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文檔簡介
2025屆甘肅省民勤縣第三中學(xué)高三3月份第一次模擬考試語文試卷注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑,如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?;卮鸱沁x擇題時(shí),將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面的文字,完成各題。經(jīng)常上網(wǎng)聽音樂的人,對“國風(fēng)音樂”這個(gè)詞都不會(huì)陌生。國風(fēng)音樂的主體元素,是一種曾被稱為“古風(fēng)歌曲”的小眾音樂形式,其特征是混合了琵琶、古箏等傳統(tǒng)民樂的配樂以及半文半白、意境典雅的歌詞,受到部分年輕人的喜愛。這些年輕人自己寫詞、譜曲、放到網(wǎng)上傳播,形成了一個(gè)青年音樂群體。后來,古風(fēng)歌曲吸收融合了帶有古典氣質(zhì)的流行音樂、民謠世界音樂等音樂類型的部分特征,曲風(fēng)更加多樣,外延更加寬泛。于是,凡帶有中國傳統(tǒng)文化元素的音樂,漸漸都被統(tǒng)稱為國風(fēng)音樂。近年來,國風(fēng)音樂正逐步進(jìn)入大眾視野。2015年在人民大會(huì)堂上演的“結(jié)繩紀(jì)”國風(fēng)音樂盛典,2016年在“鳥巢”舉辦的國風(fēng)主題演唱會(huì),可以說是國風(fēng)音樂發(fā)展中的標(biāo)志性事件。以國風(fēng)音樂為主題的音樂會(huì)越來越多,據(jù)統(tǒng)計(jì)每年不下500場。而在互聯(lián)網(wǎng)上,國風(fēng)音樂視頻播放量節(jié)節(jié)攀升,僅視頻彈募網(wǎng)站嗶哩嗶哩一個(gè)平臺(tái),就可實(shí)現(xiàn)每年1億次以上;在抖音上,一個(gè)嗩吶演奏者有幾百萬粉絲也不是什么稀罕事。2018年底,還出現(xiàn)了一檔以國風(fēng)音樂為賣點(diǎn)的選秀類綜藝節(jié)目《國風(fēng)美少年》。有專家判斷:國風(fēng)音樂已迎來真正的爆發(fā),將成為華語流行音樂熱點(diǎn)。在專業(yè)音樂人看來,國風(fēng)音樂并非一個(gè)“音樂類別”,而更像是一種“音樂現(xiàn)象”。它并非憑空誕生,而是傳統(tǒng)音樂元素和文化元素的一種現(xiàn)代轉(zhuǎn)化。這一概念有很強(qiáng)的包容性,表現(xiàn)形式也十分多元。在內(nèi)容上,既包括民族器樂,也包括流行歌曲;在音樂風(fēng)格上,除了傳統(tǒng)的五聲音階之外,亦可包含說唱、搖滾、民謠、電音等元素,能滿足廣大聽眾群體的不同口味。目前,國風(fēng)音樂的受眾主要是以“90后”“00后”等年輕人為代表的觀眾群。對于他們來說,國風(fēng)不只是音樂,更是一種生活方式,一種文化態(tài)度。最明顯的例證就是幾乎與國風(fēng)音樂同時(shí)興起的漢服熱。如今,走在大街上,經(jīng)??梢钥吹缴碇鴿h服的姑娘,美麗自信。而且她們不是為了某個(gè)特殊場合去裝扮,就是作為日常服飾。還有以《大圣歸來》《哪吒》為代表的國風(fēng)動(dòng)漫、占據(jù)視頻網(wǎng)站橫幅廣告的古裝影視劇、熱度正在升高的國風(fēng)舞……甚.至連時(shí)尚界都開始主打國風(fēng)元素??梢杂^察到,這些小眾圈層之間已出現(xiàn)“共融”趨勢,如國風(fēng)音樂歌手幾乎成為各個(gè)動(dòng)漫展覽上的“標(biāo)配”,從視覺和聽黨上共同營造出一種充滿中國審美氣質(zhì)的整體氛圍。國風(fēng)音樂的流行表明,中國民族音樂的獨(dú)特性,如今更加被重視、被需求。正如中央歌刷舞劇院首席作曲張渠所說,“每個(gè)國家的民眾都需要找到屬于他們自己的音樂符號(hào),從這個(gè)意義上說,國風(fēng)音樂的流行是一個(gè)必然趨勢?!?摘編自周飛亞《“國風(fēng)音樂”悄然流行》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的項(xiàng)是()A.國風(fēng)音樂起源于“古風(fēng)歌曲”,起初只是通過網(wǎng)絡(luò)在小范圍內(nèi)傳播。B.“結(jié)繩紀(jì)”音樂會(huì)和“鳥巢”主題演唱會(huì)標(biāo)志著國風(fēng)音樂發(fā)展成了大眾音樂。C.國風(fēng)音樂是傳統(tǒng)音樂元素和文化元素的現(xiàn)代表達(dá),內(nèi)容豐富、風(fēng)格多樣。D.國風(fēng)音樂深受年輕人喜愛,已成為他們的一種生活方式和文化態(tài)度。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的-項(xiàng)是()A.文章闡述了國風(fēng)音樂興起的原因、特點(diǎn)、發(fā)展趨勢等。B.第二段用列數(shù)字、舉例子的方法說明了國風(fēng)音樂發(fā)展態(tài)勢迅猛。C.第四段從國風(fēng)音樂談到國風(fēng)服飾、國風(fēng)動(dòng)漫、國風(fēng)舞蹈等,拓寬了文章內(nèi)容。D.最后一段引用張渠的話,旨在說明國風(fēng)音樂的民族性及其流行的必然性。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.流行歌曲、世界音樂,如果融入了中國傳統(tǒng)文化元素,就可以稱為國風(fēng)音樂。B.從專業(yè)角度看,國風(fēng)音樂不能算作一種新的音樂樣式,只能算作一種音樂現(xiàn)象。C.國風(fēng)音樂的爆發(fā)式發(fā)展離不開線下的音樂會(huì)、線上的視頻以及影視媒體的推崇。D.國風(fēng)音樂迎合了國人對民族音樂獨(dú)特性的重視和需求心理,必然會(huì)成為民眾認(rèn)同的音樂符號(hào)。2、閱讀下面的文字,完成下面小題。中國的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程整體上已進(jìn)入后期發(fā)展階段。目前,全球城鎮(zhèn)化的推進(jìn)動(dòng)力主要來自快速工業(yè)化經(jīng)濟(jì)體,發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體處于飽和城鎮(zhèn)化階段。有別于發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體系和快速工業(yè)化經(jīng)濟(jì)體,處于工業(yè)化和城鎮(zhèn)化后期階段的中國面臨著一系列獨(dú)特問題與嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。一方面,工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的推進(jìn)速度有所放緩;另一方面,由于路徑鎖定效應(yīng),城市經(jīng)濟(jì)快速增長階段所形成的重速度、輕質(zhì)量的粗放發(fā)展模式仍未得到有效改觀,城市發(fā)展呈現(xiàn)高消耗、高排放、高風(fēng)險(xiǎn)的“三高”特征。這加大了城市對自然災(zāi)害的暴露程度,導(dǎo)致城市的高脆弱性。在極端氣候與氣象條件下,城市遭受嚴(yán)重?fù)p失的風(fēng)險(xiǎn)驟增。上述問題的解決,有賴于對城市經(jīng)濟(jì)體系進(jìn)行韌性與低碳重構(gòu)。中國工業(yè)化和域鎮(zhèn)化后期階段城市的“三高”特征與《巴黎協(xié)定》的愿景以及聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)(尤其是目標(biāo)11)不相符合?!栋屠鑵f(xié)定》已就應(yīng)對氣候變化達(dá)成新的國際氣候協(xié)議,為實(shí)現(xiàn)控制全球溫升的長期目標(biāo),增強(qiáng)適應(yīng)氣候變化的能力,各國應(yīng)評估并強(qiáng)化自身的國家自主貢獻(xiàn)(NationallyDeterminedContributions,NDC),這表明從規(guī)劃和治理層面推動(dòng)城市韌性建設(shè)和低碳轉(zhuǎn)型已刻不容緩。一方面,城市發(fā)展要?dú)夂蜻m應(yīng),降低對氣候變化的暴露程度,改善環(huán)境質(zhì)量,提高城市韌性;另一方面,城市也要實(shí)現(xiàn)低碳發(fā)展,減緩氣候變化。聯(lián)合國啟動(dòng)了2015年后可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的國際進(jìn)程,其中目標(biāo)II提出“建設(shè)包容、安全、有抵御災(zāi)害能力和可持續(xù)的城市和人類住區(qū)”,這為工業(yè)化和城鎮(zhèn)化后期階段的中國城市經(jīng)濟(jì)體系的韌性與低碳重構(gòu)指明了方向。中國在推動(dòng)城市可持續(xù)發(fā)展方而做出了不懈的努力,中國是《巴黎協(xié)定》的締約方,通過NDC方式明確了到2030年的自主行動(dòng)目標(biāo),積極推動(dòng)全球可持續(xù)發(fā)展;中國還積極推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè),加快推進(jìn)聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展議程落實(shí)工作。在城鎮(zhèn)化推進(jìn)方面,中國發(fā)布了《國家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃(2014—2020年)》,積極推進(jìn)城市發(fā)展轉(zhuǎn)型。在這一背景下,如何以韌性和低碳為導(dǎo)向,探索重構(gòu)新城市經(jīng)濟(jì)的模式、路徑與方法,不僅具有重大的理論價(jià)值,還關(guān)乎國家新型城鎮(zhèn)化推進(jìn),生態(tài)文明建設(shè)與和諧社會(huì)構(gòu)建,具有現(xiàn)實(shí)迫性。在理論層面,需要清晰界定新城市經(jīng)濟(jì)體系的內(nèi)涵與外延,將初性和低碳特質(zhì)作為其核心屬性,以此為基礎(chǔ)構(gòu)建新城市經(jīng)濟(jì)的測度指標(biāo)體系,分析不同指標(biāo)間的作用機(jī)理與協(xié)同方式,探索重構(gòu)新城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理論構(gòu)架與基本范式;在應(yīng)用層面,需要在應(yīng)對全球氣候變化、促進(jìn)綠色低碳轉(zhuǎn)型的大背景下,響應(yīng)中國推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化、應(yīng)對氣候變化等國家政策需求,深入分析中國域市韌性與低碳發(fā)展的現(xiàn)狀、條件與未來趨勢,并探索以韌性和低碳為導(dǎo)向重構(gòu)中國城市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的路徑,為國家生態(tài)文明建設(shè)、新型城鎮(zhèn)化推進(jìn)和城市轉(zhuǎn)型發(fā)展提供決策支撐。(摘編自潘家華《生態(tài)文明范式下的城市體系重構(gòu)及政策含義》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A.中國的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化發(fā)展目前正面臨著一系列獨(dú)特問題與嚴(yán)峻挑戰(zhàn),需要通過對城市經(jīng)濟(jì)體系進(jìn)行韌性與低碳重構(gòu)才能解決。B.對城市經(jīng)濟(jì)體系進(jìn)行韌性與低碳重構(gòu),可以弱化中國城市化的“三高“”特征,使城市在應(yīng)對自然災(zāi)害時(shí)遭受嚴(yán)重?fù)p失的風(fēng)險(xiǎn)降低。C.根據(jù)《巴黎協(xié)定》的愿景及聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo),中國城市發(fā)展距離“包容、安全,有抵御災(zāi)害能力和可持續(xù)性”還較遠(yuǎn)。D.中國一直在努力推動(dòng)城市可持續(xù)發(fā)展,如通過國家自主貢獻(xiàn)方式確立了到2030年的自主行動(dòng)目標(biāo),積極推進(jìn)城市發(fā)展轉(zhuǎn)型。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A.文章從中國工業(yè)化和城鎮(zhèn)化后期發(fā)展階段存在的兩方面問題入手,提出了對城市經(jīng)濟(jì)體系進(jìn)行韌性與低碳重構(gòu)的必要性。B.基于國家自主貢獻(xiàn)的立場,文章提出了“既要?dú)夂蜻m應(yīng)、提高城市韌性,又要低碳發(fā)展,減緩氣候變化”的具體建議。C.文章先提出了生態(tài)文明范式下的城市體系重構(gòu)的必要性,然后指出了它的發(fā)展方向,進(jìn)而從理論和應(yīng)用兩個(gè)層面論述了如何重構(gòu)。D.文章引用《巴黎協(xié)定》愿景及聯(lián)合國可持續(xù)性目標(biāo),論述了中國為什么及怎樣重構(gòu)以韌性和低碳為導(dǎo)向的城市體系。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項(xiàng)是A.處于工業(yè)化和城鎮(zhèn)化后期階段的中國城市的高脆弱性,源于在城市經(jīng)濟(jì)快速增長階段形成的重速度、輕質(zhì)量的粗放發(fā)展模式。B.如果做到低碳發(fā)展,從而減緩氣候變化,就能以韌性和低碳為導(dǎo)向重構(gòu)城市經(jīng)濟(jì)體系,并最終提高城市的韌性。C.探索重構(gòu)城市經(jīng)濟(jì)體系,還有很多理論層面的工作,諸如概念的界定、測度指標(biāo)體系構(gòu)建、對發(fā)展路徑及未來趨勢的分析等。D.城市發(fā)展的“三高”特征加大了城市對自然災(zāi)害的暴露程度,所以城市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)就是要盡量使城市隱蔽起來,避免災(zāi)害侵襲。3、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:黃河文化是中華民族重要的母親河文化,是中華文明的重要組成部分。是中華民族之根。從"根"上講,黃河流域是中華文明的核心發(fā)祥地,從中華民族人文初祖炎黃二帝到7000年前的老官臺(tái)文化和后李文化。5000多年前的仰韶文化和大汶口文化都在黃河流域發(fā)展。龍山時(shí)代是早期國家誕生的時(shí)代,黃河流域出現(xiàn)了登封王城崗、章丘城子崖等,也出現(xiàn)了以堯、舜、禹等為首的邦國和族邦聯(lián)盟。夏商西周三代,乃至秦漢以后的歷代王朝的國都幾乎也都立在黃河流域,黃河文明成為這些時(shí)代的最高文明。這就決定了黃河文化在國家形成之前,屬于中國文明起源過程中重要的主導(dǎo)性文化;而自國家誕生之日起,黃河文化就是國家文化。國家認(rèn)同、民族認(rèn)同和中華大一統(tǒng)是以黃河文化為核心而凝聚和發(fā)展起來的。從“根”上講,近代之前的中國經(jīng)歷了史前平等的農(nóng)耕聚落形態(tài)、不平等的中心聚落形態(tài)。早期國家的邦國形態(tài)、夏商周三代多元一體的復(fù)合制王朝國家形態(tài)、秦漢至明清的帝制國家形態(tài)五個(gè)階段,中華民族也隨之逐漸形成:由五帝時(shí)代與邦國相聯(lián)系的部族,發(fā)展為夏商周以來與多元一體復(fù)合制王朝國家相聯(lián)系的華夏民族,再發(fā)展為秦漢以來與統(tǒng)一的多民族國家相聯(lián)系的漢民族及其正在形成中的中華民族。民族與國家在誕生伊始就密不可分,一個(gè)民族的偉大每每表現(xiàn)為她所在國家的燦爛輝煌。延綿不斷的中國歷史表明,民族類型是由其國家形態(tài)結(jié)構(gòu)決定的,有什么樣的國家形態(tài)結(jié)構(gòu)就會(huì)產(chǎn)生什么樣的民族類型。中華民族“滾雪球”式的發(fā)展,是以其國都的所在地黃河流域?yàn)楹诵亩燮饋淼?,黃河文化是中華民族的根本血脈,是中華民族之根。(摘編自王震中《黃河文化:中華民族之根》)材料二:人類的早期文明發(fā)祥地大多與河流相關(guān)。5000年前,兩河流域、尼羅河流域、恒河流域、黃河流域孕育的原生文明幾乎同時(shí)跨入成熟文明的門檻,而由黃河流域孕育的中華文明是唯一延續(xù)至今仍生機(jī)勃勃的偉大文明。黃河文明也成為中華文明中最有代表性、最具影響力的主體文明。黃河中下游地區(qū)是形成早期中國最重要的區(qū)域。甲骨文的識(shí)讀與考古發(fā)掘,以雙重方式印證了夏王朝和近600年歷史的商王朝的存在。商周以來的文字、青銅等文明要素是早期中華文明逐漸形成、日益成熟的主要標(biāo)志,證明了黃河文明的原創(chuàng)性、真實(shí)性和先進(jìn)性。公元前5世紀(jì)前后,老子、孔子、莊子、孟子等思想先哲將中國帶入“軸心時(shí)代”,確立了中國文化的核心思想和基本理念,鋪就了中華文明的文化底色和心理基礎(chǔ),從而成為中華民族生生不息、發(fā)展壯大的精神泉源。秦統(tǒng)一與漢帝國的建立,使中國進(jìn)入到一個(gè)疆域統(tǒng)一、制度統(tǒng)一、學(xué)術(shù)統(tǒng)一、信仰統(tǒng)一的時(shí)代。自此,黃河流域一直是中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心。長期引領(lǐng)、主導(dǎo)著中華文明的發(fā)展方向。秦漢至宋代,都城多沿黃河而建,并孕育出極具時(shí)代特色的國家制度與社會(huì)習(xí)俗。制度文明之外,精神與技術(shù)文明也獨(dú)樹一幟:漢賦、唐詩、宋詞等不朽的文學(xué)華章在此傳承,經(jīng)學(xué)、玄學(xué)、佛學(xué)、理學(xué)等獨(dú)特思想體系在此傳洐,歷法、醫(yī)學(xué)、陶瓷、絲綢、造紙、印刷、建筑等技藝爐火純青并遠(yuǎn)播世界。中華文明的基本精神,價(jià)值觀念和民族性格,中華民族的生存智慧、思維方式與精神追求,中國帝制時(shí)期的政治制度、社會(huì)秩序和信仰世界,都可以從黃河文明的長河中尋找到源與流。中華民族在民族獨(dú)立解放的基礎(chǔ)上,以開放的心態(tài),借鑒世界文明成果,堅(jiān)持走好中國道路,實(shí)現(xiàn)以國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福為基本目標(biāo)的中華民族偉大復(fù)興的中國夢。以黃河文明為核心的中國精神,在支撐民族獨(dú)立、人民解放丶國家富強(qiáng)方面,表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力。黃河文明在與外來文明的交流互動(dòng)中,表現(xiàn)出從容厚、兼收并蓄、包容開放的品格,成為世界上延續(xù)不絕仍具有強(qiáng)大思想活力的原生文明。黃河文明是實(shí)現(xiàn)中畢民族偉大復(fù)興、堅(jiān)定現(xiàn)代中國發(fā)展道路最核心、最可靠的文化根基和歷史依據(jù)。總書記指出:“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。一個(gè)民族、一個(gè)國家,必須知道自己是誰,是從哪里來的,要到哪里去?!痹谥腥A民族偉大復(fù)興的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)上,以黃河文明研究為切入點(diǎn),回答好“我是誰”“我從哪里來”“我到哪里去”,具有重要的歷史與現(xiàn)實(shí)意義。(摘編自關(guān)愛和《黃河學(xué):黃河文明研究的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化》)材料三:真正偉大的文藝作品,總是和歷史文化的基因、當(dāng)下的時(shí)代精神同頻共振。黃河文明就像一部打開的大書,以黃河為隆起的書脊,以萬里長城、絲綢之路為延展的兩頁,書寫了中國古典文藝最為華美深刻的不朽篇章。以黃河為主題和題材的文藝創(chuàng)作,要想具有史詩的品質(zhì),必須架起通往歷史和文化的長橋。以黃河文化精神為支撐,才能為作品灌注厚重的歷史力量。以黃河為主題和題材的文藝創(chuàng)作,要想具有史詩的品質(zhì),還必須架起通往現(xiàn)實(shí)和時(shí)代的長橋。不少文藝工作者工作和生活的范圍、人生經(jīng)歷和心靈體驗(yàn),因?yàn)閷I(yè)、行業(yè)局限,往往是比較狹窄的,和遼闊的社會(huì)生活、浩蕩的時(shí)代洪流多少有點(diǎn)距離。只有深入生活、扎根人民,不斷豐富和提高自己的腳力、眼力、腦力、筆力,板凳甘坐十年冷,扎扎實(shí)實(shí)架起通往現(xiàn)實(shí)和時(shí)代的長橋,才能為作品注入強(qiáng)大的時(shí)代力量。打造中華民族新史詩,是一條從“高原”向“高峰”沖刺的艱難之路。美是艱難的,少走一步,都可能半途而廢。古典時(shí)代,黃河區(qū)域文化和文藝的高峰最多。今天,所有想要沖擊文藝高峰的人們,必須欄桿拍遍,站在前人的肩頭,披瀝俯察波瀾壯闊的現(xiàn)實(shí)生活,才能捧出配得上中華民族偉大復(fù)興這一歷史進(jìn)程的心血之作。(編自韓子勇《黃河:一部中華民族的偉大史詩》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A.黃河文化是中華民族重要的母親河文化,對國家認(rèn)同、民族認(rèn)同與中華大一統(tǒng)的形成與發(fā)展起到了極其重要的作用。B.黃河文明是延續(xù)不絕具有強(qiáng)大思想活力的原生文明,能夠從容寬厚、兼收并蓄、包容開放地與外來文明交流互動(dòng)。C.材料二從發(fā)展階段入手,對材料一中“黃河文化是中華民族之根”的觀點(diǎn)進(jìn)行了解釋,論述了中國精神就是黃河文明的精神。D.材料三從文藝創(chuàng)作的層面,闡述了如何以黃河為主題和題材來打造中華民族新史詩,實(shí)現(xiàn)從“高原”走向“高峰”的沖刺。2.根據(jù)材料一和材料二,下列說法正確的一項(xiàng)是A.黃河文化是中國文明中的主導(dǎo)性文化、國家文化、黃河文明是各時(shí)代的最高文明,因?yàn)楹芏嗤醭荚邳S河流域建都。B.民族與國家密不可分。國家形態(tài)結(jié)構(gòu)決定了民族的類型,中華民族在多元一體的復(fù)合制王朝國家就成經(jīng)形成。C.黃河文明是世界上唯一延續(xù)至今的偉大文明,它與兩河、尼羅河等流域的人類其他早期文明同時(shí)步入成熟的門檻。D.自秦漢時(shí)起,黃河流域長期引領(lǐng)、主導(dǎo)著中華文明的發(fā)展方向,中華文明的基本精神、價(jià)值觀念等都可以從黃河文明中找到源與流。3.下列說法中,不能作為論據(jù)來支材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A.《將進(jìn)酒》、《使至塞上》和《黃河頌》等與黃河相關(guān)的文藝作品跨越時(shí)空、歷久彌新,幾乎每一個(gè)龍的傳人都耳熟能詳。B.農(nóng)業(yè)革命是人類歷史上的一次巨大革命,它使“游蕩的人”變成“聚落的人”,發(fā)展出定居模式和復(fù)雜社會(huì),帶來了生產(chǎn)力的極大提高。C.中國疆域四周有巨大的屏障,對中華文明起到保護(hù)作用,這是以黃河文明為核心的中華文明能夠延續(xù)至今并生機(jī)勃勃的重要因素。D.中國歷史乃至整個(gè)亞歐大陸的歷史的一個(gè)基本模式,是農(nóng)耕文明與游牧文明的碰撞、交匯,這促進(jìn)了文明的融合與發(fā)展。4.材料二在論證上有哪些特點(diǎn)?請簡要說明。5.有人說:“文藝走過的,是歷史的道路?!弊髡咛岢鲆渣S河文化為支撐的新史詩的創(chuàng)作原則,請概述作者的觀點(diǎn),并結(jié)合具體的文藝作品簡要分析。4、閱讀下文,完成下面小題??追蛉思覀鲃涮芒俜蛉丝资?,名祥淑。六歲隨兄從袁石齋先生學(xué)。課畢,坐而聽講,人咸異之,先生未之奇也。越明年,諸兄學(xué)詩,夫人亦詩;諸兄學(xué)文,夫人亦文。先生曰:“爾讀書不過記名姓耳,不似爾弟兄博取科名也?!狈蛉嗽唬骸安豢泼床蛔x書耶?”曰:“亦須曉義理?!狈蛉嗽唬骸皶粤x理何分兒女耶?”先生撫幾而起曰:“七歲女子能發(fā)此論,奇哉!若男兒,他日必成偉器?!雹诟?,夫人二十四歲,是年三月來嬪于我,家計(jì)窘甚。夫人曰:“窘非難,處窘為難;不量出入,取窘之道?!狈蛉司C理籌運(yùn),可汰者汰之,可減者減之。有息之債,典妝奩償之。三年可敷用矣,五年有余蓄矣。夫人一日曰:“做女人須要脫女人氣?!闭Z奇甚,詢之,夫人曰:“女人多見小有己,未識(shí)我行事何爾?!惫镉习嗽?,先嚴(yán)由甘致仕,道出長安,疾勞交作。書至,夫人將分娩,代治裝促馳往。冬仲迎養(yǎng)至保。侍奉三年如一日,先慈見背又復(fù)然。八弟樹仁索捐花樣,力不逮,夫人曰:“雖若有一缺,弱弟事借債亦須辦,我易簪珥以佐之。”③癸未三月,權(quán)天津道,夫人偕行。秋,直東豫三省大水,天津眾匯所歸,無堤不險(xiǎn)。力求搶護(hù),未增料重賞不可。仆回取款,告夫人曰:“此舉恐貽他日累?!狈蛉嗽唬骸叭壮蓾蓢?,猶計(jì)及此耶?”悉出私蓄以給之。不足,開官庫以補(bǔ)之。各堤埝無一潰者,由夫人不吝重貲,靡不一以當(dāng)百,而踴躍爭先也。是冬,就食者眾,我司賑務(wù)亦惟滿是懼或遠(yuǎn)而止之或擇而收之故孤嫠得以多收也。④惟其明大義,顧大局,得以公私無忝;而夫人勞心苦思,匪伊朝夕,氣體陰受其傷,而忽不加察。暇猶手不釋卷,偶感復(fù)爾吟詠,我從事鞅掌①,愧弗能和。夫人曰:“塵俗紛沓中,惟此可瀹靈府②耳?!盵注]①鞅掌:事紛擾煩忙②瀹靈府:浸潤心田。1.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(1)先生撫幾而起曰(________)(2)典妝奩償(________)2.為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。(1)力不逮()A.追上,趕上B.及,比得上C.前后相接D.趁機(jī)(2)權(quán)天津道()A.衡量,比較B.權(quán)柄,權(quán)力C.權(quán)宜,變通D.代理官職3.把第②段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。夫人曰:“窘非難,處窘為難,不量出入,取窘之道。”4.對第③段畫線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是()。A.我司賑務(wù)/亦惟滿是懼/或遠(yuǎn)而止之或擇而收之/故孤嫠得以多收也。B.我司賑務(wù)亦惟滿是懼/或遠(yuǎn)而止之/或擇而收之/故孤嫠得以多收也。C.我司賑務(wù)/亦惟滿是懼或遠(yuǎn)/而止之或擇而收之故/孤嫠得以多收也。D.我司賑務(wù)亦惟滿/是懼或遠(yuǎn)而止之/或擇而收之故/孤嫠得以多收也。5.第④段除總結(jié)夫人性格中深明大義、顧全大局的一面,還突出了夫人_________、__________的一面。6.文章記載的夫人的言語富有個(gè)性,請任舉兩例加以評析。5、名句填空。(1)韓愈《師說》中強(qiáng)調(diào)從師是為了學(xué)道,和人的年齡大小無關(guān)的兩句是“__________________,_______________________?”(2)白居易《琵琶行》中的“__________________?_____________________?!眱删溆迷O(shè)問句式和借景抒情手法,自敘謫居臥病的境況。流露出遷謫之意。(3)杜甫《登高》中“____________________,___________________?!笔惆l(fā)了備嘗艱難之苦,國難家愁難以排遣之情。6、(1)_________________,必先利其器。(《論語·魏靈公》)(2)君子博學(xué)而日參省乎己,_________________。(《荀子·勸學(xué)》)(3)_________________,飛鳥相與還。(陶淵明《飲酒》)(4)是故弟子不必不如師,_________________。(韓愈《師說》)(5)熊咆龍吟殷巖泉,_________________。(李白《夢游天姥吟留別》(6)我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,_________________。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)(7)_________________,水面清圓,一一風(fēng)荷舉。(周邦彥《蘇幕遮》)(8)_________________,落花時(shí)節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)7、閱讀下面材料,按照要求回答問題。冬天大雪后,使用融雪劑能夠快速除雪化冰,使道路暢通,但過多使用融雪劑也有很多危害,如破壞路面、污染地下水、傷害路邊植物、侵蝕汽車輪胎及底盤等,今年冬天,某城市實(shí)施綠色清雪行動(dòng),除市區(qū)干道及主要支道可以適當(dāng)使用融雪劑外,其他道路的清雪以機(jī)械和人工為主,嚴(yán)控融雪劑使用。這一舉措實(shí)施后,市區(qū)清雪速度明顯遲緩,這給市民出行帶來一些不便。有網(wǎng)民發(fā)出不滿聲音:路滑難走,生命都受到威脅,這時(shí)候還顧什么環(huán)保?你是否贊同這一觀點(diǎn)?請寫一段回復(fù)表達(dá)你的看法和理由。要求:觀點(diǎn)明確,理由充分,表達(dá)流暢得體。120字左右。8、從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求寫作。①家庭生活中一定有引發(fā)你關(guān)注的細(xì)節(jié)。請以一次家庭聊天作為背景,刻畫聊天場景以及你的心理狀態(tài)。150字左右。②在疫情中奔赴一線有所作為的人,人們稱之為“逆行者”。請寫一段抒情文字,向這些“逆行者”致意。150字左右。③請從《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》及《老人與?!分腥芜x一部,就其中某個(gè)片段寫一段推薦閱讀的文字。150字左右。9、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作??倳浽f:崇尚英雄才能產(chǎn)生英雄,爭做英雄,才能英雄輩出。2020年是一個(gè)很特別的年份。新冠肺炎疫情席卷世界,4月4日,我們?nèi)珖鵀榇税У?分鐘;高考延期7月份舉行……要求:結(jié)合材料,自選角度,確定立意;切合身份,貼合背景;符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
參考答案1、1.C2.A3.D【解析】1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求,然后瀏覽選項(xiàng),再到文中圈出相關(guān)的內(nèi)容,最后進(jìn)行比對。本題,A項(xiàng),曲解文意,“起源于古風(fēng)歌曲”表述不準(zhǔn)確,原文“國風(fēng)音樂的主體元素,是一種曾被稱為‘古風(fēng)歌曲’的小眾音樂形式”,不能證明“國風(fēng)音樂起源于古風(fēng)歌曲”;并且“起初只是通過網(wǎng)絡(luò)在小范圍內(nèi)傳播”的是古風(fēng)歌曲,不是“國風(fēng)音樂”。B項(xiàng),判斷絕對,“標(biāo)志著國風(fēng)音樂發(fā)展成了大眾音樂”錯(cuò),原文是說國風(fēng)音樂逐漸被大眾接受。D項(xiàng),張冠李戴,“國風(fēng)音樂深受年輕人喜愛,已成為他們的一種生活方式和文化態(tài)度”錯(cuò)誤,“成為他們的一種生活方式和文化態(tài)度”的是“國風(fēng)”而不是“國風(fēng)音樂”。故選C。2.本題考查學(xué)生對文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。本題,A項(xiàng),“文章闡述了國風(fēng)音樂興起的原因”錯(cuò)誤,文章并沒有談國風(fēng)音樂興起的原因。故選A。3.本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答這類題目,應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置,然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較,并結(jié)合上下文語境進(jìn)行判斷。本題,D項(xiàng),“必然會(huì)成為民眾認(rèn)同的音樂符號(hào)”錯(cuò)誤,依據(jù)不足,原文說“每個(gè)國家的民眾都需要找到屬于他們自己的音樂符號(hào),從這個(gè)意義上說,國風(fēng)音樂的流行是一個(gè)必然趨勢”。故選D?!军c(diǎn)睛】論述類文本答題技巧:1.讀通讀懂原文。通讀全文,把握全文基本內(nèi)容,明確作者的基本觀點(diǎn),務(wù)必理清論述的結(jié)構(gòu)和思路。2.篩選關(guān)鍵詞關(guān)鍵句。不動(dòng)筆筆墨不讀書,讀的過程中,在點(diǎn)、線和特殊符號(hào)等各種標(biāo)記的輔助下,篩選出文中的關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵語句,以備解題之需。3.關(guān)鍵信息代入原文,找對應(yīng)句。在認(rèn)真閱讀題干和選項(xiàng)的基礎(chǔ)上,將題干和選項(xiàng)所涉及到的信息代入原文,找出原文中與題干和選項(xiàng)相應(yīng)的對應(yīng)句。4.題干與原文對比異同找選項(xiàng)。一定要注意題干和選項(xiàng)所涉及到的信息與原文所存在的“變”與“不變”。5.立足原文,排除干擾項(xiàng)。閱讀的目的,就是排除干擾項(xiàng),確定正確答案。2、1.D2.B3.A【解析】
1.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。解答此類題時(shí),要回到原文中逐句比較,依據(jù)文意,力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤,特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病,例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等。D項(xiàng),“中國一直在努力推動(dòng)城市可持續(xù)發(fā)展,如通過國家自主貢獻(xiàn)方式確立了到2030年的自主行動(dòng)目標(biāo),積極推進(jìn)城市發(fā)展轉(zhuǎn)型”說法錯(cuò)誤。結(jié)合原文第三段“中國在推動(dòng)城市可持續(xù)發(fā)展方而做出了不懈的努力,中國是《巴黎協(xié)定》的締約方,通過NDC方式明確了到2030年的自主行動(dòng)目標(biāo),積極推動(dòng)全球可持續(xù)發(fā)展”分析可知,“積極推進(jìn)城市發(fā)展轉(zhuǎn)型”錯(cuò),應(yīng)為“積極推動(dòng)全球可持續(xù)發(fā)展”。故選D。2.本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題目,應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容,圈出每段的中心句,把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù),注意分析文章的思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。B項(xiàng),“基于國家自主貢獻(xiàn)的立場,文章提出了‘既要?dú)夂蜻m應(yīng)、提高城市韌性,又要低碳發(fā)展,減緩氣候變化’的具體建議”說法錯(cuò)誤?!熬唧w建議”錯(cuò),不是具體建議,而是對發(fā)展方向的解讀。故選B。3.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干,明確對象及要求,解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容,準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容,尤其是對選文中心句的理解,要將題目材料信息帶入選文比對理解,看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句,聯(lián)系上下文體會(huì)。B項(xiàng),“如果做到低碳發(fā)展,從而減緩氣候變化,就能以韌性和低碳為導(dǎo)向重構(gòu)城市經(jīng)濟(jì)體系,并最終提高城市的韌性”說法錯(cuò)誤?!暗吞及l(fā)展”只是條件之一,根據(jù)原文,不僅需要“低碳發(fā)展,從而減緩氣候變化”,還需要?dú)夂蜻m應(yīng),降低對氣候變化的暴露程度”。C項(xiàng),“探索重構(gòu)城市經(jīng)濟(jì)體系,還有很多理論層面的工作,諸如概念的界定、測度指標(biāo)體系構(gòu)建、對發(fā)展路徑及未來趨勢的分析等”說法錯(cuò)誤?!皩Πl(fā)展路徑及未來趨勢的分析”屬于應(yīng)用層面的工作。D項(xiàng),“所以城市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)就是要盡量使城市隱蔽起來,避免災(zāi)害侵襲”說法錯(cuò)誤。“盡量使城市隱蔽起來”錯(cuò),文中“城市暴露”意為城市和環(huán)境氣候不適應(yīng)。故選A?!军c(diǎn)睛】論述類文本題在篩選并整合文中信息時(shí),一般分為三步:第一步,把握全文主要內(nèi)容,因?yàn)樵擃}涉及的內(nèi)容一般范圍比較大,所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說,要探究文章的觀點(diǎn),把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度,篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握,篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步,把握題干,確定答題區(qū)間。第三步,將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng),解答時(shí)要認(rèn)真核對,找出符合題干的選項(xiàng)。3、1.C2.D3.B4.(1)論證結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)整。作者通過不同發(fā)展階段的分析,論述了黃河文明的發(fā)展與特點(diǎn),結(jié)構(gòu)清晰明了,整齊嚴(yán)謹(jǐn)。(2)論證語言嚴(yán)謹(jǐn)。作者為使論證嚴(yán)謹(jǐn),有說服力,采用了大量的數(shù)據(jù)與歷史史實(shí)。(3)論證方法多樣,采用了引證法、例證法、對比論證等,通過列舉大量的事例與史實(shí),引用講話,使論證更明晰有力。5.作者提出,真正偉大的文藝作品,必須和歷史文化的基因、和當(dāng)下的時(shí)代精神同頻共振。(1)創(chuàng)作以黃河文化為支撐的新史詩,首先要架起通往歷史和文化的橋梁。如梁衡的《壺口瀑布》描寫了黃河的博人寬厚之美,并聯(lián)想到了中華民族壓面不彎、勇往直前的精神。再如李準(zhǔn)的《黃河?xùn)|流去》描繪了黃河地區(qū)赤陽崗村難民背井離鄉(xiāng),歷時(shí)八年從失去家園到重建家園的血淚史、抗?fàn)幨放c奮斗史。其中穿插著大量的黃河地區(qū)的歷史、風(fēng)俗與文化。(2)還必須架起通往現(xiàn)實(shí)和時(shí)代的長橋。路遙《平凡的世界》中多次寫到黃河,在少安少平身上體現(xiàn)出來的不屈、奮斗,正是黃河文明在當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)中的最直觀的體現(xiàn)?!窘馕觥?/p>
1.本題考查考生篩選文中信息的能力,能力層級(jí)C級(jí)。解答此類題目,應(yīng)先明確題干的提問方式,然后瀏覽選項(xiàng),到文中圈出相關(guān)的句子,再進(jìn)行比對,設(shè)題的誤區(qū)如下:因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。C項(xiàng),“中國精神就是黃河文明”說法有誤,原文中為“以黃河文明為核心的中國精神”,可見“黃河文明”只是“中國精神”的“核心”,二者并不完全等同。故選C。2.本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。做選擇題,基本方法是排除法和比對法,就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照,不符合原文意思的,就是錯(cuò)誤項(xiàng),反之則為正確項(xiàng)。A項(xiàng),“黃河文化是中國文明中的主導(dǎo)性文化……”忽略時(shí)間限制,原文中為“在國家形成之前屬于中國文明起源過程中重要的主導(dǎo)性文化;而自國家誕生之日起,黃河文化就是國家文化”;B項(xiàng),“就已經(jīng)形成”錯(cuò),原文為“再發(fā)展為秦漢以來與統(tǒng)一的多民族國家相聯(lián)系的漢民族及其正在形成中的中華民族”,是“正在形成”;C項(xiàng),“黃河文明”偷換概念,材料二中“由黃河流域孕育的中華文明是唯一延續(xù)至今仍生機(jī)勃勃的偉大文明”,可見唯一延續(xù)至今的是“中華文明”。故選D。3.本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力,解答此類題目,考生應(yīng)先明確題干所問,然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容,進(jìn)行比對,一看內(nèi)容是否吻合,二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一致,考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。B項(xiàng),材料二論證的是“黃河文明”,而此項(xiàng)論證的是農(nóng)業(yè)文明,不是黃河文明。故選B。4.本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題目,應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容,圈出每段的中心句,把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù),注意分析文章的思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。先看材料二的內(nèi)容。第1段總說中華文明延續(xù)至今,“黃河文明也成為中華文明中最有代表性、最具影響力的主體文明”;第2段說明“黃河中下游地區(qū)是形成早期中國最重要的區(qū)域”;第3段說明自秦統(tǒng)一中國之后“黃河流域一直是中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心。長期引領(lǐng)、主導(dǎo)著中華文明的發(fā)展方向”;第4、5段說明黃河文明在當(dāng)前的價(jià)值“以黃河文明為核心的中國精神,在支撐民族獨(dú)立、人民解放、國家富強(qiáng)方面,表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力”“黃河文明是實(shí)現(xiàn)中畢民族偉大復(fù)興、堅(jiān)定現(xiàn)代中國發(fā)展道路最核心、最可靠的文化根基和歷史依據(jù)”。由此可見,材料二按照時(shí)間順序,通過不同發(fā)展階段的分析,論述了黃河文明的發(fā)展與特點(diǎn),論證結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)整。從論證方法上看,材料二運(yùn)用了多種論證方法。有引證法,“總書記指出:‘世界上沒有兩片完全相同的樹葉。一個(gè)民族、一個(gè)國家,必須知道自己是誰,是從哪里來的,要到哪里去。’”引用講話,使論證更明晰有力;有例證法,“商周以來的文字、青銅等文明要素是早期中華文明逐漸形成、日益成熟的主要標(biāo)志……老子、孔子、莊子、孟子等思想先哲將中國帶入‘軸心時(shí)代’,確立了中國文化的核心思想和基本理念”,通過列舉大量的事例與史實(shí),使論證更加有說服力;有對比論證,“5000年前,兩河流域、尼羅河流域、恒河流域、黃河流域孕育的原生文明幾乎同時(shí)跨入成熟文明的門檻,而由黃河流域孕育的中華文明是唯一延續(xù)至今仍生機(jī)勃勃的偉大文明”,突出中華文明的強(qiáng)大生命力。從語言使用來看,“5000年前”“近600年前”“公元前5世紀(jì)前后”等數(shù)據(jù)的使用,使語言嚴(yán)謹(jǐn);“歷法、醫(yī)學(xué)、陶瓷、絲綢、造紙、印刷、建筑等技藝爐火純青并遠(yuǎn)播世界”等大量史實(shí),使論證嚴(yán)謹(jǐn),有說服力。5.本題考查篩選整合信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力以及個(gè)性化解讀的能力。解答此類題,要通讀文章,整體把握文章內(nèi)容大意,在此基礎(chǔ)上回歸文章,篩選出符合題目要求的信息,進(jìn)行整合概括,分條回答問題。而個(gè)性化解讀也不是隨意解讀,而是在理解材料觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)及自己的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行再分析、再印證。作者的觀點(diǎn)在材料三中,如“真正偉大的文藝作品,總是和歷史文化的基因、當(dāng)下的時(shí)代精神同頻共振”“以黃河為主題和題材的文藝創(chuàng)作,要想具有史詩的品質(zhì),必須架起通往歷史和文化的長橋。以黃河文化精神為支撐,才能為作品灌注厚重的歷史力量”“以黃河為主題和題材的文藝創(chuàng)作,要想具有史詩的品質(zhì),還必須架起通往現(xiàn)實(shí)和時(shí)代的長橋”。題干要求結(jié)合具體的文藝作品簡要分析,就是要針對以上作者的觀點(diǎn)舉出相應(yīng)的例子進(jìn)行分析,相當(dāng)于給作者的觀點(diǎn)找論據(jù)。這就要求學(xué)生對“黃河精神”有充分的理解,對能體現(xiàn)“黃河精神”的文藝作品有相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備。比如李準(zhǔn)的《黃河?xùn)|流去》,穿插大量的黃河地區(qū)的歷史、風(fēng)俗與文化,可以論證“必須架起通往歷史和文化的長橋”;路遙《平凡的世界》少安少平身上體現(xiàn)出來的不屈、奮斗精神,對美好未來的憧憬,能論證“架起通往現(xiàn)實(shí)和時(shí)代的長橋”?!军c(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)的方法:①找出相關(guān)的概括性語句。在具體的文章中,概括性的語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。②分析相關(guān)文字的層次,這是為了防止內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏。③提取精要,獨(dú)立歸納,這是要求考生根據(jù)要求,認(rèn)定范圍、提取精要,用自己的語言進(jìn)行歸納。4、1.(1)拍,輕擊(2)抵押,典當(dāng)2.(1)B(2)D3.夫人說:“窮困不是令人為難的事,身處窮困之中(學(xué)會(huì)怎樣處置)才是難事;不考慮收入和支出的情況,是導(dǎo)致窮困的途徑?!?.B5.百忙中不忘讀書吟詩看重精神生活6.夫人六歲時(shí),針對先生對女童讀書的輕視反問:不參加科舉考試就不讀書嗎?先生被迫回答:還是要讀書明理。夫人追問:既然要曉事明理,還分什么男女?(兩處對話)由此可見夫人年幼即通曉事理,既富機(jī)智,又有銳氣?!窘馕觥?/p>
1.本題考查對文言實(shí)詞的理解能力,涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等??忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境,認(rèn)真分析,確認(rèn)詞義。(1)“先生撫幾而起曰”的意思是:先生拍著桌子站起來說。所以“撫”的意思是“拍,輕擊”。(2)“典妝奩償”的意思是:抵押了嫁妝償還。所以“典”的意思是“抵押,典當(dāng)”。2.本題考查對文言實(shí)詞的理解能力,涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等??忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境,認(rèn)真分析,確認(rèn)詞義。(1)“力不逮”的意思是:能力達(dá)不到。所以“逮”的意思是“及,比得上”。故選B。(2)“權(quán)天津道”的意思是:代理天津道的官職。所以“權(quán)”的意思是“代理官職”。故選D。3.此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題的賦分點(diǎn):窘:窮困。難:形容詞活用作名詞,令人為難的事。量:考慮。出入:收入和支出的情況。?。簩?dǎo)致。道:途徑。4.本題考查文言文斷句能力。解答時(shí)抓住句子中的重要名詞和虛詞,根據(jù)其在句子文中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔茫梢耘袛喑鰯嗑涞恼_劃分;同時(shí)注意句子中對仗的地方,根據(jù)句式特點(diǎn)斷句是最簡潔的方法?!拔宜举c務(wù)亦惟滿是懼”的意思是“我的部門賑災(zāi)事務(wù)也是人滿為患”,中間不能斷開,所以“懼”后斷句,“或遠(yuǎn)而止之”和“或擇而收之”句式結(jié)構(gòu)一致,所以“或”前斷句,“之”后斷句。故選B。句子翻譯:我的部門賑災(zāi)事務(wù)也是人滿為患,有的遠(yuǎn)的就拒絕他們,有的就選擇性的收留他們,所以孤兒寡得到更多地收留。5.本題考查欣賞作品的形象的能力。把握小說人物形象特征要從兩點(diǎn)入手:一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等,因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行,影響著人物的性格;二是結(jié)合小說對人物語言、外貌、行動(dòng)和心理的直接描寫,以及對環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。由原文“暇猶手不釋卷,偶感復(fù)爾吟詠,我從事鞅掌,愧弗能和。夫人曰:“塵俗紛沓中,惟此可瀹靈府耳”可知,夫人空閑的時(shí)候仍然手不離卷的看書,有時(shí)有感而又吟詠詩句,我的工作又事紛擾煩忙,慚愧不能陪夫人一起。夫人卻說:“在世俗紛冗繁雜中,只有讀書才可以浸潤心田啊?!庇纱丝芍?,夫人百忙中都不忘讀書吟詩,特別的看重精神生活。6.本題考查語言描寫的作用的能力。解答此題,首先要對語言描寫的句子進(jìn)行具體分析,運(yùn)用了什么手法,描寫了什么內(nèi)容,然后再分析對塑造人物形象有什么作用。由原文“先生曰:‘爾讀書不過記名姓耳,不似爾弟兄博取科名也?!蛉嗽唬骸豢泼床蛔x書耶?’曰:‘亦須曉義理?!蛉嗽唬骸畷粤x理何分兒女耶?’”可知,先生說:“你讀書不過是為了會(huì)寫姓名罷了,不像你的哥哥弟弟們要參加科舉考試。”夫人說:“不參加科舉考試就不讀書嗎?”先生說:“也應(yīng)該懂得倫理道德的準(zhǔn)則?!狈蛉苏f:“既然要曉事明理,還分什么男女???”由此可知,夫人六歲時(shí),針對先生對女童讀書的輕視反問:不參加科舉考試就不讀書嗎?先生被迫回答:還是要讀書明理。夫人追問:既然要曉事明理,還分什么男女?由此可見夫人年幼即通曉事理,既富機(jī)智,又有銳氣?!军c(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則,一是直譯為主,字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí),不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”,就是在翻譯時(shí),要將文言語句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去,這是文言文翻譯的最基本的要求?!爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法,也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法。“直譯為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語,可以采取直接翻譯的方式來進(jìn)行。二是意譯為輔,文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候,酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達(dá)的一般要求,凡是語言表達(dá)都必須遵從??忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀,看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢,就要對它進(jìn)行修改、潤色,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。翻譯:夫人姓孔,名祥淑。六歲跟隨哥哥向袁石齋先生學(xué)習(xí)。上課的時(shí)候,她坐在那里聽講,大家都認(rèn)為她奇異,先生并不認(rèn)為奇怪。到了第二年,眾哥哥們學(xué)習(xí)作詩,夫人也學(xué)習(xí)作詩;眾哥哥們學(xué)習(xí)寫文章,夫人也學(xué)習(xí)寫文章。先生說:“你讀書不過是為了會(huì)寫姓名罷了,不像你的哥哥弟弟們要參加科舉考試。”夫人說:“不參加科舉考試就不讀書嗎?”先生說:“也應(yīng)該懂得倫理道德的準(zhǔn)則?!狈蛉苏f:“既然要曉事明理,還分什么男女???”先生拍著桌子站起來說:“七歲的女孩子能有此言論,奇才啊!”如果是男兒,將來一定能成大器。庚午年,夫人二十四歲,這一年的三月嫁給了我,家里的生活更加窮困了。夫人說:“窮困不是令人為難的事,身處窮困之中(學(xué)會(huì)怎樣處置)才是難事;不考慮收入和支出的情況,是導(dǎo)致窮困的途徑。”夫人謀劃管理,可以淘汰的人就淘汰,可以減少開支的地方就減少。有利息的債務(wù),抵押了嫁妝償還。三年的時(shí)間就夠用了,五年就有了多余的積蓄了。夫人有一天說:“做女人就要脫離女人的性情?!痹挿浅5钠婀?,詢問她,夫人說:“女人大多見識(shí)短小而且自私,你沒有看見我是如何做事的。”癸酉八月,家父從甘退休回家,路上剛出長安,就疾病勞累交加。書信到的時(shí)候,夫人將要分娩,替我整理行裝催促快速前往。冬仲的時(shí)候才調(diào)養(yǎng)好。三年如一日的伺候奉養(yǎng),家母又這樣的離開了我們。八弟樹仁尋求用錢捐個(gè)補(bǔ)缺的官職,能力達(dá)不到,夫人說:“即使如果有一個(gè)空缺的位置,八弟的事就是借債也必須辦,我賣了發(fā)簪和耳飾來幫助他?!惫镂慈拢硖旖虻赖墓俾?,夫人和我一起前往。秋天,直東豫三省發(fā)大水,所有的河水都匯集到天津,天津的堤壩沒有不危險(xiǎn)的。竭力尋求搶救維護(hù),不得不增加材料和賞賜,家仆回去取錢,告訴夫人說:“這次的舉動(dòng)恐怕要連累將來的生活?!狈蛉耍骸叭缀醵汲闪吮凰偷牡貐^(qū),哪里還計(jì)較到這些?”把全部的積蓄拿出來給了他。還是不夠,就打開官庫來補(bǔ)充他們,各處的堤壩沒有一處決口的,由于夫人不吝惜錢財(cái),雖然不能以一當(dāng)百,卻能踴躍的爭先。這年冬天,來討飯的人很多,我的部門賑災(zāi)事務(wù)也是人滿為患,有的遠(yuǎn)的就拒絕他們,有的就選擇性的收留他們,所以孤兒寡得到更多地收留。因?yàn)榉蛉说纳蠲鞔罅x,顧全大局,才無愧于人民;然而夫人勞心勞思,不止一個(gè)早晨一個(gè)晚上,天氣陰涼受到傷害,卻疏忽沒有察覺??臻e的時(shí)候仍然手不離卷的看書,有時(shí)有感而又吟詠詩句,我的工作又事紛擾煩忙,慚愧不能陪夫人一起。夫人說:“在世俗紛冗繁雜中,只有讀書才可以浸潤心田啊?!?、(1)吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?(2)其間旦暮聞何物,杜鵑啼血猿哀鳴。(3)艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯?!窘馕觥?/p>
本題考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來自課外,該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,所以,學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字,如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。此題難寫的字詞有:夫庸、旦暮、啼血、繁霜鬢、潦倒等?!军c(diǎn)睛】在默寫名句名篇時(shí),要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來自課外,該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”,原因是光背不寫,光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對名句記憶時(shí)要立足于對詩句的理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字,然后要立足于“寫”,不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。6、工欲善其事則知明而行無過矣山氣日夕佳師不必賢于弟子栗深林兮驚層巔高處不勝寒葉上初陽干宿雨正是江南好風(fēng)景【解析】
本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于后者。對于語境型默寫,考生應(yīng)先分析語境,然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。默寫的時(shí)候要注意“善”“知”“栗”“宿”等詞語?!军c(diǎn)睛】此類試題解答時(shí),要看清要求,答題時(shí)從最有把握的題做起;要看清出處,根據(jù)出處提示回想原文信息,搜索所需語句。確定語句后,默寫要注意易錯(cuò)字、生僻字及語氣詞的寫法,學(xué)生記憶時(shí)應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。7、不贊同。雖然人工清雪面臨困難很大,為使我們的天更藍(lán)、水更清、樹更綠、花更紅,造福子孫后代,環(huán)衛(wèi)處堅(jiān)持實(shí)施綠色清雪,我們應(yīng)該理解。使用融雪劑后的積雪常常堆積在道路兩旁的綠化帶或農(nóng)田,開春后其鹽類殘留物全部堆積在農(nóng)田和綠化帶里,使土壤鹽堿化,破壞植被。【解析】
試題分析:本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個(gè)方面來考慮:①為什么要寫作,即寫作目的;②寫給誰或?qū)懡o誰看,即寫作對象;③用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容;④語言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準(zhǔn)確、簡明、合理、得體。解答此試,需要審清題干要求,如本題“你是否贊同這一觀點(diǎn)?請寫一段回復(fù)表達(dá)你的看法和理由”,需要明確觀點(diǎn),然后結(jié)合“路滑難走,生命都受到威脅,這時(shí)候還顧什么環(huán)保”這個(gè)觀點(diǎn),做出表達(dá)你的看法和理由的回復(fù)??梢越Y(jié)合實(shí)施綠色清雪行動(dòng)的好處和使用融雪劑能夠快速除雪化冰帶來的危害角度分析。如“腐蝕道路、橋梁等路政設(shè)施”“污染地下水資源”“融雪劑還可能腐蝕底盤”等。融雪劑的危害性是長久的,范圍之廣,還有一些未知的危害性。雖然人工清雪面臨困難很大,但是環(huán)保,可以實(shí)現(xiàn)生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展等。【點(diǎn)睛】微作文,顧名思義,就是微小的作文,字?jǐn)?shù)一般在100到300字以內(nèi)。從表達(dá)方式看,可以把微寫作分為六大類:記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料,然后明確論點(diǎn),接著分析材料,用合適的論證方法,或舉事例,或引名言,圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文,照應(yīng)開頭或強(qiáng)化中心,提出解決問題的辦法。記敘類微寫作,不必六要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果)面面俱到,一般以事件的某個(gè)環(huán)節(jié)或人物的某個(gè)方面為中心,描繪出一個(gè)精彩的鏡頭,或是動(dòng)人的畫面,進(jìn)而揭示事件的意義,展示人物的個(gè)性。說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品,可以是場所、建筑、時(shí)令特征,也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關(guān)鍵是要抓住事物的特征,而漫畫說明文重在準(zhǔn)確、全面。語言要通俗易懂、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。直抒胸臆的抒情類微寫作,可以借鑒頒獎(jiǎng)詞的寫法,采用第二人稱,使用直接表白的形式,直接抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱,借助比喻、擬人、夸張等修辭手法,將抽象的感情形象化、生動(dòng)化。間接抒情的抒情類微寫作,往往需要結(jié)合描寫、議論等表達(dá)方式,抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。應(yīng)用類微寫作要了解其基本格式要求,如標(biāo)題、稱呼語、問候語、結(jié)束語、落款等,同時(shí)還要積累一定量的謙辭與敬辭,注意語言表達(dá)的簡明、連貫、得體。8、例文①“爸爸,我的生日快到了,你打算送我什么禮物?”同桌新買了平板電腦,向我炫耀好幾次了。這次趕上我生日,我心想,爸爸肯定會(huì)說“你想要什么?”,然后我就順勢也要一個(gè)?!皩ρ?,送什么呢?中國人講究禮尚往來,去年我的生日,你送我了什么呢?”突然,我覺得無比慚愧?!皩Σ黄鸢职郑抑恢酪Y物,卻從未給過你和媽媽禮物?!薄吧岛⒆?,你每年都在成長,這就是送給我們最好的禮物??!”例文②致敬“逆行者”!因?yàn)樗麄兘o予了我們直面苦難的力量。面對疫情,內(nèi)心蘊(yùn)藏的善良與勇敢促使他們逆流而上,成千上萬的醫(yī)療、警務(wù)、鐵路等不同崗位上的工作人員同氣連枝、心手同向,義無反顧堅(jiān)守崗位。是他們?yōu)槲覀兊钠桨残腋1q{護(hù)航,用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)奏出了“逆行者”的最美旋律;是他們讓蓬勃的希望從人心的地平線升起,一寸寸照亮大江南北,喚起我們內(nèi)心的希望。例文③沈從文先生用極為優(yōu)美、流暢的文字,描繪了白河沿岸如詩如畫般恬靜幽美的山村、湘西邊城濃郁的風(fēng)土民情:“近水人家多在桃杏花里,春天只需注意,凡有桃花處必有人家,凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲,可做為人家所在的旗幟。秋冬來時(shí),房屋在懸崖上的,濱水的,無處不朗然入目。黃泥的墻,烏黑的瓦……”。走進(jìn)《邊城》吧,你定會(huì)獲得極美的享受?!窘馕觥?/p>
本題考查學(xué)生微寫作的基本能力。解答此類題目首先需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握關(guān)鍵信息、核心話題、指定意象,審清題干中的寫作要求,起筆直擊題干中心,在150字左右展現(xiàn)文字精雕細(xì)刻之美,“微”中顯個(gè)性,“微”中抒性靈;其次要對相關(guān)的名著的內(nèi)容、主旨或某些概念有準(zhǔn)確的理解,這就需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多讀多積累??忌绻x擇①,要注意三點(diǎn):第一,內(nèi)容為“家庭聊天場景”,且要有自己的“心理描寫”;第二,要以記敘、描寫為主要的表達(dá)方式;第三要表達(dá)明確的主題??忌绻x擇②,首先要明確寫作任務(wù),即致敬疫情中奔赴一線的逆行者;其次要以抒情為主要的表達(dá)方式;最后力求語言優(yōu)美、情感真摯??忌绻x擇③,首先要明確寫作目的,即“推薦閱讀”;其次,必須要結(jié)合作品內(nèi)容片段;最后要明確推薦理由?!军c(diǎn)睛】微寫作的考查要求常常與表達(dá)方式、修辭、句式、人稱、角度等語言表達(dá)聯(lián)系起來。從本質(zhì)上說,微寫作是語言綜合運(yùn)用題。微寫作的形式多樣化,可以改寫、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫以及種種片段性寫作。9、例文我心中的英雄我崇尚英雄。昔有曹操、劉備青梅煮酒論英雄。如今新冠肺炎肆虐,眾多的醫(yī)務(wù)工作者奮戰(zhàn)在一線,他們也是英雄。英雄可以是名垂千古的名人,民族英雄,也可以是藉藉無名者。在我看來,生死關(guān)頭選擇“義”的人是英雄。
南宋民族英雄文天祥“是氣所磅礴,凜烈萬古存。當(dāng)其貫日月,生死安足論”,他兵敗被俘,坐了三年土牢,堅(jiān)守道義,多次嚴(yán)詞拒絕了敵人的勸降。一天,元世祖忽必烈親自來勸降,許以丞相之職,他毫不動(dòng)搖,反而斬釘截鐵地說:“唯有以死報(bào)國,我一無所求?!迸R刑前,監(jiān)斬官再次問他是否愿意改變主意,文天祥怒喝到:“死便死,還說什么鬼話!”文天祥面向南方慨慷就義了,給世人留下一道憾人心弦的《正氣歌》:“人生自古誰無死,留取丹心照汗青?!薄痹囅?,為了義,寧愿死,這種大丈夫難道不是英雄嗎?遇到挫折,不輕言放棄的人是英雄。李白明知“多歧路”,“行路難”,卻一直朝前走。走著辭別故友,笑對紅塵,灑脫自在。一壺濁酒,舉杯邀明月;一束月光,欲上青天覽明月;一葉扁舟,惟見長江天際流。上蒼嫉妒他,并沒有讓他的路走得那么平坦明朗,他卻泰然面對。翰林遭貶,他仰天長嘆出門去,我輩豈是蓬蒿人;流放夜郎,他“鳳歌笑孔丘,一生好入名山游”。因?yàn)樗麍?jiān)信“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!?李白,如一塊寶玉,在僵硬的政治舞臺(tái)上,磨來折去,卻容不得半點(diǎn)玷污和磨損!試想,遇到挫折,不輕言放棄,堅(jiān)守自我,笑對人生,在所有人退縮之際仍舊毅然前行的人難道不是英雄嗎?真誠愛國,寬容平和的人也是英雄。今年召開的十一屆全國人大二次會(huì)議,有記者問到問題,溫總理這樣回答:“是祖國的寶島,是我一直向往的地方。我真心希望能有機(jī)會(huì)到去走一走、看一看。我想到阿里山,想到日月潭,想到各地走走,去接觸同胞。雖然我今年已經(jīng)67歲了,但是如果有這種可能,走不動(dòng)就是爬我也愿意去?!薄白卟粍?dòng)爬也愿意去”,這是一位多么真誠愛國的老人啊!他又何嘗不是民族的英雄?“渡盡劫難兄弟在,相逢一笑泯恩仇”。溫總理真誠愛國,而且有一顆寬容平和的心,這樣的人難道不是英雄嗎?何謂英雄?不同的人有不同的回答,但在我眼中,生死關(guān)頭選擇“義”的人;遇到挫折,不輕言放棄的人;真誠愛國,寬容平和的人才稱得上是真正的英雄?!窘馕觥?/p>
本題考查審題和寫作能力。此題考查學(xué)生的寫作能力??紙鲎魑氖翘厥獾膶懽?,就是根據(jù)命題者的要求寫,所以,先要搞清楚出題者的意圖,即要我干什么,這就是審題。本題屬于材料作文,命題形式的主要特點(diǎn)是:給材料和話題。要求全面理解閱讀材料或提示語,全面理解材料,意味著要對本材料由表及里、由此及彼地作一個(gè)全面的理解,把材料看透、看全。選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文?!皞?cè)面”是指材料的內(nèi)容層次,“角度”是指材料含意的出發(fā)點(diǎn),“角度”包含在“側(cè)面”之中。解答此類題,應(yīng)注重對材料進(jìn)行分析,從材料中提取關(guān)鍵詞,來確定立意方向,從而取得最佳立意。本題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。材料的主要內(nèi)容是“總書記曾說:崇尚英雄才能產(chǎn)生英雄,爭做英雄,才能英雄輩出”“2020年是一個(gè)很特別的年份。新冠肺炎疫情席卷世界,4月4日,我們?nèi)珖鵀榇税У?分鐘;高考延期7月份舉行……”,這就是說當(dāng)今社會(huì)需要什么樣的英雄,由材料內(nèi)容,要求考生寫一篇文章談?wù)劗?dāng)今社會(huì)關(guān)于英雄的看法,“崇尚英雄、爭做英雄”是主要
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