信賴美術(shù)學(xué)校高三上學(xué)期10月語(yǔ)文試題（含答案）

信賴美術(shù)學(xué)校高三上學(xué)期10月語(yǔ)文試題（含答案）江西省上饒市玉山縣信賴美術(shù)學(xué)校2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期10月

語(yǔ)文檢測(cè)題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

張謇不僅是一位出色的實(shí)業(yè)家、教育家，同時(shí)也是一位建筑行家。張謇在繼承發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)建筑文化的同時(shí)，積極吸收消化西洋建筑先進(jìn)技術(shù)和全新藝術(shù)，逐漸形成了自己“中體西用"的建筑觀點(diǎn)。南通大學(xué)副教授徐永戰(zhàn)說(shuō)：“‘中體西用’是‘中學(xué)為體、西學(xué)為用’的縮略語(yǔ)?！w’，即根本?！谩?，即措施。近代中國(guó)知識(shí)精英普遍選擇變器不變道，即以本土文化為體、西方技術(shù)與藝術(shù)為用的處事之道?！鳖I(lǐng)風(fēng)氣之先的張謇提出：“西術(shù)可以補(bǔ)中術(shù)之不足，威脅不了中土道學(xué)。"孫支廈作為張謇的御用建筑師，他設(shè)計(jì)的幾座學(xué)校建筑是對(duì)張謇建筑意圖的直接反映。

中國(guó)歷來(lái)對(duì)教育設(shè)施的選址頗為講究，一般選址在風(fēng)景秀麗、遠(yuǎn)離喧囂的地方。張謇對(duì)通州民立師范學(xué)校的選址也不例外。他認(rèn)為學(xué)校的選址，一方面須為學(xué)生營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，另一方面則要有利于學(xué)生的身心健康。水也是一個(gè)建筑選址的重要因素，“高毋近阜而水用足，下毋近水而溝防省”，河邊高地是最佳選項(xiàng)。他親自考察了通州城東南濠河邊的古剎千佛寺，此地三面環(huán)水，有數(shù)十間房屋，寺旁有些空地，此地乃建設(shè)學(xué)校的絕佳之地。因此學(xué)校于1905年在此建成。之后學(xué)校又進(jìn)行了一系列擴(kuò)建，增添了博物苑、測(cè)繪所、休療室、農(nóng)學(xué)教室、貧民小學(xué)、農(nóng)場(chǎng)等一些基礎(chǔ)設(shè)施。南通師范學(xué)校附屬小學(xué)校、通海五屬公立中學(xué)與私立南通醫(yī)學(xué)專門(mén)學(xué)校均選址在臨近濠河、交通便利、環(huán)境優(yōu)美之處。

張謇在南通所建各類學(xué)校的整體布局上，基本延續(xù)了中國(guó)古代群體建筑布局的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)中軸對(duì)稱。其中，通州民立師范學(xué)校南北向布置，以校門(mén)、客廳、誦堂、禮堂、時(shí)孫堂與壽松堂為對(duì)稱中軸線，生活區(qū)和教學(xué)區(qū)分列于中軸線的東西兩側(cè)，建筑整體層次清晰，采光通風(fēng)優(yōu)良，空間序列完整。學(xué)校前后建筑圍合成矩形院落，兩兩之間有連廊相通，整體保持了傳統(tǒng)合院的特征，緊湊而不封閉，典雅而不失靈氣，展示出校園建筑文化的包容與和諧。師生身處其中，領(lǐng)略到一種無(wú)形的凝聚力、和諧感。

20世紀(jì)初，南通城內(nèi)的學(xué)校建筑受張謇建筑觀的影響，在學(xué)校大門(mén)、建筑主入口以及連廊等地方出現(xiàn)了一些西洋元素，但學(xué)校內(nèi)的大部分建筑仍然保持中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)院和園林建筑的特點(diǎn)，如通州民立師范學(xué)校傳統(tǒng)的坡屋頂形式與門(mén)窗樣式、黑色的蝴蝶瓦與觀音兜式的山墻。通州民立師范學(xué)校與私立南通醫(yī)學(xué)專門(mén)學(xué)校大門(mén)的門(mén)楣上，采用純粹幾何形式的構(gòu)件與圖案，立柱采用磚石材料輔以混凝土構(gòu)件，部分突出墻面，柱頂出現(xiàn)柱帽和一些橫向線條，立柱之間輔以拱券結(jié)構(gòu)相連接，整個(gè)大門(mén)有著強(qiáng)烈的光影感。這些學(xué)校建筑呈現(xiàn)出近代折衷主義的意蘊(yùn)。一些學(xué)校建筑的走廊和陽(yáng)臺(tái)同樣也采用拱券結(jié)構(gòu)，個(gè)別建筑主入口處的門(mén)頭上出現(xiàn)了鐵藝線腳。這些西洋符號(hào)在學(xué)校建筑中的出現(xiàn)，展現(xiàn)出南通各學(xué)校師生的開(kāi)放胸襟和國(guó)際視野，體現(xiàn)出師生敢為人先的品質(zhì)。

這些學(xué)校不但建筑雋秀，而且環(huán)境優(yōu)美。張謇這樣描繪通州民立師范學(xué)校，“通校有橋，橋有三帶，校有河，河有岸，砌以石，有墩壁以爍"。學(xué)校三面環(huán)水，建筑間花草樹(shù)木搭配精巧，荷塘田圃錯(cuò)落有致，名木古樹(shù)交相輝映。通海五屬公立中學(xué)內(nèi)有一荷花池，荷花池邊有“存雅齋”“惜景軒"鑒止亭”“九曲橋"斗南庼”“息焉游焉之室"等景點(diǎn)。這些亭堂軒榭雖為人作，宛若天工。通海五屬公立中學(xué)堪稱園林學(xué)校。這種校園環(huán)境美的享受對(duì)于學(xué)生開(kāi)拓視野、陶冶情操、啟迪心智起到了重要的作用。

張謇在注重校園物質(zhì)文化建設(shè)的同時(shí)，也十分關(guān)心校園精神文化的建設(shè)。他親自為學(xué)校內(nèi)的重要建筑題詞，并制成匾額，置于建筑的主入口或師生經(jīng)常出入之處，以便他們?nèi)沼兴眩褂兴?。這些題詞包括校訓(xùn)，如“堅(jiān)苦自立，忠實(shí)不欺”“愛(ài)日、愛(ài)群、愛(ài)親、愛(ài)己"和“祈通中西，以宏慈善”等，也有一些勉勵(lì)之詞，如“言有壇宇，行有坊表，學(xué)成師范；正其衣冠，尊其瞻視，唐秀禮容"求于五洲合智育體育，愿為諸子得經(jīng)師人師”等。這些建筑上的題詞指明了育人規(guī)范與道德準(zhǔn)則，激勵(lì)并熏陶著學(xué)校師生，為校園建筑文化的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

南通近代學(xué)校的建成與運(yùn)行是張謇“父教育，母實(shí)業(yè)"思想的生動(dòng)實(shí)踐，是他“中體西用”建筑觀的有力踐行，為南通近代校園建筑文化的發(fā)展提供了現(xiàn)實(shí)模板，創(chuàng)造了南通作為近代第一城的建筑氛圍。張謇的中體西用建筑觀完美地詮釋了建筑空間和裝飾上的近代社會(huì)主流傾向，也為近代南通城市的建設(shè)輸送了大量的專業(yè)人才，在南通近代教育史上寫(xiě)下了光輝的篇章。

（摘編自黃澤《張謇與近代校園建筑文化》）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．張謇對(duì)建筑事務(wù)非常內(nèi)行，他的建筑觀主要繼承自中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化，同時(shí)也吸收了西方建筑技藝。

B．張謇認(rèn)為教育設(shè)施周邊環(huán)境應(yīng)該安靜優(yōu)美，靠近河流，交通便利，以利于學(xué)生安心學(xué)習(xí)，身心健康。

C．通州民立師范學(xué)校和張謇所建的其他各類學(xué)校一樣，采用中軸對(duì)稱的整體布局，而且保持傳統(tǒng)合院特征。

D．20世紀(jì)初，南通城內(nèi)的學(xué)校建筑出現(xiàn)拱券結(jié)構(gòu)、鐵藝線腳等西洋建筑符號(hào)是受張謇建筑觀的影響。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．通州師范學(xué)校增添了博物苑、測(cè)繪所、休療室、農(nóng)學(xué)教室、農(nóng)場(chǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施，體現(xiàn)了張謇對(duì)實(shí)業(yè)的重視。

B．南通近代校園建筑總體保持中國(guó)建筑的特點(diǎn)，在局部采用幾何形式的構(gòu)件與圖案，體現(xiàn)了“中體西用"思想。

C．南通城內(nèi)的部分學(xué)校內(nèi)巧妙布置了花草樹(shù)木、亭堂軒榭等，反映了張謇深諳中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)的園林建筑文化。

D．從張謇為學(xué)校的題詞可以看出，張謇在校園精神文化建設(shè)方面十分注重育人規(guī)范與道德準(zhǔn)則，有激勵(lì)和熏陶作用。

3．下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐第五段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A．“人因宅而立，宅因人得存”。B．“便于交通，便于開(kāi)拓者為宜"。

C．“宜少辟門(mén)徑，以便管理者觀察”。D．“隙地則栽植花木，點(diǎn)綴竹石"。

4．作者是怎樣證明張謇“中體西用”的建筑觀點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合文本完成下面的填空。

作者先借徐永戰(zhàn)的話闡明的內(nèi)涵；

然后以的實(shí)例，從_____________、等方面進(jìn)行闡述，證明張謇“中體西用"的建筑觀點(diǎn)。

5．該文是一篇介紹“家鄉(xiāng)文化生活”的文章，要寫(xiě)成這樣的文章，通常需要通過(guò)訪談來(lái)收集大量相關(guān)資料。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者可能有哪些訪談要點(diǎn)。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成小題。

阿哥們是孽障①的人

李修文

①“砰"的一聲，一支巨大的爆竹在半空里鳴響，凍雨驟然而止，炊煙升上屋頂，一個(gè)荒涼地界的農(nóng)歷新年，總算是掀開(kāi)了序幕。

②然而，爆竹越響，我便越是躁亂不堪——我來(lái)此地，原本是為一個(gè)劇組救急，沒(méi)曾想到，我前腳才到，劇組后腳就宣告解散了，我也只好收拾行李準(zhǔn)備離開(kāi)。正在收拾行李的時(shí)候，竟然被人直接關(guān)在了劇組借住的一幢小樓里。原來(lái)，劇組欠了拍攝地不少錢(qián)，不知何時(shí)，制片人竟然帶著大部分人逃跑了，未及跑出的，不過(guò)寥寥數(shù)人，其中就有我一個(gè)。

③接下來(lái)，我只好化身為一個(gè)邊城囚徒，大年三十，看守我們的人們總要回家過(guò)年，也是吃準(zhǔn)了我和同犯?jìng)兲硬怀龃说亍３龊跻饬系?，我們竟然獲得了在街上游蕩的機(jī)會(huì)——就此逃脫的確是不可能的：此地被群山環(huán)抱，唯一通往外界的道路，是黃河上的渡船，而黃河已經(jīng)上了整整三天的凍了。

④我給遠(yuǎn)在幾千里外的親人打完了電話，一邊將揮之不去的凄涼之感推出體外，一邊信步走上了黃河堤岸，全然不曾想到，一踏上堤岸，就聽(tīng)見(jiàn)有人在不遠(yuǎn)處唱歌：“出門(mén)遇上了大黃風(fēng)，閃花的草帽兒落圈，緋紅花兒你聽(tīng)，你的大哥哥們走哩，肝花妹妹坐吆，阿哥們是孽障的人……”

⑤猶如被一道閃電擊中，我原地站住，心臟竟然激烈地狂跳起來(lái)：如果我沒(méi)記錯(cuò)，上次聽(tīng)見(jiàn)這首花兒還是在十年前的青海，也是在冬天的山梁上，一群莊稼人站在積雪里給我唱起過(guò)；此刻突然聽(tīng)見(jiàn)，我還以為我的魂魄錯(cuò)亂了，定了定神，四處張望，而確切的歌聲卻再度沖破了霧氣：“阿哥們世下的太寒酸，這么價(jià)活人是可憐，緋紅花兒你聽(tīng)，你的大哥哥們走里，肝花妹妹坐吆，阿哥們是孽障的人……"

⑥剎那之間，我不再有半點(diǎn)猶豫，面朝歌聲響起的方向狂奔了過(guò)去，僅僅只跑了三兩分鐘，就在堤岸下面一座幾近廢棄的船塢里看見(jiàn)了唱歌的人：一群男人，有老有少，更多的則是青壯年，要么坐在鋼梁上，要么靠在船舷邊，看見(jiàn)我狂奔而至，也就沒(méi)有再唱，只是微笑著，甚至是羞澀地看著我，然而，幾乎就在一瞬之間，在那些黑紅的膚色和刀削般的臉映入我眼簾的一瞬之間，我便大致明白，他們應(yīng)當(dāng)就是來(lái)自甘肅或者青海，他們的父兄，也許正好是站在十年前的積雪里唱歌給我聽(tīng)的人。

⑦當(dāng)此窮途末路之際，不由分說(shuō)，我先在心里將他們認(rèn)作了我的遠(yuǎn)親，緊接著，再結(jié)結(jié)巴巴地告訴他們，我差不多可以算作西北風(fēng)土的義子，既唱過(guò)湟中②河谷的花兒，又趕過(guò)河州城③里的夜路，這么說(shuō)著，眼前的遠(yuǎn)親們便又笑了起來(lái)，那種源自于埋首勞作的羞澀，也在這突至的機(jī)緣里慢慢褪去了，最當(dāng)頭的走近我，道了一聲：“弟兄么。”隨后，遠(yuǎn)處的也圍攏上前，我們就在一條銹跡斑斑的大船上說(shuō)起了西北。

⑧漸漸得知，眼前的遠(yuǎn)親們和我一樣，身陷此地都是被迫的困守——春天里，他們跟隨一個(gè)當(dāng)家人從家鄉(xiāng)出來(lái)，承包了我們此刻置身的修船廠，二十多天前，一個(gè)弟兄生了重病，如果想要保住性命，就非得要去省城里救治不可，但是，哪怕當(dāng)家人變賣了修船廠里所有能夠變賣的東西，治療費(fèi)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，于是，在場(chǎng)的這些遠(yuǎn)親，老的老，少的少，每個(gè)人都把自己壓箱底的錢(qián)拿出來(lái)了，而修船廠卻已經(jīng)賣掉了，他們沒(méi)有了棲身的地方，只好分頭打些零工糊口，分頭找些屋檐睡覺(jué)，如此零星收入，回家的盤(pán)纏當(dāng)然不夠，就連手機(jī)話費(fèi)也全都充不起了，所以，大年三十，大家在修船廠聚首，為的卻并不是吃團(tuán)年飯，只是像每日里一樣，說(shuō)幾句話，一起往黃河對(duì)岸看一看，他們就會(huì)散去，也是突然想家了，他們這才唱起了花兒。

⑨已是正午時(shí)分了，天氣越來(lái)越冷，可是，我一邊聽(tīng)他們說(shuō)話，某種巨大的熱切乃至滾燙之感，卻從心底里猛然滋生了出來(lái)——這寒風(fēng)中的示現(xiàn)，我實(shí)在一點(diǎn)都不陌生：武威城④里，陌生人曾經(jīng)給困倦已極的我遞過(guò)滿滿的一碗熱酒；湟中野外，放羊的老者曾經(jīng)容留我睡在他的帳篷里，而他自己卻在羊群里睡了整整一夜。是呀，在那些荒瘠河川里，諾言像石頭一般堅(jiān)硬，情義像刀子一般干脆，一如眼前的這些遠(yuǎn)親，已然將千里之外的石頭和刀子搬遷到了這里：懷抱著諾言與情義，他們就此甘心在貧寒與等待中畫(huà)地為牢，所以，此處不是他處，就是青海、甘肅和寧夏，就是西海固⑤、賀蘭山⑥和河西走廊。

⑩如此，一個(gè)念想便從腦子里浮了出來(lái)：我應(yīng)當(dāng)和我的遠(yuǎn)親們一起吃頓團(tuán)年飯。一念既出，我就馬上告訴他們：雖說(shuō)我也算是窮愁潦倒，而且還正身處在一場(chǎng)莫名的關(guān)押之中，但是，一桌飯菜，幾瓶燒酒，我尚且還請(qǐng)得起。當(dāng)頭的剛要反對(duì)，我卻早已扔下手機(jī)給他，要他和眾弟兄向千里之外報(bào)個(gè)平安，又二話不說(shuō)地拉起兩個(gè)小伙子，頂著西風(fēng)跑上了堤岸，滿心只想著趕在店鋪關(guān)門(mén)之前買來(lái)更多的酒菜。

在那艘銹跡斑斑的大船上，飯菜剛剛做好就全都被風(fēng)吹涼了，好在我們有酒，三兩杯喝下去，身體暖和了，家常話也就多了起來(lái)。說(shuō)來(lái)湊巧，其中一對(duì)父子，我竟然踏足過(guò)他們的村莊，父親一把抓緊了我的手，趕緊吩咐兒子給我倒酒，又連說(shuō)了好幾遍：“真是弟兄么，真是弟兄么。"如此便要再次舉杯，我當(dāng)然一飲而盡，轉(zhuǎn)而再去敬別的弟兄，幾番敬過(guò)，竟然毫無(wú)醉意。這時(shí)候，天色將晚，黃河上交錯(cuò)的冰層正在一點(diǎn)點(diǎn)碎裂開(kāi)來(lái)，就在我對(duì)著黃河稍一愣怔的時(shí)候，剛剛那個(gè)將我喚作弟兄的父親，竟然扯著嗓子唱起了花兒：“貴德⑦的黃河往南淌，虎頭的崖，又落了一對(duì)兒鳳凰，朝你的方向上哭一場(chǎng)，有心來(lái)，沒(méi)個(gè)落腳的地方……”

那一晚，直到凍雨再次齊刷刷尖利地落下，神跡降臨般的團(tuán)年飯才算宣告結(jié)束，無(wú)論有多么不愿意，我也只好與我的弟兄們?cè)诮躺献鲃e。

（摘自散文集《山河袈裟》，有刪改）

【注】①孽障：甘肅、青海方言，意思是可憐、窩囊。②⑦湟中、貴德：青海地名。③④河州城、武威城：甘肅地名。⑤⑥西海固、賀蘭山：寧夏地名。

6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．第⑧段以概括敘述的方式，交代了漢子們受困的緣由，展現(xiàn)他們的精神世界，也為后文的抒情議論作鋪墊。

B．第段寫(xiě)冰層碎裂的景象，暗示“我"與西北漢子們的隔閡一點(diǎn)點(diǎn)消除，“黃河”與下文“花兒"自然銜接。

C．文中“遠(yuǎn)親”和“弟兄"的稱謂，代表“我”和西北漢子們雙向的情感交流，雙方雖萍水相逢卻赤誠(chéng)相待。

D．本文以平等的視角抒寫(xiě)大眾，集敘事、描寫(xiě)、抒情、議論為一爐，表達(dá)方式靈活，行文不拘一格，姿態(tài)橫生。

7．關(guān)于畫(huà)橫線段落，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．“示現(xiàn)"與末段中的“神跡”都與宗教有關(guān)，它們互為呼應(yīng)，流露出“我"對(duì)西北人民由衷的感恩之情。

B．本段運(yùn)用比喻，“像石頭一般堅(jiān)硬”形容諾言的堅(jiān)不可摧，“像刀子一般干脆"形容情義的爽快直截。

C．“此處不是他處”一句，既說(shuō)明西北人重情守諾的性格刻骨入髓，也說(shuō)明他們對(duì)物質(zhì)要求不高，隨遇而安。

D．本段僅用了兩個(gè)句號(hào)，多用逗號(hào)，如此標(biāo)點(diǎn)，令人感覺(jué)敘事一氣呵成，抒情充沛飽滿、流暢自如。

8．文章中反復(fù)提到西北地名，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

9．不少評(píng)論家認(rèn)為李修文的散文“蒼涼而熱烈”，請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。

（杜）中立，字無(wú)為，以門(mén)蔭歷太子通事舍人。開(kāi)成初，文宗欲以公主降士族，謂宰相曰：“民間修昏姻，不計(jì)官品而上閥閱。我家二百年天子，顧不及崔、盧耶？”詔宗正卿取世家子以聞。中立及校書(shū)郎衛(wèi)洙得召見(jiàn)禁中，拜著作郎。月中，遷光祿少卿、駙馬都尉，尚真源長(zhǎng)公主。中立數(shù)求自試，憤憤不樂(lè)，因言朝廷：“法令備具吾若不任事何賴貴戚橈天下法耶？"帝聞異之，轉(zhuǎn)太仆少卿，歷左右金吾大將軍。京師惡少優(yōu)戲道中，具騶唱珂衛(wèi)，自謂“盧言京兆”，驅(qū)放自如。中立部從吏捕系，立棰死。遷司農(nóng)卿。繩吏急，反為中傷，左徙慶王傅。久之，復(fù)拜司農(nóng)卿，入謝，帝曰：“卿用法深，信乎？"答曰：“轂下百司養(yǎng)名不肯事，如司農(nóng)尤叢劇。陛下無(wú)遽信流言，假臣數(shù)月，事可濟(jì)?！钡墼S之。初，度支度六宮飧錢(qián)移司農(nóng)，司農(nóng)季一出付吏，大吏盡舉所給于人，權(quán)其子錢(qián)以給之，既不以時(shí)，黃門(mén)來(lái)督責(zé)慢罵。中立取錢(qián)納帑舍率五日一出吏不得為奸后遂以為法。加檢校右散騎常侍。京兆尹缺，宣宗將用之，宰相以年少，欲歷試其能，更出為義武節(jié)度使。舊徭車三千乘，歲挽鹽海瀕，民苦之。中立置“飛雪將"數(shù)百人，具舟以載，自是民不勞，軍食足矣。大中十二年，大水泛徐、兗、青、鄆，而滄地積卑，中立自按行，引御水入之毛河，東注海，州無(wú)水災(zāi)。卒，年四十八，贈(zèng)工部尚書(shū)。中立居官精明，吏下寒栗畏伏。中雖坐累免，及復(fù)用，亦不為寬假。

（節(jié)選自《新唐書(shū)·杜中立傳》）

10．文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

中立取錢(qián)A納帑B舍C率五日D一出E吏F不得G為奸H后I遂J以為法

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．字是在本名之外另取的與本名意思有一定關(guān)聯(lián)的名字，字與名的意思不得相反。

B．門(mén)蔭指子孫因先輩有功而獲得入仕的權(quán)利，是除科舉考試之外入仕的一條途徑。

C．司農(nóng)即司農(nóng)寺，古代官署名，掌糧食積儲(chǔ)、倉(cāng)廩管理等事務(wù)，長(zhǎng)官為司農(nóng)寺卿。

D．六宮指天子的正寢和五處燕寢，即皇后和妃嬪的住處，也可用于指皇后和妃嬪。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．杜中立執(zhí)法嚴(yán)明，重懲不羈惡少。他執(zhí)法嚴(yán)格，皇帝也有所耳聞；有京城惡少在路上耍雜戲，言行不羈，他派隨從官吏前去抓捕，并處死惡少。

B．杜中立實(shí)施新規(guī)，防止官員舞弊。有官員舞弊，挪用款項(xiàng)，六宮的飯食錢(qián)不能及時(shí)下發(fā)，他將相關(guān)款項(xiàng)收歸錢(qián)庫(kù)，及時(shí)發(fā)放，解決了這一問(wèn)題。

C．杜中立以船代車，減輕百姓之苦。他任義武節(jié)度使時(shí)設(shè)置“飛雪將”，以船運(yùn)輸物資，改變了徭役耗費(fèi)大量人力物力的狀況，減輕了百姓負(fù)擔(dān)。

D．杜中立妥善治水，保障治所安全。大中十二年，大水泛濫，多地發(fā)生水災(zāi)，他親自巡視，運(yùn)用導(dǎo)引之法治水，使徐、兗、青、鄆四州皆免遭水災(zāi)。

13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）陛下無(wú)遽信流言，假臣數(shù)月，事可濟(jì)。

（2）中雖坐累免，及復(fù)用，亦不為寬假。

14．杜中立受文宗召見(jiàn)、升任駙馬都尉、娶到真源長(zhǎng)公主的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。

煮海歌

柳永（宋代）

鬻海之民何所營(yíng)，婦無(wú)蠶織夫無(wú)耕。

衣食之源何寥落，牢盆鬻就汝輸征。

年年春夏潮盈浦，潮退刮泥成島嶼。

風(fēng)干日曝咸味加，始灌潮波塯成鹵①。

鹵濃鹽淡未得閑，采樵深入無(wú)窮山。

豹蹤虎跡不敢避，朝陽(yáng)出去夕陽(yáng)還。

船載肩擎未遑歇，投入巨灶炎炎熱。

晨燒暮爍堆積高，才得波濤變成雪。

自從潴②鹵至飛霜，無(wú)非假貸充糇③糧。

秤入官中得微直，一緡往往十緡償。

周而復(fù)始無(wú)休息，官租未了私租逼。

驅(qū)妻逐子課工程，雖作人形俱菜色。

鬻海之民何苦辛，安得母富子不貧？

本朝一物不失所，愿廣皇仁到海濱。

甲兵凈洗征輸輟，君有余財(cái)罷鹽鐵。

太平相業(yè)爾惟鹽，化作夏商周時(shí)節(jié)。

【注】：①始灌潮波塯成鹵：是指淋鹵。把含鹽的泥塊“鋪于席上，四周隆起。作一堤均形，中以海水淋灌滲入淺坑中（宋應(yīng)星《天工開(kāi)物·作鹽》）"。②潴：水停聚處。③糇：（hóu）古稱干糧。

15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)歌五至十六句，柳永主要用鋪敘手法，展現(xiàn)鹽民從春到夏，從早到晚的煮海鹵鹽的過(guò)程，激起人們的同情。

B．柳永在本詩(shī)中，指出鹽民周而復(fù)始地采樵、煮鹽、借貸、交租，雖作人形，但面俱菜色，寓情感于敘事之中。

C．柳永在揭露病苦的同時(shí)也為民請(qǐng)命，祈求朝廷廣施仁政到海邊，解決鹽民問(wèn)題，使鹽民安居樂(lè)業(yè)。

D．柳永由鹽民之苦而大發(fā)議論，表達(dá)政治見(jiàn)解，批判矛頭直指宋朝統(tǒng)治者，結(jié)尾明確提出改善民生，富國(guó)強(qiáng)兵的有效建議。

16．柳永除“偎紅依翠，風(fēng)流事，平生暢”外，還關(guān)心民生疾苦，為民請(qǐng)命。本詩(shī)中，鹽民的疾苦反映在哪些方面，請(qǐng)概括并結(jié)合詩(shī)句分析。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，共6分）

17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）房老師引用陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中“_____________，"兩句，開(kāi)導(dǎo)小明不要再糾結(jié)于昨天的錯(cuò)誤，而要努力開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)。

（2）小剛依照王安石《桂枝香·金陵懷古》中“_____________，”的句意，畫(huà)了一幅題為“江山秀麗"的山水畫(huà)。

（3）古代詩(shī)人常借鬢發(fā)的變化表達(dá)年華逝去的感傷，如“_____________，”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

酒婆一路東倒西歪向北去，走出一百多步遠(yuǎn)，是個(gè)十字路口，經(jīng)常出事。您還甭為她揪心，瞧她爛醉如泥，準(zhǔn)是立馬醒過(guò)來(lái)，沒(méi)半點(diǎn)醉意，從無(wú)閃失。首善街上人家，最愛(ài)瞧酒婆這醉醺醺的幾步扭——上擺下?lián)u，左歪右斜，轉(zhuǎn)悠悠，樂(lè)陶陶，看著像風(fēng)擺荷葉似的；逢到雨天，雨點(diǎn)淋身，便像一張慢慢旋動(dòng)的大傘了……

但是訣竅就在酒里。老板人奸，往酒里摻水。酒鬼們對(duì)眼睛里的世界一片模糊，對(duì)肚子里的酒卻一清二楚，喝美了，好，也就算了。老板缺德，近六十，沒(méi)兒沒(méi)女。可一日，老板動(dòng)了良心，發(fā)誓再不往酒里摻水。

就這日，酒婆來(lái)到小酒館，進(jìn)門(mén)照例掏出包兒來(lái)，買酒，舉手，揚(yáng)脖，把改假為真的酒倒進(jìn)肚里……這次酒婆還沒(méi)出屋，就轉(zhuǎn)悠起來(lái)，一路上搖晃得分外好看，左搖，右搖，愈轉(zhuǎn)愈疾，不等多想，酒婆已到路口，這次竟然沒(méi)有酒醒。

18．文中運(yùn)用疊詞“慢慢”，說(shuō)說(shuō)和“慢”相比，詞義上有什么不同。

19．對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓有時(shí)很有表現(xiàn)力。請(qǐng)分析文中畫(huà)橫線部分中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。

20．文中畫(huà)波浪線的部分可以改寫(xiě)成：“最愛(ài)瞧酒婆這醉醺醺的上擺下?lián)u、左歪右斜的幾步扭，轉(zhuǎn)悠悠，樂(lè)陶陶。"從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成小題。

科學(xué)與人文都尊重客觀事實(shí)?？茖W(xué)當(dāng)然是如此，人文也是如此。李白過(guò)廬山，寫(xiě)出“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”的詩(shī)句。后人批評(píng)他：“煙"怎么是紫的呢？應(yīng)是七彩繽紛，不可能是紫顏色。但是，光在行進(jìn)中，遇到阻礙物時(shí)，①，如透射、繞射、衍射、反射、折射、漫射等。光在行進(jìn)時(shí)遇到阻礙物體，而物體的粒子長(zhǎng)度方向跟光波的長(zhǎng)度差不多相等的時(shí)候，光波就發(fā)生了漫射。而漫射強(qiáng)度同光波波長(zhǎng)的4次方成反比，紫光在可見(jiàn)光中光波又最短。李白看香爐峰時(shí)，水珠直徑很可能與光波的長(zhǎng)度差不多相等，才導(dǎo)致了紫光的“全漫射”，“生紫煙"自然就不足為怪了。任何偉大的藝術(shù)家，必定是從實(shí)際出發(fā)的，他們的作品首先必須是來(lái)源于生活的，然后，②。

21．下列句子中的“他”和文中畫(huà)橫線處的“他”，用法相同的一項(xiàng)是（）

A．老王是個(gè)京劇迷，在家里沒(méi)事喜歡唱他幾句。

B．失業(yè)保障基金必須?？顚Ｓ茫坏门沧魉?。

C．以前徽州閉塞，徽商選擇遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)經(jīng)商謀生。

D．這孩子性格古怪，你們做父母的要多關(guān)心他。

22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

四、寫(xiě)作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

漫漫人生路上有不同的里程，不同時(shí)期的里程中有不同的風(fēng)景，激發(fā)我們產(chǎn)生不同的憧憬和追求。一個(gè)時(shí)期的里程結(jié)束，意味著我們將邁進(jìn)新的里程，走好人生每一時(shí)期的里程，才能樹(shù)立我們自己輝煌的里程碑。

你對(duì)這段話有怎樣的思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合自身的體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題。②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明。③不少于800字。④不得抄襲，不得套作。

參考答案：

1．B2．A3．D

4．“中體西用”張謇所建學(xué)校建筑布局裝飾風(fēng)格

5．①?gòu)堝澜ㄖ^“中體西用"的形成過(guò)程及具體內(nèi)涵。

②張謇選擇學(xué)校建筑選址的標(biāo)準(zhǔn)及考慮因素，如周邊環(huán)境、建筑材料等。

③南通學(xué)校建筑中體現(xiàn)的中國(guó)傳統(tǒng)文化元素與西方建筑技藝的結(jié)合方式。

④校園環(huán)境美化、建筑裝飾對(duì)學(xué)生身心健康、精神文化建設(shè)的影響。

⑤張謇為校園建筑題詞的初衷及其對(duì)師生的影響。

6．B7．C

8．①揭示地域與人的關(guān)聯(lián)，闊大雄渾的西北催生出蕩氣回腸的“花兒”，孕育出堅(jiān)韌、重情義的漢子。

②凸顯西北對(duì)“我"的深遠(yuǎn)影響，表達(dá)“我”對(duì)這方土地和人民的熱愛(ài)贊美以及西北人民對(duì)“我"的深厚情誼。

③西北地名在現(xiàn)實(shí)和回憶中交錯(cuò)出現(xiàn)，使抒情有依托，敘事不突兀。

9．①意境蒼涼：荒涼地界、凍雨冰河，渲染了蒼?？嗪姆諊?；“花兒”的回環(huán)往復(fù)，營(yíng)造了悲涼凄愴的意境。

②命運(yùn)蒼涼：“我"和萍水相逢的弟兄們處境困窘，貧困潦倒。

③情感表達(dá)熱烈：多處直抒胸臆，表達(dá)“我”的激動(dòng)、震撼、虔敬；“花兒"被漢子們以酣暢恣肆的方式唱出。

④作者謳歌在苦難中的底層人民生命之鮮活、人情之美，讓“蒼涼”和“熱烈"和諧統(tǒng)一。

10．CEH11．A12．D

13．（1）陛下不要輕信流言，給臣幾個(gè)月的時(shí)間，事情就能做成。

（2）其間即使因受牽累被免職，等到被重新任用，也不因此而有所寬容。

14．①文宗有將公主下嫁士族的想法，并下令選擇世家子弟。②杜中立出身世家。③杜中立有才能。

15．D

16．①工作的艱辛：鹽民煮鹽“年年春夏”“風(fēng)干日曝"始灌成鹵”“晨燒暮爍"才得成雪”。

②猛獸威脅：采樵于深山，不避虎豹，朝去暮還。

③租稅繁重：官租私租層層催逼，“周而復(fù)始”，以致要“驅(qū)妻逐子課工程，雖作人形俱菜色”。

④官府盤(pán)剝：朝廷壟斷鹽鐵，低價(jià)收購(gòu)，“秤入官中得微直，一緡往往十緡償”，壓榨盤(pán)剝鹽民。

17．悟已往之不諫知來(lái)者之可追千里澄江似練翠峰如簇艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯（塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑/少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰/多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)）

18．“慢”表示動(dòng)作緩慢，重疊后“慢慢"表示動(dòng)作更加緩慢了，強(qiáng)化語(yǔ)意，符合酒婆醉醺后在雨中的動(dòng)作遲緩。

19．①逗號(hào)表示停頓，讓畫(huà)橫線處成為三個(gè)獨(dú)立的短句，更簡(jiǎn)短有力。

②三個(gè)逗號(hào)連用，表現(xiàn)了酒婆“照例”的習(xí)慣性動(dòng)作，干脆利索，富有表現(xiàn)力。

20．①原句“上擺下?lián)u，左歪右斜"獨(dú)立成句，起強(qiáng)調(diào)作用，突出表現(xiàn)人物的醉酒狀態(tài)。

②原句使用了比喻的修辭手法，使“幾步扭”的情態(tài)更生動(dòng)形象。

改句沒(méi)有強(qiáng)調(diào)作用和形象性。

21．D22．①發(fā)生各種光射現(xiàn)象

②才能高于生活

23．例文：走好人生每段里程，鑄就輝煌里程碑

人生如一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程，由一段段不同的里程拼接而成。每一段里程都有其獨(dú)特的風(fēng)景，猶如一幅幅絢麗多彩的畫(huà)卷，在我們眼前徐徐展開(kāi)。這些風(fēng)景或明媚動(dòng)人，或風(fēng)雨交加，它們激發(fā)著我們內(nèi)心深處不同的憧憬和追求，塑造著我們的人生軌跡。而只有用心走好人生每一時(shí)期的里程，我們才能樹(shù)立起屬于自己輝煌的里程碑，在歲月的長(zhǎng)河中留下深刻而璀璨的印記。

童年，是人生旅程中一段充滿純真與夢(mèng)幻的里程。那時(shí)候，世界在我們眼中是一個(gè)巨大的游樂(lè)場(chǎng)，一切都是那么新奇和有趣。藍(lán)天白云下的草地是我們的戰(zhàn)場(chǎng)，手中的玩具是我們的武器，小伙伴們的笑聲是最美的樂(lè)章。我們憧憬著成為超級(jí)英雄，拯救世界；渴望著擁有神奇的魔法，實(shí)現(xiàn)所有的愿望。在這個(gè)里程里，我們對(duì)世界充滿了好奇，不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。每一次新的發(fā)現(xiàn)，都如同點(diǎn)亮了一盞明燈，照亮了我們前行的道路。我們?cè)诟改傅暮亲o(hù)下，在老師的教導(dǎo)下，逐漸認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)品德。這段里程雖然短暫，卻為我們的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我們擁有了一顆充滿希望和勇氣的心，去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

少年時(shí)期，是人生旅程中一段充滿活力與激情的里程。我們懷揣著夢(mèng)想，踏入校園，開(kāi)始了知識(shí)的探索之旅。那一本本散發(fā)著墨香的書(shū)籍，如同神秘的寶藏，吸引著我們?nèi)ネ诰颉Ｎ覀冦裤街趯W(xué)業(yè)上取得優(yōu)異的成績(jī)，贏得老師和同學(xué)們的贊賞；渴望著在各種活動(dòng)中展現(xiàn)自己的才華，成為眾人矚目的焦點(diǎn)。在這個(gè)里程里，我們努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而拼搏奮斗。我們參加各種社團(tuán)活動(dòng)，結(jié)交志同道合的