蘇科版一年級上冊《勞動》全一冊全部教案及課件（定稿）

引用圖片學(xué)的孩子對學(xué)習(xí)和勞動的強(qiáng)烈興趣。家務(wù)活就是擦桌子。(板書)擦桌子學(xué)習(xí)分1.說一說。你們知道完成這項(xiàng)家務(wù)活需要準(zhǔn)備哪些工具和材料嗎?(板書)準(zhǔn)備(回答：抹布、水盆和水)師：有了這些工具、材料來協(xié)助我們，我們一定能完成任務(wù)，把桌子根據(jù)需要，認(rèn)識和選擇勞動工具和材料，是一項(xiàng)基本的技術(shù)能力。桌子前要做些什么呢?1.擰一擰。你們會擰抹布嗎?我們自己拿起一塊抹布試著擰一擰。(學(xué)生擰抹布的時(shí)候，教師觀察并找行示范)擰抹布。2.誰愿意來給同學(xué)們做一個(gè)示范。大家仔細(xì)看他的動作。他們是怎么擰的?(兩手反方向用力擰)示意圖：思考，如何正確擰抹布。3.老師想邀請你們參加擰抹布誰獲勝了?為什么他/她能獲勝?為的大小，用力更均勻)言、總結(jié)。的形式，激發(fā)學(xué)生的勞動興趣。通過評價(jià)，使學(xué)生了解對折抹布的作用。(板書)擰干、反向一起來擰一擰抹布吧!1.擦一擦。擰干抹布之后，我2.老師這里有兩個(gè)模擬課桌備一下嗎?你們覺得他們兩個(gè)擦得怎么樣?(學(xué)生回答)我們在擦桌面右的順序來擦，這樣擦得又快又干凈。(板書)有序3.我們只需要擦桌面嗎?還要擦桌子的哪些部位呢?學(xué)生回答。 (PPT出示點(diǎn)亮各個(gè)部位。)兩名學(xué)生比賽擦桌面。其通過比較，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)桌面需要按照一定的順序進(jìn)行擦拭。桌肚不同部位的方經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生知道擦桌子不僅擦桌邊、桌肚、桌腳等各個(gè)部位時(shí)要運(yùn)用不同的擦拭方法。我們在擦整張桌子的時(shí)候也要做到有序，應(yīng)該先擦哪里、再擦哪里?4.那么,這些桌子的部位都是用同樣的方法擦嗎?四方方，擦拭大面積部位，可以從上到下或從左往右擦；桌腳和桌邊是瘦桌腳5.老師這里有一個(gè)模擬桌腳，誰愿意來擦一擦。這樣的擦拭方式，我們叫做“圍包”。(板書)圍包就不會遺漏任何部位；在擦桌子不同的部位時(shí)，我們可以以不同的方法進(jìn)我們知道了擦桌子前的準(zhǔn)備工作、擦桌子的方法，那么我們擦完桌子后要做什么呢?(板書)整理、清洗、晾曬回答：倒水、洗抹布、晾曬抹布等2.師：同學(xué)們，我們一起回顧一下擦桌子的步驟吧。(學(xué)生回答，師生梳理步驟，PPT出示)回答步驟。過渡：同學(xué)們，老師想通過剛才的學(xué)習(xí)，你們肯定能出色地完成任務(wù)。讓孩子充分地1.出示任務(wù)要求。游戲規(guī)則：“活動”起來，理解任務(wù)在自己熟悉的號的桌子。老師的音樂聲停止了，也場所中，觀察、實(shí)踐實(shí)踐、體驗(yàn)、思2.在比賽之前，小組討論，怎考，了解勞動的么在3分鐘內(nèi)合作完成擦桌子?誰意義與價(jià)值，產(chǎn)分小組討論生對參與勞動(預(yù)設(shè)1:每個(gè)人擦不同的部位。預(yù)設(shè)2:每人擦一半)如何分工合作。的興趣與熱情。3.友情提醒，需要分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)助、講究方法、注意衛(wèi)生，這里的衛(wèi)生指不能讓小水滴滴落在地面上!也不要讓它跑到你的衣服上去!(水盆提前裝好水，放在腳邊)4.學(xué)生擦拭的過程中，老師捕捉拍攝畫面(有序、合作、擰抹布，桌面水滴、不同部位擦拭的不同方動手實(shí)踐。分1.哪一組的桌子擦得最干凈呢?我們該怎么評價(jià)呢?(看、摸)看什么?水漬、污跡、灰塵摸什么?灰塵、污跡、邊角縫隙(板書)干凈、整潔巾)我們請小組長來評一評。如果你覺得他們小組的桌子擦干凈了，就到老師這里給他們貼上一個(gè)大拇指!3.老師發(fā)現(xiàn)大家關(guān)注點(diǎn)都放在了桌面上，那么桌邊呢?桌腳呢?4.哪一小組來說一說你在擦的場照片)5.我們來看看，黑板上的五角星獎勵貼，今天的“勞動之星”是哪一小組?不僅有“勞動之星”,今天還要選出發(fā)言最積極、觀察最仔細(xì)、取。讓學(xué)生通過評議、比較，進(jìn)一步明確擦桌子分同學(xué)們在生活中還學(xué)會做哪些家務(wù)活呢?不管做什么家務(wù)活，我們都要做到干凈和整潔。(板書)干凈整潔勤勞”,老師希望你們在生活中能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動最光榮、勞動創(chuàng)造美好生活的思想，引導(dǎo)孩子學(xué)做家庭小主人，和父母、長輩分擔(dān)家務(wù)勞活，做一個(gè)愛勞動的好孩子!家，樹立正確的并根據(jù)老師要(1)提問：知道這位叔叔是干什么的嗎?(2)點(diǎn)題：這位叔叔的職業(yè)是交通警察。(板書)職業(yè)(3)提問：你們在哪里看到過交通警察?小結(jié)：交通警察叔叔很辛苦，無論刮風(fēng)還是下雨都不能離開自己的輛的安全，保障城市的交通暢通!2.點(diǎn)題：人們從事著各種各樣的職業(yè)。(板書補(bǔ)充課題)各種各樣的職業(yè)明確課題。本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1.出示圖片。(1)提問：他是誰?(2)提問：他正在干什么?(3)提問：火警電話是多少?觀察圖片，根據(jù)老師要求討論、交流。圖片、同學(xué)交流、老師介紹，學(xué)生能夠初步了解消防員這一職業(yè)。學(xué)習(xí)分2.出示圖片。(1)提問：他又是誰?(2)提問：醫(yī)生是治病的，你們?nèi)ミ^醫(yī)院找過醫(yī)生看病嗎?我們應(yīng)該打急救電話，誰知道急救電話的號碼?小結(jié)：當(dāng)我們生病了，應(yīng)該找醫(yī)觀察圖片，根據(jù)老師要求討論、交流。圖片、同學(xué)交流、老師介紹，學(xué)生能夠初步了解醫(yī)生這一職業(yè)。3.出示圖片。(1)提問：你們喜不喜歡去飯店里吃飯?(2)提問：你們知道是誰為我們做出好吃的食物嗎?(3)提問：看看廚師有什么特征?要求討論、交交流、觀察圖片、老師介紹、動作模仿，學(xué)生能夠初步了解廚師這一職業(yè)。(4)小結(jié)并引導(dǎo)：廚師的本領(lǐng)(5)我們來學(xué)一學(xué)廚師炒菜的樣子。小結(jié)：社會上有各種各樣的職業(yè)，每種職業(yè)所做的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們。觀察圖片，討論交流廚師的特征。模仿動作。 (左手握著鍋柄，右手鐵鏟炒菜，放點(diǎn)作料，品嘗味道)這些圖片上的職業(yè)，你都認(rèn)識嗎?5.拓展：除了這些，你還知道有哪些職業(yè)呢?交流圖片所示的職業(yè)，以及生活中的常見職業(yè)，知道從事這些職業(yè)的人們平時(shí)做些什么工作。上展示的圖片，了解幾種常見的職業(yè)。6.創(chuàng)設(shè)情境，深入了解兩種職業(yè)。小朋友靈靈要來向大家介紹一下她媽媽的職業(yè)。(一邊播放錄音介紹，一邊展示小區(qū)管理員日常工作的圖片。)(2)提問：巧巧的媽媽是一名工作嗎?(出示圖片)在情境中觀察圖片、聆聽介紹，根據(jù)要求交流各自感受。一職業(yè)為例，引導(dǎo)感受各種職人的服務(wù)，學(xué)會感恩。(3)除了爸爸媽媽，每天與我了?？粗蠋熋刻斓母黜?xiàng)工作，你想說什么?(4)如果老師就在你面前，你想對老師說什么?(5)老師為我們付出了辛勤的其實(shí)在生活中，還有很多人在為我們到過這樣的人嗎?(6)在接受他們的服務(wù)時(shí)，你應(yīng)該對他們說什么呢?7.同桌交流：你們的爸爸媽媽從事什么職業(yè)?每天做些什么工作?么職業(yè)，他們每天都辛苦地工作著。在為他人、為社會貢獻(xiàn)力量。我們要心懷感恩。流，再全班交流。說，有照片的也可以把照片展感受爸爸媽媽工作的辛苦與恩。實(shí)踐呢?為什么?交流，再全班交樹立職業(yè)理想。2.布置實(shí)踐任務(wù)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)小視頻，利用材料，做一個(gè)職業(yè)頭飾，戴在自己頭上。材料袋里沒有的職業(yè)頭像，也可以自己畫出來，老師巡視指導(dǎo)。動手實(shí)踐，制作頭飾。的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。哪些還需要再改進(jìn)?交流評議。嘗試學(xué)習(xí)評價(jià)和反思。2.戴上頭飾，同學(xué)之間互相認(rèn)一認(rèn)，說一說。角色扮演，互相之間打招增強(qiáng)職業(yè)體驗(yàn)。業(yè)，你想要做出什么樣的成績?暢所欲言，互相交流。鼓勵學(xué)生樹立職業(yè)目標(biāo)，做個(gè)有理想的人。2.小結(jié)：我們現(xiàn)在雖然還小，不能馬上實(shí)現(xiàn)自己的愿望，但是，只出一番成績來!消防員各種各樣的職業(yè)醫(yī)生尊重、感謝廚師(3分鐘)1.導(dǎo)入：我們都愛自己的家。今天我們請同學(xué)們來分享一下自己溫馨的家，并介紹一下，照片中拍攝的是家里的哪塊功能區(qū)，你最喜歡待在家里的哪個(gè)區(qū)域?為什么?交流分享。流的欲望，通過介紹自己家的照可以請他們上臺交流)各抒己見：談?wù)剬@三位同學(xué)家庭照片的看法。初步談到家的整潔度。3.我們的家按功能分為：客廳、臥室、書房、廚房、衛(wèi)生間等。窗明幾凈、物品擺放有序的地方，應(yīng)該是我們最喜歡在那里學(xué)習(xí)和玩耍的理由那怎么讓一個(gè)地方變得干凈、有序呢?明確課題的關(guān)鍵詞：家務(wù)勞動?！凹覄?wù)勞動”的學(xué)習(xí)分鐘)1.提問：家務(wù)勞動千頭萬緒，方據(jù)學(xué)生回答教師板書，越多越好)(板書)拖、擦、洗、刷、疊、澆小組討論。了解日常家務(wù)勞動涵蓋了哪些內(nèi)容。2.提問：這些日常勞動中，都是誰在做呢?這些家務(wù)勞動，你覺得哪些是我們小朋友可以做的呢?(在原有板教材醒目標(biāo)識出來。)交流所想。思考，尋找突破3.重點(diǎn)看教材第7頁上的6張圖片，看看圖中的小朋友在做些什么?學(xué)生交流。回憶，這些事情自己是否曾經(jīng)4.引導(dǎo)學(xué)生回憶，做這些家務(wù)勞動的時(shí)候，你是否完成得很順利?有什么訣竅?或者曾經(jīng)失敗過，可能是什么原因。學(xué)生各抒已見。過講述和補(bǔ)充說明，明確6張圖片中家務(wù)勞動的一些要領(lǐng)，預(yù)知可能出現(xiàn)的問題。(1)學(xué)生上臺講述自己做得比較●拖地的注意點(diǎn)：拖把的正確使用；認(rèn)真聽講，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)●擦桌子的注意點(diǎn)：工具的選擇；站姿；擦的方向；各類垃圾的不同處●洗碗筷的注意點(diǎn)：準(zhǔn)備工作；清洗的過程；擺放的順序?！裣葱〖挛锏淖⒁恻c(diǎn)：準(zhǔn)備工作；洗滌劑的量；洗滌的方法；晾曬的方法?！癔B衣物的注意點(diǎn)：各類衣物的不同折疊方法；不同材質(zhì)衣服的處理辦法?！駶不ǖ淖⒁恻c(diǎn)：工具的準(zhǔn)備；不充。(2)請學(xué)生上臺講講哪些家務(wù)勞(3)請學(xué)生示范疊衣服、拖地、動作要領(lǐng)是否正確。察，思考動作要領(lǐng)。(4)除此之外，還有哪些是我們能做的家務(wù)勞動呢?一個(gè)學(xué)生演示，其他同學(xué)糾錯(cuò)，掌握正確的操作方法。語文、數(shù)學(xué)、英語等書本歸類擺放，或者按照紙張、簿冊、書本項(xiàng)目分類擺放。整齊是第一要領(lǐng)。根據(jù)要求學(xué)生試著做一做。實(shí)際操作，養(yǎng)成隨手整理物品的習(xí)慣，提高整理物品的能力。實(shí)踐分鐘)【想一想，認(rèn)一認(rèn)】1.教材上第8頁上的“想一想個(gè)?2.學(xué)生根據(jù)圖標(biāo)中顯示的物件、場所、材料、工具和手勢，想象每一種家務(wù)勞動之間的具體內(nèi)容，交流自己的理解?！袷帐按蹭仭癔B衣服●收拾鞋架●澆花●洗碗【說一說，學(xué)一學(xué)】1.觀察巧巧的“一周家務(wù)勞動計(jì)劃”,根據(jù)圖標(biāo)說一說巧巧每天的家務(wù)勞動有哪些。2.請同學(xué)根據(jù)圖標(biāo)說說巧巧周一、周二分別做了哪些家務(wù)勞動。打開書本，完成教材第八頁的“實(shí)踐體個(gè)任務(wù)。明確課題中的“計(jì)劃”的意思。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。善于在圖表中發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，并用合適的語言說出來。5.說說“每天做”和“每周做”【想一想，貼一貼】7.觀察第9頁的圖，填寫好名字后，準(zhǔn)備做第一列。8.從材料袋里拿出各種各樣的家務(wù)勞動圖標(biāo)，選擇合適的貼畫(不撕去背膠)放表格中相應(yīng)的位置，為自己制定未來一周的家務(wù)勞動計(jì)劃。思考：“每天做”和“每周說出來。嘗試擺放和正式粘貼，是學(xué)生利用圖標(biāo)設(shè)計(jì)計(jì)劃表的兩個(gè)步驟。擺一合低年級學(xué)生年齡特征。動手實(shí)踐。嘗試用擺放圖自己的設(shè)計(jì)。(6分鐘)1.剛才你們操作時(shí)，老師把一些看這張家務(wù)勞動計(jì)劃表。你有什么發(fā)現(xiàn)?出示B作品的照片：預(yù)設(shè)：家務(wù)勞動相對集中在某幾評價(jià)家務(wù)勞動計(jì)劃，盡量考慮到時(shí)間的分配，能力的大讓學(xué)生通過評議、比較，進(jìn)一步明確操作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和解決問題的能力。計(jì)劃初次設(shè)計(jì)、建議：假如個(gè)人服務(wù)型的天天要做。有活動，可以不選家庭服務(wù)型。預(yù)設(shè)：家庭服務(wù)型的工作天天安排，但是只負(fù)責(zé)其中一個(gè)(如澆花)。建議：多多嘗試其他類型的家庭服務(wù)型家務(wù)勞動，為提高自己的家務(wù)務(wù)勞動中，選擇“洗碗筷”“除塵”呢?表的注意點(diǎn)還真不少。既要考慮自己的身體情況，還要考慮自己學(xué)習(xí)安排；既要考慮個(gè)人服務(wù)，還要考慮家庭服務(wù)。小、家務(wù)勞動類型的兼顧。學(xué)會傾聽交流評議的過程中，發(fā)展學(xué)生傾聽能力、分類能力和計(jì)數(shù)能力。新進(jìn)行調(diào)整。(調(diào)整的過程中，老師交流得失。讓學(xué)生學(xué)會自我評價(jià)和反思怎么合理安排自己的家務(wù)勞動。做到簡單與復(fù)雜兼顧，足量與適量兼顧，既實(shí)踐了家務(wù)勞動，又不影響自己的學(xué)習(xí)。5.學(xué)生撕去背膠，正式粘貼。調(diào)整、粘貼6.“我做得怎么樣”呢?我們可以自己來評價(jià)。完成得好，給自己三顆“★”;完成得馬馬虎虎，給自己兩顆“★”表。提醒：爸爸媽媽看見你有計(jì)劃、有行動，該要夸獎你是個(gè)好寶寶了你也可以邀請他們給你做個(gè)評價(jià)。(1分鐘)1.既然爸媽都夸獎你做得好，那我們不如邀請他們一起來設(shè)計(jì)一張家庭全體成員的一周家務(wù)勞動計(jì)劃表。這樣分工明確，來一個(gè)家務(wù)勞動總動員，該有多熱鬧啊!2.你對全家人的一周家務(wù)勞動計(jì)劃有什么建議嗎?請同學(xué)們分享一3.PPT出示一些方便快捷的家庭勞動好幫手，能分擔(dān)和減輕部分家務(wù)勞動的強(qiáng)度和時(shí)間。設(shè)計(jì)全家人的一周家務(wù)交流和爸爸媽媽一起做家務(wù)勞動的一些建議。思考這些“好幫手”的作行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、安排全家人的家務(wù)勞動計(jì)劃表。家務(wù)勞動計(jì)劃拖、擦、洗、刷、疊、澆1.圖片出示：發(fā)現(xiàn)什么?鞋帶松各抒己見、從生活中常了，會發(fā)生什么事?你會系鞋帶嗎?交流分享。見的問題入手，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，2.介紹：今天，我們就來學(xué)習(xí)系明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)鞋帶。有了這個(gè)本領(lǐng)，再也不用擔(dān)心鞋帶松了。明確課題。(板書)系鞋帶1.提問：系鞋帶前先要做什么?小組討論。學(xué)習(xí)(根據(jù)學(xué)生回答，教師用課件展示視帶的基本步驟。頻。)分鐘)(板書)穿鞋帶2.提問：你看明白了嗎?請一位學(xué)生上臺操作穿鞋帶。3.提問：穿鞋帶過程中需要注意什么?(提醒學(xué)生要注意方向一致)(板書)左右長度相同穿拉方向一致比賽要求：2分鐘內(nèi)完成穿鞋帶，注意鞋帶穿5.音樂結(jié)束，活動結(jié)束。宣布比6.穿好鞋帶再系鞋帶，你會打蝴蝶結(jié)嗎?(課件出示)●先打交叉結(jié)●再打蝴蝶結(jié)板書：系鞋帶7.任務(wù)二：58.學(xué)習(xí)打蝴蝶結(jié)仔細(xì)觀察。理解穿鞋帶操作要領(lǐng)。聽講、觀察要領(lǐng)，并根據(jù)要求試著做一做。上臺領(lǐng)獎。明確打蝴蝶結(jié)的基本步驟。簡單的交叉結(jié)。嘗試打常見的蝴蝶結(jié)。聽講、觀察要領(lǐng)。思考，發(fā)現(xiàn)穿鞋帶的規(guī)律。分學(xué)生來說，穿鞋帶一學(xué)就會，但可能并不注意穿的方向和規(guī)律。穿鞋帶的方向直接影響美觀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及操作有序性的意識。觀察圖片、范作后先嘗試打結(jié)。通過嘗試了解完成蝴蝶結(jié)的困難，教師再進(jìn)行示范明確要領(lǐng)，以達(dá)到學(xué)生掌握技術(shù)的目(2)教師講解示范，●左手右手相互配合，靠近交叉結(jié)處捏出兩個(gè)兔耳朵。另一手捏外側(cè)耳朵，從留空中由里往外鉆出?！窭o整理，完成。9.任務(wù)三(播放音樂)(1)學(xué)會打蝴蝶結(jié)，注意結(jié)要緊實(shí)、美觀。(2)學(xué)會后練習(xí)5次，教會小組內(nèi)1位小朋友打結(jié)，可獲得神秘任務(wù)。(板書)抽拉均勻緊實(shí)美觀9.研究神秘任務(wù)。(1)提問：兩種蝴蝶結(jié)有什么不同?學(xué)生嘗試。(出示課件)(2)揭秘，播放第二種蝴蝶結(jié)系根據(jù)要求學(xué)生試著做一做。成功后反復(fù)練習(xí)打結(jié)。觀看視頻。的練習(xí)、互相指導(dǎo)，鞏固打蝴蝶結(jié)的技法，為后面挑戰(zhàn)新型蝴蝶結(jié)降低難度。1.接下來，我們請小組(四人一了解任務(wù)要求。2.出示操作要求，讓學(xué)生認(rèn)真閱認(rèn)真閱讀。讀。的實(shí)踐操作能●觀察仔細(xì)力和團(tuán)結(jié)協(xié)作●操作有序能力。分鐘)動手實(shí)踐。注重過程性評價(jià)，及時(shí)表揚(yáng)操作正確1.展示每個(gè)小組的作品。請學(xué)生本課的評價(jià)(6分上臺評一評。提示：穿鞋帶的方向一致嗎?鞋帶系得牢固、美觀嗎?2.談?wù)勀銈冊谙敌瑤е惺〉脑?，如果下次再做，你們會作哪些調(diào)整?重點(diǎn)放在鞋帶系價(jià)讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，也能體驗(yàn)勞動帶來的收獲和快樂。學(xué)生通過評議、比較，進(jìn)一步明確系鞋帶的要領(lǐng)，提高觀察能力。(1分鐘)布置實(shí)踐任務(wù)：請學(xué)生選擇一種系鞋帶的方法回家練習(xí)。下節(jié)課進(jìn)行比賽。在生活中實(shí)踐。反復(fù)練習(xí)系鞋帶，才能真正掌握要領(lǐng)、熟能生巧，促進(jìn)生活自理能力的提高，達(dá)到學(xué)以致用的目的。教學(xué)分1.課件出示圖片：服。服。齊。從生活情子思考探究的2.提問：這是在靈靈家發(fā)生的一幕，你看了有什么感想?針對圖片內(nèi)容發(fā)表自己引導(dǎo)孩子樹立正確的勞動觀念。3.小結(jié)：創(chuàng)造一個(gè)整齊舒適的激發(fā)學(xué)生環(huán)境，能讓我們的生活更加有序美服。(出示課題：疊衣服)用自己的雙手創(chuàng)造整齊美好學(xué)習(xí)分鐘)1.請小朋友說一說：有沒有自己疊過衣服?你是如何疊衣服的?生活經(jīng)驗(yàn)中尋找學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子產(chǎn)生親近感。2.出示衣服和褲子的圖片，找能把名稱和部位一一對應(yīng)起來。清楚了解衣物各部分名疊衣服打好基礎(chǔ)。3.在疊衣服前，我們要做一些說出每張圖片中小朋友在做學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，為下面疊衣服做好充分準(zhǔn)備。實(shí)踐分鐘)1.最常見的衣物就是上衣和褲試怎樣把它折好。給學(xué)生一個(gè)嘗試的機(jī)會，教師根據(jù)學(xué)生操作結(jié)果來進(jìn)行指導(dǎo)，更有針對性。2.請兩至三位同學(xué)把折好的校欣賞同學(xué)伴折的褲子中，找出好的地方和有待改進(jìn)的地方，更貼合學(xué)生實(shí)際。3.總結(jié)折疊方法：要點(diǎn)：平整、美觀總結(jié)方法，加深記憶。法進(jìn)行總結(jié)，是為了更好地鞏固和練習(xí)。4.出示PPT,提問：你有沒有信心挑戰(zhàn)更難一點(diǎn)的上衣?請你自學(xué)疊上衣的方法。自學(xué)關(guān)于疊上衣的圖片和文字。法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑。5.組織學(xué)生交流總結(jié)疊上衣的方法：①鋪平，整理衣領(lǐng)；②翻面，折疊一側(cè)；③拉角，翻折衣袖；④上翻下擺，對折；出示兒歌：兩扇小門關(guān)關(guān)緊，兩側(cè)相同角拉平，上翻下擺再對折，全班交流，總結(jié)出折疊衣服的方法。前掌握好疊上衣的各步驟和要領(lǐng)，更有利于動手實(shí)踐的成功。試著把它疊好。練習(xí)疊上知識通過實(shí)踐操作呈現(xiàn)出來。1.組織小組互評，在全班挑選發(fā)表自己看法。進(jìn)一步掌握技術(shù)要領(lǐng)，進(jìn)行改進(jìn)。2.組織比賽：宣布比賽規(guī)則，按照所學(xué)方法疊好一套校服，比一比誰疊得又好又快。對于表現(xiàn)好的同學(xué)給予獎勵。通過比賽，進(jìn)一步鞏固疊激發(fā)學(xué)生求勝心理，體驗(yàn)勞動的樂趣和成就感。組織評價(jià)：請學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行自評和互評，在書本上打上“☆☆☆”(優(yōu)秀)“☆☆”(良好)或“☆”小組內(nèi)進(jìn)行評價(jià)。階段學(xué)習(xí)的總結(jié)，也是促進(jìn)和發(fā)展學(xué)習(xí)的手段。1.提出問題：普通的衣服褲子都可以按照我們剛才所學(xué)的方法來折疊。但實(shí)際生活中還有一些衣物，形狀并沒有那么規(guī)整，這些衣物我們該怎樣來疊呢?誰能來幫老師解決問題?提出問題，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)困難的決心和激情。2.布置任務(wù)：現(xiàn)在老師這里有四種不規(guī)則的衣物(出示圖片),請每組領(lǐng)一個(gè)任務(wù)，來幫老師解決難題。每組研究疊一種不規(guī)則方法后，給學(xué)生一些小難度的挑戰(zhàn)，學(xué)生是樂意并有能力去完成的。鼓勵學(xué)生以小組為單助合作。3.展示：請每組派一名代表到投影儀下演示和講解你們的折疊方法。每組代表演示講解，其余以提出意見和學(xué)習(xí)成果，達(dá)到資源共享目的。每位同學(xué)在學(xué)到本組方法的同時(shí)，還能學(xué)到別組的成果。接受任務(wù)。學(xué)以致用，做一些力所能及的家務(wù)。疊衣服①鋪平，整理衣領(lǐng)；②翻面，折疊一側(cè)；上衣③拉角，翻折衣袖；④上翻下擺，對折；理床鋪分1.小朋友，在家里你們有哪些事情是自己做的?2.每天起床后，你們是不是自己整理床鋪的呢?起床后整理床鋪點(diǎn)出理床鋪是一年級學(xué)是“可以做的”選一選：1.你是怎么整理自己的床鋪的?老師這里有三種不同的理床鋪方法。你采用的是哪一種方法?請?jiān)诜址謱W(xué)習(xí)(20想一想：2.在疊被子之前應(yīng)該先做什么?(提示：剛起床時(shí)，被子中夾雜交流。認(rèn)一認(rèn)：3.看，這是我們的被子，它是什么形狀?你能找到被子的長邊和短邊嗎?的形狀和結(jié)構(gòu)。的長邊和短邊。試一試：4.老師這里有一塊長長的毛試著疊被子，初步感知疊被子的方法。中常見的疊被子的方法。練一練：5.老師這里有一條被子，誰愿意來幫助老師疊一疊?6.他/她是怎樣疊的?疊得怎么樣?(提示：為了折疊得更漂亮，留出多少空隙?)7.組織學(xué)生自學(xué)疊被子的方法。踐中得出最佳通過練習(xí)，服務(wù)的技能，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。理一理：回顧步驟。8.整理床鋪除了把被子疊好，還需要做什么?9.師生一同回顧整理床鋪的步實(shí)踐賽一賽：1.同學(xué)們，掌握了疊被子的技在來比一比，賽一賽。①兩人一小組，合作疊被子。操作有序，折疊方正2.播放音樂，教師巡視指導(dǎo)盡量還原家庭環(huán)境，折疊真實(shí)的被子，讓學(xué)生在生活中感受們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，建立正確的勞動價(jià)值觀。1.看一看，比一比：比一比，誰疊的被子更整齊?好的被子放在一起比一比，互疊得更整齊，分享疊被子的經(jīng)驗(yàn)，說說改進(jìn)的方向?；ピu，修正，提出意見。分1.看一看軍人叔叔們疊的被子，你覺得這些被子疊得怎么樣?想不想挑戰(zhàn)一下呢?我們可以回家嘗試一下!節(jié)課上，我們學(xué)會了整理床鋪。我們觀看，交軍人叔叔疊的被子，提高要求，引導(dǎo)學(xué)生課后去尋求更規(guī)范的折疊被子的方法，爸媽媽整理臥室、客廳等。理床鋪重合兩側(cè)步驟準(zhǔn)確整理邊角折疊方正分1.提問：課間，小朋友們喜歡玩哪些桌面游戲?交流分享課間喜歡的桌面游戲。通過談話，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.出示七巧板，提問：這是什么?玩過嗎?怎么玩的?(提示：這是七巧板，可以拼搭出很多圖形。)思考回答。通過常見的知。3.出示十五巧板。中國清朝時(shí)期，有文人在七巧板的基礎(chǔ)上，做出了一種益智圖，大家數(shù)一數(shù)有幾塊圖形?對，所以就叫十五巧板。(揭齊讀課題。本課學(xué)習(xí)的項(xiàng)(板書)十五巧板學(xué)習(xí)分1.提問：我們利用手中的紙工材料來制作“十五巧板”,需要什么工具?的材料與工具。2.出示安全剪刀示意圖，提問：剪刀由哪些部分構(gòu)成?(回答：剪刀帽、剪刀頭、剪刀柄)3.提問：誰會取下剪刀帽，并握住剪刀?有什么方法?需要注意什么?別穿入剪刀柄部，剪刀頭部不能用手(板書)安全操作投影下演示并分學(xué)生來說，取下剪刀帽并握園階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過。此處通過學(xué)生示范，強(qiáng)化正確握法。4.出示十五巧板材料紙，提問：剪刀沿著哪里剪呢?一手握住剪刀，剪刀頭部要沿著黑(板書)剪切準(zhǔn)確5.這么多的部件在同一張材料紙上，剪的時(shí)候一定要按照順序剪。你們知道應(yīng)該按照怎樣的順序來剪嗎?看一看教材。通過觀察、思考，有所發(fā)現(xiàn)。紙上的橢圓部分該怎么來剪呢?誰愿意來試試?意雙手要配合，及時(shí)調(diào)整方向，這樣一名學(xué)生過評議，明確要領(lǐng)，預(yù)知可能出現(xiàn)的問題。通過互相糾錯(cuò)掌握正確的操作方法。實(shí)踐(151.出示要求：我們每個(gè)小朋友完成一套十五巧板的剪裁。溫馨提輕聲讀提示，了解規(guī)則。的實(shí)踐操作能2.教師巡視，同時(shí)注重過程性評價(jià)，及時(shí)表揚(yáng)操作正確的學(xué)生。用動手操作1.請小朋友針對溫馨提示，檢培養(yǎng)學(xué)生良查自己的桌面，尤其是剪刀，要給它(板書)周邊整潔收歸工具，爭得星”。好的勞動習(xí)慣。2.我們一起來看看這些照片，大家在操作時(shí)，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)?讓學(xué)生通過評議、比較，進(jìn)一步明確操作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和解決問題的能力。3.請看看自己剪好的十五巧再做，你會剪得更好!“剪得棒星”。讓學(xué)生學(xué)會自我評價(jià)和反思，這樣下次就分1.現(xiàn)在讓我們一起來玩一玩自己的十五巧板吧!注意要做到以下規(guī)則：“所有部件都用上，每塊部件不積極思考，交流。對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。2.小朋友的作品真多呀!生活創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好!將課上學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸到課外，激發(fā)學(xué)生的探究精神，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)所得。十五巧板剪切準(zhǔn)確拼擺巧妙分1.指名交流。小朋友，你們喜歡什么樣的動畫片呀?激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲呢?(多張圖片，快速翻看切換)初步了解動畫的原理：多張圖片，快速翻看切換時(shí)，會出現(xiàn)視覺暫留現(xiàn)象。3.小朋友們可真聰明?？?，老師給大家?guī)砹耸裁?(出示范作并演示)(出示課題板書)初步了解“動畫手翻書”分分學(xué)習(xí)1.小朋友們，要想制作一本動2.考驗(yàn)一：認(rèn)識工具和材料。(1)小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎?要哪些工具和材料?(圖1:制作件圖2:剪刀圖3:長尾夾)小組討論制作動畫手翻書需要的材料和工具。指導(dǎo)學(xué)生制作動畫手翻書需要的工具和材料，圖3(2)出示長尾夾，說說長尾夾起什么作用?3.考驗(yàn)二：觀察制作件。(1)請小朋友們仔細(xì)觀察制作件，你發(fā)現(xiàn)了什么?(回答：圖案、剪切線、數(shù)字)你們的小眼睛可真是了不起，制作件(2)指名交流：制作件上的剪切線和數(shù)字分別有什么作用?觀察交流。思考并交流，剪切線能幫助我們完成裁剪，數(shù)字能幫助我們排序。剪切線是上一課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，本課主要是鞏固學(xué)習(xí)。數(shù)字的發(fā)現(xiàn)揭示本課難點(diǎn)，為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。指名交流：剪切的時(shí)候要注意什么?回憶剪的順序并交流，要沿著剪切線剪，剪得整齊。(4)指名演示：請一名學(xué)生上臺來剪一剪。(5)展示評價(jià)：小朋友們，說說他剪得好不好?為什么?一名學(xué)生示范剪制作件，其余學(xué)生觀察剪的技法。在觀察和評價(jià)中鞏固剪直線的技法。(6)技法體驗(yàn)：每個(gè)學(xué)生進(jìn)行剪切體驗(yàn)，小組分工將制作件剪下來。嘗試剪切制作件。下來要做什么?(8)指名演示：根據(jù)制作件上的數(shù)字進(jìn)行排序。思考回答：上臺演示，如何正確排列。小到大排列是本課的難點(diǎn)之一，在此環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生先思考后嘗試，自己(9)最后，只要將按順序排列整齊的制作件用長尾夾夾住，動畫手翻書就完成了。列就能出現(xiàn)動畫的效果，反之出現(xiàn)倒播效4.考驗(yàn)三：讓手翻書動起來。(1)小朋友，怎樣才能讓我們的動畫手翻書動起來呢?(2)指名上臺示范，讓動畫書動起來。提示：翻動要迅速。讓學(xué)生掌握動畫手翻書的技巧是本制作的另一難點(diǎn)，實(shí)踐聰明的小朋友們已經(jīng)順利通過1.誰來說一說，制作動畫手翻書需要哪幾個(gè)步驟，分別需要注意什么?(出示板書)裁剪——整齊排列——有序2.在制作之前，老師還有幾個(gè)溫馨提示。(PPT出示溫馨提示)●使用剪刀，注意安全●紙屑垃圾，放進(jìn)紙簍●互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛了解制作步驟及技術(shù)要求，進(jìn)行動畫手實(shí)踐體驗(yàn)的過程是勞動課堂的關(guān)鍵環(huán)的活動時(shí)間，讓學(xué)生在活動中掌握方法，鞏固技法。3.巡視指導(dǎo)，同時(shí)注重過程性作得好的小組。分1.小組內(nèi)玩一玩手翻書，比一比手翻書的動畫效果。讓學(xué)生通過觀察、比較，進(jìn)一步明確操作要領(lǐng)，提升學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力。2.每組展示作品，并介紹成功的秘訣。進(jìn)之處。小組代表上臺展示作品，并交流制作的心得經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生學(xué)會自我評價(jià)和作品的優(yōu)點(diǎn)，也能找出不足并能進(jìn)行作品的改進(jìn)，進(jìn)一步提高學(xué)生技術(shù)評價(jià)和實(shí)踐能力。1.拓展播放：手翻書的其他視頻。2.布置拓展要求：課后自己設(shè)計(jì)一本小“動畫”,到下節(jié)課進(jìn)行展課后實(shí)踐。的想象力，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識方法，再次創(chuàng)作設(shè)計(jì)個(gè)性化的動畫手翻書作品。動畫手翻書裁剪——整齊排列——有序2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀。1.聽兒歌：《大風(fēng)車》。拍手跟唱。激發(fā)學(xué)習(xí)興