第八中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第一次檢測(cè)語(yǔ)文試題圖片版含答案

第八中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第一次檢測(cè)語(yǔ)文試題(圖片版，含答案）2024—2025學(xué)年度九年級(jí)第一次質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷

語(yǔ)文

同學(xué)你好!答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下內(nèi)容:

1.本試卷滿分150分,監(jiān)測(cè)時(shí)間為150分鐘。

2.一律在答題卡相應(yīng)位置作答,在作業(yè)上答題視為無(wú)效。

一、書(shū)寫(xiě)水平(5分)

1.請(qǐng)使用楷體字答題,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書(shū)寫(xiě)水平計(jì)分。(5分)

二、基礎(chǔ)積累(共4道小題,20分)

學(xué)習(xí)詩(shī)歌,是一場(chǎng)充滿詩(shī)意與浪漫的心靈之旅。當(dāng)我們徜徉在詩(shī)歌那深邃而神秘的世界里,倘

若遇到難以理解的意象、復(fù)雜的情感表達(dá),切不可因羞恥而放棄向他人請(qǐng)教的機(jī)會(huì)。同時(shí),我們要

以如饑似渴的姿態(tài),縱情遨游于各類優(yōu)秀詩(shī)作的海洋。在這浩瀚無(wú)垠的詩(shī)海之中,我們能夠領(lǐng)略到

各種意象的獨(dú)特魅力?？?詩(shī)中①pīnɡ婷之女子,宛如仙子下凡,裊裊婷婷,顧盼生姿;亦有

②yāoráo之花朵,似火焰般熱烈,綻放出絢爛至極的色彩。這些美好的意象仿佛在微風(fēng)中

悠然搖③yè著,如同靈動(dòng)的畫(huà)卷在我們眼前徐徐展開(kāi)。

然而,詩(shī)歌學(xué)習(xí)并非一帆風(fēng)順。當(dāng)我們?cè)趧?chuàng)作中遭遇瓶頸時(shí),切不可心急如焚。我們應(yīng)靜下心

來(lái)去探尋突破之徑。在詩(shī)歌的廣袤天地里,我們懷揣著熱愛(ài)與執(zhí)著,不斷探索、不斷成長(zhǎng),用心去感

受詩(shī)歌那如絲如縷的美妙韻味,盡情沉醉在詩(shī)歌的迷人世界中。

2.請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音,用楷體字寫(xiě)出橫線處的漢字。(4分)

3.上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

A.羞恥B.如饑似渴C.瓶頸D.心急如焚

4.根據(jù)所給信息默寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。(10分)

①安得廣廈千萬(wàn)間,。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

②,湘水無(wú)情吊豈知(劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》)

③人有悲歡離合,,此事古難全。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

④江山如此多嬌,。(毛澤東《沁園春·雪》)

⑤因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……(艾青《我愛(ài)這土地》)

⑥小時(shí)候,,我在這頭,母親在那頭。(余光中《鄉(xiāng)愁》)

⑦杜甫《月夜憶舍弟》表現(xiàn)了作者微妙的心理,點(diǎn)明時(shí)令且突出了對(duì)故鄉(xiāng)的思念的句子是“

,"。

⑧在人生的旅途中,我們既有成功,也有失敗。在得失面前,我們應(yīng)有范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中

“,”那樣的心態(tài),始終積極向上。

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5.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.古人名字很講究,有名、字、號(hào)、謚號(hào)等,其中謚號(hào)是死了之后,后人根據(jù)其生平事跡進(jìn)行評(píng)價(jià)

而給予或褒或貶的稱號(hào)。

B.古代紀(jì)年法只有年號(hào)紀(jì)年法。如《記承天寺夜游》中的“元豐六年"和《岳陽(yáng)樓記》中的“慶歷

四年”就是年號(hào)紀(jì)年。

C.范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》這篇散文中大量運(yùn)用排比、對(duì)偶等修辭手法,使文章富有文采和詩(shī)意,讀

起來(lái)朗朗上口、鏗鏘有力。

D.艾青是現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩(shī)人,他在其成名作《大堰河———我的保姆》這首長(zhǎng)詩(shī)中,抒發(fā)

了對(duì)大堰河深深的摯愛(ài)和無(wú)盡的懷念。

三、閱讀能力(共15道小題,50分)

(一)整本書(shū)閱讀

我?guī)е瘘S的花束,

我?guī)е珠g的香氣,

我?guī)е凉夂蜏嘏?

我?guī)е鴿M身的露水,

快起來(lái),快起來(lái),

快從枕頭里抬起頭來(lái),

睜開(kāi)你的被睫毛蓋著的眼,

讓你的眼看見(jiàn)我的到來(lái)。

節(jié)選自《艾青詩(shī)選》

6.結(jié)合艾青詩(shī)歌的特點(diǎn),分析詩(shī)句中的“我"指代的是(3分)

A.土地B.太陽(yáng)C.花朵D.天空

7.列夫·托爾斯泰說(shuō):“信念是輝煌的光,照遍周圍,也引導(dǎo)著人自身?！闭?qǐng)你從下面給出的名著和

人物中任選一組,說(shuō)說(shuō)他是如何體現(xiàn)“堅(jiān)定理想信念"這個(gè)主題的。(2分)

《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾·柯察金《紅星照耀中國(guó)》周恩來(lái)《海底兩萬(wàn)里》尼摩船長(zhǎng)

(二)現(xiàn)代文閱讀

送你一把草

盧樹(shù)盈

①蠻塔村有一個(gè)低保戶,扶貧干部過(guò)了一撥又一撥,就是沒(méi)有人能夠把他扶起來(lái)。這個(gè)低保戶

叫老郭,是一個(gè)老光棍,他就是懶,什么也不想干,就靠著低保金過(guò)日子。

②這天,市里來(lái)了一個(gè)扶貧干部,三十出頭,穿著很嘻哈,一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?。他進(jìn)了老郭

的小院,直皺眉頭,里面雜亂臟,無(wú)處下腳。

九年級(jí)語(yǔ)文·第2頁(yè)·共8頁(yè)

③老郭看到扶貧干部后面跟著一個(gè)扛攝像機(jī)的人,馬上就興奮起來(lái)。以前的扶貧干部來(lái),帶著

小雞、小鴨、小鵝、小兔,都想讓他勤勞致富。結(jié)果這些小動(dòng)物養(yǎng)大,都進(jìn)了老郭的嘴巴。這次得目

標(biāo)大點(diǎn),要頭小牛,不用喂養(yǎng)就可以宰殺了吃牛肉。

④扶貧干部讓老郭叫自己“小伍”,并一口氣答應(yīng)了老郭的要求。巡視屋內(nèi)屋外一番后,小伍

對(duì)著攝像機(jī)夸下?？?一年讓老郭脫貧,兩年讓他致富,五年讓他進(jìn)小康。這些話老郭聽(tīng)了無(wú)數(shù)遍,

心想又是扶貧干部在作秀。

⑤幾天后,小伍來(lái)了。身后沒(méi)有記者,也沒(méi)有小牛,他只拿著一把草。老郭有點(diǎn)失望,熱情的臉

馬上變得冷若冰霜。小伍嬉皮笑臉地說(shuō):“郭大叔,你要養(yǎng)牛,先種草。如果你種上一畝蒲草,我

送你一條發(fā)財(cái)牛。"看來(lái)這次的扶貧干部不簡(jiǎn)單。老郭哭笑不得地看著這把草,敷衍地點(diǎn)了下頭,

畢竟舍不得孩子套不到狼啊!

⑥第二天,小伍就拉來(lái)蒲草苗。老郭本想偷懶,在自家的水田里隨便種點(diǎn)蒲草,剩下的蒲草苗

賣給別人?？尚∥椴蛔?跟著老郭種蒲草,曬得全身發(fā)黑。老郭不好意思偷懶,只能硬著頭皮干。

⑦蒲草苗施足了肥料,在水田里瘋長(zhǎng)?？尚∥榈搅司旁虏艁?lái),仍然不見(jiàn)小牛,只告訴老郭把草

割了曬干,就把小牛送來(lái)。遇到這樣較真的扶貧干部,老郭沒(méi)辦法,只能硬著頭皮收割蒲草。小伍

仍沒(méi)走,陪著他收割蒲草,等到曬干,裝進(jìn)屋子才離開(kāi)。

⑧老郭得意地等小伍送來(lái)小牛,他想著喂完蒲草,就宰牛吃肉。結(jié)果卻只等到了小伍的電話,

他著急地讓老郭幫他談了幾年的女朋友找一雙植物染色、手工編織、花色好看的拖鞋,承諾只要女

朋友滿意就馬上送牛來(lái)。

⑨老郭生氣了,小伍這不是變相地問(wèn)自己要賄賂嗎可一想到自己滿滿一屋子的蒲草等著喂

牛,便壓住了火。一想到蒲草,老郭突然眼前一亮,年輕的時(shí)候,他可是蒲草編織能手。干脆給小伍

的女朋友編一雙拖鞋,賄賂一下小伍。

⑩老郭趕緊挖了些紅茜草,搗碎,加入明礬發(fā)酵后,得到了紅色染料。他又動(dòng)作麻利地把蒲草

放下去染紅,晾干,就得到了紅色蒲草。他花了一天時(shí)間,按照商店里最流行的樣式,用蒲草編織了

一雙女式拖鞋。小伍接到老郭的電話,喜滋滋地來(lái)了,拿著拖鞋就急匆匆地走了。

一個(gè)月過(guò)去了,小伍才過(guò)來(lái),可仍不見(jiàn)牛的蹤影。小伍笑嘻嘻地拿出一百元錢(qián)和一張禪語(yǔ)窗

簾的照片,說(shuō)拖鞋女朋友非常喜歡,并央求老郭為丈母娘編織照片上植物染色的窗簾,承諾只要丈

母娘滿意,馬上送錢(qián)送牛來(lái)。

這禪語(yǔ)窗簾,樣式新穎,有五種顏色,還有花鳥(niǎo),編起來(lái)肯定費(fèi)心思?？上氲郊扔信Ｓ钟绣X(qián),

老郭只能埋頭苦干,足足花了半個(gè)月功夫才完成。小伍把這比照片還古樸耐看的窗簾放進(jìn)車?yán)?

急匆匆地走了。

小伍拿走窗簾后,居然一個(gè)月沒(méi)有露面,電話也打不通。老郭想起自己半個(gè)月的心血,一氣

之下跑到鎮(zhèn)長(zhǎng)辦公室舉報(bào)。鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)小伍去日本考察了,等他回來(lái)一定給老郭一個(gè)交代。

這天,老郭正待在家里郁悶,小伍挎著一個(gè)大包急匆匆趕來(lái),將一疊錢(qián)拍在桌上,喜滋滋地

說(shuō):“這是禪語(yǔ)窗簾的三千元錢(qián)!”說(shuō)著又遞過(guò)一張地毯照片,問(wèn)老郭會(huì)不會(huì)編織蒲草地毯。老郭冷

笑:“你太小瞧我了。我家祖上五代都是編織蒲草的,有獨(dú)特的植物染色技術(shù),秘不外傳的編織手

九年級(jí)語(yǔ)文·第3頁(yè)·共8頁(yè)

法。不過(guò)讓我編,得先給訂金。"小伍激動(dòng)地從大包里拿出一萬(wàn)元錢(qián)遞給老郭:“如果你編織得好,

還會(huì)有很多訂單?！?/p>

老郭愣住了,半天說(shuō)不出一句話。

“在我參加精準(zhǔn)扶貧活動(dòng)以前,詳細(xì)地了解過(guò)你。你是蒲草編織匠人,有工匠精神。我早就

結(jié)婚了,為了給你的蒲草編織物找銷路,才騙你編出樣品。我拿著樣品跑遍大江南北,還去了趟日

本。你的手工編織很受歡迎,這不還接到了地毯訂單呢!"看著老郭驚愕的眼神,小伍繼續(xù)興奮地

說(shuō):“郭大叔,現(xiàn)在我已經(jīng)送了你一把草———咱憑手藝吃飯,靠勤勞致富!”看著小伍信任殷切的

眼神,老郭狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭,大踏步走向那間蒲草屋……

(有刪改)

8.下列對(duì)文章的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.第②段中小伍“穿著很嘻哈,一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?是一種欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法。

B.第③段中可以看出老郭一開(kāi)始是個(gè)好吃懶做、愛(ài)貪便宜、得寸進(jìn)尺的人。

C.第⑥、⑦段兩個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)“硬著頭皮”表現(xiàn)老郭種蒲草、割蒲草是極其不熟練的。

D.前文寫(xiě)老郭編蒲草拖鞋和窗簾,為后文揭示他蒲草編織匠人的身份埋下了伏筆。

9.扶貧干部小伍身上有許多的閃光點(diǎn),下列選項(xiàng)中不是文章重點(diǎn)突出的一項(xiàng)是(3分)

A.循循善誘B.盡職盡責(zé)C.聰明機(jī)智D.成熟穩(wěn)重

10.結(jié)合語(yǔ)境,從描寫(xiě)方法的角度對(duì)下面句子進(jìn)行賞析。(4分)

老郭趕緊挖了些紅茜草,搗碎,加入明礬發(fā)酵后,得到了紅色染料。他又動(dòng)作麻利地把蒲草

放下去染紅,晾干,就得到了紅色蒲草。

11.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章標(biāo)題“送你一把草"的含義及作用。(4分)

重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信

①母語(yǔ)通常是指一個(gè)人所屬民族的群體語(yǔ)言,是一個(gè)民族最為鮮明的符號(hào)標(biāo)志,它能把一

些人凝聚為一個(gè)共同體。母語(yǔ)自信則是對(duì)母語(yǔ)品質(zhì)和母語(yǔ)生命力的堅(jiān)定信念,體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家

和民族對(duì)自身母語(yǔ)價(jià)值的充分肯定和尊重。

②每個(gè)民族對(duì)自己的母語(yǔ)都有一種天然的認(rèn)同感和自豪感,視其為最美的語(yǔ)言。漢語(yǔ)是中

國(guó)人的母語(yǔ),是中華民族的文化徽章。漢語(yǔ)擁有最為豐富的書(shū)面文獻(xiàn)和自公元前841年以來(lái)不

曾中斷的歷史記錄,在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),它因其承載的文化的先進(jìn)性而對(duì)世界產(chǎn)生了不小的影

響。這讓我們自豪,也增強(qiáng)了我們對(duì)漢語(yǔ)的自信。然而,在近現(xiàn)代,隨著社會(huì)的發(fā)展,加之西方

語(yǔ)言和文化的沖擊,我們對(duì)漢語(yǔ)的自信產(chǎn)生了動(dòng)搖,這給漢語(yǔ)帶來(lái)了危機(jī),造成了傷害。五四期

間,漢語(yǔ)嚴(yán)重歐化,有學(xué)者甚至主張用拼音來(lái)代替漢字;上世紀(jì)80年代,漢語(yǔ)的計(jì)算機(jī)輸入成

為難題,漢字又蒙受了筆畫(huà)復(fù)雜、輸入困難的責(zé)難;即使是現(xiàn)在,國(guó)人對(duì)外語(yǔ)的重視程度依然遠(yuǎn)

遠(yuǎn)超過(guò)漢語(yǔ)。因此,重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信是每個(gè)中國(guó)人必須正視的問(wèn)題。

九年級(jí)語(yǔ)文·第4頁(yè)·共8頁(yè)

③對(duì)母語(yǔ)的不自信,究其本質(zhì),是對(duì)自身文化的不自信。在當(dāng)今形勢(shì)下,我們更應(yīng)清醒地認(rèn)

識(shí)到,中華文化是我國(guó)生存和發(fā)展的軟實(shí)力,是中華民族的命脈和靈魂。而漢語(yǔ)既是這種文化

的產(chǎn)物,也是這種文化的繁榮與發(fā)展,就不能再對(duì)漢語(yǔ)采取那種“自貶、自侮、自戕”的態(tài)度,而

應(yīng)重新拾回對(duì)漢語(yǔ)的自信。

④有人說(shuō),漢語(yǔ)語(yǔ)法不嚴(yán)謹(jǐn),怎么說(shuō)都行,歧義多。很多英語(yǔ)都不能翻譯成準(zhǔn)確漢語(yǔ)。英語(yǔ)

的確有嚴(yán)格的語(yǔ)法,比如過(guò)去時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等等,通過(guò)改變動(dòng)詞的形式來(lái)表達(dá)

不同的時(shí)間概念,可是它的動(dòng)詞變化多么不規(guī)律,有多少特殊的動(dòng)詞存在漢語(yǔ)也根本不是沒(méi)

有表達(dá)時(shí)態(tài)的功能,只不過(guò)漢語(yǔ)聰明的多,我們不變換動(dòng)詞,我們只是在句子里加一個(gè)正在,就

表達(dá)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),比如我正在吃飯;加一個(gè)過(guò)了,表示過(guò)去時(shí),比如我吃過(guò)了。如此規(guī)律,沒(méi)

有例外,根本不需要這么費(fèi)力的表達(dá),用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字就可以使得雙方都不產(chǎn)生誤解,同時(shí)提

高了效率,節(jié)省了時(shí)間。所以這恰恰不是漢語(yǔ)的弱點(diǎn),而是漢語(yǔ)的靈活和優(yōu)秀所在。事實(shí)證明,

從語(yǔ)言學(xué)角度看,漢語(yǔ)更有值得我們自信的理由。精通多國(guó)語(yǔ)言的季羨林先生稱漢語(yǔ)是世界語(yǔ)

言里最簡(jiǎn)練的一個(gè)語(yǔ)種,同樣表達(dá)一個(gè)意思,如果英語(yǔ)要60秒,漢語(yǔ)5秒就夠了。美國(guó)語(yǔ)言學(xué)

家范諾薩也說(shuō)過(guò),漢語(yǔ)充滿動(dòng)感,不像西方語(yǔ)言那樣被語(yǔ)法、詞類規(guī)格套死。

⑤還有人說(shuō),漢語(yǔ)不適合輸入,不適合編程,可惜現(xiàn)在漢語(yǔ)已經(jīng)是輸入最快的語(yǔ)言了,而且

已經(jīng)在漢語(yǔ)編程方面進(jìn)行嘗試了,有理由相信未來(lái)這方面漢語(yǔ)會(huì)有良好表現(xiàn)。更重要的是,未

來(lái)語(yǔ)音輸入必然是趨勢(shì),而這方面漢語(yǔ)也非常有優(yōu)勢(shì),因?yàn)闈h語(yǔ)字正腔圓,簡(jiǎn)單說(shuō)吧,漢語(yǔ)是一

個(gè)字一個(gè)字說(shuō)的,所以也完全可以一個(gè)字一個(gè)字進(jìn)行識(shí)別,這樣簡(jiǎn)單方便的多?，F(xiàn)在漢語(yǔ)也的

確是識(shí)別率最高的,可是英語(yǔ)呢,是一串一串說(shuō)的,人聽(tīng)著都費(fèi)勁,何況電腦。用個(gè)時(shí)髦的比喻

吧,漢語(yǔ)是數(shù)字化的離散的語(yǔ)言,而英語(yǔ)是模擬的連續(xù)的語(yǔ)言。漢語(yǔ)有聲調(diào),音韻鏗鏘,和諧

美麗,瑞典語(yǔ)言學(xué)家高本漢認(rèn)為,在這方面,漢語(yǔ)比西方語(yǔ)言略勝一籌。數(shù)字化是未來(lái)的趨勢(shì),

漢語(yǔ)的價(jià)值將更明顯。所以說(shuō),漢語(yǔ)是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語(yǔ)言之一。

⑥進(jìn)入21世紀(jì),隨著我國(guó)影響力的不斷增強(qiáng),漢語(yǔ)在全球快速傳播,國(guó)際地位顯著提高,不

斷升溫的漢語(yǔ)熱不僅強(qiáng)化了人們對(duì)漢語(yǔ)的認(rèn)同,旺盛的需求也為漢語(yǔ)走出去增添了信心。據(jù)英

國(guó)語(yǔ)言學(xué)家格雷多爾研究預(yù)測(cè),到2050年,漢語(yǔ)將上升到國(guó)際語(yǔ)言分類金字塔的最高一層。因

此,我們更應(yīng)重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信,做一個(gè)根基牢固的中國(guó)人。

(有刪改)

12.下列選項(xiàng)中對(duì)文章的分析和理解有誤的一項(xiàng)是(3分)

A.本文的中心論點(diǎn)是我們應(yīng)該重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信。

B.季羨林先生和美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家范諾薩都認(rèn)為漢語(yǔ)比西方語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

C.本文主要運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證的論證方法。

D.近現(xiàn)代,漢語(yǔ)一度遭受危機(jī),國(guó)人對(duì)外語(yǔ)的重視程度遠(yuǎn)超漢語(yǔ)。

13.下列選項(xiàng)中對(duì)作者認(rèn)為應(yīng)該重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信的原因表述有誤的一項(xiàng)是(3分)

A.漢語(yǔ)是中國(guó)人的母語(yǔ),是中華民族的文化徽章。

B.中華文化是我國(guó)生存和發(fā)展的軟實(shí)力,是中華民族的命脈和靈魂。

C.漢語(yǔ)是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語(yǔ)言。

D.漢語(yǔ)在全球快速傳播,國(guó)際地位顯著提高。

九年級(jí)語(yǔ)文·第5頁(yè)·共8頁(yè)

14.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第②段的論證思路。(4分)

15.下面這則材料可以用作本文哪一段的論據(jù)請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(4分)

材料:國(guó)學(xué)大師錢(qián)穆說(shuō)過(guò),漢語(yǔ)之美在于精?！罢Z(yǔ)種山果落,燈下草蟲(chóng)鳴",僅10個(gè)字,不僅使我

心與天地大生命融凝合一,又兼及自然科學(xué)。著語(yǔ)不多,會(huì)心自在深微處。

(三)古代詩(shī)文閱讀

小窗幽記(節(jié)選)

【明】陳繼儒

桑林麥隴,高下競(jìng)秀;風(fēng)搖碧浪層層,雨過(guò)綠云繞繞。雉雛①春陽(yáng),鳩呼朝雨,竹籬茅舍,間

以紅桃白李,燕紫鶯黃,寓目色相②,自多③村家閑逸之想,令人便忘艷俗。云生滿谷,月照長(zhǎng)空,

洗足收衣,正是宴安④時(shí)節(jié)。

眉公⑤居山中,有客問(wèn)山中何景最奇,曰:“雨后露前,花朝雪夜?！庇謫?wèn)何事最奇,曰:“釣因

鶴守,果遣猿收。"古今我愛(ài)陶元亮⑥,鄉(xiāng)里人稱馬少游⑦。嗜酒好睡,往往閉門(mén);俯仰進(jìn)趨⑧,隨

意所在。

【注釋】①雛ɡòu:野雞鳴叫。②色相:指事物呈現(xiàn)的外在形式。這里指景色。③自多:自滿,自我欣賞。

④宴安:安逸。⑤眉公:作者的號(hào)。⑥陶元亮:陶淵明的別名。⑦馬少游:東漢人,其志向淡泊,知足求安,無(wú)意

功名。這里借鄉(xiāng)里人的稱呼表明作者志向同馬少游。⑧俯仰進(jìn)趨:即行為舉止。

16.文中提到的“雨后露前,花朝雪夜”被眉公認(rèn)為是山中最奇之景,這一描述主要體現(xiàn)了作者對(duì)哪

種生活態(tài)度的向往(3分)

A.繁華都市的熱鬧生活B.簡(jiǎn)樸自然的田園生活

C.追求功名的仕途生活D.游歷四方的冒險(xiǎn)生活

17.作者在文中多次表明自己的志趣,請(qǐng)你摘錄一處并作簡(jiǎn)要分析。(4分)

原句:

分析:

18.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法不一致的一項(xiàng)是(3分)

A.高下競(jìng)秀眉負(fù)勢(shì)競(jìng)上《與朱元思書(shū)》

B.間以紅桃白李屬予作文以記之《岳陽(yáng)樓記》

C.鳩呼朝雨山間之朝暮也《醉翁亭記》

D.又問(wèn)何事最奇未復(fù)有能與其奇者《答謝中書(shū)書(shū)》

九年級(jí)語(yǔ)文·第6頁(yè)·共8頁(yè)

太原早秋

李白

歲落眾芳歇,時(shí)當(dāng)大火流。

霜威出塞早,云色渡河秋。

夢(mèng)繞邊城月,心飛故國(guó)樓。

思?xì)w若汾水,無(wú)日不悠悠。

注:①此詩(shī)作于唐玄宗開(kāi)元二十三年(735年)秋天。這年夏季作者應(yīng)友人元演之邀,同來(lái)太原,意欲攀貴以求

聞達(dá),然而輾轉(zhuǎn)三晉,時(shí)歷數(shù)月,終未能得到實(shí)現(xiàn)抱負(fù)之機(jī)會(huì),到了秋季便寫(xiě)下了這首詩(shī)。②“大火"指星名,二十八

星宿之一,也就是“心宿星”,居于正南,“流"指向下行,這里點(diǎn)出了時(shí)至七月了。

19.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

A.首聯(lián)“眾芳歇"是說(shuō)光陰逝去,花草凋零,“大火流”卻表明天氣逐漸轉(zhuǎn)涼。

B.頷聯(lián)中的“早"秋”巧妙點(diǎn)題,“霜威"云色”間接描寫(xiě)了太原早秋的自然景象。

C.頸聯(lián)轉(zhuǎn)入對(duì)邊關(guān)國(guó)事的掛念,寫(xiě)的是詩(shī)人夢(mèng)境,含蓄地寫(xiě)出詩(shī)人正處在異域他鄉(xiāng)。

D.尾聯(lián)運(yùn)用了暗喻的修辭手法,把抽象的思?xì)w之情形象化,表達(dá)了思?xì)w不斷的情懷。

20.同樣是寫(xiě)秋天,本詩(shī)在情感表達(dá)方面與劉禹錫《秋詞(其一)》有什么不同(4分)

四、綜合運(yùn)用(共3道小題,15分)

中國(guó)詩(shī)歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,深受世人喜愛(ài)。有人喜愛(ài)古詩(shī)深厚的文化底蘊(yùn)、優(yōu)美的節(jié)奏韻

律和豐富的情感內(nèi)涵,認(rèn)為新詩(shī)太過(guò)于蒼白;有人喜愛(ài)新詩(shī)的自由靈活,隨性灑脫,認(rèn)為古詩(shī)形式過(guò)

于死板,不利于情感的宣泄……

21.下面句子是文段的省略部分,排序最合理的一項(xiàng)是(3分)

①當(dāng)然,也在很多新詩(shī)里讀出它們和古詩(shī)的相通;

②歸根到底,還是兩種讀者的愛(ài)所導(dǎo)致的誤解:愛(ài)讀新詩(shī)的人覺(jué)得舊詩(shī)太陳腐;愛(ài)讀古詩(shī)的人覺(jué)

得新詩(shī)太新,無(wú)法沉淀出來(lái)詩(shī)意,或是新詩(shī)缺乏音樂(lè)性,雙方都有誤解。

③除了相通,還為古詩(shī)“招魂",讓古詩(shī)翻出新意來(lái)。

④新詩(shī)和古詩(shī),尤其是好的新詩(shī)和好的古詩(shī),真的這么水火不相容嗎

⑤其實(shí),新古相通。我們經(jīng)常在一些古詩(shī)里讀出強(qiáng)烈的實(shí)驗(yàn)性、先鋒性。

A.③⑤②①④B.③①⑤④②C.④②⑤①③D.④②①⑤③

九年級(jí)語(yǔ)文·第7頁(yè)·共8頁(yè)

22.我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌大國(guó),“江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”,為了讓同學(xué)們愛(ài)上詩(shī)歌,九年級(jí)某

班特舉辦了“詩(shī)和遠(yuǎn)方"系列活動(dòng)。作為這次活動(dòng)的主持人,請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白

和兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

(1)開(kāi)場(chǎng)白:

(4分)

(2)活動(dòng)環(huán)節(jié)(2分)

23.下面是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中分享的學(xué)習(xí)資料,其中有兩處語(yǔ)言文字運(yùn)用不當(dāng),請(qǐng)找出并修改。(6分)

①中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)的奧妙,從意象上可以尋到不少。其一是詞語(yǔ)的精練與意象的密集。②中

國(guó)詩(shī)歌多半是短小的抒情詩(shī),雖然一首詩(shī)里詞語(yǔ)的數(shù)量不多,而且蘊(yùn)涵的意象相當(dāng)豐富。③統(tǒng)

觀中國(guó)詩(shī)歌,自然界的意象占據(jù)顯著的地位,而且其意蘊(yùn)不斷豐富,這是中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)的又一奧

妙。④大自然是一個(gè)取之不盡、用之不竭的詩(shī)歌意象的源泉,歷代的詩(shī)人們總是努力從中找尋

屬于自己的新鮮活潑的意象,來(lái)編織他們的詩(shī)句。⑤中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)的發(fā)展,從一個(gè)側(cè)面看來(lái)就

是自然景物不斷意象化的過(guò)程。⑥因此,能否理解詩(shī)歌意象的豐富內(nèi)涵,是讀懂詩(shī)歌的關(guān)鍵。

第一處是第句,修改建議:;

第二處是第句,修改建議:。

五、寫(xiě)作能力(60分)

24.作文

成長(zhǎng)的道路從來(lái)不允許停滯,那是什么使我們不斷突破自己,不斷成長(zhǎng)呢是堅(jiān)持夢(mèng)想、努

力奮斗的赤子之心;是放低姿態(tài)、虛心向?qū)W的求學(xué)態(tài)度;是充滿力量、熱愛(ài)生活的積極心態(tài);也是

直面考驗(yàn)、不懼挫折的勇士精神……因?yàn)檫@些正能量,我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路中不斷突破自我。

請(qǐng)以《使我不斷成長(zhǎng)》為標(biāo)題,寫(xiě)一篇600-700字的作文。

寫(xiě)作提示與要求:

(1)將標(biāo)題補(bǔ)充完整。

(2)明確“不斷成長(zhǎng)”的原因,表現(xiàn)“正能量"與“成長(zhǎng)”的關(guān)系。

(3)詳略得當(dāng),充分表現(xiàn)“成長(zhǎng)"的過(guò)程,突出“不斷”的狀態(tài)。

(4)有邏輯地表達(dá)自己從中獲得的發(fā)現(xiàn)、感悟、思考等。

(5)符合生活常理,內(nèi)容健康,文體明確。

(6)勿抄襲、套作,勿泄露考生姓名、校名等信息。

九年級(jí)語(yǔ)文·第8頁(yè)·共8頁(yè)

請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效

2024—2025學(xué)年度九年級(jí)第一次質(zhì)量監(jiān)測(cè)

三、閱讀能力（共道小題，分）

1550

（三）古代詩(shī)文閱讀

語(yǔ)文答題卡

（一）整本書(shū)閱讀

題為選擇題

16

姓名

題為選擇題

6

答題前，考生先將自己的姓名、報(bào)

1.

名號(hào)、座位號(hào)填寫(xiě)清楚，認(rèn)真核準(zhǔn)條

（分）

17.4

準(zhǔn)考證號(hào)

形碼上的姓名、報(bào)名號(hào)，并將條形

（分）

7.2

碼粘貼在指定位置上。

原句：

選擇題使用鉛筆填涂，如需改

2.2B

座位號(hào)

注

動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它

意

答案標(biāo)號(hào)；非選擇題答案使用

0.5

分析

毫米的黑色中性（簽字）筆或碳素

事

_________________。

筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。

請(qǐng)按照題號(hào)在各題的答案區(qū)域（黑

項(xiàng)3.

貼條形碼區(qū)

色線框）內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)

（二）現(xiàn)代文閱讀

寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷

（正面朝上，切勿貼出虛線框外）

上答題無(wú)效。

_____________、題為選擇題

89

保持卡面清潔，不要折疊、不破損。

4.

選擇題填涂樣例

_____________、題為選擇題

1819

（分）

10.4

正確填涂

缺考

（填涂說(shuō)明：缺考考生由監(jiān)考員貼條形碼，并用

√○●

標(biāo)記

錯(cuò)誤填涂

×

鉛筆填涂左邊缺考標(biāo)記）

２Ｂ

（分）

20.4

一、書(shū)寫(xiě)水平（分）

5

請(qǐng)使用楷體字答題，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書(shū)寫(xiě)水平計(jì)分。

1.

（分）

5

_____________、、、、、、、、、、為選擇題，每小題分

356891213161819213

3.9.18.

ＡＢＣＤＡＢＣＤＡＢＣＤ

（分）

11.4

ＡＢＣＤ

5.12.19.

ＡＢＣＤＡＢＣＤ

ＡＢＣＤ

6.13.21.

ＡＢＣＤＡＢＣＤ

8.16.

ＡＢＣＤＡＢＣＤ

四、綜合運(yùn)用（共道小題，分）

315

二、基礎(chǔ)積累（共道小題，分）

420

題為選擇題

21.

（分）

2.4

（分）

22.6

①②③

_____________、題為選擇題

1213

（）（分）開(kāi)場(chǎng)白：

14

題為選擇題

3

（分）

14.4

（分）

4.10

①②

③④

（）（分）活動(dòng)環(huán)節(jié)

22

⑤⑥

（分）

15.4__，

⑦（分）

23.6__，

⑧

第一處是第句，修改建議：

題為選擇題

5

第二處是第句，修改建議：

請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效

請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效

五、寫(xiě)作能力（分）

60

24.

題目：使我不斷成長(zhǎng)

▲500

▲100

注意：

考生請(qǐng)勿在此空白區(qū)域答題

▲600

▲300

▲700

請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效

九年級(jí)第一次月考語(yǔ)文參考答案

書(shū)寫(xiě)5分：規(guī)范、楷書(shū)

2.（4分）①娉②妖嬈③曳（一字1分）

3.（3分）A

4.（10分）（一空1分，多字、少字、錯(cuò)字均不得分）

①大庇天下寒士俱歡顏

②漢文有道恩猶薄

③月有陰晴圓缺

④引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰

⑤為什么我的眼里常含淚水

⑥鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

⑦露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明

⑧不以物喜，不以己悲

5.（3分）B

6.（3分）B

7.（2分）體現(xiàn)出堅(jiān)定理想信念即可

參考示例：

保爾·柯察金多次參加戰(zhàn)斗和革命工作，無(wú)論是在戰(zhàn)場(chǎng)上對(duì)抗敵人，還是在和平建設(shè)時(shí)期，面對(duì)艱難困苦，他都表現(xiàn)出英勇無(wú)畏的精神，即使身受重傷，面臨生死選擇，他也堅(jiān)持戰(zhàn)斗，即使最后雙目失明，全身癱瘓，他也不向命運(yùn)屈服，仍通過(guò)寫(xiě)作繼續(xù)參與工作革命，體現(xiàn)了他堅(jiān)不可摧的理想信念和戰(zhàn)勝困難的決心。

周恩來(lái)從年輕時(shí)期就投身于革命事業(yè)，他參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)，組織工人罷工，參與領(lǐng)導(dǎo)南昌起義，轉(zhuǎn)入地下活動(dòng)，九死一生來(lái)到陜北的紅色根據(jù)地。面對(duì)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)環(huán)境，周恩來(lái)始終保持對(duì)共產(chǎn)主義理想的忠誠(chéng)與執(zhí)著追求，他堅(jiān)定理想信念，相信只有通過(guò)共產(chǎn)主義道路才能真正解決中國(guó)的社會(huì)問(wèn)題和民族危機(jī)。

尼摩船長(zhǎng)不僅是反抗殖民主義斗爭(zhēng)中的民族志士，同時(shí)也是一位在反抗斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)起來(lái)的科學(xué)家。他一直保持對(duì)民族壓迫和殖民主義極端痛恨和對(duì)民主與自由的向往。他用在海底搜集到的金銀財(cái)寶來(lái)支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)。他渴望自由，追求在海洋中的絕對(duì)自由，并宣稱：“在海中我不承認(rèn)有什么主宰，在海中我完全是自由的。"

8.C（3分）

9.D（3分）

10.（4分）運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“挖”“搗"等一系列的動(dòng)作一氣呵成，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出老郭在蒲草編織方面經(jīng)驗(yàn)豐富、動(dòng)作嫻熟，為后面編出精美的拖鞋和窗簾做下鋪墊，也暗示老郭技藝在手，脫貧有望。

11．(6分)含義:標(biāo)題“送你一把草”既指小伍最初送給老郭的那一把蒲草，（1分）

又指小伍“送"給老郭憑手藝吃飯、靠勤勞致富的方法。（2分）

作用:①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣;②概括文章的主要內(nèi)容（或:提示了文章圍繞“送草”展開(kāi)情節(jié)）;③含蓄地表達(dá)了文章“精準(zhǔn)扶貧"的主旨。（3分）

12.B（3分）

13.C（3分）

14.（4分）首先提出漢語(yǔ)是中國(guó)人的母語(yǔ)，是中華民族的文化徽章的分論點(diǎn)；接著從正面舉了自公元前841年以來(lái)漢語(yǔ)在歷史上不曾中斷的記錄以及對(duì)世界的影響來(lái)論證論點(diǎn)；然后從反面舉了近現(xiàn)代以來(lái)漢語(yǔ)遭受的沖擊以及面臨的