三年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-7.3 簡單的小數(shù)加減法例3-人教新課標(biāo)

三年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案7.3簡單的小數(shù)加減法例3人教新課標(biāo)教案：簡單的小數(shù)加減法例3一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)三年級下冊數(shù)學(xué)的第七章第三節(jié)，主要內(nèi)容是簡單的小數(shù)加減法。我們將通過例3來學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握小數(shù)加減法的計算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點重點：小數(shù)加減法的計算方法。難點：如何將小數(shù)點對齊，以及如何處理小數(shù)點后的位數(shù)不同時的問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入我先給學(xué)生講一個小故事：“有一天，小明去超市買東西，他買了一瓶飲料，價格為2.5元，然后他又買了一包零食，價格為3.7元。請問，小明一共花了多少錢？”2.例題講解然后我在黑板上寫出例3：2.5+3.7=?我解釋道：“我們要將小數(shù)點對齊，然后在相應(yīng)的位上進(jìn)行加法計算。如果有進(jìn)位要記得加到下一位上?！蔽?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起計算，得出結(jié)果為6.2。3.隨堂練習(xí)（1）2.3+4.5=?（2）7.83.2=?4.板書設(shè)計小數(shù)加法：1.小數(shù)點對齊2.相應(yīng)位上進(jìn)行加法計算3.如果有進(jìn)位，加到下一位上小數(shù)減法：1.小數(shù)點對齊2.相應(yīng)位上進(jìn)行減法計算3.如果不夠減，借一位5.作業(yè)設(shè)計（1）2.3+4.5=?（2）7.83.2=?（3）8.94.7=?六、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對小數(shù)加減法的計算方法有了基本的了解，但在實際操作中仍有一些學(xué)生出現(xiàn)錯誤。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)，讓他們多做練習(xí)，多動腦筋。同時，我也可以給學(xué)生提供一些拓展延伸的材料，讓他們深入了解小數(shù)加減法的原理和應(yīng)用。例如，可以讓學(xué)生思考：為什么小數(shù)加減法要小數(shù)點對齊？如何快速準(zhǔn)確地進(jìn)行小數(shù)加減法計算？等等。重點和難點解析一、小數(shù)點對齊的重要性在小數(shù)加減法的計算中，小數(shù)點對齊是一個非常重要的步驟。這個步驟不僅關(guān)系到計算的準(zhǔn)確性，也是小數(shù)加減法計算的核心。小數(shù)點對齊后，我們可以確保在相同數(shù)位上進(jìn)行加減運算，從而避免了數(shù)位不對應(yīng)的情況。例如，如果我們要計算2.5+3.7，我們需要將小數(shù)點對齊，即在2.5的后面加一個0，變成2.50，然后再進(jìn)行計算。這樣做的目的是為了保證我們在相同數(shù)位上進(jìn)行加法運算，從而得出正確的結(jié)果6.2。二、如何處理小數(shù)點后的位數(shù)不同時的問題在實際的小數(shù)加減法計算中，我們經(jīng)常會遇到小數(shù)點后的位數(shù)不同的情況。這時候，我們需要對小數(shù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，以保證計算的準(zhǔn)確性。1.小數(shù)點后位數(shù)不足的處理當(dāng)兩個小數(shù)的小數(shù)點后位數(shù)不同時，我們需要在位數(shù)較少的小數(shù)后面補(bǔ)0，使其位數(shù)與另一個小數(shù)相同。這樣做的目的是為了保證我們在相同數(shù)位上進(jìn)行加減運算，從而得出正確的結(jié)果。例如，如果我們要計算2.5+3.7，由于2.5的小數(shù)點后只有一位數(shù)字，而3.7的小數(shù)點后有兩位數(shù)字，因此我們需要在2.5后面補(bǔ)一個0，變成2.50，然后再進(jìn)行計算。2.小數(shù)點后位數(shù)過多的處理當(dāng)兩個小數(shù)的小數(shù)點后位數(shù)不同時，我們也可以選擇去掉位數(shù)較多的小數(shù)后面的一些數(shù)字，使其位數(shù)與另一個小數(shù)相同。但在實際操作中，我們通常選擇補(bǔ)0的方法，因為這樣可以避免因為去掉數(shù)字而可能導(dǎo)致的計算誤差。三、小數(shù)加減法的計算方法1.小數(shù)點對齊后，從右向左，依次計算每一位上的數(shù)字。2.如果某一位上的數(shù)字相加超過10，需要向前一位進(jìn)1。3.如果某一位上的數(shù)字相減小于0，需要向前一位借1。4.將計算結(jié)果的小數(shù)點與原題中的小數(shù)點對齊。四、如何提高小數(shù)加減法的計算速度和準(zhǔn)確性1.熟練掌握小數(shù)加減法的計算方法，包括小數(shù)點對齊、相同數(shù)位上的加減運算等。2.多做練習(xí)，多動腦筋，培養(yǎng)自己的實際操作能力。3.在計算過程中，注意觀察每個步驟的結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)并糾正可能出現(xiàn)的錯誤。4.借助于一些計算工具，如計算器、小數(shù)加減法表格等，可以幫助我們更快地完成計算，但同時也要注意培養(yǎng)自己的計算能力，避免過度依賴計算工具。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以輕松愉快的語調(diào)與學(xué)生們交流，盡量用簡單明了的語言解釋小數(shù)加減法的計算方法。在講解過程中，我適當(dāng)?shù)靥岣吡苏Z調(diào)，以引起學(xué)生的注意，并讓他們保持興趣。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保有足夠的時間講解例題，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。在講解過程中，我控制了節(jié)奏，讓學(xué)生們有足夠的時間理解和小結(jié)小數(shù)加減法的步驟。3.課堂提問：我適時地向?qū)W生們提出問題，引導(dǎo)他們思考和參與課堂討論。例如，在講解小數(shù)點對齊的重要性時，我詢問學(xué)生們：“為什么小數(shù)點對齊對計算結(jié)果很重要呢？”這樣既能激發(fā)學(xué)生的思考，也能加深他們對知識點的理解。4.情景導(dǎo)入：我通過一個小故事導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠?qū)?shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更容易理解和接受小數(shù)加減法的概念。教案反思：在本節(jié)課中，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法和課堂組織方面做得還不錯。通過小故事的引入，學(xué)生們對小數(shù)加減法產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂討論和練習(xí)。在講解過程中，我注重讓學(xué)生們動手操作，加強(qiáng)實踐能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂提問方面還有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)提高課堂提問的質(zhì)量，更加有針對性地引導(dǎo)學(xué)生們思考和探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我還需要更加注重學(xué)生的個別差異。在課堂上，我會根據(jù)不同學(xué)生的理解和接受能力，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，并掌握小數(shù)加減法的計算方法。本節(jié)課的教學(xué)讓我認(rèn)識到，作為一名教師，我需要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并幫助他們掌握數(shù)學(xué)知識。通過不斷努力，我相信學(xué)生們在小數(shù)加減法方面的能力一定會得到提高。課后提升a.2.5+3.7b.4.82.1c.4.5+1.2d.7.63.9a.8.24.1b.5.72.8c.9.34.6d.6.42.5a.2.5+3.2b.4.82.4c.3.6+1.7d.7.93.5a.2.3+4.5b.7.83.2c.8.94.7d.5.6+3.1答案：1.a.6.2b.2.7c.5.7d.3.72.a.4.1b.2.9c.4.7d.3.93.a.2.50+3.20=5.70b.4.802.40=2.40c.3.60+1.70=5.30d.7.903.50=4.404.a.2.30+4.50=6.80b.7.80