高考地理一輪復(fù)習(xí)微課《湖泊的類型及成因》設(shè)計(jì)方案

設(shè)計(jì)者信息微課名稱湖泊的類型及成因知識(shí)點(diǎn)來源學(xué)科地理年級(jí)高三教材版本湘教版章節(jié)《微專題-湖泊》學(xué)習(xí)目標(biāo)區(qū)域認(rèn)知：結(jié)合區(qū)域特征，了解湖泊的類型及其成因；技能提升：學(xué)會(huì)自主分析不同湖泊的形成過程。地理實(shí)踐力：能對(duì)不同類型湖泊的演變過程做出合理的分析與推測(cè)。教學(xué)類型講授型設(shè)計(jì)思路通過學(xué)習(xí)了解不同湖泊的類型，掌握湖泊的形成原因及過程，具體環(huán)節(jié)如下：1.了解湖泊的基本概念；2.分析不同湖泊的形成原因及特點(diǎn);3.對(duì)點(diǎn)強(qiáng)化；4.總結(jié)湖泊形成過程分析思路。教學(xué)過程描述畫面時(shí)間片頭（導(dǎo)入環(huán)節(jié)）在新高考命題中，湖泊專題是高頻考點(diǎn)，該專題涉及到的內(nèi)容很多，本次我們主要來了解湖泊的類型及其形成原因。15秒二、正文講解第一部分內(nèi)容：了解湖泊的基本概念；1.湖泊：湖盆及其承納的水體。由陸地洼地積水形成、水流較為緩慢。2.湖盆：地表相對(duì)封閉可蓄水的天然洼池，是湖泊形成的基礎(chǔ)，其成因決定了湖泊的成因。第二部分內(nèi)容：不同湖泊的形成原因及特點(diǎn)1、第一種為構(gòu)造湖，典型的構(gòu)造湖如貝加爾湖，請(qǐng)大家觀察貝加爾湖的底層剖面圖，思考構(gòu)造湖如何形成？由地殼斷裂下陷，再積水成湖。湖形狹長，湖岸陡峭且沿構(gòu)造線發(fā)育，湖水一般都很深（如圖二）。我國最大的咸水湖青海湖就是屬于典型的構(gòu)造湖，還有其他位于構(gòu)造帶上的一些湖泊。請(qǐng)大家看下圖，能判斷它應(yīng)該為火山口湖，有火山口積水成湖，如長白山天池，一般多為橢圓形，湖岸陡，湖水深。堰塞湖，由于地震、山崩、滑坡、泥石流、冰磧或火山噴發(fā)熔巖阻塞河道而形成，堰塞體往往不穩(wěn)定，易跨壩，在我國青藏地區(qū)與橫斷山區(qū)最為常見。冰川湖，由冰川侵蝕形成的洼地和冰磧物堵塞冰川槽谷積水而成的湖泊，主要出現(xiàn)在高緯度或高海拔地區(qū)。風(fēng)成湖，因沙漠中沙丘間的洼地低于潛水面（地下水水位），由四周沙丘匯集洼地而形成的湖泊，湖泊水淺易干，一般面積較小，多出現(xiàn)在干旱的沙漠地區(qū)。牛軛湖，在平原地區(qū)由于河曲發(fā)育，隨著流水的沖刷與侵蝕，河流愈來愈曲，最后河流自然裁彎取直，原來彎曲的河道被廢棄，形成湖泊，因形狀恰似牛軛而形成，=在我國湖北省境內(nèi)的荊江兩岸，牛軛湖眾多。潟湖，原為海域的一部分，因泥沙淤積而與海洋分開，形成封閉或接近封閉狀態(tài)的湖泊/地殼上升與海分開，杭州西湖，里海、咸海等。第三部分：對(duì)點(diǎn)強(qiáng)化吉爾吉斯斯坦東北部的伊塞克湖（下圖）為世界最大的山地湖泊之一，北側(cè)是昆格山，南側(cè)是泰爾斯山，湖泊平均水深270多米，最深處達(dá)700多米，因深度、補(bǔ)給等差異導(dǎo)致湖水鹽度差異較大。伊塞克湖底部平坦、落差巨大，請(qǐng)描述伊塞克湖形成過程。6-8分鐘三、結(jié)尾湖泊由陸地洼地積水而成。思考：分析“某湖泊形成過程”的答題思路是什么？洼地（湖盆）的形成+積水小結(jié)知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖總結(jié)90秒教學(xué)反思在新高考命題中，本專題出現(xiàn)的頻率很高，試題涉及選擇題、綜合題等多種考查形式，常以圖文并重的形式進(jìn)行命制，要求較高，側(cè)重考查學(xué)生的綜合思維與人地協(xié)調(diào)觀。由于地理過程具有動(dòng)態(tài)性、時(shí)空性、規(guī)律性和綜合性的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的地理思維能力要求較高，因此大多數(shù)學(xué)生不能結(jié)合試題中僅有的文字材料推理湖泊的形成原因，常出現(xiàn)表述不完整、答題不全面、邏輯混亂等情況，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。在課堂上為了讓學(xué)生充分了解各類湖泊的形成原因，我采用了圖表結(jié)合的方式進(jìn)行講