版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
2020-2024年五年高考真題分類匯編PAGEPAGE1專題06語(yǔ)言文字運(yùn)用年份卷別試題簡(jiǎn)析題材考點(diǎn)2024新高考Ⅰ卷議論語(yǔ)段修辭手法運(yùn)用+補(bǔ)寫語(yǔ)句+修改病句+邏輯分析新高考Ⅱ卷語(yǔ)用一:記敘語(yǔ)段語(yǔ)用二:議論語(yǔ)段句式變化+句式作用補(bǔ)寫語(yǔ)句+修改病句+詞語(yǔ)使用2023新高考Ⅰ卷語(yǔ)言一:說明語(yǔ)段+遺忘語(yǔ)用二:記敘語(yǔ)段+噪音危害語(yǔ)句補(bǔ)寫+病句修改詞語(yǔ)(疊詞)理解+標(biāo)點(diǎn)(逗號(hào))使用+詞義理解新高考Ⅱ卷語(yǔ)用一:說明語(yǔ)段+騰沖皮影戲語(yǔ)用二:說明語(yǔ)段+噪音危害成語(yǔ)填空+語(yǔ)句改寫效果代詞用法+語(yǔ)句補(bǔ)寫+語(yǔ)病修改2022新高考Ⅰ卷語(yǔ)用一:記敘語(yǔ)段(新聞)+欒恩杰事跡語(yǔ)用二:說明語(yǔ)段+科學(xué)減肥成語(yǔ)填空+句式變換+修辭分析代詞用法+語(yǔ)用補(bǔ)寫新高考Ⅱ卷語(yǔ)用一:記敘語(yǔ)段(新聞)+天空課堂語(yǔ)用二:描寫語(yǔ)段+小城眷戀成語(yǔ)填空+語(yǔ)病修改代詞運(yùn)用效果+句子表達(dá)效果+修辭分析2021新高考Ⅰ卷語(yǔ)用一:記敘語(yǔ)段+元宵節(jié)語(yǔ)用二:說明語(yǔ)段+雪衣藻成語(yǔ)填空+語(yǔ)病修改+修辭分析語(yǔ)句銜接+語(yǔ)句補(bǔ)寫新高考Ⅱ卷語(yǔ)用一:說明語(yǔ)段+太空餐語(yǔ)用二:議論語(yǔ)段+中國(guó)畫成語(yǔ)填空+語(yǔ)句銜接+語(yǔ)病修改語(yǔ)句補(bǔ)寫+句式變換2020新高考Ⅰ卷語(yǔ)用一:記敘語(yǔ)段+小店用餐語(yǔ)用二:新聞?wù)Z段+電子閱讀語(yǔ)用三:新聞?wù)Z段+世界經(jīng)濟(jì)論壇標(biāo)點(diǎn)使用+修辭分析+語(yǔ)句改寫效果分析語(yǔ)病修改語(yǔ)段壓縮新高考Ⅱ卷語(yǔ)用一:說明語(yǔ)段+風(fēng)箏語(yǔ)用二:議論語(yǔ)段+城市燈光語(yǔ)用三:新聞?wù)Z段+糧食生產(chǎn)詞語(yǔ)使用+語(yǔ)句銜接+修辭分析語(yǔ)病修改語(yǔ)段壓縮命題趨勢(shì)題型上選擇題逐年減少,主觀題逐年增多;命題綜合化、情境化;考點(diǎn)組合靈活〖2024年高考真題〗(2024·新高考Ⅰ卷·高考真題)三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題,18分)閱讀文字,完成下面小題。當(dāng)你覺得勞累而懶得說話,情緒、胃口不佳且腦子不轉(zhuǎn)時(shí),往往是身體在提醒你:“電量已經(jīng)觸底,需要立即充電?!背S玫某潆姺绞?,包括合理睡眠、適度運(yùn)動(dòng)、調(diào)整飲食等多種,其中睡眠最為重要。①如果睡眠不足和睡眠過度都會(huì)加重人的疲憊感,②引發(fā)多種疾病,③所以,④通過睡眠如何快速讓自己精力充沛,⑤才是問題的關(guān)鍵。睡眠時(shí)長(zhǎng)是保證身體正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必要條件。至于每天要睡多久才能保證身體健康,相信喜愛健康科普節(jié)目的人,都已經(jīng)耳熟能詳了。實(shí)際上,我們所需的睡眠時(shí)長(zhǎng)是A的,有人不睡夠9個(gè)小時(shí)難以清醒,有人睡上4個(gè)小時(shí)就能活力滿滿;有人睡了很長(zhǎng)時(shí)間仍然精神萎靡,有人只要打個(gè)盹兒就能B。因此,能夠保證自己心情舒暢、精神飽滿的睡眠時(shí)長(zhǎng),就是最適合自己的睡眠時(shí)長(zhǎng)。睡眠不足會(huì)導(dǎo)致疲勞無法緩解而殘留下來,長(zhǎng)此以往,疲勞會(huì)像負(fù)債一樣逐漸累積并且利上滾利,掏空你的“家底”,進(jìn)而引發(fā)多種疾病。(甲)也很簡(jiǎn)單:在節(jié)假日睡到自然醒,記下你的睡眠時(shí)長(zhǎng),然后減去工作日的睡眠時(shí)長(zhǎng),如果多出2個(gè)小時(shí)以上,即說明你正處于“睡眠負(fù)債”的狀態(tài),需要及時(shí)補(bǔ)充調(diào)整。但另一方面,一次性補(bǔ)充過多的睡眠,又會(huì)擾亂人體生物鐘,使你的睡眠質(zhì)量大打折扣,同時(shí)引發(fā)新的疲勞。所以對(duì)于“睡眠負(fù)債”,要采取“分期償還”的方式求得解決。其實(shí),(乙)。如果質(zhì)量不佳,睡眠時(shí)間再長(zhǎng)也難以恢復(fù)疲勞。而提高睡眠質(zhì)量的方法有很多種,如在固定時(shí)間起床,以調(diào)整身體節(jié)律;在睡眠前洗熱水澡,以盡量放松身心。只有睡得夠,睡得好,堅(jiān)持不懈,才能從“感覺身心疲憊”成功轉(zhuǎn)化成“感覺棒極了”。18.文中第一段用“電”比喻人的精力體力,使用了借喻的修辭手法。請(qǐng)以“云”為本體寫一個(gè)句子。要求:語(yǔ)意完整,使用借喻;借喻貼切,表達(dá)流暢。19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)成語(yǔ)。20.文中第一段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng),請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改,使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢,邏輯嚴(yán)密,不得改變?cè)狻?1.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個(gè)字。22.文中畫波浪線的“恢復(fù)疲勞”,有人說不合邏輯,有人說可以使用。你的看法是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。【答案】18.天空中那一團(tuán)團(tuán)棉花糖,潔白、柔軟,讓人忍不住想要咬上一口。19.A因人而異;B精神抖擻。20.①句修改為:睡眠不足或睡眠過度都會(huì)加重人的疲憊感(如果睡眠不足或睡眠過度那么都會(huì)加重人的疲憊感);④句修改為:如何通過睡眠快速讓自己精力充沛。21.(甲)判斷自己是否處于“睡眠負(fù)債”狀態(tài);(乙)睡眠質(zhì)量也是消除疲勞的重要因素。22.示例1:可以使用。“恢復(fù)”應(yīng)理解為使動(dòng)用法,“恢復(fù)疲勞”是強(qiáng)調(diào)通過睡眠等方式使疲勞的狀態(tài)得到緩解和消除,恢復(fù)到不疲勞的狀態(tài),從這個(gè)角度理解是符合邏輯的。(如果認(rèn)為不合邏輯,可從“恢復(fù)”一詞的常見語(yǔ)義角度說明,言之成理也可)【解析】【18題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之正確運(yùn)用修辭和仿寫句子的能力。本題要求仿照第一段中用“電”比喻人的精力體力的修辭手法,以“云”為本體,運(yùn)用“借喻”修辭手法寫一個(gè)句子。學(xué)生首先要區(qū)分明喻、暗喻和借喻。明喻是本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn),比喻詞常用“像”“好像”“仿佛”“猶如”等。暗喻是本體、喻體都出現(xiàn),比喻詞常用“是”“變成”“成了”“構(gòu)成”等。借喻是借用喻體代替本體,即只出現(xiàn)喻體,本體和比喻詞均不出現(xiàn)。然后根據(jù)比喻中本體和喻體是“具有相似點(diǎn)的不同類事物”這一特征,給“云”這個(gè)本體找一個(gè)合適的喻體,云的特點(diǎn)有潔白、柔軟、飄逸等,據(jù)此可將喻體定為棉花、棉花糖等,然后按照要求寫句子?!敖栌鳌敝斜倔w“云”不能出現(xiàn),也不能出現(xiàn)比喻詞,直接出現(xiàn)喻體,可組織答案為:天空中那一團(tuán)團(tuán)棉花糖,潔白、柔軟,讓人忍不住想要咬上一口。【19題詳析】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。A此句與后面內(nèi)容相關(guān),后文“有人不睡夠9個(gè)小時(shí)難以清醒,有人睡上4個(gè)小時(shí)就能活力滿滿”,表明每個(gè)人所需睡眠時(shí)長(zhǎng)不同,可填“因人而異”。因人而異:因人的不同而有所差異。B此處與“精神萎靡”意思相反,是說有人只要打個(gè)盹兒就能讓自己精神飽滿,活力充沛,可填“精神抖擻”。精神抖擻:形容精神振奮、飽滿。【20題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①句,不合邏輯?!昂汀弊植⒘胁划?dāng),“睡眠不足”和“睡眠過度”兩種情況只能選擇一種,不能同時(shí)存在,可把“和”改為“或”或者“還是”。成分殘缺或贅余,“如果”后面沒有與之搭配的“那么”,可刪掉“如果”或在“都”前面加“那么”。修改為:睡眠不足或睡眠過度都會(huì)加重人的疲憊感(如果睡眠不足或睡眠過度那么都會(huì)加重人的疲憊感)。④句,語(yǔ)序不當(dāng),“如何”應(yīng)放到“通過”前面修改為:如何通過睡眠快速讓自己精力充沛。【21題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。(甲)根據(jù)后面的冒號(hào)可知,此句為后面層次的總領(lǐng)句;后文“在節(jié)假日睡到自然醒,記下你的睡眠時(shí)長(zhǎng),然后減去工作日的睡眠時(shí)長(zhǎng),如果多出2個(gè)小時(shí)以上,即說明你正處于‘睡眠負(fù)債’的狀態(tài),需要及時(shí)補(bǔ)充調(diào)整”,是說明判斷自己是否“睡眠負(fù)債”的方法,可填:判斷自己是否處于“睡眠負(fù)債”狀態(tài)。(乙)此句也是后面層次的總領(lǐng)句,后文有“質(zhì)量不佳,睡眠時(shí)間再長(zhǎng)也難以恢復(fù)疲勞”,可見此處說的是“睡眠質(zhì)量”與“疲勞”之間的關(guān)系,可填:睡眠質(zhì)量也是消除疲勞的重要因素。【22題詳析】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義,談?dòng)^點(diǎn)的能力?!盎謴?fù)疲勞”說法是否合理,關(guān)鍵在于對(duì)“恢復(fù)”詞語(yǔ)含義和使用方法的理解?,F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中關(guān)于“恢復(fù)”的釋義是:使變成原來的樣子。那么“恢復(fù)疲勞”就是“變成原來疲勞的樣子”,從這個(gè)角度理解,“恢復(fù)疲勞”的說法確實(shí)不合邏輯;但是,如果把“恢復(fù)”理解成“使動(dòng)用法”,“恢復(fù)疲勞”就是“使疲勞的狀態(tài)變成原來不疲勞的狀態(tài)”。再看語(yǔ)境,“如果質(zhì)量不佳,睡眠時(shí)間再長(zhǎng)也難以恢復(fù)疲勞”,可知“恢復(fù)疲勞”在這里并不是說讓疲勞重新出現(xiàn),而是強(qiáng)調(diào)通過睡眠等方式使疲勞的狀態(tài)得到緩解和消除,恢復(fù)到不疲勞的狀態(tài)。從這個(gè)角度理解“恢復(fù)疲勞”的說法就可以使用。(2024·新高考Ⅱ卷·高考真題)三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共2小題,9分)閱讀下面的文字,完成下面小題??丛扑坪跏呛芏啾本┤说娜粘#缘搅吮本?,我也入鄉(xiāng)隨了俗,經(jīng)??雌鹪苼?。那天是周六,我和幾個(gè)朋友在一家書店閑聊,因?yàn)橐恢绷粢庵巴獾脑?,聊天時(shí)我有些心不在焉。書店是整幅的玻璃幕墻,大大小小的云在窗框里,如畫一般,還帶有特別隨意任性的毛邊兒。帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云和帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒的小塊云都主打一個(gè)飄逸輕盈。哪怕再高妙的丹青手,也畫不出來那個(gè)勁兒,實(shí)在是美翻了。云這么好看,卻也不妨礙它下雨。那天,我們?cè)谒吻f的街道上閑逛,走著走著雨就來了。雨來了,云還在,太陽(yáng)也還在。這就是名副其實(shí)的太陽(yáng)雨了吧?淋著這雨,我們都沒有打傘。打傘會(huì)覺得辜負(fù)了這云的,也會(huì)辜負(fù)這雨,不是嗎?18.文中畫線處是個(gè)長(zhǎng)句,請(qǐng)改成幾個(gè)較短語(yǔ)句,可以改變語(yǔ)序,少量增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻?9.文章結(jié)尾處的“不是嗎?”是個(gè)問句,卻并不表疑問,它起到了什么作用?【答案】18.大塊云帶著流蘇一樣的大毛邊兒,小塊云帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒,它們都主打一個(gè)飄逸輕盈。19.本句是無疑而問的反問句,故意設(shè)問是為了引起讀者思考,增強(qiáng)情感力度,強(qiáng)調(diào)作者和朋友們不打傘在雨中淋著而行的愜意美好,表達(dá)對(duì)北京的云和太陽(yáng)雨的喜愛和享受。【解析】【18題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句式變換的能力。長(zhǎng)句變短句的一般步驟為:提取主干;切分修飾成分,轉(zhuǎn)換成主謂句子;根據(jù)句子與句子間的邏輯關(guān)系調(diào)整語(yǔ)序。第一步,提取原句的主謂賓:大塊云和小塊云都主打一個(gè)飄逸輕盈。第二步,將定語(yǔ)轉(zhuǎn)換成主謂句:將定語(yǔ)“帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云”變成主謂句“大塊云帶著流蘇一樣的大毛邊兒”;將定語(yǔ)“帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒的小塊云”變成主謂句“小塊云帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒”,去掉連詞“和”。第三步,按照邏輯關(guān)系調(diào)整語(yǔ)序:先分別敘述“大塊云”“小塊云”的特征,然后對(duì)它們的共同特征進(jìn)行總結(jié),故答案為:大塊云帶著流蘇一樣的大毛邊兒,小塊云帶著細(xì)絲一樣的小毛邊兒,它們都主打一個(gè)飄逸輕盈?!?9題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之賞析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法,賞析句子表達(dá)效果的能力。問句可以分為疑問句、設(shè)問句、反問句。其中是問句卻不表示疑問的是反問句,“不是嗎”屬于反問句,無疑而問,用問句是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣和語(yǔ)勢(shì),使表達(dá)意思更肯定,引導(dǎo)讀者思考和想象?!安皇菃帷笔菍?duì)上文作者與朋友在街道上閑逛,恰好遇上了太陽(yáng)雨,便淋雨而行這一行為的肯定和強(qiáng)調(diào),表達(dá)作者對(duì)太陽(yáng)雨的喜愛,對(duì)淋雨而行的喜歡和享受。(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題,11分)閱讀下面的文字,完成下面小題。眾所周知,運(yùn)動(dòng)可以幫助放松肌肉、減輕身體緊張感、改善血液循環(huán),讓我們身體更健康,但是,可能很多人都不知道,運(yùn)動(dòng)更是讓我們心情愉悅、大腦強(qiáng)健的“靈丹妙藥”。多年以前,運(yùn)動(dòng)就已被列入情緒障礙的治療方法之一,療效不但立竿見影,令人信服,而且適用范圍很廣。喜歡運(yùn)動(dòng),經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人,相信都體驗(yàn)過“跑者欣快”,即連續(xù)高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后,①,但心情很好,有一種酣暢淋漓的感覺,這是因?yàn)?,運(yùn)動(dòng)可以促使大腦分泌許多與愉悅感相關(guān)的“快樂物質(zhì)”,如多巴胺、內(nèi)啡肽等。而運(yùn)動(dòng)后的大腦,還會(huì)分泌一種名叫腦源性神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子的蛋白質(zhì),有助于強(qiáng)健大腦。因此,運(yùn)動(dòng)不僅會(huì)讓你輕松快樂,還會(huì)讓你頭腦更清晰,更有活力。當(dāng)然,不是每個(gè)人②,但即使做一些輕微運(yùn)動(dòng),也是有助于身心健康的。20.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病。請(qǐng)進(jìn)行修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,邏輯嚴(yán)密,可少量增刪詞語(yǔ),不得改變?cè)狻?1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個(gè)字。22.下列句子中的“相信”與文中加點(diǎn)的“相信”,意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.身處困境他卻并不消沉,相信自己能拼出一個(gè)光明的未來。B.我滿心歡喜地迎接他回來,相信現(xiàn)在的他一定和從前不同。C.看到氣勢(shì)磅礴的壺口瀑布,相信每一位游客都會(huì)激動(dòng)不已。D.翠翠還是不離開碼頭,相信祖父會(huì)來找她,同她一起回家。【答案】20.多年以前,運(yùn)動(dòng)就已被列入情緒障礙的治療方法,不但療效立竿見影、令人信服,而且適用范圍很廣。21.①雖然身體很累(雖然身體很疲憊);②都能高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)。22.C【解析】【20題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句共有兩處語(yǔ)?。旱谝惶?,“運(yùn)動(dòng)就已被列入情緒障礙的治療方法之一”搭配不當(dāng),應(yīng)刪去“之一”;第二處,原文“療效不但立竿見影,令人信服,而且適用范圍很廣”中,關(guān)聯(lián)詞“不但”語(yǔ)序不當(dāng)。根據(jù)原文,這句話的“療效”是“立竿見影,令人信服”的主語(yǔ),但不是“適用范圍很廣”的主語(yǔ)。兩個(gè)分句主語(yǔ)不同,關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該放到前句開頭。用“不但……而且……”連接,邏輯合理,分別說明了運(yùn)動(dòng)治療的效果和適用范圍方面的特點(diǎn)。所以正確的句子應(yīng)為:多年以前,運(yùn)動(dòng)就已被列入情緒障礙的治療方法之一,不但療效立竿見影、令人信服,而且適用范圍很廣?!?1題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①處,后句“但心情很好”,與①處形成轉(zhuǎn)折關(guān)系,該處應(yīng)使用一個(gè)表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞,如“雖然”;前句提到“連續(xù)高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后”,可推知該空應(yīng)該銜接上句,可填“雖然身體很累”,或“雖然身體很疲憊”。②處,后句“但即使做一些輕微運(yùn)動(dòng)”,與②處形成轉(zhuǎn)折關(guān)系,該空應(yīng)該填寫與“輕微運(yùn)動(dòng)”相對(duì)的內(nèi)容,本段語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是“連續(xù)高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)”對(duì)人身體的益處,所以該空可填:都能高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)。22題詳析】本題考查學(xué)生辨析詞語(yǔ)的語(yǔ)境義的能力。文中加點(diǎn)的“相信”表示認(rèn)為某事是真實(shí)的、可信的,表達(dá)一種推測(cè)和信任。A.“相信”是有信心的意思。B.“相信”是認(rèn)為的意思。C.“相信”也是認(rèn)為某事是真實(shí)的、可信的,與文中的“相信”意義和用法相同。D.“相信”是期望、盼望的意思。故選C?!?023年高考真題〗(2023·新高考Ⅰ卷·高考真題)三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共2小題,10分)閱讀下面的文字,完成下面小題。日常生活中,我們常常會(huì)因?yàn)橥浿匾畔⒍脨?,幻想著要是能過目不忘該多好?。∑鋵?shí),我們更應(yīng)該慶幸A,因?yàn)檫z忘可以降低記憶帶來的認(rèn)知負(fù)荷,使認(rèn)知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強(qiáng)記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價(jià)的。從下面例子中可以看出一些端倪。有一位記者,①擁有人們只能望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。②他雖然能輕松地記住一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字,③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律;④他腦海里充滿各種孤立的事實(shí),⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法,⑦甚至復(fù)雜一點(diǎn)的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍,⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多,⑩聽課的時(shí)候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶,我們才有了獨(dú)一無二的歸納和抽象思維能力。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,我們沒有辦法也沒有必要B,畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)可以幫我們查閱。不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng),像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。通過一些訓(xùn)練提升記憶力,也一直是我們孜孜以求的目標(biāo)。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個(gè)字。19.文中第二段有三處表述不當(dāng),請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)??!敬鸢浮?8.A:自己擁有遺忘的能力B:記住所有的信息19.語(yǔ)句①可修改為:擁有人們難以望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。語(yǔ)句⑥可修改為:這導(dǎo)致他不能理解隱喻等修辭手法。語(yǔ)句⑨可修改為:但是他的閱讀理解能力比常人低很多?!窘馕觥俊?8題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A處,由“因?yàn)橥浿匾畔⒍脨?,幻想著要是能過目不忘該多好啊”可知,我們希望擁有過目不忘的能力,而“其實(shí)”意味著前面的認(rèn)識(shí)是不正確的,因此我們應(yīng)該慶幸的是自己擁有與過目不忘相對(duì)的能力,根據(jù)后面的“因?yàn)檫z忘可以……”可知,此處可填“自己擁有遺忘的能力”之類的內(nèi)容。B處,此處所在的句子是在前文的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論,前文說遺忘是有好處的,再結(jié)合橫線前的“沒有辦法也沒有必要”和后文“畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)可以幫我們查閱”,可知此處是說我們沒必要記住所有的信息,故此處應(yīng)填“記住所有的信息”之類的內(nèi)容?!?9題詳析】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)以及辨析修改病句的能力。①處,“望其項(xiàng)背”指能夠望見別人的頸的后部和脊背,表示趕得上或比得上,多用于否定式,故可將“只能”改為“難以”。⑥處,“這促使他不能理解隱喻等修辭手法”搭配不當(dāng),“不能理解隱喻等修辭手法”是這位記者擁有超強(qiáng)記憶力的代價(jià),“促使”意為推動(dòng)使達(dá)到一定目的,用在語(yǔ)境中不合適,故應(yīng)將“促使”改為“導(dǎo)致”。“導(dǎo)致”,引起,造成(常用于不好的結(jié)果)。⑨處,“記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍”和“他的閱讀理解能力比常人低很多”是轉(zhuǎn)折關(guān)系,故應(yīng)將“雖然”改為“但是”。(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用II(本題共3小題,10分)閱讀下面的文字,完成下面小題。天是越來越冷了,祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意,眼前便增多了光明;在光明中不會(huì)覺得寒冷。地上初見冰凌,連便道上的土都凝固起來,處處顯出干燥,結(jié)實(shí),黑土的顏色已微微發(fā)些黃,像已把潮氣散盡。特別是在一清早,被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊,小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散,露出極高極藍(lán)極爽快的天;祥子愿意早早的拉車跑一趟,涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口,使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快。有時(shí)候起了狂風(fēng),把他打得出不來氣,①可是他低著頭,咬著牙,向前鉆,像一條浮著逆水的大魚;風(fēng)越大,他的抵抗也越大,似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?,②閉住口,半天,打出一個(gè)嗝,仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。打出這個(gè)嗝,他繼續(xù)往前奔走,往前沖進(jìn),沒有任何東西能阻止住這個(gè)巨人;他全身的筋肉沒有一處松懈,像被螞蟻圍攻的綠蟲,全身?yè)u動(dòng)著抵御。這一身汗!等到放下車,直一直腰,吐出一口長(zhǎng)氣,抹去嘴角的黃沙,他覺得他是無敵的,他剛從風(fēng)里出來,風(fēng)并沒能把他怎樣了!20.文中有三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”,說說它們和“處、微、早”相比,語(yǔ)意上各自有什么不同。21.對(duì)文學(xué)作品來說,標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓,有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分,請(qǐng)任選一處,分析其中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。22.語(yǔ)言文字運(yùn)用I和II中畫波浪線部分,都有“像……似的”,說說二者表意上的不同。(1)不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng),像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。(2)使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦,一痛快。【答案】20.①三個(gè)重疊詞語(yǔ)“處處,微微、早早”與“處、微、早”相比,語(yǔ)意得到了強(qiáng)化;②“處處”是“到處”的意思,比“處”范圍更廣,能突出地面的干燥、結(jié)實(shí);③“微微”表示程度不深,比“微”程度更輕,能表現(xiàn)出黃色之淺;④“早早”意為很早,比“早”更突出祥子拉車的時(shí)間之早。21.示例一:①處,兩個(gè)逗號(hào)將“低著頭”“咬著牙”“向前鉆”三個(gè)動(dòng)作分隔開來,敘述完每個(gè)動(dòng)作后進(jìn)行停頓,突出了祥子拉車艱難吃力。示例二:②處的兩個(gè)逗號(hào)將時(shí)間狀語(yǔ)“半天”獨(dú)立出來,起強(qiáng)調(diào)作用,突出“閉住口”的時(shí)間之長(zhǎng),凸顯了狂風(fēng)的猛烈和祥子在狂風(fēng)中堅(jiān)持拉車的痛苦與窘態(tài)。22.①“像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的”的意思是互聯(lián)網(wǎng)并不能解決所有的問題,“像……似的”表示看似是,但其實(shí)不是,總體上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是打比方,表示“涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口”的感覺就如同“洗冷水澡”一樣,“像……似的”表示“與……相似”?!窘馕觥俊?0題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)言表達(dá)效果的能力。由題干可知,考生需要先明確疊詞的效果,如音韻美、畫面美、渲染強(qiáng)化、描摹性。文中三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”顯然比“處、微、早”在語(yǔ)意表達(dá)上更能強(qiáng)化文意。然后結(jié)合各自的語(yǔ)境分析。如“處處”,意思是“到處”“各個(gè)地方”“所有地方”,文中“處處顯出干燥,結(jié)實(shí)”是說便道上到處都是干燥、結(jié)實(shí)的,而“處”意為某個(gè)地方,“處處”顯然比“處”的范圍廣。如“微微”,意思是稍微,表示數(shù)量不多或程度不深,是程度副詞,兩個(gè)“微”疊用形容程度更輕,文中“黑土的顏色已微微發(fā)些黃”是說黑土發(fā)黃的色彩很淺,在程度上比“微”更輕。如“早早”,比常時(shí)為早,很早,是時(shí)間副詞,文中“祥子愿意早早的拉車跑一趟”是說祥子拉車的時(shí)間很早,兩個(gè)“早”疊用比“早”更能凸顯時(shí)間之早?!?1題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用的能力。由題干可知,考生需要從兩句中任選一句分析逗號(hào)的表現(xiàn)力。①處,“可是他低著頭,咬著牙,向前鉆”描述祥子在狂風(fēng)中拉車的狀態(tài),“低著頭”“咬著牙”“向前鉆”是祥子逆著狂風(fēng)拉車時(shí)的動(dòng)作,敘述時(shí)如果中間不做停頓或僅用頓號(hào)做停頓便會(huì)顯得動(dòng)作連貫,減弱祥子拉車的艱難吃力感,但用兩個(gè)逗號(hào)將三個(gè)動(dòng)作分隔開來做較長(zhǎng)的停頓,則更能夠顯出祥子拉車的艱難吃力。②處,“閉住口,半天,打出一個(gè)嗝”是祥子在狂風(fēng)中的狀態(tài),使用兩個(gè)逗號(hào)將“半天”從句子中獨(dú)立出來,使這一時(shí)間狀語(yǔ)更加突出醒目,強(qiáng)調(diào)祥子在狂風(fēng)下“透不出氣”“閉住口”的時(shí)間之長(zhǎng),而忍了半天才打出一個(gè)嗝,也凸顯出祥子在狂風(fēng)中堅(jiān)持拉車的痛苦與窘態(tài)?!?2題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)言表達(dá)效果的能力。分析兩處“像……似的”的含義﹐需先結(jié)合畫波浪線句的前后句分析其所在句子的意思﹐然后對(duì)比品味二者表意上的不同。(1)根據(jù)“我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)”可知,互聯(lián)網(wǎng)不能解決所有問題,故此處的“像……似的”具有否定意味,表示我們不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng),互聯(lián)網(wǎng)不能解決所有問題,此處的“像……似的”表示看似是,但其實(shí)不是。(2)結(jié)合前文“涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口”可知,祥子此時(shí)全身冷得像洗了冷水澡一樣,“使他全身像洗冷水澡似的”使用了打比方的手法,“像……似的”表示“與……相似”,表述更加形象。(2023·新高考Ⅱ卷·高考真題)三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共2小題,7分)閱讀下面的文字,完成下面小題。那次云南之行,有一個(gè)意外收獲,就是看到了騰沖皮影戲。那天晚上,到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐,飯吃到一半,服務(wù)員來通知,皮影戲開始了。我放下飯碗,下了樓?!洱斉c鶴》正在上演,水塘邊,一只仙鶴優(yōu)雅地舞著,踱著,鳴著,顧盼著,尋覓著;另有一只烏龜,爬上了水塘的土墩,舒四肢,伸頭頸,享受著寧?kù)o,享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜,飛過去停在烏龜背上,用長(zhǎng)長(zhǎng)的喙去啄烏龜?shù)念^,烏龜飛快地把頭縮進(jìn)殼里,四肢也縮了進(jìn)去,任仙鶴如何啄,如何氣惱,如何焦急,烏龜就是巋然不動(dòng),讓仙鶴①,以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴,反而著急地叫了又叫……見我對(duì)皮影戲有興趣,服務(wù)員就介紹說,皮影戲是當(dāng)?shù)鼐用裣猜剺芬姷乃囆g(shù)形式,有悠久的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動(dòng)物,用細(xì)繩拴著,再連接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿,皮影則甩手投足,舞槍弄棍,騎馬沖殺,無所不能,往往令觀眾②。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中畫波浪線的部分,如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞,踱步,鳴叫,顧盼,尋覓”,表達(dá)效果有什么不同?【答案】18.①奈何不得②如醉如癡19.原句中每個(gè)動(dòng)詞都帶“著”,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行,現(xiàn)場(chǎng)感感更強(qiáng);運(yùn)用排比的修辭手法,富有節(jié)奏感,單雙音節(jié)交替使用,不呆板;單音節(jié)的“舞”“踱”更能體現(xiàn)仙鶴動(dòng)作的輕盈。
【解析】【18題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第①處,根據(jù)語(yǔ)境,烏龜把頭和四肢縮進(jìn)殼里,讓仙鶴無可奈何,對(duì)付不了,應(yīng)填表示沒有處置辦法的詞語(yǔ),所以可填充“奈何不得”。奈何不得:沒有辦法對(duì)付或處置。第②處,根據(jù)上文“皮影則甩手投足,舞槍弄棍,騎馬沖殺,無所不能”,可推斷是寫皮影戲生動(dòng)多姿、吸引觀眾的表演場(chǎng)面,故填充“如醉如癡”。如醉如癡:形容入迷于某種事物而失去自制的神態(tài)。【19題詳析】本題考查學(xué)生賞析句子的表達(dá)效果的能力。從用詞特點(diǎn)看原句“舞著,踱著,鳴著,顧盼著,尋覓著”,每個(gè)動(dòng)詞都帶“著”,而“著”是助詞,體現(xiàn)出仙鶴從動(dòng)作到神韻的一系列持續(xù)的狀態(tài),強(qiáng)調(diào)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行,增強(qiáng)了現(xiàn)場(chǎng)感;改句沒有缺少現(xiàn)場(chǎng)感。從修辭看,原句采用“……著”的相同句式,形成排比,句式整齊,音韻和諧;“舞,踱,鳴”為單音節(jié)詞,“顧盼,尋覓”為雙音節(jié)詞,單雙音節(jié)交替使用,語(yǔ)言靈活生動(dòng);改句句式不整齊,沒有韻律感。從表現(xiàn)形象看,原句“舞,踱”都是單音節(jié)詞,比改句“跳舞,踱步”這些雙音節(jié)詞更能表現(xiàn)仙鶴動(dòng)作的優(yōu)雅和輕盈。(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用II(本題共3小題,13分)閱讀下面的文字,完成下面小題?!岸鷻C(jī)一戴,誰(shuí)也不愛”。周圍的世界有時(shí)太嘈雜了,但想安靜一下不被打擾也很容易,①??墒亲罱?,樊女士發(fā)現(xiàn),自從經(jīng)常戴上耳機(jī)聽著歌入睡以來,耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)院一看,居然是過度使用耳機(jī)造成的突發(fā)性耳聾。那么,使用耳機(jī)②?醫(yī)學(xué)研究告訴我們,這個(gè)度包括時(shí)間和音量?jī)煞矫妫匆袅坎灰顺^最大音量的60%,時(shí)間要限制在60分鐘以內(nèi)。如果超過這個(gè)限度,就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥,導(dǎo)致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事,忍忍就過去了。但事實(shí)上,③,還可能逐漸升級(jí)。對(duì)耳朵來說,過大的聲音就是噪音,噪音會(huì)對(duì)耳道產(chǎn)生壓力,壓力又會(huì)撞擊鼓膜聽骨鏈傳到內(nèi)耳,震蕩前庭淋巴液,這一系列連鎖反應(yīng)下來,會(huì)出現(xiàn)暈車一樣的頭暈癥狀。聲音過大還會(huì)損壞耳蝸中的聽覺毛細(xì)胞,導(dǎo)致耳鳴。如果長(zhǎng)時(shí)間暴露在過大的聲音中,會(huì)使聽覺毛細(xì)胞失去敏感性,無法接收聲音的信號(hào),形成暫時(shí)或永久性聽力下降。20.下列句子中“誰(shuí)”和“耳機(jī)一戴,誰(shuí)也不愛”中的“誰(shuí)”,意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.悵寥廓,問蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮?B.生活中誰(shuí)都需要表達(dá)和交流。C.我本來是跟他開玩笑的,誰(shuí)知道他竟然生氣了。D.我越來越深刻地感覺到誰(shuí)是我們最可愛的人!21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個(gè)字。22.文中畫波浪線的部分有語(yǔ)病,請(qǐng)進(jìn)行修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢??稍鰟h少量詞語(yǔ),但不得改變?cè)??!敬鸢浮?0.B21.①你只需要一副耳機(jī)②有什么限度③過度使用耳機(jī)的危害22.如果長(zhǎng)時(shí)間暴露在過大的聲音中,聽覺毛細(xì)胞會(huì)失去敏感性,無法接收聲音的信號(hào),導(dǎo)致暫時(shí)或永久性聽力下降?!窘馕觥俊?0題詳析】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。疑問代詞“誰(shuí)”的用法分為基本用法和特殊用法。基本用法表示疑問,特殊用法有非疑問用法,非疑問用法有任指、虛指和定指?!岸鷻C(jī)一戴,誰(shuí)也不愛”中的“誰(shuí)”表示任指,指任何人。A.表示疑問,“誰(shuí)主沉浮”中“誰(shuí)”指什么人。B.表示任指,“誰(shuí)都需要表達(dá)和交流”中“誰(shuí)”是指任何人。C.表示虛指,“誰(shuí)知道他竟然生氣了”中“誰(shuí)”是指表示不能肯定的人。D.表示定指,“誰(shuí)是我們最可愛的人”中“誰(shuí)”是指說話者和聽話者雙方都十分確定的人。據(jù)以上分析看出B項(xiàng)與例句意義和用法相同。故選B?!?1題詳析】本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫的能力。第一空,根據(jù)前文“‘耳機(jī)一戴,誰(shuí)也不愛’。周圍的世界有時(shí)太嘈雜了,但想安靜一下不被打擾也很容易”,可看出是在說明戴上耳機(jī)可以安靜下來不被打擾,所以可填“你只需要一副耳機(jī)”。第二空,根據(jù)后文“醫(yī)學(xué)研究告訴我們,這個(gè)度包括時(shí)間和音量?jī)煞矫妫绻^這個(gè)限度,就可能威脅耳朵的健康”,可知是說使用耳機(jī)的限度,又聯(lián)系語(yǔ)境“那么,使用耳機(jī)?”,此處應(yīng)是一個(gè)問句,所以可填“有什么限度”。第三空,根據(jù)前文“如果超過這個(gè)限度,就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥,導(dǎo)致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事,忍忍就過去了”,再結(jié)合語(yǔ)境“但事實(shí)上,,還可能逐漸升級(jí)”,可看出是說過度使用耳機(jī)對(duì)耳朵有損傷,所以可填“過度使用耳機(jī)的危害”?!?2題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語(yǔ)病有兩處:一是成分殘缺,“會(huì)使聽覺毛細(xì)胞失去敏感性,無法接收聲音的信號(hào)”缺少主語(yǔ),可去掉“會(huì)使”,讓“聽覺毛細(xì)胞”作主語(yǔ)。二是搭配不當(dāng),“形成”與“聽力下降”不搭配,可改為“導(dǎo)致暫時(shí)或永久性聽力下降”。故改為:如果長(zhǎng)時(shí)間暴露在過大的聲音中,聽覺毛細(xì)胞會(huì)失去敏感性,無法接收聲音的信號(hào),導(dǎo)致暫時(shí)或永久性聽力下降。〖2022年高考真題〗(2022·新高考Ⅰ卷·高考真題)三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字,完成下列小題。科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時(shí)報(bào)考的是電機(jī)系,因?yàn)榉膰?guó)家安排改學(xué)自動(dòng)控制,從此與國(guó)防和航天事業(yè)有了①。20世紀(jì)60年代,欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國(guó)潛地導(dǎo)彈“巨浪一號(hào)”的研制,潛地導(dǎo)彈作為秘密武器,在歐美國(guó)家是②的國(guó)防項(xiàng)目,鮮有資料可供借鑒,在沒有國(guó)外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下,整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺(tái)、筒、艇”,但每一步都失敗過。失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是③的。欒恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工程首任總指揮,經(jīng)歷過各種各樣的失敗,大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題,小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了,這些失敗意味著什么?意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬,意味著接下來的工作更加艱苦卓絕,意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道,欒恩杰認(rèn)為:失敗也是在給我們上課,當(dāng)問題一一解決的時(shí)候,成功就在我們前面。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句??梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻?0.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法,請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果?!敬鸢浮?8.①不解之緣
②密不透風(fēng)
③司空見慣19.整個(gè)團(tuán)隊(duì)開始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)規(guī)劃,先在陸地上的發(fā)射臺(tái)發(fā)射,再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒,模擬水下發(fā)射的環(huán)境,最后一步進(jìn)行潛艇發(fā)射。20.一問一答,從多個(gè)角度回答了研發(fā)失敗對(duì)欒恩杰和航天工作者產(chǎn)生的影響;三個(gè)“意味著”句式整齊,節(jié)奏感強(qiáng),且有遞進(jìn)效果,加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),突出航天研發(fā)過程的艱難,側(cè)面烘托出航天工作者的堅(jiān)韌頑強(qiáng)和航天工作的重要性?!窘馕觥俊?8題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空,“不解之緣”的意思是不能分開的緣分,形容難以解除的密切關(guān)系。前文提到科學(xué)家欒恩杰因?yàn)榉膰?guó)家的安排,學(xué)習(xí)了自動(dòng)控制。也正是因?yàn)楦膶W(xué)了自動(dòng)控制,他與國(guó)防和航天事業(yè)產(chǎn)生了聯(lián)系,彼此之間關(guān)系密切。故填“不解之緣”。第二空,“密不透風(fēng)”形容包圍緊密或防衛(wèi)嚴(yán)密,連風(fēng)也透不進(jìn)去。前文提到,潛地導(dǎo)彈是歐美國(guó)家的秘密武器,那自然是需要嚴(yán)密防衛(wèi)的,再由后文“鮮有資料可供借鑒”可以看出,潛地導(dǎo)彈的資料極少流出,保密性做得非常好。故填“密不透風(fēng)”。第三空,“司空見慣”指某事物常見,不覺得奇怪。前文提到,在“巨浪一號(hào)”研制攻關(guān)期間,“臺(tái)、筒、艇”的每一步都失敗過,這說明失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)討程中是非常常見的。故填“司空見慣”?!?9題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。長(zhǎng)句變短句的方法是首先找到主干,即提取主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等中心詞作為主干句,然后把余下的定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾成分單獨(dú)拿出來作為句子存在即可。從“整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照……的規(guī)劃開始了‘巨浪一號(hào)’的研制攻關(guān)”部分可以提取出句子的主干:整個(gè)團(tuán)隊(duì)開始“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。剩下的句子由“先……再……最后”三個(gè)連詞引導(dǎo)。第一個(gè)分句中,“先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射”已經(jīng)是極為簡(jiǎn)潔的表述,可以保留;第二個(gè)分句由“以”字組合成了一個(gè)復(fù)合句式,可將其拆分為兩個(gè)單句:“再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒,模擬水下發(fā)射的環(huán)境”,最后一個(gè)分句也已經(jīng)較為簡(jiǎn)潔,可全部摘錄。最后,把以上句子組織在一起,便可得出答案。答案也可以表述成:“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)規(guī)劃是這樣的:整個(gè)團(tuán)隊(duì)先在陸地上的發(fā)射臺(tái)發(fā)射,再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒,模擬水下發(fā)射的環(huán)境,最后一步進(jìn)行潛艇發(fā)射【20題詳析】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。首先明確設(shè)問的內(nèi)容。畫橫線句子先對(duì)研究失敗的意味進(jìn)行提問,并從辛苦白費(fèi),工作更艱苦,可能使中國(guó)在世界航天格局中改變賽道三方面進(jìn)行回答,充分闡述了研究失敗所帶來的影響。再看排比的使用。在設(shè)問的答句中,連用三個(gè)“意味著”,句式整齊,很有節(jié)奏感,回答了“這些失敗意味著什么”的同時(shí),在影響的程度上,層層遞進(jìn),由淺入深地闡述由此帶來的后果。研究失敗的后果如此嚴(yán)重,可失敗卻是司空見慣、屢見不鮮的事情,足以說明航天研發(fā)過程的艱難。而設(shè)問和排比都有突出強(qiáng)調(diào)的作用,由此可以概括出強(qiáng)調(diào)航天研發(fā)過程艱難的信息,而這些艱難困苦,無不烘托了航天工作者的艱辛以及這一工作的重要地位或價(jià)值意義。綜合分析后,再組織答案即可。(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用II閱讀下面的文字,完成下列小題。節(jié)日期間,無論是家人團(tuán)圓,還是老友歡聚,“吃”往往是必不可少的。因此,節(jié)后很多人會(huì)增添新的煩惱,那就是“節(jié)日肥”“過年肥”,減肥也就提到日程上來。事實(shí)上,生活中你會(huì)發(fā)現(xiàn),有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人,其實(shí)根本不胖,反而是一些真正應(yīng)該減肥的人對(duì)此卻毫不在意,那么,怎么判斷是否需要減肥呢?從醫(yī)學(xué)角度來說,身材是否肥胖,①。體質(zhì)指數(shù)是用體重千克數(shù)除以身高米數(shù)之平方而得出的數(shù)字,國(guó)人的健康體質(zhì)指數(shù)為18.5~23.9,如果低于18.5,就是偏瘦,不需要減肥,而高于23.9,就可以考慮減肥了。提到減肥,不少人都為之“奮斗”過,節(jié)食、跳繩、跑步都是常用的減肥方法。臨床中還發(fā)現(xiàn),很多人用不吃晚飯來減肥,這種方式不但難以長(zhǎng)期堅(jiān)持,②,有人就因此得了嚴(yán)重的胃病。而且,如果以后恢復(fù)吃晚飯,③,甚至比以前更胖。不僅如此,不吃晚餐,營(yíng)養(yǎng)素供給不足,蛋白質(zhì)供應(yīng)下降,肌肉量也會(huì)隨之減少,體重反彈后,在同樣的體重下,體脂率反而會(huì)比減肥前更高。因此,減肥一定要講究科學(xué)。21.下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”,用法相同的一項(xiàng)是()A.你要覺得這段話對(duì)深化文章的主題沒什么幫助,就刪了吧。B.聽了老師的話,三個(gè)人你看看我,我看看你,都不吭聲了。C.他是個(gè)非常用功的同學(xué),尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。D.請(qǐng)你選三名學(xué)生參加今年五月的“青春和夢(mèng)想”演講比賽。22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個(gè)字?!敬鸢浮?1.C22.①可以通過體質(zhì)指數(shù)判斷;②而且會(huì)影響身體健康;③就會(huì)恢復(fù)以前的體重?!窘馕觥俊?1題詳析】本題考查學(xué)生辨析詞義的能力。例句:這句話是段落作者對(duì)每一位讀者說話,“你”泛指任何一個(gè)人;無論什么人;無論哪一個(gè)人。A.這個(gè)句子是一句對(duì)別人說的話,“你”是稱呼說話的對(duì)方。B.句中的你是指,“我”看了看另外兩個(gè)人,但并沒有特指看的到底是誰(shuí),因此,“你”的意思是:不明確指明的集團(tuán)中的某一個(gè)體;任何一個(gè);一般的一個(gè)。C.句意是他的用功讓所有人都佩服?!澳恪狈褐溉魏我粋€(gè)人;無論什么人;無論哪一個(gè)人。與例句用法一致。D.這個(gè)句子是一句對(duì)別人說的話,“你”是稱呼說話的對(duì)方。故選C【22題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空,由前文“怎么判斷是否需要減肥呢”“身材是否肥胖”可知,本空應(yīng)填寫與“如何判斷自己是否肥胖,需要減肥”意思相關(guān)的內(nèi)容,再結(jié)合后文“體質(zhì)指數(shù)是……”可知,是否需要減肥,需要看體質(zhì)指數(shù)。說明肥胖和體質(zhì)指數(shù)有關(guān)。綜合分析,本空可填“可以通過體質(zhì)指數(shù)判斷”。第二空,由前文容易得知,本空填寫的是“很多人用不吃晚飯來減肥”的危害。由前一個(gè)分句中的關(guān)聯(lián)詞“不但”可知,本空應(yīng)該以“而且”開頭。再結(jié)合后文“有人就因此得了嚴(yán)重的胃病”可知,這種不健康的減肥方式會(huì)生病,給人的身體帶來傷害,進(jìn)而影響健康。因此本空可填“而且會(huì)影響身體健康”。第三空,本空講的是通過不吃晚飯來減肥的人恢復(fù)吃晚飯之后出現(xiàn)的情況。由后文“甚至比以前更胖”可知,在恢復(fù)吃晚飯后,有些人出現(xiàn)了“反彈”,而“甚至”所表示的程度更深,因此本空應(yīng)填比“比以更胖”程度稍淺的后果。不吃晚飯的目的是減肥,恢復(fù)飲食后,有些人雖不至于更胖,但應(yīng)該也減不了肥了,會(huì)出現(xiàn)不再掉秤,或者恢復(fù)“原貌”的情況。因此本空可填“就會(huì)恢復(fù)以前的體重”。(2022·新高考Ⅱ卷·高考真題)三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I閱讀下面的文字,完成下面小題?!帮w天夢(mèng)永不失重,科學(xué)夢(mèng)張力無限”,2022年3月23日下午第三次“天宮課堂”如約舉行,在約400公里高的環(huán)地球軌道上,神舟十三號(hào)航天員翟志剛、王亞平、葉光富三人攜手開講,在近一小時(shí)的授課過程中,豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)場(chǎng)演示,還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問題,并通過多種媒體平臺(tái),向全球同步直播此次“天宮課堂”。拋出去的北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”沒有沿拋物線方向下降墜落,而是給人以沿著直線勻速運(yùn)動(dòng)的感覺,植物油與水在小瓶中混合后,不能自然分離,而用繩子拴住瓶子甩上一陣后,水與油成功分離……第三次“天宮課堂”這些①的瞬間啟發(fā)很多學(xué)生不斷思考、回味,興趣盎然地追尋背后的科學(xué)道理。“天宮課堂”開始于2013年6月20日。彼時(shí),神舟十號(hào)航天員王亞平在同伴的配合下,華麗轉(zhuǎn)身為②的科學(xué)課教師,在天宮一號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了中國(guó)首次太空授課,演示了失重環(huán)境下獨(dú)特的物理現(xiàn)象,并和地面的學(xué)生進(jìn)行了③的天地互動(dòng)交流。此后又于2021年和今年兩度開課,大大激發(fā)了廣大青少年探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情。19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。20.文中畫橫線的部分有語(yǔ)病,請(qǐng)進(jìn)行修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,可少量增刪詞語(yǔ),不得改變?cè)??!敬鸢浮?9.①扣人心弦②循循善誘③熱火朝天20.在近一小時(shí)的授課過程中,不僅現(xiàn)場(chǎng)演示了豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn),還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問題。通過多種媒體平臺(tái),此次“天宮課堂”向全球同步直播。【解析】【19題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空:根據(jù)原文“拋出去的北京冬奧會(huì)吉祥物冰墩墩沒有沿拋物線方向下降墜落,而是給人以沿著直線勻速運(yùn)動(dòng)的感覺,植物油與水在小瓶中混合后,不能自然分離,而用繩子拴住瓶子甩上一陣后,水與油成功分離”“瞬間啟發(fā)很多學(xué)生不斷思考、回味,興趣盎然地追尋背后的科學(xué)道理”,這些事物能夠讓人心情激動(dòng),引起共鳴,故此空可填“扣人心弦”。扣人心弦:形容使人非常激動(dòng)或能牽動(dòng)人心。多指詩(shī)文、表演等感染力強(qiáng),牽動(dòng)人心。第二空:根據(jù)原文“舟十號(hào)航天員王亞平在同伴的配合下,華麗轉(zhuǎn)身為科學(xué)課教師,在天宮一號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了中國(guó)首次太空授課,演示了失重環(huán)境下獨(dú)特的物理現(xiàn)象”,可知,此處在講王亞平為孩子們授課,所以用“循循善誘”。循循善誘:指循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)。第三空:根據(jù)原文“并和地面的學(xué)生進(jìn)行了的天地互動(dòng)交流,此后又于2021年和今年兩度開課,大大激發(fā)了廣大青少年探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情”,可知,此處在講王亞平和孩子們的互動(dòng),后文強(qiáng)調(diào)激發(fā)了廣大青少年探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情,所以用“熱火朝天”。熱火朝天:形容群眾性運(yùn)動(dòng)或工作達(dá)到熱烈高漲的境界,就像熾熱的烈火朝天熊熊燃燒一般?!?0題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫橫線的句子有三處語(yǔ)?。褐髻e倒置,“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”應(yīng)為賓語(yǔ),所以把“現(xiàn)場(chǎng)演示”提前;“向全球同步直播此次‘天宮課堂’”中“此次‘天宮課堂’”應(yīng)為主語(yǔ),所以它要提前,刪掉“并通過多種媒體平臺(tái)”的“并”;關(guān)聯(lián)詞缺失,后文用到了“還”,所以在“現(xiàn)場(chǎng)演示”前加上“不僅”。(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字,完成下面小題。這小城并不怎樣繁華,只有兩條大街,一條從南到北,一條從東到西,而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店,也有拔牙的洋醫(yī)生。這小城里面以前住著我的祖父,現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時(shí)候,祖父已經(jīng)六十多歲了。我長(zhǎng)到四五歲,祖父就快七十了。我還沒有長(zhǎng)到二十歲,祖父就七八十歲了。祖父一過八十,祖父就死了。從前那后花園的主人,而今不見了。那園里的蝴蝶,螞蚱,蜻蜓,也許還是年年仍舊,也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜,大倭瓜,也許還是年年的種著,也許現(xiàn)在根本沒有了。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上,那午間的太陽(yáng)是不是還照著那大向日葵,那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)兒工夫變出來一匹馬來,一會(huì)兒工夫變出來一匹狗來,那么變著。21.文中寫到自己的祖父,沒有一處使用“他”,這樣寫有什么好處?22.文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長(zhǎng)是一個(gè)同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過程,這一表達(dá)效果是怎么取得的?23.文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法?請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。【答案】21.“他”是人稱代詞,用來稱自己和對(duì)方以外的某個(gè)人,文中不使用這個(gè)第三人稱代詞來指代祖父,表明不曾將祖父看作“我”和讀者以外的人。直稱其為“我的祖父”“祖父”,能讓人感受到祖孫二人的親密關(guān)系,體會(huì)到“我”對(duì)祖父深沉的愛和深切的懷念。22.①以時(shí)間為序,將“我”與祖父的年齡對(duì)舉,形成鮮明對(duì)比。
②反復(fù)使用“我……,祖父……”的句式,不斷強(qiáng)化祖父由衰老至死亡與“我”由出生至成長(zhǎng)的同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過程。23.排比。
①使內(nèi)容豐富:以三個(gè)結(jié)構(gòu)為“那……是不是還……”的句子,用細(xì)膩的筆觸從不同角度一一展現(xiàn)“我”對(duì)園中各種美好景物的回憶。
②增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì):三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子排列連用,有力地抒發(fā)了“我”對(duì)曾經(jīng)的樂園的無限懷念和一切美好終將逝去的惆悵。【解析】【21題詳析】本題考查學(xué)生理解分析文中人稱或?qū)懽饕暯亲饔玫哪芰??!八笔堑谌朔Q視角,屬于代詞,用來稱自己和對(duì)方以外的某個(gè)人,文中不使用這個(gè)代詞而是稱呼祖父,表明作者對(duì)祖父的情感深厚,從來不曾把祖父看作自己之外和讀者以外的第三人,“我的祖父”“祖父”這些稱呼中,能讓人不僅感受到“我”對(duì)祖父的愛戴和敬重,還能夠深入體會(huì)祖孫二人的親密感情,體會(huì)到“我”對(duì)祖父深厚的愛和永恒的懷念,無論時(shí)間過去多久,祖父離開“我”多久,“這小城里面以前住著我的祖父,現(xiàn)在埋著我的祖父”祖父永遠(yuǎn)是“我的祖父”,活在“我”心里眼前,歷歷在目,正如這一年四季年年依舊的花草一樣,鮮活著,親切可感,而非冷冰冰的“他”?!?2題詳析】本題考查學(xué)生理解分析句子表達(dá)效果的能力?!拔疑臅r(shí)候,祖父已經(jīng)六十多歲了”“我長(zhǎng)到四五歲,祖父就快七十了”“我還沒有長(zhǎng)到二十歲,祖父就七八十歲了”“祖父一過八十,祖父就死了”,以時(shí)間為序,將“我”與祖父的年齡對(duì)舉,形成鮮明對(duì)比,數(shù)字的變化中是祖父的老邁,“我”的長(zhǎng)大成熟,從中可見歲月無窮,但人有意,自然規(guī)律下“我”難以留住祖父,但會(huì)懂得這些數(shù)字的意義,并努力珍惜用心對(duì)待與祖父在一起的幸福美好,并留駐心底。使用排比修辭,用“我……,祖父……”的表達(dá)句式,間隔反復(fù)中不斷強(qiáng)化突出祖父由衰老至死亡與“我”由出生至成長(zhǎng)的同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過程,表達(dá)了“我”與祖父的深厚感情,以及對(duì)祖父的不舍,語(yǔ)言簡(jiǎn)單但情感深厚,可謂言簡(jiǎn)義豐,耐人尋味,啟發(fā)讀者思考,并用心對(duì)待生活,珍惜與親人在一起的年年歲歲分分秒秒?!?3題詳析】本題考查學(xué)生理解分析修辭手法以及表達(dá)效果的能力。“那早晨的露珠是不是還落在花盆架上,那午間的太陽(yáng)是不是還照著那大向日葵,那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)兒工夫變出來一匹馬來……”中使用了排比,使內(nèi)容豐富,露珠、太陽(yáng)、紅霞,隨著時(shí)間的變化景物變化,多角度多側(cè)面聯(lián)想想象:以三個(gè)結(jié)構(gòu)為“那……是不是還……”的句子,整齊對(duì)稱,抑揚(yáng)頓挫朗朗上口,音韻和諧,用細(xì)膩的筆觸從不同視角一一展現(xiàn)“我”對(duì)園中各種美好景物的回憶,極富感染力,排比修辭增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子排列連用,以時(shí)間為序,從早晨到午間,最后到黃昏時(shí)候,分別對(duì)應(yīng)三個(gè)意象,抓住了景物特點(diǎn),具有景物定格的效果,用特寫鏡頭有力地抒發(fā)了“我”對(duì)曾經(jīng)的樂園的無限懷念,“變著”,寄寓了一切美好終將逝去的惆悵?!?021年高考真題〗(2021·新高考Ⅰ卷·高考真題)三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題,11分)閱讀下面的文字,完成下面小題。歡快的鑼鼓敲起來,歡騰的雄獅舞起來,“鬧元宵,學(xué)‘四史’”文明實(shí)踐示范活動(dòng)日在市文化藝術(shù)中心隆重舉行,活動(dòng)分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲曲聯(lián)唱揚(yáng)傳統(tǒng)文化三個(gè)篇章,民俗與黨史彼此交融,傳統(tǒng)與現(xiàn)代________。元宵線上活動(dòng)直播間里________,一場(chǎng)關(guān)于黨史知識(shí)和傳統(tǒng)民俗知識(shí)的直播宣講“圈粉”無數(shù),轄區(qū)黨員,青年志愿者以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾________地進(jìn)入直播間,感受節(jié)目的歡快氣氛。宣講員平易的話語(yǔ),幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣,導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日,傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎,描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物;秧歌花鼓,傳播時(shí)代精神。火樹銀花踏歌行,古風(fēng)新韻頌文明,一席________的文明盛宴,讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.相互映襯喧鬧無比絡(luò)繹不絕原汁原味B.相互映襯熱鬧非凡連綿不斷原汁原味C.相互映襯喧鬧無比連綿不斷汁醇味正D.交相輝映熱鬧非凡絡(luò)繹不絕汁醇味正19.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.宣講員話語(yǔ)平易,口吻幽默,宣講內(nèi)容也十分接地氣,這導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。B.宣講員話語(yǔ)平易,口吻幽默,宣講內(nèi)容也十分接地氣,導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。C.宣講員平易的話語(yǔ)、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣,這使得收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。D.宣講員平易的話語(yǔ),幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容,使得收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。20.文中畫橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?!敬鸢浮?8.D19.D20.①意義緊密相連?!凹艏垷糁i”和“秧歌花鼓”都是傳統(tǒng)民間藝術(shù)名稱,兩兩相對(duì);“描繪”和“傳播”、“城鄉(xiāng)”和“時(shí)代”、“風(fēng)物”和“精神”也都是兩兩相對(duì)。②形式整齊,節(jié)奏感強(qiáng),朗朗上口,有助于烘托節(jié)日的歡快氣氛。
【解析】【18題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。交相輝映:意指各種光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象?;ハ嘤骋r:是利用客觀事物之間相似或相反的關(guān)系,以次要形象映照襯托主要形象的寫作技法。根據(jù)語(yǔ)境“民俗與黨史彼此交融”,可知兩者是不分主次的,所以“傳統(tǒng)和現(xiàn)代”也是不分主次,所以選“交相輝映”合適。喧鬧無比:是指聲音特別嘈雜,周圍環(huán)境不安靜,導(dǎo)致的結(jié)果就是人的心里很煩悶,含貶義。熱鬧非凡:形容熱鬧的場(chǎng)面或景象。語(yǔ)境是指元宵線上活動(dòng)直播間里的圈粉無數(shù)的火爆場(chǎng)面,選“熱鬧非凡”合適。絡(luò)繹不絕:用來形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷。連綿不斷:形容連續(xù)不止,一直都不中斷。語(yǔ)境是指青年志愿者以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾不斷地進(jìn)入直播間,選“絡(luò)繹不絕”合適。原汁原味:比喻事物本來的、沒有受到外來影響的風(fēng)格。汁醇味正:形容菜肴美味。根據(jù)后文形容的是“文明盛宴”(使用了比喻),照應(yīng)喻體,選“汁醇味正”合適。故選D?!?9題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句能力。文中畫波浪線句子有兩處語(yǔ)病,一是“平易的話語(yǔ),幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣”中,并列成分結(jié)構(gòu)混亂,應(yīng)該詞性相同結(jié)構(gòu)一致,可改為“話語(yǔ)平易,口吻幽默,宣講內(nèi)容也十分接地氣”,或者“平易的話語(yǔ),幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容”;二是“導(dǎo)致”使用不當(dāng),“導(dǎo)致”后常用于不好的結(jié)果,用于“群眾既聽得進(jìn)又記得牢”不恰當(dāng),可改為“使得”。A.“導(dǎo)致”使用不當(dāng);“這”指代不明確,句子有歧義。B.“導(dǎo)致”使用不當(dāng)。C.“平易的話語(yǔ)、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣”并列成分結(jié)構(gòu)混亂,令人費(fèi)解;“這”指代不明確,句子有歧義。故選D?!?0題詳析】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法、理解表達(dá)效果的能力。對(duì)偶的構(gòu)成從結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、意義、聲調(diào)等角度去分析,表達(dá)效果應(yīng)結(jié)合內(nèi)容從語(yǔ)言、節(jié)奏、感染力、思想內(nèi)容等角度進(jìn)行分析。“剪紙燈謎,描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物;秧歌花鼓,傳播時(shí)代精神”中“剪紙燈謎”和“秧歌花鼓”都是并列式的名詞性詞組,且上下聯(lián)的意思是相近相關(guān)的,都是傳統(tǒng)節(jié)目,對(duì)仗非常工整?!懊枥L城鄉(xiāng)風(fēng)物”和“傳播時(shí)代精神”都是動(dòng)賓式結(jié)構(gòu),“描繪”對(duì)“傳播”,都是動(dòng)詞,名詞“城鄉(xiāng)”對(duì)應(yīng)“時(shí)代”,名詞“風(fēng)物”對(duì)應(yīng)“精神”,“城鄉(xiāng)風(fēng)物”“時(shí)代精神”都是偏正式結(jié)構(gòu),詞性相同,意思相近,且對(duì)仗非常工整。上下兩句結(jié)構(gòu)相同,內(nèi)容上相關(guān),構(gòu)成一組對(duì)偶句?!凹艏垷糁i,描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物;秧歌花鼓,傳播時(shí)代精神”運(yùn)用對(duì)偶(對(duì)仗)的形式,長(zhǎng)短句結(jié)合,句式整齊中富有變化,“剪紙燈謎”“秧歌花鼓”均選擇了典型的節(jié)日活動(dòng),由點(diǎn)帶面,凝練集中地概括了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)目?jī)?nèi)容各具特色、繽紛多彩花樣繁多的特點(diǎn),“描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物”“傳播時(shí)代精神”形容傳統(tǒng)節(jié)日的價(jià)值和作用。形式上整齊勻稱,節(jié)奏感強(qiáng),抑揚(yáng)頓挫,音韻和諧,讀起來朗朗上口,便于傳誦。(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題,9分)閱讀下面的文字,完成下面小題。近日一組拍自南極科考站附近的照片引發(fā)關(guān)注,照片里的雪竟然不是白色的,而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪”。有研究人員分析,()。雪衣藻十分耐寒,廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中。____①____,它們處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài),但是一旦陽(yáng)光足夠溫暖,藻類就開始了春季復(fù)蘇。雪衣藻____②____,成熟后會(huì)產(chǎn)生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色,這使它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的“西瓜色”。研究人員表示,近年南極溫度升高為藻類的生長(zhǎng)提供了便利條件,雖然雪衣藻本身沒有危害,但是會(huì)降低雪反射的陽(yáng)光量,從而____③____,而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控,應(yīng)引起足夠的重視。21.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.雪變色是微型藻類雪衣藻大量繁殖的結(jié)果B.雪變色是因?yàn)檠┮略暹@種微型藻類的大量繁殖C.微型藻類雪衣藻大量繁殖引起了雪變色D.雪衣藻這種微型藻類大量繁殖引起了雪變色22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過8個(gè)字?!敬鸢浮?1.A22.示例:
①在寒冷冬季
②生長(zhǎng)期呈綠色
③加快融雪速度
【解析】【21題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之連貫?zāi)芰?。閱讀文段,厘清上下語(yǔ)句邏輯關(guān)系。上文提到“有研究人員分析”可得出下文需回答雪為什么會(huì)變色的原因,敘述主語(yǔ)應(yīng)為“雪變色”。CD的敘述對(duì)象是“雪衣藻”,所以排除CD。再依下文敘述對(duì)象是“雪衣藻”得知B中的“雪衣藻這種微型藻類”強(qiáng)調(diào)的不是雪衣藻,而是“這種微型藻類”,所以排除B。故選A?!?2題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一處,根據(jù)上文“它們處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài)”得出這里應(yīng)填雪衣藻在什么樣的條件下會(huì)冬眠,而根據(jù)后面的“但是一旦陽(yáng)光足夠溫暖”可推知,這里應(yīng)該是說雪衣藻在氣溫較低的時(shí)候會(huì)冬眠,所以此處可填“寒冬時(shí)節(jié)/在寒冷的冬季”。.第二空,根據(jù)下文“成熟后會(huì)產(chǎn)生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色”得知,第二空是填雪衣藻不成熟時(shí)的顏色。再根據(jù)后文“呈現(xiàn)出從綠色到紅色”的變化可知,不成熟時(shí)的顏色應(yīng)該是綠色。由此可知,這里可填“最初是綠色/未成熟時(shí)是綠色的/年輕時(shí)是綠色的”。第三空,根據(jù)下文“而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控”可知,這是對(duì)上文現(xiàn)象產(chǎn)生的結(jié)果的闡述,故可推測(cè)降低雪反射陽(yáng)光量會(huì)加快了冰雪消融的速度,所以此處應(yīng)填“加快了融雪的速度”。(2021·新高考Ⅱ卷·高考真題)三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成下面小題。吃喝當(dāng)然是人生一大樂事,如果生活在太空,我們還能愉快地享用大餐嗎?最早的太空餐是讓人的“牙膏”:宇航員從管子里面擠出半流體的食物,不需要咀嚼便直接咽下去,沒有咀嚼的快感,沒有多樣的選擇,首代宇航員的飲食條件相當(dāng)艱苦。然而,吃貨的生產(chǎn)力,很快,()。如今,宇航員們已能在太空中自如地使用各種餐具,與地面用餐相當(dāng)接近。與此同時(shí),太空食品的種類也豐富起來。正因?yàn)槟壳皣?guó)際空間站中有上百種餐品,使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃——然而這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。而且宇航員們還在不停地開發(fā)新的太空料理:小餅干、壽司、花生醬冰棍,甚至是“昨的咖啡”——采訪中一位航天飛機(jī)的指揮官曾自豪地展示過一批再生水,而原料是什么,自然。然而,制訂太空菜譜仍然受到很大的限制。大部分蔬果在宇宙中最多只能保持兩天鮮度,空間站中新鮮食品,絕大多數(shù)食品只能脫水或加工成罐頭運(yùn)上太空。目前科學(xué)家們正想方設(shè)法解決這一難題。18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.望而卻步不勝枚舉不言而喻寥寥無幾B.躊躇不前不可低估心照不宣寥寥無幾C.望而卻步不可低估不言而喻極其稀缺D.躊躇不前不勝枚舉心照不宣極其稀缺19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.人們就發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具,并且還有咖啡杯和煎鍋B.人們就發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具,甚至還有咖啡杯和煎鍋C.人們就將種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來,而且包括咖啡杯和煎鍋D.人們就將種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來,還包括咖啡杯和煎鍋20.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.目前國(guó)際空間站中有上百種餐品,宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃——雖然這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。B.正因?yàn)槟壳皣?guó)際空間站中有上百種餐品,使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃——雖然這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。C.正因?yàn)槟壳皣?guó)際空間站中有上百種餐品,所以宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃——然而這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。D.目前國(guó)際空間站中有上百種餐品,這使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃——然而這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的?!敬鸢浮?8.C19.B20.A【解析】【18題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空,望而卻步:形容十分害怕困難和危險(xiǎn)。躊躇不前:猶豫不決,不敢前進(jìn)。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)太空餐難吃,應(yīng)選“望而卻步”。第二空,不勝枚舉:無法一個(gè)一個(gè)全舉出來,形容同一類的人或事物很多。不可低估:不能小看。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)“吃貨的生產(chǎn)力”不可小看,應(yīng)選“不可低估”。第三空,不言而喻:指不用說就可以明白。形容道理很淺顯。心照不宣:指彼此心里明白,而不公開說出來。前面有“自然”,強(qiáng)調(diào)不說就明白,應(yīng)選“不言而喻”。第四空,寥寥無幾:形容數(shù)量少。非常稀少,沒有幾個(gè)。極其稀缺:極其稀少﹐短缺。此處強(qiáng)調(diào)空間站中新鮮食品極少,應(yīng)填“極其稀缺”。故選C?!?9題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)連貫銜接的能力。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是人們的創(chuàng)造力,應(yīng)保持“人們就發(fā)明了……”的句子結(jié)構(gòu),排除CD;“還有咖啡杯和煎鍋”與前文形成語(yǔ)意遞進(jìn),句首應(yīng)用遞進(jìn)連詞,而“并且”表并列,排除A。故選B【20題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。劃線句有語(yǔ)病:一是“正因?yàn)椤沟谩贝钆洳划?dāng),可以刪掉“正因?yàn)椤薄笆沟谩?,也可以把“使得”改為“所以”,或者刪掉“正因?yàn)椤保凇笆沟谩鼻凹印斑@”,排除B;二是“然而”使用錯(cuò)誤,因?yàn)楹竺娴木渥邮寝D(zhuǎn)折句的前半句,故改為“雖然”,排除CD。故選A。(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題,11分)閱讀下面的文字,完成下面小題。東西方文化不同,藝術(shù)的表現(xiàn)也不同。一般來,東方藝術(shù)重主觀,①。表現(xiàn)在繪畫上,西洋畫重寫實(shí),重形似,而中國(guó)畫重神韻,重意境。中國(guó)畫通常_②。這看起來是以題材為標(biāo)準(zhǔn)類,其實(shí)是用藝術(shù)表現(xiàn)了一些獨(dú)特的觀念和思想,即中國(guó)畫概括了自然和人生三個(gè)方面:人物畫表現(xiàn)的是人類社會(huì)中人與人之間的關(guān)系;山水畫表現(xiàn)的是③,將人與自然融為一體;花鳥畫則表現(xiàn)大自然的各種生命與人的和諧相處。中國(guó)畫的分類,體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的哲學(xué)觀念和審美觀。中國(guó)畫講究虛實(shí)相生的意境美。老舍曾請(qǐng)齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫,十里蛙聲,如何入畫?潺潺山泉,如何表達(dá)?白石老人思考良久,終于畫成了一幅經(jīng)典之作:六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下??催^此畫的人無不拍案叫絕。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個(gè)字。22.文中畫波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句,請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻!敬鸢浮?1.①西方藝術(shù)重客觀②分為人物、山水、花鳥三大科③人與自然的關(guān)系22.山澗內(nèi)山巒映襯,亂石中潺潺清泉不斷地涌出,六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。【解析】〖祥解〗【21題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫能力。第①空結(jié)合上文“東方藝術(shù)重主觀”判斷橫線處應(yīng)該表達(dá)為“西方藝術(shù)……”,再根據(jù)后文“表現(xiàn)在繪畫上,西洋畫重寫實(shí),重形似,而中國(guó)畫重神韻,重意境”確定,前者為客觀寫實(shí),后者為主觀虛寫,從而確定答案:西方藝術(shù)重客觀。第②空先根據(jù)段落特點(diǎn)確定屬于觀點(diǎn)句,總領(lǐng)下文,于是根據(jù)后文信息“這看起來是以題材為標(biāo)準(zhǔn)類”“即中國(guó)畫概括了自然和人生三個(gè)方面”“人物畫表現(xiàn)的是人類社會(huì)中人與人之間的關(guān)系;山水畫表現(xiàn)的是……;花鳥畫……”確定空出應(yīng)該填寫:分為人物、山水、花鳥三大科。第③空根據(jù)該段分號(hào)確定分句間是并列關(guān)系,三個(gè)層次(人物、山水、花鳥)一一對(duì)應(yīng),參考人物畫的“人類社會(huì)中人與人之間的關(guān)系”,花鳥畫的“大自然的各種生命與人的和諧相處”,確定“山水畫”處答案為:人與自然的關(guān)系。【22題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句式變換的能力。所給句子“六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下”成分復(fù)雜,屬于長(zhǎng)單句,把它改寫成幾個(gè)較短的句子,即長(zhǎng)句化短句,方法是:先提取句子主干單獨(dú)成句,再分別把復(fù)雜成分(多層定語(yǔ)狀語(yǔ)等)拿出來作為句子或者短語(yǔ)存在。比如本題中主干句為“六尾蝌蚪(主語(yǔ))搖曳著尾巴(狀語(yǔ))順流而下(謂語(yǔ));復(fù)雜成分包括狀語(yǔ)“在不斷涌出的潺潺清泉里”和定語(yǔ)“山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中”,分別以句子或短語(yǔ)的形式表達(dá)為:山巒映襯的山澗里(偏正短語(yǔ)),潺潺清泉涌出的亂石中(偏正短語(yǔ));山澗里山巒映襯(主謂句子),亂石中潺潺清泉涌出(主謂句子)等等。綜合以上信息表述為(注意邏輯性):(1)山巒映襯的山澗,亂石中潺潺清泉不斷地涌出,六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。(2)山澗里山巒映襯,亂石中潺潺清泉不斷地涌出,六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。(3)在山巒映襯的山澗里,有潺潺清泉從亂石中不斷地涌出,六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下?!?020年高考真題〗(2020·新高考Ⅰ卷·高考真題)三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字,完成下面小題。在中國(guó)各種藝術(shù)形式中,篆刻是一個(gè)___________的門類。篆刻是從實(shí)用印章的應(yīng)用中發(fā)展而來的,中國(guó)的印章最初用在制陶工藝方面,上面鐫刻的是圖案、花紋或族徽,到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,刻有官職名或人名的文字印章得到普遍使用,唐宋以后,由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中,使這門從前主要由工匠承攬的技藝,增加了人文意味,印章不再局限于用來昭示身份與權(quán)力,而是通過鐫刻人名字號(hào),齋館名稱、成語(yǔ)警句等來表達(dá)情趣志向,印章也就超越實(shí)用功能,成為文人表達(dá)自己審美追求的獨(dú)特方式。中國(guó)印章藝術(shù)由此實(shí)現(xiàn)了一次完美的升華——演變?yōu)橹袊?guó)文化特有的篆刻藝術(shù)。明清時(shí)期,眾多_______的藝木家在篆刻上融入了對(duì)漢字形體的研究和理解,再加上他們對(duì)印面布局的精心設(shè)計(jì),對(duì)各種刀法的熟練掌握,篆刻藝術(shù)迅速走向成熟并孕育出_______的流派風(fēng)格。篆刻藝術(shù)的發(fā)展及成就,使印章成為與中國(guó)畫、中國(guó)書法緊密結(jié)合的藝術(shù)形式,同時(shí)也是中國(guó)畫和書法作品中_______的組成部分。17.一次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.別具匠心才思敏捷異彩紛呈彌足珍貴B.別具匠心才華橫溢奇光異彩不可或缺C.十分獨(dú)特才華橫溢異彩紛呈不可或缺D.十分獨(dú)特才思敏捷奇光異彩彌足珍貴18.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中,使這門從前主要由工匠傳承的技藝,增加了人文意味B.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中,這門從前主要由工匠承攬的技藝,增加了人文意味C.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中,使這門從前主要由工匠承攬的技藝,增加了人文意味D.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中,使這門從前主要由工匠傳承的技藝,增加了人文意味19.下列各句中的破折號(hào),和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是()A.你現(xiàn)在沒有資格和我說話——礦上已經(jīng)把你開除了B.醉心閱讀使我得到了回報(bào)——我的作文常常得到老師的表?yè)P(yáng)C.我看你的性情好像沒有大變——魯貴是個(gè)很不老實(shí)的人D.你永遠(yuǎn)那么青翠挺拔,風(fēng)吹雨打,從不改色,刀砍火燒,永不低頭——這正是英雄的井岡山人的革命精神【答案】17.C18.D19.B【解析】【17題詳析】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用的能力。成語(yǔ)的正確運(yùn)用可以從如下角度考慮:①?gòu)恼Z(yǔ)境角度,用邏輯關(guān)系與詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)解題;②從詞義角度,用提取語(yǔ)素與詞義輕重解題;③從用法角度,用適用對(duì)象與感情色彩解題。另外,還要看看搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等。①別具匠心:另有一種巧妙的心思(多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思)。十分獨(dú)特:強(qiáng)調(diào)事物獨(dú)一無二、與眾不同的品性。句中用于修飾“門類”,強(qiáng)調(diào)這種門類的獨(dú)特,而非“篆刻”技藝的精巧,所以第一空應(yīng)選用“十分獨(dú)特”。②才思敏捷:一般指人能出口成章,形容人的反應(yīng)快,思維靈活,腦子很聰明。才華橫溢:意思是很有才華。句中用于修飾“藝術(shù)家”,藝術(shù)家“在篆刻上融入了對(duì)漢字形體的研究和理解”,強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)家的才華,而非其思維敏捷,所以第二空應(yīng)選用“才華橫溢”。③異彩紛呈:比喻突出的成就或表現(xiàn)。奇光異彩:指奇妙的光亮和色彩。句中用于修飾“流派風(fēng)格”,強(qiáng)調(diào)流派風(fēng)格的突出表現(xiàn),所以第三空選用“異彩紛呈”。④不可或缺:表示非常重要,不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失,不能少一點(diǎn)。彌足珍貴:形容十分珍貴。句中用于修飾“組成部分”,表達(dá)篆刻藝術(shù)是中國(guó)畫和書法作品的重要組成部分,強(qiáng)調(diào)它的重要性,所以第四空選用“不可或缺”。故選C?!?8題詳析】本題考查病句的辨析與修改能力。解答語(yǔ)病類題目,先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志,比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞,然后壓縮句子,保留主干,看是否殘缺、是否搭配等。畫橫線的句子“由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中,使這門從前主要由工匠承攬的技藝,增加了人文意味”中有一處明顯的錯(cuò)誤“由于……使”,因?yàn)榻樵~誤用造成主語(yǔ)缺失,首先排除選項(xiàng)A;選項(xiàng)B,句子簡(jiǎn)化后是“技藝,增加了意味”,主語(yǔ)有問題,排除B;選項(xiàng)C和D句式相同,此時(shí)需要考生只需甄別“承攬”和“傳承”哪一個(gè)更合適一些,“承攬”指當(dāng)事人一方為他方完成一定的工作,“傳承”側(cè)重于傳授和繼承,而句中更強(qiáng)調(diào)印章藝術(shù)是工匠代代相傳的,所以使用“傳承”更合適一些,排除C。故選D?!?9題詳析】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)的能力。作答時(shí),注意前后句子的關(guān)系,了解破折號(hào)常見的用法。破折號(hào)常見的作用有:解釋原因,對(duì)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充說明,表示聲音延長(zhǎng),轉(zhuǎn)移話題,表示轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、總結(jié)等。句中破折號(hào)后面的內(nèi)容“演變?yōu)橹袊?guó)文化特有的篆刻藝術(shù)”是對(duì)前面內(nèi)容“完美的升華”的進(jìn)一步解釋說明。選項(xiàng)A“礦上已經(jīng)把你開除了”是對(duì)前面“你現(xiàn)在沒有資格和我說話”的原因進(jìn)行解釋;選項(xiàng)B“我的作文常常得到老師的表?yè)P(yáng)”是對(duì)“回報(bào)”內(nèi)容的進(jìn)一步解釋;選項(xiàng)C屬于轉(zhuǎn)移話題;選項(xiàng)D是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)。故選B。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個(gè)字。研究發(fā)現(xiàn),有氧運(yùn)動(dòng)能增加流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量,從而改善記憶力。任何時(shí)候開始鍛煉都不會(huì)太晚,即使進(jìn)入老年階段,_________,你仍然可以通過適當(dāng)增加有氧運(yùn)動(dòng)來加以改善。有30名被試人員(平均年齡66歲)參與了研究,_________,這兩組人都沒有定期鍛煉的習(xí)慣,也沒有記憶障礙的跡象。其中一組每周完成數(shù)次有氧運(yùn)動(dòng)的任務(wù),而另一組只進(jìn)行拉伸和平衡訓(xùn)練,同時(shí)保持較低的心率。12個(gè)月后,與拉伸平衡組相比,有氧運(yùn)動(dòng)組流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量增加了。研究開始和結(jié)束時(shí)進(jìn)行的記記力測(cè)試顯示,________,而拉伸平衡組的成績(jī)提高不明顯?!敬鸢浮竣?記憶力已經(jīng)開始消退;②.他們被隨機(jī)分為兩組;③.有氧運(yùn)動(dòng)組的成績(jī)有顯著提高?!窘馕觥俊驹斘觥勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫的能力。要準(zhǔn)確解答這類題目,首先要通讀文段,把握文段的主旨,因?yàn)槲亩沃械拿恳痪湓挾际菄@主旨表達(dá)展開的。重點(diǎn)則是瞻前顧后,前勾后連,靈活推斷。如文段中的第①處空缺,上文有“有氧運(yùn)動(dòng)能增加流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量,從而改善記憶力,任何時(shí)候開始鍛煉都不會(huì)太晚”的引領(lǐng),下文有“你仍然可以通過適當(dāng)增加有氧運(yùn)動(dòng)來加以改善”,改善的對(duì)象應(yīng)為“記憶力”;前文又有“即
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 工作總結(jié)之大學(xué)生銷售實(shí)習(xí)總結(jié)
- 銀行業(yè)務(wù)流程管理制度
- 銀行合規(guī)監(jiān)督制度
- 科技有限公司轉(zhuǎn)讓合同(32篇)
- 《連鎖企業(yè)員工培訓(xùn)》課件
- 武漢凱德1818廣場(chǎng)購(gòu)物中心案例研究分析報(bào)告(上)
- 新產(chǎn)品開發(fā)(toshiba案例分析組)
- 【培訓(xùn)課件】青浦區(qū)科技管理相關(guān)政策
- 2025屆廣東省佛山市第四中學(xué)高考考前提分?jǐn)?shù)學(xué)仿真卷含解析
- 河北省滄州市重點(diǎn)中學(xué)2025屆高考考前模擬英語(yǔ)試題含解析
- 第9課-隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、科技與文化-【中職專用】《中國(guó)歷史》課件(高教版2023基礎(chǔ)模塊)
- 應(yīng)急管理部宣傳教育中心次招聘筆試真題2023
- JJG 270-2008血壓計(jì)和血壓表
- YY/T 1892-2024斷裂點(diǎn)簇集區(qū)-艾貝爾遜白血病病毒(BCR-ABL)融合基因檢測(cè)試劑盒
- 11.2化學(xué)肥料課件
- (2024年)高一家長(zhǎng)會(huì)課件
- 2023年考研數(shù)學(xué)一真題
- 初中語(yǔ)文名著閱讀項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 施工現(xiàn)場(chǎng)平面布置和臨時(shí)設(shè)施臨時(shí)道路布置
- 華潤(rùn)電力測(cè)評(píng)2024題庫(kù)
- 【教學(xué)創(chuàng)新大賽】以能力為導(dǎo)向的立體化課堂構(gòu)建與實(shí)踐-“古代漢語(yǔ)”課程教學(xué)創(chuàng)新成果報(bào)告
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論