部編人教版二年級(jí)語文上冊(cè)第24課《風(fēng)娃娃》精美課件

第1課時(shí)24

風(fēng)娃娃統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入猜謎語云兒見他讓路，小樹見他招手，禾苗見他彎腰，花兒見他點(diǎn)頭。謎底：風(fēng)助學(xué)資料風(fēng)風(fēng)就是空氣的水平運(yùn)動(dòng)。當(dāng)空氣從氣壓高的一邊流向氣壓低的一邊,風(fēng)就產(chǎn)生了。風(fēng)對(duì)人們的貢獻(xiàn)很大:古時(shí)候,人們利用風(fēng)車磨面,利用風(fēng)吹動(dòng)船帆來給船提供動(dòng)力,風(fēng)也可以幫助花兒傳播花粉,現(xiàn)在人們還利用風(fēng)來發(fā)電。但是風(fēng)也能給人們帶來危害,比如暴風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)等,會(huì)讓樹木折斷、交通受阻、房屋倒塌等。我會(huì)讀字詞樂園幫助抽打使勁用勁繼續(xù)稻秧仍然表格示例擺手翻身栽樹負(fù)責(zé)bāng

zhùchōushǐjìnxùyāngbǎiréng

biǎoshìfān

zāizé幫助抽使勁續(xù)秧仍表示擺翻栽責(zé)（de）覺得跑得快（děi）真得得虧

（dé）得到取得多音字得辨析用在動(dòng)詞之后多讀de；表示“需要”“推測(cè)”時(shí)讀děi；表示“得到、適合、得意”等時(shí)讀dé。例句看誰做得（de）好，得（děi）虧訓(xùn)練好，得（dé）獎(jiǎng)不容易，得（dé）意別太早。助示識(shí)字方法組詞：幫助助力助手組詞：示范表示示例巧記：且用力。巧記：小二。勁表組詞：手表表現(xiàn)表示字謎：大王出頭好威風(fēng)，下面只著半截衣。巧記：經(jīng)右邊，加左邊，合一起力氣添。組詞：用勁使勁勁道抽翻扌由加一加番羽吏亻使助且力仍亻扌換一換扔映日禾秧甲骨文的“車”,就像兩個(gè)車輪加上軛(è)具,表示依靠畜力拉動(dòng)。趣識(shí)字——車甲骨文篆書楷書簡(jiǎn)化簡(jiǎn)化車風(fēng)娃娃來了擺示責(zé)表仍秧翻抽栽勁使幫助續(xù)我會(huì)寫車得秧苗汗場(chǎng)（汽車）（覺得）（稻秧）（出場(chǎng)）（麥苗）（汗水）傷（傷心）路（路過）急（急忙）上下結(jié)構(gòu)苗左右結(jié)構(gòu)得秧汗場(chǎng)傷路獨(dú)體字車急場(chǎng)路苗秧紅框部分不要寫錯(cuò)哦結(jié)構(gòu)：獨(dú)體結(jié)構(gòu)

組詞：風(fēng)車汽車造句：一陣風(fēng)吹來，風(fēng)車轉(zhuǎn)得飛快。

ch9部首：車書寫指導(dǎo)：第二筆撇折的折在橫中線上，比第一橫稍短，第三筆橫略長(zhǎng)。點(diǎn)擊播放重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：得到取得造句：我在這次比賽中取得了很好的名次。d0部首：彳書寫指導(dǎo)：雙人旁的豎筆不宜寫得太長(zhǎng)；右邊多橫等距，但長(zhǎng)短不同，豎鉤從短橫處起筆。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：插秧秧苗造句：昨天下了一場(chǎng)大雨，天里的秧苗喝足了水。y1ng部首：

禾書寫指導(dǎo)：“禾”的最后一筆捺變點(diǎn)?！把搿钡囊粰M在橫中線下側(cè)起筆，收筆在橫中線上。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：禾苗花苗造句：我把這棵花苗種到了花盆里。miáo部首：

艸書寫指導(dǎo)：

“田”字稍扁，橫折的橫寫在橫中線上，中間的豎寫在豎中線上。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：汗水流汗造句：天太熱了，我沒跑幾步就開始流汗了。hàn部首：

氵書寫指導(dǎo)：

右邊的“干”第一橫短，第二橫長(zhǎng)，最后一豎要寫得豎直有力。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：賽場(chǎng)場(chǎng)地造句：這個(gè)場(chǎng)地很大，適合踢足球。chǎng部首：土?xí)鴮懼笇?dǎo)：右邊第一筆為橫折折折鉤，第一撇略短，第二撇稍長(zhǎng)，兩撇基本平行。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：傷心工傷造句：妹妹把心愛的電話手表弄丟了，傷心地哭了起來。sh1ng部首：

亻書寫指導(dǎo)：右下部“力”中的橫折鉤起筆在橫中線下側(cè)，豎撇應(yīng)當(dāng)寫得舒展平穩(wěn)。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

道路馬路造句：大風(fēng)吹斷了路邊新栽的小樹苗。l*部首：

足書寫指導(dǎo)：左邊最后一筆變?yōu)樘?。右邊橫撇和捺交叉在橫中線上。點(diǎn)擊播放斷斷續(xù)續(xù)：時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)。造句：屋里傳來斷斷續(xù)續(xù)的說話聲。無影無蹤：沒有一點(diǎn)兒蹤影。本文指風(fēng)箏被風(fēng)吹得找不到了。造句：一轉(zhuǎn)身，這只野兔就跑得無影無蹤了。責(zé)怪：責(zé)備，埋怨。造句：她一點(diǎn)兒責(zé)怪我的意思也沒有。快速通讀課文，給自然段標(biāo)出序號(hào)，劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并圈出文中出現(xiàn)的角色。邊讀邊想：風(fēng)娃娃做了哪些事？初讀感知1234567風(fēng)娃娃做了（）、（）、（）、（）、（）這些事。吹風(fēng)車吹帆船吹跑風(fēng)箏吹跑衣服吹斷小樹第一部分（1）：寫風(fēng)娃娃的美好心愿,以及風(fēng)媽媽對(duì)他的指點(diǎn)和鼓勵(lì)。第二部分（2-3）：寫風(fēng)娃娃做的兩件好事,即轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車和吹動(dòng)大船,并因此得到大家的喜愛。段落大意第三部分（4-6）：寫風(fēng)娃娃好心辦了壞事，被人們責(zé)怪。第四部分(7):寫了風(fēng)娃娃內(nèi)心的委屈,以及風(fēng)媽媽對(duì)他的提醒和點(diǎn)撥。你在文中圈出了哪些角色？核心角色是誰？船工放風(fēng)箏的孩子風(fēng)媽媽風(fēng)娃娃風(fēng)娃娃課文寫了這樣一件事：風(fēng)娃娃幫人們做事，有時(shí)得到人們的感謝，有時(shí)又受到人們的責(zé)怪的事。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)把握文章的主要內(nèi)容，可先弄清楚文章主要寫了哪些角色，這些角色之間是什么關(guān)系，這樣就明白了課文的主要內(nèi)容。

課堂練習(xí)1.在畫線字正確的讀音后面打“√”。秧苗（yányāng）廣場(chǎng)（chǎng

cǎng）傷心（shāng

sāng）責(zé)怪（zé

zē）√√√√2.照樣子，寫詞語。斷斷續(xù)續(xù)________________________嘩啦嘩啦________________________無影無蹤________________________高高興興明明白白清清楚楚咕咚咕咚呼嚕呼嚕滴答滴答無憂無慮無窮無盡無邊無際3.課文寫了風(fēng)娃娃做了哪些好事？吹風(fēng)車吹帆船1.讀一讀，記一記本課的生字詞。2.你希望風(fēng)娃娃給我們做些什么好事呢，寫出來吧。課后作業(yè)第2課時(shí)24

風(fēng)娃娃統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

上節(jié)課，我們?cè)诔踝x感知中了解了《風(fēng)娃娃》這篇課文的主要內(nèi)容。那么，誰能說說本文的風(fēng)娃娃做的事情有什么不同。課前導(dǎo)入風(fēng)娃娃長(zhǎng)大之后去幫人們做事情。主要內(nèi)容：好事：吹風(fēng)車吹帆船吹跑風(fēng)箏吹跑衣服吹折小樹壞事：品讀鑒賞讀第一自然段，風(fēng)娃娃為什么想要幫人們做事？風(fēng)媽媽有個(gè)可愛的風(fēng)娃娃。風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，他想像媽媽一樣去幫助人。風(fēng)媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做很多事情?！惫适碌钠鹨蝻L(fēng)媽媽對(duì)風(fēng)娃娃的殷切希望。自由朗讀第2—4自然段，思考：1.風(fēng)娃娃做了哪些事？結(jié)果怎樣？2.風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？3.你覺得風(fēng)娃娃這樣想對(duì)嗎？

風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去。風(fēng)娃娃很賣力地幫人們做好事。

風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭。風(fēng)娃娃高興極了。對(duì)比前面慢慢地轉(zhuǎn)。對(duì)比前面斷斷續(xù)續(xù)。擬人，風(fēng)娃娃的作用很大。風(fēng)娃娃幫助風(fēng)車抽水

風(fēng)娃娃又來到河邊，看見許多船工正拉著一艘大船。他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號(hào)子，可是船卻走得很慢很慢。沒有風(fēng)娃娃的幫忙，船工吃力，走得很慢。他他急忙跑過去，對(duì)著船帆用力吹了口氣，船飛快地跑了起來。船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。風(fēng)娃娃幫了船工很大的忙。風(fēng)娃娃很熱心地幫忙。風(fēng)娃娃做好事真容易：只要有力氣就行。

自由朗讀第5—6自然段，思考：1.風(fēng)娃娃又做了哪些事？結(jié)果怎樣？2.人們對(duì)風(fēng)娃娃的態(tài)度怎樣？

他這么想著，來到一個(gè)廣場(chǎng)上。那里有幾個(gè)孩子正在放風(fēng)箏。風(fēng)娃娃看見了，趕緊過去用力吹。風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。不一會(huì)兒，風(fēng)箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。風(fēng)娃娃想幫忙的急切心情。風(fēng)娃娃好心辦了壞事。

風(fēng)娃娃卻一點(diǎn)兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹。就這樣，風(fēng)娃娃吹跑了人們晾曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹……人們都生氣了，紛紛責(zé)怪他。風(fēng)娃娃給人們制造了很多麻煩，人們?cè)谪?zé)怪他。風(fēng)娃娃做壞事自己一點(diǎn)不知道：東吹吹，西吹吹。齊讀第7自然段，思考：風(fēng)娃娃好心做壞事的原因是什么？風(fēng)娃娃不敢再去幫忙了，他委屈地在天上轉(zhuǎn)著，想著：我?guī)腿藗冏鍪虑?，為什么他們還責(zé)怪我呢？風(fēng)娃娃回家去問媽媽。媽媽說：“孩子，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用?！憋L(fēng)媽媽的話揭示了人們責(zé)怪風(fēng)娃娃的原因。寫法鑒賞2.把表示動(dòng)作的詞語與日常生活情境聯(lián)系起來，結(jié)合文本情境做一做，體會(huì)其生動(dòng)感。學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)作描寫的詞語1.多積累描寫動(dòng)作的詞語，在說話和寫話中多運(yùn)用。主旨提煉課文通過描寫風(fēng)娃娃幫人們做事,有時(shí)得到人們的感謝,有時(shí)又受到人們的責(zé)怪,生動(dòng)形象地介紹了風(fēng)為人們帶來的好處和壞處,從而讓人明白“做事情光有好的愿望還不行,還要看是不是真的對(duì)別人有用”的道理。板書設(shè)計(jì)風(fēng)娃娃幫人們做好事好心辦了壞事吹風(fēng)車吹帆船吹跑風(fēng)箏吹跑衣服吹斷小樹做事情要考慮對(duì)別人有沒有用教材習(xí)題答案朗讀課文。不認(rèn)識(shí)的字先猜一猜，再和同學(xué)交流。點(diǎn)撥：本課朗讀主要把握3個(gè)層次：一是讀正確、讀通順、長(zhǎng)句讀出正確的停頓。二是讀好風(fēng)娃娃的想法和風(fēng)媽媽說的話。三是讀好風(fēng)娃娃的動(dòng)作和一段話中景物的前后變化。根據(jù)下面的提示講講這個(gè)故事。風(fēng)娃娃來到田野。風(fēng)娃娃來到河邊。風(fēng)娃娃來到廣場(chǎng)。點(diǎn)撥：根據(jù)提示復(fù)述課文的練習(xí)。講故事時(shí)要把握好故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把這幾點(diǎn)講清楚了，故事也就講明白了。其次，聲音要響亮，儀態(tài)要大方。寒風(fēng)涼風(fēng)暖風(fēng)狂風(fēng)臺(tái)風(fēng)暴風(fēng)和風(fēng)細(xì)雨風(fēng)和日麗風(fēng)平浪靜風(fēng)調(diào)雨順bàolànɡshùn讀一讀，想一想，生活中風(fēng)還能做些什么？點(diǎn)撥：先弄清楚第一類中的“寒風(fēng)、涼風(fēng)、暖風(fēng)”。用來形容冷暖不同的風(fēng)，后三個(gè)形容威力不同的風(fēng)。第二類是帶有“風(fēng)”的四字詞語，都是描繪“風(fēng)”所帶來的畫面的。我們應(yīng)先借助拼音讀準(zhǔn)這些詞語,然后想一想生活中風(fēng)還能做些什么(可以從做好事的角度思考,也可以從做壞事的角度思考)。最后嘗試用“風(fēng)來到什么地方做什么事”的句式回答。參考答案：風(fēng)來到花叢中傳播花粉,

風(fēng)來到海上掀起波浪,風(fēng)來到天上吹散烏云。課外拓展野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?/p>

白居易夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。——唐

孟浩然等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！?/p>

朱熹帶有“風(fēng)”的名句課堂練習(xí)一、比一比，組詞語。央()干()各()楊()秧()汗()路()場(chǎng)()中央秧苗干凈出汗各樣馬路楊樹廣場(chǎng)二、我會(huì)用加線的詞語造句。1.船在水面上飛快地跑了起來。飛快地________________________2.不一會(huì)兒，風(fēng)箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。無影無蹤_________________________________弟弟飛快地跑到了終點(diǎn)。一陣風(fēng)把地上的紙片吹得無影無蹤。三、按要求寫句子。1.船行駛。(把句子寫具體)船行駛。2.風(fēng)娃娃吹跑了人們曬的衣服。(改為“把”字句)船在水面上飛快地行駛。風(fēng)娃娃把人們曬的衣服吹跑了。課后作業(yè)1.把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽聽。2.你準(zhǔn)備為大家做哪些好事呢？嘗試著做一下。3.你能想出讓風(fēng)娃娃多做好事的方法嗎？把你的辦法寫出來吧！24風(fēng)娃娃第1課時(shí)第2課時(shí)

小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友。可是，我剛進(jìn)教室，他卻一溜煙兒不見了。我們一起去找找他吧！你們知道他是誰嗎？第一課時(shí)第二課時(shí)返回目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“助、抽”等13個(gè)生字，會(huì)寫“車、得”等8個(gè)字。3.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，將會(huì)寫字做上標(biāo)記！點(diǎn)擊聽朗讀初讀課文助zhù幫助抽chōu使shǐ抽水使用用勁嘩huā嘩啦jìn勁我會(huì)認(rèn)秧yāng秧苗拉lā拉動(dòng)表biǎo手表示shì示意擺bǎi擺放翻翻動(dòng)fān栽zāi栽樹責(zé)zé責(zé)任摘桔子助翻使勁擺嘩表栽抽拉示責(zé)秧chē造句：我家新買了一輛小汽車。音序：C結(jié)構(gòu)：獨(dú)體偏旁：車筆畫數(shù)：4組詞：汽車車站火車

會(huì)寫字筆順：形近：東方

連接?xùn)|邊書寫提示：第三筆橫稍長(zhǎng)，最后一筆豎起筆在第一筆橫的下面。de造句：這個(gè)筆記本好得很。音序：D結(jié)構(gòu)：左右偏旁：彳筆畫數(shù)：11組詞：拿得動(dòng)打得開舍得丟

筆順：形近：阻礙

品德妨礙書寫提示：左窄右寬。左邊第二筆撇、第三筆豎相接于橫中線；“寸”橫略長(zhǎng)，末筆點(diǎn)在豎中線上。yāng造句：田里的秧苗綠油油的。音序：Y結(jié)構(gòu)：左右偏旁：禾筆畫數(shù)：10組詞：秧苗秧田豆秧

筆順：形近：反映

中央映日書寫提示：左窄右寬?！啊蹦┕P點(diǎn)在橫中線上；“央”撇捺伸展。miáo造句：田里綠油油的禾苗是農(nóng)民的希望。音序：M結(jié)構(gòu)：上下偏旁：艸筆畫數(shù)：8組詞：禾苗苗條火苗

筆順：形近：一畝

綠油油田畝書寫提示：“艸”要比“田”略寬；“田”在橫中線上起筆。hàn造句：我熱得汗水直流。音序：H結(jié)構(gòu)：左右偏旁：氵筆畫數(shù)：6組詞：出汗汗水流汗

筆順：形近：汁水

膽汁果汁汁液書寫提示：左高右低。第二筆點(diǎn)偏左，在橫中線上方；“干”末筆豎在豎中線右側(cè)。chǎng造句：課間，我們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。音序：C結(jié)構(gòu)：左右偏旁：土筆畫數(shù)：6組詞：廣場(chǎng)場(chǎng)合操場(chǎng)

筆順：形近：楊樹

表揚(yáng)楊柳書寫提示：左窄右寬?！巴痢弊詈笠粰M變提；右部撇畫方向一致。shāng造句：她考試沒考好，傷心地哭了。音序：S結(jié)構(gòu)：左右偏旁：亻筆畫數(shù)：6組詞：傷心受傷悲傷

筆順：形近：仿佛

模仿仿照仿制書寫提示：“力”的撇舒展自然，橫折鉤有力。傷心lù造句：新修的柏油馬路上車水馬龍。音序：L結(jié)構(gòu)：左右偏旁：?筆畫數(shù)：13組詞：路邊路人馬路

筆順：形近：格言

胳膊網(wǎng)格書寫提示：左窄右寬。右部的橫撇和捺要寫得舒展。反義詞：近義詞：仍然—依然傷心—難過責(zé)怪—埋怨感謝—感激飛快—緩慢責(zé)怪—稱贊容易—困難幫助—刁難詞語解釋：詞語意思消失的沒有蹤跡可尋。本課指被風(fēng)吹得找不到了。無影無蹤向相反的方向來回移動(dòng)或變動(dòng)。時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)。搖搖擺擺斷斷續(xù)續(xù)課文解讀1.請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，標(biāo)出自然段,分小節(jié)概括大意。2.遇到不認(rèn)識(shí)的字先猜一猜，再和同學(xué)交流。指名抽讀課文段落，同學(xué)互評(píng)：發(fā)音是否正確，句子是否讀通順。邊讀邊想，給課文分小節(jié)。第一部分交流分節(jié)情況第二部分風(fēng)媽媽讓長(zhǎng)大后的風(fēng)娃娃去幫人們做事情。風(fēng)娃娃做好事。(第1自然段)(第2-3自然段)第三部分風(fēng)娃娃好心做壞事。(第4-6自然段)第四部分風(fēng)媽媽告訴風(fēng)娃娃人們責(zé)怪他的原因。(第7自然段)吹大風(fēng)車隨堂練習(xí)1吹帆船2吹風(fēng)箏3吹衣服、小樹4排一排順序1.默讀課文，試著不出聲。課后作業(yè)3.寫一個(gè)起風(fēng)的場(chǎng)景片段，50字左右。2.抄寫生字三遍,第一遍帶拼音。第一課時(shí)第二課時(shí)返回目錄導(dǎo)入課文

聽課文朗讀一遍，誰能把這個(gè)故事講給大家聽一聽?課文解讀

回顧課文，想一想：風(fēng)娃娃去了哪些地方？做了哪些事情?

他深深地吸了一口氣,鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去。田野深呼吸鼓起腮幫

抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭。風(fēng)娃娃高興極了。高興極了笑麥苗不住地點(diǎn)頭點(diǎn)頭

他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著號(hào)子，可是船卻走得很慢很慢。他急忙跑過去,對(duì)著船帆用力吹了口氣,船飛快地跑了起來。海邊可是卻填空練習(xí)：

天黑了，所有的鳥兒都回巢了，（）有一只小灰雀（）不愿意回家。因?yàn)樗膵寢屖軅耍湓诹艘欢獾静荻牙?，他要留下來保護(hù)媽媽。

船飛快地跑了起來。船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。感謝

舞臺(tái)上，演員一邊唱歌，一邊

。媽媽一邊

，一邊

。

一邊＿＿＿＿，一邊＿＿＿＿。我會(huì)說：跳舞摘菜看電視爺爺搖蒲扇講故事

風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。用“只要......就......”造句：1.只要努力學(xué)習(xí)，就一定會(huì)取得好成績(jī)。2.只要我們肯付出，就一定會(huì)得到回報(bào)。

那里有幾個(gè)孩子正在放風(fēng)箏。風(fēng)娃娃看見了，趕緊過去用力吹。廣場(chǎng)

不一會(huì)兒，風(fēng)箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。傷心極

風(fēng)娃娃卻一點(diǎn)兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹。就這樣，風(fēng)娃娃吹跑了人們晾曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹......人們都生氣了，紛紛責(zé)怪他。路邊我會(huì)填：風(fēng)娃娃幫人們做的事情有（）。人們感謝風(fēng)娃娃為他們（），風(fēng)娃娃心里（）；人們責(zé)怪風(fēng)娃娃（），風(fēng)娃娃心里（

）。吹風(fēng)車、吹船帆做好事高興極了傷心極了做壞事

風(fēng)娃娃不敢再去幫忙了，他委屈地在天上轉(zhuǎn)著，想著：我?guī)腿藗冏鍪虑椋瑸槭裁此麄冞€責(zé)怪我呢？風(fēng)娃娃，我知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪你。小朋友，你知道嗎？

做事情光有好