部編版歷史八年級下冊第二單元 第6課《艱辛探索與建設成就》說課稿

第2頁，共13頁部編版歷史八年級下冊第二單元第6課《艱辛探索與建設成就》說課稿尊敬的各位評委、老師們：大家好！今天我說課的內容是部編版歷史八年級下冊第二單元第6課《艱辛探索與建設成就》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及教學反思等幾個方面展開我的說課。一、教材分析1.地位和作用本單元講述社會主義制度的建立與社會主義建設的探索，本課是這一探索歷程的重要呈現(xiàn)。它承接了三大改造完成后社會主義制度基本確立的背景，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨帶領全國人民在社會主義建設道路上的曲折探索過程，涵蓋了政治、經(jīng)濟、文化等多方面的嘗試與變革，反映了這一時期中國社會的復雜性與多樣性。這一時期的探索雖然歷經(jīng)艱辛，但也取得了一系列不可忽視的建設成就，為后來的改革開放積累了寶貴經(jīng)驗，在中國現(xiàn)代史的發(fā)展進程中具有承上啟下的關鍵意義。2.教材內容教材主要包括三個部分：一是中共八大，闡述了會議召開的背景、主要內容及意義，它是探索建設社會主義道路的良好開端；二是探索中的失誤，詳細講述了“大躍進”和人民公社化運動的發(fā)動、表現(xiàn)及危害，反映了當時在經(jīng)濟建設中急于求成、忽視客觀規(guī)律的錯誤傾向；三是建設成就，介紹了在這一艱難時期，全國人民在工業(yè)、農業(yè)、科技、文化等領域取得的顯著成就，如大慶油田的開發(fā)、“兩彈一星”的成功研制等，彰顯了中國人民艱苦奮斗、自力更生的偉大精神。二、學情分析八年級學生已對新中國成立后的部分歷史事件有了一定了解，具備初步的歷史分析能力。然而，對于本課所涉及的社會主義建設時期的復雜歷史現(xiàn)象和深層原因，他們理解起來可能存在一定困難。這個年齡段的學生對新鮮事物充滿好奇心，形象思維仍較為活躍，因此在教學過程中需運用豐富的史料、生動的案例以及多樣化的教學手段，引導他們深入思考，幫助他們理解這一時期歷史發(fā)展的曲折性與多樣性，培養(yǎng)其辯證看待歷史問題的能力。三、教學目標1.知識與能力目標了解中共八大的主要內容，認識其在探索社會主義建設道路中的重要地位和積極意義，培養(yǎng)學生歸納總結歷史事件主要內容的能力。知道“大躍進”和人民公社化運動的背景、表現(xiàn)及危害，能夠分析這些失誤產(chǎn)生的原因和教訓，提高學生分析歷史問題和吸取歷史經(jīng)驗的能力。掌握社會主義建設時期在工業(yè)、農業(yè)、科技、文化等方面的主要成就，如大慶油田的建成、“兩彈一星”的發(fā)射等，增強學生對歷史事件的記憶和對歷史知識的梳理能力。通過對相關史料的分析，培養(yǎng)學生獲取有效信息、解讀歷史資料的能力，提升學生的史料實證素養(yǎng)。2.過程與方法目標運用圖片、影視資料、數(shù)據(jù)圖表等多種教學資源，創(chuàng)設歷史情境，讓學生直觀感受社會主義建設時期的艱辛與成就，增強學生的歷史體驗，加深對歷史知識的理解。組織學生開展小組討論、角色扮演等活動，如模擬中共八大會議場景討論經(jīng)濟建設方針，或扮演當時的農民參與人民公社化運動的討論，培養(yǎng)學生的合作學習能力、團隊協(xié)作精神以及語言表達能力，同時讓學生在活動中深入體會歷史人物的思想和情感。引導學生對歷史事件進行比較、評價，如對比中共八大的正確決策與“大躍進”、人民公社化運動的失誤，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點看待歷史問題的能力，學會全面、客觀地評價歷史事件。3.情感態(tài)度與價值觀目標使學生認識到社會主義建設道路的探索是一個曲折漫長的過程，體會中國共產(chǎn)黨在探索過程中的勇于糾錯和不斷前進的精神，培養(yǎng)學生對黨的信任和對社會主義建設事業(yè)的信心。感受中國人民在艱苦環(huán)境下取得建設成就的偉大精神，如鐵人王進喜、科學家鄧稼先等人物所體現(xiàn)的艱苦奮斗、無私奉獻、為國爭光的精神，激發(fā)學生的愛國情感和民族自豪感，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。引導學生從歷史中吸取經(jīng)驗教訓，明白在經(jīng)濟建設和社會發(fā)展中必須遵循客觀規(guī)律，堅持實事求是，培養(yǎng)學生正確的歷史觀和價值觀。四、教學重難點1.教學重點中共八大的主要內容和意義，理解其對社會主義建設道路探索的開創(chuàng)性作用。“大躍進”和人民公社化運動的表現(xiàn)及危害，分析失誤產(chǎn)生的原因，使學生深刻認識到經(jīng)濟建設必須遵循客觀規(guī)律。社會主義建設時期的主要建設成就，包括工業(yè)、農業(yè)、科技、文化等領域，體會中國人民在艱難時期的偉大創(chuàng)造力和奮斗精神。2.教學難點深入理解中共八大路線未能堅持貫徹下去的原因，以及社會主義建設時期探索失誤與當時國際國內復雜形勢之間的關系，從宏觀層面把握這一時期歷史發(fā)展的內在邏輯。引導學生正確認識和評價社會主義建設時期的探索歷程，既看到失誤帶來的教訓，又看到成就背后的意義，培養(yǎng)學生全面、辯證看待歷史的思維方式，避免片面或簡單化的理解。五、教學方法1.講授法：系統(tǒng)講解基礎知識，如中共八大的內容、“大躍進”和人民公社化運動的過程、建設成就的概況等，使學生對重要知識點有清晰準確的理解，為深入探究奠定基礎。2.史料教學法：提供豐富的文字、圖片、數(shù)據(jù)等史料，如中共八大的報告原文、“大躍進”時期的宣傳海報、建設成就的數(shù)據(jù)統(tǒng)計等，引導學生分析史料，從中提取關鍵信息，培養(yǎng)學生的史料實證能力和歷史思維，讓學生在探究史料的過程中主動獲取知識，提高對歷史事件的理解深度。3.情境教學法：通過展示歷史圖片、播放影視片段等，創(chuàng)設生動的歷史情境，如播放“大躍進”時期大煉鋼鐵的場景視頻、展示大慶油田開發(fā)時的艱苦畫面等，讓學生身臨其境感受歷史氛圍，加深對歷史事件的理解和記憶，同時激發(fā)學生的情感共鳴。4.小組合作探究法：組織學生分組討論重點問題，如中共八大的意義與局限性、“大躍進”和人民公社化運動失誤的根源、建設成就對中國發(fā)展的深遠影響等，鼓勵學生發(fā)表不同見解，培養(yǎng)學生的合作學習能力和創(chuàng)新思維，促進學生在思維碰撞中深化對歷史問題的認識。六、教學過程（一）導入新課（3分鐘）展示新中國成立初期社會主義建設熱火朝天的圖片或一段反映當時人們建設熱情的影視片段，提問學生：“新中國在社會主義制度確立后，踏上了建設的新征程，但這條道路是否一帆風順呢？”由此引出本節(jié)課的主題——《艱辛探索與建設成就》，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。（二）新課講授1.中共八大（10分鐘）背景介紹：結合圖片和史料，講述社會主義制度基本建立后，國內主要矛盾的變化，即人民對于經(jīng)濟文化迅速發(fā)展的需要同當前經(jīng)濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。同時，介紹國際上社會主義陣營與資本主義陣營對峙的形勢，以及蘇聯(lián)社會主義建設經(jīng)驗與教訓對中國的影響，讓學生理解中共八大召開的歷史背景。主要內容講解：用表格形式展示中共八大的主要內容，包括主要矛盾的分析、主要任務的確定（集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力，實現(xiàn)國家工業(yè)化，逐步滿足人民日益增長的物質和文化需要）等。詳細解釋這些內容如何體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨對社會主義建設規(guī)律的探索和認識，強調中共八大是一次正確分析形勢、明確任務的重要會議，是探索建設社會主義道路的良好開端。意義探討：組織學生分組討論中共八大的意義。引導學生從政治、經(jīng)濟、思想等多個角度進行思考，如在政治上為社會主義建設指明了方向，經(jīng)濟上提出了符合國情的發(fā)展任務，思想上體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨實事求是的精神等。請各小組代表發(fā)言，教師進行總結歸納，加深學生對中共八大深遠影響的理解。2.探索中的失誤（12分鐘）“大躍進”運動：背景分析：講述當時黨和國家領導人急于改變中國經(jīng)濟落后狀況的迫切心情，以及對社會主義建設經(jīng)驗不足、對經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律認識不夠深刻等因素，導致“大躍進”運動的發(fā)動。表現(xiàn)展示：通過圖片、影視資料和數(shù)據(jù)圖表，展示“大躍進”運動中的浮夸風現(xiàn)象，如“畝產(chǎn)萬斤”的虛假宣傳、全民大煉鋼鐵時土高爐林立但質量低下等情況。引導學生分析這些現(xiàn)象背后反映的違背客觀規(guī)律、急于求成的問題。危害闡述：組織學生討論“大躍進”運動的危害，如造成了人力、物力、財力的極大浪費，破壞了生態(tài)環(huán)境，打亂了國民經(jīng)濟秩序，導致了嚴重的經(jīng)濟困難等。讓學生深刻認識到經(jīng)濟建設必須遵循客觀規(guī)律，不能盲目冒進。人民公社化運動：背景介紹：結合當時對社會主義公有制形式的片面理解，以及希望通過大規(guī)模集體化生產(chǎn)快速實現(xiàn)共產(chǎn)主義的空想因素，介紹人民公社化運動的興起。特點講解：講解人民公社的特點，如“一大二公”（規(guī)模大、公有化程度高），強調這種組織形式在實踐中出現(xiàn)的平均主義、吃大鍋飯等問題，嚴重挫傷了農民的生產(chǎn)積極性。危害分析：引導學生思考人民公社化運動對農業(yè)生產(chǎn)和農村經(jīng)濟的負面影響，如導致農業(yè)生產(chǎn)下降、農村經(jīng)濟衰退等，讓學生明白生產(chǎn)關系的變革必須適應生產(chǎn)力發(fā)展水平的道理。3.建設成就（10分鐘）工業(yè)成就：通過圖片和文字說明，介紹大慶油田的開發(fā)過程，講述鐵人王進喜等石油工人在艱苦條件下的奮斗事跡，展示我國石油工業(yè)從無到有、逐步發(fā)展的歷程，強調大慶油田對我國能源工業(yè)和工業(yè)體系建設的重要意義。同時，提及其他工業(yè)領域如鋼鐵、電力等方面取得的進步。科技成就：重點介紹“兩彈一星”的研制成功。展示原子彈、氫彈爆炸的圖片和衛(wèi)星發(fā)射的影像資料，講述錢學森、鄧稼先等科學家為了國家的安全和發(fā)展，克服重重困難、隱姓埋名投身科研的感人故事。分析“兩彈一星”成功研制對我國國際地位提升、國防安全保障以及科技事業(yè)發(fā)展的巨大推動作用。農業(yè)與其他成就：簡單介紹農業(yè)方面在一些地區(qū)推廣先進農業(yè)技術取得的成果，如雜交水稻的研究起步等。提及文化、教育、衛(wèi)生等領域在艱難環(huán)境下也有一定的發(fā)展與進步，如一些文藝作品的誕生、教育普及程度的提高、醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善等，讓學生全面了解社會主義建設時期各方面的成就。意義總結：組織學生討論社會主義建設時期成就的意義。引導學生從國家實力增強、民族精神凝聚、國際影響力提升等角度進行思考，如這些成就彰顯了中國人民獨立自主、自力更生的精神，增強了民族自信心和自豪感，為我國后續(xù)的發(fā)展奠定了堅實基礎等。教師進行總結，加深學生對建設成就重要價值的認識。（三）課堂小結（5分鐘）引導學生回顧本節(jié)課所學內容，包括中共八大的開創(chuàng)性探索、探索中的失誤以及在各領域取得的建設成就。強調這一時期的歷史是一部充滿曲折與輝煌的畫卷，中國共產(chǎn)黨和中國人民在探索社會主義建設道路上雖歷經(jīng)磨難，但始終堅持不懈，取得的成就為后來的改革開放和現(xiàn)代化建設積累了寶貴經(jīng)驗。通過小結，幫助學生構建系統(tǒng)的知識框架，加深對重點知識的記憶。（四）課堂練習（5分鐘）展示一些與本節(jié)課內容相關的選擇題、材料分析題等課堂練習題，如關于中共八大內容、“大躍進”和人民公社化運動特點、建設成就影響等方面的題目。讓學生進行練習，鞏固所學知識，檢驗學生的學習效果。在學生練習過程中，教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并進行解答和糾正，針對學生的易錯點進行重點講解。（五）課后作業(yè)（2分鐘）布置一篇小論文，要求學生以“社會主義建設時期探索的經(jīng)驗與教訓對當今中國發(fā)展的啟示”為主題，結合本節(jié)課所學內容和自己的理解，進行論述。字數(shù)在500字左右。通過撰寫小論文，培養(yǎng)學生的綜合分析能力、文字表達能力和歷史思維能力，進一步加深學生對社會主義建設時期歷史的理解和認識，同時也讓學生學會從歷史中汲取智慧，思考現(xiàn)實問題。七、教學反思在教學過程中，多種教學方法的綜合運用有效地激發(fā)了學生的學習興趣，使學生積極參與課堂教學活動。通過史料教學法和情境教學法，學生對歷史事件有了更直觀、更深入的理解，史料實證能力和歷史思維得到了較好培養(yǎng)。小組合作探究法促進了學生