次上了妖精的當(dāng)，后仍執(zhí)迷不悟，對(duì)忠心耿耿的孫悟空動(dòng)不動(dòng)就念緊箍咒?？梢?jiàn)，唐僧還真是可憎可惡。示例二：我不同意“唐僧可憎”的觀點(diǎn)。唐僧為了從西天取回真經(jīng)，不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)，不被財(cái)色迷惑，具有獻(xiàn)身精神。他對(duì)徒弟要求嚴(yán)格，對(duì)自己從不懈怠，慈悲為懷，一路播撒著善良的種子。他那普度眾生的崇高信念、堅(jiān)韌不拔的意志、執(zhí)著追求的精神，令人肅然起敬。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查分析概括能力?！棒[龍宮”：孫悟空因缺少順手的兵器，聽(tīng)眾猴的建議，前往東海龍宮找一件得心應(yīng)手的武器。悟空對(duì)所有的兵器都不滿(mǎn)意，就逼迫龍王帶自己尋找，最后找到了大禹治水時(shí)插下的定海神針。孫悟空相中并帶走了定海神針并帶走起名為如意金箍棒。據(jù)此可以概括為：向龍王強(qiáng)要兵器和披掛。“闖冥府”：一日美猴王在花果山和山上眾妖和眾猴飲酒醉了。然后睡夢(mèng)中，魂魄被地府鬼差黑白無(wú)常帶到地府。美猴王一到地府很是差異，之后見(jiàn)到閻羅王，很是無(wú)禮，又很是憤怒。閻羅王料想它小小猴王能有何本事，然后想打壓它一下。沒(méi)想到美猴王是天地所生，跳出三界外，不在五行中。美猴王差點(diǎn)砸了地府，然后逼問(wèn)閻羅王為何如此對(duì)它。閻羅王無(wú)奈說(shuō)明美猴王陽(yáng)壽已盡(的確如此)，美猴王偏偏不干，然后逼迫閻羅王拿來(lái)生死簿，將自己以及花果山眾猴的陽(yáng)壽全部修改。然后囂張的離開(kāi)了地府。據(jù)此可以概括為：強(qiáng)硬勾掉生死簿上的名字以求長(zhǎng)生不老?！棒[天宮”：孫悟空不滿(mǎn)做弼馬溫，打回花果山，自稱(chēng)“齊天大圣”。玉帝派天兵天將捉拿，沒(méi)有成功，便請(qǐng)孫悟空管理蟠桃園。孫悟空攪了王母的蟠桃宴，又盜食了太上老君的金丹后逃離天宮。玉帝再派李天王率天兵捉拿；觀音菩薩舉薦二郎真君助戰(zhàn)；太上老君在旁使暗器幫助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火燒雷擊，甚至置丹爐鍛煉四十九日，依然毫發(fā)無(wú)損，還在天宮大打出手。玉帝請(qǐng)來(lái)佛祖如來(lái)，才把孫悟空壓在五行山下。據(jù)此可以概括為：與玉皇大帝爭(zhēng)奪寶座?！拘?wèn)2詳解】本題考查人物評(píng)價(jià)的能力。示例一：我同意“悟空可頌”的觀點(diǎn)。孫悟空勇于犧牲，作為“圣僧”的高徒，每遇妖魔鬼怪，或遭陰謀詭計(jì)，他都主動(dòng)請(qǐng)纓，沖鋒在前，與邪惡勢(shì)力搏斗在最前線，哪里最危險(xiǎn)，哪里就有孫悟空的身影。他的精神可歌可泣，有著嫉惡如仇的品質(zhì)。他活潑好動(dòng)，不希望被壓制。他有著堅(jiān)韌不拔和永不放棄的精神，這些特質(zhì)讓人對(duì)他產(chǎn)生敬意。示例二：我不同意“悟空可頌”的觀點(diǎn)。孫悟空意氣用事，為一點(diǎn)小事就返回花果山，幾乎使事業(yè)半途而廢。沒(méi)有什么真本事，降妖除魔往往要靠觀音菩薩、如來(lái)佛等高人，他很多時(shí)候也就是去搬救兵而已。不知天高地厚，竟然與如來(lái)打賭。經(jīng)常欺侮和戲弄八戒。無(wú)禮、粗魯，開(kāi)口閉口“孫爺爺”之類(lèi)粗話(huà)。示例三：我同意“悟能可氣”的觀點(diǎn)。豬八戒自私自利、好吃懶做，每當(dāng)遇到困難。總愛(ài)嚷嚷著散伙。他還特別好進(jìn)讒言，搬弄是非。在“三打白骨精”這一節(jié)中，他挑唆不明真相的唐僧念緊箍咒，趕走了孫悟空。這種損人不利已的行為，真是可氣可恨。示例4：我不同意“悟能可氣”的觀點(diǎn)。在西天取經(jīng)的曲折道路上，豬八戒雖然投有悟空神通廣大的超常本領(lǐng)，卻也立下不少戰(zhàn)功。在智取芭蕉扇、大戰(zhàn)盤(pán)絲洞等戰(zhàn)斗中，他總是揮舞釘耙勇猛作戰(zhàn)，足悟空斗魔降妖的好幫手。他憨厚老實(shí)、肯賣(mài)力氣、富有人情味，讓我們覺(jué)得可親又可愛(ài)。五、作文（共50分）任選一題作文21.在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，許多人和你有過(guò)談話(huà)，或肯定你的成績(jī)，或指出你的缺點(diǎn)，或一起解疑答惑，獲共同暢想未來(lái)……請(qǐng)以《難忘那次談話(huà)》為題，自定立意，寫(xiě)一篇作文，不少于550字。【答案】例文：難忘那次談話(huà) 寒假的到來(lái)，終于可以長(zhǎng)舒一口氣，放松一下，同時(shí)爸爸媽媽工作了一年，也終于可以停下忙碌的身影，我們一家在那個(gè)夜晚交談了很多很多。 父母是什么？父母是參天大樹(shù)。父母是什么？父母是一盞不滅的燈，永久照亮在我生命的黑暗。父母是什么？父母是一葉不歇的扁舟，永久地?cái)[渡在我生命的港口。這是我在交談時(shí)，明白了父母的良苦用心。 “爸媽?zhuān)荒炅四銈儾晦o辛苦的工作，照顧我，謝謝你們?！边@句話(huà)從心底有如清泉一樣噴發(fā)出來(lái)，爸媽望了望我，含笑說(shuō)道：”傻孩子，你是我們的孩子??！”我問(wèn)他們：”您們?yōu)槭裁催@樣拼命的工作?。坷哿司托恍?，不要逞強(qiáng)嘛?！耙?yàn)橛心惆?，你是我們的?dòng)力，你支持著我們，哪怕再累為了你我們也情愿。”媽媽笑呵呵的說(shuō)道。聽(tīng)到這里我羞愧萬(wàn)分，想到自己遇到一點(diǎn)問(wèn)題就退縮，想到自己，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，想到自己不珍惜時(shí)間反而揮霍青春，不肯努力，總是帶給他們失望與無(wú)奈?！皩?duì)不起爸媽?zhuān)瑥奈醋屇銈凃湴吝^(guò)！” “爸媽你們有理想嗎？”“當(dāng)然有啊。每個(gè)人在年少時(shí)都會(huì)有一個(gè)理想為此努力奮斗，過(guò)程中會(huì)有著我們對(duì)未來(lái)的憧憬，有著只要堅(jiān)持努力就會(huì)有結(jié)果的信仰，有著勇敢、憑靠自己奮斗出來(lái)的決心。”我似有所悟，“我也要好好努力，讓理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)！”“我們相信你，不過(guò)不要用言語(yǔ)去說(shuō)要用實(shí)際來(lái)證明，成功的道路上有很多你想不到的艱難，只有堅(jiān)持、努力地走下去才會(huì)看到勝利的曙光，還有要靠自己的力量去實(shí)現(xiàn)你的理想，而不是因?yàn)樽约河欣硐刖统蔀閯e人的負(fù)擔(dān)，一步一步慢慢實(shí)現(xiàn)，靠自己，只要心中有信念無(wú)論多久后，它一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我，我用力點(diǎn)點(diǎn)頭，心里翻騰著。 我知道你們?yōu)榱宋覐奈凑f(shuō)過(guò)一個(gè)難字，但我深知愛(ài)是無(wú)語(yǔ)的結(jié)局，愛(ài)是無(wú)聲的回應(yīng)，我不想要用那些華麗的語(yǔ)言和詞語(yǔ)來(lái)形容，只需要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，我只愿踏踏實(shí)實(shí)的活著，活得精致，充實(shí)，回報(bào)你們。 那次談話(huà)，改變了我，我深刻理解了父母的不易，明白了去追尋理想。那次談話(huà)永久的保存了在我的記憶中，久久難忘?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以