2025屆高考政治一輪復(fù)習(xí)課時卷23文化對人的影響含解析

PAGE10-課時卷23文化對人的影響一、選擇題1．親身經(jīng)驗(yàn)舉國抗疫的中國人都深切感受到了一種富有時代特征的中國精神，人們深受濡染、備受鼓舞并外化為詳細(xì)的抗疫行動。這說明白()①文化由人創(chuàng)建也塑造著人②文化潛移默化地促進(jìn)人的全面發(fā)展③文化影響人的相識活動與實(shí)踐活動④先進(jìn)文化能為實(shí)踐活動供應(yīng)智力支持A．①②B．①③C．②③D．③④2．深圳市針對未成年人的思維特點(diǎn)，拓展形式載體，把道德的種子播撒進(jìn)孩子心田。暑假期間，青少年主動向上的身影隨處可見：公路邊，有小義工冒著烈日維持交通秩序；博物館里，小小講解員們流暢地為觀眾們導(dǎo)覽……深圳市的做法是基于()①文化素養(yǎng)是通過對生活的體驗(yàn)自發(fā)形成的②文化影響人們的相識活動和實(shí)踐活動③人是文化的創(chuàng)建者又是文化的享用者④文化對人的影響是潛移默化和深遠(yuǎn)長久的A．①②B．①④C．②③D．③④3．習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，要建立和規(guī)范一些禮儀制度，組織開展形式多樣的紀(jì)念慶典活動，通過詳細(xì)儀式與情境傳播主流價值，增加人們的認(rèn)同感和歸屬感。這主要是因?yàn)?)①文化對人的影響來自特定的文化環(huán)境②文化對人的影響具有深遠(yuǎn)長久的特點(diǎn)③人們的精神產(chǎn)品離不開相應(yīng)的物質(zhì)載體④文化對人的影響具有潛移默化的特點(diǎn)A．①②B．①④C．②③D．③④4．習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“人生的扣子從一起先就要扣好”。核心價值觀培育要從少年兒童抓起，從青年學(xué)生抓起，融入國民教化全過程，為將來整個社會的價值取向夯基壘土。這是因?yàn)?)①價值觀一經(jīng)形成就對人的綜合素養(yǎng)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響②人的文化素養(yǎng)只能通過接受文化學(xué)問教化逐步培育出來③文化對人的影響是潛移默化和深遠(yuǎn)長久的④進(jìn)行價值觀培育就能提高人的思想道德修養(yǎng)A．①②B．③④C．①③D．②④5．一座城市的魅力，不僅來源于摩天大樓，更來源于公共文化空間。在城市建設(shè)中，打造有格調(diào)、有人氣的文創(chuàng)園，既能激發(fā)在其中工作人員的靈感，又能給四周社區(qū)以滋養(yǎng)，成為城市文化的會客廳。打造城市文創(chuàng)園，是基于()①文化與經(jīng)濟(jì)相互交融②文化氛圍影響人的思想和行為③文化的影響深遠(yuǎn)長久④文化是人類社會所特有的現(xiàn)象A．①②B．①③C．②④D．③④6．無論是短短的一天還是漫長的一生，一個人最好的、最終的歸宿都是家庭。家庭是人生第一所學(xué)校，家長則是第一任老師。我們須要重視家風(fēng)家規(guī)，這是因?yàn)?)①傳統(tǒng)文化可以塑造主動向上的人生②人的素養(yǎng)不是先天就有的，后天形成的③文化對人產(chǎn)生潛移默化和深遠(yuǎn)長久的影響④家風(fēng)家規(guī)是提高公民道德素養(yǎng)的根本途徑A．①③B．①④C．②③D．②④7．中國書法是漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，被譽(yù)為無言的詩、無聲的樂。我們常說字如其人，“心正則筆直”，練好書法可以涵養(yǎng)正氣、陶冶情操、強(qiáng)身健體，培育人微小的視察力和長久的專注力。這表明()①書法是人健康成長的力氣源泉②文化在潛移默化中影響人的思想和行為③漢字是中華文化一脈相傳的重要見證④優(yōu)秀文化能塑造人，促進(jìn)人的全面發(fā)展A．①②B．①③C．②④D．③④8．在路遙《平凡的世界》里，我們讀出了其家鄉(xiāng)黃土地的厚重與粗獷；在莫言《紅高粱》中，我們領(lǐng)會了其家鄉(xiāng)紅高粱的質(zhì)樸與熱情……家鄉(xiāng)是作家擺脫不了的存在。這說明()A．文化對人的影響深遠(yuǎn)長久B．優(yōu)秀文學(xué)作品對經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有促進(jìn)作用C．不同地域的文化漸趨融合D．文化的力氣集中表現(xiàn)為民族精神的力氣9．近年來，經(jīng)典詩歌漸回公眾視野，它仿佛是物質(zhì)和技術(shù)構(gòu)筑的叢林里的絲絲清風(fēng)，給人們帶來了自然的氣息和心靈的撫慰，引起了多數(shù)人的精神共鳴。這表明經(jīng)典詩歌()①在潛移默化中影響人們的世界觀、人生觀、價值觀②是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的物質(zhì)載體，使人們獲得精神享受③引起人們的精神共鳴，確定人們相識的廣度和深度④以其特有的感染力和感召力豐富人們的精神世界A．①②B．①④C．②③D．③④10．國歌是一首歌，唱出了中華兒女的不屈和抗?fàn)?；國歌又不只是一首歌，它奏響的是整個社會團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的鼓點(diǎn)，凝合的是中華民族宏大復(fù)興的精氣神?？梢?)①國歌作為精神文化總是肯定社會實(shí)踐的產(chǎn)物②中華人民共和國國歌是中華民族精神的集中反映③文化能夠轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力氣，促進(jìn)社會發(fā)展④優(yōu)秀文化作品總能以其特有的感染力和感召力，激勵人們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)A．①②B．①④C．②③D．③④11．將來的你，肯定會感謝現(xiàn)在奮斗的你。不奮斗，你的才華如何配上你的任性。不奮斗，你的腳步如何趕上父母老去的速度。不奮斗，世界那么大，你靠什么去看看……寥寥數(shù)語，卻賽過千言萬語，讓人震撼，激勵了多數(shù)的人。這說明()①優(yōu)秀文化確定人生觀的形成②社會的發(fā)展促進(jìn)了人的全面發(fā)展③人既是文化的創(chuàng)建者，也是文化的享用者④優(yōu)秀文化塑造人生，增加人的精神力氣A．①③B．①②C．②④D．③④12．“在一個文化厚實(shí)深厚的社會里，人懂得敬重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺?；人懂得敬重別人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖?；人懂得敬重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的智能”。由此可見()①文化確定人的交往行為和交往方式②人創(chuàng)建了文化，優(yōu)秀文化也在塑造著人③文化作為一種精神力氣，能對個人成長產(chǎn)生深刻影響④文化豐富人的精神世界，是培育健全人格的確定因素A．①②B．③④C．②③D．①④二、非選擇題13．閱讀材料，回答問題。迸發(fā)愛國主義的精神偉力，標(biāo)定幻想航向的時代船舵，唱響知行合一的動人贊歌。今年《開學(xué)第一課》節(jié)目以“國旗下的講解并描述”為內(nèi)容主線，選取70年來五星紅旗飄揚(yáng)的重要場合和精彩瞬間，挖掘若干組具有時代厚重感、體現(xiàn)青春正能量的人物故事，邀請成果豐碩的科學(xué)家、德藝雙馨的藝術(shù)家、事跡厚重的英雄模范人物、新時代的創(chuàng)新實(shí)踐者、青少年杰出代表等進(jìn)行故事講解并描述，以點(diǎn)帶面、以小見大地呈現(xiàn)新中國70年的發(fā)展改變。把愛國主義以一種潤物細(xì)無聲的方式植入到祖國下一代的心中，已成為億萬中小學(xué)生接受志向信念教化、社會主義核心價值觀教化和革命傳統(tǒng)教化的生動的國家級電視思政公開課堂。結(jié)合材料，運(yùn)用《文化生活》的相關(guān)學(xué)問，說明《開學(xué)第一課》節(jié)目為什么能成為生動的思政課堂？14．閱讀材料，回答問題。黨的十九大報告提出，注意扶貧同扶志、扶智相結(jié)合。某貧困縣在脫貧攻堅工作中，堅決克服一些貧困戶“等、靠、要”的思想和慣性，堅持“扶貧必先扶志、脫貧必先脫懶”的工作思路。定期舉辦脫貧勵志報告會，邀請脫貧戶的典型代表講解并描述各自艱苦的“創(chuàng)業(yè)史”與“致富經(jīng)”；在貧困村廣泛開展一系列活動，努力營造“勤勞光榮、懶散可恥”社會風(fēng)尚，激勵了貧困戶脫貧致富內(nèi)生動力，激發(fā)了他們艱苦奮斗、自強(qiáng)獨(dú)立的精氣神，實(shí)現(xiàn)了“要我脫貧”到“我要脫貧”的轉(zhuǎn)變，人們爭先恐后致力脫貧。該縣提出了“扶貧要扶智，治窮要治愚”的口號，依據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，著眼市場需求，圍繞金銀花、油茶、生豬、山羊等十多個產(chǎn)業(yè)，實(shí)行專家授課、現(xiàn)場培訓(xùn)、技術(shù)承包、“農(nóng)家課堂”等方式，培育了一大批擁有科技素養(yǎng)、職業(yè)技能、經(jīng)營意識與實(shí)力的現(xiàn)代農(nóng)夫，他們依靠科技開拓了致富門路。針對市場熱門需求組織就業(yè)培訓(xùn)。政府通過建立教化嘉獎扶助基金，加大對貧困學(xué)生教化資助力度，切實(shí)關(guān)切特殊困難群體的教化問題，解決貧困代際傳遞問題。結(jié)合材料和文化生活學(xué)問，分析該縣脫貧攻堅措施所彰顯的文化價值。課時卷231．解析：抗疫中，中國人感受著富有時代特征的中國精神，深受濡染、備受鼓舞并外化為詳細(xì)的抗疫行動，這說明文化由人創(chuàng)建也塑造著人，也說明白文化影響人的相識活動與實(shí)踐活動，①③正確且符合題意。文化潛移默化地影響人，但優(yōu)秀文化促進(jìn)人的全面發(fā)展，②錯誤。材料反映先進(jìn)文化對人的激勵、鼓舞，而未能體現(xiàn)先進(jìn)文化為實(shí)踐活動供應(yīng)智力支持，④不符合題意。故本題選B。答案：B2．解析：①錯在“自發(fā)形成”。④不選，材料講的是文化影響的潛移默化而未體現(xiàn)深遠(yuǎn)長久。答案：C3．解析：材料主要強(qiáng)調(diào)用一些禮儀制度、慶典活動潛移默化地影響人，未體現(xiàn)深遠(yuǎn)長久，故②解除。③在材料中未體現(xiàn)，解除。答案：B4．解析：文化對人的影響是潛移默化和深遠(yuǎn)長久的，核心價值觀培育從少年兒童抓起，從青年學(xué)生抓起，這樣做可以使青少年形成正確價值觀，從而影響其綜合素養(yǎng)和終身發(fā)展，①③正確。接受文化學(xué)問教化是培育人的文化素養(yǎng)的途徑之一，②錯誤。進(jìn)行價值觀培育有利于提高人的思想道德修養(yǎng)，但不意味著人的思想道德修養(yǎng)肯定提高，④說法太肯定。答案：C5．解析：在城市建設(shè)中，打造有格調(diào)、有人氣的文創(chuàng)園，既能激發(fā)在其中工作人員的靈感，又能給四周社區(qū)以滋養(yǎng)，成為城市文化的會客廳?？梢?，打造城市文創(chuàng)園，是基于文化與經(jīng)濟(jì)相互交融，文化氛圍影響人的思想和行為，①②正確。深遠(yuǎn)長久強(qiáng)調(diào)經(jīng)年累月，難以抹去，可見，材料沒體現(xiàn)文化的影響深遠(yuǎn)長久，③解除。材料不涉及文化為人類所特有，④解除。故本題選A。答案：A6．解析：家庭是人生第一所學(xué)校，家長則是第一任老師。我們須要重視家風(fēng)家規(guī)，這是因?yàn)槊總€人的文化素養(yǎng)不是天生的，而是通過對社會生活的體驗(yàn)，特殊是通過參加文化活動、接受學(xué)問文化教化而逐步培育出來的，文化對人產(chǎn)生潛移默化和深遠(yuǎn)長久的影響，②③符合題意。傳統(tǒng)文化有精華也有糟粕，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化可以塑造主動向上的人生，①錯誤。良好的家風(fēng)家規(guī)有利于提高公民道德素養(yǎng)，但不是根本途徑，④錯誤。故本題選C。答案：C7．解析：練好書法可以涵養(yǎng)正氣、陶冶情操，表明文化在潛移默化中影響人的思想和行為，②符合題意。材料強(qiáng)調(diào)了書法對人格塑造的重要性，說明優(yōu)秀文化能塑造人，促進(jìn)人的全面發(fā)展，④符合題意。①夸大了傳統(tǒng)文化的作用，不選。材料沒有體現(xiàn)漢字在中華文化傳承中的作用，③解除。答案：C8．解析：“家鄉(xiāng)是作家擺脫不了的存在”，突出了文化對人影響的深刻程度，是無法抹去的，故A符合題意；題干強(qiáng)調(diào)的是文化對人的影響，沒有體現(xiàn)文化和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，也沒有體現(xiàn)文化和民族精神的關(guān)系，故B、D與題干無關(guān)，解除；題干分析指出不同地域文化對人影響的差異性，而不是文化漸趨融合，故C不符合題意，解除。答案：A9．解析：經(jīng)典詩歌本身屬于文化，而不是文化的物質(zhì)載體，②說法錯誤。社會實(shí)踐確定人們相識的廣度和深度，③說法錯誤。答案：B10．解析：國歌是一首歌，唱出了中華兒女的不屈和抗?fàn)帲砻鲊枳鳛榫裎幕偸强隙ㄉ鐣?shí)踐的產(chǎn)物，①正確且符合題意；國歌又不只是一首歌，它奏響的是整個社會團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的鼓點(diǎn)，凝合的是中華民族宏大復(fù)興的精氣神，表明優(yōu)秀文化作品總能以其特有的感染力和感召力，激勵人們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，④正確且符合題意。中華人民共和國國歌不是中華民族精神的集中反映，②錯誤，只有先進(jìn)文化才能促進(jìn)社會發(fā)展，③錯誤。答案：B11．答案：D12．解析：本題是組合式選擇題，可用解除法處理。①中“確定”、④中“確定因素”表述錯誤；②③表述正確，符合題意。答案：C13．解析：①文化對人的影響角度：聯(lián)想主干學(xué)問：文化對人的影響具有潛移默化和深遠(yuǎn)長久的特點(diǎn)。結(jié)合主干學(xué)問與試題材料分析：接受《開學(xué)第一課》的志向信念教化能對億萬中小學(xué)生產(chǎn)生潛移默化和深遠(yuǎn)長久的影響，培育其成為擔(dān)當(dāng)民族大任的時代新人。②優(yōu)秀文化的作用角度：聯(lián)想主干學(xué)問：優(yōu)秀文化塑造人生，能豐富人的精神世界，能增加人的精神力氣，能促進(jìn)人的全面發(fā)展。結(jié)合主干學(xué)問與試題材料分析：接受《開學(xué)第一課》的社會主義核心價值觀教化，可以發(fā)揮優(yōu)秀文化的主動作用，提高億萬中小學(xué)生的道德修養(yǎng)，豐富其精神世界，增加其精神力氣，促進(jìn)其全面發(fā)展。③中華民族精神角度：聯(lián)想主干學(xué)問：中華民族精神始終是維系中華各民族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生存和發(fā)展的精神支柱，推動中華民族走向旺盛強(qiáng)大的精神動力，是中華民族之魂。結(jié)合主干學(xué)問與試題材料分析：弘揚(yáng)以愛國主義為核心的中華民族精神。接受《開學(xué)第一課》的革命傳統(tǒng)教化，有利于億萬中小學(xué)生增加愛國意識，厚植愛國情懷，堅決愛國主義信念，繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。答案：①文化對人的影響具有潛移默化和深遠(yuǎn)長久的特點(diǎn)。接受《開學(xué)第一課》的志向信念教化能對億萬中小學(xué)生產(chǎn)生潛移默化和深遠(yuǎn)長久的影響，培育其成為擔(dān)當(dāng)民族大任的時代新人。②優(yōu)秀文化塑造人生。接受《開學(xué)第一課》的社會主義核心價值觀教化，可以發(fā)揮優(yōu)秀文化的主動作用，提高億萬中小學(xué)生的道德修養(yǎng)，豐富其精神世界，增加其精神力氣，促進(jìn)其全面發(fā)展。③弘揚(yáng)以愛國主義為核心的中華民族精神。接受《開學(xué)第一課》的革命傳統(tǒng)教化，有利于億萬中小學(xué)生增加愛國意識，厚植愛國情懷，堅