2024初中數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)范文（31篇）

2024初中數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)范文（31

篇）

2024初中數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)范文（通用31篇）

2024初中數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)范文篇1

一直以來，我們七年級數(shù)學(xué)備課組在學(xué)校和數(shù)學(xué)學(xué)科組的領(lǐng)導(dǎo)

下，全組教師精誠團(tuán)結(jié)，工作努力認(rèn)真堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),

積極參加學(xué)校的教研活動，較好地完成了初一級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單回顧如下

一、定期進(jìn)行備課組活動。

充分利用每周一次的備課組教研活動，整合備課組教師的智慧

進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，交流教學(xué)中所遇到的問題與困惑，

并探討解決方案，制定下周的教學(xué)策略。

二、認(rèn)真鉆研教材

備課組的教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，特別注意明確課程

標(biāo)準(zhǔn)中對本學(xué)期所涉及知識點(diǎn)的定位與教學(xué)要求，對本學(xué)期的教學(xué)

內(nèi)容有更深層次的理解和系統(tǒng)性的把握。

三、形成隨時教研的氛圍。

我們每天都要抽出一定的時間碰頭交流自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)

課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)；每個人上完課后都會找機(jī)會談?wù)勛约哼@節(jié)

課是否達(dá)到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng)；

出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的

講解方式，以便我們能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材，我們同組教師

能堅持經(jīng)常性的互相交流，互相學(xué)習(xí)與督促，提高了教學(xué)的有效性。

四、輔導(dǎo)數(shù)學(xué)成績落后學(xué)生。

我們充分利用輔導(dǎo)課和課余時間對學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo)，

答疑解惑，我們還利用課間、中午的休息時間和下午放學(xué)后的時間

為學(xué)生輔導(dǎo)解難，尤其對學(xué)困生付出了更多的艱辛。我們幾位數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)老師長期如一日的付出，這種高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏

得了得到了年級組所有老師的好評和學(xué)生的尊敬。

總的來說，本學(xué)期我們是在扎實做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞

如何如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣；如何引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)基本

知識和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)；如何在教學(xué)中大面積提高教學(xué)

質(zhì)量等等來開展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。

較好地完成了初一級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，雖然在這個學(xué)期，我們做了

一些工作，但離新課程的要求還有很大距離，教研課的開展還不夠

到位，例如：針對本校學(xué)情教法是否得當(dāng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突破，

“課堂45鐘教學(xué)”是否提高了有效性，教學(xué)思想、方法的滲透等等。

我們教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)還是停留在初級階段，教育教學(xué)的能力還存在

不足之處，教師的教學(xué)技能還有待于提高，老師集體備課的質(zhì)量還

有待加強(qiáng)，要想改變這個現(xiàn)狀，我們?nèi)M老師還要繼續(xù)努力，不斷

進(jìn)取。

2024初中數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)范文篇2

20一年9月2日至10月31日，懷著對教誨奇跡的尋求和抱負(fù),

以一個門生的身份，我有幸到一一中學(xué)舉行了為期二個月的講授實

踐?？梢曰蛟S進(jìn)入如許的學(xué)校舉行講授實踐是我們期盼已久的。實

踐的重要目標(biāo)是，走進(jìn)講堂，舉行講授探究，進(jìn)步自身的講授綜合

本領(lǐng)，促進(jìn)自身專業(yè)生長。

上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于20—年8月，是由上海市朱涇中學(xué)初中

部單獨(dú)創(chuàng)建的一所公辦低級中學(xué)。校園環(huán)境舒服精美，樹茂草盛布

滿綠色，如同天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教誨質(zhì)量不絕提拔,

門生獲獎層出不窮c西林中學(xué)形成了一支布滿氣憤，布滿活力，布

滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。潛心研討、積極探究有效講授已成為這個團(tuán)隊成

員的自發(fā)舉動，講授比賽反復(fù)獲獎，每位正發(fā)揮著亙古未有的上風(fēng)

潛能，崇尚著“樂教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營造著“學(xué)善、

學(xué)實、學(xué)活、學(xué)長”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的輔導(dǎo)主任姚東

夫老師，已經(jīng)有十五年的初三講授履歷。

在我練習(xí)的第一周，當(dāng)我踏進(jìn)練習(xí)學(xué)校時非常的告急，不知道

我即將面對的將來是怎么樣了，有少許的恐驚。帶我的師傅是輔導(dǎo)

主任，平常事變繁忙，我只能在他給班級上課前見到他，想問他很

多題目，但是師傅知識很繁忙，忙著預(yù)備下節(jié)課的上課內(nèi)容，下課

了就急遽離開。固然師傅很忙，但是在聽了他的課，我真的受益匪

淺，在每次聽課的時間我都不自發(fā)的被吸引已往，隨著他的上課頭

腦在思考，完全忘記了本身是練習(xí)生，而把本身當(dāng)成了師傅的門生。

師傅也對我很好，看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了習(xí)腦,

下戰(zhàn)書他過來看到電腦還沒安裝，就幫我一起安裝電腦，我用的是

舊電腦，師傅怕我閑電腦的速率慢，還特地跟我換了辦公桌。我真

的很沖動。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯，我很高興他們

能交給我一些任務(wù)，由于我以為這是他們信托我。三天兩端跑政教

處，教務(wù)處，那的老師都快認(rèn)識我了。

在練習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的

判定，不停以為第一次上新課應(yīng)該是在預(yù)備非常充實的條件下去講

課的，結(jié)果很不測的是，師傅臨時關(guān)照我上新課，還只有一個上午

的時間預(yù)備，讓我很窘迫。一個上午我都坐在辦公室，腦袋里模仿

著上課的情節(jié)，包羅怎樣與門生互動，怎樣提問等等。本來以為上

課時我會很告急，但是真的到了上課，發(fā)明本身很冷靜。一節(jié)課上

下來，我給本身總結(jié)了一些缺點(diǎn)：

1、板書有點(diǎn)亂

2、講授例題與習(xí)題很冒昧，沒有給門生充足的提示是怎樣思考

的，沒有從門生的角度思量題目

3、問了很多無效的題目

4、沒有做課后小結(jié)

過后師傅將我整個上課的環(huán)節(jié)逐一給我闡發(fā)缺點(diǎn)與長處，還教

我怎么設(shè)置會好點(diǎn)，讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識。下次上

新課我肯定揚(yáng)長避短。課后我利用課間蘇息的時間到講堂做信息反

饋觀察。問他們上完我的課后有什么感覺，很多同硯說出了他們心

中的感覺，門生說我上課比力告急，偶然間語言都沒有表達(dá)清楚。

但是門生也給了我莫大的鼓勵：你比前次練習(xí)生上的好，我們都喜

好上你的課。在上第二節(jié)課之前我汲取了前次的教導(dǎo)，在下課之間

對整節(jié)課做了一下知識點(diǎn)的中總結(jié)。隨后，隨著第二，第三.....

節(jié)課的完成，我改造了很多不敷之處，也開始變得放得開了，時不

時也會開個小打趣，調(diào)治一下講堂氛圍。

和講授事變一樣緊張的是班主任事變-----主持班級里的管理

事變。我如今以為，在班主任事變中始終如一要對峙等量齊觀的標(biāo)

準(zhǔn)，在處理懲罰班級事件時，特別是懲罰方面要做到公平，公平。

假如處理懲罰偏頗，則會助長好門生的壞風(fēng)俗和得意的感情；克制后

進(jìn)生的上進(jìn)心，乃至使他們產(chǎn)生逆反生理給班級制造貧苦和紊亂。

班主任事變嚕蘇且沉重！每天清晨7：35要定時到操場看門生早操，

查抄他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩帶環(huán)境，中午11：15到講堂監(jiān)督他們吃

中坂。除了正常事變外還需應(yīng)對突發(fā)變亂：打斗，逃課，頂撞任課

老師，一波不平一波又起。由于我是練習(xí)生，以是門生不是很恐驚

我，我講的話他們也不聽，但是這種環(huán)境在一次午自修改變的，物

理老師臨時有事讓我替她看一下戰(zhàn)書自修，剛開始我進(jìn)去的時間很

吵，我叫他們寂靜也不管用，以是我決定是要出狠招了，我對班級

同硯說：你們再不寂靜，我就拉你們?nèi)マk公室造作業(yè)。沒想到這句

話還是很管用，班級立即寂靜了下來，大概是他們真的以為我氣憤

了吧，讓我以為很有成績感，直到午自修唆事班級都很寂靜。固然

班中有些門生很調(diào)皮，但是幾天與他們相處下來，發(fā)明他們很可愛。

2024初中數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)范文篇3

回顧我的20_,如果真的要來一個總結(jié)的話，自己真的是感同

身受.總覺內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助,

師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給

了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切,

所以我也努力工作著，回報著。

轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑

與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多

的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長

最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如

下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上,

因為這是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古

今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一

個有崇高師德的人,我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這

走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己

的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余

時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)

師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我

擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實際工作中，

那就得實干加巧干C對于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，

提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天

數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下

那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡

快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面

對自身進(jìn)行了強(qiáng)化C

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教

學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的

書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為

己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次

次的教學(xué)實踐中來臉證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限，有時還會在教

學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老

教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人

應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。

最后我做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生

也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此

我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高

自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功

完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教

學(xué)；另一方面，繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)經(jīng)

驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細(xì)聽

課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教

學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方

面有了較大的提高C在今年的數(shù)學(xué)基本功競賽中先后獲得張甸區(qū)一

等獎、姜堰市三等獎，并且被評為“姜堰市教壇新秀”。學(xué)生的成

績也證實了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成

績，所輔導(dǎo)的學(xué)生在“江蘇省數(shù)學(xué)邀請賽”中分別獲一二三等獎，

同時我也獲得第五屆時代學(xué)習(xí)報數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎

三、考勤紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動

請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事

之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、

人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的

要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余,

還擠時間自學(xué)本科加積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

五、不足之處

反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特

別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。

在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做

得扎實。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時

也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)

能力、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、

注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各

項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

2024初中數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)范文篇4

學(xué)好數(shù)學(xué)，并不是一兩天的事情。我認(rèn)為，最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)

起你對它的興趣。因為熱管如果你討厭它，不感興趣，甚至頭疼、

害怕，那你很難在數(shù)學(xué)上努力了。像這樣，對數(shù)學(xué)沒興趣、不努力,

就很難學(xué)好它了。

當(dāng)然，光有興趣還不夠。還得努力去學(xué)好它。最起碼得背熟書

上已學(xué)過的概念、公式，有時間最好預(yù)習(xí)一下新課，使第二天上新

課掌握得更快、更多、更好。上課簡單記些筆記，把要點(diǎn)記下來，

晚上回家多復(fù)習(xí)，總結(jié)一下，溫故知新。對不理解的題目，要問老

師，問懂為止。當(dāng)有比老師更簡單的解題方法，可以提出，和老師、

同學(xué)一起討論。不要擔(dān)心自己可能會錯而不敢提出，有問題提出，

是個鍛煉的好機(jī)會c老師是啟發(fā)我們的人，并不是拐杖，關(guān)鍵得靠

自己努力、多動腦.可以平時多做一些課外較靈活的題。有時一道

難題怎么也做不出來，想了幾天做出來了，就會有一種成功的喜悅。

仔細(xì)、認(rèn)真也不可缺少。解答每一題都要認(rèn)真仔細(xì)，思想集中。

一張數(shù)學(xué)試卷，大部分題都需計算。計算就要仔細(xì)，有些題有陷阱,

必須得仔細(xì)。卷子做完了得仔細(xì)檢查。做題時得根據(jù)最后問題找出

關(guān)鍵條件，認(rèn)真理解。一般來說，每句話、每個條件都有作用，應(yīng)

好好利用來解答題目。

第一部分：什么樣的人數(shù)學(xué)容易學(xué)好

一、智力背景廣闊的人

教育家蘇霍姆林斯基說過，必須識記的材料越復(fù)雜，必須保持

在記憶里的概括、結(jié)論、規(guī)則越多，學(xué)習(xí)過程的智力背景&就應(yīng)當(dāng)越

廣闊。換句話說，學(xué)生要能牢固地識記、理解并靈活運(yùn)用公式、規(guī)

則、結(jié)論等，他就必須閱讀和思考過許多并不需要識記的材料。

調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的大學(xué)生往往擁有廣闊的

智力背景，喜歡閱讀一些文學(xué)名著、傳記歷史，也喜歡閱讀一些數(shù)

學(xué)方面的書，比如《速算秘訣》《中學(xué)生數(shù)理化》以及圖書館、書

店里的趣味智力書籍。此外推薦和數(shù)學(xué)相關(guān)的書目：《好玩的數(shù)學(xué)

系列》《訓(xùn)練思考能力的數(shù)學(xué)書》《故事中的數(shù)學(xué)》。

除建立廣闊智力背景外，閱讀對提高審題能力和學(xué)習(xí)興趣也大

有幫助。

二、喜歡偷懶的人

你相信嗎？喜歡偷懶的人數(shù)學(xué)往往學(xué)得好，他們的個性特征也往

往是崇尚簡單。為什么？因為這一類人遇事都會這樣想：有沒有更簡

便的方法??？經(jīng)常這樣思考，就會逐漸具備一眼抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié),

一眼就看到最便捷的解題辦法的能力。

三、生活經(jīng)驗豐富的人

學(xué)好數(shù)學(xué)需要過的一關(guān)是情景理解。數(shù)學(xué)是解決實際問題的學(xué)

科，沒有生活經(jīng)驗，往往難以將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為解題方法。調(diào)查過

程中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的人有以下生活經(jīng)驗：

L經(jīng)常跟長輩一起體驗、甚至幫助長輩處理一些家務(wù)事，比如

賣東西、買東西、逢年過節(jié)算賬目等等。

2.有實踐的興趣。休閑時間，很多人都會去打球、逛街，而我

們調(diào)查的這部分大學(xué)生更愿意去做一些有實踐意義的事情。有一位

大學(xué)生就提到，自己上初中的時候，曾和一個好友一起用自行車和

卷尺丈量過新校區(qū)的面積。

第二部分：怎樣學(xué)數(shù)學(xué)

一、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣

數(shù)學(xué)是多功能學(xué)科，邏輯性、系統(tǒng)性都很強(qiáng)。學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知

識，應(yīng)該有比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。方法得當(dāng)，可以功夫不負(fù)有心人

事半功倍；方法不對，就會費(fèi)力不討好，事倍功半。學(xué)習(xí)有效果，就

會越學(xué)越有興趣;學(xué)習(xí)成績總是提不高，就會慢慢喪失學(xué)習(xí)信心。是

否掌握較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。根據(jù)整理的優(yōu)秀

大學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗精髓，我們認(rèn)為，較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)

慣，主要體現(xiàn)為下述五個基本環(huán)節(jié)。

1、做好課前預(yù)習(xí)，掌握聽課主動權(quán)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。

2、專心聽講，做好課堂筆記。聽課要提前進(jìn)入狀態(tài)。課前準(zhǔn)備

的好壞，直接影響聽課的效果。

3、及時復(fù)習(xí)，把知識轉(zhuǎn)化為技能。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。

復(fù)習(xí)要有計劃，既要及時復(fù)習(xí)當(dāng)天功課，又要及時進(jìn)行階段復(fù)習(xí)。

4、認(rèn)真完成作業(yè)，形成技能技巧，提高分析解決問題的能刀。

教育權(quán)威楊樂院士在回答中學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)的問題時，就是很簡

短的三句話：一是在理解的基礎(chǔ)上多實踐，二是在理解的基礎(chǔ)上多

積累，三是循序漸進(jìn)。這里所說的實踐，就是做題，就是完成作業(yè)。

5、及時進(jìn)行小結(jié)，把所學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化。學(xué)完一個誤題

或是一個章節(jié)，就要及時進(jìn)行小結(jié)。每一環(huán)節(jié)的落實程度如何，都

直接關(guān)系到下一環(huán)節(jié)的進(jìn)展和效果。一定要先預(yù)習(xí)后聽講，先復(fù)習(xí)

后作業(yè)，經(jīng)常進(jìn)行階段小結(jié)。

每天放學(xué)回家，應(yīng)該先復(fù)習(xí)當(dāng)天功課，次完成當(dāng)天作業(yè)，后預(yù)

習(xí)第二天功課。這三件事，一件也不能少，否則就不能保證第二天

有高質(zhì)量的聽課效果。

在平時的學(xué)習(xí)中，老師都要求學(xué)生備用一個錯題本，便于學(xué)生

課下復(fù)習(xí)使用，但平時教師僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生課下復(fù)習(xí)瀏覽自己的錯題

本，卻很少要求看別人的錯題本。其實，經(jīng)常借閱同學(xué)們的錯題本

很有必要。借閱時注意：

第一借閱比自己水平高的同學(xué)的錯題本，這樣便于豐富、拓寬

自己的知識領(lǐng)域。第二，看比自己水平較低的同學(xué)的錯題本，便于

經(jīng)常給自己敲響警鐘。借閱同時，要做好自己的讀書筆記，便于自

己平時參閱。在開始階段至少一周要有兩次重現(xiàn)閱讀，過兩周后可

一周，這樣循序漸進(jìn)。此方法可運(yùn)用于其他各個學(xué)科。］

二、良好的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)動機(jī)是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力，能使學(xué)生積極主動地進(jìn)

行學(xué)習(xí)。影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣是多方面的，本次調(diào)查中

提到的有：老師和家長鼓勵性的話語，通過一些小技巧從小培養(yǎng)數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)興趣，如數(shù)學(xué)順口溜、趣味數(shù)學(xué)問題、數(shù)學(xué)講故事。自己用

數(shù)學(xué)知識解決實際問題后或取得成績后，獲得的成就感和榮譽(yù)感，

如計算出了書本的面積、輪胎的周長、獲得競賽獎項。

華羅庚說：有了興趣就會樂此不疲，好之不倦，因之也就會擠

時間來學(xué)習(xí)了。

三、堅強(qiáng)的意志

有了正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，并不意味著學(xué)生就能順利完成整個學(xué)習(xí)

過程，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，他們還會遇到許多大大小小的困難。

而使學(xué)生樹立堅定的信心，勇敢地面對困難，繼而戰(zhàn)勝困難，獲得

知識和技能，則需要堅強(qiáng)的意志。不少學(xué)生學(xué)習(xí)成績不佳并不是智

力或其它方面有問題，而是他們?nèi)狈朔щy的堅強(qiáng)意志，遇到困

難就打退堂鼓，所以學(xué)習(xí)成績總上不去。培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志和堅

強(qiáng)的毅力應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和堅韌性兩方面著手。自覺性

是指學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的和意義有深刻的認(rèn)識，從而能自覺地進(jìn)

行刻苦學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)前學(xué)習(xí)與祖國未來和自己的未來的關(guān)

系，明確自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任時，才能排除外界干擾與誘惑，使學(xué)習(xí)

成為自覺的行動。學(xué)習(xí)目的越明確，對學(xué)習(xí)意義認(rèn)識越清楚，學(xué)習(xí)

的自覺性也就越強(qiáng)c堅韌性是指在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時，堅持不懈地克

服困難的品質(zhì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，總會遇到一些困難，而滿懷

信心地迎接困難，奮力拼搏戰(zhàn)勝困難，就是意志的堅韌性的表現(xiàn)。

這是一種十分可貴的品質(zhì)。有了這種品質(zhì)，在學(xué)習(xí)遇到困難或挫折

時，才不會灰心喪氣；在取得好成績時，也不會驕傲自滿，而是善于

總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，探索學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法，奮勇前進(jìn)。這種意志的品

質(zhì)，對培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是非常必要的。

四、自信心與勤奮

自信心與勤奮也是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要影響的兩種非智力因素。

樹立自信心，相信自己通過努力能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，這對于后進(jìn)學(xué)生更

為重要。因為如果學(xué)生對學(xué)習(xí)喪失了信心，那么它就失去了戰(zhàn)勝困

難的精神力量。數(shù)學(xué)知識、技能的獲得，數(shù)學(xué)能力的提高，離不開

學(xué)生的勤奮與努力c所以培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、刻苦鉆研精神是非常

重要的。數(shù)學(xué)家張廣厚說：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上沒有任何捷徑可走,

更不能投機(jī)取巧，只有勤奮地學(xué)習(xí)，持之乂恒，才會得到優(yōu)秀的成

績?？梢娗趭^能彌補(bǔ)學(xué)生某些智力的不足，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)

展。

五、積極向上的心態(tài)

情感是人類對客觀事物的一種態(tài)度與心理體驗。在我們的研究

中發(fā)現(xiàn)，凡是數(shù)學(xué)成績始終保持良好的大學(xué)生，在小學(xué)和中學(xué)時代,

都經(jīng)常與老師進(jìn)行感情交流，建立良好的師生關(guān)系，并且能和同學(xué)

不斷的交流學(xué)習(xí)中遇到的問題，不斷切磋，分享經(jīng)驗，共同進(jìn)步。

這里我舉一個例子：李銘數(shù)學(xué)成績相對較好，同學(xué)們有數(shù)學(xué)問

題請教他的時候，他總是耐心幫助幫助同學(xué)，通過這個過程，他不

但幫助了同學(xué)，而且自己對數(shù)學(xué)知識的理解也更深刻了。你有一個

蘋果，我有一個蘋果，交換一下，仍是一個蘋果；我有一種思想，你

有一種思想，交換一下，將成為兩種思想。而李銘的同桌，自認(rèn)為

自己的學(xué)習(xí)非常好，怕別人學(xué)習(xí)到自己的某方面知識和能力，記筆

記都要用手擋著，怕被別人看到，所以他的知識只能是自己的和老

師傳遞到他這里的，很快就落后了李銘很多。

通過上面的分析我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好，其實并不難。這與孩

子成長的家庭、社會、學(xué)校有著密不可分的關(guān)系。建議家長多給孩

子看一些有益的書籍和視頻，多讓孩子參加一些有益的活動，給孩

子提供一個良好

2024初中數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)范文篇5

時光如梭，本期又即將成為“過去式”。本學(xué)期我擔(dān)任九年級

一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，每周9課時?；仡櫛酒诠ぷ?，本人能認(rèn)真

執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。在

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心指導(dǎo)下，通過一期的辛勤耕耘，已經(jīng)圓滿

完成了全學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡單總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面：

1、抓好每個教學(xué)環(huán)節(jié)，上好每一堂課。

教學(xué)必須抓好每個教學(xué)環(huán)節(jié)。從制訂教學(xué)計劃入手，我認(rèn)真鉆

研教材、教參和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對初中所有數(shù)學(xué)教材的課程體系作

了全面的了解熟悉c因為本期是初中階段的最后一個學(xué)期，所以本

期的教學(xué)計劃制訂的非常詳細(xì)，對每周的教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)設(shè)計、實

驗、復(fù)習(xí)、測試等教學(xué)事項都作了全盤考慮。備好課是上好課的前

提。在備課時，我不僅認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，而且認(rèn)真?zhèn)洹皩W(xué)生”，

深入了解學(xué)生的原有知識水平、興趣、需要以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等,

根據(jù)學(xué)生的年齡特征、思維特點(diǎn)和教學(xué)需要創(chuàng)造性地使用教材，還

充分考慮：學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識可能有哪些困難，應(yīng)采取什么相應(yīng)的

預(yù)防措施。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，因此我圍繞各個具體的教學(xué)活動

精心設(shè)計教學(xué)方法C上課時多采用自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等課堂

模式?？倧?fù)習(xí)課的設(shè)計更要有吸引力。復(fù)習(xí)課并不是幾個例題和習(xí)

題的簡單直接呈現(xiàn)，而是根據(jù)各知識點(diǎn)的特點(diǎn)與學(xué)生的認(rèn)知水平，

把例題和習(xí)題放在具體情景的實際生活問題中或游戲活動中，寓教

于樂充分調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，使九年級的總復(fù)習(xí)真正成為培

養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的“收獲季節(jié)”。每堂課后，我都會認(rèn)真

寫教學(xué)反思，吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗。及時、認(rèn)真地批改作業(yè)和試卷.

2、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注

他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注

他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)

的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評

語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具

備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提

高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)

步，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評價

的激勵作用。

二、教研教改方面：

本期我積極參加教研活動，因為我認(rèn)為只有鍛煉才會成長。在

只有一星期的準(zhǔn)備時間的情況下，我仍然參加安慶市農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用新星

數(shù)學(xué)說課競賽，榮獲市級農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用新星光榮稱號。我還經(jīng)常聽課，

虛心向他人學(xué)習(xí)。我常常備好課后就去聽司年級老師的課，然后對

自己的設(shè)計做適當(dāng)調(diào)整再去上課，這樣可以揚(yáng)長避短。本期我還到

棗市中學(xué)和景弘中學(xué)觀摩名師的示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，

探究名師的精湛教藝，不斷將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)

實踐中。

三、有待進(jìn)一步努力的方面：

一期來，有收獲也有困惑與不足。回想一下，有以下幾個方面

有待加強(qiáng)：

1、在多媒體教室上課時，因為教室里沒有黑板，所以沒有處理

好教師板書和學(xué)生板演的問題。

2、在學(xué)法指導(dǎo)上也有待加強(qiáng)，特別是“學(xué)困生”的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)

下苦功。

3、良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉。以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)心

理學(xué)，妥善協(xié)調(diào)師生關(guān)系。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、

善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2024初中數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)范文篇6

一本勵志書上曾經(jīng)這樣說過，一個人的成功與否，不在于他的

年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智?；仡櫸业?0_,如果

真的要來一個總結(jié)的話，自己真的是感同身受?？傆X內(nèi)心深處時時

充盈著感動。

是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生

活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅持

下去的理由和信念C

我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。

轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑

與淚水。

這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一

年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快

的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年。

現(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上,

因為這是教師的立身之本。

“學(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。

從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有

崇高師德的人。

我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合

格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。

為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，

加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。

今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的

提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我

擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實際工作中，

那就得實干加巧干C

對于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無

疑是至關(guān)重要的。

2024初中數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)范文篇7

叮咚轉(zhuǎn)眼的時間，我在教師的崗位上又走過了20—年上半年，

追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)臉教訓(xùn)使自己迅速成長，

成為一名合格的人民教師，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將20__年度工作

情況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把師德放在一個重要的位置上，因

為這是教師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，這個道理古今皆然。

從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高

師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的

都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的人。為了給自己的學(xué)生一個好

的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了

大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修

養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我

擔(dān)任跨年級初一和初三的兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨

的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)教師來說，

加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的

流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗

的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己

責(zé)任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,

我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教

學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方式的

書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方式盡量做到博采眾家之長為

己所用，在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次

次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在教

學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老

教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人

應(yīng)付和處理教室各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。

最后我做到不恥下問教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是

老師的教師。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他

們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去

提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下

苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)

行教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)

經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細(xì)

聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)

教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)

方面有了較大的提高。學(xué)生的成績也證實了這一點(diǎn)，我教的教室在

歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績。接手這兩個班的教學(xué)，我更是

一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭

盡善盡美。

三、考勤紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動

請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事

之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、

人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的

要求來規(guī)范自己的言行，亳不松懈她培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

2024初中數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)范文篇8

本人全年任教兩個班數(shù)學(xué)并一直擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)將本人任

現(xiàn)職以來的主要工作情況總結(jié)如下：

平時積極參加學(xué)校組織的各類集體活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的

上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好

教研活動，每周按時參加升旗儀式。服從安排，保持與決策層的高

度一致性。

1、教學(xué)能力

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，

把成為優(yōu)秀的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要

求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究。教

學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)

的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計上，突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意

識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計學(xué)生參與的情境，來

引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、班主任工作工作總結(jié)

教書育人是教師的天職。在班主任工作中，我每天早來晚走、

周六周日也難得休息，每接一個班，都從整頓班風(fēng)入手，培養(yǎng)學(xué)生

的集體榮譽(yù)感，與學(xué)生建立起“師生+朋友”的關(guān)系，在日常管理上

堅持“三到位”（課前兩分鐘到位、課間操到位、自習(xí)課到位），

使班級工作順利開展。

任現(xiàn)職以來一直擔(dān)任班主任工作，本年度擔(dān)任初三（6）班主任。

在今年的中考中，我班朱玉同學(xué)被姜堰二中公費(fèi)錄取，已有11名學(xué)

生到張甸中學(xué)報名，14名學(xué)生到姜堰中專，3名到江淮報名，多名

同學(xué)進(jìn)入高一級學(xué)校繼續(xù)深造。

3、教育科研

教師的生命力來自教育科研，教師的未來和未來的教師，都將

與教育科研聯(lián)系起來。20—年論文？初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的情感性處

理策略？獲江蘇省教育學(xué)會三等獎，20_年2月？分段函數(shù)易錯點(diǎn)

例析？在中學(xué)生語數(shù)外雜志上發(fā)表，還有兩篇論文在?？习l(fā)表。

4、學(xué)生競賽

輔導(dǎo)多名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽并獲獎。

5、繼續(xù)教育

—年以來多次參加各類機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，并獲得證書。

在今后的工作中，我將采取各種方式方法，尋找有效途徑，提

高教學(xué)效率，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。不管能否晉級，今

后我仍將一如既往，以最大的熱情、全部的精力投身到教育事業(yè)中

去，無愧于教師的稱號。

以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了一

定的工作成效，但我還要加倍努力，當(dāng)然其中也許難免有些不足，

我一定會在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自

己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

一個學(xué)年的教學(xué)工作馬上就要結(jié)束了，在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)

下，七年級數(shù)學(xué)組的老師們積極實踐新的教學(xué)模式，嚴(yán)格按照“目

標(biāo)導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當(dāng)堂反饋''的教學(xué)步驟組織教學(xué)，當(dāng)然，在新

的教學(xué)模式實施的過程中，我們也碰到了許多困難，我們采用了實

踐一一反思一一共同探討一一再實踐一一再反思的方式，想辦法讓

自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的知識水平和認(rèn)知水平，提高自己的教育

教學(xué)能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

七年級是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變階段，除了學(xué)生心理的變化

外，學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生巨大的變化，從小學(xué)的3門主要課程，到中

學(xué)的7門主要課程；從小學(xué)以練為主的學(xué)習(xí)方法，到中學(xué)以學(xué)生自

我探究為主的學(xué)習(xí)方法；從小學(xué)聽老師的話，到初中有自己的想法,

對自己學(xué)習(xí)情況的掌握等等這些變化，教師要幫助學(xué)生完成這些轉(zhuǎn)

變，在老師的指導(dǎo)和要求下，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。七年級學(xué)

生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學(xué)生的特點(diǎn)，教師應(yīng)該

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，語言表達(dá)能力，符號語言能力和空

間想象能力。

同時，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課堂

上積極思維、主動回答老師的問題、積極思考的學(xué)習(xí)方法。所以，

在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問題的能力的培養(yǎng)，應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)

生分析理解問題的方法的培養(yǎng)，以人為本，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力

為長期目標(biāo)，為學(xué)生的終身發(fā)展考慮。

1、起始年級，形成習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷提高和進(jìn)步的有利保障，也是教師

提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以，七年級的第一個學(xué)期，在課堂

中教會學(xué)生各種“規(guī)矩”就非常重要，其中包括課前準(zhǔn)備時，將課

堂練習(xí)本打開；上課讀書時，用筆指讀；讀書結(jié)束后，積極質(zhì)疑；

課堂練習(xí)時，書寫工整、規(guī)范；當(dāng)堂訓(xùn)練時，象考試一樣緊張等等,

這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和

提醒。

2、三清工作，查漏補(bǔ)缺。

堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能熟

練運(yùn)用新的教學(xué)模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學(xué)生對

課堂教學(xué)的掌握情況，也讓我能及時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題,

幫助學(xué)生和老師查漏補(bǔ)缺，及時訂正學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)，不斷改進(jìn)教

師的教學(xué)。

3、課堂教學(xué)，提高效率。

有三清工作做基礎(chǔ)，學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張，教師在課堂

教學(xué)中也會想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞，在后來的探究和

總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生知識上存在的問題，從而促進(jìn)三清工作

的工作量少一些。所以，高效課堂的實現(xiàn)必須有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣；有老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況充分的了解；有教師課堂探究的‘有效作

用；有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是

學(xué)生和教師的完美配合，是一個可以解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問題的

課堂。

4、課后反饋，有針對性。

課堂教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反饋，開始時，我總是掌握不

好課堂進(jìn)度，讓過多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時間，學(xué)生對自

己本節(jié)課知識的掌握情況估計不準(zhǔn)確，教師沒有對學(xué)生進(jìn)行堂堂清

的依據(jù)，課堂效率仍然無法提高。后來，通過對教學(xué)模式的進(jìn)一步

熟練掌握，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要

開展當(dāng)堂反饋，這種反饋有很強(qiáng)的針對性，也為教師課下與學(xué)生面

對面的輔導(dǎo)提供了有效的依據(jù)。

5、引入競爭，激發(fā)興趣。

徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問題

的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試時錯的競爭，黑板上板演

題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學(xué)們錯誤糾正情況的競爭,

以及學(xué)生自己對自己的評價，同學(xué)們之間的評價，師徒間的評價，

教師對學(xué)生的評價，這些競爭的引入可以“比”出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性和主動性，也“比”出了班級中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

6、不斷反思，尋求方法。

當(dāng)然在教學(xué)過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學(xué)生不

會讀書；學(xué)生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；多次遇到困

難的學(xué)生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思

中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法，

運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中，不斷糾正自己錯誤的教學(xué)行為，讓自己

的教學(xué)更加適合自己的課堂。

總之，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進(jìn)的,

雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)越來越多的顯

現(xiàn)在我的面前，我想，我不會放棄探索，不斷完善自己的課堂教學(xué)

將成為我以后教學(xué)工作的主要目標(biāo)。

2024初中數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)范文篇9

本學(xué)期，在前輩們的關(guān)心指導(dǎo)下，我用心落實教學(xué)，現(xiàn)所教兩

個班的數(shù)學(xué)成績都有了較大進(jìn)步，尤其初二（14）班的數(shù)學(xué)成績優(yōu)

異。

按照新學(xué)期教學(xué)工作的要求，我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的

實際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，

擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，

每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力

的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確

化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入

淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注

意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能

力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

作業(yè)的選取要有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最

大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的

作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切

的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次

的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力

度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)

習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他

們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各

種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項

任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身

心投放到學(xué)習(xí)中去C

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到

自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)

上，再教給他們學(xué)習(xí)的.方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好

查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)

化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他

們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)

得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對

本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗

教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲。

回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分

感概……本學(xué)期我們教研組的工作本著“為學(xué)生服務(wù)，要自己提高”

的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開

展著。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

隨著課程改革的推進(jìn)，新課程改革的不斷深入，教師的教學(xué)行

為也發(fā)生了重大的變化，教師理念的更新，專業(yè)的成長，角色的轉(zhuǎn)

變無一不是新形勢下的必須。做為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，觀念領(lǐng)路，

教師專業(yè)水平才能跟得上教學(xué)改革的步伐，主要對下面幾方面的工

作進(jìn)行了深入的思考：

1、教法改革立足點(diǎn)要落在使教學(xué)過程成為學(xué)生充分發(fā)展的過程

上，一一怎樣創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，引導(dǎo)他

們主動參與教學(xué)？一一怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的一般能力，養(yǎng)

成良好的習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)策略？一一怎樣為不同層次的學(xué)生

創(chuàng)造各自適宜的發(fā)展空間和條件？

2、教法設(shè)計要著眼在如何使教學(xué)過程成為學(xué)生自主探索的過程

上，因此要解決：一一怎樣設(shè)計教學(xué)過程，能利于學(xué)生探索、層層

深入？一一怎樣引導(dǎo)學(xué)生，能使他們主動探索，自己總結(jié)、反思、

發(fā)現(xiàn)、歸納、概括？一一怎樣給學(xué)生留出活動的時間和空間，能讓

他們充分、自主地發(fā)展？本學(xué)期，我們組十位教師中有五位教師在

學(xué)校及市、州上了交流課和匯報課，大膽嘗試、要求每一節(jié)課均有

教法改革的理念體現(xiàn)，課后相互交流，相互學(xué)習(xí)。在評課和議課的

過程中逐漸理清思路，形成風(fēng)格。

1、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。營造有利于青年教師成長的環(huán)境，給

他們壓擔(dān)子，對剛進(jìn)校的老師，力爭使他們進(jìn)校一年教學(xué)常規(guī)要入

門、三年要過關(guān)、五年要力爭成為學(xué)校的教學(xué)骨干。對青年教師的

培養(yǎng)要責(zé)任到人、負(fù)責(zé)到底。指導(dǎo)老師要常檢查、常督促、常指導(dǎo),

每學(xué)期上一節(jié)匯報課；每次匯報課教研組為組織評議，給出書面評

語，為青年教師明確指出尚需努力的方向。

2、對于工作五年左右已取得中級職稱的教師，在教學(xué)上要天斷

總結(jié)、反思、提煉，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，有機(jī)會要多讓他們對

外開設(shè)公開課，每學(xué)期要完成一篇教學(xué)論文，每年力爭在市級以上

發(fā)表論文，積極參加論文評比。

3、對已取得“骨干教師”稱號的教師，也要自加壓力，向更高

目標(biāo)努力。教師水平的高低，固然有個人綜合素質(zhì)、修養(yǎng)、學(xué)術(shù)功

底有關(guān)，更重要的是工作中的勤奮、刻苦、鉆研精神。只要我們發(fā)

揚(yáng)航天精神，就能克服一切困難，就能把我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平

提高到一流水平。

俗話說，人心齊、泰山移，教師積極為學(xué)校分憂解難，超工作

量工作，毫無怨言c工作任務(wù)重而雜，但從為因這些而耽誤工作。

老教師提出了很多寶貴的建議，為我們數(shù)學(xué)教學(xué)“明實情、出實招、

有實效”。積極參加校本培訓(xùn)和課題實驗，多次整理資料，參加縣

的檢查和交流。回顧這一學(xué)期來教研組工作，我深深地感到團(tuán)結(jié)出

智慧、協(xié)作出成果，務(wù)本求實是取得一切成績的根本保證。當(dāng)然，

數(shù)學(xué)組從各方面講還是一支較為年輕的隊伍，我們有決心、有決心

不但自我完善、虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展做出我們最

大的努力。

最后，讓我們用：“為人求誠、工作求實、課堂求真、教法求

活、過程求美”共勉。

2024初中數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)范文篇10

提起實驗，無論是中學(xué)生還中大學(xué)生都會本能地想到物理實驗、

化學(xué)實驗和生物實驗；說數(shù)學(xué)實驗，他們都會表現(xiàn)出茫然和困惑。

那么，什么是數(shù)學(xué)實驗，為什么要開設(shè)（做）數(shù)學(xué)實驗?zāi)兀?/p>

數(shù)學(xué)實驗是當(dāng)前高等院校數(shù)學(xué)教育課程中的一門重要新興課程。

對其內(nèi)容、方法等的研究，國內(nèi)外已經(jīng)并正在進(jìn)行著大量的工作，

可謂如火如荼、方興未艾。數(shù)學(xué)實驗是高等數(shù)學(xué)教育改革的產(chǎn)物。

而在中學(xué)，數(shù)學(xué)教育所面臨的形勢和存在的問題同在大學(xué)的情形是

基本一致的，它們的主要差異表現(xiàn)為中學(xué)生的知識面較窄、濃度較

淺。這樣，中學(xué)開設(shè)數(shù)學(xué)實驗在實驗課題的選擇上必須符合中學(xué)生

的認(rèn)知特點(diǎn)。

在大學(xué)，開設(shè)數(shù)學(xué)實驗已成為共識，而把數(shù)學(xué)實驗及時引入到

中學(xué)來，對中學(xué)教育改革必將起到重要而深遠(yuǎn)的影響。數(shù)學(xué)的應(yīng)用

范圍急劇擴(kuò)展：華羅庚形象地描繪到：“宇宙之大，粒子之微，火

箭之速，化工之巧，地球之變，生物之迷，日月之繁等各個方面，

無處不有數(shù)學(xué)的重要貢獻(xiàn)。”可以說數(shù)學(xué)的應(yīng)用正在向一切領(lǐng)域深

入和滲透。在當(dāng)前各國都極為重視的高技術(shù)領(lǐng)域里，由于高技術(shù)都

是通過數(shù)學(xué)模型和方法并借助于計算機(jī)的計算和控制功能來實現(xiàn)的,

因而人們說：“技術(shù)本質(zhì)上就是數(shù)學(xué)技術(shù)”。

馬克思也曾說過：“一門科學(xué)，只有當(dāng)它成功的運(yùn)用數(shù)學(xué)時，

才能達(dá)到真正完善的地步“。無怪乎許多科學(xué)家認(rèn)為對科學(xué)的分類

應(yīng)改為自然科學(xué)、社會科學(xué)、數(shù)學(xué)和哲學(xué)，即把數(shù)學(xué)從自然科學(xué)中

剝離出來，認(rèn)為數(shù)學(xué)和哲學(xué)都是自然科學(xué)和社會科學(xué)的基礎(chǔ)。這些

都預(yù)示著數(shù)學(xué)的地位已發(fā)生著巨大的變化。中科院院士吳文俊在

《數(shù)學(xué)教育不能培養(yǎng)數(shù)學(xué)家的要求出發(fā)》一文中指出：任何數(shù)學(xué)都

要講邏輯推理，但這只是問題的一個方面，更重要的是用數(shù)學(xué)去解

決問題，解決日常生活中，其他學(xué)科中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題。學(xué)校給的

題目都是有答案的，已知什么，求證什么都清楚的，題目也一定是

做得出的，但是將來到了社會上，所面對的問題大都是預(yù)選不知道

答案的，甚至不知道是否會有答案，這就要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,

學(xué)會處理各種實際數(shù)學(xué)總是的方法?！?/p>

教學(xué)內(nèi)容過于強(qiáng)調(diào)自身的系統(tǒng)性與知識性，與實際脫節(jié)。教師

為而教，學(xué)生為考試而學(xué)，不注重學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。學(xué)

生被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性嚴(yán)重缺乏，教師怕教，學(xué)生怕學(xué)。數(shù)學(xué)無

用論抬頭，甚至認(rèn)為只要會算術(shù)會四則運(yùn)算則一生足矣。學(xué)生和教

師不會用計算機(jī)來探索研究數(shù)學(xué)問題，計算機(jī)成了一種高級擺設(shè)。

要解決諸如此類的問題，數(shù)學(xué)教學(xué)需要進(jìn)行一場深刻的革命，這場

革命不僅應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容上，而且也包括在教學(xué)方式和教學(xué)手段上。

數(shù)學(xué)作為一門應(yīng)用廣泛的科學(xué)，在教學(xué)中必須重視數(shù)學(xué)思想方法的

形成。數(shù)學(xué)思想方法劃分為一般科學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)中特有的思想

方法，其中一般科學(xué)思想方法是基礎(chǔ)。

我們可以把與學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)形成有關(guān)的教學(xué)實驗都構(gòu)建為

數(shù)學(xué)實驗，由于初中數(shù)學(xué)的研究對象是數(shù)量關(guān)系和空間形式，這就

界定了其使用之素材與實驗工具的范圍。全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課

程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》數(shù)學(xué)思考的第四條“經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、

證實等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，

能有條理地、清楚地闡述自己的觀點(diǎn)”初中教育處于基礎(chǔ)教育的地

位，這決定了數(shù)學(xué)在素質(zhì)教育里假如要成為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的核心，

必須從一般科學(xué)思想方法的猜想和實驗出發(fā)逐步建立數(shù)量關(guān)系和空

間形式。

數(shù)學(xué)實驗的科學(xué)性和技術(shù)性才能準(zhǔn)確地得以體現(xiàn)，它既是建立

在現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法實際發(fā)展的基礎(chǔ)上，又能夠在教學(xué)過程中堅持

學(xué)生主體與客觀性的統(tǒng)一。

2024初中數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)范文篇11

一學(xué)期即將過去，緊張忙碌而收獲頗豐?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行

學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)

推進(jìn)我?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思

想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好

的效果。

我認(rèn)真反思自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會與得失，力求在

以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。本學(xué)期，大部分學(xué)

生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差，解題能力十分弱，特別是

幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。從平時模擬測試的成

績來看，80分以上的不少，但20分以下的卻更多，個位數(shù)有好;L

人。這些同學(xué)在同一個班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差

的要求講淺顯一點(diǎn)，一個班明顯地分為兩個層次，這就給教學(xué)帶來

不利因素。面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為任課教師的我，費(fèi)盡心

思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。

一、師德方面

本人能認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)，熱愛并忠誠于人民

的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,

認(rèn)真學(xué)習(xí)各項教育法律法規(guī)，努力搞好自己的教學(xué)工作0

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展

我在設(shè)計教學(xué)時，按照教學(xué)計劃、教學(xué)大綱，深入研究課本，

精通教材內(nèi)容，抓住知識重難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，以課程標(biāo)

準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，又不拘泥于教材，勇于創(chuàng)新，從學(xué)生的

生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，讓學(xué)生的生活經(jīng)驗與數(shù)學(xué)知識結(jié)

合在一起，讓數(shù)學(xué)課堂富有生活氣息，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)，體會數(shù)

學(xué)與生活同在的樂趣。在整個教學(xué)過程中我盡量采取多鼓勵、多引

導(dǎo)、少批評的教育方法，教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼

顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)了洋思教學(xué)經(jīng)驗后，特

別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作

用，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦

盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和

學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高，另個教學(xué)中還注重培養(yǎng)

學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作能力，讓學(xué)生在互相合作的過程中學(xué)習(xí),

體會合作學(xué)習(xí)的快樂，從而更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，也讓學(xué)習(xí)不太好的學(xué)

生在合作中找到了自信，從而培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣，慢慢的提高了學(xué)

習(xí)成績。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識

與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力，重視

培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

三、輔導(dǎo)方面

我對學(xué)生輔導(dǎo)不僅要幫助他們對知識的掌握，更重要的是要培

養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，讓他們對學(xué)習(xí)有成就感，讓他們體會

到學(xué)習(xí)的快樂，從而才能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的動力，因而對于他們的

學(xué)習(xí)，采取多關(guān)注，多交流的方法，及時發(fā)現(xiàn)他們的不足，及時加

以幫助，同時對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，進(jìn)行大力的表揚(yáng)，讓他們樹立自

信，同時也和他們做知心朋友，拉近和學(xué)生的距離，這樣也收到了

良好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

四、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求

常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好

教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

五、其他方面

能和學(xué)生平等相處，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事能做

到，團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題時能和家長

主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對自己能做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師

表。同時能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，有事

請假，并認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作。

六、存在的不足

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，

課堂語言生硬，對學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足；課堂語言不夠生動；考試成

績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在

我教學(xué)中存在的不足。

七、改進(jìn)措施

1、運(yùn)用多種技巧教學(xué)

對于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們在小學(xué)

時沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，在以后的教

學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步

步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生

注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程

產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的老師”！走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素

質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努

力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己

的力量。

2、注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時多以學(xué)過內(nèi)容作為

切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到

過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較

完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題

為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。

3、注重組織教學(xué)

嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺,

非一日之寒這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師

布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們

也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，

所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生

進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。

4、多與學(xué)生溝通，由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，難免會有學(xué)生聽不

懂，多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，

這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難

適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級

的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更

好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

總之，在過去的一學(xué)期，雖然我在教育教學(xué)工作方面取得一些

成績，但也存在很多不足之處，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷的

總結(jié)經(jīng)驗，揚(yáng)長避短，爭取使自己的教學(xué)工作走上一個新臺階。

2024初中數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)范文篇12

為了進(jìn)一步深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自

主學(xué)習(xí)、合作交流、主動探究能力，我參加“初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教

學(xué)方法探索”課題實驗?，F(xiàn)將一年來工作總結(jié)結(jié)如下：

一、實驗重點(diǎn)及成就

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高科研水平

要想順利的實施本課題，我清楚的認(rèn)識到必須轉(zhuǎn)變教師“角色”

意識。營造寬松、加諧民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。教師必須從

居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來，淡化自己的權(quán)威意識，增

強(qiáng)自己的服務(wù)意識c我們在課題組學(xué)習(xí)中明確指出：要建立一種民

主、平等、和諧、合作、愉悅和融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成一個無拘無

束的“表現(xiàn)空間”，讓學(xué)生積極思維，任意表達(dá)，敢于標(biāo)新立異。

2、積極探索教學(xué)的有效途徑

“初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法”一直倍受關(guān)注，課前列出預(yù)習(xí)

提綱一一課中交流一一教師點(diǎn)撥一一共同收獲，我們看出學(xué)生被教

師牽著走的現(xiàn)象明顯少了，放手讓學(xué)生自主探索的多了。每節(jié)課的

教學(xué)都力求做到：先自主后點(diǎn)撥，先獨(dú)立思考，再小組合作交流。

這樣設(shè)計有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我獲取信息的能力，

為自主發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

其次，從教學(xué)形式上，重視小組合作圻討的學(xué)習(xí)方式。要真正

發(fā)揮學(xué)生的主題地位，必須積極探索如何做到學(xué)生自主和教師指導(dǎo)

力度適中，優(yōu)生與學(xué)困生的共同發(fā)展。采用加強(qiáng)小組合作研討學(xué)習(xí)

的方式。

一是：可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，傾聽意識，在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

上交流；

二是：可以讓學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)，體驗到創(chuàng)造的過程，讓學(xué)生在交

流中相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，逐步完成對知識的認(rèn)識，有時還會受同

學(xué)的啟發(fā)，迸發(fā)出智慧的火花。從學(xué)生已有知識水平出發(fā)，為學(xué)生

提供了現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探

索性材料，給了學(xué)生廣闊的思維空間和探索的空間。

3、營造濃厚的自主合作探究學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,

自主合作探究本是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的客觀需要。兒童好問便是這方面

最有力的佐證。在實驗研究過程中，只有營造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍,

喚起學(xué)生的主體意識，激起學(xué)習(xí)需要，學(xué)生才能真正去調(diào)動自身的

學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，也唯有如此，我們的課題研究才能實現(xiàn)

實質(zhì)性進(jìn)展。在具體的實施中，通過正面引導(dǎo)、樹立榜樣等手段給

予落實。我們要求教師做到：

a、尊重、熱愛、信任每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都感受到自己是被

重視和關(guān)注的；充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，以平等和藹的態(tài)度對待學(xué)生，

特別是對暫差生，應(yīng)更多一份關(guān)懷。尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，信任學(xué)

生，才能使學(xué)生煥發(fā)出生命的活力，開掘出創(chuàng)新的潛質(zhì)。

b、教師給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時間和空間。

c、在課堂教學(xué)中，教師把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)全體學(xué)生

參與學(xué)習(xí)的全過程，做到凡學(xué)生能解決的堅決讓學(xué)生解決，凡學(xué)生

能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示，多給學(xué)生跳一跳就能摘到果子的機(jī)會。

d、教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，即指導(dǎo)學(xué)生怎樣當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，怎

樣當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人,引導(dǎo)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，

使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的；引導(dǎo)學(xué)生確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生清楚

學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的深度；引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，讓學(xué)生明確學(xué)

習(xí)的步驟；引導(dǎo)學(xué)生探索適合于自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)

的規(guī)律；引導(dǎo)學(xué)生自我評價，使學(xué)生及時了解學(xué)習(xí)的結(jié)果；引導(dǎo)學(xué)

生總結(jié)過去，使學(xué)生學(xué)會不斷調(diào)整自我、超越自我。

4、課題研究的成果

在一年的實驗中，我們在培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力方面取得了

一定的成效。

1、培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新能力。學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識創(chuàng)新能力得到

提高。

2、教師指導(dǎo)作用意識提高。

二、存在與急需解決的問題

雖然我在一年來在實驗中取得了點(diǎn)滴成績，但由于實驗時間不

長，在以后的實驗中我們還有許多解決的問題：如果指導(dǎo)不當(dāng)，容

易變成“滿堂灌”、“填鴨式”。學(xué)困生自主能力不夠強(qiáng)，在課堂

交流時易被忽視，成為旁觀者，而班級學(xué)生數(shù)過多，教師無法一一

給予必要的重視引導(dǎo)。

2024初中數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)范文篇13

歲月如梭天天天，寒來暑往年年年，指點(diǎn)學(xué)生侃侃侃，工作總

結(jié)談?wù)務(wù)劇?/p>

一、統(tǒng)一思想，抓好集體備課。

富有個性的教師才能講出富有個性的課，才能教出富有個性的

學(xué)生，把其中的精采之處相互溝通，為大家所共享最好的方式就是

通過集體備課來求同存異，有的是同課異構(gòu)，在這里你能聽到最多

的爭吵聲，更多富有個性的想法，這樣一節(jié)具有特色的課堂設(shè)計逐

步走向完善，全體數(shù)學(xué)組教師利用每周二的時間進(jìn)行集體備課，在

金新軍主任的指導(dǎo)下，大家對下一周課的進(jìn)度和設(shè)計集思廣義。并

指定中心發(fā)言人進(jìn)行課程設(shè)計、完善、聽課和評課活動，并及時的

做好記錄。

二、真拼實干，任勞任怨工作落實處

一個優(yōu)秀的教師會帶動一個班級，一個優(yōu)秀的團(tuán)隊會讓所有學(xué)

生受益。數(shù)學(xué)組的每一個學(xué)年組就是一個優(yōu)秀的團(tuán)隊。一學(xué)年在馬

艷春組長的帶領(lǐng)下，在初一新生剛剛升入初中之時，所有任課一年

級教師，張淑英、馬艷春、初明麗、宋麗芳、王華把“小組互動，

分步達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式落實其中，以小組為載體，學(xué)生間互幫互助,

有效的減少學(xué)困生的產(chǎn)生，主動邀請校領(lǐng)導(dǎo)聽評課和進(jìn)行指導(dǎo)，王

華老師送課下鄉(xiāng)，受到了一致好評。初一教師對學(xué)校尖子生每一周

的習(xí)題精挑細(xì)選，及時批改，扎實的做好每一細(xì)節(jié)。

二學(xué)年李梅花、吳海燕兩位教師放棄午休對所教班級進(jìn)行輔導(dǎo),

常抓不懈，正所謂“貴在堅持，難在堅持，成在堅持”正是她們的

辛勤付出，所教班級取了良好的成績，張洪林老師更是老當(dāng)益壯，

身為老大哥的他以身作責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，所教班級平均分達(dá)到115分

之多，創(chuàng)我校最高記錄，劉光美老師作為我校課改名師，對班級實

行精細(xì)化管理并結(jié)合“小組互動，分步達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，所教學(xué)

生全面發(fā)展，成績斐然，劉金剛，王雷作為班主任，以良

好的溝通促進(jìn)師生情感，學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣愈發(fā)高漲。

三學(xué)年在寇校長和宋美娟兩位優(yōu)秀教師的引領(lǐng)下，扎實的作好

學(xué)生基礎(chǔ)教學(xué)，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成為三學(xué)年的楷模。王

文鋒老師對三年六班的每一個學(xué)生“不拋棄，也不放棄”對知識深

入淺出的教學(xué)，尖子生的成績穩(wěn)步提升的司學(xué)也帶動其它學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的熱情。陳慶香老師扎實的教學(xué)和學(xué)生的良好溝通，學(xué)生一直

對數(shù)學(xué)保持高漲的熱情，尖子生成績突出，人人對數(shù)學(xué)感興趣，有

效提升學(xué)生的成績c為了更好的培養(yǎng)尖子生三學(xué)年全體教師以小卷

的形式對尖子生進(jìn)行能力訓(xùn)練，既提升了尖子生的解題能力又節(jié)省

課內(nèi)時間，一舉兩得。

三、厚積薄發(fā)，碩果累累

在我校開展“中老年教師基本功競賽”中，匯集所有我校教學(xué)

精英，各科精英齊聚于此，是我校教育教學(xué)精英所在，強(qiáng)手云集，

要想脫穎而出難度頗大，經(jīng)過推門聽課，新課改理論知識競答中，

宋美娟、李梅花在眾多優(yōu)秀教師中勇奪一等獎的佳績，劉金剛、劉

光美兩位獲得了三等獎，在全校三十多位中老年教師中，通過自身

的努力和實力證明了自己，更為數(shù)學(xué)組贏得了榮譽(yù)。正是她們平時

認(rèn)真而又扎實的教學(xué)在這次競賽中表現(xiàn)的一個縮影，青年教師吳海

燕在全縣開展的“青年教師基本功”競賽中以良好的素質(zhì)，扎實的

基本功獲得了一致好評。

四、喜中有優(yōu)，有待完善

1、加強(qiáng)聽評課活動，多出精品課。

數(shù)學(xué)組的年齡結(jié)構(gòu)有些偏大，經(jīng)驗教學(xué)占了一定的成份，對課

的精益求精的意識有所淡薄，教師間聽評課的意識還有待加強(qiáng)，只

有更合理的課堂設(shè)計才會更有效的提高課堂效率。

2、解放思想，課改還需推陳出新。

幾年課改下來，取得一定的成績，但是同時也讓我們清醒的看

到，課改從內(nèi)容到課的形式?jīng)]有更大提高，課堂上組織教學(xué)的過程

還有些單調(diào)，只有解放我們的思想，才能把課改推上一個新臺階。

3、加強(qiáng)競賽，提升尖子生思維品質(zhì)

本學(xué)期由于各種原因沒有舉行一年一度的“數(shù)學(xué)競賽”，沒有

對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起到一個推波助瀾的作用，今后，一定要每學(xué)期都

要舉行一次數(shù)學(xué)競賽來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，推動班與班

之間的競爭。

一年又即將過去，數(shù)學(xué)組老師繼續(xù)向做一個善于思考、善于研

究、善于合作的有個性的教師發(fā)展，有個性的教師才能培養(yǎng)出有個

性的學(xué)生，才能造就有個性的民族。

2024初中數(shù)學(xué)教師個人年度總結(jié)范文篇14

自20_年調(diào)入清水河縣一中工作以來，勤勤懇懇、認(rèn)真上進(jìn)，

在工作中，堅持提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。新的時

代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們

教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提

高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際

情況，精心備課，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立

足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)

對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

一、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,

并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好。每

一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制

作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),

寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

二、努力提高課堂效率，增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，

使講解清晰化，條理化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入

淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意

精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能

力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)

課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都比以前有了很大的進(jìn)步。

三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們