教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡(6篇)_第1頁(yè)
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡(6篇)_第2頁(yè)
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡(6篇)_第3頁(yè)
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡(6篇)_第4頁(yè)
教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡(6篇)_第5頁(yè)
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教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡(精選6篇)在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了要接觸或使用事跡吧,借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)思想、精神,以及特定的時(shí)代特征。事跡到底怎么擬定才正確呢?下面是小編為大家收集的教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡(精選6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡1周艷梅,小學(xué)高級(jí)教師,從事教育工作二十年,兢兢業(yè)業(yè),深得學(xué)生的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的信賴?!爸倚慕o教育,愛(ài)心給學(xué)生,誠(chéng)心給家長(zhǎng),虛心給同事,信心留自己”是她工作的準(zhǔn)則。擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng),以身作則,親和力強(qiáng)。組內(nèi)凝聚力強(qiáng),做什么事都能擰成一股繩,勁往一處使,從未出現(xiàn)過(guò)不和諧的音符。學(xué)校安排的工作,能帶領(lǐng)老師們積極認(rèn)真地完成。圖書(shū)角和每月的黑板報(bào)辦得好,質(zhì)量高。元旦慶?;顒?dòng),該年級(jí)組舉行語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)猜活動(dòng),準(zhǔn)備了六百多道題,張貼在走廊上,形成了一道文化長(zhǎng)廊。組織工作安排得井然有序,讓學(xué)生過(guò)了一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日。安全方面,因?yàn)槊堪喟才帕藘蓚€(gè)巡視員,未出現(xiàn)過(guò)大的安全事件。該年級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃,早上,傍晚早到的學(xué)生能在教室自覺(jué)地讀書(shū)看書(shū)。由于老師們敬業(yè)精神強(qiáng),年級(jí)學(xué)生流失率低。擔(dān)任班主任,能做到言傳身教,為人師表,“愛(ài)”字當(dāng)頭,“責(zé)”字為重。班級(jí)管理有特色,雖然班上男生是女生的兩倍,調(diào)皮的也多。但能嚴(yán)格要求,民主管理,每個(gè)學(xué)生一個(gè)“官職”,承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù),“人人有事做,事事有人管”。每周一張考核表,從文明禮貌、課堂表現(xiàn)、課間紀(jì)律、完成作業(yè)、生活自理、講究衛(wèi)生、進(jìn)餐情況這些方面進(jìn)行考核,周末反饋給家長(zhǎng)。關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),男生女生、好生后進(jìn)生一視同仁,給好生確定更高的目標(biāo),從嚴(yán)要求,讓他們不斷進(jìn)步。對(duì)中等生和學(xué)困生多鼓勵(lì),多關(guān)心,經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系,一起協(xié)商解決辦法。關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,除任教的語(yǔ)文學(xué)科外,數(shù)學(xué)、英語(yǔ)方面也會(huì)給家長(zhǎng)一些小建議,孩子的身體、性格、興趣愛(ài)好也是她關(guān)心的,經(jīng)常把自己教育孩子的一些經(jīng)驗(yàn)告訴家長(zhǎng)。假期里保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系,了解學(xué)生在家表現(xiàn),班上的學(xué)生流失率為零。擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué),在求實(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,在創(chuàng)新的同時(shí)超越。讓課堂成為學(xué)生自主發(fā)展的舞臺(tái),讓學(xué)生成為舞臺(tái)的主角,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是她的教學(xué)特色。班上雖然后進(jìn)生多,但她從未放棄。借鑒“永威”經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行了“日日清”和“周周清”的嘗試,取得了良好的成效。語(yǔ)文成績(jī)從期中考試的第三上升到了期末的第一名?!盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但是讓她們干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭?!庇谑?,她選擇了這份葉的事業(yè),為了讓每朵花兒開(kāi)得更美……教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡2自從進(jìn)入二中以來(lái),工作中能勇挑重?fù)?dān),幾乎每年都超工作量。94年獲市教育系統(tǒng)優(yōu)秀青年教師,97年獲省教科優(yōu)秀指導(dǎo)教師;99年擔(dān)任二中首屆校理科實(shí)驗(yàn)班物理教練,獲省一級(jí)教練,為二中的競(jìng)賽做出一定的貢獻(xiàn);近年來(lái)盡管年齡大了,精力不如從前了,依然服從領(lǐng)導(dǎo)安排,在同年人中是工作量最重的一個(gè),14-15高一物理四個(gè)班,15-16高二物理四個(gè)班,16-17高三物理三個(gè)班并擔(dān)任班主任工作,工作成績(jī)突出,并在1998年所帶的高三(1)班、2001年所帶的高三(5)班、2008年所帶的高三(4)班、2014年所帶的高三(10)班在高考中取得了年級(jí)第一的成績(jī),并且在2014年高考中我班的的吳萌同學(xué)以安徽省32名的`高考成績(jī)考入北京大學(xué),這是二中有實(shí)驗(yàn)班之后普通班第一個(gè)。關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng),和毎屆同學(xué)都建立了良好的關(guān)系,校教育基金會(huì)舉行的我最喜歡的教師評(píng)選,我?guī)缀趺磕甓寄塬@得學(xué)生的提名,并在14-15學(xué)年度獲十佳園丁的光榮稱號(hào)。做一名老師,生日當(dāng)天能收到學(xué)生的祝福是間很幸福的:學(xué)生感謝在我的帶領(lǐng)下,不管學(xué)業(yè)多么繁重都不曾失去快樂(lè)和幸福,感謝老師高中三年盡心盡力的陪伴與指導(dǎo)。關(guān)心年輕教師的成長(zhǎng),平時(shí)在辦公室給他們分析教材的內(nèi)容,并親自上示范課,我上的每一節(jié)課幾乎讓他們聽(tīng),使他們成長(zhǎng)的很快,如黃皓、章亮、李佳等都迅速發(fā)展為二中中青年教師的中堅(jiān)力量。平時(shí)同事關(guān)系很好,支持學(xué)校的工作,特別是在我所在的年級(jí)部,我能協(xié)調(diào)各方關(guān)系,是年級(jí)部穩(wěn)定的重要因素。以后,我會(huì)不忘初心,繼續(xù)為二中發(fā)展盡綿薄之力。教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡3作為一名普通的一線高中數(shù)學(xué)教師,自踏入教育崗位以來(lái),吳義尚老師始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作,以“教師職業(yè)道德規(guī)范”要求自己,為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展不懈努力。主要事跡如下:一、不斷學(xué)習(xí),認(rèn)真研究面對(duì)教育對(duì)象和環(huán)境的變化,只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新的教育形勢(shì)。學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和過(guò)去不一樣,社會(huì)對(duì)教育的期望值在提高,國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)也有大的改變。吳老師每學(xué)期都有計(jì)劃的學(xué)完新的教育方面的書(shū)籍,并與自己的教育實(shí)際結(jié)合應(yīng)用;強(qiáng)化信息技術(shù)的學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教材,切實(shí)提高課堂的教學(xué)效果,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān);做好教育感悟的總結(jié),多寫(xiě)文章,多參與教育課題的調(diào)研,已有多篇教育論文獲省、市一等獎(jiǎng);課后加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的研究,撰寫(xiě)培優(yōu)講義,形成一套高效地對(duì)尖子生培養(yǎng)的策略。二、勇于承擔(dān),無(wú)私奉獻(xiàn)吳老師樂(lè)于和學(xué)生相處,愿做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。工作中善于和同事合作,所帶班級(jí)和諧進(jìn)取,每屆學(xué)生高考成績(jī)優(yōu)異,其中有2009年馬鞍山市高考理科狀元、2015年安徽省高考理科狀元、2018年馬鞍山市理科狀元。吳老師多年來(lái)既是班主任又承擔(dān)理科實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)教練工作,競(jìng)賽課的準(zhǔn)備要投入大量時(shí)間和精力,有時(shí)為個(gè)別難題,熬夜通宵。作為競(jìng)賽教練多年沒(méi)有寒暑假,一直陪伴學(xué)生,不是為學(xué)生做競(jìng)賽和心理輔導(dǎo),就是在輔導(dǎo)的路上。雖然比較累,但看到學(xué)生在不斷進(jìn)步發(fā)展,吳老師感到很幸福。三、辛勤付出,碩果累累在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,從2009年開(kāi)始承擔(dān)理科實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)競(jìng)賽教練工作,成績(jī)刷新了二中的多項(xiàng)記錄,已培養(yǎng)出三十多名學(xué)生進(jìn)入清華、北大;所帶2012屆、2015屆、2018屆數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲省一等獎(jiǎng)人數(shù)均居全省第一位,有7人進(jìn)入安徽省隊(duì),使二中數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)躍居全省第一。所指導(dǎo)的學(xué)生獲得中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽銀牌6人,中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽銅牌1人,全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)28人次、二、三等獎(jiǎng)200多人次;“東南杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽全國(guó)金牌1人,銀牌7人;“全國(guó)女子數(shù)學(xué)競(jìng)賽”銀牌3人;“陳省身”杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽全國(guó)金牌2人,銀牌4人。多人因數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異獲得直接上一流大學(xué)資格。本人也多次被中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)授予“全國(guó)高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀教練員”稱號(hào)。吳老師堅(jiān)守教育情懷,在自己的崗位上照亮每一位學(xué)生,為他們的發(fā)展、為自己熱愛(ài)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部力量。教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡4不想用華麗的辭藻,煽情的文字開(kāi)始今天的講述,因?yàn)槲业墓适绿椒?,平凡得可能在每個(gè)老師的身上都發(fā)生過(guò)。不過(guò),真的,教育就是由這樣一個(gè)個(gè)平凡卻充滿溫情的小故事組成的。在提筆的那一刻,我又一次地想到了我工作后的第一個(gè)學(xué)生鄭婷勻。在我對(duì)她的經(jīng)歷不甚了解的時(shí)候,年輕稚嫩的我曾好幾次為了她撒謊、不做作業(yè)大發(fā)雷霆,甚至有點(diǎn)討厭她。直到有一天早上,我看到她臉蛋上有兩個(gè)青得發(fā)紫的圓印子,仔細(xì)問(wèn)過(guò)后才知道她的身世。原來(lái)在她五歲的時(shí)候,母親就和父親離婚了,但讓我無(wú)法相信和理解的是,這么多年,她的媽媽從來(lái)沒(méi)有去看過(guò)她,徹底沒(méi)了音訊。父親一直酗酒,也沒(méi)有穩(wěn)定工作,竟然把唯一的住房拿來(lái)出租,和出租戶同住一個(gè)屋檐下,以此掙取生活費(fèi)。臉上的兩個(gè)圓印子,是父親在酒醉后用皮鞋底打的,再看看她的胳膊上,腿上,居然也有很多這樣的印子。在驚異于我們們學(xué)校居然有這樣家庭背景的孩子的同時(shí),我開(kāi)始同情這個(gè)沒(méi)有母親的女孩子,和她談心,給她鼓勵(lì),給她幫助。有一次,班里正好有同學(xué)說(shuō)吃肯德基的事,很多同學(xué)一聽(tīng)來(lái)了勁紛紛插嘴附和,只有她一臉羨慕又有點(diǎn)自卑地不聲響,果然,她長(zhǎng)到10歲,從來(lái)沒(méi)吃過(guò)肯德基。那個(gè)星期五,我和她坐在大洋百貨的肯德基餐廳,她第一次嘗到了肯德基的味道。也許是我的舉動(dòng)溫暖了她吧,慢慢的,她越來(lái)越聽(tīng)我的話,也許真是喜歡某一個(gè)老師,就會(huì)喜歡她教的課吧,她極難得不做我的語(yǔ)文作業(yè)。為了幫助她樹(shù)立自信,結(jié)交到更多的朋友,我特意讓她在班隊(duì)課上表演她的拿手好戲扎辮子。也正是這次表演,讓我真的領(lǐng)悟到每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處,就像鄭婷勻,雖然成績(jī)不好,但是苦日子讓她很早就學(xué)會(huì)了自理,就連家里每天早晚的粥都是她燒給父親吃的,所以當(dāng)孩子們看到她麻利地扎好兩條辮子,又經(jīng)我一渲染的時(shí)候,一個(gè)個(gè)都對(duì)她刮目相看。這么做是因?yàn)槲矣X(jué)得對(duì)一個(gè)生活在這種環(huán)境下的女孩子成績(jī)可能不是最重要的,重要的是要讓她有生活的自信,這是她將來(lái)獨(dú)立面對(duì)社會(huì)搏擊風(fēng)浪的首要條件,因?yàn)樽孕艜?huì)教會(huì)她堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立。教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡5平凡之中見(jiàn)偉大,前一段時(shí)間學(xué)校組織學(xué)習(xí)了天橋嶺林業(yè)中學(xué)教師樸航英的師德先進(jìn)事跡。聽(tīng)后,我一直在思考,是一種什么精神讓她作出無(wú)私的奉獻(xiàn)?是一種什么力量讓她作出了無(wú)畏的抉擇?我想,是因?yàn)樗兄鴮?duì)工作的極端的負(fù)責(zé),有著對(duì)學(xué)生的極端的熱愛(ài)。正是這種對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)以及對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,使她在日常平凡的教育教學(xué)中譜寫(xiě)了“愛(ài)的教育”的新篇章;展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。她的感人事跡,向我們昭示了一個(gè)簡(jiǎn)單卻又深刻的真理:愛(ài)與責(zé)任,是師德之魂。樸航英用春風(fēng)化雨潤(rùn)新禾,愛(ài)心精雕琢玉,與癌癥頑強(qiáng)抗?fàn)?,工作兢兢業(yè)業(yè),從初一到現(xiàn)在的初三,班級(jí)34名學(xué)生無(wú)一人輟學(xué),可想她付出了多少心血,她取得的這些成績(jī)與她的努力是分不開(kāi)的。樸航英用她全部的愛(ài),詮釋了教師這一職業(yè)的神圣與偉大,她用質(zhì)樸的語(yǔ)言、平凡的行動(dòng),做出了不平凡的貢獻(xiàn),她的事跡,震撼著我們每一個(gè)人的心靈。作為同行,我們?yōu)橛羞@樣的敬業(yè)之師感到驕傲和自豪,她是教師學(xué)習(xí)的楷模。我認(rèn)為作為一名教師,沒(méi)有責(zé)任就教不好學(xué)生。教師要忠實(shí)地履行職責(zé),必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。樸航英的先進(jìn)事跡就反映了一名教師強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),這種責(zé)任意識(shí)表明教師形成了承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自律意識(shí)和人格素養(yǎng),這是新時(shí)期師德的一個(gè)核心內(nèi)容。如果沒(méi)有責(zé)任,沒(méi)有責(zé)任意識(shí),就會(huì)不明確自己的職守,不明確自己肩負(fù)的歷史任務(wù),那就辦不好教育。作為教師至少面臨兩項(xiàng)主要責(zé)任:一是崗位責(zé)任,就是愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征。二是社會(huì)責(zé)任,人民群眾把子女送到學(xué)校,就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校,我們教師有責(zé)任把學(xué)生教好、保護(hù)好、培養(yǎng)好,有責(zé)任讓家長(zhǎng)放心滿意,有責(zé)任促進(jìn)教育公平,促進(jìn)構(gòu)建和諧社會(huì)。在新的時(shí)代條件和形勢(shì)下,我想,人民教師有兩層深刻含義,第一是為人民服務(wù)的教師,第二是讓人民滿意的教師。要做到兩個(gè)要求,僅做一個(gè)傳授知識(shí)的“經(jīng)師”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而必須做一個(gè)關(guān)注學(xué)生精神成長(zhǎng),又能成為學(xué)生精神成長(zhǎng)示范者的“人師”。通過(guò)這種活動(dòng),我反思著自己,找到了自己的不足。我決心將樸航英老師作為自己的榜樣,將她的先進(jìn)事跡作為自己的行動(dòng)指南,進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng),樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,自覺(jué)弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀,為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量!教育工作者個(gè)人先進(jìn)事跡6她的信念是凝煉人格力量,把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生。她的每一句話,每一個(gè)行動(dòng),都在學(xué)生身上留下深深的烙印,若干年之后,還在影響著那些學(xué)生。記得有一天放學(xué),她剛把學(xué)生送到校門口。高文亨的家長(zhǎng)走過(guò)來(lái)說(shuō),夏老師,孩子的奶奶讓她代表全家謝謝您。她迷惘地看著她,腦筋在極力搜索她要感謝她的事?!八腋呶暮噙@么笨,在小太陽(yáng)學(xué)前班一年,拿筆姿勢(shì)都沒(méi)改過(guò)來(lái),您一個(gè)月就讓他改過(guò)來(lái)了?!备呶暮嗄霉P姿勢(shì)不正確,她確實(shí)付出了很多,每次寫(xiě)字,她都是手把手地教他,一次不行,兩次,兩次不行,三次,功夫不負(fù)有心人,用了一個(gè)多月的時(shí)間,他握筆的姿勢(shì)終于正確了。每次她強(qiáng)調(diào)同學(xué)們拿筆寫(xiě)字姿勢(shì)要正確時(shí),高文亨總是自豪地說(shuō):夏老師讓她這樣拿筆寫(xiě)字。每當(dāng)看到他的自豪的神情時(shí),她也感到自豪。她說(shuō)為了那滿園桃李的芬芳,讓我們用師德?lián)苋鋈缬甑亩髀栋?!作為一位教師,?ài)心最重要。如果說(shuō)最初的愛(ài)來(lái)自于職業(yè)的要求,自己命令自己,自己提醒自己。那么能讓這愛(ài)綿延不絕的,是她的信念,是她們師生之間的情感。在實(shí)際教學(xué)中,她有意識(shí)地加強(qiáng)情感教育,把對(duì)學(xué)生的愛(ài)融人到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,并把愛(ài)融人到學(xué)生的心靈深處,用愛(ài)打開(kāi)一本本難懂的書(shū)。每當(dāng)走進(jìn)教室里對(duì)著她的學(xué)生時(shí),那種發(fā)自內(nèi)心的欣喜是掩蓋都掩蓋不了的。雖然,在和學(xué)生的交往中也有過(guò)生氣、無(wú)奈和傷感。但是,學(xué)生迎面的一聲“老師好”,會(huì)立刻化解她心中所有的不快。每天,從太陽(yáng)升起到太陽(yáng)落下,她在屬于自己的三尺講臺(tái)上,無(wú)悔地耕耘著,她所追求的不僅是要做學(xué)生知己,知識(shí)的領(lǐng)航人,更要做學(xué)生生活的知心人。有人說(shuō)“愛(ài)自己的孩子,是人,愛(ài)別人的孩子,是神?!彼皇巧瘢_確實(shí)實(shí)地

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