第2課時(shí)立體圖形的拼搭

西師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)（上）

認(rèn)識(shí)立體圖形第2課時(shí)立體圖形的拼搭三學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這些立體圖形特征的認(rèn)識(shí)，獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的直觀體驗(yàn)，初步建立空間觀念。2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，初步獲得分析問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本方法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。3.通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)?！局攸c(diǎn)】能對(duì)幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的區(qū)分,初步感知這些物體與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。【難點(diǎn)】根據(jù)一定的要求拼一拼、搭一搭。課堂導(dǎo)入圖上有哪些物體？長(zhǎng)方體正方體圓柱球探究新知比一比。3長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)的。正方體是方方的。正方體的6個(gè)面一樣大。長(zhǎng)方體的6個(gè)面有大有小。探究新知比一比。3球是圓圓的。正方體是平平的、方方的。探究新知比一比。3長(zhǎng)方體正方體圓柱球還可以比較哪些圖形呢？探究新知比一比。3圓柱球有兩個(gè)平平的面沒(méi)有平平的面探究新知玩一玩。4探究新知玩一玩。4在斜面上可以滑動(dòng)。在斜面上可以滾動(dòng)，并且滾得快。在斜面上沿側(cè)面可以滾動(dòng)，沿其他面能滑動(dòng)。探究新知玩一玩。4可以疊在一起擺放。不可以疊放在一起。彎曲的面在桌面上可以滾動(dòng)，所以可以用它做車(chē)輪;平平的面可以疊放在一起。課堂練習(xí)1.我說(shuō)你拿。拿出一個(gè)。課堂練習(xí)2.我說(shuō)你猜。圓圓的，可以滾動(dòng)。是球嗎？對(duì)啦，這是一個(gè)球。課堂練習(xí)3.下面每幅圖中各有幾個(gè)正方體？說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。()個(gè)()個(gè)()個(gè)444課堂練習(xí)4.擺一擺，數(shù)一數(shù)。要擺成一個(gè)大正方體，最少用（

）個(gè)小正方體。8課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？我知道了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球這四種立體圖形有相同的地方，也有不同的地方。1.長(zhǎng)方體和正方體的面都是平平的，所以它們可以疊放在一起,拼搭得穩(wěn)。2.圓柱和球都有彎曲的面，所以它們