幼兒園中班音樂《我不是懶惰蟲》教案

幼兒園中班音樂《我不是懶惰蟲》教案中班懶惰蟲音樂教案篇一：音樂活動：懶惰蟲(歌唱)一、活動目標1、知道自己的事情要自己做，不做懶惰蟲。2、感受歌曲詼諧幽默的情緒，能用歡快、平穩(wěn)的聲音學唱歌曲。3、能控制住自己的聲音，唱出弱起小節(jié)。二、活動準備教師準備：活動前幫助認知懶惰蟲的含義。三、活動過程1、通過經驗的回顧，引出“懶惰蟲”的活動主題。2、教師與幼兒一起玩找“懶惰蟲”的游戲，幫助幼兒熟悉歌詞。師：你們也和它一樣是眼睛痛、肚子痛、全身都在痛的懶惰蟲嗎？3、幼兒學唱歌曲。（1）教師范唱，幼兒初步熟悉歌曲旋律。（2）幼兒隨教師邊玩游戲邊唱歌。（3）幼兒當“找蟲人”，邊玩游戲邊唱歌。3、結束活動。師：我們還是沒有找到懶惰蟲，不如，我們到外面去找找懶惰蟲好嗎？中班懶惰蟲音樂教案篇二：奧爾夫音樂教案《懶惰蟲》一、活動目標：1、以肢體創(chuàng)作帶入歌曲《懶惰蟲》。2、學習四分休止符：通過直觀的卡片與指揮引導幼兒掌握四分休止符。二、活動準備：節(jié)奏卡一套、懶惰蟲圖片、單響筒、響棒、鈴鼓、歌曲《懶惰蟲》三、活動過程：1、名字節(jié)奏（1）教師：小朋友們好！今天我們班來了兩位外星人寶寶想跟我們小朋友一起玩，你想不想跟他玩啊！我們用掌聲來歡迎它們。（出示?與?）他們兩個是很好的朋友，他們經常一起唱歌跳舞，我們也一起跟它們唱歌跳舞歡迎它好不好?教師排出節(jié)奏：（????）幼兒想象創(chuàng)作肢體律動。（2）引導幼兒將名字與卡片節(jié)奏結合在一起。鼓勵幼兒創(chuàng)作節(jié)奏，并試著將名字與節(jié)奏結合，例：????我是王小明請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。2、歌曲《懶惰蟲》（1）教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去，第二段唱到肚子痛就摸肚子，第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。懶惰蟲這么懶，它除了肚子痛還有那里痛呢？引導幼兒創(chuàng)作肢體律動。（2）教師拍?0的節(jié)奏，幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。幼兒自選樂器敲奏節(jié)奏：?0?0。3、學習四分休止符（1）排?□?□空格處不發(fā)出聲音，請幼兒自行發(fā)現是否拍過這種節(jié)奏。教師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。（2）將圖放到□解釋0的意義，并綜合??四、結束部分：歌曲《懶惰蟲》律動退場。0的節(jié)奏練習。中班懶惰蟲音樂教案篇三：懶惰蟲(歌唱)活動目標：1.理解歌詞內容，能用自然的'聲音演唱歌曲。2.嘗試結合生活經驗對歌詞進行簡單的創(chuàng)編，在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。3.萌發(fā)不做懶惰蟲、自己的事情自己做的愿望。活動準備：經驗準備：請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。物質準備：音樂《懶惰蟲》，播放器材料配套：親子手冊《領域活動。小豬也勤快了》?；顒又笇В阂?、談話導人活動教師講述:森林里，有這么一種蟲子，爸爸叫它看書它說眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說肚子痛，奶奶叫它出去鍛煉。它說腳痛。它整天這里痛，那里痛，一身都是痛。你們說說看，我們應該叫它什么蟲呢?二、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞1.教師范唱歌曲，通過提問幫助幼兒理解歌詞。提問:大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的?2.提問:歌曲里的懶惰蟲哪里痛?請個別幼兒回答，教師根據幼兒的回答一一唱出。三、幼兒學唱歌曲1.教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。2.教師演奏樂器或播放伴奏音樂，幼兒獨立跟隨樂器或音樂演唱。四、引導幼兒創(chuàng)編歌曲引導語:散惰蟲聽到你們這么說都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲。我們來夸夸它。引導幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情，并用自然的聲音唱出來，如:“不是懶惰蟲，不是懶惰蟲，我的全身都不痛。我會穿衣服，我會疊被子，我的全身都不痛!”五、總結談話總結:我們要學會自己的事情自己做，做一個愛勞動的好孩子，就不會變成鍛惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧?！安皇菓卸柘x，不是懶惰蟲，我的全身都不痛。我會拍皮球，我會做早操，我的全身都不痛?！被顒咏ㄗh領域整合:本活動可與其他領域鼓勵幼兒自己的事情自己做的活動有機整合。家園共育:請家長利用親子手冊《小豬也勤快了》給幼兒講故事。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、能大膽表現歌曲的內容、情感。【活動準備】樹和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂碟片。【活動過程】導入(一)講故事，讓幼兒初步了解音樂內容。“春天來了，魔法森林里的小樹開始生長了，聽!”(音樂A)“聽到剛才的音樂，你覺得小樹它是一下子長大的?還是慢慢慢慢長得?”那一開始的小樹苗是什么樣子的呢(哦~是小小的)你能做一下小樹苗的動作嗎?那小樹要開始長嘍!“慢慢長，慢慢長，慢慢慢慢往上長，慢慢長出小枝椏，()慢慢開出樹杈來，慢慢長成大樹啦，迎著風兒搖搖搖!(背景樂輕A，歌謠按音樂節(jié)奏來)”魔法森林里的小樹長得都不一樣，想一想你的小樹會往那邊長?(···)那現在我們聽音樂做一做(音樂A)小朋友們找空位蹲好~魔法森林里還住著一群喜歡小樹的小精靈，他們經常會來照顧在生長的小樹，聽!他們來了~(音樂B)你們覺得這是一群怎樣的小精靈?(··)小精靈和小樹是好朋友，他會怎樣照顧小樹，和它玩呢?(···)你們覺得小精靈是怎么出現的.?再聽一遍音樂(B)(····)我們再來聽一次，做一做小精靈出現和愛護小樹的動作吧!(音樂B)故事還沒結束呢···天黑了，小精靈回家了，小樹又開始生長了···(音樂A，教師動作)我們一起跟音樂來做吧!故事結束了，你們知道一開始小樹要怎么樣嗎?小精靈是什么時候才出來的嗎?(出示精靈圖示)，我請一個小朋友上來聽音樂，按照音樂貼順序，()到什么時候小樹出現，什么時候小精靈出現。(音樂ABA)老師現在要請一個小朋友當小樹，一個小朋友當小精靈，