福建專版 道法 中考 教材梳理篇 第3課時(shí)　師長(zhǎng)情誼

七年級(jí)上冊(cè)教材梳理篇第3課時(shí)師長(zhǎng)情誼1思維導(dǎo)圖2考點(diǎn)突破3福建5年中考聚焦1思維導(dǎo)圖1·考點(diǎn)1

師生之間·考點(diǎn)2

親情之愛考點(diǎn)突破2第六課師生之間考點(diǎn)1

師生之間[5年3考，近3年連續(xù)考查][教材七上P60～

70]1.

老師的作用/職業(yè)特點(diǎn)。(1)教師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。(2)教師是人類文明的主要傳承者之一。(3)教師承擔(dān)教書育人的使命。情境助理解——圖說知識(shí)：解讀：老師是我們成長(zhǎng)的引路人。老師是我們成長(zhǎng)的引路人。2.

新時(shí)代“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)。有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。3.

如何對(duì)待風(fēng)格不同的老師？(1)承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。(2)尊重老師，理解老師教育行為的初衷和用意。(3)走近老師，主動(dòng)和老師交往，深入了解老師。易誤提醒：因?yàn)椴幌矚g某位老師，所以拒絕學(xué)習(xí)其所教的科目。(

)理由：×

每位老師都有自己的風(fēng)格，都有自己的優(yōu)

點(diǎn)，我們要承認(rèn)、接納并尊重不同風(fēng)格的老師。4.

“教學(xué)相長(zhǎng)”的內(nèi)涵和表現(xiàn)。[如何理解“教學(xué)相長(zhǎng)”](1)內(nèi)涵：教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的

過程。(2)表現(xiàn)：①我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。②我們與老

師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。5.

怎樣建立“教學(xué)相長(zhǎng)(和諧融洽)”的師生關(guān)系？[如何正

確對(duì)待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)](1)要有主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度。(2)真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。(3)與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果。(4)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。秒懂經(jīng)典名句：師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！處煹氖姑?、作用6.

怎樣正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？認(rèn)識(shí)、態(tài)度做法表

揚(yáng)批

評(píng)表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期

待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)

展。不驕不躁，再接再厲。要把注意力放在老師批評(píng)的

內(nèi)容和用意上，理解老師的

良苦用心。批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸

誡，可以幫助我們反省自己，

彌補(bǔ)不足。易誤提醒：對(duì)于老師的批評(píng)我們要無條件接受。(

×

)理由：我們要正確對(duì)待老師的批評(píng)，理解老師的良

苦用心，做到有則改之，無則加勉。當(dāng)老師做錯(cuò)了事，我們

應(yīng)當(dāng)用恰當(dāng)?shù)姆绞缴埔獾刂赋?，并寬容老師的錯(cuò)誤?！廖覀円_對(duì)待老師的批評(píng)，理解老師的良

苦用心，做到有則改之，無則加勉。當(dāng)老師做錯(cuò)了事，我們

應(yīng)當(dāng)用恰當(dāng)?shù)姆绞缴埔獾刂赋觯捜堇蠋煹腻e(cuò)誤。7.

師生交往的良好狀態(tài)：

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂。師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。8.

怎樣建立亦師亦友的良好師生關(guān)系？(1)彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。(2)在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，和老師成為朋友。(3)我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。9.

為什么要尊重老師？(1)重要性：尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為

“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。(2)老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引

路人。(3)老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷。拓展點(diǎn)：尊重老師的歷史典故：曾子避席；子貢廬墓；程門立雪。10.

尊重老師的做法：尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等。聯(lián)系點(diǎn)：孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)是中華傳統(tǒng)美德中的倫理規(guī)范?！派系谖逭n，本書P97第七課親情之愛考點(diǎn)2

親情之愛[5年5考][教材七上P71～86](一)孝親敬長(zhǎng)1.

家的重要性。(1)家是我們身心的寄居之所，是我們心靈的港灣。(2)家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕

松的避風(fēng)港。拓展點(diǎn)：和孝親敬長(zhǎng)相關(guān)的法律：憲法；老年人權(quán)益保障法；民法典。2.

為什么要孝親敬長(zhǎng)？[為什么要弘揚(yáng)“孝道”](1)親情：父母給予我們生命，家庭哺育和支持我們成長(zhǎng)。(2)文化、精神：在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。(3)道德：孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。(4)法律：孝親敬長(zhǎng)是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)。易誤提醒：1.孝親敬長(zhǎng)只是為他們提供物質(zhì)幫助。(

×

)理由：孝親敬長(zhǎng)不只是在物質(zhì)上贍養(yǎng)扶助他們，

更重要的是給予他們精神上的慰藉?！列⒂H敬長(zhǎng)不只是在物質(zhì)上贍養(yǎng)扶助他們，

更重要的是給予他們精神上的慰藉。2.孝敬父母就是對(duì)父母言聽計(jì)從。(

×

)理由：孝敬父母不是愚孝和盲從，我們要有正確

的是非觀念，在平等的基礎(chǔ)上孝敬父母?！列⒕锤改覆皇怯扌⒑兔模覀円姓_

的是非觀念，在平等的基礎(chǔ)上孝敬父母。3.

如何孝親敬長(zhǎng)？(1)盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬

之心。(2)做到尊敬雙親長(zhǎng)輩，聆聽他們的心聲，用行動(dòng)表達(dá)感恩

之情。(二)親子沖突1.

正確認(rèn)識(shí)家庭中的親情。(1)每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。(2)每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。(3)家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，家中的親情仍在。2.

為什么會(huì)產(chǎn)生親子沖突？[親子間愛的碰撞產(chǎn)生的原因](1)

獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)：我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不

要過多干涉我們的生活。

(2)

依賴心理：面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和

不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。(3)逆反心理：我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父

母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。(4)代溝的存在：我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較

大。(對(duì)問題的理解、感受等方面存在差異)拓展點(diǎn)：和父母溝通的技巧：關(guān)注事實(shí)、把握時(shí)機(jī)、留意態(tài)度、選擇方式、考慮環(huán)境等。3.

親子間發(fā)生碰撞的影響。(1)積極影響：能夠促進(jìn)父母的改變與完善。(2)消極影響：如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，

影響家庭的和睦。4.

如何有效化解親子沖突？(1)既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。(2)需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決。(3)學(xué)會(huì)互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，選擇不傷害父母感

情和不影響親子關(guān)系的做法。(4)試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。(5)嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表

達(dá)我們的愛。情境助理解——圖說知識(shí)：解讀：孝親敬長(zhǎng)既是優(yōu)良的家風(fēng)，也是中華民族的傳統(tǒng)

美德。孝親敬長(zhǎng)既是優(yōu)良的家風(fēng)，也是中華民族的傳統(tǒng)

美德。(三)建設(shè)和諧家庭1.

現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)。(1)家庭不斷趨向小型化。(2)家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。(3)家庭氛圍越來越平等、民主。拓展點(diǎn)：中華文化中的家規(guī)、家訓(xùn)：①一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。②應(yīng)知重理想，更為世界謀。我要為眾人，營(yíng)私以為羞。2.

怎樣建設(shè)和諧家庭？(1)家庭成員之間和睦相處，做到互相信任、體諒和包容，增進(jìn)

理解，化解矛盾與沖突。(2)多與父母交流溝通，用行動(dòng)孝敬父母。(3)掌握化解沖突的方法，幫助調(diào)解家庭成員之間發(fā)生的矛盾和

沖突。(4)增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，共同分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)、共同協(xié)作。(5)以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)生的變化。(6)傳承家庭美德和優(yōu)良家風(fēng)。考點(diǎn)1

師生之間[5年3考，近3年連續(xù)考查]1.[2024福建14題]在第39個(gè)教師節(jié)來臨之際，中宣部、教育部評(píng)選出12位全國(guó)教書育人楷模，他們既是全國(guó)教師的榜樣，也是萬千好老師的縮影。評(píng)選教書育人楷模有助于(

D

)①教師發(fā)展為一種專門職業(yè)

②形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚③教師形成相同的教學(xué)方式

④建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)D福建5年中考聚焦3A.

①③B.

①④C.

②③D.

②④123456重點(diǎn)：教師早已是一種專門職業(yè)，評(píng)選教書育人楷模并非是讓教師發(fā)展為專門職業(yè)，①說法錯(cuò)誤；分析題文可知，選教書育人楷模有助于形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚，讓全社會(huì)更加重視教育和教師的作用，②說法正確；每個(gè)教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，評(píng)選教書育人楷模不會(huì)讓教師形成相同的教學(xué)方式，③說法錯(cuò)誤；全社會(huì)更加重視教育和教師的作用有利于建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)，為教育事業(yè)的發(fā)展樹立榜樣和標(biāo)桿，推動(dòng)教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，④說法正確。故本題選D。1234562.尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德。下列成語(yǔ)典故體現(xiàn)這一美德

的是(

A

)A.

程門立雪B.

負(fù)荊請(qǐng)罪C.

鑿壁偷光D.

臥薪嘗膽A123456考點(diǎn)2

親情之愛[5年5考]3.[2024福建8題]“孝”是中國(guó)家庭文化的重要精神內(nèi)

涵。下列初中生小閩的日常表現(xiàn)能體現(xiàn)“孝”的有(

)①主動(dòng)為爺爺朗讀報(bào)紙

②常陪外公和外婆一起聊天③讓媽媽幫自己洗襪子

④要求爸爸多給自己零花錢AA.

①②B.

①④C.

②③D.

③④1234564.[2023福建17題]打開App查看實(shí)時(shí)畫面和回放，滑動(dòng)指

尖切換鏡頭角度，點(diǎn)擊按鈕陪長(zhǎng)輩聊天……如今，只要長(zhǎng)

輩同意，越來越多的人會(huì)選擇在長(zhǎng)輩家中安裝視頻系統(tǒng)，

讓遠(yuǎn)方的家人“近在咫尺”。由此可見(

B

)①親情在傳遞中得以表達(dá)

②每個(gè)家庭親情表現(xiàn)相同③家庭生活也須尊重隱私

④兩代人的差異逐漸消失A.

①②B.

①③BC.

②④D.

③④1234565.[2021福建8題]下圖給我們的啟示有(

A

)①同心共筑美德之家

②用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心A③禮物是維系親情的前提

④子女需要父母關(guān)心和呵護(hù)A.

①②B.

①④C.