《移動(dòng)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)》 課程教學(xué)大綱

《移動(dòng)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)》實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)大綱一、課程簡(jiǎn)介課程中文名移動(dòng)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)課程英文名 MobileApplicationDesign雙語(yǔ)授課￡是t否課程代碼10112108課程學(xué)分2周（學(xué)時(shí)）12周（48學(xué)時(shí)）課程類別□專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)□專業(yè)見習(xí)t工程實(shí)訓(xùn)□畢業(yè)實(shí)習(xí)□其他課程性質(zhì)□必修t選修□其他課程形態(tài)□線上t線下□線上線下混合式□社會(huì)實(shí)踐□虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式□閉卷□開卷□課程論文t課程作品￡匯報(bào)展示￡報(bào)告□課堂表現(xiàn)□階段性測(cè)試□平時(shí)作業(yè)□其他（可多選）開課學(xué)院大數(shù)據(jù)與智能工程學(xué)院開課系(教研室)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)系面向?qū)I(yè)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)開課學(xué)期第6學(xué)期先修課程Web前端開發(fā)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)后續(xù)課程畢業(yè)設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)）選用教材1.張益琿.微信小程序與云開發(fā)[M].北京:清華大學(xué)出版社,2022.2.張光河.微信小程序開發(fā)實(shí)戰(zhàn)入門.北京:清華大學(xué)出版社,2022.參考書目1.黑馬程序員.Android移動(dòng)開發(fā)基礎(chǔ)案例教程[M].北京:人民郵電出版社，2021.2.劉剛,劉敏.JavaScript程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程[M].北京:人民郵電出彼社，2019.3.王浩,國(guó)經(jīng)軍等.HTML5+CSS3+JavascriptWeb前端開發(fā)案例教程[M].人民郵電出版社:2020.課程資源無課程簡(jiǎn)介移動(dòng)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)工程實(shí)踐必修課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生在移動(dòng)端工程實(shí)踐能力。主要內(nèi)容包括移動(dòng)端軟件開發(fā)的工具、框架、組件、API、云服務(wù)等基礎(chǔ)知識(shí)和案例教學(xué)。讓學(xué)生熟悉策劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)、測(cè)試、上線、運(yùn)營(yíng)移動(dòng)端項(xiàng)目的完整流程，著重訓(xùn)練學(xué)生的開發(fā)能力。開發(fā)技術(shù)包括但不限于Andorid程序設(shè)計(jì)、IOS程序設(shè)計(jì)、UNIAPP程序設(shè)計(jì)、公眾號(hào)程序設(shè)計(jì)、小程序設(shè)計(jì)等。本門課程根據(jù)移動(dòng)端技術(shù)的發(fā)展情況，靈活選擇開發(fā)技術(shù)進(jìn)行重點(diǎn)講解與訓(xùn)練。二、課程目標(biāo)表2-1課程目標(biāo)序號(hào)具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1能夠根據(jù)移動(dòng)端軟件項(xiàng)目的特點(diǎn)，根據(jù)應(yīng)用場(chǎng)景靈活選擇技術(shù)方案；能夠按標(biāo)準(zhǔn)流程組織需求分析，完成產(chǎn)品規(guī)劃說明書；在界面設(shè)計(jì)中能夠以人為本，設(shè)計(jì)人性化的用戶界面；能夠嚴(yán)格遵循編碼規(guī)范來編寫高質(zhì)量的代碼；課程目標(biāo)2具有環(huán)境和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，持續(xù)完善和改進(jìn)軟件產(chǎn)品，能夠熟練的開展軟件測(cè)試、組織軟件試用、收集用戶反饋信息；熟練掌握在各平臺(tái)發(fā)布和更新產(chǎn)品的流程。課程目標(biāo)3學(xué)會(huì)在軟件產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)綜合考慮經(jīng)濟(jì)成本、時(shí)間成本、維護(hù)成本，能夠做好經(jīng)濟(jì)可行性分析，完成經(jīng)濟(jì)可行性分析報(bào)告。表2-2課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系（計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)）畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)畢業(yè)要求2.問題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，通過文獻(xiàn)研究、數(shù)學(xué)建模、工程經(jīng)驗(yàn)提煉等方法，在大數(shù)據(jù)應(yīng)用的構(gòu)思與設(shè)計(jì)階段，識(shí)別、表達(dá)、分析大數(shù)據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域復(fù)雜工程問題及其解決方法，以獲得有效結(jié)論?！綥】2.3針對(duì)大數(shù)據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域中的復(fù)雜工程問題，能夠結(jié)合文獻(xiàn)研究給出不同的解決方案，并對(duì)解決方案及其影響因素展開分析，獲得有效結(jié)論，為大數(shù)據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)提供依據(jù)。課程目標(biāo)1畢業(yè)要求4.研究：能夠基于數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)的相應(yīng)原理，采用科學(xué)方法對(duì)大數(shù)據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域中的復(fù)雜工程問題進(jìn)行研究，制定技術(shù)路線、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并開展實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)分析得到合理有效的結(jié)論?！綧】4.2能夠針對(duì)大數(shù)據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域復(fù)雜工程問題，根據(jù)解決方案進(jìn)行方案設(shè)計(jì)與實(shí)施，能對(duì)設(shè)計(jì)或?qū)嵤┻^程的中間結(jié)果或數(shù)據(jù)進(jìn)行正確分析和反饋。課程目標(biāo)2畢業(yè)要求11.項(xiàng)目管理：能夠理解并掌握工程管理與經(jīng)濟(jì)決策方法，熟悉大數(shù)據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域工程項(xiàng)目管理的基本方法和技術(shù)，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用?！綥】11.1理解從事大數(shù)據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域工程實(shí)踐活動(dòng)所需的管理與經(jīng)濟(jì)因素，掌握計(jì)算機(jī)工程管理和經(jīng)濟(jì)決策方法。課程目標(biāo)3

三、教學(xué)內(nèi)容及要求（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容1.本門課程涉及的技術(shù)發(fā)展較快，教師可以根據(jù)實(shí)際情況，以下面的內(nèi)容為基礎(chǔ)，靈活安排教學(xué)內(nèi)容：（1）移動(dòng)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)：了解最新的互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，各種不同種類的應(yīng)用及發(fā)展前景，新技術(shù)對(duì)未來發(fā)展的影響。（2）移動(dòng)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)的主要工具和開發(fā)環(huán)境：了解APP、公眾號(hào)、小程序等各類應(yīng)用的主要開發(fā)工具，根據(jù)技術(shù)發(fā)展情況，至少熟練掌握一種軟件開發(fā)環(huán)境的搭建，熟練使用一種主流的開發(fā)工具。（3）界面設(shè)計(jì)的方法和工具：了解常用的布局方法，設(shè)置各種屬性，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的應(yīng)用，選擇合適的技術(shù)路徑和方法，優(yōu)化和完善界面。（4）常用組件和常用資源：了解移動(dòng)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)過程中的常用組件和資源，學(xué)會(huì)使用開源的組件提升開發(fā)效率，明白各種組件和資源的優(yōu)缺點(diǎn)及局限性，合理的選擇開發(fā)組件。（5）數(shù)據(jù)存儲(chǔ)解決方案和工具：了解常用的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方案和工具，理解不同方案的應(yīng)用場(chǎng)景和優(yōu)缺點(diǎn)，能根據(jù)不同的應(yīng)用選擇不同的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)解決方案。（6）網(wǎng)絡(luò)編程和基于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用開發(fā)：了解移動(dòng)應(yīng)用環(huán)境下訪問網(wǎng)絡(luò)的方法和路徑，了解不同的網(wǎng)絡(luò)編程組件，學(xué)會(huì)編寫和調(diào)試網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序。（7）手機(jī)常用功能組件的調(diào)用：了解手機(jī)的常用功能組件，比如電話、短信、通訊錄、攝像頭、耳麥等功能組件的調(diào)用方法，學(xué)會(huì)在編程中使用他們豐富軟件的功能。（8）圖形圖像與多媒體技術(shù)的應(yīng)用：了解圖形繪制、圖片繪制、動(dòng)畫制作、視頻播放、音樂播放和控制等常用的多媒體技術(shù)，根據(jù)具體的應(yīng)用場(chǎng)景選擇合適的獲取、存儲(chǔ)、處理、讀取、繪制、播放等技術(shù)方案，學(xué)會(huì)在應(yīng)用中通過多媒體技術(shù)提升用戶體驗(yàn)。（9）基于地圖的應(yīng)用開發(fā)：了解與地圖相關(guān)的功能接口和調(diào)用方法，學(xué)會(huì)使用地圖接口豐富軟件應(yīng)用。（10）基于人工智能開放平臺(tái)的應(yīng)用開發(fā)：了解圖像識(shí)別、人臉識(shí)別、語(yǔ)義識(shí)別、聲音識(shí)別等常用的人工智能開放平臺(tái)，學(xué)會(huì)利用第三方平臺(tái)開發(fā)人工智能領(lǐng)域的應(yīng)用產(chǎn)品。在教學(xué)過程中，融入勞動(dòng)教育，教會(huì)學(xué)生軟件開發(fā)過程中的勞動(dòng)技巧，提高勞動(dòng)效率。在教學(xué)案例中融入課程思政元素，引導(dǎo)學(xué)生積極向上。2.學(xué)生自主擬定項(xiàng)目名稱，完成一個(gè)移動(dòng)應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)。包括但不限于以下選題：（1）地圖類應(yīng)用程序設(shè)計(jì)；（2）多媒體類應(yīng)用程序設(shè)計(jì)；（3）游戲類應(yīng)用程序設(shè)計(jì)；（4）社交類應(yīng)用程序設(shè)計(jì)；（5）電商類應(yīng)用程序設(shè)計(jì)；時(shí)間安排表3-1學(xué)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容項(xiàng)目載體3移動(dòng)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)歡迎程序設(shè)計(jì)3移動(dòng)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)的主要工具和開發(fā)環(huán)境數(shù)據(jù)交互設(shè)計(jì)3界面設(shè)計(jì)的方法和工具圖片輪播設(shè)計(jì)3常用組件和常用資源信息采集設(shè)計(jì)3數(shù)據(jù)存儲(chǔ)解決方案和工具“記事本”設(shè)計(jì)3網(wǎng)絡(luò)編程和基于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用開發(fā)“天氣預(yù)報(bào)”設(shè)計(jì)3手機(jī)常用功能組件的調(diào)用藍(lán)牙應(yīng)用設(shè)計(jì)3圖形圖像與多媒體技術(shù)的應(yīng)用音樂播放器設(shè)計(jì)3基于地圖開放平臺(tái)的應(yīng)用開發(fā)地圖應(yīng)用設(shè)計(jì)3基于人工智能開放平臺(tái)的應(yīng)用開發(fā)人工智能應(yīng)用設(shè)計(jì)18綜合型項(xiàng)目設(shè)計(jì)從下面的選題內(nèi)任選其一或自主命題（1）地圖類應(yīng)用程序設(shè)計(jì)；（2）多媒體類應(yīng)用程序設(shè)計(jì)；（3）游戲類應(yīng)用程序設(shè)計(jì)；（4）社交類應(yīng)用程序設(shè)計(jì)；（5）電商類應(yīng)用程序設(shè)計(jì)；*由于本門課程的技術(shù)更新迭代較快，教師可以根據(jù)實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。（三）工作流程(1)實(shí)訓(xùn)分組：參照軟件企業(yè)團(tuán)隊(duì)作業(yè)模式，學(xué)生預(yù)先自主形成項(xiàng)目小組，每組1-4人，設(shè)定組長(zhǎng)，小組成員共同完成項(xiàng)目。(2)技術(shù)講解：教師應(yīng)用講授法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、討論法、自主學(xué)習(xí)法，講解綜合實(shí)訓(xùn)應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn),及各個(gè)軟件的使用要點(diǎn)。(3)產(chǎn)品規(guī)劃：通過同類軟件的考察分析，結(jié)合企業(yè)需求以及市場(chǎng)調(diào)查，確定系統(tǒng)的業(yè)務(wù)需求、用戶需求、功能需求，并在小組討論后形成產(chǎn)品規(guī)劃說明書。(4)界面設(shè)計(jì)：根據(jù)產(chǎn)品規(guī)劃，繪制出每一個(gè)軟件頁(yè)面，具體到每一個(gè)按鈕和圖標(biāo)。(5)后端設(shè)計(jì)：利用主流的軟件開發(fā)框架，實(shí)現(xiàn)后端的數(shù)據(jù)、服務(wù)和接口。(6)前端設(shè)計(jì)：制作用戶交互界面，與后端系統(tǒng)完成數(shù)據(jù)交互。(7)軟件發(fā)布：根據(jù)產(chǎn)品規(guī)劃說明書測(cè)試對(duì)應(yīng)的功能，并完成軟件發(fā)布。(8)作品展示：各個(gè)小組通過成果演示和PPT講解的方式介紹本小組的作品。（四）業(yè)務(wù)指導(dǎo)在綜合課程設(shè)計(jì)期間，由校內(nèi)老師1名或2名，每天深入機(jī)房，隨時(shí)指導(dǎo)解答問題。四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4-1課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬環(huán)節(jié)考核占比考核方式課程目標(biāo)11.產(chǎn)品規(guī)劃設(shè)計(jì)需求分析70%項(xiàng)目設(shè)計(jì)2.界面設(shè)計(jì)制作界面設(shè)計(jì)3.軟件后端設(shè)計(jì)后端設(shè)計(jì)4.軟件前端設(shè)計(jì)前端設(shè)計(jì)5.作品展示與答辯作品展示課程目標(biāo)21.功能測(cè)試軟件測(cè)試25%項(xiàng)目設(shè)計(jì)2.軟件試用軟件測(cè)試3.軟件發(fā)布與更新軟件發(fā)布課程目標(biāo)31.可行性分析需求分析5%項(xiàng)目設(shè)計(jì)（二）成績(jī)?cè)u(píng)定1.平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定平時(shí)成績(jī)（100%）=隨堂練習(xí)（30%）+課后作業(yè)（30%）+實(shí)驗(yàn)成績(jī)(40%)（1）隨堂練習(xí)：每節(jié)課，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，安排適量的隨堂練習(xí)，根據(jù)隨堂練習(xí)的完成情況給分，每完成一次練習(xí)得2分，隨堂練習(xí)最后得分為完成全部任務(wù)得滿分，完成部分任務(wù)的按次數(shù)扣分。（2）課后作業(yè)：每章教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后，安排課后作業(yè)，根據(jù)作業(yè)完成情況給分，課后作業(yè)最后得分取各次作業(yè)平均分。（3）按項(xiàng)目開展實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，根據(jù)實(shí)驗(yàn)完成效果給分，實(shí)驗(yàn)最后得分取各次實(shí)驗(yàn)成績(jī)的平均分。2.期末成績(jī)?cè)u(píng)定考核方式：項(xiàng)目設(shè)計(jì)期末成績(jī)（100%）=項(xiàng)目設(shè)計(jì)（100%）學(xué)生在實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)，提交完整的移動(dòng)端的軟件項(xiàng)目，需要提交完整的軟件設(shè)計(jì)文檔和源碼，根據(jù)作品的完成情況給分。3.總成績(jī)?cè)u(píng)定總成績(jī)（100%）=平時(shí)成績(jī)（40%）+期末成績(jī)（60%）表4-2課程目標(biāo)與考核方式矩陣關(guān)系課程目標(biāo)考核方式考核占比平時(shí)成績(jī)(40%)期末成績(jī)(60%)隨堂練習(xí)（30%）課后作業(yè)（30%)實(shí)驗(yàn)（40%）項(xiàng)目設(shè)計(jì)(100%)課程目標(biāo)170%70%70%70%70%課程目標(biāo)225%25%25%25%25%課程目標(biāo)35%5%5%5%5%（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表4-3評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)考核項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)項(xiàng)目設(shè)計(jì)按設(shè)計(jì)任務(wù)書要求圓滿完成規(guī)定任務(wù)；綜合運(yùn)用知識(shí)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，軟件設(shè)計(jì)方案合理，需求分析認(rèn)真，產(chǎn)品規(guī)劃說明書操作性強(qiáng)；使用了前沿的技術(shù)或平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)效果好；軟件界面美觀大方，交互設(shè)置人性化；代碼規(guī)范質(zhì)量高；測(cè)試方案合理、測(cè)試過程認(rèn)真；設(shè)計(jì)報(bào)告條理清晰、論述充分、圖表規(guī)范、符合設(shè)計(jì)報(bào)告文本格式要求。答辯過程中，思路清晰、論點(diǎn)正確、對(duì)設(shè)計(jì)方案理解深入，回答問題準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔。按設(shè)計(jì)任務(wù)書要求完成規(guī)定設(shè)計(jì)任務(wù)；軟件設(shè)計(jì)方案較合理，需求分析比較認(rèn)真，產(chǎn)品規(guī)劃說明書操作性比較好；使用了前沿的技術(shù)或平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)效果較好；軟件界面美觀大方；代碼規(guī)范；測(cè)試方案合理、測(cè)試過程認(rèn)真；設(shè)計(jì)報(bào)告條理清晰、論述正確、圖表較為規(guī)范、符合設(shè)計(jì)報(bào)告文本格式要求。答辯過程中，思路清晰、論點(diǎn)基本正確、對(duì)設(shè)計(jì)方案理解較深入，主要問題回答基本正確。按設(shè)計(jì)任務(wù)書要求完成規(guī)定設(shè)計(jì)任務(wù)；能夠一定程度的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，軟件設(shè)計(jì)基本合理，有一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，設(shè)計(jì)成果質(zhì)量一般；軟件界面一般；代碼不太規(guī)范；測(cè)試方案可行、測(cè)試過程不認(rèn)真；設(shè)計(jì)態(tài)度較為認(rèn)真，設(shè)計(jì)報(bào)告條理基本清晰、論述基本正確、文字通順、圖表基本規(guī)范、符合設(shè)計(jì)報(bào)告文本格式要求；答辯過程中，思路比較清晰、論點(diǎn)有個(gè)別錯(cuò)誤，分析不夠深入。在指導(dǎo)教師及同學(xué)的幫助下，能按期完成規(guī)定設(shè)計(jì)任務(wù)；綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)能力及實(shí)踐動(dòng)手能力較差，設(shè)計(jì)方案基本合理，設(shè)計(jì)成果質(zhì)量一般；設(shè)計(jì)報(bào)告條理不夠清晰、論述不夠充分但沒有原則性錯(cuò)誤、文字基本通順、圖表不夠規(guī)范、符合設(shè)計(jì)報(bào)告文本格式要求；或答辯過程中，主要問題經(jīng)啟發(fā)能回答，但分析較為膚淺。未能按期完成規(guī)定設(shè)計(jì)任務(wù)。不能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)踐動(dòng)手能力差，設(shè)計(jì)方案存在原則性錯(cuò)誤，計(jì)算、分析錯(cuò)誤較多；或設(shè)計(jì)報(bào)告條理不清、論述有原則性錯(cuò)誤、圖