準備單元水滑梯的秘密（課件）六年級上冊科學大象版

水滑梯的秘密情景導入水上樂園的滑梯你玩過嗎？學習目標1、探究從斜面上滑落的物體的滑行距離與物體重量、下滑點

高度的關系2、通過科學探究活動，學習處理信息和得出結論的科學方法3、激發(fā)學生的科學探究興趣。猜想2：物體下滑點高度？猜想1：物體重量？

我滑得比你遠，因為我比你重多了！

是因為你滑的水滑梯高！奇奇探探猜想假設猜想與假設：物體越重，下坡后在地面滑行越遠。實驗材料：斜面、小車、螺母、直尺……實驗步驟：1.把斜面固定在桌子上，坡度不變。2.在小車上依次放上2個、4個、6個螺母來改變它的重量，分別讓小車從同一高度滑下。3.測量不同重量的小車在地面的滑行距離并記錄；每種重量重復實驗3次實驗記錄：實驗結論：相同因素不同因素只能改變一個因素物體在地面的滑行距離與物體重量的關系研究計劃合作探究控制變量法

1.在處理數據時，我們可以用多次實驗求平均值的方法來減小誤差。

2.如果相同條件下，某次測量結果與其他多次測量結果相差較大，則應剔除該次測量結果，重新測量。小車在地面的滑行距離與小車重量的關系實驗記錄表小車重量小車+2個螺母小車+4個螺母小車+6個螺母實驗次數123123123滑行距離（厘米）92.595.498.794.496.095.293.196.397.4為什么測量3次？實驗記錄統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？小車在地面的滑行距離與小車重量的關系數據處理表小車重量小車+2個螺母小車+4個螺母小車+6個螺母平均滑行距離（厘米）95.595.295.6處理信息使數據更直觀通過實驗，我們可以發(fā)現，物體在地面的滑行距離與物體的重量

。實驗結論無關物體在地面的滑行距離與物體的下滑點高度有關嗎？控制變量法相同因素：不同因素：小車重量、斜面坡度等物體的下滑點高度實驗方法小車在地面的滑行距離與下滑點高度的關系實驗記錄下滑點高度（厘米）369實驗次數123123123滑行距離（厘米）27.628.229.767.966.266.792.595.498.7實驗記錄小車在地面的滑行距離與下滑點高度的關系數據處理表下滑點高度（厘米）369平均滑行距離（厘米）28.566.995.5處理信息

通過實驗，我們可以發(fā)現，物體在地面的滑行距離與

有關。物體的下滑點高度越

，在地面滑行的距離越

，物體的下滑點高度越

，在地面滑行的距離越

。實驗結論物體的下滑點高度高遠低近

歸納總結1.物體在地面的滑行距離：①與物體的下滑點高度有關。

物體的下滑點高度越高，在地面滑行的距離越遠。②與物體的重量無關。2.在處理數據時，我們可以用多次實驗求平均值的方法來減小誤差。3.將數據用“統(tǒng)計圖”的方式表示出來的優(yōu)點是使數據更直觀。1.物體在地面的滑行距離與

無關；與

有關，并且物體的下滑點高度越

，在地面滑行的距離越

，物體的下滑點高度越

，在地面滑行的距離越

。2.在處理數據時，我們可以用

的方法來減小誤差。3.將數據用“統(tǒng)計圖”的方式表示出來的優(yōu)點是

。強化練習物體的下滑點高度高遠低近物體的重量多次實驗求平均值使數據更直觀一、判斷題1.誤差是不可避免的，但我們可以用多次實驗求平均值的方法減小誤差。（）2.物體越重，下坡后在地面上滑行得越遠。（）3.當我們的實驗結論與前面的假設不一致時，說明我們的實驗失敗了。（）√××目標檢測及反饋1.關于水滑梯的秘密，圖中說法正確的是（）。A.奇奇B.探探C.奇奇和探探2.研究“小車在地面的滑行距離與小車重量的關系”時，每組實驗重復做3次的主要目的是（）。A.提升我們的動手能力B.與課本保持一致C.減小誤差二、選擇題我滑得比你遠，因為我比你重多了！是因為你滑的水滑梯高！奇奇探探BC3.如果我們小組的結果與另外一組的結果不同，下列做法正確的是（

）A.將自己的實驗數據改成與別人相同B.比較兩組實驗，分析原因并重做實驗C.不用分析原因，安心等待老師公布實驗結論B下滑點高度較高時，物體運動的距離_________。下滑點高度較高通過實驗，我們可以發(fā)現，物體的下滑點高度越高，在地面滑行的距離越_________。實驗結論下滑點高度較低時，物體運動的距離_________。下滑點高度較低將木塊放在斜面上，測量并記錄不同情況下木塊的滑行距離。相同因素：________________不同因__________________實驗方法木塊重量、坡度下滑點的較近較遠遠（物體在地面的滑行距離與物體下滑點高度的關系）高度三、實驗探究題（1）實驗中，相同條件下，每次的測量結果也會有一定的差別，這屬于__________。（2）在處理數據時，我們可以用___________________的方法來減小誤差。但是，如果相同條