環(huán)境干凈呱唧呱唧

PAGEBabyA班（一）Hello時間目的：學會與人問好，從小培養(yǎng)社交禮儀。找朋友（社會能力）目的：愿意與其他寶寶一起活動，滿足寶寶社會性的需要，促進社會行為的發(fā)育。準備：娃娃、碟片。過程：1、教師先介紹娃娃的名字。2、播放音樂，請家長抱著寶寶（寶寶背對家長），跟隨音樂節(jié)奏舞動。教師請家長配合寶寶們做握手的動作，音樂結(jié)束時，讓兩個寶寶擁抱。訓練指導（大運動）意義：動作發(fā)展是嬰兒智能發(fā)育的重要標志，因為所有的有意識動作都是在大腦皮層的有關區(qū)域指揮下發(fā)生的。嬰幼兒的動作發(fā)展和心理發(fā)展有密切關系，因此，動作訓練對嬰兒來說是非常重要的。準備：墊子、嬰兒搖鈴、娃娃、輕音樂碟片（一）抬頭訓練目的：鍛煉頸椎和背肌、胸肌的力量。過程：輔課教師播放輕音樂，主課教師請家長讓寶寶俯臥在墊子上（寶寶俯臥時頭部面對媽媽，媽媽與教師相對），教師則將娃娃俯臥在墊子上，教師取出搖鈴發(fā)給家長，指導家長用搖鈴在寶寶面前搖動，吸引寶寶的注意。家長將搖鈴以勻速狀態(tài)直線向上移動，使寶寶的頭部抬至45°，再繼續(xù)上移，使其達到90°，并支撐前半身，挺起胸部。反復重復兩次，第一次的支撐時間為30秒，第二次的支撐時間為50秒。注：由于寶寶的頸、背部力量不同，教師需根據(jù)寶寶的個體情況掌握練習時間。正常標準至少應達到1分鐘的支撐時間，如果寶寶50秒都未達到，應建議家長回家后應加強練習，但應逐漸增加訓練時間，每天的訓練不得超過兩次。（二）豎直頭部目的：鍛煉頸椎的支撐力及頸椎部的靈活性。過程：請家長抱著寶寶做在地墊上，寶寶背靠家長胸部，引導家長將玩具在寶寶面前搖動吸引寶寶，將玩具向左側(cè)移動，再向右側(cè)移動（從右向左再做一次）。觀察寶寶的頭豎直情況，視線是否能跟隨玩物，頭部能否左右轉(zhuǎn)動180°。重復做兩次。抓玩具（精細動作）目的：訓練手眼協(xié)調(diào)能力，促進視覺發(fā)展。準備：色彩鮮艷的絲帶、毛絨玩具過程：1、教師課前需將絲帶拴在毛絨玩具上。2、教師將拴好的毛絨玩具發(fā)給家長，引導家長將毛絨玩具放在寶寶面前晃動，使其左右搖晃，鼓勵寶寶伸手去抓。3、如果寶寶能夠伸手擊打甚至抓住玩具，一定要給予稱贊。4、如果寶寶只會擊打沒有抓握動作，可將毛絨玩具放在他手里，觀察他拿握的時間，及手指的靈活程度。指導家長回家后做相應練習。注意：不要將毛絨玩具離寶寶太遠，當寶寶抓住時，可將毛絨玩具讓他擺弄一會。體操：被動操目的：科學而系統(tǒng)的撫觸和被動操，可以訓練寶寶的各種大動作能力，培養(yǎng)寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發(fā)育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃過程：1、擴胸運動：仰臥，雙手握住寶寶雙手的腕部，讓寶寶握住家長的大拇指，兩臂放于身體兩側(cè)。第1拍將雙手向外平展與身體成90°，掌心向上；第2拍兩臂向胸前交叉。2、彎臂運動：仰臥，雙手握住寶寶雙手的腕部，讓寶寶握住家長的大拇指，兩臂放于身體兩側(cè)。第1拍將左臂肘關節(jié)前屈；第2拍將左肘關節(jié)伸直還原；第3、4拍換右手屈伸肘關節(jié)，還原。騎坐搖動目的：鍛煉頭頸及背部的肌肉和脊椎骨骼的支撐力，為以后學坐做準備。準備：娃娃過程：將寶寶兩腿騎坐在家長的腹部（與家長面對面），用右手抱住寶寶臀部，左手托住寶寶頸部和背部，向前后方向搖動，以后再采用同樣姿勢向左右搖動，邊搖邊說兒歌：“搖搖搖，搖搖搖，搖得寶寶笑嘻嘻。搖搖搖，搖搖搖，搖得寶寶真歡喜?！弊⒁猓簱u動時應有節(jié)奏，與說兒歌合拍。親子對話（語言）目的：促進語言發(fā)育，增強親子交流。準備：娃娃過程：媽媽將寶寶抱在懷里，微笑著發(fā)“啊、啊”的音，引導寶寶回應家長。家長再根據(jù)寶寶的發(fā)音數(shù)量，回應時進行延長。如果寶寶只會發(fā)“a”的音，再教寶寶學習發(fā)“e、o”的音。注：教師應觀察每個寶寶的發(fā)音的狀態(tài)，了解寶寶的語言發(fā)育狀況，指導家長進行練習。親子舞會目的：發(fā)展聽覺、平衡覺和節(jié)奏感，增進親子情感和愉快的情緒。準備：娃娃、音樂碟片過程：媽媽將寶寶豎抱在懷中，將自己的臉頰一側(cè)支撐寶寶的頭部一側(cè)，隨著音樂節(jié)拍，輕輕搖擺、轉(zhuǎn)身或旋轉(zhuǎn)，教師應引導家長根據(jù)歌詞內(nèi)容做些簡單動作。注：播放時間不宜過長，要觀察寶寶的情緒，適當延長或縮短時間。寶寶從音樂的感受、舞步的動作中獲得愉快的情緒和美的感受。BabyA班（二）Hello時間目的：學會與人問好，從小培養(yǎng)社交禮儀。找朋友（社會能力）目的：愿意與其他寶寶一起活動，滿足寶寶社會性的需要，促進社會行為的發(fā)育。準備：娃娃、碟片。過程：1、教師先介紹娃娃的名字。2、播放音樂，請家長抱著寶寶（寶寶背對家長），跟隨音樂節(jié)奏舞動。教師請家長配合寶寶們做握手的動作，音樂結(jié)束時，讓兩個寶寶擁抱。訓練指導（大運動）意義：動作發(fā)展是嬰兒智能發(fā)育的重要標志，因為所有的有意識動作都是在大腦皮層的有關區(qū)域指揮下發(fā)生的。嬰幼兒的動作發(fā)展和心理發(fā)展有密切關系，因此，動作訓練對嬰兒來說是非常重要的。準備：墊子、捏響玩具、娃娃、輕音樂碟片（一）翻身訓練目的：練習變換體位，訓練全身的肌肉力量，為爬行做準備。過程：輔課教師播放輕音樂，主課教師請家長讓寶寶仰臥在墊子上，教師取出搖鈴發(fā)給家長，指導家長用玩具在寶寶面前吸引他的注意，逐漸將玩具移向?qū)殞毶眢w的一側(cè)，逗引他抓玩具而順勢自動翻成側(cè)臥位。注：練習時，左右兩側(cè)均做四次訓練，增強寶寶的熟練度。每次需有一定間隔，以緩解寶寶的緊張感，避免寶寶過于疲勞。（二）坐和站立訓練目的：增強腰、背部及腿部的力量，為爬做準備。過程：教師請家長讓寶寶仰臥在墊子上，引導家長用雙手扶著寶寶的髖部訓練坐起。踢蹬游戲（精細動作）目的：增強對身體的認知能力及眼腳協(xié)調(diào)的能力，促進聽力的發(fā)育。準備：毛絨玩具（帶聲音的）過程：教師請家長讓寶寶仰臥在墊子上，家長拿起一個毛絨玩具，能讓寶寶的小腳丫容易夠到。如果寶寶不明白這個游戲怎么做，就引導寶寶用腳丫去踢目標，如果踢到了就給予表揚。體操：被動操目的：科學而系統(tǒng)的撫觸和被動操，可以訓練寶寶的各種大動作能力，培養(yǎng)寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發(fā)育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃過程：1、彎臂運動：俯臥，雙手握住寶寶雙手的腕部，讓寶寶握住家長的大拇指，兩臂放于身體兩側(cè)。第1拍將左臂肘關節(jié)前屈；第2拍將左肘關節(jié)伸直還原；第3、4拍換右手屈伸肘關節(jié)，還原。2、繞臂運動：仰臥，雙手握住寶寶雙手的腕部，讓寶寶握住家長的大拇指，兩臂放于身體兩側(cè)。第1-3拍將左臂彎曲貼近身體，以肩關節(jié)為中心，由內(nèi)向外做回環(huán)動作，第4拍還原；第5-8拍換右手，動作相同。左右雙手律動目的：訓練雙手的靈活度性，增強本體意識。準備：娃娃過程：教師請家長抱寶寶面對面坐在地墊上，教師引導家長根據(jù)歌詞做動作，分別舉起寶寶的左右手。兒歌：這是我的右手舉高高，這是我的左手碰天空，左手、右手，拍拍拍，右手、左手，好兄弟！掉落的玩具（視覺訓練）目的：培養(yǎng)視覺追蹤能力。準備：彩色沙蛋、小筐過程：教師將裝有沙蛋的小筐放在家長旁邊（盡量放在寶寶的視線之外），請家長將寶寶抱在懷里，家長取出沙蛋在寶寶面前搖晃，在寶寶注意的情況下，將沙蛋扔在地上，觀察寶寶是否知道尋找掉在地上的沙蛋。親子舞會目的：發(fā)展聽覺、平衡覺和節(jié)奏感，增進親子情感和愉快的情緒。準備：娃娃、音樂碟片過程：媽媽將寶寶豎抱在懷中，將自己的臉頰一側(cè)支撐寶寶的頭部一側(cè)，隨著音樂節(jié)拍，輕輕搖擺、轉(zhuǎn)身或旋轉(zhuǎn)，教師應引導家長根據(jù)歌詞內(nèi)容做些簡單動作。注：播放時間不宜過長，要觀察寶寶的情緒，適當延長或縮短時間。寶寶從音樂的感受、舞步的動作中獲得愉快的情緒和美的感受。BabyA班（三）Hello時間目的：學會與人問好，從小培養(yǎng)社交禮儀。找朋友（社會能力）目的：愿意與其他寶寶一起活動，滿足寶寶社會性的需要，促進社會行為的發(fā)育。準備：娃娃、碟片。過程：1、教師先介紹娃娃的名字。2、播放音樂，請家長抱著寶寶（寶寶背對家長），跟隨音樂節(jié)奏舞動。教師請家長配合寶寶們做握手的動作，音樂結(jié)束時，讓兩個寶寶擁抱。訓練指導（認知）意義：嬰兒認人和認物的能力是驚人的。他將看到的形象、聽到的聲音和接觸到的感受全部吸取后，儲存在大腦里，心理學上稱為“印象記憶”、“圖譜認識”，嬰兒就是憑借這種本領去認人、認物、識圖、認字形、聽音、學說話的。準備：墊子、黑白兩張方形和圓形的圖片、黑白兩張方和圓的字卡（一）識圖訓練目的：培養(yǎng)幼兒對圖形的感知能力，增強認知能力。過程：教師取出圓形和方形兩張黑白的圖片，逐一出示給幼兒看，向?qū)殞毥榻B形狀的名稱，讓寶寶對形狀有所感知。再同時出示兩張黑白圖片，讓寶寶進行對比、區(qū)分。反復重復四次，每次比對的時間在1分鐘左右。注：寶寶剛開始接觸形狀圖片，因此教師應反復重復，并建議家長按此方法，給寶寶做相應的練習。（二）認字形目的：培養(yǎng)幼兒對字形認知能力。過程：教師取出方、圓兩張黑白字卡，同時將方形和圓形的圖片取出，將方形的圖片和方的字卡，同時出示給寶寶看，讓寶寶同時注視字卡和圖片。再按同樣的方法，將圓形和圓出示給寶寶看。讓寶寶可以將圖形與字形相結(jié)合，并引導寶寶進行發(fā)音。墊枕（情感和社會行為）目的：促進寶寶情感和社會行為的發(fā)育，增強上體力量。準備：抱枕、墊子、玩具、輕音樂過程：輔課教師播放輕音樂，主課教師請家長將寶寶俯臥在墊子上，引導家長將軟枕放在寶寶胳膊和前胸下面，用軟枕來支撐寶寶。這個軟枕能夠幫助寶寶較長時間抬起頸部和肩部，鼓勵寶寶用胳膊支撐。以此來鍛煉寶寶肩部、軀干和整個背部肌肉。家長可以用玩具來逗引寶寶，使寶寶的情緒更加愉快。注：這樣的練習可以讓寶寶把重力放在前臂上，為寶寶爬行做好準備。家長還可激勵寶寶去夠玩具，甚至向前爬行。體操：被動操目的：科學而系統(tǒng)的撫觸和被動操，可以訓練寶寶的各種大動作能力，培養(yǎng)寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發(fā)育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃過程：1、彎臂運動：俯臥，雙手握住寶寶雙手的腕部，讓寶寶握住家長的大拇指，兩臂放于身體兩側(cè)。第1拍將左臂肘關節(jié)前屈；第2拍將左肘關節(jié)伸直還原；第3、4拍換右手屈伸肘關節(jié)，還原。2、繞臂運動：仰臥，雙手握住寶寶雙手的腕部，讓寶寶握住家長的大拇指，兩臂放于身體兩側(cè)。第1-3拍將左臂彎曲貼近身體，以肩關節(jié)為中心，由內(nèi)向外做回環(huán)動作，第4拍還原；第5-8拍換右手，動作相同。捏疙瘩（語言）目的：鍛煉寶寶手指的靈活性，訓練寶寶語言與動作的協(xié)調(diào)能力。準備：娃娃過程：教師請家長將寶寶抱坐在腿上，使寶寶背靠家長的胸、雙手扶住寶寶的雙手。家長把寶寶的一只手握成拳頭狀，對寶寶說：“捏疙瘩、捏疙瘩，看寶寶能捏幾下?！?，教師引導家長邊念兒歌，邊捏寶寶的小手，當念到“一二三四五”時，幫寶寶一一打開握拳的手指。反復練習，當念一二三四五時，觀察寶寶是否會自己把拳頭打開。兒歌：捏疙瘩、捏疙瘩，捏一下、捏二下，捏一捏、數(shù)一數(shù)、算一算，一共捏了幾個小疙瘩，捏、捏、捏，一二三四五。親子舞會目的：發(fā)展聽覺、平衡覺和節(jié)奏感，增進親子情感和愉快的情緒。準備：娃娃、音樂碟片過程：媽媽將寶寶豎抱在懷中，將自己的臉頰一側(cè)支撐寶寶的頭部一側(cè)，隨著音樂節(jié)拍，輕輕搖擺、轉(zhuǎn)身或旋轉(zhuǎn)，教師應引導家長根據(jù)歌詞內(nèi)容做些簡單動作。注：播放時間不宜過長，要觀察寶寶的情緒，適當延長或縮短時間。寶寶從音樂的感受、舞步的動作中獲得愉快的情緒和美的感受。BabyA班（四）Hello時間目的：學會與人問好，從小培養(yǎng)社交禮儀。找朋友（社會能力）目的：愿意與其他寶寶一起活動，滿足寶寶社會性的需要，促進社會行為的發(fā)育。準備：娃娃、碟片。過程：1、教師先介紹娃娃的名字。2、播放音樂，請家長抱著寶寶（寶寶背對家長），跟隨音樂節(jié)奏舞動。教師請家長配合寶寶們做握手的動作，音樂結(jié)束時，讓兩個寶寶擁抱。訓練指導（感知覺）意義：嬰兒的各種知識和經(jīng)驗最初都是通過感覺器官——眼、耳、鼻、口、皮膚在接觸中獲得的。神經(jīng)系統(tǒng)將感受到的刺激傳入大腦，就產(chǎn)生了感覺。訓練感知覺是認識世界的第一步，是一切認識活動的基礎。準備：墊子、嬰兒搖鈴、玩具、娃娃（一）視覺訓練目的：增強眼睛的靈活性及追蹤物體的能力，培養(yǎng)邏輯思維發(fā)育，提高記憶力。過程：教師將玩具取出搖動吸引寶寶注意（距離寶寶1.5米左右），將玩具左右搖動，觀察寶寶眼睛是否跟隨物體運動，再讓玩具成圓周運動狀態(tài)，觀察寶寶的追隨狀態(tài)。讓寶寶休息一會兒，教師再用玩具吸引寶寶并向后退，退至6、7米左右的距離，觀察寶寶追隨圓周運動的物體的狀態(tài)。在寶寶注意的情況下，教師將手里的玩具扔到地上，觀察寶寶是否知道用眼睛去尋找。注：這個年齡的寶寶可以做到注視7米以內(nèi)的玩具，眼睛可跟隨180度轉(zhuǎn)動的物體，當物體消失時，有初步的尋找意識，證明寶寶現(xiàn)在已有了短暫的記憶能力。未達到要求的寶寶，需要加強視覺訓練。（二）感覺協(xié)調(diào)訓練（聽覺和視覺的協(xié)調(diào)）目的：訓練聽覺和視覺聯(lián)合對外界信息的感知能力。過程：教師將墊子放在教室中間，請家長將寶寶放在墊子上。家長分別坐在兩側(cè)，請某一位家長發(fā)出聲音，觀察寶寶們的反應，是否能聽出自己父母發(fā)出的聲音，并準確的看向自己的父母。寶寶如果找對了，父母可以過去抱抱寶寶，使寶寶感覺父母的愛撫。教師引導家長離寶寶視線時近時遠，時上時下，時左時右，變換不同的位置。觸抓紗巾（精細動作）目的：培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力，增進親子情感。準備：彩色方紗巾過程：1、教師引導家長將彩色方紗巾對疊成三角形。2、請寶寶與家長對坐，家長將紗巾兩端垂下，并搖動紗巾末端，逗引寶寶注視并伸手觸摸紗巾。3、如果寶寶觸摸到紗巾，家長應鼓勵寶寶去抓紗巾。體操：被動操目的：科學而系統(tǒng)的撫觸和被動操，可以訓練寶寶的各種大動作能力，培養(yǎng)寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發(fā)育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃過程：1、繞臂運動：仰臥，雙手握住寶寶雙手的腕部，讓寶寶握住家長的大拇指，兩臂放于身體兩側(cè)。第1-3拍將左臂彎曲貼近身體，以肩關節(jié)為中心，由內(nèi)向外做回環(huán)動作，第4拍還原；第5-8拍換右手，動作相同。2、伸臂運動：仰臥，雙手握住寶寶雙手的腕部，讓寶寶握住家長的大拇指，兩臂放于身體兩側(cè)。第1拍兩臂向外平展，掌心向上；第2拍兩臂向胸前交叉；第3拍兩臂上舉過頭，掌心向上；第4拍還原。趴著交談目的：加強頸部和背部的力量，鍛煉上體力量，培養(yǎng)社交能力，促進情感發(fā)育。準備：娃娃過程：請寶寶俯臥在地墊上，對家長對視，還可準備一些可愛的玩具讓寶寶看，請家長與寶寶交流或用玩具逗引寶寶。盡量讓寶寶趴上大約在1－2分鐘的時間，如果寶寶情緒不好，可提前結(jié)束練習。家長在家可應每天讓寶寶做一次趴臥練習，這樣有助于加強寶寶頸部、肩部及背部肌肉的力量，對寶寶將來“坐”和“爬”打下基礎。親子舞會目的：發(fā)展聽覺、平衡覺和節(jié)奏感，增進親子情感和愉快的情緒。準備：娃娃、音樂碟片過程：媽媽將寶寶豎抱在懷中，將自己的臉頰一側(cè)支撐寶寶的頭部一側(cè)，隨著音樂節(jié)拍，輕輕搖擺、轉(zhuǎn)身或旋轉(zhuǎn)，教師應引導家長根據(jù)歌詞內(nèi)容做些簡單動作。注：播放時間不宜過長，要觀察寶寶的情緒，適當延長或縮短時間。寶寶從音樂的感受、舞步的動作中獲得愉快的情緒和美的感受。BabyA班（五）Hello時間目的：學會與人問好，從小培養(yǎng)社交禮儀。找朋友（社會能力）目的：愿意與其他寶寶一起活動，滿足寶寶社會性的需要，促進社會行為的發(fā)育。準備：娃娃、碟片。過程：1、教師先介紹娃娃的名字。2、播放音樂，請家長抱著寶寶（寶寶背對家長），跟隨音樂節(jié)奏舞動。教師請家長配合寶寶們做握手的動作，音樂結(jié)束時，讓兩個寶寶擁抱。訓練指導（大運動）意義：動作發(fā)展是嬰兒智能發(fā)育的重要標志，因為所有的有意識動作都是在大腦皮層的有關區(qū)域指揮下發(fā)生的。嬰幼兒的動作發(fā)展和心理發(fā)展有密切關系，因此，動作訓練對嬰兒來說是非常重要的。準備：墊子、嬰兒搖鈴、娃娃、輕音樂碟片（一）翻身訓練目的：練習變換體位，訓練全身的肌肉力量，為爬行做準備。過程：輔課教師播放輕音樂，主課教師請家長讓寶寶俯臥在墊子上，教師取出搖鈴發(fā)給家長，指導家長用玩具在寶寶面前吸引他的注意，訓練寶寶從俯臥位翻向仰臥位。家長可以先用手推動寶寶的背部幫助他翻身，訓練幾次后，用玩具或鈴聲逗引寶寶自己翻身。翻身是變換體位的全身運動，為以后寶寶學爬行做好準備。注：練習時，左右兩側(cè)均做四次訓練，增強寶寶的熟練度。每次需有一定間隔，以緩解寶寶的緊張感，避免寶寶過于疲勞。（二）坐和站立訓練目的：增強腰、背部及腿部的力量，為爬做準備。過程：讓寶寶坐在墊子上，教師觀察寶寶獨坐是否很穩(wěn)，家長需在旁邊照顧，以免寶寶跌倒。但獨坐的時間不宜太長，教師根據(jù)寶寶獨坐時的情況，做相應的指導。請家長扶寶寶站起，觀察寶寶雙腿是否有力量，是否能達到不彎曲的狀態(tài)。蹬蹬跳跳（大運動）目的：訓練下肢動作，鍛煉腳的支持力，培養(yǎng)語言與動作協(xié)調(diào)的能力。準備：娃娃過程：1、家長坐在地墊上，扶著寶寶兩側(cè)腋下，站在自己的大腿上。2、教師引導家長邊說兒歌，邊向上舉起寶寶。3、重復練習后，寶寶懂得了玩法，引導寶寶站在家長的腿上主動跳。兒歌：蹦呀、蹦呀跳起來，蹦呀、蹦呀跳得高。注意：說到“跳起來”和“跳得高”時，將寶寶舉高上身超過家長頭部，讓寶寶看到遠處，以吸引寶寶蹬跳動作的興趣。體操：被動操目的：科學而系統(tǒng)的撫觸和被動操，可以訓練寶寶的各種大動作能力，培養(yǎng)寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發(fā)育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃過程：1、繞臂運動：仰臥，雙手握住寶寶雙手的腕部，讓寶寶握住家長的大拇指，兩臂放于身體兩側(cè)。第1-3拍將左臂彎曲貼近身體，以肩關節(jié)為中心，由內(nèi)向外做回環(huán)動作，第4拍還原；第5-8拍換右手，動作相同。2、伸臂運動：仰臥，雙手握住寶寶雙手的腕部，讓寶寶握住家長的大拇指，兩臂放于身體兩側(cè)。第1拍兩臂向外平展，掌心向上；第2拍兩臂向胸前交叉；第3拍兩臂上舉過頭，掌心向上；第4拍還原。懸身爬行（大運動）目的：訓練四肢協(xié)調(diào)活動，為獨自爬行做好準備。準備：娃娃、碟片（舒緩的輕音樂）過程：將長毛巾包裹住寶寶的胸腹部，家長抓住毛巾的兩頭向上提起，離地約7～10厘米，讓寶寶伸出手腳去接觸地面，促使寶寶活動四肢。將毛巾提起，逐步向前移動，使寶寶的手腳順著移動方向做爬行動作。待寶寶游戲多次后，可以在爬行前方放置玩具以吸引寶寶自動爬往玩具處。親子舞會目的：發(fā)展聽覺、平衡覺和節(jié)奏感，增進親子情感和愉快的情緒。準備：娃娃、音樂碟片過程：媽媽將寶寶豎抱在懷中，將自己的臉頰一側(cè)支撐寶寶的頭部一側(cè)，隨著音樂節(jié)拍，輕輕搖擺、轉(zhuǎn)身或旋轉(zhuǎn)，教師應引導家長根據(jù)歌詞內(nèi)容做些簡單動作。注：播放時間不宜過長，要觀察寶寶的情緒，適當延長或縮短時間。寶寶從音樂的感受、舞步的動作中獲得愉快的情緒和美的感受。BabyA班（六）Hello時間目的：學會與人問好，從小培養(yǎng)社交禮儀。找朋友（社會能力）目的：愿意與其他寶寶一起活動，滿足寶寶社會性的需要，促進社會行為的發(fā)育。準備：娃娃、碟片。過程：1、教師先介紹娃娃的名字。2、播放音樂，請家長抱著寶寶（寶寶背對家長），跟隨音樂節(jié)奏舞動。教師請家長配合寶寶們做握手的動作，音樂結(jié)束時，讓兩個寶寶擁抱。訓練指導（感知覺）意義：寶寶出生后只有感覺，通過視覺看到亮光，通過聽覺聽到聲音，通過嗅覺聞到氣味，通過味覺嘗到味道，通過觸覺感到冷熱。嬰兒通過感覺周圍的事物，吸收多種感覺的信息，逐漸形成了知覺。感覺存在于知覺之中，是知覺的組成部分，知覺是通過多種感覺器官共同活動獲得事物的整體信息。準備：墊子、沙蛋、小鼓、大小不等的彩色玩具各一個（一）聽覺訓練目的：訓練聽覺的分辨能力，加強對聲音的方位感知能力。過程：家長抱著寶寶坐在墊子上，主課教師出示沙蛋輕輕搖動，讓寶寶傾聽沙蛋的聲音，再取出小鼓，輕輕敲擊讓寶寶傾聽。主課教師和輔課教師拿著沙蛋和小鼓在教室的不同位置，主課教師先搖動，觀察寶寶是否會看向發(fā)音的方向，輔課教師再敲擊小鼓，觀察寶寶是否會轉(zhuǎn)向發(fā)音的方向。注：教師在不同的方位反復練習，剛剛練習時，主、輔教師的更換速度不宜過快，如果寶寶每次反應都很準確的話，再將速度放快（即：主課教師剛停，輔課教師便將樂器發(fā)出聲音）。（二）視覺訓練目的：感知物體的顏色及大小。過程：教師準備紅、黃、藍三種顏色，且大小不等的玩具，教師出示玩具，并向?qū)殞毥榻B顏色和大小。如：這是黃色的大玩具，現(xiàn)在請寶寶握在手里感受一下。再介紹黃色的小玩具。同樣的方法介