萬以內(nèi)數(shù)的認識教案

教案二年級科目數(shù)學(xué)備課人總課時數(shù)導(dǎo)學(xué)案補充教案課型新授課課題萬以內(nèi)數(shù)的認識1學(xué)習目標：1、認識千以內(nèi)的數(shù)。2、會讀、會寫千以內(nèi)的數(shù)。二、溫故而知新1、你學(xué)過的計數(shù)單位有：、、。2、有一個數(shù)，各位上是6，十位上是8，這個數(shù)是，它表示有個十，個一，讀作：（）。3、這個數(shù)是，里面有十，個一，讀作：（）。十位個位4、23讀作：（），96讀作：（），70讀作：（）。這些數(shù)你是怎樣讀出來的？三、檢查預(yù)習1、閱讀第2頁信息窗1，從這個信息窗中你知道了哪些信息，找到了哪些我們以前沒有學(xué)過的知識？2、“下車的大約有一千人”“一千”是多少？你是怎樣來認識“一千”的？3、“我家就住在這里，樓上住著一百二十五戶人家”，“一百二十五”是多少？你是怎樣來認識“一百二十五”的？4、“一百二十五”寫作：（）。一百二十五里面有個百，個十，個一。5、三百寫作：指名口頭填空十位上的數(shù)表示什么？個位上的數(shù)呢？指名讀數(shù)一個一個的數(shù)從100數(shù)到135，一百一百的數(shù)，十個一百是一千。一個一個的數(shù)從268數(shù)到306學(xué)案·教案導(dǎo)學(xué)案教案八百零八寫作：3、認識算盤1、認識上珠、下珠，一個上珠表示5，一個下珠表示1，定好數(shù)位順序。2、撥數(shù)，587一個一個地撥到600，各位滿十了怎么辦？四、達標測試1、2、填一填。⑴、10個一是，10個十是，10個是一千。⑵、210、220、230、、、、、⑶、350、450、550、、、、、⑷、501、503、505、、、、、3、在算盤上表示出805420392107370五、談收獲。通過預(yù)習和嘗試聯(lián)系，你學(xué)到了什么？還有哪些疑問？指名回答計數(shù)器上的數(shù)字分別是幾？你發(fā)現(xiàn)了讀數(shù)的規(guī)律了嗎？說說你的發(fā)現(xiàn)：從高位起，百位上有幾就讀幾百，十位上有幾就讀幾十，個位上有幾就讀幾，中間有零的要讀，末尾的零不讀。小對子相互說說，進行練習。反思感悟?qū)W案·教案二年級科目數(shù)學(xué)備課人總課時數(shù)導(dǎo)學(xué)案補充教案課型導(dǎo)學(xué)課課題萬以內(nèi)數(shù)的讀寫學(xué)習目標：1、通過數(shù)一數(shù)、撥一撥等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)數(shù)、讀數(shù)的興趣。2、利用計數(shù)器，了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，正確數(shù)、讀萬以內(nèi)的數(shù)。3、讓學(xué)生靈活運用數(shù)來解決實際問題。二、學(xué)習指導(dǎo)1、復(fù)習舊知數(shù)一數(shù)一十一十的數(shù)，從30數(shù)到100一百一百的數(shù)，從一百數(shù)到一千2、誰來說說一千有多大？3、今天我們來認識一下比一千大得多的數(shù)，板書：一萬一萬到底有多大？請看多媒體出示方格數(shù)一數(shù)，一共有多少個方格？一萬含有10個一千，你能寫出一萬嗎？4、讀出算盤上的數(shù)215739806190436503三、探究新知1、你認識了千萬，能不能幫老師寫一個調(diào)查數(shù)，出示信息窗2圖1：我們學(xué)校有一千五百多人。圖2：一臺電腦六千零五十元圖3：圖書館大約有億萬冊圖書，有一千二百五十本雜志2、這樣看起來很麻煩，你能幫我寫出下面的數(shù)嗎？集體糾正答案

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課先個別數(shù)再指名交流

齊讀一萬生數(shù)一個千、2個千……10個千齊讀體會一萬的大小

生寫出一萬

生自由寫出下列各數(shù)交流結(jié)果

根據(jù)交流，其他同學(xué)隨時補充

學(xué)案·教案導(dǎo)學(xué)案教案根據(jù)你寫數(shù)的經(jīng)驗，能否總結(jié)一下寫數(shù)的規(guī)律3、教師小結(jié)觀察寫的數(shù)和讀的數(shù)有什么發(fā)現(xiàn)？如果讓你讀數(shù)，你應(yīng)怎樣讀？多媒體出示讀數(shù)方法，師再一次強調(diào)中間有0，末尾有0的數(shù)的讀法和寫法4、自主探究你已經(jīng)幫老師解決了問題，你還有什么問題沒解決嗎？師生合作解決以上問題四、達標測試1、數(shù)一數(shù)（1）從九千九百八十七開始，一個一個地數(shù)，數(shù)到一萬（2）從九百九十開始，一十一十的數(shù)，數(shù)到以一千零二十（3）從八千六百開始，一百一百地數(shù)，數(shù)到一萬2、15001050兩個數(shù)中“5”3、口算：500+300280+400300+190240+50930-30760-700五、課堂小結(jié)我們了解了生活中的大數(shù)，這些大數(shù)可以用“千、萬”來表示，初步感受了一千、一萬有多大六、談收獲你能談?wù)勀愕氖斋@嗎？學(xué)生同桌交流一下讓學(xué)生知道讀書時注意什么？寫數(shù)時注意什么？

自主提問題6050里面有幾個千、幾個十？1256里面有幾個千、幾個百、幾個十、幾個一？

生先自己準備，在集體交流學(xué)生補充，特別到了拐彎處

生獨立完成

生談收獲反思感悟?qū)W案·教案二年級科目數(shù)學(xué)備課人總課時數(shù)導(dǎo)學(xué)案補充教案課型練習課課題萬以內(nèi)數(shù)的讀寫一、學(xué)習目標1、認識萬以內(nèi)的數(shù)2、會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)二、預(yù)習指導(dǎo)1、我們已經(jīng)知道，10個一是，10個百是。2、256讀作：，里面有個百，個十，個一。3、一百一百的數(shù)，你能從一百數(shù)到一千嗎？4、一萬是多少？如果你一千一千的數(shù)，你能從一千數(shù)到一萬嗎？一萬怎么寫？5、“一千二百六十五”寫作：，里面有個千，個百，個十，個一。三、預(yù)習收獲通過預(yù)習，你知道了什么？還有哪些不明白的？四、嘗試練習1、讀一讀寫一寫9804讀作：三千一百九十四寫作：閱讀第6頁信息窗，你能找到哪些數(shù)字？信息窗里是怎樣表示的？指名寫一寫一千五百寫作：，六千零五十寫作：，三千零五寫作：。學(xué)案·教案導(dǎo)學(xué)案教案2、寫出橫線上的數(shù)⑴、我國上海的南浦大橋，全長八千三百四十六米，主橋長八百四十六米，跨徑⑵、濟南黃河斜拉橋主跨二百二十米，全長二千零三十三3、判斷下列各題是否正確，對的在括號里打“√”，錯的打“×”。⑴、6357中的“3”表示3個百。（）⑵、8個千、3個百和7個一組成的數(shù)是837。（）⑶、讀數(shù)時，數(shù)的末尾不管有幾個〇，都只讀一個零。（）四、達標測試1、直接寫出得數(shù)。40＋50＝7＋19＝9×6＝100－26＝8×7＝63÷9＝33－26＝48÷8＝42÷64、、按要求寫數(shù)。⑴、寫出903前面的7個數(shù)。⑵、從6999寫到7006。五、收獲。通過對本信息窗的學(xué)習，你獲得了哪些知識？指名讀出下面的數(shù)5386讀作：9006讀作：3067讀作：全長：主橋長：跨徑：主跨：全長：2、讀出下面?zhèn)€數(shù)：25738007807087003、寫出下面?zhèn)€數(shù)：一千五百六千零五十三千零五七千八百二十九反思感悟教案二年級科目數(shù)學(xué)備課人總課時數(shù)導(dǎo)學(xué)案補充教案課型導(dǎo)學(xué)課課題萬以內(nèi)數(shù)的大小比較學(xué)習目標：1、經(jīng)歷解決實際問題的過程，探索并掌握萬以內(nèi)的數(shù)的大小的比較方法。2、初步學(xué)會求一個數(shù)的近似數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物，用數(shù)學(xué)的觀點分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識，探索、合作交流的意識和態(tài)度。二、學(xué)習指導(dǎo)生活中有許許多多的大數(shù)，今天老師就帶你們到校園、餐廳、圖書室里去找一找，看你能找到哪些大數(shù)。三、小組合作，探索新知1、仔細觀察信息窗，看他為我們提供了哪些數(shù)據(jù)？2、根據(jù)這些數(shù)據(jù)，你能提出哪些問題？

3、師生合作，解決所提出的問題（1）哪個學(xué)校的人數(shù)多？讓學(xué)生知道：比一比1210和958的大小就知道了。交流。

對學(xué)生的回答給你肯定。（2）幾樓餐廳的座位少？放手讓學(xué)生去探索。交流。597和508怎樣才能比較出大小呢？根據(jù)學(xué)生的回答，借機告訴學(xué)生：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師生合作，探索新知1、學(xué)生根據(jù)自己的觀察，找出信息窗中的問題。2、學(xué)生自由交流：（1）哪個學(xué)校的人數(shù)多？幾樓餐廳的座位少？哪種書多？哪種書少？……3、師生合作，解決所提出的問題第一種：1210比1000大，958比1000小，所以1210＞958學(xué)案·教案導(dǎo)學(xué)案教案597接近600，600就是597的近似數(shù)；508接近500，500就是508的近似數(shù)。508＜597除了這種方法，還可以怎樣比較呢？練習訓(xùn)練：806、816、826、836、846、856、866、876、886、896的近似數(shù)分別是多少？

仔細觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（3）故事書和科技書哪種多，哪種少？

895和806說說你的比較方法。三、練習應(yīng)用：806的近似數(shù)是800；816的近似數(shù)是800；……856的近似數(shù)是900；866的近似數(shù)是900；……896的近似數(shù)是900。仔細觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。十位上是0、1、2、3、4的時候，它的近似數(shù)是800十位上是5、6、7、8、9的時候，它的近似數(shù)是900。四、達標測試。（3）學(xué)生自己試著用自己喜歡的方式解決

課本12頁1四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？同位探索比較一下誰大？

交流比較的方法。第二種：1200是四位數(shù)，950是三位數(shù)，所以1210＞958

（2）鴿子和鵪鶉誰多？小組合作，研究比較的方法。交流比較的方法：第一種：百位上的數(shù)相同，十位上9比0大，所以895比806大。第二種：895接近900，806接近800，900比800大，所以895比806大

反思感悟?qū)W案·教案二年級科目數(shù)學(xué)備課人總課時數(shù)導(dǎo)學(xué)案補充教案課型導(dǎo)學(xué)課課題萬以內(nèi)數(shù)的大小比較1學(xué)習目標：1、位數(shù)不同的數(shù)的大小比較。2、位數(shù)相同的數(shù)的大小比較、認識近似數(shù)。二、預(yù)習1、溫故而知新⑴、比較大小45〇4025〇559〇9566〇56⑵、通過上面比較數(shù)的大小，你知道怎樣比較數(shù)的大小嗎？2、預(yù)習指導(dǎo)?！笆掷帧被顒拥男∨笥褌儊淼搅宿r(nóng)村，農(nóng)村里是一片繁華的景象，閱讀第11頁信息窗3，找一下里面的數(shù)學(xué)信息。⑴、蘋果樹和梨樹，哪種果樹多？比一比1200和950的大小就知道了。你知道怎么比較它們的大小嗎？要比較它們的大小，我可以找一個它們接近的數(shù)字1000,1200比1000，950比1000，所以1200〇950。1200和950都接近1000我們就把1000叫做1200和950的近似數(shù)。誰能舉例說明什么是近似數(shù)？什么是近似數(shù)？根據(jù)你自己的理解說一說。1200和950的大小怎樣比較呢？先看位數(shù)是不是一樣多，你認為位數(shù)多的和少的那個數(shù)字大呢？為什么？學(xué)生討論解釋學(xué)案·教案導(dǎo)學(xué)案教案要比較它們的大小，我們還可以先看它們的最高位，1200的最高位位上的數(shù)是1，它表示1個；950的最高位位上的數(shù)是9，它表示9個，1個要大于9個，因此，1200〇950。（2）、895和806的大小怎樣比較？895的近似數(shù)是，806的近似數(shù)是所以895806小組內(nèi)討論交流，你還可以用什么方法來比較他們的大?。恐该麉R報結(jié)果，說說你們的想法，注意指導(dǎo)其他學(xué)生認真傾聽，養(yǎng)成良好的傾聽習慣，（3）、舉例說說什么是近似數(shù)，一個數(shù)接近哪個整十整百的數(shù)，這個整十整百的數(shù)就是它的近似數(shù)。結(jié)合具體數(shù)字說出它的近似數(shù)三、自主練習。位數(shù)多的數(shù)字大當位數(shù)相同的時候應(yīng)該怎樣比較呢？比較的方法是多樣的，看看學(xué)生有什么樣的方法，指名舉例說一說，尤其要慢一點的學(xué)生來說，反思感悟?qū)W案·教案二年級科目數(shù)學(xué)備課人總課時數(shù)導(dǎo)學(xué)案補充教案課型綜合課課題比較數(shù)的大小2學(xué)習目標：1、正確認識近似數(shù)，初步會找近似數(shù)。2、正確比較兩個數(shù)的大小。3、正確口算整百整千加減幾千幾百的試題。二、檢查預(yù)習1、如何比較兩個數(shù)的大小，學(xué)生口答。2、說出下列各數(shù)的近似數(shù)。3984025742853123、口算700+2005600-700說一說口算的方法二、學(xué)習指導(dǎo)：1、比較大小。（說一說如何比較的）347345284610000254030272、口算：300+400700-6007600-5003400-800(學(xué)生口算時，說一說如何想的)3、400+500=（），結(jié)果是（）位數(shù)，表示（）個（）4、最大的3位數(shù)是（），讀作（）,它里面有（）個百，（）個十，（）個一。最小的3位數(shù)是（）。指名說說怎樣比較數(shù)的大小。指名較差的學(xué)生回答找出他們的近似數(shù)?？谒泐}說說你是怎么想的。指名口算，說說你的口算過程。學(xué)案·教案導(dǎo)學(xué)案教案5、3074讀作（）。它有（）個千（）個百（）個十（）個一組成。三、達標測試1、由3，7，0，5組成的最大的三位數(shù)是（）最小的三位數(shù)是（）。2、直接寫得數(shù)：500+700300+600700-500800-8003000-20007000-50007200-9001300-400比正確，比速度。3、（）個百是一千（）個十是一百（）個一是一個十（）個千是一萬。課堂小結(jié)：說說你有哪些收獲？學(xué)生獨立完成，集體訂正，小組匯報結(jié)果。反思感悟?qū)W案·教案二年級科目數(shù)學(xué)備課人總課時數(shù)導(dǎo)學(xué)案補充教案課型導(dǎo)學(xué)課課題整百整千的加減法學(xué)習目標：簡單掌握整百整千加減法和幾百幾十加減幾十的口算方法，并利用其解決生活中的實際問題。理解整百整千數(shù)加減法的意義。逐步提高小組合作學(xué)習的意識和能力，體會小組合作學(xué)習的樂趣。二、課前復(fù)習快速口算，請生計算。

8-59-36+24+380-5090-3060+2040+30三、

學(xué)習指導(dǎo)

1、根據(jù)信息提問題。（1）從入口到北四樓有多長？（2）小力比小宇多登多少級臺階？2、解決問題500+300=分組討論你可以怎樣口算？小組匯報：指名回答你的口算方法：第一種：想：5個百加3個百是8個百，8個百就是800.第二種：5+3=8所以500+300=800請你口算1200+8001200-800怎樣想呢？生口算。交流一下為何算得這么快？豎式、用眼看。

請學(xué)生根據(jù)問題列出算式：500+300指名交流：1200+800=1200—800=可以怎樣口算？小組交流1200表示12個一百，800表示8個一百，12個一百加上8個一百是20個一百就是2000。同樣，12個一百減去8個一百就是4個一百，就是400。12—8=4加2個0。指名解答并說出計算方法。學(xué)案·教案導(dǎo)學(xué)案教案你還有其他的口算方法嗎？指名回答解決問題2：列式為：110-90=小組討論口算的方法匯報口算過程及結(jié)果。

11個十減9個十是2個十等于20還可以想11-2=9后邊加一個0就是了。

四、自主練習第一串鞭炮左邊的部分150-90=80+30=500+500=1000+2000=5000-10002、分組版演第二串鞭炮上的題，小組長負責檢查糾錯。幫助學(xué)生說說錯因和注意事項3、獨立完成第二題五、達標測試1、填一填口算270+50想：（）個十加（）個十是（）個十就是（）1600-900想：（）個百減（）個百是（）個百就是（）2、直接寫得數(shù)280-60=370+50=3000+5000=80+60=9000-3000=600+200=820-60=5600+500=六、說說你這節(jié)課的收獲。

生自主解決。交流答案。

獨立完成右邊的部分讓學(xué)生自主練習說說錯誤的原因反思感悟。學(xué)案·教案二年級科目數(shù)學(xué)備課人總課時數(shù)導(dǎo)學(xué)案補充教案課型導(dǎo)學(xué)課課題整百整千數(shù)的加減法學(xué)習目標：1、學(xué)會幾百幾十加減幾十。2、學(xué)會幾千幾百加減幾百。二、學(xué)習指導(dǎo)1、以前學(xué)過的知識你還記得嗎？試一下就知道了。⑴、6個十加7個十是（）個十，就是（）。⑵、7個百減4個百等于（）個百，就是（）。⑶、6個百加5個百等于（）個百，就是（）。⑵、黑羊比白羊多多少只？我可以這樣列算式：我是這樣想的：120可以看成是（）個十，（）個十減（）個十等于（）個十，就是（）。⑶、第一候車廳和第二候車廳共多少人？我可以這樣列算式：我是這樣想的：（三、嘗試小練習，并說一下你是怎樣計算的。⑴、80＋30=⑵、700－300=⑶、8000＋600=7500+700=560-90=指名說說你的想法過程900+800=800+200=觀察第18頁信息窗5，思考下面的問題。⑴、一共放養(yǎng)了多少尾魚？學(xué)生分組討論：我可以這樣列算式：我是這樣想的：（）個百加（）個百等于（）個百，就是（）。學(xué)案·教案導(dǎo)學(xué)案教案四、提出問題，共同解決。你還有什么疑問，提出來我們一起來解決：五、達標測試。⑴、直接寫出得數(shù)。300＋600＝800－500＝900－700＝7000－3000＝5000＋5000＝2000＋8000＝4200－200＝400＋4000＝240－90＝稻谷1000袋小麥600袋小麥稻谷1000袋小麥600袋小麥800袋一共有多少袋小麥？小麥比稻谷多多少袋？⑶、爸爸花2000元買來一臺電視機，又花了3000元買來一臺冰箱，一共花了多少錢？六、談收獲。通過這一信息窗的學(xué)習，你學(xué)到了哪些知識？想要對自己說些什么？對同學(xué)說些什么？課后拓展。你能用豎式計算嗎？80＋30=700－300=8000＋600=反思感悟?qū)W案·教案二年級科目數(shù)學(xué)備課人總課時數(shù)導(dǎo)學(xué)案補充教案課型導(dǎo)學(xué)課課題窗5估算學(xué)習目標：1、學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中估計事的過程，體會估計事物的必要性和策略的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和能力。2、通過用數(shù)來描述現(xiàn)象交流信息，讓學(xué)生進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。二、學(xué)習指導(dǎo)1、學(xué)生仔細觀察信息窗，根據(jù)信息窗提供的信息提出問題。這篇日記大約有多少個字？這張板報大約有多少個字？三、探索新知解決問題1、解決問題“這篇日記大約有多少個字？學(xué)生估計一下，仔細看圖。（時間留得不能太長，避免學(xué)生一個個的數(shù)）。交流，說說你是怎樣估計的：先數(shù)數(shù)有多少行，再看一行大約有多少個字，再......先圈出一部分，看看圈出的有多少個字，一共可以圈幾圈，大約有......2、解決問題“這張板報大約有多少個字？學(xué)生獨立思考你想采用上面我們學(xué)習的哪種方法進行估算呢？說說你的估算過程。理解什么是“估計”估計就是有一定根據(jù)的猜測。一定是有根據(jù)不是瞎猜小組內(nèi)交流各抒己見，說說你的方法，再討論誰的方法最好就采用誰的方法進行估計。學(xué)案·教案導(dǎo)學(xué)案教案小組交流方法，引導(dǎo)學(xué)生需要掌握的策略。四、自主練習1、自主練習1，學(xué)生說一說估計的方法。估計一行字數(shù)——行數(shù)×一行字數(shù)2、第2題。大筒大約能盛多少個乒乓球？你是怎么估的？3、第3題，這塊地能中多少棵小白菜？你想怎樣估