專題5 歷史故事 小學(xué)語(yǔ)文小古文專項(xiàng)訓(xùn)練（教師版）

文言文是相對(duì)現(xiàn)今新文化運(yùn)動(dòng)之后白話文來(lái)講的，古代并無(wú)文言文這一說(shuō)法。其特征是注重典故、駢驪對(duì)仗、音律工整，包含策、詩(shī)、詞、曲、八股、駢文等多種文體。經(jīng)過(guò)歷代文人修飾越顯浮華，唐代起大文學(xué)家韓愈等發(fā)起“古文運(yùn)動(dòng)”，主張回歸通俗古文?，F(xiàn)代書(shū)籍中的文言文，為了便于閱讀理解，一般都會(huì)對(duì)其標(biāo)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！皻v史故事”類文言文是小學(xué)階段?？嫉奈难晕闹黝}之一。這類文言文，經(jīng)常講述某個(gè)歷史人物或者虛構(gòu)出的人物的故事，來(lái)表現(xiàn)人物的某種精神品質(zhì)，或者傳達(dá)某個(gè)為人處世的道理、觀點(diǎn)等。如多講述歷史人物讀書(shū)學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)守信、憂國(guó)憂民、立志報(bào)國(guó)等品質(zhì)。閱讀這一類的文言文，可以從兩個(gè)方面把握。一、了解人物的基本情況主要包括：①姓名、字號(hào)；②籍貫；③家庭背景，包括家庭經(jīng)濟(jì)狀況，及祖父、父親等的學(xué)識(shí)、為人、性格、仕途和是否健在等情況；④學(xué)識(shí)；⑤性情；⑥舉薦或科舉功名情況；⑦最初任職情況等。這部分內(nèi)容多在開(kāi)頭。如果寫(xiě)到事件，多與家庭、學(xué)識(shí)、性情有關(guān)。二、梳理人物的主要事跡這部分是文章的主體部分，閱讀時(shí)可以按事情分層，如時(shí)間、地點(diǎn)、官職（做了什么官），事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，以及人物處理事件的方式、方法、態(tài)度、觀點(diǎn)，處理后的反映與效果，得到的評(píng)價(jià)等。考點(diǎn)：評(píng)價(jià)人物形象答題方法解答這類問(wèn)題時(shí)候，可以抓住人物的語(yǔ)言、行為、動(dòng)作等描寫(xiě)，也可以抓住具體事件來(lái)評(píng)價(jià)人物形象。然后可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談一談從人物身上獲得了什么啟示，有什么收獲。評(píng)價(jià)歷史人物的常用詞語(yǔ)聰明機(jī)智、忠君愛(ài)國(guó)、飽讀詩(shī)書(shū)、滿腹才華、關(guān)心百姓目錄一、許金不酬二、晏子使楚三、趙人患鼠四、舜耕歷山五、鹿乳奉親六、劉行本進(jìn)諫七、毛遂自薦八、乞貓于中山九、艾子教孫十、按圖索驥附：參考答案與解析閱讀文言文，完成題目。（原創(chuàng)題）許金不酬濟(jì)陰之賈①人，渡河而亡其舟，棲于浮苴之上，號(hào)焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號(hào)曰：“我濟(jì)陰之巨室也，能救我，予爾百金！”漁者載而升諸陸，則予十金。漁者曰：“向許百金而今予十金無(wú)乃不可乎！”賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日能獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎?”漁者黯然而退。他日，賈人浮呂梁而下，舟薄于石又覆，而漁者在焉，人曰：“盍②救諸?”漁者曰：“是許金不酬也?！绷⒍^之，遂沒(méi)③?！咀⒔狻竣儋Z(jiǎ)人：商人。②盍(hé)：何不。③沒(méi)(méi)：通“歿”死亡。1．下列加點(diǎn)的字解釋有誤的一項(xiàng)是（

）。（2分）A．渡河而亡其舟（失去） B．有漁者以舟往救之（捕魚(yú)）C．予爾百金（我） D．是許金不酬也（許諾）2．對(duì)文中畫(huà)線句子的斷句，哪一項(xiàng)正確?（

）（2分）A．向許百金/而今予十金/無(wú)乃不可乎 B．向許百金而今予十金/無(wú)乃/不可乎C．向許百金而今/予十金/無(wú)乃不可乎 D．向許百金/而今予十金無(wú)乃/不可乎3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線句子的意思。（2分）若，漁者也，一日能獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？4．從這則故事中我們可以得到什么啟示？請(qǐng)結(jié)合選文具體分析。（4分）二、閱讀文章，完成題目。（13分）（原創(chuàng)題）晏子①使楚晏子使楚。楚人以晏子短②，為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延③晏子。晏子不入，曰：“使狗國(guó)者從狗門(mén)入。今臣使楚，不當(dāng)從此門(mén)入。”儐者④更道，從大門(mén)入。見(jiàn)楚王。王曰：“齊無(wú)人耶，使子為使？”晏子對(duì)曰：“齊之臨淄⑤三百閭⑥，張袂⑦成陰，揮汗成雨，比肩繼踵⑧而在，何為無(wú)人！”王曰：“然則何為使子？”晏子對(duì)曰：“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖⑨者使使不肖主。嬰最不肖，故直⑩使楚矣！”【注釋】①晏子：晏嬰，春秋時(shí)齊大夫。②短：矮小。③延：延請(qǐng)，迎接。④儐者：指專門(mén)替主人迎接、招待客人的人。⑤臨淄（zī）：古代齊國(guó)國(guó)都，在今山東臨淄東北。⑥閭（lǘ）：古代的社會(huì)組織單位?！吨芏Y》：“五家為比，五比為間?！币簿褪嵌鍛羧思揖帪橐婚g。三百間，表示人口眾多。⑦袂（mèi）：衣袖。⑧踵（zhǒng）：腳后跟。⑨不肖：不才，指沒(méi)有才能的人。⑩直：只得，只好。1.文言文中有許多“使”字，下面解釋有誤的一項(xiàng)是（2分）（

）A．使狗國(guó)者從狗門(mén)入（出使）B．今臣使楚（被派遣）C．齊命使，各有所主（使者）D．其賢者使使賢主（第一個(gè)“使”是被派遣，第二個(gè)“使”是出使）2.文言文中有三個(gè)成語(yǔ)，分別是“”“”“”，它們運(yùn)用了的修辭手法，說(shuō)明齊國(guó)人很多。（4分）3.請(qǐng)分析畫(huà)橫線處晏子的兩次回答，在下方橫線處將晏子的“言下之意”補(bǔ)充完整。（4分）（1）若叫我從此門(mén)入，則。（2）我如果是最沒(méi)有才能的人，那么。4.面對(duì)楚王的戲弄，晏子進(jìn)行了有力的回?fù)簦瑥闹锌梢钥闯?，晏子是的人。?分）三、閱讀文章，完成題目。（10分）（原創(chuàng)題）趙人患鼠趙人患鼠，乞貓于中山①，中山人予之。貓善撲鼠及雞。月余，鼠盡而雞亦盡。其子患之，告其父曰：“盍②去諸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎于雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉③，壞傷吾器用。吾將饑寒焉，不病于無(wú)雞乎？無(wú)雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠(yuǎn)。若之何④而去夫貓也？注釋：①中山：地名。②盍：何不。③垣墉：墻壁。④若之何：為什么。1．解釋下列加點(diǎn)字。（4分）（1）吾之患在鼠()（2）告其父曰：“盍去諸？”()（3）是非若所知也()（4）不病于無(wú)雞乎？

()2．聯(lián)系上下文，翻譯下列句子。（4分）（1）吾將饑寒焉，不病于無(wú)雞乎？譯：（2）若之何而去夫貓也？譯：3．對(duì)上面這則寓言分析有誤的一項(xiàng)是（2分）（

）A．這則寓言告訴人們，若想解決問(wèn)題，必須首先考慮自己的主要目標(biāo)是什么。只要達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，其他方面即使有些損失，也應(yīng)該在所不惜。B．一個(gè)人如果在紛繁復(fù)雜的世界中，什么事都想做成，但又什么代價(jià)都不想付出，到頭來(lái)只能是一事無(wú)成。C．這則寓言告訴我們：評(píng)價(jià)任何事物，應(yīng)看他的主要方面是好是壞，不能吹毛求疵。D．“有失才會(huì)有得”是本文的主旨。四、閱讀文章，完成題目。（10分）（山東省濟(jì)南市歷下區(qū)六年級(jí)期末）舜耕歷山舜耕歷山，歷山之人皆讓畔；漁雷澤，雷澤上人皆讓居；陶河濱，河濱器皆不苦窳（yǔ）①。一年而所居成聚②，二年成邑（yì），三年成都③。堯乃賜舜衣，與琴，為筑倉(cāng)廩（lǐn）④，予牛羊。（選自《史記·五帝本紀(jì)》）〔注釋〕①苦窳：粗糙質(zhì)劣?？?，通“監(jiān)”（gǔ）。②聚：村落。③邑、都：泛指一般城鎮(zhèn)。大曰都，小曰邑。④倉(cāng)廩：儲(chǔ)藏米谷之所，谷藏日倉(cāng)，米藏日康。1．照樣子，解釋詞語(yǔ)。（2分）“耕歷山”的意思是“在歷山耕作”?！皾O雷澤”的意思是。“陶河濱”的意思是。2．根據(jù)文章，說(shuō)說(shuō)下面的圖中哪個(gè)是聚，哪個(gè)是邑，哪個(gè)是都。（3分）

()

()

()說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)波浪線句子的意思。（2分）一年而所居成聚，二年成邑，三年成都。4.舜無(wú)論到哪里，都以自己的德行和仁愛(ài)感化眾人。在他的感化下，人們發(fā)生了哪些變化？結(jié)合上下文說(shuō)一說(shuō)。（3分）五、文言文閱讀。（分）（江蘇省南通市六年級(jí)期末）鹿乳奉親周①郯（tán）子②，性至孝。父母年老，俱③患④雙眼，思食鹿乳。郯子乃衣⑤鹿皮，去深山，入鹿群之中，取鹿乳供親。獵者⑥見(jiàn)而欲射之。郯子具以情告，乃免。詩(shī)曰：親老思鹿乳，身掛褐毛皮。若不高聲語(yǔ)，山中帶箭歸。注釋：①周：周朝。②郯子：春秋時(shí)期郯國(guó)國(guó)君。③俱：都。④患：患有疾病。⑤衣：穿。⑥獵者：獵人。1．結(jié)合短文內(nèi)容，判斷正誤。（2分）（1）“郯子乃衣鹿皮”中的“乃”是“就”的意思。()（2）“獵者見(jiàn)而\欲射\之”這句話的停頓是正確的。()2．郯子用什么方法取得鹿乳？請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句回答。（2分）3．“二十四孝故事”在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，讀了“鹿乳奉親”這個(gè)故事，請(qǐng)談?wù)勀愕母惺?。?分）六、閱讀下面文言文，完成下面小題。（9分）（江蘇連云港·期末）劉行本進(jìn)諫

隋主嘗怒①一郎，于廷前笞之。諫議大夫劉行本進(jìn)曰：“此人素清，其過(guò)又小，愿少②寬之?！钡鄄活櫋Ｐ斜居谑钦?dāng)?shù)矍霸唬骸氨菹虏灰猿疾恍?，置臣左右，臣言若是，陛下安得不?tīng)？若非，當(dāng)致之于理。豈得輕臣而不顧也？”因置笏③于地而退。帝斂容謝之，遂原所笞者。【注釋】①怒：責(zé)備。

②少：稍微。

③笏：笏板，古代官員上朝時(shí)捧在面前，用于記錄向皇帝上奏的有關(guān)內(nèi)容。1．解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）（1）此人素清()

（2）陛下安得不聽(tīng)()2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（2分）

若非，當(dāng)致之于理。3．劉行本勸阻隋主責(zé)罰一郎的原因是“”。（2分）4．根據(jù)語(yǔ)境，“”的“謝”應(yīng)是（道謝感謝）之意。文中的隋主是一個(gè)的人。（3分）七、閱讀下面文言文，完成下面小題。（9分）（山東濟(jì)南六年級(jí)·期末）毛遂自薦趙王使平原君求救于楚，平原君約其門(mén)下食客文武備具①者二十人與之俱。得十九人，余無(wú)可取者。毛遂自薦于平原君。平原君曰：“夫賢士之處世也，譬若錐之處囊中，其末立見(jiàn)。今先生處勝②之門(mén)下三年于此矣，左右未有所稱誦③，勝未有所聞，是先生無(wú)所有也。先生不能，先生留！”毛遂曰：“臣乃今日請(qǐng)?zhí)幠抑卸?！使遂蚤得處囊中，乃脫穎而出，非特其末見(jiàn)而已?！薄咀⑨尅竣傥奈鋫渚撸邯q言文武全才。②勝：指平原君自己，平原君名叫趙勝。③稱誦：稱頌。1．下列句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（2分）（

）A．趙王使平原君求救于楚

于：向B．其末立見(jiàn)

見(jiàn)：看得見(jiàn)C．使遂蚤得處囊中

蚤：同“早”D．非特其末見(jiàn)而已

特：只是2．從文中毛遂自我推薦的行為可以看出（2分）八、閱讀下面文言文，完成下面小題。（10分）（原創(chuàng)題）乞貓于中山趙人患鼠乞貓于中山中山人予之貓。貓善捕鼠及雞，月余，鼠盡而雞亦盡。其子患之，告其父曰：“盍去諸①？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎無(wú)雞，夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉②，毀傷吾器用，吾將饑寒焉，不病于無(wú)雞乎？無(wú)雞者，弗食雞則已耳③，去④饑寒猶遠(yuǎn)。若之⑤何而去夫貓也！”（選自劉基《郁離子·捕鼠》）【注釋】①盍去諸：何不把它趕走呢？②垣墉；墻壁。③已耳：罷了④去：距離⑤若之：像這樣。1．解釋下列語(yǔ)句中的加點(diǎn)詞。（2分）（1）善捕鼠及雞：()（2）鼠盡而雞亦盡：()2．請(qǐng)用“/”給下面語(yǔ)句劃出兩處停頓。趙人患鼠乞貓于中山中山人予之貓。3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（2分）無(wú)雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠(yuǎn)。4．文中趙人與其子在養(yǎng)貓的問(wèn)題上各自的主張不同，其子認(rèn)為“”；趙人認(rèn)為“”。（2分）（用文中的原句回答）5．我們看問(wèn)題需要正確的方法，請(qǐng)你談?wù)勥@則故事給我們的啟發(fā)。（2分）九、閱讀下文，完成下列小題。（12分）（浙江省紹興市六年級(jí)期末）艾子教孫艾子有孫，年十許，慵劣不學(xué)，每加榎楚①而不悛②。其子僅有是兒，恒恐兒之不勝杖而死也，責(zé)必涕泣以請(qǐng)。艾子怒曰：“吾為若教子不善邪?”杖之愈峻。其子無(wú)如之何。一旦，雪作，孫摶③雪而嬉，艾子見(jiàn)之，褫④其衣，使跪雪中，寒戰(zhàn)之色可掬。其子不復(fù)敢言，亦脫其衣跪其旁。艾子驚問(wèn)曰：“汝兒有罪，應(yīng)受此罰，汝何與焉?”其子泣曰：“汝凍吾兒，吾亦凍汝兒?！卑有Χ屩！咀⑨尅竣贅\（jiǎ）楚：灌木的名字，古代常用來(lái)做為刑具，這里指用木條或棍棒抽打。②悛（quān）：悔改。③摶:同“團(tuán)”，把散碎的東西捏聚成團(tuán)。④褫（chǐ）：剝奪。1．根據(jù)要求，完成下列兩小題。(1)解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）①年十許

②不勝杖③摶雪而嬉

④笑而釋之(2)下列各句與例句中“以”的用法相同的一項(xiàng)是（2分）例句：責(zé)必涕泣以請(qǐng)A．俱以假山顯 B．卷石底以出 C．以其境過(guò)清 D．以叢草為林2．用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）

恒恐兒之不勝杖而死也3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（2分）吾為若教子不善邪?4．在教育孫子一事中，面對(duì)兒子的言行，艾子的神情經(jīng)歷了如下變化過(guò)程：“”——“”——笑（2分）十、閱讀文章，完成題目。（7分）（江蘇省蘇州市六年級(jí)期末）按圖索驥伯樂(lè)《相馬經(jīng)》有"隆顙蛈日①，蹄如累曲"之語(yǔ)②。其子執(zhí)《馬經(jīng)》以求馬，出見(jiàn)大蟾蜍③，謂其父曰:"得一馬，略與相同，但蹄不如累曲爾!"伯樂(lè)知其子之愚，但轉(zhuǎn)怒為笑曰:"此馬好跳，不堪御也。"注釋：①伯樂(lè)：人名，相傳是古代的相馬專家。隆顙(sǎng)：高高的額頭。蛈日有人認(rèn)為應(yīng)該是"跌目"，眼睛鼓起的意思。②累曲(qū)：疊起來(lái)的酒藥餅子。曲，釀酒或制醬用的發(fā)酵物。③蟾蜍(chánchú)：俗稱癩蛤蟆。1．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）謂其父曰()（2）但蹄不如累曲爾()2．翻譯下列句子。（2分）此馬好跳，不堪御也。3．讀了這個(gè)故事你受到什么啟示？（3分）參考答案與解析一、許金不酬【答案】1．A2．A3．你一個(gè)打漁的,一天的收入有多少?你突然間得到十兩金子還不滿足嗎？4．這件事告訴我們，要做一個(gè)有誠(chéng)信的人，說(shuō)到的話一定要做到，如果說(shuō)到做不到，是非常不好的?？傆幸惶鞎?huì)因此而遭殃。比如文章當(dāng)中的這個(gè)商人，如果他完成了他的給那個(gè)漁夫的承諾，等第二次真的落入水中時(shí)，漁夫也依然會(huì)去救他?！窘馕觥緼項(xiàng)中的亡不是失去的意思，是掉落，掉下的意思。根據(jù)這句話的翻譯來(lái)斷句，首先明確這句話的意思是什么，然后再去斷開(kāi)，當(dāng)初你答應(yīng)給我一百兩金子,可現(xiàn)在只給十兩,這豈不是不講信用么？這樣可以判斷出答案為A項(xiàng)。根據(jù)相關(guān)的翻譯，明確幾個(gè)關(guān)鍵詞的含義，比如漁、驟得等詞分析這句話的含義。先分析出這篇文章的翻譯，然后根據(jù)自己的理解，寫(xiě)出自己的得到的啟示?！緟⒖甲g文】從前,濟(jì)水的南面有個(gè)商人,渡河時(shí)從船上落下了水,流落在水中的浮草上,在那里求救.有一個(gè)漁夫用船去救他,還沒(méi)有靠近,商人就急忙嚎叫道：“我是濟(jì)水一帶的大富翁,你如果能救了我,我給你一百兩金子.”漁夫把他救上岸后,商人卻只給了他十兩金子.漁夫說(shuō)：“當(dāng)初你答應(yīng)給我一百兩金子,可現(xiàn)在只給十兩,這豈不是不講信用么?”商人勃然大怒道：“你一個(gè)打漁的,一天的收入有多少?你突然間得到十兩金子還不滿足嗎?”漁夫失望地走了.后來(lái)有一天,這商人乘船順呂梁湖而下,船觸礁沉沒(méi),他再一次落水.正好原先救過(guò)他的那個(gè)漁夫也在那里.有人問(wèn)漁夫：“你為什么不去救他呢?”漁夫說(shuō)：“他就是那個(gè)答應(yīng)給我一百兩金子而不兌現(xiàn)承諾的人.”漁夫撐船上岸,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看那位商人沉入水底淹死了。二、晏子使楚【答案】1.B2.張袂成陰揮汗成雨比肩繼踵夸張3．楚國(guó)就是狗國(guó)楚王就沒(méi)有才能的國(guó)君4.不卑不亢、足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變【解析】1.本題考查一詞多義。B．“今臣使楚”解釋錯(cuò)誤，此處的“使”應(yīng)解釋為出使、前往，而非被派遣。原文中“晏子使楚”指的是晏子出使到楚國(guó)，而非被派遣到楚國(guó)。故選B。2.本題考查提取關(guān)鍵信息和修辭手法。根據(jù)第2段句子“晏子對(duì)曰：‘齊之臨淄⑤三百閭⑥，張袂⑦成陰，揮汗成雨，比肩繼踵⑧而在，何為無(wú)人！’”可知，文中的三個(gè)成語(yǔ)分別是“張袂成陰”、“揮汗成雨”、“比肩繼踵”，張袂成陰：張開(kāi)袖子能遮掩天日，成為陰天。形容人多。揮汗成雨：揮：灑，潑。用手抹汗，汗灑下去就跟下雨一樣。形容人多。比肩繼踵：比：挨著；踵：腳跟。肩挨著肩，腳跟著腳。形容人很多，很擁擠。它們運(yùn)用了夸張的修辭手法，通過(guò)極度的夸張來(lái)形象地說(shuō)明齊國(guó)人很多，人口密集，熱鬧非凡。這些成語(yǔ)不僅描繪了齊國(guó)人口眾多的場(chǎng)景，還富有生動(dòng)的畫(huà)面感和強(qiáng)烈的感染力。4.本題考查人物形象分析。結(jié)合短文內(nèi)容可知，面對(duì)楚王的戲弄，晏子進(jìn)行了有力的回?fù)?，從中可以看出，晏子是一個(gè)機(jī)智善辯、不卑不亢、維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)和利益的人。他能夠巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言，以子之矛攻子之盾，使楚王無(wú)言以對(duì)，既展現(xiàn)了他的智慧和口才，又彰顯了他對(duì)國(guó)家和民族的忠誠(chéng)與熱愛(ài)?！緟⒖甲g文】晏子出使到楚國(guó)。楚國(guó)人因?yàn)殛套由聿陌?，就在大門(mén)的旁邊開(kāi)了一個(gè)小門(mén)來(lái)迎接晏子。晏子不進(jìn)，說(shuō)：“出使到狗國(guó)的人從狗門(mén)進(jìn)去，今天我出使到楚國(guó)來(lái)，不應(yīng)該從這個(gè)門(mén)進(jìn)去。”迎接賓客的人于是改道從大門(mén)請(qǐng)晏子進(jìn)去。晏子拜見(jiàn)楚王。楚王說(shuō)：“齊國(guó)沒(méi)有人了嗎？竟派您做使臣?！标套踊卮鹫f(shuō)：“齊國(guó)的都城臨淄有七百五十戶人家，人們一起張開(kāi)袖子，天就陰暗下來(lái)；一起揮灑汗水，就會(huì)匯成大雨；街上行人肩膀靠著肩膀，腳尖碰腳后跟，怎么能說(shuō)沒(méi)有人呢？”楚王說(shuō)：“既然這樣，那么為什么會(huì)打發(fā)你來(lái)呢？”晏子回答說(shuō)：“齊國(guó)派遣使臣，各有不同的規(guī)矩，那些有德有才的人被派遣出使到有德有才的君主所在的國(guó)家，沒(méi)有德沒(méi)有才的人被派遣出使到?jīng)]有德沒(méi)有才的君主所在的國(guó)家。我晏嬰是最沒(méi)有才能的人，所以只好出使到楚國(guó)來(lái)了。”三、趙人患鼠【答案】（1）憂慮、擔(dān)憂（2）趕走（3）這不是（4）危害（1）我就會(huì)饑寒交迫，其危害不是比沒(méi)有雞更大嗎？為什么要把那貓趕走呢？3.C【參考譯文】有一個(gè)趙國(guó)人擔(dān)憂家里的鼠患，他去中山國(guó)求要貓。中山國(guó)的人給了他一只貓。貓善于捕捉老鼠和雞。一個(gè)多月了，老鼠被貓吃光了，但是雞也被貓吃光了。他的兒子覺(jué)得貓是禍害，告訴他的父親說(shuō)：“為什么不趕走貓呢？”他的父親說(shuō)：“（這）不是你所想的那樣。我所擔(dān)憂的是老鼠，不在乎有沒(méi)有雞。我們家有老鼠，（它）就偷竊我們的糧食，毀壞我們的衣服，穿破我們的墻壁，破壞我們的器具。我們將會(huì)挨餓受凍，不是比沒(méi)有雞吃的害處更大嗎？如果沒(méi)有雞，只是不吃雞罷了，那么距離挨餓受凍還遠(yuǎn)著呢。像這樣為何要趕走那只貓呢？”【解析】1．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。（1）我的憂患在老鼠上。患：憂慮；（2）對(duì)他父親說(shuō)：“為什么不把貓趕走呢？”去：走，使…走，趕走。（3）這不是你所知道的。是：這件事。（4）不是比沒(méi)有雞吃的害處更大嗎？病：危害。2．本題考查翻譯句子。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”、“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。注意“于、若、之”的意思。3．本題考查歸納文章主旨的能力?！吨猩截垺返脑⒁馐侨魏问挛锒加袃擅嫘?，凡事有利亦有弊。做事要善于抓住主要矛盾，解決主要問(wèn)題，不能患得患失，因小失大。故C中“看他的主要方面是好是壞，不能吹毛求疵”錯(cuò)。四、舜耕歷山【答案】在雷澤捕魚(yú)。在黃河岸邊制作陶器。邑聚都一年的功夫，他住的地方就成為一個(gè)村落，二年就成為一個(gè)小城鎮(zhèn)，三年就變成大都市了。4.山上的人們不再爭(zhēng)搶土地，捕魚(yú)的人學(xué)會(huì)了謙讓，黃河邊的人學(xué)會(huì)了做精致的陶器?！窘馕觥?．本題考查的是詞語(yǔ)解釋。分析題干“耕歷山”的意思是“在歷山耕作”。可知“耕”意為“耕作”，“歷山”意為在歷山；故“漁雷澤”意為在雷澤捕魚(yú)?！疤蘸訛I”意為在黃河岸邊制作陶器。2．本題考查的是課外知識(shí)積累。聚：中國(guó)古代自發(fā)形成的聚居地。是否采用規(guī)整形態(tài)作為居住組織方式、以及規(guī)模是否較小仍不明確，但與后世的村莊形態(tài)有較大差異。邑，中國(guó)古代規(guī)制聚落的統(tǒng)稱。本義為封地，最初“國(guó)”“都”均稱邑，后特指一般規(guī)制型聚落。通常采用規(guī)整的里作為居住組織方式。都，本義為有已故君主宗廟的邑，后引申為具有重要政治地位的邑。故可知圖一對(duì)應(yīng)邑，圖二對(duì)應(yīng)聚，圖三對(duì)應(yīng)都。3．本題考查的是句子翻譯。結(jié)合譯文分析，可知“一年而所居成聚，二年成邑，三年成都?！币鉃橐荒旰笏幼〉牡胤骄途奂饋?lái)，兩年后成了一個(gè)小鎮(zhèn)，三年后就成了一個(gè)都市。4．本題考查的是對(duì)重點(diǎn)信息的抓取。結(jié)合閱讀分析文章內(nèi)容“舜耕歷山，歷山之人皆讓畔；漁雷澤，雷澤上人皆讓居；陶河濱，河濱器皆不苦窳”結(jié)合譯文大舜在歷山耕種，歷山的人都讓他在河畔耕種；在雷澤捕魚(yú)，雷澤的人都讓他居??；在河濱制陶，在那里的陶器沒(méi)有不好的?？芍谒吹母谢拢谏缴系娜藗儾辉贍?zhēng)搶土地，捕魚(yú)的人學(xué)會(huì)了謙讓，黃河邊的人學(xué)會(huì)了做精致的陶器?！緟⒖甲g文】大舜在歷山耕種，歷山的人都讓他在河畔耕種；在雷澤捕魚(yú)，雷澤的人都讓他居?。辉诤訛I制陶，在那里的陶器沒(méi)有不好的。一年后他所居住的地方就聚集起來(lái)，兩年后成了一個(gè)小鎮(zhèn)，三年后就成了一個(gè)都市。堯（得知這些情況很高興），就賜予舜絺衣(細(xì)葛布衣)和琴，為他修筑了倉(cāng)房，還賜給他牛羊。五、鹿乳奉親【答案】√×郯子乃衣鹿皮，去深山，入鹿群之中，取鹿乳供親。示例：“鹿乳奉親”的故事在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，周郯子想用鹿乳來(lái)治療父母的眼疾，化妝成鹿，取得鹿乳，來(lái)幫父母解除眼疾痛苦，我們也應(yīng)該做一個(gè)尊敬父母、孝順父母的人?！窘馕觥?．本題考查詞語(yǔ)的解釋與斷句劃分。①正確?！佰白幽艘侣蛊ぁ币馑迹痕白泳团下蛊ぁ！澳恕保壕?。②錯(cuò)誤。閱讀句子“獵者見(jiàn)而欲射之”意思是打獵者看見(jiàn)他，以為是鹿便想射他。故句子停頓為：獵者見(jiàn)\而\欲射之。2．本題考查文章內(nèi)容的理解。結(jié)合語(yǔ)句“郯子乃衣鹿皮，去深山，入鹿群之中，取鹿乳供親”可知郯子是身披鹿皮進(jìn)入深山，鉆進(jìn)鹿群之中，擠取鹿乳,，供奉雙親的。3．本題考查開(kāi)放性題型。解答本題可以聯(lián)系文章主旨，我們可以從文章主人公身上學(xué)習(xí)到什么精神，然后聯(lián)系自身，來(lái)表達(dá)想法即可。通過(guò)閱讀短文可知，文中主人郯子是一個(gè)孝順的人，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去尊敬，根據(jù)這方面可表達(dá)觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)行留言。示例：“百善孝為先”，郯子完全的詮釋了這句話，周郯子冒著生命危險(xiǎn)偽裝到森林為父母取鹿乳的精神著實(shí)讓人感動(dòng)且敬佩，這是一份赤城孝心的體現(xiàn)，孝不僅是一種傳統(tǒng)美德，更是個(gè)人內(nèi)心的修養(yǎng)體現(xiàn)，孝體現(xiàn)于日常細(xì)節(jié)，不能光說(shuō)不做，而要從點(diǎn)滴小事開(kāi)始?！緟⒖甲g文】周朝的郯子，心性最孝順。他的父母年紀(jì)大了，都患眼病，心里很想飲食鹿乳。他便身披鹿皮進(jìn)入深山，鉆進(jìn)鹿群之中，擠取鹿乳，供奉雙親。一次取乳時(shí),一位獵人誤以為他是鹿，正要向他射箭；郯子急忙高呼并揭掉鹿皮走了出來(lái)，將為雙親擠取鹿乳的事告知了獵人，這才避免了被箭射的危險(xiǎn)。對(duì)此,有一首詩(shī)頌揚(yáng)道：親病思鹿乳，身披鹿皮衣。若不高聲語(yǔ)，山中帶箭歸。六、劉行本進(jìn)諫【答案】1.向來(lái)，一向能2.如果是錯(cuò)的,應(yīng)當(dāng)把道理講給我聽(tīng)。（之:指代“我”）3.此人素清，其過(guò)又小4.道歉虛心納諫、知錯(cuò)能改【解析】1．試題分析：答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題重點(diǎn)考核文言實(shí)詞在文中的含義，注意結(jié)合上下文翻譯。2．試題分析：注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“若”“當(dāng)”“致”“之”的翻譯。點(diǎn)睛：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“若”“當(dāng)”“致”“之”等詞語(yǔ)，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如此句中的介賓短語(yǔ)后置句的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。3．試題分析：和足以根據(jù)上下文概括“此人素清，其過(guò)又小”。4．試題分析：首先根據(jù)文意解釋“謝”的含義是“道歉”，然后根據(jù)后面的內(nèi)容“帝斂容謝之，遂原所笞者”分析隋主“虛心納諫、知錯(cuò)能改”的性格特征。【參考譯文】隋朝皇帝曾經(jīng)責(zé)備一位官員，在大殿之上鞭打他。諫議大夫劉行本上奏進(jìn)諫說(shuō)：“這個(gè)人向來(lái)清廉，這次他所犯的過(guò)失又很小，希望稍微寬恕他一點(diǎn)?！被实鄄焕聿?。劉行本在這個(gè)時(shí)候站在皇帝面前說(shuō)：“陛下您不嫌棄我不能承擔(dān)起股肱之臣的責(zé)任，把我放在您身邊，我說(shuō)得如果對(duì)，陛下您怎么能不聽(tīng)；如果是錯(cuò)的，應(yīng)該跟我講道理。怎么能輕視我不看我一眼呢？”隨即把笏板放在地上然后退下?；实凼諗苛伺菹蛩狼福谑蔷驮徚怂薮虻娜?。七、毛遂自薦【答案】1．B2．人要善于把握機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己；自身要先有能力，才能在展示后獲得成功。【解析】1．本題考查解釋文言字詞?？山Y(jié)合句意推斷詞義。B.“見(jiàn)：看得見(jiàn)”解釋有誤。句意：錐子尖立刻就會(huì)顯露出來(lái)。見(jiàn)：通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)、顯露。故選B。2．本題考查理解文章內(nèi)容說(shuō)看法。題目是一道開(kāi)放題，結(jié)合文章內(nèi)容可知，毛遂自薦是自信的表現(xiàn)，有能力的表現(xiàn)，從這個(gè)角度，我們可以看出人要善于把握機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能；如果一味含蓄內(nèi)斂，便可能無(wú)出頭之日；有能力的人要善于把握機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己；自身要有能力，才能在機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)把握機(jī)會(huì)，抓住機(jī)會(huì)展示自己，才能獲得成功等?！緟⒖甲g文】趙王讓平原君去向楚國(guó)求救，平原君打算請(qǐng)他門(mén)下食客中二十個(gè)文武全才的人和他一起去，找到了十九個(gè)，剩下的沒(méi)有能選到。毛遂向平原君自我推薦。平原君說(shuō)：“有才能的人處在世上，好比錐子放在口袋里，那錐子尖立刻就會(huì)顯露出來(lái)，現(xiàn)在先生在我的門(mén)下已經(jīng)三年了，身邊的人對(duì)您沒(méi)有什么稱道，我也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)什么，這表明先生沒(méi)有什么能耐。先生沒(méi)有才能，先生留下吧！”毛遂說(shuō)：“我不過(guò)是今天才請(qǐng)求進(jìn)入口袋里呀！假如早讓我進(jìn)入口袋，就連錐子上部的環(huán)兒也會(huì)露出來(lái)，豈止是露出個(gè)錐子尖呢！”八、乞貓于中山【答案】1.擅長(zhǎng)，善于也2．趙人患鼠/乞貓于中山/中山人予之貓。3．沒(méi)有雞，不吃雞就罷了，距離挨餓受凍還很遠(yuǎn)。4．盍去諸若之何而去夫貓也5．任何事物都有兩面性，凡事有利也有弊。做事要善于抓住主要矛盾，解決主要問(wèn)題，不能患得患失，因小失大。【解析】1．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）句意：那貓善于捕捉老鼠，同時(shí)也捕雞。善：擅長(zhǎng)，善于。（2）句意：老鼠被捕光了，可他家的雞也沒(méi)有了。亦：也。2．考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句意：有個(gè)趙國(guó)人擔(dān)心鼠患，到中山國(guó)去討貓，中山人把貓給了他。“趙人患鼠”，表意完整，單獨(dú)斷開(kāi)；“中山人”是主語(yǔ)，與前面斷開(kāi)；“中山人予之貓”表意完整，單獨(dú)斷開(kāi)。故可斷句為：趙人患鼠/乞貓于中山/中山人予之貓。3．本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。本題注意重點(diǎn)詞：弗：不；食：動(dòng)詞，吃；已耳：罷了。4．本題考查篩選信息能力。根據(jù)文中人物的語(yǔ)言可知兩個(gè)人的態(tài)度。結(jié)合文段中趙人認(rèn)為是“若之何去夫貓也”可知，趙人贊成養(yǎng)貓，要養(yǎng)貓驅(qū)鼠；結(jié)合文段可知，趙人之子認(rèn)為“盍去諸”，因貓捕雞要趕走貓，所以趙人之子則反對(duì)養(yǎng)貓，主張把貓趕走。5．本題考查文章主旨。這篇故事中，從“吾之患在鼠，不在乎無(wú)雞”可知，趙父認(rèn)為滅鼠是大事，無(wú)雞吃是小事，抓住了事物的主要矛盾，掌握了事物發(fā)展的主導(dǎo)方面。做事情要分清問(wèn)題的主要方面和次要方面，不可因小失大。所以我們?cè)谔幚硎挛镆ブ饕?，用物要看它的主要特長(zhǎng)，切不可求全責(zé)備，求得事事皆備，更不能因噎廢食追求所謂的完美?！緟⒖甲g文】有個(gè)趙國(guó)人擔(dān)心鼠患，到中山國(guó)去討貓，中山人把貓給了他。那貓善于捕捉老鼠，同時(shí)也捕雞。一個(gè)多月之后，老鼠被捕光了，可他家的雞也沒(méi)有了。這家的兒子擔(dān)心沒(méi)有雞，告訴他的父親說(shuō)：“為什么不把貓丟掉呢？”他父親說(shuō)：“這不是你所能理解的，我擔(dān)心的在于老鼠，不在于沒(méi)有雞。有老鼠，就會(huì)偷我們的食物，毀壞我們的衣服，還在我們的墻上挖洞，破壞我們的器具，這樣我們就要挨餓受凍了。不是比沒(méi)有雞更有害處么？沒(méi)有雞，不吃雞就罷了，離挨餓受凍還很遙遠(yuǎn)呢，為什么要把貓丟掉呢？”九、艾子教孫【答案】1．B2.恒/恐/兒之不勝杖而死也3.我替你教育兒子不好嗎？4.怒驚【解析】1．試題分析：(1)此題考查文言文實(shí)詞的解釋，注意“許”表示約數(shù)。“釋”的古今異義。(2)B和例句中的“以”都相當(dāng)于連詞“而”，表示修飾。A.憑借C.因?yàn)?/p>

D.把。點(diǎn)睛：文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，要求學(xué)生注意積累識(shí)記，根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類