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第四章嬰兒的保育與教育第一節(jié)嬰兒的生長發(fā)育及心理特點第二節(jié)嬰兒的保育與教育概要本章小結

第一節(jié)嬰兒的生長發(fā)育及心理特點

一、嬰兒的生長發(fā)育孩子出生后28天至1周歲,被稱為嬰兒期,也有相關學者稱之為乳兒期。嬰兒期是人生中生長發(fā)育的第一高峰期,嬰兒的身高和體重成倍增長,大腦也快速發(fā)展,開始出乳牙,能坐,會爬并開始學步。

(一)身體的生長發(fā)育

1.身高(身長)

1歲以內(nèi)嬰兒身高(身長)增長很快,前3個月每月可增長3.0~3.5cm,以后增長速度逐漸減慢,嬰兒期平均每月身高增長2~3cm。前半年大約可增長16cm,后半年增長8~9cm。1

2.體重

1歲以內(nèi)的嬰兒體重增長很快,但此期間嬰兒的體重增長會不平衡,前6個月增加體重快,后6個月增長體重比前6個月慢一些。在正常養(yǎng)護條件下,前3個月,嬰兒平均每

月增重可達700~800g,以后逐漸減慢,后半年平均每月增重250g,全年平均每月增加500~600g。

3.頭圍

嬰兒1~3個月內(nèi)頭圍增長最快,一般可增加5~6cm,以后增長速度逐漸變慢,1歲時,男孩的頭圍約46.0cm,女孩約45.5cm。

4.胸圍

嬰兒的胸圍在第一年增長最快,1歲時胸圍可比頭圍大。以后,頭圍和胸圍的差距逐漸增加。

5.脊柱

1歲以前是寶寶脊柱發(fā)展最迅速的時期。新生兒的脊柱非常柔軟,幾乎完全是直的。孩子出生后3個月能抬頭,頸部的脊柱向前凸出,形成第一個彎曲。6個月時嬰兒會坐起,

胸部脊柱向后凸出,形成第二個彎曲。到1歲嬰兒會行走時,腰部脊柱向前凸出,形成第三個彎曲。第四個彎曲為骶曲。脊柱的四個生理性彎曲如圖4-1所示。圖4-1脊柱的四個生理性彎曲

6.牙齒

人一共會長出20顆乳牙和32顆恒牙。在乳牙萌出時間方面,個體差異較大,大部分嬰幼兒從6個月開始長牙,12個月以后出牙稱為出牙延遲。正常情況下,嬰幼兒在1周

歲時有6~8顆乳牙,全副乳牙在2~2.5歲出齊。最早長出的是下方的中門齒(前牙),之后是上方的中門齒,然后是側切牙,再后來是第一恒磨牙(前磨牙)和犬齒,最后是第二大臼齒(后磨牙)。乳牙生長順序如圖4-2所示??捎萌缦鹿酵扑?個月到2歲的嬰幼兒正常情況下應出牙的數(shù)目:牙齒數(shù)=月齡-4(或6)圖4-2乳牙生長順序

(二)動作發(fā)展

嬰兒期的運動機能已有了較好的發(fā)展,嬰兒的動作包括軀體粗大動作和手指精細動作。嬰兒動作發(fā)育是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的一個重要標志,與心理、智能密切相關。

1.粗大動作的發(fā)展

隨著大腦質(zhì)層下的紋狀體的成熟和肌肉的發(fā)育,嬰兒出現(xiàn)了抬頭、挺胸、坐、爬、立、走等活動。

2.精細動作的發(fā)展

評價嬰兒的生長發(fā)育可以概括為“三好”,即“生活好,看上去好,智力好”?!吧詈谩睘槌阅獭⑽癸垥r食欲好,睡覺深沉不愛醒,睡醒后精神好,玩得開心,比較活潑,

很少生病?!翱瓷先ズ谩睘閺耐獗砩峡?,頭發(fā)黑亮,皮膚細膩富有彈性,小臉紅撲撲;“智力好”表現(xiàn)為眼神靈活,能懂得大人語言,會表示各種需要。

二、嬰兒的心理特點

在嬰兒期,孩子的心理隨著動作的發(fā)展、語言的發(fā)展而逐步產(chǎn)生并發(fā)展。

(一)感知覺的發(fā)展

新生兒已具備各種感覺,但這些感覺基本上是為無條件反射服務的。

1.視覺

2.聽覺

3.嗅覺和味覺

4.觸覺(皮膚覺)

(二)語言的發(fā)展

嬰兒期是人的語言發(fā)生期,又稱為前言語期,包括發(fā)音和學語。嬰兒經(jīng)歷的語言發(fā)展過程大致可以分為以下三個階段。

1.簡單音節(jié)階段(0~3個月)

在此發(fā)展階段,嬰兒通過聽、看、“說”、哭鬧等與外界、成人溝通,此階段嬰兒的語言的發(fā)展具有以下規(guī)律。

(1)嬰兒聽覺較敏銳,對語音較敏感,具有一定的辨音水平。

(2)與成人面對面進行“交談”等交流時,嬰兒產(chǎn)生交際傾向,會作出相應的動作反應。

(3)能發(fā)出一些簡單的音節(jié),多為單音節(jié)。

2.連續(xù)語音階段(4~8個月)

在此階段,嬰兒能發(fā)出一連串近似詞的音節(jié),出現(xiàn)“語音玩弄”和“小兒語”現(xiàn)象,能辨別語氣語調(diào)和音色變化,此階段嬰兒的語言的發(fā)展具有以下規(guī)律。

(1)經(jīng)常發(fā)出連續(xù)的音節(jié),出現(xiàn)“語音玩弄”現(xiàn)象。

(2)與成人交往中出現(xiàn)學習交際“規(guī)則”的雛形。

(3)能辨別一些語調(diào)、語氣和音色的變化。

(4)能夠理解簡單的詞、手勢和命令,理解具有情境性。

3.言語模仿階段(9~12個月)

此階段的嬰兒開始模仿別人的發(fā)音,語言中樞開始發(fā)育,出現(xiàn)第一個有特定指代意義的單詞,此階段嬰兒的語言的發(fā)展具有以下規(guī)律。

(1)不同的連續(xù)音節(jié)明顯增加。

(2)開始真正理解成人的語言。

(3)開口說話,出現(xiàn)第一個有意義的單詞。

(三)注意與記憶的發(fā)展

1.注意的發(fā)展

嬰兒期的注意以無意注意為主,隨著年齡增長逐漸出現(xiàn)有意注意。

2.記憶的發(fā)展

由于條件反射的建立和發(fā)展,記憶的能力也隨著初步地發(fā)展起來,這時的記憶還純粹是無意記憶。

(四)思維萌芽

剛出生的新生兒,只有從先天帶來的一些無條件反射。嬰兒期是思維產(chǎn)生的準備時期,出現(xiàn)了思維的一些萌芽表現(xiàn),如知覺的概括能力的萌芽,一般到1歲左右,寶寶逐步認識

到知覺常性和客體永久性。

實質(zhì)上,客體永久性是表象的最初形態(tài)。

(五)情緒的發(fā)生和發(fā)展

新生兒時期,由于開始適應新的環(huán)境,產(chǎn)生的消極情緒較多。

(六)氣質(zhì)

嬰兒期還沒有形成穩(wěn)定的個性,但出生不久,嬰兒就會表現(xiàn)出不同的氣質(zhì)特點,對同樣的刺激會產(chǎn)生不同的反應方式,表現(xiàn)出急躁、活躍、安靜等特點。

1.隨和型

這種嬰兒即容易護理的嬰兒,他們的行為傾向于有規(guī)律性,容易適應。

2.慢熱型

這種嬰兒即慢慢活躍起來的嬰兒,他們是不積極的,對新的經(jīng)驗適應比較緩慢,他們很少表現(xiàn)強烈的情緒──無論積極還是消極的情緒。

3.困難型

困難型嬰兒的吃、睡和一般活動都不規(guī)律。

第二節(jié)嬰兒的保育與教育概要

一、嬰兒的保育嬰兒的健康成長,離不開成人的精心護理和幫助。作為撫育者,掌握正確的嬰兒健康保健知識,對于嬰兒的健康成長有非常重要的作用。

(一)保護嬰兒的身體器官

嬰兒期,寶寶的各種感官正在快速發(fā)育,撫育者必須從出生就開始對嬰兒加以保護,使他們免受傷害。

1.避免嬰兒感官疲勞

嬰兒感官使用時一定要注意有“度”,否則嬰兒容易產(chǎn)生疲勞,久而久之,感官的作用就會降低或失靈。

2.避免噪聲刺激

現(xiàn)代人的生活環(huán)境很難避免各種噪聲的干擾,若嬰兒長期遭受噪聲的刺激,就可能誘發(fā)緩慢性的聽覺損害。

3.保證嬰兒的衛(wèi)生

嬰兒尚不具備自我保護的意識,因此,嬰兒的衛(wèi)生條件和習慣需要教養(yǎng)者來保障。

(二)保證嬰兒的體格鍛煉

嬰兒需適當進行日常體格鍛煉以增強體質(zhì)。在嬰兒時期,寶寶主要應該接受日光浴、空氣浴、水浴,簡稱“三浴”鍛煉,“三浴”鍛煉可以促進嬰兒生長發(fā)育,使嬰兒精神活潑、

食欲增加,睡眠安靜持久,體魄健壯。

1.日光浴

用日光浴的方法幫助嬰兒鍛煉身體較之其他自然條件進行身體鍛煉有更好的作用。日光中含有兩種光線,一種是紅外線,照射到人體以后,可以使全身溫暖,血管擴張,增強

人體抵抗力;另一種是紫外線,照射到人體皮膚上,可以促進皮膚里的7-脫氫膽固醇轉化成維生素D,幫助嬰兒吸收食物中的鈣和磷,調(diào)節(jié)鈣磷代謝,使骨骼長得結實。經(jīng)過空氣浴的嬰兒可進行日光浴,這對預防佝僂病有很大作用。

2.空氣浴

空氣浴是指呼吸空氣中的氧和負氧離子,有效促進寶寶的發(fā)育成長。呼吸新鮮空氣,對于嬰兒大腦的發(fā)育以及呼吸、循環(huán)、消化等器官的功能均有良好的促進作用,適當?shù)睦?/p>

空氣刺激還可以增強嬰兒呼吸道抗寒抗病能力和對外界環(huán)境的應變力??諝庠】梢詮膵雰?~3個月開始進行,在氣溫不低于20℃時,讓嬰兒脫光暴露在大氣之中,開始每日一

次,每次2~3分鐘,以后逐步增加到15~20分鐘。9~12個月的嬰兒每日可進行兩次。空氣浴一般適宜在飯后1小時后進行。夏天還可以在戶外進行。

3.水浴

水浴對嬰兒的肌肉、血管和神經(jīng)的緊張度以及物質(zhì)代謝都有良好的作用。對嬰兒進行水浴時,夏天應堅持每天盆浴,冬天可隔天盆浴或擦浴。嬰兒水浴鍛煉,主要包括溫水浴,

涼水洗手、洗臉,溫水擦澡,淋浴,沖浴,游泳等,水溫應從35℃開始,隨著時間的推移,水溫可降至26℃~28℃。訓練嬰兒游泳,也是進行水浴的方法之一。

在嬰兒的日常保育中,“三浴”鍛煉可以相互結合,可以同時進行兩項,也可以全部同時進行,如遇嬰兒患病,以及大風、炎熱等惡劣天氣,則應根據(jù)具體情況暫?;蛘{(diào)整“三浴”鍛煉。

(三)保障嬰兒的安全

嬰兒自我保護意識薄弱,加之其對周圍事物的探究心理,什么東西都想摸一摸、嘗一嘗,在這種情況下,保護嬰兒的安全就顯得尤為重要。嬰兒階段的安全保教主要包含以下主要內(nèi)容。

1.防止燙傷

給嬰兒喂奶、喂水時應先試一下,可將奶或水滴于手背上,以溫熱不燙為宜。

2.防止摔碰傷

7~8個月以后的嬰兒,由于學會了爬和站立,其活動的范圍不斷擴大,教養(yǎng)者要時刻關注他們的動向,防止嬰兒摔傷、碰傷。

3.防止異物吸入口鼻

由于嬰兒有用嘴嘗物品的習慣,所以在嬰兒的視線范圍內(nèi)及可觸及的地方應避免有安全隱患的物品存在,如紐扣、硬幣、回形針等容易被嬰兒吞下的東西,筆、勺子、筷子等棍狀物或尖銳物品也不能給嬰兒玩耍,以免嬰兒放在口中玩耍時入口太深,也容易傷到眼睛。

4.防止藥物的毒副作用

嬰兒患病時,一定要遵照醫(yī)囑,慎用藥物,家長切不可根據(jù)經(jīng)驗自行用藥。教養(yǎng)者在給嬰兒用藥時,一定要了解藥物的性能及毒副作用,遵循醫(yī)囑用量,并密切觀察,避免濫

用藥物對嬰兒造成傷害。

(四)嬰兒的喂養(yǎng)與飲食

在嬰兒的喂養(yǎng)與飲食方面,應堅持母乳喂養(yǎng),可合理添加輔食。

1.嬰兒輔食添加時間

對于嬰兒輔食的添加時間一直以來有很多不同觀點,由于每個嬰幼兒的生長發(fā)育情況不同,因此添加輔食的時間不能一概而論。

2.嬰兒輔食添加原則

給嬰兒添加的輔食,既要根據(jù)嬰兒的營養(yǎng)需要和消化能力逐月增添,也要根據(jù)輔食的供應情況、家庭生活習慣、嬰兒食欲情況等不斷地調(diào)整輔食內(nèi)容。

1)遵循規(guī)律,逐步進行

輔助食品的添加遵循嬰兒生長的科學規(guī)律逐步進行,一般從谷類,尤其是大米、面糊或湯開始,以后逐步添加菜泥、果泥、奶及奶制品、蛋黃、肝泥及肉泥等。

2)逐步適應,循序漸進

需要特別注意的是,給嬰兒添加輔食每次只能增加一種新食品,應試用3~4日,如無不良反應再增加另一種。添加過程需要循序漸進,不宜同時增加兩種及以上食物,否則若發(fā)生消化不良或出現(xiàn)過敏癥狀時,往往無法分辨是哪種食物造成的。

3)尊重差異,因人而異

添加輔食時要考慮嬰兒的個體差異,要根據(jù)嬰兒的月齡、體質(zhì)、活動情況以及季節(jié)等因素靈活掌握。消化能力強、進食量大的嬰兒可以適當增加喂食量。

4)選擇合適的喂食工具

給嬰兒喂食輔食時,選擇大小合適、質(zhì)地較軟的小湯匙為宜,可訓練其吞咽和咀嚼功能,避免將泥糊狀食物放入奶瓶吸吮。

5)清淡飲食,切忌過飽

嬰兒的輔食不要加任何調(diào)味劑(如鹽、味精、雞精、醬油、香油、糖等)。

二、嬰兒的教育

根據(jù)嬰兒的身心發(fā)展特點,嬰兒在感官、動作、語言、情感與社會性等方面保持著極快的發(fā)展速度;他們逐步開始用爬行的方式來拓展自己的活動空間,逐步學著站立起來,

開始掙脫成人的懷抱,蹣跚學步,開始獨自探索周圍的世界。未滿周歲的嬰兒其教育重在感覺器官訓練、動作發(fā)展訓練、語言能力訓練和社會適應性培養(yǎng)等方面。

(一)感覺器官訓練

嬰兒對周圍生活環(huán)境的認識和了解,是指運用自己的各種感官,通過聽、看、觸摸、品嘗等來獲得信息并儲存到大腦中。

1.視覺訓練

根據(jù)嬰兒視覺發(fā)育的特點,常用的訓練方法如下:在嬰兒床頭上方、兩側及周圍懸掛一些色彩鮮艷的玩具,嬰兒睡醒后,用鮮艷的玩具逗他,訓練嬰兒眼睛的靈活性。

2.聽覺訓練

根據(jù)嬰兒聽覺發(fā)育的特點,對嬰兒進行聽覺訓練的常用方法主要有以下幾種:

1)音樂熏陶

2)跟嬰兒說話

3)提供聽各種聲音的機會

3.觸覺訓練

嬰兒很喜歡撫育者去撫摸他,親親他,抱抱他,喜歡皮膚與皮膚的接觸。撫育者應盡可能多地給予刺激。

4.嗅覺和味覺訓練

對嬰兒嗅覺、味覺的訓練,主要是訓練嬰兒對各種氣味、味道的鑒別能力和適應能力。

5.綜合感官訓練

嬰兒在認識周圍事物的過程中,并不是孤立地運用視覺、聽覺和味覺,而是運用多種感官綜合地形成對某一事物的整體認識。

(二)動作發(fā)展訓練

嬰兒的動作發(fā)展是從頭到腳、從粗大到精細逐漸發(fā)展起來的。在動作發(fā)展過程中,教養(yǎng)者需要以不同的方式訓練嬰兒,以促進其動作發(fā)展。

1.粗大動作訓練

對嬰兒進行粗大動作訓練,首先要訓練的是頸部,讓其先學會俯臥抬頭,擴展視野。

2.精細動作訓練

嬰兒精細動作訓練是指鍛煉其手的精細動作以及手眼協(xié)調(diào)能力,如抓放、手指對捏、模仿畫畫、剪貼、折疊、書寫等。

(三)語言能力訓練

0~1歲是培養(yǎng)嬰兒語言表達能力的重要時期。1歲以內(nèi)的嬰兒,雖然不能與他人直接用語言進行交流,但早就能夠在成人講話時安靜地傾聽,在情緒狀態(tài)良好時咿呀學語,

為掌握語言做著積極的準備。根據(jù)寶寶語言發(fā)展的不同階段,可以采取以下方法來促進0~1歲嬰兒語言的發(fā)展。

1.簡單音節(jié)階段的語言訓練

1)多種語音和聲音刺激

嬰兒感受語言的最初能力是聽力,發(fā)音是學習說話的基礎,從語言發(fā)展的規(guī)律看,聲音的訓練有聽音和發(fā)音兩方面。

2)面對面語言交流

成人在照料嬰兒的日常生活中一定要伴隨語言,雖然剛出生不久的寶寶不會說話,但是他們會“聽”。

3)進行聽音和發(fā)音游戲

當嬰兒無意識地發(fā)出音節(jié)時,撫育者開心地呼喚他們的名字,并摸摸他們的臉蛋,這是對寶寶發(fā)音的鼓勵。

2.連續(xù)語音階段的語言訓練

1)堅持語言刺激

要多用寶寶的原始發(fā)音與他們對話,如“啊”“哦”“噢嗚”“嗯咕”等,這樣最能引起嬰兒的共鳴與反應,當寶寶情緒好時,可以反復強化發(fā)音練習。

2)建立語音與實物之間的聯(lián)系

撫育者要結合家庭的日常生活,幫助寶寶建立起語言與實物及自身行動的有機聯(lián)系,如在示范擺手時,說“再見”;給寶寶穿衣時,邊講述穿衣的過程,邊要求寶寶配合成人

的動作,如“伸出手”“抬起腿”等。

3)進行親子閱讀

在早期親子閱讀方面,父母要選擇那些適合嬰兒階段閱讀的繪本進行親子共讀,邊讀邊講邊指給寶寶看,盡量用簡單、重復、生動、寶寶能夠理解的語言進行,幫助其形成良好的閱讀習慣。

3.言語模仿階段的語言訓練

1)不斷豐富的語言環(huán)境

嬰幼兒的語言發(fā)展是通過不斷模仿獲得的,因此對于剛剛開始學說話的嬰兒,一定要盡量擴大他的生活圈,讓他多接觸不同的人、豐富的生活場景,向?qū)殞氈刚J他所接觸到的

各種事物,在不斷重復中幫助寶寶建立并強化語言和事物之間的聯(lián)系。

2)反復強化練習

9~12個月的嬰兒開始有了模仿語言的能力,母親張大嘴說“啊”,嬰兒也會跟隨母親張大嘴“啊”,這是有意識的發(fā)音,實際上也是嬰兒學習說話的開始。。在此階段跟孩子說話是相當重要的,成人能發(fā)出的音此階段的嬰兒基本上都能模仿。

3)在環(huán)境中營造語言學習氛圍

家長應盡可能地在環(huán)境中營造有利于嬰兒語言學習的氛圍,創(chuàng)造語言學習的機會。

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