第11講 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用（二）（課件）-2025年高考物理一輪復(fù)習(xí)講練測(cè)（新教材新高考）

教師：XXX2025年高考一輪復(fù)習(xí)講練測(cè)新教材新高考新教材新高考第11講牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用（二）

01考情分析目標(biāo)導(dǎo)航02知識(shí)導(dǎo)圖思維引航03考點(diǎn)探究考法突破04真題練習(xí)命題洞見目錄contents01考情分析目標(biāo)導(dǎo)航復(fù)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)一：會(huì)應(yīng)用平行四邊形定則及三角形定則求合力。目標(biāo)二：能利用效果分解法和正交分解法計(jì)算分力。目標(biāo)三：知道“活結(jié)”與“死結(jié)”、“動(dòng)桿”與“定桿”的區(qū)別。2024·安徽·高考物理試題

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2023·全國(guó)·高考物理試題2023·海南·高考物理試題考情分析考情分析02知識(shí)導(dǎo)圖思維引航思維導(dǎo)航牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用(二)傳送帶模型板塊模型無外力作用的板塊模型有外力作用的板塊模型斜面上的板塊模型共速條件與幾何關(guān)系運(yùn)動(dòng)可能情況分析水平傳送帶模型豎直傳送帶模型摩擦力的突變、加速度問題位移、相對(duì)位移、劃痕問題03考點(diǎn)探究考法突破水平板塊考點(diǎn)1傾斜板塊考點(diǎn)2水平傳送帶考點(diǎn)3考航導(dǎo)點(diǎn)考點(diǎn)4傾斜傳送帶考點(diǎn)一板塊模型知識(shí)點(diǎn)1.模型特點(diǎn)

滑塊(視為質(zhì)點(diǎn))置于木板上，滑塊和木板均相對(duì)地面運(yùn)動(dòng)，且滑塊和木板在摩擦力的作用下發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)2.模型構(gòu)建(1)隔離法的應(yīng)用：對(duì)滑塊和木板分別進(jìn)行受力分析和運(yùn)動(dòng)過程分析。(2)對(duì)滑塊和木板分別列動(dòng)力學(xué)方程和運(yùn)動(dòng)學(xué)方程。

考點(diǎn)一力的合成知識(shí)點(diǎn)3.解題關(guān)鍵(1)摩擦力的分析判斷：由滑塊與木板的相對(duì)運(yùn)動(dòng)來判斷“板塊”間的摩擦力方向。

考向1水平面上的無外力作用的板塊問題

A

隔離A、B分別研究考向1水平面上的無外力作用的板塊問題

BC

由二者的v-t圖像得到二者的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

考向1水平面上的無外力作用的板塊問題

(1)B、C的加速度大小；

考向1水平面上的無外力作用的板塊問題(2)C在B上滑動(dòng)的時(shí)間。需要先判斷物塊C會(huì)不會(huì)從木板B上面滑行下來，可以假設(shè)不掉來而達(dá)到共速來判斷相對(duì)位移與板長(zhǎng)的關(guān)系

考向1水平面上的無外力作用的板塊問題

考向2

水平面上的有外力作用的板塊問題

先判斷包裹相對(duì)于長(zhǎng)木板是否保持相對(duì)靜止考向2

水平面上的有外力作用的板塊問題

考向2

水平面上的有外力作用的板塊問題

(1)為使小物體不從木板上掉下，F(xiàn)不能超過多少；

板塊模型臨界問題的節(jié)點(diǎn)往往在摩擦力由靜止轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候取最大靜摩擦力分析?？枷?

水平面上的有外力作用的板塊問題

二者出現(xiàn)相對(duì)滑動(dòng)，采用隔離法，由牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式來求解。考向2

水平面上的有外力作用的板塊問題

F-t圖像的面積意義代表的是動(dòng)量的大小和方向。考向2

水平面上的有外力作用的板塊問題(2)木板A的長(zhǎng)度L。

二者的相對(duì)位移即為木板A的長(zhǎng)度考向3

斜面上的板塊模型

考向3

斜面上的板塊模型

考向3

斜面上的板塊模型

對(duì)于A的分析要注意分段，撤除F后A的受力和B的受力重新分析考向3

斜面上的板塊模型

本題不是用相對(duì)位移而是用相對(duì)路程來求摩擦熱。1、處理“板塊”模型中動(dòng)力學(xué)問題的流程物理建模確定滑塊—木板模型隔離法選研究對(duì)象對(duì)滑塊、木板分別進(jìn)行受力分析計(jì)算判斷由牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式判斷是否存在速度相等的“臨界點(diǎn)”判斷結(jié)果滑塊與木板分離無臨界速度有臨界速度確定相同時(shí)間內(nèi)的位移關(guān)系，列式求解滑塊與木板沒分離，假設(shè)速度相等后加速度也相等由整體法求系統(tǒng)加速度由隔離法求滑塊與木板間摩擦力F及最大靜摩擦力Ffm若F≤Ffm假設(shè)成立，整體列式若F>Ffm假設(shè)不成立，分別列式

2、關(guān)注“一個(gè)轉(zhuǎn)折”和“兩個(gè)關(guān)聯(lián)”一個(gè)轉(zhuǎn)折滑塊與木板達(dá)到相同速度或者滑塊從木板上滑下是受力和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)兩個(gè)關(guān)聯(lián)指轉(zhuǎn)折前、后受力情況之間的關(guān)聯(lián)和滑塊、木板位移與板長(zhǎng)之間的關(guān)聯(lián)。一般情況下，由于摩擦力或其他力的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)折前、后滑塊和木板的加速度都會(huì)發(fā)生變化，因此以轉(zhuǎn)折點(diǎn)為界，對(duì)轉(zhuǎn)折前、后進(jìn)行受力分析是建立模型的關(guān)鍵情景滑塊的運(yùn)動(dòng)情況傳送帶不足夠長(zhǎng)傳送帶足夠長(zhǎng)一直加速先加速后勻速v0＜v時(shí)，一直加速v0＜v時(shí)，先加速再勻速v0＞v時(shí)，一直減速v0＞v時(shí)，先減速再勻速一直減速到右端先減速到速度為0，后被傳送帶傳回左端。若v0＜v返回到左端時(shí)速度為v0，若v0＞v返回到左端時(shí)速度為v考點(diǎn)二傳送帶模型知識(shí)點(diǎn)1

水平傳送帶的常見情形及運(yùn)動(dòng)分析情景滑塊的運(yùn)動(dòng)情況傳送帶不足夠長(zhǎng)傳送帶足夠長(zhǎng)一直加速(一定滿足關(guān)系μ>tanθ)先加速后勻速(一定滿足關(guān)系μ>tanθ)一直加速(加速度為gsinθ＋μgcosθ)若μ≥tanθ，先加速后勻速若μ<tanθ，先以a1加速，共速后摩擦力方向改變，再以a2加速v0<v時(shí)，一直加速(加速度為gsinθ＋μgcosθ)v0<v時(shí)，若μ≥tanθ，先加速后勻速；若μ<tanθ，先以a1加速，后以a2加速v0>v時(shí)，若μ<tanθ，一直加速，加速度大小為gsinθ－μgcosθ；若μ>tanθ，一直減速，加速度大小為μgcosθ－gsinθ；若μ＝tanθ，一直勻速v0>v時(shí)，若μ>tanθ，先減速后勻速；若μ<tanθ，一直加速；若μ＝tanθ，一直勻速(摩擦力方向一定沿傳送帶向上)μ<tanθ，一直加速μ＝tanθ，一直勻速μ>tanθ，一直減速μ>tanθ，先減速到速度為0后反向加速，若v0≤v，運(yùn)動(dòng)到原位置時(shí)速度大小為v0；若v0>v，運(yùn)動(dòng)到原位置時(shí)速度大小為v考點(diǎn)二傳送帶模型知識(shí)點(diǎn)2

傾斜傳送帶問題的常見情形及運(yùn)動(dòng)分析考向1

水平傳送帶

(1)物塊從傳送帶左端第一次到達(dá)傳送帶右端所用時(shí)間；【解析】物塊靜止輕放，相對(duì)傳送帶有滑動(dòng)，受到滑動(dòng)摩擦力。

考向1

水平傳送帶(2)物塊沿斜面上滑的最大位移的大?。晃飰K向上的速度減速到0時(shí)，向上的位移最大。

考向1

水平傳送帶

分段逐一分析各個(gè)過程物塊完成對(duì)應(yīng)位移所用實(shí)踐，然后比較。

考向1

水平傳送帶AC

D

考向1

水平傳送帶

(1)水平傳送帶分為兩種情況：物體的初速度與傳送帶速度同向(含物體初速度為0)或反向。(2)在勻速運(yùn)動(dòng)的水平傳送帶上，只要物體和傳送帶不共速，物體就會(huì)在滑動(dòng)摩擦力的作用下，朝著和傳送帶共速的方向變速，直到共速，滑動(dòng)摩擦力消失，與傳送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)，或由于傳送帶不是足夠長(zhǎng)，在勻加速或勻減速過程中始終沒達(dá)到共速。(3)計(jì)算物體與傳送帶間的相對(duì)路程要分兩種情況：①若二者同向，則Δs＝|s傳－s物|；②若二者反向，則Δs＝|s傳|＋|s物|。解題思維趨向考向2

傾斜傳送帶模型

先判斷包裹受到傳送帶的滑動(dòng)摩擦力的方向。然后求合外力。

考向2

傾斜傳送帶模型

包裹達(dá)到與傳送帶相同的速度是摩擦力突變的時(shí)候，分析方向和靜動(dòng)突變。

考向2

傾斜傳送帶模型

(1)煤塊從A到B的時(shí)間；包裹達(dá)到與傳送帶相同的速度是摩擦力突變的時(shí)候，分析方向和靜動(dòng)突變。

考向2

傾斜傳送帶模型(2)煤塊從A到B的過程中傳送帶上形成痕跡的長(zhǎng)度。劃痕是相對(duì)位移，注意劃痕有沒有覆蓋重疊

考向2

傾斜傳送帶模型

AB

物體沿傾角為θ的傳送帶運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以分為兩類：物體由底端向上運(yùn)動(dòng)，或者由頂端向下運(yùn)動(dòng)。解決傾斜傳送帶問題時(shí)要特別注意mgsinθ與μmgcosθ的大小和方向的關(guān)系，進(jìn)一步判斷物體所受合力與速度方向的關(guān)系，確定物體運(yùn)動(dòng)情況。04真題練習(xí)命題洞見

CA.

B.

C.

D.

ABD

v-t圖像的斜率代表加速度的大小和方向

采用隔離法分別研究物塊和木板

整體法不考慮系統(tǒng)之間的內(nèi)力，結(jié)合假設(shè)法綜合起來運(yùn)用，往往會(huì)使解題變得事半功倍。

(1)物塊初速度大小及其在薄板上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間；【詳解】(2)平臺(tái)距地面的高度。

二者的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)不同，平拋運(yùn)動(dòng)用運(yùn)動(dòng)的合成與分解研究。

BD

本體綜合了能量守恒，摩擦熱的計(jì)算方法。

BCD

整體法判斷二者有無相對(duì)滑動(dòng)

求：(1)B滑