2020醫(yī)學(xué)心理學(xué)考試題庫588題（含標(biāo)準(zhǔn)答案）

2020年醫(yī)學(xué)心理學(xué)考試題庫588題［含參考答案］

一、填空題

i.病人角色

2.醫(yī)患交往的形式有—、—o

3.醫(yī)生勸告病人“你應(yīng)該參加一些晨間鍛煉”這種醫(yī)患關(guān)系屬于—o

4.心理學(xué)將焦慮細(xì)分為,,o

5.病人的心理需要可以歸納為四個方面，分別是—、—、—、—。

6.醫(yī)患的三種關(guān)系模式是

7.社會認(rèn)知的特征是什么？

8.何為病人角色?其特點如何？

9.病人角色

10.根據(jù)心理學(xué)家的研究和人際交往的經(jīng)驗，人際吸引的規(guī)律有那些？

名詞解釋

11.社會認(rèn)知的內(nèi)涵

12.醫(yī)患關(guān)系的含義？

13.臨床上常用的觀察法可分為隨機觀察法和法

14.疾病行為

15.常見的病人角色異常有_、—、—和—等。

16.有求醫(yī)行為，受社會認(rèn)可，有特定文化背景認(rèn)同

17.被動求醫(yī)行為

18.主動求醫(yī)行為，被動求醫(yī)行為，強制求醫(yī)行為

19.抑郁、焦慮、懷疑、孤獨感、被動依賴、否認(rèn)、同病相憐惜、僥幸中任答四項即可

20.拒絕執(zhí)行醫(yī)囑，部分地執(zhí)行醫(yī)囑，診療過程中擅自停止執(zhí)行醫(yī)囑

21.技術(shù)水平的交往，非技術(shù)水平的交住，病人的依從性。

22.察覺行為，求醫(yī)行為，遵醫(yī)行為

23.語言形式的交住口非語言形式的交住

24.指導(dǎo)、合作

25.被認(rèn)識和接納的需要，被關(guān)心和尊重的需要，獲取信息的需要，安全感和早日康復(fù)的

需要

26.角色行為闕如，角色行為沖突，角色行為減退

27.觀察法基本內(nèi)容包，括：\\\

28.病人的意態(tài)行為特征是什么？

29.森田療法的治療要點是和。

30.醫(yī)學(xué)心理學(xué)是和的交叉學(xué)科。

31.1.醫(yī)學(xué)心理學(xué)是研究與的相互關(guān)系，研究在疾病的發(fā)生?預(yù)防?診斷和治療中的作用

的科學(xué)。

32.軀體性應(yīng)激源，生理性應(yīng)激源，社會性應(yīng)激源

33.腦

34.三

35.常見的神經(jīng)癥有：、、、、和

36.瘴癥常見的類型有:和兩大類型。

37.人格障礙由起因。

38.個人中心療法認(rèn)為促進個體成長的氛圍有三個必要的條件是,,.

39.心理分析治療的方法有、、和o

40.不臺理信念的種類有__________,_____________,____________.

41.精神動力理論把人的心理活動分為三個層次，分別是,和o

42.疾病行為一般包括—、—和—三個階段。

43.RET是的簡稱，它的指導(dǎo)治療過程的基本原則是

44.醫(yī)患交往水平主要包括—、—、—。

45.行為療法的理論基礎(chǔ)有,和-

46.一個刺激最初不具備強化作用，機體通過后天學(xué)習(xí)知道該物品與一級強化物有關(guān)，即

可以通過該物品獲得一級強化物。這樣以來，該物品也就具有了強化物性質(zhì)，此即為

強化物。

47.系統(tǒng)家庭治療過程中的原則是,,和。

48.真誠，深入理解，無條件權(quán)極對待

49.對自己的不合理信念，對他人的不合理信念，對周圍環(huán)境及事物的不合理信

念-

50.獎勵法，系統(tǒng)脫敏療法，理滿療法，行為塑造法

51.自我心理學(xué)與自我一適應(yīng)鎮(zhèn)型，客體聯(lián)系理論和人際關(guān)系摸型.

52.順其自然，為所當(dāng)為

53.經(jīng)典條件反肘、操作條件反肘、學(xué)習(xí)理論、社會學(xué)習(xí)理論

54.二級

55.一級

56.醫(yī)學(xué)模式主要包括...和。

57.錢、關(guān)注、贊許、地位等屬于強化物。

二、解答題

58.人格是指一個人在其素質(zhì)基砂上，在社會化過程中形成的獨特的、穩(wěn)定的行

為模式和心理特征。人格決定了個體的行為方式、生活方式和習(xí)慣傾向，影

晌個體對心理社會應(yīng)教源的認(rèn)知評價、情緒的產(chǎn)生和生理反應(yīng)性。人格既可

以作為疾病的豐特異性因素，在不同疾病中均起作用，也可以成為某種疾病

產(chǎn)生的重要條件。

59.初級評價無反應(yīng)次級評價有效應(yīng)數(shù)無利害關(guān)系有利害關(guān)系

60.①與個體直觀的利害關(guān)系;②利害關(guān)系的大小;③與個體價值觀的聯(lián)系(引

起羞愧憤怒等不同性質(zhì)的情緒反應(yīng));④必對應(yīng)教源形成的原因進行歸因，屬

于可控性或不可控性的;⑤個體能否應(yīng)對;.⑥飯期應(yīng)遨事件的發(fā)展傾向。

61.)按事件的影晌分類:正性生活事件、負(fù)性生活事件

62.)按事件的屬性分類:客觀事件、主觀事件

63.除了生物遺傳物質(zhì)的質(zhì)和量之外，人格還受到環(huán)境因素的影晌。一個成熟的

人格是在一定的社會環(huán)境影晌下，通過實踐活動逐新形成和發(fā)展起來的。這

種經(jīng)歷在人生的前30年中田顯作用于人格.

(1)生物因素即遺傳因素一個近期開展的雙生子的研究表明，人格中盜

傳部分的貢獻(xiàn)約占30寫-50%。說明先天物質(zhì)對人格形成的重要，這部分

包括早期學(xué)者們所定義的氣質(zhì)和現(xiàn)今仍然被關(guān)注的智力。然而思維模式，尤

其價值觀或信念相關(guān)的部分財很少受其影晌。其次，神經(jīng)系統(tǒng)的特性不同，

高級神經(jīng)活動的類型不同，內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌教素的水平不同，也會使人們?nèi)?/p>

格的形成和發(fā)展顯示出不同的特點。此外，人的體態(tài)、體后和吝貌，也是影

晌人格形成和發(fā)展的生物因素.例如有些人因容貌出眾而自負(fù)，有些人因先

天不足而自卑。但是，生物因素只為人格的形成和發(fā)展提供了一種可能性，

不能決定憲整人格的發(fā)展。

(2)環(huán)境因素環(huán)境因素對人格發(fā)展的影晌占到50%-70%,主要指社會

環(huán)境，如家庭、學(xué)校和社會文化環(huán)境等.

64.家庭因素它包括家庭經(jīng)濟條件和社會地位、家庭情緒氣氛、孩子的

出生順序、父母的教養(yǎng)態(tài)度與方式以及言行桂樣所造成的影晌。其中最重要

的是父母對子女的教養(yǎng)方式。父母對孩子民主平等的態(tài)席、良好融冶的親子

關(guān)系，有利于保持兒童穩(wěn)定的情緒，形成自尊、自信、友善等特點。過分溺

愛、放任自流，或封建家長式的教育均妨礙兒童人格的正常發(fā)展，會形成自

私、任性、自卑、孤份、易教惹、玫擊性強等諸多特點。

65.。文化性應(yīng)激源

66.生活事件的性質(zhì):負(fù)性生活事件如喪偶、應(yīng)教性事件等對健庚危害最大.

生活事件的數(shù)里:只有那些生活事件強度超過機體耐受能力的心理刺教才有

可能致病.

個體對生活事件的認(rèn)知:易使人產(chǎn)生喪失感、威路感、不安全感、矛盾決策

的生活事件易于損害健康.

67.認(rèn)知評價(cognitiveappraisal)是指個體對自己所遇到的應(yīng)教源的性質(zhì)、

程度和可能的危害情況以及自己可動用的應(yīng)對應(yīng)爹源的資源。對應(yīng)爹源和資

源的認(rèn)知評價直接影晌個體的應(yīng)對活動和心身反應(yīng)，因而是應(yīng)教源造成個體

應(yīng)道反應(yīng)的關(guān)健因素。

六、論述題

68.認(rèn)知評價:對同一類應(yīng)教源，可因個體對事物的認(rèn)知、評價、體驗和觀

念的不同而存在很大的差異，并表現(xiàn)出不同的情緒反應(yīng)和生理反應(yīng)。

69.人格因素:人格特征影晌個體對環(huán)境的適應(yīng)能力，也決定個體對應(yīng)教源

的反應(yīng)方式和強度。

70.應(yīng)對能力:恰當(dāng)評估應(yīng)教事件和自己的應(yīng)對能力，并能合理運用心理防

御機制，較好地適應(yīng)和應(yīng)對應(yīng)滋原.

71.1)心理動力理論。這一理論始終重視潛意識心理沖突在各心身疾病發(fā)生中

的作用。該理論認(rèn)為研究心身疾病的發(fā)病機制，只要查明致病的潛意識心理

.沖突即可.

三、單選題

72.焦慮性神經(jīng)癥的產(chǎn)生是對本我的恐懼，來源于潛意識的沖突，這種說法是。對焦慮

性神經(jīng)癥的觀點。

A.行為學(xué)習(xí)學(xué)派:B.認(rèn)知學(xué)派:C.格式塔學(xué)派于D.構(gòu)造主義學(xué)派于E.精神分析學(xué)派：

73.焦慮自評量表(SAS)由二十個與焦慮癥狀有關(guān)的條目組成。用于反映有無焦慮癥狀及

其嚴(yán)重程度。

74.E量表,N量表,P量表,L量表。

簡答題

75.)軀體化:包括1,12,14,27,40,42,48,49,52,53,56和58,共12項。該因子

主要反映主觀的身體不適感。

76.)強迫癥狀:3、9、10、28、38、45、46、51、55和65,共10項。反映臨床上的強迫癥

狀群。

77.)人際關(guān)系敏感:包括6、21、34、36、37、41、61、69和73,共9項。主要指某些個

人不自在感和自卑感，尤其是在與他人相比較時更為突出。

78.)抑郁:包括5、14、15、20、22、26、29、30、31、32、54、71和79,共13項。反映

與臨床上抑郁癥狀群相聯(lián)系的廣泛的概念。如心境不佳，悲觀失望，對生活無興趣等。

79.)焦慮:包活2.17.23.33.39.57.72.78.80和86,共10項。一般是指那些煩躁不安、神經(jīng)過

敏、緊張以及由此而產(chǎn)生的軀體征象等。

80.

(1)在某些心因性疾病中，某些生活事件是疾病發(fā)生發(fā)展轉(zhuǎn)歸的直接外在誘因。

(2)在許多心身疾病、神經(jīng)癥中，生活事件在疾病的發(fā)生中在起著(板機)作用，疾病的

發(fā)生發(fā)展，在一定程度上受到它的影晌，消除它，疾病可望

得到部分緩解，因而持續(xù)發(fā)生的生活事件是這類疾病產(chǎn)生的重要條件。

(3)在一些生物源的樞體疾病中，生活事件的存在只不過可能削弱機體的免疫力，起著有

限的輔助作用，消除它，疾病照樣發(fā)生。

81.

(1)社會支持(socialsupport)是指個體與社會各方面包括家庭、親朋、同學(xué)、組級和社團等

精神上和物質(zhì)上的聯(lián)系。在應(yīng)教研究領(lǐng)域，一殷認(rèn)為社會支持具有緩沖應(yīng)教的作用，減緩

心身疾病的發(fā)生和發(fā)展，是應(yīng)教作用過程中個體.可利用的外

部資源”。

(2)社會支持系統(tǒng)的多維分類:①可分為客觀支持、主觀支持和利用度;②可分為家庭支

持，朋友支持和其他人支持;③可分為情緒支持，歸屬支持和實質(zhì)支持;④可分為社會支持

的數(shù)里和滿意度。

82.(1)生理功能的損害(2)心理功能的損害(3)社會功能的損害

83.

認(rèn)知評價(cognitiveappraisal)是指個體對自己所遇到的應(yīng)激源的性質(zhì)、程度和可能的危害情

況以及自己可動用的應(yīng)對應(yīng)教源的資源。對應(yīng)教源和資源的認(rèn)知評價直接影晌個體的應(yīng)對

活動和心身反應(yīng)，因而是應(yīng)教源造成個體應(yīng)教反應(yīng)的關(guān)鍵因素。

論述題

84.問卷測驗，投射測驗

85.又稱心理生理疾病(psychophysiologicaldiseases),有時也稱心身障礙

(psychosomaticdisorders)或心理生理障礙(psychophysiologicaldisorders),是

一組綜合征或軀疾病，它們的發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸和防治都與心理因表有關(guān)。

86.目標(biāo)行為，觀察時間，資料記錄，觀察者的條件

87.戀物癥患者幾乎全部為()，起病于()期

A.男性成年:B.女性青春C.男性兒童:D.女性成年;E.男性青春

88.對強迫性行為分類不正確的是()

A.屈從性強迫行為；

B.對抗性或控制性強迫行為

C.強迫回憶：

D強迫性儀式動作：

E.強迫性儀式動作

89.性偏好障礙不包括()

A.戀物癖;B.異裝癖;C露陰癖D.性功能亢進;E.易性癖

90.下列說法是對露陰癖的解釋的是()

A.高度性興奮時偶然聯(lián)想與異性某種物品想結(jié)合而強化；

B.社會學(xué)習(xí)的結(jié)果；

C.少年一次窺視女人裸浴時引起性沖動，經(jīng)過一次強化便形成了不良行為條件發(fā)射

D.后天習(xí)得的一種條件反射性不良行為；

E.與童年錯誤學(xué)習(xí)有關(guān)

I多選題

91.要判斷個人的心理是否異常，要綜合經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、社會學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

四個標(biāo)準(zhǔn)進行判斷

92.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

93.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

94.簡述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

95.Neuroses

96.人格障礙

97.神經(jīng)癥

98.）行為學(xué)習(xí)理論。某些心身疾病的發(fā)病是由于個體素質(zhì)上的問題，或特殊環(huán)境因素的強

化，或通過泛化作用，這種習(xí)得性行為反應(yīng)可被固定下來成為癥狀或疾病.

99.精神分析理論創(chuàng)始人是E

A.弗洛伊德B.巴甫洛夫C.華生D.斯金納E.桑代克

100.17、以精神分析理論為基礎(chǔ)的療法是（）

A、自由聯(lián)想療法

B、森田療法

C、詢者中心療法

D、系統(tǒng)脫敏療法

101.增強效度是指某些測驗與其他測驗或檢查方法聯(lián)合使用時，其準(zhǔn)確性將提高。

102.心理測驗是依據(jù)特定的心理學(xué)原理和技術(shù)，對行為樣本進行客觀化、標(biāo)準(zhǔn)化和數(shù)量化

分析的一種方法。

103.艾利斯進一步將這些主要的不合理信念，歸結(jié)為幾大類，其中包括E

A.對自己;B.對他人C.對社會D.對過去;E.對周圍環(huán)境及事物

104.心理治療的發(fā)展趨勢包括E

A.療法整臺化B.治療短程化C.方法特異化D.療效客觀化E.以上均符臺

105.合理情緒方法是由（）創(chuàng)建的E

A.B.F.SkinnerB.S.FreudC.RogersD.Ellis

106.精神動力理論認(rèn)為，“自我”通循什么原則?C

A.快樂原則B.現(xiàn)實原則C.理想原則D.本能服則E.至善原則

107.在精神分析技術(shù)中，讓病人舒適地躺著或坐好，把進入頭腦中的一切都講出未，不論

其如何微不足道、荒誕不經(jīng)，都要如實地報告出來。這是D

A.移情B.自由聯(lián)想C.釋夢D.阻抗E宣泄

108.符臺行為王義理論的治療觀點是B

A.挖掘出病人壓抑的潛意識沖突

B.矯正不良行為習(xí)慣，消除病理性條件反射

C.糾正不合理信念和錯誤思維方法

D.減少理想自我和現(xiàn)實自我的差距

E.解釋軀體癥狀與心理活動的因果關(guān)系

109.在自由聯(lián)想時，患者不自覺地壓抑或者抵制某些思想和情感，即不讓潛意識中的思想

進入意識，這種現(xiàn)象是B

A.壓抑B.阻抗C.否認(rèn)D.移情E.控制

110.符臺認(rèn)知理論的治療觀點是B

A.挖掘出病人壓抑的潛意識沖突

B.矯正不良行為習(xí)慣，消除病理性條件反射

C.解釋軀體癥狀與心理活動的因果關(guān)系

D.減少理想自我和現(xiàn)實自我的差距

E.糾正不合理信念和錯誤思維方法

111.精神病性障礙的病人，躁狂癥的病人，文盲，文化水平低

112.下列有關(guān)心理治療描述正確的是D

A.以一定的心理學(xué)理論為指導(dǎo)

B.以良好、通情的醫(yī)患關(guān)系為基礎(chǔ)

C.治療師具備心理治療和心理診斷技術(shù)

D.是有計劃、分步驟的過程

E.以上都包括

113.神經(jīng)癥的概念是不伴有腦器質(zhì)性病變的一種心理陣礙，患者有明顯的可查出的心理沖

突且擺脫不了，并自覺心理痛苦，有情緒障礙，心理活動和社會功能某一方面偏離正常，

但自知力良好，主動求治。主要的類型有：

強迫性神經(jīng)癥:又叫強迫癥，臨床上可分為強迫思維和強迫行為兩類疑病性神經(jīng)癥:對身體

健康的過分關(guān)注，有疑病的強迫性觀念恐怖性神經(jīng)癥:主要分為三類場所恐怖、社交恐怖、

特定恐怖焦慮性神經(jīng)癥:分為兩種類型。驚恐障礙，又稱機型焦慮發(fā)作，廣泛性焦慮陣礙，

又稱慢性焦慮癥神經(jīng)衰弱:以腦和軀體功能衰弱為主要特征的神經(jīng)癥。瘠癥:分為瘴癥性精

神障礙和瘠癥性軀體障礙。人格解體神經(jīng)癥:分為身體解體、現(xiàn)實解體和情感解體

3.題：抑郁癥有幻覺、妄想、自知力大俠、生活自理能力低下，并有精神運動性遲緩、有

明顯的晨重夜輕現(xiàn)象。抑郁性神經(jīng)癥有神經(jīng)癥的一切診斷標(biāo)準(zhǔn)，對外界興趣減低，對前途

失去希望、注意力難以集中、精力不足、自我評價降低、食欲低下，思維力、記憶力、聯(lián)

想力降低、失眠。

114.在實施積極強化過程中?下列做法正確的是A

A.在積極強化實施前，不必把計劃告訴被矯正者

B.行為出現(xiàn)后立即給予強化，不要拖延很長時間

C.分配強化物時，不要結(jié)合其他獎勵

D.給予強化物是，不需要對被矯正者描述被強化的具體行為

E.矯正這在每次強化時可給予過量的強化物

115.心理治療中醫(yī)生對患者要無條件的積極尊重和關(guān)心，要對患者抱以真誠臺作的態(tài)度，

這就是所謂的D

A.理解;B.通情C.關(guān)懷D.中立E.良好

116.屬于精神分析治療技術(shù)的是（A

A.自由聯(lián)想B.釋夢C.阻抗分析D.移情分析E.以上都是

117.認(rèn)知療法的核心是什么？E

A宣泄不良情緒

B.動員自我實現(xiàn)的潛力

C.改變不良認(rèn)知觀念

D.矯正不良行為

E.真誠、神入

118.關(guān)于心理治療的概念，下列哪項描述不確切C

A.病人都在覺醒狀態(tài)下進行

B.以一定理論為指導(dǎo)

C.需要良好的醫(yī)患關(guān)系

D.使用一定的心理學(xué)方法

E.是有計劃、分步驟的過程

119.符合精神分析理論的治療觀點是E

A.挖掘出病人壓抑的潛意識沖突

B矯正不良行為習(xí)慣，消除病理性條件反肘

C.糾正不合理信念和錯誤思維方法

D.減少理想自我和現(xiàn)買自我的理距

E.解釋軀體癥狀與心理活動的因果關(guān)系

120.認(rèn)知、惰緒、意志和人格

C.自我和自我概念

D.意識、前意識和潛意識

E.認(rèn)識和行為

121.精神分裂癥，躁狂癥

122.韋氏學(xué)齡前，學(xué)齡早期

123.智力測驗、人格測驗、癥狀評定測驗、認(rèn)知測驗

124.團體測驗，個別測驗

125.符合人本主義的治療觀點是E

A.挖掘出病人壓抑的潛意識沖突

B.矯正不良行為習(xí)慣，消除病理性條件反射

C.糾正不合理信念和錯誤思維方法

D.減少理想自我和現(xiàn)實自我的差距

E.解釋軀體癥狀與心理活動的因果關(guān)系

126.門診咨詢、書信咨詢、專欄咨詢、電話咨詢；

127.按照巴甫洛夫的說法，狗聽到鈴聲流唾液屬于

A.無條件反射B.條件反射C.生理反射D.強化反射E.以上全不是

128.對裂腦人進行精細(xì)實驗研究從而成功地揭示了大腦兩半球功能的不對稱性偽此獲得諾

貝爾獎的學(xué)者是1

A.喬治.斯波林B.羅杰.斯佩里C.艾賓浩斯D.佛洛伊德

129.大腦分為左、右兩個半球。一般來說，左半球是主管()優(yōu)勢半球。

A.形象思維的B.抽象思維的C.左側(cè)軀體的D.內(nèi)分泌系統(tǒng)的E.以上全是

130.醫(yī)學(xué)心理學(xué)關(guān)于健康與疾病的認(rèn)識，下列說法()不確切

A.健康是身體上、心理上和社會上的完滿1犬態(tài)；

B.健康與疾病是彼此相互依存、相互轉(zhuǎn)化的統(tǒng)一體；

C.從嚴(yán)重病態(tài)到健康頗峰是一個生命的連續(xù)體，也是一個動態(tài)變化的過程；

D.健康與疾病是相T}Rf立的靜止?fàn)顟B(tài)。

I多選題（共7題，0分）

131.心身疾病的治療原則包括

A.生物治療與心理治療并重；

B.個性化原則

C.及時、充分、恰當(dāng)原則；

D.注重矯正病人的不良行為和習(xí).除

E.采用藥物治療時用藥劑量要足，療程要充分

132.心身疾病的診斷原則有

A.要有明確的器質(zhì)性病理改變或病理生理學(xué)變化；

B.發(fā)病因素包括心理社會因素；

C.要排除神經(jīng)癥或精神??；

D.采用軀體診斷即可；

E.心理社會因素可以和軀體癥狀之間沒有明確的時間關(guān)系1.級皮層區(qū)的王要功能有

A.接受各腦區(qū)的信息

B.形成意圖性程序

C.參加復(fù)雜運動的調(diào)控，其下行纖維屬錐體外系

D.根據(jù)實際況，去改變整個大腦皮層的覺醒狀態(tài)，集中注意力使一切活動符臺原初的意圖

133.內(nèi)隱記憶和外顯記憶之間的區(qū)別有

A.保持時間B.干擾形式C.記憶負(fù)荷

D.加工深度E.呈現(xiàn)形式

134.簡述生活事件對不同疾病的致病作用

135.社會支持的概念和分類

136.應(yīng)激的消極意義有哪些

137.簡述心身疾病的發(fā)病機制。

V.名詞解釋《共3題，0分》

138.神經(jīng)癥

論述題

139.信賴性原則、整體性原則、綜合性原則、異同性原則、發(fā)展性原則、保密性原貝心

140.團體咨詢

141.解決問題、預(yù)防問題、促進發(fā)展與完善；

142.(1).門診心理咨詢(2).信函心理咨詢(3).電話心理咨詢⑷.專題心理咨詢

143.心理咨詢與心理治療遵循著相同的工作原則和過程.心理治療是醫(yī)生與患者之間的一

種相互過程。語言文字、表情姿態(tài)和環(huán)境氣氛是心理治療過程中的重要媒介，這些媒介在

咨詢過程中也是必不可少的。

其次，對來訪者心理的咨詢與治療過程是不能截然分開的，很多情況下接待來訪者的過程

往往是從咨詢開始，隨著咨詢的深入，逐漸展開對患者的治療，實際上咨詢和治療經(jīng)常是

同一工作的不同階段。

再次，心理治療與心理咨詢在所用測量工具和檢測手段上也有很多是相同的，它對工作對

象施加影響所依據(jù)的心理學(xué)理論和技術(shù)也是相似的。

最后，心理治療與心理咨詢在最終目標(biāo)上也有某種共同之處。因此很多學(xué)者認(rèn)為心理咨詢

與心理治療在本質(zhì)上是相同的。

144.主要著重于正常人;對人的一生發(fā)展提供有效的幫助;強調(diào)個人的力量和價值;強調(diào)認(rèn)知

因素，尤其是理性在選擇和決定中的作用;研究個人在制定計劃、總目標(biāo)以及扮演社會角色

方面的個性差異;充分考慮情境和環(huán)境等因素，強調(diào)人對于環(huán)境資源的利用以及必要時改變

環(huán)境.

問答題

145.正常人和正在恢復(fù)或己經(jīng)康復(fù)的病人;精神病人和他們的家屬、朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)等；

對有心理障礙的患者的診斷和治療;對性心理悶題、性功能障礙及性變態(tài)患者的咨詢和指導(dǎo);

對人們在有關(guān)戀愛、婚姻、家庭生活、計劃生育和優(yōu)生、優(yōu)育中反映出來的困惑和苦惱的

咨詢;介紹各年齡階段的心理衛(wèi)生知識，健康心理知識等.

146.如果來訪者一開始雙手緊絞在一起，或反復(fù)擺動，加上身體坐立不安，往往表示來訪

者情緒緊張而難以接近。遇到這種情況，咨詢員應(yīng)該設(shè)法使其放松。較為簡單的辦法是，

在談話時邊略微傾身于他，會使他感到被接近、被理解。會談過程中，來訪者若搓起雙

手，很可能是有所期待。比如，由于咨詢者的理解、尊重、真誠，來訪者受到感動而期望

得到更多的同情和得到某種指示。如果來訪者身體由緊縮、僵化轉(zhuǎn)為松弛自在，緊靠在一

起的雙腿開始分開，交叉的雙手放下來時，往往是來訪者的內(nèi)心由緊張、不安、害怕、封

閉開始支得

平靜、輕松、開放。如果相反，甩表明咨詢增加了來訪者的緊張情緒，可能是咨詢員言談

舉

止不當(dāng)或不被對方所接受，或者觸動了對方的敏感、要害處，也可能是來訪者將涉及或己

經(jīng)

涉及到了自己痛苦的、險秘的問題.

147.尊重來訪者的權(quán)利和隱私，是心理咨詢者最基本的職業(yè)道德之一.在心理上咨詢過程

中，由于來訪者對心理學(xué)家的高度信任和心理咨詢的特殊性，常常把自己對不被人知道的

隱私全部暴露出來。心理學(xué)咨詢?nèi)藛T應(yīng)以來訪者利益為重，對來訪者負(fù)責(zé)，處處注意自己

言行，對來訪者保密。包括不在任何場合談?wù)搧碓L者的隱私，未經(jīng)來訪者同意不向任何人

談及其隱私，不得在報刊上全文報告來訪者的隱私等。當(dāng)然，對這一原m不能片面地、蕊

立地理解，以來訪者利益為重的同時不應(yīng)有有損于他人和社會的利益，來訪者有明顯的自

殺企圖或蓄謀傷

害他人、危害社會安全時，咨詢?nèi)藛T除作危機處理外，還應(yīng)及時和有關(guān)人士和部門取得有

分寸、負(fù)責(zé)任的聯(lián)系。這樣做從很本上來看是對來訪者負(fù)責(zé)，同時也是對他人和社會負(fù)

責(zé)。

148.解釋是指心理咨詢者運用某一理論來描述出來訪者的思想、情感和行為的原因、過

程、實質(zhì)等。使來訪者從一個新的、更全面的角度來重新面對自己的困感、自己的周圍環(huán)

境及自己，并借助于新的觀念、系統(tǒng)化的思想來加深了解自身的行為、思想和情感，產(chǎn)生

領(lǐng)悟，提高認(rèn)識，促進變化。解釋被認(rèn)為是會談技巧中最復(fù)雜的一種，它與參與技巧中釋

義的差別在于，釋義只是從來訪者的參考框架來說明來訪者所表達(dá)的實際內(nèi)容，而解釋則

是咨詢者站在自己的參考框架上，利用自己的理論和人生經(jīng)驗為來訪者提供一種認(rèn)識自身

問題、認(rèn)識自己和周圍關(guān)系的新思維、新理論、新方法。在此，運用解釋應(yīng)注意兩點:一方

面要根據(jù)來訪者的實際情況，從理論的高度給予系統(tǒng)的分析和科學(xué)的解釋，不要使解釋過

于表面化、經(jīng)驗化，缺乏說服力;另一方面又要通俗易懂，能很據(jù)愚者的文化程度和認(rèn)識水

平，運用能為來訪者理解的語言，少用專業(yè)術(shù)語，給予恰當(dāng)?shù)慕忉?。另外，解釋必須循?/p>

新進，必須經(jīng)過一定幫助后來訪者有了足夠的思想準(zhǔn)奮，然后用恰當(dāng)?shù)睦碚摻o予解釋。而

不能匆匆忙忙地將來訪者不能理解的解釋強加在他的身上。最后，解釋既要講求科學(xué)性，

又要考慮對來訪者有狽極影晌，盡可能的消除和減少消極影晌，不要讓來訪者因接受心理

咨詢而背上更深的心理負(fù)擔(dān)。

名詞解釋

149.有咨詢機構(gòu)單獨向咨詢機構(gòu)提出咨詢要求，一般也由單個咨詢員出面解答、勸導(dǎo)和幫

助的一種形式。

150.11、以下不符合醫(yī)學(xué)心理學(xué)觀點的是()

A、強調(diào)心理因素在臨床的主導(dǎo)作用

B、強調(diào)個體內(nèi)外環(huán)境因素相互作用在臨床的意義

C、強調(diào)疾病過程中心身相關(guān)作用的意義

D、強調(diào)臨床醫(yī)學(xué)模式改變的強迫性

4、對一批A型行為類型者，目前開始做綜合行為矯正指導(dǎo)，此后追蹤5個月實施過程中

的被試行為改變程度，以驗證該行為矯正技術(shù)的效果，這是()

A、前瞻性研究

B、回顧性研究

C、以上都對

D、以上都不對

151.13、關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究方法中的晤談法，正確的是()

A、晤談法是與來訪者交談、并作觀察、記錄和分析的方法

B、晤談法可應(yīng)用于心理評估、診斷、治療、咨詢各領(lǐng)域

C、晤談法與訪問法、座談法、問卷法等屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的調(diào)查方法

D、以上都對

152.)社會文化因素對疾病的發(fā)病起一定的作用.因為人是社會的人，人類需要主動或被動

地適應(yīng)環(huán)境，人們在適應(yīng)過程中總會失敗，一種適應(yīng)性行為的類吸，必然引起心理沖突，

往往導(dǎo)致疾患。

153.按照心理咨詢對象的數(shù)里來劃分，心理咨詢可分為()和()兩種方式。

154.一個測驗對同一對象進行幾次測量所得結(jié)果的一致程度，即測驗工具的可靠程度。用

信度系數(shù)(reliabilitycoefficient)來評價。

155.腦器質(zhì)性性精神障礙與軀體疾病所致精神障礙；

精神活性物質(zhì)與非以來性物質(zhì)所致精神障礙：

精神分裂癥；

情感性精神障礙：

與心理因素有關(guān)的生理陣礙：

神經(jīng)癥及與心理因素相關(guān)的精神障礙：

人格障礙、意向控制障礙與性變態(tài)；

精神發(fā)育遲緩：

兒童少年期精神障礙：

其他精神及與司法鑒定和心理衛(wèi)生密切相關(guān)的幾種情況。

156.題：抑制不等于靜止，抑制同樣由刺激引起，且和興奮一樣是種積極的神經(jīng)活動

過程，具有重要的生物學(xué)意義。概括起來看有以下三點：

(1)抑制過程具有保護作用，防止神經(jīng)因過度興奮而遭受破壞；

(2)抑制過程能使機體精細(xì)而準(zhǔn)確地適應(yīng)環(huán)境。某種條件反射若已失去現(xiàn)實

意義則逐浙消退，以保證有意義反射更好的建立和完成；

(3)抑制過程是大腦皮層分析機能的基礎(chǔ)，保證對復(fù)雜而繁瑣的傳入信號進

行精細(xì)的辨別。

名詞解釋

157.在沒有認(rèn)知過程陣礙或智力障礙的情況下，人格明顯偏離正常，并由此引起較嚴(yán)重痛

苦狀態(tài)或沖突。

2.神經(jīng)癥的概念是不伴有腦器質(zhì)性病變的一種心理陣礙，患者有明顯的可查出的心理沖突

且擺脫不了，并自覺心理痛苦，有情緒障礙，心理活動和社會功能某一方面偏離正常，但

自知力良好，主動求治。主要的類型有：

強迫性神經(jīng)癥:又叫強迫癥，臨床上可分為強迫思維和強迫行為兩類疑病性神經(jīng)癥:對身體

健康的過分關(guān)注，有疑病的強迫性觀念恐怖性神經(jīng)癥:主要分為三類場所恐怖、社交恐怖、

特定恐怖焦慮性神經(jīng)癥:分為兩種類型。驚恐障礙，又稱機型焦慮發(fā)作，廣泛性焦慮陣礙，

又稱慢性焦慮癥神經(jīng)衰弱:以腦和軀體功能衰弱為主要特征的神經(jīng)癥。瘠癥:分為瘠癥性精

神障礙和瘠癥性軀體障礙。人格解體神經(jīng)癥:分為身體解體、現(xiàn)實解體和情感解體

158.個體在挫折和沖突的緊張情境時，其內(nèi)部心理活動中發(fā)動的自覺或不自覺地解脫煩

惱、擺脫困境、避免痛苦、減輕內(nèi)心不安，以穩(wěn)定情緒和恢復(fù)心理平衡的一種造應(yīng)性傾

向。

159.對特定事物、處境或與人交住產(chǎn)生持續(xù)的、不合理的、強烈恐俱情緒，并且主動采取

回避方式來解決焦慮不安的情緒狀態(tài)。病因1.遺傳2、源于童年的性心理沖突，成年生活

事件促發(fā)3、條件反射理論（恐怖通過學(xué)習(xí)獲得）4、個性特征:被動依賴，害羞，易緊張

臨床表現(xiàn)：1、特征:對某種事物恐怖的程度，正常人不能理解;明知恐怖不實際、不合理，

但無法控制;對所恐怖的對象，怕見、聽、說、寫、想;感到很病苦，住住伴有植物神經(jīng)癥

狀;對所恐俱的處境必然有回避行為，直接造成社會功能的損害。2、表現(xiàn)形式:單純性恐怖

癥（最常見）恐怖對象:動物、植物、自然現(xiàn)象;空間恐怖對特定的空間場所產(chǎn)生恐怖情緒。曠

野恐怖:廣場、高處、幽閉等過街恐怖、坐車恐怖社交恐怖（源于無意識中超我和本我的沖

突）對視恐怖異性恐怖恐怖癥的治療:L心理治療治療原則:自廈、主動、計劃。治療方法:首

選行為治療（系統(tǒng)脫敏、暴露療法、生物反饋等）、認(rèn)知療法（糾正“愛面子”觀念）、人際交

住技巧訓(xùn)練（社會性模仿）2、藥物抗焦慮藥

第十一章

第十一章

I多選題（共2題，0分）

160.咨詢中出現(xiàn)沉默，可能的原因是（）。

A.心理咨詢師的沉悶

B.求助者的氣憤

C.心理咨詢師的不安

D.求助者的反抗

E.求詢者的懷疑或茫然

161.對會談沒有幫助的非言語反應(yīng)有()

A.嘴緊閉B.中庸的語速C.用相近的聲調(diào)說話；

D.閉眼E.表情生動

I判斷題

162.在交談中，恰當(dāng)?shù)哪抗庾⒁暎梢詡鬟f細(xì)微的感情，使對方知道你在注意聽他講話，

并感受到關(guān)切、同情、理解、鼓勵，使談話得以順利地、有效地進行。

163.心理咨詢工作以客種不同的心理學(xué)理論為基礎(chǔ)(如精神分析理論、行為學(xué)習(xí)理論、人

本主義理論等)。

164.在心理咨詢過程中，心理咨詢?nèi)藛T既要注意來訪者的共同表現(xiàn)和一般規(guī)律，對大鄉(xiāng)數(shù)

來訪者特定階段普遍存在的共性的心理矛盾和適應(yīng)問題，做廣泛的一般性的咨詢;又要注意

每個來訪者的特殊心理問題，采取特殊的有針

對性的措施。

165.某女，32歲，時間緊迫感強，行為急促，強烈的競爭意思，過分的抱負(fù)，其行為類

型為

A.A型行為類型B.外傾型C.B型行為類型D.情緒型E.C型行為類型

166.心理咨詢與心理治療的范圍都包括障礙性咨詢和發(fā)展性咨詢，兩者的重要區(qū)別就在

于，心理咨詢是以發(fā)展性咨詢作為工作的主要內(nèi)吝，而心理治療則以障礙性咨詢作為工作

的主要內(nèi)吝。

H填空題《共7題，0分》

167.C型行為特征不包括

A.克制B.爭強好勝C.壓抑、D.壓抑E.不善于宣泄負(fù)性情緒

168.心理咨詢原則有()，(),(),(),(),()?

169.按照心理咨詢途徑來劃分，心理咨詢可分為()、()、()和()等方式。

170.影響技巧包括:()、()、()、()、()等。

171.美國《哲學(xué)百科全書》認(rèn)為，心理咨詢的重要特征是？

172.請論述心理咨詢的依賴性原則如何建立

V問答題(共5題，0分)

173.解釋技術(shù)

174.對于身體語言的解讀與回應(yīng)作出簡述？

175.指導(dǎo)技術(shù)

176.你對心里咨詢中非言語交流的目光注視和空間距離的把握有什么理解？

V論述題(共3題，0分)

177.在心理咨詢過程中如何貫徹保密性原則

178.個別咨詢

179.試述戀物癖的概念、發(fā)病機制、治療方法

180.心理咨詢原則是心理咨詢?nèi)藛T在工作中必須遵循的基本要求.

181.鑒別力

182.事件記錄又稱事件樣本，是記錄在一次觀察期間，目標(biāo)行為和事件的發(fā)主率。常與時

間間隔記錄聯(lián)合使用。

183.信度是指心理測驗的有效性，即測驗是否側(cè)里了所要測量的東西。

184.會談法作為臨床心理評估的方法之一，具有彈性大、方式開放，來訪者可鼓某一問題

進行深入探討，所花時間少，效率高的優(yōu)點。

185.評定量表中用得最廣泛的癥狀自評量表(SCL-90)共包含—、—、—、—和—

等。

186.在臨床工作中，目前常用的心理測驗不過百余種，通常按其目的和功能可分為一、

___、___、___、___和___等。

187.心理評估的基本過程分為一、—、—、—、—、—這6個步驟

188.常用的人格測驗有_、—和—等。

189.造成抽樣誤差的主要來源有—、—和—o

190.心理測驗選擇的原則。

191.簡述心理治療的原則。

192.簡述癥狀自評量表(SCL-90)的評定注意事項。

193.人格測驗，是心理測驗中數(shù)量最多的一類測驗，也是使用最廣泛測驗

194.簡述系統(tǒng)脫敏療法。

195.癥狀自評量表也適用于那些精神病性障礙的病人、躁狂癥的病人，文盲和文化水平低

患者有困難。

196.效度

197.內(nèi)容關(guān)聯(lián)效度

198.心理評估

199.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度

200.信度

201.焦慮自評量表

202.事件記錄

203.常模

204.心理測驗

205.采用面對面的交流進行心理評估的方法為

A.調(diào)查法B.觀察法C.會談法D作品分析法E心理測量法

206.根據(jù)心理檢測的方法分類，洛夏墨跡測驗屬

A.問卷法B.量表法C作業(yè)法D.投射法E.操作法

207.簡述瑞文推理測驗的測驗內(nèi)容及功能。

208.瘠癥臨床表現(xiàn)有（）

A.沒有可證實的器質(zhì)性病變基礎(chǔ);B.常見于青年期和更年期;C.起病常受心理社會因素影

響;D以解離癥狀和轉(zhuǎn)換癥狀為特征的精神障礙;E.患者用強迫性的行為來緩解內(nèi)心的緊張

209.（D）醫(yī)學(xué)模式認(rèn)為醫(yī)學(xué)強調(diào)身心一元論的觀點，人的身（肉體或生理）新（精神或

心理）兩個方面的相互聯(lián)系和影響是雙向的，其相互作用的模式是環(huán)形的，而非線性。

A.神靈醫(yī)學(xué)模式B.自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式

C.生物醫(yī)學(xué)模式D.生物心理社會醫(yī)學(xué)模式

E.以上都不是

210.有關(guān)生物醫(yī)學(xué)模式錯誤的說法（C）

A該模式的出現(xiàn)是近代自然科學(xué)發(fā)展的結(jié)果B注重生物學(xué)因素對人的影響

C受宗教思想的影響D忽視人的社會性

E該醫(yī)學(xué)模式認(rèn)為每一種疾病都有一種特殊的生物學(xué)原因，因此可以采用物理或化學(xué)方法

治療

211.醫(yī)學(xué)模式是（A）

A.某一時代各種醫(yī)學(xué)思想的集中反映B.某一時代各種醫(yī)學(xué)學(xué)派的集中反映

C.對醫(yī)學(xué)個門類的總稱D.對醫(yī)學(xué)知識和技術(shù)的總稱

E.以上都不是

212.醫(yī)學(xué)心理學(xué)是一門（A）

A.交叉學(xué)科B.心理學(xué)學(xué)科

C.醫(yī)學(xué)學(xué)科D精神病學(xué)學(xué)科

E.分支學(xué)科

213.醫(yī)學(xué)心理學(xué)關(guān)于健康與疾病的認(rèn)識，下列哪一項說法不確切？D

A.健康是身體上。心理上和社會上的完美狀態(tài)

B.健康與疾病是彼此相互依存、相互轉(zhuǎn)化的統(tǒng)一體

C.從嚴(yán)重病態(tài)到健康巔峰是一個生命的連續(xù)體，也是一個動態(tài)變化的過程

D.健康與疾病是相互對立的靜止?fàn)顟B(tài)

E.健康和疾病沒有絕對的界限

214.經(jīng)常感到心境壓抑、郁悶，對日常生活興趣減弱，記憶力減退，對自己的痛苦無力自

拔等表現(xiàn)的個體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.瘠癥B.抑郁性神經(jīng)癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.恐怖性神經(jīng)癥E.恐怖性神經(jīng)癥

215.下列說法是對露陰癖的解釋的是（）

A.高度性興奮時偶然聯(lián)想與異性某種物品想結(jié)合而強化;B.社會學(xué)習(xí)的結(jié)果;C.少年一次窺

視女人裸浴時引起性沖動，經(jīng)過一次強化便形成了不良行為條件發(fā)射D.后天習(xí)得的一種條

件反射性不快行為;E.與童年錯誤學(xué)習(xí)有關(guān)

216.焦慮性神經(jīng)癥的產(chǎn)生是對本我的恐俱，來源于潛意識的沖突，這種說法是()對焦慮性

神經(jīng)癥的觀點。

A.行為學(xué)習(xí)學(xué)派;B.認(rèn)知學(xué)派;C.格式塔學(xué)派;D.構(gòu)造主義學(xué)派;E.精神分析學(xué)派；

7.心理障礙的發(fā)生率是：

A.50%B.70%C.30%D.選擇“配置教室”的“添加試題”項E.登入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

217.持續(xù)不長的興奮狀態(tài)，睡眠差，注意力不易集中，整天焦慮，有時有心慌、氣急等表

現(xiàn)的個體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.瘠癥B.疑病性神經(jīng)癥C.神經(jīng)衰弱D.恐怖性神經(jīng)癥E.抑郁性神經(jīng)癥

218.下面屬于情感強烈而不穩(wěn)定的人格障礙是()

A.偏執(zhí)型;B.分裂型;C.瘠癥型;D.沖動型;E.強迫型

219.(0分》總認(rèn)為有病，或得了難以治愈的疾病，對身體的變化(如心跳、呼吸、腹脹

等)非常敏感等表現(xiàn)的個體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.瘠癥B.疑病性神經(jīng)癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.恐怖性神經(jīng)癥E.抑郁性神經(jīng)癥

220.某些心理測驗是受管制的測量工具，需要有資格的人員才能保存和獨立使用。

221.下列屬于人格異常的類型是？

A.偏執(zhí)型B.分裂型C.焦慮型D表演型

222.采用檔案、文獻(xiàn)及與當(dāng)前問題有關(guān)的資料進行心理評估的方法為

A.調(diào)查法B.觀察法C會談法D作品分析法E.心理測驗法

223.下列對同性戀的解正確的是()

A.)兒童期未解決的怕閹割的焦慮在潛意識中持續(xù)作用產(chǎn)生了對異性物質(zhì)的認(rèn)同B.后天習(xí)

得的一種條件反射性不良行為;C.需要在女性面前顯示他的男性化特征，但其在性活動中遭

到失敗，這些增強了被壓抑的潛意識沖突引起的焦慮，這種焦慮以象征的形式實現(xiàn)和代替

D.社會學(xué)習(xí)的結(jié)果E.發(fā)生與戀母情結(jié)解決不當(dāng)有關(guān)

224.1某女，35歲，子宮癌而住入婦產(chǎn)科，已下崗，近期又離婚，因治病造成經(jīng)濟緊張。

她處于被動狀態(tài)，反應(yīng)慢、話少、冷漠，有想死念頭，厭食，意志消沉。病人的心理問題

是

A焦慮B恐懼C.悲哀D.孤獨E.絕望

225.某男，53歲傳染性肝炎，住入傳染科，因唯一的兒子在外地工作，與親人朋友見面

的機會較少。常情緒低落、憂郁、焦慮、悲傷。并有不用感、被遺棄感、無安全感等.

.睡眠形態(tài)紊亂。病人的心理問題是

A.焦慮B.恐懼.C悲哀D孤獨E絕望

226.恐懼性神經(jīng)癥可以用認(rèn)知行為療法、催眠療法、精神分析療法等。

227.心理障礙產(chǎn)生的原因有生理因素、心理因素和社會因素綜合作用引起，生理素質(zhì)、心

理素質(zhì)和社會適應(yīng)、交際、應(yīng)對素質(zhì)、整體素質(zhì)障礙所引起的。

228.易性癖患者起病于2-4歲性心理性別識別的關(guān)鍵期。

229.管理好心理測驗經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)心理測驗，從某種意義上講，相當(dāng)于標(biāo)準(zhǔn)化的考試題，保守

秘密。

230.韋氏智力測驗使用的是比率智商計算法。

231.中國修訂韋氏成人智力量表(WAIS-RC):是在韋氏成人智力量表(WAIS)基礎(chǔ)上修訂。

232.CPI在編制策略上采用同位、教師等知情人提名的方法，即根據(jù)各分量表的描述性定

義評迭出某種類型個性的典型人物，分析他們對項目的反應(yīng)并做出組間差異的最大項目

233.常模來自于標(biāo)準(zhǔn)化的取樣，不需要在代表性好的樣本上也能帷有效常模。

234.性偏好障礙不包括()

A.戀物癖;B.異裝癖;C.露陰癖;D.性功能亢進E.易性癖

235.疾病初期對病因、疾病轉(zhuǎn)歸和預(yù)后不明確2.將接受對軀體帶威脅性的檢查或治療3.醫(yī)

護人員對病人的病情不作解釋或解釋不當(dāng)4.病人間的不良影響

236.Psychologicalassessment

答案

選擇題

237.-5.VXXXV6-10.VXXVXll-15.VXVVX

238.-20.VVVXX21-25.XVVVX26-30.XXVXV31-36.XXVXXV

填空題

239.樣本，常模，信度，效度，標(biāo)準(zhǔn)化

240.能力測驗，人格測驗，神經(jīng)心理測驗，臨床評定量表，職業(yè)咨詢測驗

241.系統(tǒng)觀察法

242.環(huán)境幽雅、清潔、安靜、舒適2增進醫(yī)患關(guān)系3選用方法的針對性4充分鼓勵患者發(fā)

揮主動性、積極性的原則5近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)相結(jié)合的原則6科學(xué)性與施治相結(jié)合的原

則7心理治療與藥物治療相結(jié)合的原則

在開始評定前，先由工作人員把總的評定方法和要求向被檢查者交待清楚，待他完全明白

后，做出獨立的、不受任何人影響的自我評定，對于文化程度低的自評者或有其他特殊情

況者，可由工作人員逐條念給他聽，并且以中性的不帶任何暗示和偏向的方式，把問題的

本意告訴他，評定的時間范圍是“現(xiàn)在”或者是“最近一個星期”。在評定結(jié)束時由工作

人員仔細(xì)檢查自評表，凡有漏評或者重復(fù)評定的，均應(yīng)提醒自評者再考慮評定，以免影響

分析的準(zhǔn)確性。

243.

瑞文推理測驗是英國心理學(xué)家瑞文于1938年設(shè)計的豐文字智力測驗，里表共分5組，每組

有12個題目，每個題目由一幅缺少一小部分的大圖案和作為選項的6~8張小圖片組成。主

要通過圖形的辯別，組合，系列關(guān)系等測量人的智力水平，以及人們解決問題的能力、觀

察力、思維能力、發(fā)現(xiàn)和利用自己所需的信息及適應(yīng)社會生活的能力。瑞文推理測驗包括

瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理和瑞文高級推理兩類，這些測試都具有跨語言、跨文化應(yīng)用的優(yōu)勢，是目前

國際上非常流行的智力水平測查量表之一。

244.

從事臨床心理評估的個體須進行過職業(yè)訓(xùn)練，取得合法資格，對評估者有嚴(yán)格的職業(yè)道德

要求和規(guī)定，主要有以下幾點：

(1)嚴(yán)肅對待臨床心理評估工作

(2)管理好心理測驗

(3)遵守職業(yè)道德

245.

系統(tǒng)脫敏療法屬于行為療法的一種。

基本思想:一個原則引起微弱焦慮的刺教，由于處于全身松馳狀態(tài)下的患者面前重復(fù)暴露，

最終失去引起焦慮的作用。治療程序：(1)評定主觀不適單位(2)松馳訓(xùn)練(3)設(shè)計不適層

次表系統(tǒng)膠敏療法的主要適應(yīng)癥：恐怖癥、強迫癥、焦慮癥、青少年不良行為等，并能幫

助神經(jīng)性厭食、失音、藥癮、失眠、同性戀、戀物癖、露陰癖，以及戒煙難等。系統(tǒng)脫敏

法分為實驗場所脫敏和實際場所脫敏。

246.

從事臨床心理評估的個體須進行過職業(yè)訓(xùn)練，取得合法資格，對評估者有嚴(yán)格的職業(yè)道德

要求和規(guī)定，主要有以下幾點：

(1)嚴(yán)肅對待臨床心理評估工作

(2)管理好心理測驗

(3)遵守職業(yè)道德

247.某兒童8歲，在智力測驗中得分為100,則其智商(IQ)為0

A.超常B.優(yōu)秀C.平常D.不能判斷E.以上都不對

248.

249.簡述心理評估的意義

250.

標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗的條件主要包括如下幾部分：

⑴信度

⑵效度

(3)常模

(4)鑒別力

(5)標(biāo)準(zhǔn)化

251.

252.起病常與心理社會因素有關(guān)2、愚者人格特征常構(gòu)成其發(fā)病基礎(chǔ)3、沒有任何可證實

的器質(zhì)性病理改變4.意識的心理沖突(自相矛盾、為難自己、無力自拔)5.病人有相當(dāng)自知

力，一般均能主動求治6、人格保持完整，行為保持在社會所能接受的限度內(nèi)7、焦慮情緒

(緊張不安、心煩意亂、恐懼害怕等)8、防御性行為(不面對現(xiàn)實，逃避或否認(rèn)困難存

在)9、人際關(guān)系沖突(過分要求別人，自我中心，放縱自己又不能容忍別人)10、妨礙個

體的心理社會功能(神經(jīng)病性心理沖突具有破壞性)

(1)單獨或協(xié)同進行心理或醫(yī)學(xué)診斷。

(2)在進行心理或生物治療以前提供有關(guān)病人的基礎(chǔ)信息。

(3)臨床心理學(xué)家進行治療和計劃治療的措施之一。

(4)預(yù)測個體的未來成就。

(5)用于醫(yī)學(xué)科學(xué)研究。

(6)能力和健康水平鑒定。

問答題

253.

254.獲取信息

255.人才選拔

256.協(xié)助鑒定

257.同一測驗結(jié)果讓不同的人進行評分，因每個人掌握的標(biāo)準(zhǔn)存在差異而產(chǎn)生的誤差稱為

評分者誤差。

258.洛夏測驗由10張墨跡圖構(gòu)成，無主題，又稱“墨跡測驗”。此測驗曾是西方臨床心

理學(xué)家最常用的測驗，現(xiàn)在仍然是臨床心理學(xué)家訓(xùn)練程序中的首選測驗。

259.心理評估（psychologicalassessment）是用心理學(xué)的理論和技術(shù)，對某一心理現(xiàn)象進行全

面、系統(tǒng)而深入的客現(xiàn)描述，從而確定其正常或異常的性質(zhì)和量度的方法。

260.用于檢驗所編制的測驗是否能有效地預(yù)測受試者在特定活動中的操作情況。計算效標(biāo)

關(guān)聯(lián)效度時首先要選擇效標(biāo)。

261.

一個標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗一定要通過一套程序確定測試題，制定評分標(biāo)準(zhǔn)和固定不變的實施方

法，且具備心理測量學(xué)的技術(shù)指標(biāo)。標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗的基本特征如下：

（一）樣本心理測驗的結(jié)論是與同齡人或其他因素相同的人相比較而來的。其結(jié)論的正確與

否，與樣本的代表性有關(guān)。

（二》常模即用來進行比較的標(biāo)準(zhǔn)。常模來自于標(biāo)準(zhǔn)化的取樣，只有在代表性好的樣本上才

能制定有效的常模。

（三）信度即測驗的可靠性。是對測驗分?jǐn)?shù)測量誤差的計算。信度概念廣義的意義是指測驗

得分中個體差異對所要測驗的心理特征的“真實”差異和概率誤差的影響程度;專業(yè)的定義

是:測驗信度的測量（評價誤差）在測驗分?jǐn)?shù)總方差中所占的比例.

（四）效度即有效性。是指測驗是否測量了所要測量的東西，在多大程度上達(dá)到了測驗編制

的目的。檢驗效度所使用的方法，一般采用《教育心理測驗的標(biāo)準(zhǔn)》（美國心理學(xué)會等單

位頒布）對效度測量的分類法進行。

（五）方法的標(biāo)準(zhǔn)化指任一測驗都要有統(tǒng)一的實施方法、標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)語及明確的記分標(biāo)

準(zhǔn)，以保證測驗結(jié)果不受時間、地點、人員的影響。

262.洛夏測驗是常規(guī)心理測驗中的人格測驗。

263.

A.現(xiàn)代心身素質(zhì)降低

B.心腦血管疾病等已成為人類死亡的主要因素

C.人預(yù)期壽命的逐建提高、生活方式的改變、工作節(jié)奏的加快，帶來了新的健康和疾病問

題

D.精神病和其它功能性疾病發(fā)病率高，單純的藥物治療效果不盡如人意，因此對醫(yī)學(xué)提出

更的要求

E.人們對生活質(zhì)量的要求不斷提高。不僅要求沒有疾病，同時要求有好的心情，即使在軀

體治療過程中.也要求治療方案能保證個體一定的生活質(zhì)量

264.艾森克個性問卷共包含4個分量表，以下幾個選項中不是艾森克個性問卷分量表的是

A.M量表B.E量表C.N量表D.P量表E.L量表

265.根據(jù)一定的法則用數(shù)字對人的行為加以確定，即給人的行為以數(shù)量化的測定方式是指

A.心理測驗B.心理測量;C.心理評估D.心理咨詢E.心理診斷

266.EPQ屬

A.智力測驗B.臨床記憶測驗C.情緒測驗D.人格測驗1.標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗的基本特征不包括

A.樣本B.總體C.常模D.信度E.標(biāo)準(zhǔn)化

267.通過對患者行為表現(xiàn)直接間接觀別進行心理評估的方法為

A.調(diào)查法B.觀察法C.會談法D.作品分析法D心理測驗法

268.用于腦器質(zhì)性損傷輔助診斷和腦與行為關(guān)系研究心理測驗為

A.智力測驗人格測驗C.成就測驗D.投射測驗E.H-R測驗

269.心理評估這一概念是由()發(fā)展而來的

A心理測驗B心理測量C心理咨詢D.心理輔導(dǎo)E.心理診斷

270.一女大學(xué)生，19歲。病前有強迫人格特證。在一次動物實驗中，因撅大白鼠方法不

對而被咬，引起焦慮和恐俱發(fā)作。而后表現(xiàn)見鼠就驚叫、害怕、心欲劇烈，發(fā)展到有人談

到鼠也出現(xiàn)焦慮、緊張、出汗癥。病人主動求醫(yī)，要求治療。對這例病人心理評估的最佳

方法是

A.調(diào)查法B觀察法C.會談法D.作品分析法1.心理測驗是依據(jù)心理學(xué)原理和技術(shù)，對行為樣

本進行客觀性描述的標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)明里手段。這一定義沒有包含的內(nèi)容有

A.行為樣本B.標(biāo)準(zhǔn)化C.結(jié)果描述D.工具E.常植

271.對心理現(xiàn)象的某些特定方面進行系統(tǒng)評定的心理評估方法為

A.調(diào)查法B觀察法C.會談法D.作品分析法;E.心理測驗法

272.臨床上常用的觀察法可分隨機觀察法和系統(tǒng)觀察法。

273.艾森克州生問卷中的N量表是效度量表，高分說明受試者過分地掩飾，影響到該份

答卷的真實性。

274.簡述比率智商和離差智商的共同點和區(qū)別

V名詞解釋

275.會談的目標(biāo)、內(nèi)容和方法均不用圍繞咨詢和治療的目標(biāo)而組織的。

276.簡述會談的局限性？

277.中國-韋氏幼兒智力量表(C-WYCSI)是以—和—兒童智力量表(WPPSI)為藍(lán)本發(fā)展起

來。

278.常用的評定量表有—、—、—和—等。

279.按測驗?zāi)康姆诸惪蓪y驗分為、、和等。

280.按測驗的實施方式可將心理測驗分為—和—o

281.觀察法基本內(nèi)容包括—、—、—、—。

282.人格測驗一般分為—和—兩種形式。

283.SCL-90的適用范圍很廣，適用于成年的—、—及其他輕性精神障礙患者。

284.檢驗效度所使用的方法，一般采用《教育心理測驗的標(biāo)準(zhǔn)》(美國心理學(xué)會等單位領(lǐng)

布)對效度測量的分類法進行。包括:—、—、_、—。

285.常用的智力測驗有—、—和—等。

286.簡述標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗的基本特征。

287.簡述標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗的條件。

288.艾森克認(rèn)為人格有哪幾個維度

A.情緒性維度、氣質(zhì)性維度和穩(wěn)定性維度

B情緒性維度、內(nèi)外向維度和精神質(zhì)維度

C氣質(zhì)性維度、內(nèi)外向維度與穩(wěn)定性維度

D.理智性維度、情緒性維度和意志性維度

E.理智性維度、內(nèi)外向維度和精神質(zhì)維度

289.韋克斯勒智力量表是目前世界上使用最廣泛智力評估測驗。1?年我國心理工作者開始

引進韋克斯勒的智力量表，并根據(jù)我國的國情和文化背景特點在許鄉(xiāng)分測試內(nèi)容上進行了

修改，并且都在我國進行了標(biāo)準(zhǔn)化，制定了適合于我

不同年齡人群的常模(標(biāo)準(zhǔn)值)。

四、判斷題

290.進人病人角色的速度與病人的文化程度無關(guān)()

291.一般而言，會談的彈性較大、方式開放、情景模糊，來訪者可就某一問題進行深入的

探討，這些都是會談法的優(yōu)點。

292.會談的目標(biāo)、內(nèi)容和方法均不用圍繞咨詢和治療的目標(biāo)而組織的.

293.會談雙方因言語差異會導(dǎo)致提供的信息不準(zhǔn)確或談話過于隱晦而錯誤地理解其語言的

含義.

294.作為觀察資料記錄方法之一的敘述性記錄又稱為事件樣本，是記錄在一次觀察期間，

目標(biāo)行為和事件的發(fā)生率，常與時間間隔記錄聯(lián)合使用。

295.會談所花的時間較少，對環(huán)境的要求不高，會談人數(shù)也不受限，

296.會談又稱會晤或晤談，是指臨床心理工作者與病人或來訪者之間所進行的一種沒有目

的的會晤。

297.就醫(yī)與性別有十分密切的關(guān)系，一般來說，男性比女性的求醫(yī)次數(shù)多。

298.對一個恐高癥患者，醫(yī)生一下子帶他到20層樓項，讓他充分地暴露于恐怖的情景

中，這是滿灌療法。Y

299.患者之所以不能認(rèn)識到支配他的行為的那些錯誤觀念是什么并因此而深陷其中，是因

為產(chǎn)生觀念的認(rèn)知過程一般是一種自動化的過程，人們通常不能辨認(rèn)出這種錯誤。4

300.在系統(tǒng)是家庭療法中家庭治療師作為“游戲破壞者”的角色存在。＜

301.通過過量的強化而使不適當(dāng)?shù)膹娀锸テ湫ЯΦ姆椒ㄊ菨M灌療法。x

302.認(rèn)知治療的目標(biāo)是試圖從自動思維、潛在假設(shè)和策略三個不同的水平，全面糾正患者

的錯誤認(rèn)知。這三種思維層次是相互關(guān)聯(lián)的。一般來說，自動思維是最不牢固和最易測知

的。因此，在治療的初期以針對這一水平為主。由淺入深，通過識別、糾正其潛在的設(shè)

想，最終

測定、改變策略。q

303.策略(strategy)或復(fù)雜的思維模式：為最深層的基本信念，可能是一種先入為主的信

念，如上例中認(rèn)為自己命中注定不會有幸福的婚姻。q

304.治療的關(guān)鍵是通過內(nèi)省把這個認(rèn)知過程的全貌挖掘出來，即把刺激與反應(yīng)之間的那個

體驗、思維過程恢復(fù)出來，并認(rèn)識到那些適應(yīng)不良概念的形式方式。4

305.患者進入病人角色，有利于疾病的治療、康復(fù)。()

五、多選題

306.糟糕至極0DE

A所有的人都必須喜歡我；

B我是一個沒有優(yōu)點的人

C任何人都不需要我，我是多余的人

D世界上沒有比我更不幸的人了

E所有與有關(guān)的錯誤，都是我的問題

307.關(guān)于催眠的分類正確的有()AB

A.自我催眠和他人催眠；

B言語催眠和藥物催眠：

C.誘導(dǎo)催眠和府醉催眠；

D.深度催眠和表面催眠；

E.淺度偏眠狀態(tài)、中度催眠狀態(tài)和深度催眠狀態(tài)

308.不合適理念的主要特征并不包括()BC

A.絕對化的要求B.追求完美;C.過分概括;D.糟糕至極E.隨心所欲

309.屬于羅杰斯個人中心療法觀點的是()ABC

A.價值條件是一切人出理適應(yīng)不吹問題的中心；

B.用理性的、民主的方法來處理問題是最好的方法；

C.人的主觀性是心理咨詢與心理治方過程中要注意的重要特征；

D一切生物生來就具有求生存、發(fā)展和完善自身的傾向

E.人的一切行為都是由后天學(xué)習(xí)而來的

310.理性情緒療法的主要枝術(shù)包括()ABD

A.認(rèn)知的方法；

B.情緒的方法；

C.信念方法；

D.行為方法；

E.意志的方法

311.以下觀點符臺歪曲性的思維模式的是0ABCDE

A.做優(yōu)秀干部、“三好學(xué)生”是應(yīng)該的，沒有什么大不了的；

B.這個實驗我做不出來，我的人生沒有了指望；

C.我如果沒有考上研究生我的一生就完了；

D.我的同桌不喜歡我，我是一個受人討厭的人；

E.別人不喜歡我，我要努力讓周圍的人都喜歡我

312.過分概括化()BC

A.所有的人都必須喜歡我；

B.我是一個沒有優(yōu)點的人；

C.任何人都不需要我，我是多余的人；

D.世界上沒有比我更不幸的人了；

E.所有與我有關(guān)的錯誤，都是我的問題

六、論述題

313.大腦皮質(zhì)的興奮一抑制的特點及相互作用包括

A.擴散B.集中C.正誘導(dǎo)D.負(fù)誘導(dǎo)E.以上都是

314.某男，出生2歲。不應(yīng)注意的心理衛(wèi)生是

A.斷奶的心理衛(wèi)生B.感覺整合訓(xùn)練C.鼓勵學(xué)習(xí)動機D.開發(fā)智力E.口頭語言訓(xùn)練

315.(0分》應(yīng)激時的()情緒吝易導(dǎo)致潰瘍病的發(fā)生

A.焦慮B.恐懼C.,憤怒D.抑郁;E.緊張。

316.(0分》與失天遺傳素質(zhì)有關(guān)的且相對穩(wěn)定的心理特證是

A.意志過理.B人格特征.C人格傾向性.D心理活動E人格

317.(0分》.C型人格特征不包括

A.克制B.爭強好勝C.壓仰.D壓抑E不善于宣泄負(fù)性相緒1.腦的基本結(jié)構(gòu)是

A.腦干、丘腦和小腦邊緣系統(tǒng)大腦B.大腦小腦丘腦C.大腦小腦腦干D.中央系統(tǒng)邊緣系統(tǒng)E.

大腦小腦邊緣系統(tǒng)

318.某男，14歲，穿著名牌，出手大方，經(jīng)常請客，但遇到困難就退縮，其家庭背景可

能為

A.家境清貧B.經(jīng)濟富裕C.社會環(huán)境較好D.與父母間有代際沖突E.家境極度貧寒

319.(0分》某女，5穢，因飲食欠佳，皮膚黃染，肝臟腫大，從水，來醫(yī)院就診，病人盛

乏、頭疼、失眠、精神痛苦、焦慮等。誰早店激對健康的

A.積極顯晌B.正常心理顯拍C.-般顯知D.正常生理顯晌E.消極顯晌

320.某男，出生5個月，不應(yīng)注意的心理衛(wèi)生是

A.保證他生長發(fā)育的營養(yǎng)B.滿足他的情感需要C.經(jīng)常與他進行交談D.重視感官功能和動

作的訓(xùn)練E.開展豐富鄉(xiāng)彩的游戲活動

321.(0分》人格特征包括能力、氣質(zhì)和

A.需要B.性格C.人格傾向性D.人格E.動機

322.條件反射特點

A后天學(xué)習(xí)獲得B.反射弧可以改變C.中樞在大腦皮質(zhì)D.能量無限E.以上全是

323.(0分》某女，32歲，時間緊迫感強，行為急促，強烈的競爭意識，過分的抱負(fù)，其

行為類型為A.A型行為類型B.外順型C.B型類型行為D.惰緒型E.C型行為類型

324.(0分》.治療“一朝被蛇咬，十年怕并繩”，需要《)

A.外抑制B.超限抑制C.消退抑制D.直接抑制E.分化抑制

4.(0分》在認(rèn)識和改浩客觀世界的心理活動中，表現(xiàn)出個體心理活動的不同特點，構(gòu)成心

理活動的差異，是指

.A.心理活動B.人格C.人格傾向性D氣質(zhì)E.人格特征

325.心身疾病通常不包括的疾病為

A.高血壓B.冠心病C.肺結(jié)核D.糖尿病E.消化性潰瘍

326.心理過程包括認(rèn)知過程、情感過程和

A.心理活動B.人格特征C.意志過程D.人格傾向性E.氣質(zhì)

327.巴甫洛夫認(rèn)為神經(jīng)活動的基本過程是()

A.興奮B.抑制C.興奮與抑制D.反射E.以上都不是

328.大腦分為兩個左右半球，一般來說，左半球是主管()的優(yōu)勢半球

A.形象思維的B.抽象思維的C.左側(cè)軀體的D.內(nèi)分泌系統(tǒng)的E.以上全是

329.某女，17歲，一直成績有脅，一帆風(fēng)服。近來因離考落模，整天映聲.又氣，愈志三

肖冗、一粗不攝。共拍她耐受掛折的因素是

A.抱負(fù)水平B.對動機獄識C.對動機重要性的認(rèn)識評價水平D.經(jīng)驗、閱歷E.語傳條件

330.某男，13歲，常常打架、爭強好勝，不遵守校規(guī)孤僻。對這個孩子應(yīng)注意

A.科學(xué)安排教育活動B.調(diào)動學(xué)習(xí)