2024年關(guān)于三年級班主任工作總結(jié)（33篇）

2024年關(guān)于三年級班主任工作總結(jié)（33篇）

2024年關(guān)于三年級班主任工作總結(jié)（通用33篇）

2024年關(guān)于三年級班主任工作總結(jié)篇1

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我跟這個班已經(jīng)有一年半的時間了，雖說去

年已經(jīng)干了一年班主任，但也沒有什么經(jīng)驗，接下來我把自己這一

年多班主任工作中的不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，和各位

老師交流一下。

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就

會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，從初

次接觸這個班學(xué)生開始，為了能很快地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積

極深入班級，深入學(xué)生，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)

前幾天我就已能準(zhǔn)確叫出每個學(xué)生的名字。開學(xué)一個月，就對全班

同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況及行為習(xí)慣等有了比較詳盡的了解。學(xué)

生年齡小，比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)

的積極性也比較高c但很多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好。上課

時亂說話，做小動作，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能

很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。

針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題，我積極了解學(xué)生在學(xué)

習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他

們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近這樣，學(xué)生就愿意

聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后,

學(xué)生中很多現(xiàn)象大有改觀。

二、加強(qiáng)思想品德的教育。

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心

得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教

育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，

明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，對學(xué)生進(jìn)行

各種養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。

三、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。

眾所周知，班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。尤其是我們絕大

多數(shù)學(xué)生都住校，怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時

間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生，我認(rèn)為一定

要充分相信學(xué)生。培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實行精細(xì)

化責(zé)任制。做好小干部的.指導(dǎo)。平時班級出現(xiàn)問題多與班長和學(xué)習(xí)

委員溝通。

1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長,

由組長分派任務(wù)，

按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具

放回原位。

2、對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的同學(xué)，我也

會采取小小的懲罰c比如有些喜歡打鬧的學(xué)生，我會罰他擦黑板，

掃地，擦桌子換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句，這樣做

的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進(jìn)行文明的課間活動。

3、讓學(xué)生展示自我，樹立自信。

二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能

夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的

舞臺，將學(xué)生每周聽寫較好的作業(yè)貼到展示欄，讓更多的學(xué)生和家

長能夠看到，寫話較好的作品在作文課上朗讀，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，

寫話的興趣也更濃厚了。此外利用自習(xí)開展一些小活動，諸如：查

字典比賽，成語接龍，講故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家

表演，增強(qiáng)自信。

4、特殊學(xué)生的教育。

一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，長此以往，定會拖

班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上

有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時間基本上是不

夠的，因為還要去注意其他同學(xué)的課間活動情況。因此大多數(shù)情況

是在放學(xué)后或晚修時間，單獨對學(xué)習(xí)有困碓的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要

是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確作業(yè)的要求，

此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個學(xué)

生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢也不

端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)

皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當(dāng)

然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管

理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有

人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進(jìn)步的過程。通

過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心

和熱情投入到其中C

（一）建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。

為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我會利用班會時間讓學(xué)生學(xué)習(xí)

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)生年齡特點，開展文明語言、文

明行為等活動。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生從身邊小事做起，養(yǎng)成文明、有

禮貌、愛師長、愛學(xué)習(xí)、相互友愛等行為習(xí)慣，樹立人人爭做合格

小學(xué)生的意識。加強(qiáng)學(xué)生隊伍的管理，包括排隊做操、排隊吃飯、

排隊放學(xué)、排隊集會等。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前的準(zhǔn)

備、上課集中精神聽講、自覺完成作業(yè)等。

（二）循循善誘，做好問題生的轉(zhuǎn)化工作。

第一，充分尊重愛護(hù)學(xué)生，不能傷害學(xué)生的自尊和自信，因為

只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感

到無比的溫暖，才能點燃學(xué)生追求上進(jìn)、成為優(yōu)秀生的希望之火。

第二，要注意表揚前批評的藝術(shù)。對學(xué)生寬容但不放縱，嚴(yán)格但不

苛刻，這很重要，學(xué)習(xí)能力差的孩子，他們往往看不到自己的優(yōu)點

和長處，容易自卑，孤立封閉自我。這就要求我們善于抓住他們的

閃光點，讓學(xué)生體會愉悅成功感和被人尊重的感覺，從而產(chǎn)生上進(jìn)

的源動力。第三，要為學(xué)習(xí)能力差的孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。

（三）做好和家長之間的溝通聯(lián)系

本學(xué)期我依然把和家長的經(jīng)常聯(lián)系和溝通作為重點工作。結(jié)合

考試成績針對學(xué)生的現(xiàn)狀，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長間的多方聯(lián)系，通

過多種形式和渠道與家長共同探討解決問題的方法。平時，把學(xué)生

在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子

在校情況作到心中有數(shù)，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時

找到問題所在，對癥下藥。

（四）加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)。

1、健全班干部管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯

隊，激發(fā)學(xué)生的潛能。一年下來，原先培養(yǎng)的第一批班干部已經(jīng)很

好地能為班級服務(wù)了，因此，從班級的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，我們應(yīng)該選

好第二梯隊，接過第一梯隊的接力棒，使班級管理再上新臺階，讓

每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會

學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

2、本學(xué)期對于學(xué)生的書寫將進(jìn)行針有性教育，在課堂上隨時提

醒與幫助。另外在學(xué)生做作業(yè)的時候讓學(xué)生之間也互相督促、提醒。

另外，在這學(xué)期，我還會繼續(xù)蹲下身子和學(xué)生說話，用心去交

流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關(guān)

愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。

2024年關(guān)于三年級班主任工作總結(jié)篇2

繁忙而有趣班主任工作馬上就要告一段落了。為使今后的班務(wù)

工作更好的開展，下面就本學(xué)期的班主任工作做以小結(jié)：

一、班主任深入解了每個學(xué)生的特點：

五年級屬于小學(xué)高段，他們不再象三四年級或一二年級的小朋

友那樣：凡是老師說的話都是對的，凡是老師做的事都是對的。五

年級的學(xué)生在身體，心理，智力等各方面都和以前有了明顯的變化,

他們開始有了自己的想法，對任何事情都想問個為什么。因此，他

們不再盲目的崇拜老師，老師說的話或做的事他們會去想對不對，

對老師也不再百依百順。這樣，作為班主任，在教育他們的時候要

更加注意方法。如果使用方法不當(dāng)，學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，可能會達(dá)

不到預(yù)期的教育目標(biāo)，甚至適得其反。

二、日常行為規(guī)范進(jìn)一步的落實：

這學(xué)期，針對這個問題，我們反復(fù)的學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為

規(guī)范》《小學(xué)生手冊》等，進(jìn)一步使學(xué)生明確了作為一個小學(xué)生我

們該干什么，不該干什么的問題。

三、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的教育。

孩子越來越嬌氣，不僅要尊重他們，更要給他們獨立的空間。

孩子們現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣于”只有勞動吃假才最有意義”的思想和行動了。

所以這學(xué)期，我還開展了“我愛勞動”主題班會，通過活動是學(xué)生明

白了“勞動最光榮的道理。

四、平等待人搞轉(zhuǎn)化。

我發(fā)現(xiàn)本班有幾個問題較突出學(xué)生，對這樣的學(xué)生我不是老抓

住他們的問題不放，而是在解決他們的問題同時，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,

平等對待他們，做到有缺點就批評，有困難就幫助，有成績就表揚,

即使平時表現(xiàn)好的學(xué)生有問題也一樣批評，不搞以好遮丑，營造一

種公平公正環(huán)境。喬文斌同學(xué)是一個全校聞名的問題學(xué)生，這學(xué)期,

我在在幫助他的同時發(fā)現(xiàn)他有孝心，渴望進(jìn)步，并希望被他人關(guān)注,

我就讓他主管廁所衛(wèi)生，并及時鼓勵、激勵、表揚，到目前為止，

他不但改掉了過去的壞毛病，而且學(xué)習(xí)十分出色，老師們都說他像

換了一個人。

五、反思自己的工作，我認(rèn)為以后努力的方向是

1、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們；

2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松？有興趣不厭學(xué)？

3、對邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)。當(dāng)然，在

教育學(xué)生”學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活”

的過程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只

要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善

自己，會把班主任工作越早越好的。

2024年關(guān)于三年級班主任工作總結(jié)篇3

一、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣

本人堅持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級學(xué)生的日

常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生、積

極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己

的一面，相信每個人都有自己的優(yōu)點。平時注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)

檢查，要求他們注意個人衛(wèi)生。

二、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級凝聚力

本學(xué)期，原來三一班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個又轉(zhuǎn)了幾個新學(xué)生來，

班上的凝聚力不是很強(qiáng)。所以開學(xué)前一個月，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級的課

堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之

間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起

到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在

班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。本班學(xué)生集

體榮譽感較強(qiáng)，一學(xué)期來，他們都主動積極參加學(xué)校組織的各項活

動和比賽。

同時重視班集體建設(shè)，因為班集體建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它

是班級管理主體運用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、

方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。

強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表揚學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心影

響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會

自主學(xué)習(xí)。

三、強(qiáng)調(diào)溝通在班級管理中的作用

1、善于與任課教師溝通

我經(jīng)常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持

和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹立任課教師的

威信。（班主任工作）另一方面，把學(xué)生對任課教師的贊譽與改進(jìn)意

見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風(fēng)、學(xué)

風(fēng)建設(shè)的合理意見及個別學(xué)生的教育對策，并能很快地落實到班級

管理的實踐中去。

2、樂于與學(xué)生家長溝通

與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，

取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過

程中，及時了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，同時了解家長的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管

齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

3、勤于與學(xué)生溝通

與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，

可以做好學(xué)生的思雙工作。所以，我利用一切機(jī)會多與學(xué)生接觸，

處處做“有心人”而“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相

通。平時，多找學(xué)生談話，多參加學(xué)生的活動，找機(jī)會與學(xué)生進(jìn)行

溝通，讓學(xué)生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應(yīng)以誠

相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、

支持與信任。

總結(jié)，也是我前學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次

總結(jié)，要求學(xué)生談?wù)劙嗉壱恢芩l(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕?/p>

或困惑，隨后我會認(rèn)真記載每次發(fā)言，認(rèn)真地對發(fā)言進(jìn)行評價。要

么鼓勵他們繼續(xù)努力；要么幫助他們解決生活中問題；要么接受他們

對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結(jié)時間，可以讓我更

清楚了解到班級里存在一些問題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的

平臺。

四、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到

哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。班主任應(yīng)從小就開始對他們

進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把

它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,

但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)

生制訂自己的學(xué)習(xí)計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

總的來說，我在實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級管理能力，盡

量使工作做到完美一點。本學(xué)期班級的獲獎情況如下：

(1)“推廣普通話”黑板報評比獲二等獎。

(2)英語朗讀比賽中_和_獲一等獎。

(3)運動會中等同學(xué)在四百米接力中取得良好成績。

(4)班級特色布置獲二等獎。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我

認(rèn)為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學(xué)生，幫助一些需要

幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子，

學(xué)會寬容她對待他們的錯誤，相信他們會改變的。班主任工作是一

項十分瑣碎的工作，是一項十分細(xì)致的工作，也是一項辛苦的工作。

這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。

2024年關(guān)于三年級班主任工作總結(jié)篇4

3月14日，我來到了—小學(xué)，從這一天開始，我成為了—小學(xué)

三年四班的班主任，也開啟了我班主任生涯的全新時刻20_年三年

級班主任工作總結(jié)20_年三年級班主任工作總結(jié)。

曾經(jīng)，我認(rèn)為自己是一名比較過硬的班主任，曾經(jīng)帶過的班級

在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、集體活動各方面表現(xiàn)的都很出色。但是，這

個新組成的三年四班給我?guī)砹颂魬?zhàn)。這是一個重新組合的班級，

原三年一班11人，原三年二班14人，原三年三班10人，釣魚小學(xué)

新過來7人，薛卜新過來一人。有一個家長說，這個班級就是一個

大雜炒。這句話雖然不太好聽，但也說出了現(xiàn)實情況。學(xué)生來自不

同的學(xué)校，不同的班級，教學(xué)進(jìn)度不一樣，學(xué)生素質(zhì)不一樣，家長

素質(zhì)也不一樣。面對著這些學(xué)生，我感受到了壓力，但我是一個慣

于服從安排、服從大局的人，既然學(xué)校安排我來做三年四班的班主

任，我就要盡力把這個班帶好，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意。

首先，從建立班級凝聚力開始，從班級的認(rèn)同感開始。這些學(xué)

生一張嘴就是“原來我們班如何，原來我們班怎樣”，缺乏對新班

級的歸屬感。為此，我們師生起了班名一一蔣蕾閣，因為我們學(xué)校

是以花為主題，而這個班級的每一名學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校整體氛圍中

時間很短，包括從原來三個班級分過來的學(xué)生也只不過是一個學(xué)期,

他們還要更熟知學(xué)校的規(guī)范，每個人都還有很大的改進(jìn)空間，就像

蔣蕾一樣，等待著更加美麗的綻放；我們一起制訂了班級口號和班

規(guī)及公約，讓學(xué)生在誦讀間不斷積累一個認(rèn)知一一我是三年四班的

學(xué)生，我要遵從三年四班的班規(guī)。

其次，抓衛(wèi)生，抓紀(jì)律，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因

為比較分散，所以素質(zhì)參差不齊，個人習(xí)慣特別不好，上課時不聽

課，吃東西，玩玩具，做小動作，亂說話，不帶紅領(lǐng)巾；個人衛(wèi)生

差，手又黑又臟，有一天竟然有兩名女生沒洗臉就來上學(xué)，頭發(fā)亂

糟糟的，腳底下總是一堆土，有時把鋼筆水和涂改液弄得滿地都是,

我們班還是白色的地板，臟一點就特別明顯。這些問題體現(xiàn)在后來

的7名學(xué)生身上更為嚴(yán)重。良好的紀(jì)律和衛(wèi)生是班級秩序的保證，

為了讓學(xué)生盡快改進(jìn)，我要求所有學(xué)生不許帶涂改液，不許帶鋼筆

水，晚上寫完作業(yè)后檢查自己的書包和學(xué)具，做好第二天的準(zhǔn)備，

不許帶零食，每人進(jìn)教室要穿鞋套，每人自備一塊小抹布，勤洗澡,

洗頭，剪指甲。與高效課堂的模式結(jié)合，把學(xué)生分為7個小組，小

組長負(fù)責(zé)，每天督促組內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)，檢查組內(nèi)的衛(wèi)生，管好組

內(nèi)的紀(jì)律，小組之間進(jìn)行評比，不講衛(wèi)生、不遵守紀(jì)律者扣個人分

和小組分，表現(xiàn)好的同學(xué)加分。我把班里問題最多的6名后進(jìn)生編

成一個小組，放在前面，讓我可以隨時檢查和督促，如果他們有進(jìn)

步我會及時表揚加分，有問題也可以及時發(fā)現(xiàn)。另外，我還經(jīng)常聽

取科任老師的意見而反饋，對于學(xué)生在科任課上的表現(xiàn)及時了解。

經(jīng)過一個月，我自己感覺班級的紀(jì)律有了一點進(jìn)步，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)

慣也有了改進(jìn)，但是還要常抓不懈繼續(xù)努力。

第三，建立家校之間的聯(lián)系，使家校教育形成合力。及時與家

長溝通，及時反饋學(xué)生在校情況，使家長及時了解，便于及時教育。

這就是我的工作，沒有跌宕起伏，只有平平淡淡，只要是從大

局出發(fā)，只要是力所能及，我都會毫無怨言，做好一名班主任的工

作。以后，我會一舛既往，爭取進(jìn)步。

2024年關(guān)于三年級班主任工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我所擔(dān)任的是啟聰部三年級的班主任工作。整個學(xué)期里

在關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的基礎(chǔ)上，再對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。針對本班

學(xué)生是一個復(fù)式教學(xué)班，學(xué)生年齡偏小，情況參差不齊、過分活潑

好動、紀(jì)律意識較弱的特點，我對他們進(jìn)行了各種各樣的教育?，F(xiàn)

將這一個學(xué)期我所開展的幾項工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

學(xué)期初，我結(jié)合《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》來制定我的班主任

工作計劃，利用班（隊）會等時間來讀對學(xué)生開展教育，從紀(jì)律、學(xué)

習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面著手對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該

做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學(xué)生不知道該這么來約

束總結(jié)的一言一行，更不知道自己在一天的學(xué)習(xí)、生活常規(guī)的基本

要求，常常出現(xiàn)只顧自己，不顧別人；搶先、搶路、不遵守游戲規(guī)則

等情況。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，

使課間活動玩得不愉快，最后還會影響上課的情緒。針對這種情況,

我利用班會課，結(jié)合思想品德課，開展各種有意思的活動。通過活

動使學(xué)生知道“課間活動守秩序”是小學(xué)生一日生活常規(guī)的要求，

是小學(xué)生良好思想品德和行為的具體表現(xiàn)。從而明確只有課間活動

守秩序，大家才能玩得快樂，休息得好；并懂得在課間活動時，要想

著大家，不要顧了自己而妨礙別人的活動。就是這樣，通過各種方

法，使學(xué)生明白什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，使他們形成

了良好的習(xí)慣。

又例如：學(xué)生們都不知道值日生的工作范內(nèi)容是什么，常常是

地上到處是垃圾、垃圾簍滿滿的、黑板也沒擦，桌椅東倒西歪的。

針對這個情況，我開展了“養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣”的主題班會，通

過形式多樣的教育方式，是學(xué)生明白了值日生的職責(zé)是什么，值日

生要做好哪一些事情。使學(xué)生明白了，只有做好了值日生工作，才

能給我們提供良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，我們的身體健康才有了保障。

二、抓好補(bǔ)差工作，樹立其自信心。

班上12位同學(xué)可以分成三個教學(xué)層次，因此他們的日常行為也

可以分成三個層次c其中莞艷敏是這個學(xué)期才從福利院第一次來我

校上學(xué)，各項能力滯后；鄭開楠同學(xué)雖說以前在我校上過一年半的學(xué),

可是做了人工耳蝸后，情況越來越差，日常行為規(guī)范意識與弱智學(xué)

生無異。杜小青同學(xué)（福利院寄養(yǎng)家庭）可能由于生活環(huán)境的影響，

破壞力超強(qiáng)，毫無紀(jì)律意識。譚宇謙同學(xué)雖然比較聽話，但是由于

年紀(jì)偏小，紀(jì)律意識也比較差，常常不完成作業(yè)，偶爾也喜歡搞些

小動作。根據(jù)這復(fù)雜的情況，于是我充分發(fā)揮三年級四名學(xué)生的榜

樣作用，用“一對一”的方法，經(jīng)過兩個月的時間，這四位小同學(xué)

無論是紀(jì)律意識還是學(xué)習(xí)成績都有了一定的改善和提高，這使我感

覺到了這個方法是行得通的，在以后的教育教學(xué)過程中還要好好發(fā)

揮。

三、樹立榜樣奮發(fā)向上。

豐富多彩的班隊活動是陶冶學(xué)生情操的好場所，是發(fā)展學(xué)生智

力發(fā)揮學(xué)生特長的好時機(jī)；同時又可以使學(xué)生增長知識，開拓視野，

鍛煉意志，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的

教育。這學(xué)期，結(jié)合學(xué)校的教室布置，我在教室后墻粘貼了“你追

我趕笑哈哈，，的表格，對一天表現(xiàn)都很棒的學(xué)生獎勵一顆紅花，如

果一個星期都得很好，集齊五顆紅花的同學(xué)可以到我處兌換一個小

禮品。雖然是一顆小小的紅花和一個小小的禮品，但是在調(diào)動學(xué)生

學(xué)習(xí)的積極性和約束他們的言行舉止起到了很大的作用。

四、以身作則，努力做學(xué)生的榜樣。

十幾年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，教好書是育好人的前提。于是我認(rèn)

真對待每一節(jié)課，不遲到，不早退。檢查督促學(xué)生早讀，幫助并檢

查好值日生完成值日工作，給大家營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境;上完課，

認(rèn)真及時批改作業(yè)，并督促學(xué)生訂正寫錯的作業(yè)。雖然有著如此繁

重的教學(xué)任務(wù)，但是我還是堅持一周最少三天到宿舍看看學(xué)生的生

活情況，噓寒問暖，讓學(xué)生感受到溫暖。司時也向生活老師了解每

個學(xué)生在宿舍的情況，看看存在著什么問題，然后協(xié)助生活老師教

育他們。

從我接手的一個學(xué)期里，學(xué)生從紀(jì)律意識薄弱，學(xué)什么都是懵

懵懂懂到現(xiàn)在會自覺遵守課堂紀(jì)律和自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,

以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)約束自己的一言一行及對老師

有禮貌，聽從老師的教導(dǎo)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，我覺得自己

的辛苦付出沒有白費。這一個學(xué)期下來，學(xué)生能很好地適應(yīng)學(xué)校的

各種常規(guī)，并樹立了良好的班風(fēng)班貌，我覺得孩子們的進(jìn)步是值得

肯定的。

班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索和不斷創(chuàng)新，在今后的

工作中我會不遺余力，不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項工作。

2024年關(guān)于三年級班主任工作總結(jié)篇6

暑往寒來，一個學(xué)期在一轉(zhuǎn)眼中度過了，雖然這個學(xué)期長達(dá)五

個多月，但是依然感覺是一瞬間的事。孩子們進(jìn)入了三年級，一下

子仿佛長大了很多，既給我?guī)砹撕芏囿@喜，也讓我產(chǎn)生了很多隱

憂。孩子們在成長，我的心態(tài)也要成長，這也許才能跟得上他們前

進(jìn)的步伐吧。

早晨，不再是我一個人為班級拖地打掃衛(wèi)生了，取而代之的是

孩子們一個個值日小組同學(xué)忙碌的身影，甚至很多時候教室里的灰

塵多了，他們會建議我：“老師，該拖地了，我們來，您不要參加

了?！边@學(xué)期我們增加了衛(wèi)生區(qū)的打掃，孩子們每天三次撿垃圾，

一點也不要我提醒，自覺自愿地維護(hù)衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生。但是，我們的

文明班級榮譽卻很少有，雖然我是一點不在乎的，但是孩子們在意,

他們在意自己的努力是否白費。還有讓我煩惱的是基本上每天下午

在教室的地下都會發(fā)現(xiàn)碎紙屑，有時候是上手工課和數(shù)學(xué)課時留下

的，更多的時候還是他們沒有在意，沒有完全杜絕在教室里撕紙的

習(xí)慣。孩子們基本不會在學(xué)校外面的小店里買東西，但是還是不可

避免的有個別同學(xué)偷偷地進(jìn)去，給其他孩子帶來了不良的影響，好

在孩子們從善的氛圍很濃厚，這樣的事發(fā)生了，沒有孩子會包庇，

最終都會敗露，讓這樣的不良行為及時得到制止。

班級里只要是自習(xí)或者是有作業(yè)的時候，紀(jì)律是非常好的，值

日班長在講臺上管理班級，教室里基本上沒有任何聲音，但是有的

課堂上卻紀(jì)律難以保持，有幾個孩子居然還會尋機(jī)下位，這樣的現(xiàn)

象是一直令我糾結(jié)的。另外，課堂上不能讓每個孩子都毫不猶豫地

舉小手了，很多孩子開始害怕錯誤，不敢表現(xiàn)，雖然我們都一再提

示他們回答錯了沒事，但是他們自身的羞恥心已經(jīng)約束了他們的話

語。所以，很多童真的、有創(chuàng)意的語言越來越少，這是我最不想看

到了。在班級管理上，我的要求是要孩子們一個不要少，無論是學(xué)

習(xí)成績還是平時表現(xiàn)，但是在很注意這方面引導(dǎo)的情況下，差異還

是存在，而且存在的程度還相當(dāng)嚴(yán)重。

在這個學(xué)期里，無論是班級管理還是語文學(xué)習(xí)上，我都進(jìn)行了

調(diào)整和安排，具體開展了這樣一些活動：

一、班級管理：

1、繼續(xù)執(zhí)行值日班長制度，每個星期五個值日班長，每周換一

次，這學(xué)期基本保證了每個孩子都擔(dān)任了一次班長，讓每個孩子都

有了管理班級的經(jīng)歷，增加了他們的集體榮譽感和責(zé)任心，更主要

的是激發(fā)每一個孩子的成功喜悅感。

2、新開展了“小組競爭”活動，把班級的孩子分成了七個小組。

每個小組成員都是按層分配的，基本保持平衡，讓他們形成勢均力

敵的狀態(tài)。每個組的每個成員基本上都擔(dān)任了小組內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)，分管

一項工作，讓每個孩子都以自己的小組進(jìn)步為己任。

3、組成“互幫小組”，互幫小組最大的單位是四人，最小的單

位是兩人，及同座位。班級的同座位基本都是性格外向的和內(nèi)向的

坐一起，成績相對優(yōu)秀的和暫時落后的坐一起，男生和女生坐一起。

這樣的搭配，讓更多的互幫小組之間的兩位同學(xué)得到相互的影響和

促進(jìn)。

二、開展的班級活動：

1、“共讀一本書”活動，本學(xué)期們師生共讀了四本書：《雷鋒

的故事》、《文明禮儀讀本》、《城南舊事》、《吹著小哨前進(jìn)》。

讓孩子們學(xué)會了讀一整本書，提高了他們的閱讀能力和感受能力，

更加喜愛閱讀。

2、”科技館體驗”，在家長委員會的積極安排下，組織孩子們

到科技館進(jìn)行了體驗，孩子們不僅增加了科技方面的知識與體驗，

更增強(qiáng)了同學(xué)們之間的交往能力，學(xué)會了參觀禮儀和方法。

3、“翡翠湖實踐活動”，這次去翡翠湖有兩項任務(wù)，一個是為

了學(xué)會有順序地寫景，一個是《綜合實踐活動課》的要求，了解身

邊的植物。一次活動多重收獲。利用身邊不可多得的自然風(fēng)光，增

加孩子們的課程資源，這是一次非常成功的活動。

4、班級運動會，這是沿用二年級時候的運動會，主要是為了讓

孩子們增強(qiáng)體育意識，讓更多孩子在除學(xué)習(xí)以外的其他競技中找到

自己的成功體驗，提高孩子們的生活自信心。

5、圣誕、迎新年聯(lián)歡會：這次聯(lián)歡會是因為孩子們開始學(xué)習(xí)英

語，對圣誕節(jié)的概念有了認(rèn)識，所以提前到圣誕節(jié)來舉行了。第一

次很正規(guī)地安排了場地，很正規(guī)地讓孩子們一個個依次表演節(jié)目。

以后要讓孩子們自己主持，讓他們準(zhǔn)備得更充分一些。雖然質(zhì)量不

是太高，但是那個下午孩子們玩得很開心，吃得更開心。

6、“生日我最大”活動，自小徐第一次在班級過生日以來，孩

子們陸續(xù)從家里帶來了生日糖果或小蛋糕和同學(xué)們一起分享。這樣

的活動看起來很單調(diào)，但是孩子們自己卻樂此不疲，大概是在這一

天里，每個孩子都沾了“生日的光”獲得了更多的祝福，更多的關(guān)

注，找到了自我吧C從下學(xué)期開始，我們改為每個月集中過一次，

內(nèi)容要豐富一些。

7、“讀書卡、讀書貼、我讀書我推薦”活動，結(jié)合本學(xué)期開展

的“共讀一本好書”活動，孩子們學(xué)會了做讀書卡、讀書貼，而且

每天輪流在每日一句中展示自己最喜歡的一句話。這個活動為孩子

們養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣做了貫穿。到本學(xué)期結(jié)束，孩子們基本

都養(yǎng)成了每天讀課外書的好習(xí)慣。

8、黑板報評選活動。利用黑板報讓所有的孩子都能夠展示自己

是我一貫的做法，所以我一直用黑板報展示孩子們的紙質(zhì)作品。這

學(xué)期孩子們自己使用粉筆出了一期“小動物名片”的主題黑板報，

效果出奇得好。到后面的“新年快樂”的主題讀書卡展示，這已經(jīng)

是孩子們自己安排版面，自己張貼的黑板報了，看來孩子們能力比

我強(qiáng)多了。

三、學(xué)生獲獎：

1、在一年度的全國語言文字規(guī)范大賽中，班里有六名同學(xué)獲獎,

可喜可賀。

2、在—年縣里組織的書信大賽中，班里有一名同學(xué)獲獎。

3、全校跳繩比賽，我們班獲得了中年級男子組的冠軍和季軍，

女子組獲得了冠軍C

4、全校書法比賽中，我們班獲得中年級組的第二名和第三名。

2024年關(guān)于三年級班主任工作總結(jié)篇7

時間飛逝，又一學(xué)期即將結(jié)束，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的同事讓我

感受到家庭般的溫暖，在與三年級一班學(xué)生的朝夕相處中，與52個

可愛的學(xué)生建立了深厚的感情。工作中我不斷思考、不斷實踐，像

對待自己的孩子一樣進(jìn)行細(xì)致又充滿真愛的的班級管理工作，有收

獲的幸福，也有遺憾的失落?，F(xiàn)將工作進(jìn)行回顧和反思。

一、師愛滋潤學(xué)生。

學(xué)生需要愛，師愛像一把鑰匙，能打開學(xué)生心頭的智慧之門，

工作中我用心去關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生，賞識

學(xué)生的優(yōu)點。

1、奉獻(xiàn)愛心。

我剛從六年級轉(zhuǎn)向面對三年級，也在不斷地調(diào)整自己的工作方

法。這學(xué)期我覺得自己最大的努力就是學(xué)著理解，學(xué)著寬容，學(xué)會

了理解。有時因為學(xué)生的無知、調(diào)皮而要發(fā)怒和生氣時，我就不斷

提醒自己：學(xué)生還只是個孩子呢！心就平了，氣就順了，就能夠冷靜

地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。比如：

學(xué)生忘擦黑板了，我會說：“該我值日了嗎？“，值日生不好意思趕

緊跑過來擦黑板。講臺上，我講興正濃，臺下卻有學(xué)生無精打采，

我摸摸他的頭；“不舒服嗎？”，他羞紅了臉，睜大了眼，挺直了腰,

這樣學(xué)會善于“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育，學(xué)生感受到教師深

切的愛。

工作中我耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的

同學(xué)，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。我們班的莊晉陽同學(xué)，個子不高,

膽子很小，性格內(nèi)向，遇到老師總是害羞地躲開，朋友很少，課堂

上特別守紀(jì)律，從沒有主動舉過一次手發(fā)言。針對他的特點，課堂

上我給予他更多地關(guān)注，當(dāng)遇到一個我認(rèn)為他一定會回答的問題，

我就用眼神和他對視一下，示意他我想讓他回答，然后停留幾秒，

多給他一點思考和準(zhǔn)備的時間，再請他來發(fā)言，只要他敢于說，我

總是大張旗鼓地表揚，自信也需要用語言不斷地去激發(fā)，就這樣，

漸漸地我看到了他那燦爛的笑容，性格越來越開朗，課堂上積極性

高了，學(xué)習(xí)更努力了，這讓所有的人對他刮目相看，這對他來說應(yīng)

該算個小小的奇跡C

在長久的這種交往中，孩子們比較喜歡我，有了事情會大膽發(fā)

表自己的看法，做事有主見，特別是對班級中的“后進(jìn)生”，給他

們更多的關(guān)心、信任和愛，點燃他們奮發(fā)向上的火花。那些課堂上

總不能安靜下來的小活猴們，終于能圍繞課堂上的思路學(xué)會了靜心

思考和踴躍發(fā)言；那些亂扔垃圾、課上愛玩東西的小手總是能在教室

里撿起一片片垃圾，讓我覺得我的付出是值得的。

2、賞識優(yōu)點。

作為班主任我努力善做有心人，明白尺有所短，寸有所長，善

于捕捉他們身上的閃光點，適時加以表揚，在班級管理中，我注意

關(guān)注每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)并充分每一個學(xué)生的優(yōu)點，“用放大鏡看學(xué)

生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點“，每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,

努力捕捉他們身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但

很有可能通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金

礦。

二、常規(guī)常抓不懈。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，在平常工作中，我時刻注意培

養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，用心創(chuàng)建積極向上的班風(fēng)，促進(jìn)每個學(xué)生健

康快樂地成長。

1、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

在班級管理工作中，努力打造一個積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班集

體，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成”

好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注重規(guī)范學(xué)生的行

為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機(jī)制，形成互爭

互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己

的不足和今后努力的方向。

這學(xué)期，我狠抓了“不帶零錢，不買零食”這一條行為規(guī)范，

針對班中有個別同學(xué)不自覺的現(xiàn)象，我就讓大家開展一個小小討論

會，讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I東西的原因，談?wù)勂?/p>

中的利與弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么，從

而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓所有的同學(xué)都明白什

么事該做，什么事不該做。我在班級中尤其重視，制定了班級中要

遵守的規(guī)則，而且我也學(xué)生一起制定了行為準(zhǔn)則如下：

(1)上學(xué)期間在不準(zhǔn)帶零花錢，所有的學(xué)習(xí)用品都由家長買好。

(2)上學(xué)期間禁止攜帶食品、飲料到學(xué)校，尤其是絕對不準(zhǔn)帶早

餐進(jìn)入學(xué)校。

(3)不準(zhǔn)騎自行車到學(xué)校，在路上不準(zhǔn)亂闖紅綠燈，不準(zhǔn)逆行，

杜絕擁擠人行道，禁止追逐打鬧。

(4)接送學(xué)生的車輛不準(zhǔn)停在學(xué)校門匚。送孩子的車輛只要送到

要求的位置，還有的家長不注意又將學(xué)生直接送到門口；不準(zhǔn)乘坐證

件不齊全的車輛，如果乘坐無證件車輛，一切事故與學(xué)校無關(guān)。

2、重視主題班會的開展。

我抓住每一次主題班會對學(xué)生進(jìn)行教育，重視開展主題班會，

如：教育學(xué)生注意安全的《我的安全我做主》；開展《我是班級的一

員》、《我為大家做點什么》等系列活動，通過活動，強(qiáng)化學(xué)生的

班級意識，使學(xué)生們不知不覺中提高了對自己的要求，加強(qiáng)了自律,

激發(fā)學(xué)生自主教育的動機(jī)。

3、抓在細(xì)微處。

有句話說：”抓在細(xì)微處，落在實效中“，班主任工作只有細(xì)

致入微，才能使班級管理見成效，我經(jīng)常對學(xué)生提出一些細(xì)小的要

求，再進(jìn)行扎實有效的訓(xùn)練，為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我從每節(jié)課

整理自己的文具、做好個人課桌周圍的衛(wèi)生入手，我每次進(jìn)教室總

要先看地面，表揚保持干凈的同學(xué)，提醒桌子周圍有紙屑的同學(xué)把

紙屑撿起來，漸漸地，他們養(yǎng)成了見紙屑就撿的習(xí)慣，教室自然顯

得干凈清爽。教育孩子不隨便拿同學(xué)的東西，室內(nèi)不亂喊亂叫，課

下不追逐打鬧，不做傷害別人的事情，不隨便撕紙，不隨扔廢棄物

等，因為每一位學(xué)生代表的就是班級的形象。

三、家校合力促提高。

1、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。

平時，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生，和學(xué)生家長定期進(jìn)行

溝通，主動告訴家長自己對學(xué)生的評價和意見，了解一下近期學(xué)生

在家里的思想和學(xué)習(xí)情況等，特別是可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生退步的苗頭,

以利于及時調(diào)整教育的內(nèi)容和方法，耐心地做他們的工作，取得家

長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。

2、召開《學(xué)生是船老師是漿家長是帆》的家長會。

本學(xué)期召開《學(xué)生是船老師是漿家長是帆》的家長會，和家長

一起共同探討教育孩子的良策，引導(dǎo)家長們信任、期待、獎賞孩子,

善于傾聽，走進(jìn)孩子內(nèi)心，教育孩子承擔(dān)責(zé)任、學(xué)會寬容、承擔(dān)挫

折，許多建議讓家長們倍受啟發(fā)，最后的一段話：學(xué)生是船，老師

是漿，家長是帆，只有我們的漿和帆共同助船一臂之力，船才會越

行越遠(yuǎn)，讓家長們倍受感染。同時王小易、朱俊豪兩位家長的發(fā)言

引起家長的共鳴和感慨，家長會圓滿成功。

3、共建班級QQ群。

我與家長充分利用班級QQ群，通過這個靈活、便捷的窗口，和

家長之間進(jìn)行溝通而交流，能夠自由地、開放地、平等的表達(dá)自己

的意愿，共促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。通過班級QQ群，我和家長們經(jīng)常

交流學(xué)生的情況，一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么

特殊情況，我總是及時地、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，

耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，同時引導(dǎo)家長教育

孩子，效果非常好°

四、活動促進(jìn)發(fā)展。

1、用心組織班級活動。

集體活動最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感，學(xué)生在活動中

體驗成功、感悟自我。語文的漢字書寫比賽、數(shù)學(xué)的解決問題比賽、

英語的演講比賽每一個活動我都親力親為，我感到每一次活動對學(xué)

生來說都是一次極好的自我教育，在活動中學(xué)生相互關(guān)心，尊重合

作，展現(xiàn)各方面的才能，使學(xué)生在自己成功和同伴的成功中體驗到

了奮斗的樂趣，享受著校園生活的多姿多彩，發(fā)展了自我、完善了

自我，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣積極向上,

充滿了活力。

2、開展“傳播愛心放飛夢想”的家庭教育親子活動。

10月24日，在我的精心組織和家長們的用心策劃下，”傳播

愛心放飛夢想”的家庭教育親子交流活動在階梯教空成功舉辦，三

年級近200名師生知家長參加了活動。此次活動是仁愛教育活動中

的一項重要內(nèi)容。愛能學(xué)說家庭教育講師、曲阜萬途少兒英語學(xué)校

校長萬雅鑫老師與學(xué)生家長交流了“如何感受愛，傳播愛，讓孩子

更自信”的家庭教育理念?，F(xiàn)場通過組織孩子和家長積極參與通俗

易懂生動有趣的故事和游戲，讓孩子真正明白了在人漫長的一生中，

一定要學(xué)會欣賞別人，運用身上和身邊的資源進(jìn)行愛的傳播，將愛

的資源變成別人心中的美好感覺。讓他們認(rèn)識到未來是屬于具有正

能量的人的，只要認(rèn)真去踐行，就能成為受歡迎的人，成為充滿正

能量的人，愛是所有的源泉！活動結(jié)束時家長和孩子都表示獲益隹淺,

希望多開展這種類似的活動。愛是教育的基礎(chǔ)，家庭教育是孩子成

長的起點和基石，家校合作共同努力會使孩子更加快樂健康地成長。

在班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，比如：應(yīng)多看班集體

建設(shè)方面的書籍，提高自身的理論修養(yǎng)與水平；工作中大膽實踐、不

斷創(chuàng)新的意識還不夠強(qiáng)；管理方法有時欠缺;班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣要進(jìn)一步

加強(qiáng)，我必須直視問題，找到解決問題的辦法。好在有領(lǐng)導(dǎo)的精心

指導(dǎo)和經(jīng)驗豐富的老班主任的指點，讓我不斷進(jìn)步。在今后的工作

中，除了繼續(xù)向老教師請教經(jīng)驗外，自己應(yīng)學(xué)會探索與積累，及時

將自己工作中的成功與不足進(jìn)行總結(jié)，我將會以更大的信心和熱情

投入其中。

回顧工作，有酸甜苦辣，有喜怒哀樂，我會用真心、愛心和責(zé)

任心，在每一位孩子的心田都播下希望的種子，放飛美好的夢想，

我會全身心地投入工作，奉獻(xiàn)真情，與學(xué)生一起成長。

2024年關(guān)于三年級班主任工作總結(jié)篇8

本學(xué)期我擔(dān)任三二班的教育教學(xué)工作。在本學(xué)期里，為了搞好

本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì),

我做了下方幾點工作：

一、德育為首，全面發(fā)展，

班會課是德育工作的主陣地，事實證明，班隊活動是對孩子進(jìn)

行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機(jī)會滲透德育教

育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點，構(gòu)成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我

時時注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會課、放學(xué)前幾分鐘時光

進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每一天到校后都要

對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予必須的約

束，我每一天派幾名學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打

鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。

三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項工作順利進(jìn)

行，因此從開學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的

批評。每周利用必須的時光，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為

規(guī)范》，讓學(xué)生時時檢點自我的行為。進(jìn)行量化管理，使班上的紀(jì)

律得到了很大的改善。為了使學(xué)生參與活動的興趣持久，我進(jìn)行了

改革，創(chuàng)立

了“超級積分表”，讓學(xué)生在快樂積分的同時養(yǎng)成各種良好的

習(xí)慣，構(gòu)成了良好的班風(fēng)，促進(jìn)了用心的學(xué)風(fēng)。

四、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。

優(yōu)美的環(huán)境使人情緒舒暢。搞好班級衛(wèi)生，能夠使學(xué)生有良好

的學(xué)習(xí)環(huán)境，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。我專門安排學(xué)

生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；?，不留死角。每一天早上一到學(xué)校就

到教室里去觀察有哪位孩子不舒服，課堂上，除了教學(xué)，也時時關(guān)

注孩子的臉色，一旦發(fā)現(xiàn)有不舒服的，立刻與家長取得聯(lián)系，及時

解決問題。

總之，這學(xué)期，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的各個方面有了可

喜的進(jìn)步。也構(gòu)成了一個較團(tuán)結(jié)互助、用心向上的班風(fēng)。今后的工

作，我將更加努力，爭取更大進(jìn)步。

2024年關(guān)于三年級班主任工作總結(jié)篇9

本學(xué)期我擔(dān)任三年級班主任工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本

班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、

美、勞多方面的素質(zhì)，我做了下面幾點工作：

一、培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣。

(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)

量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。

平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹

立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行

學(xué)校的行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓

學(xué)生自己管理自己°經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十幾以

上的同學(xué)都能做好，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做

好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。

(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)

校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋

上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)

在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得

講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲

“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好

事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)

出美的‘萌芽。針對個別心里有差異的學(xué)生進(jìn)行心里疏導(dǎo)，讓每個學(xué)

生健康成長。

(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。

現(xiàn)在，我們提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，”要改革

課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和

指導(dǎo)者”。在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與

課堂教學(xué)活動。我把學(xué)生分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。

學(xué)習(xí)對子互相朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子，用游

戲形式鞏固

生字，分角色在小組內(nèi)展示朗讀，大展示時共同評價，體會課

文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,

又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演

角色的能力。

(4)、讓學(xué)生展示自我，樹立自信，每周評出優(yōu)秀小組。

三年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能

夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的

舞臺，將學(xué)生每周在校的情況，比如：上課積（請勿抄襲：）極發(fā)言、

大膽展示的、良好行為習(xí)慣、午睡守紀(jì)律、作業(yè)完成好的、工作負(fù)

責(zé)、打掃衛(wèi)生快又干凈、考試有進(jìn)步、學(xué)校各項活動得獎的等等，

都給于加分，一周得分最多的組，評為優(yōu)秀組，每月得分最多組，

出席學(xué)校的優(yōu)秀組，師徒對子，徒弟有進(jìn)步的，就評為出席學(xué)校優(yōu)

秀師徒對子，都發(fā)給獎帶回家，讓更多的孩子和家長能夠看到，并

且在作文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，學(xué)習(xí)的興趣也更

濃厚了，午睡更守紀(jì)律了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：

寫字比賽，成語接龍，童話故事比賽，《知法、守法》演講等來益

智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。

5、培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣

為了把班級衛(wèi)生搞好，我每天安排專人負(fù)責(zé)抹窗臺的，每天負(fù)

責(zé)公共區(qū)清理的，每天負(fù)責(zé)抹黑板的，專人專管一項，培養(yǎng)了學(xué)生

的責(zé)任心和工作能力，這些工作同學(xué)們爭著去干，我感到高興，覺

得學(xué)生在不斷的成長。

二、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開

學(xué)初我就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作,

多數(shù)班干部能管好自己該管的。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解

在工作中有哪些困淮，教育班干要以身作則，自己首先要做好，去

管理他人才能服從c如了解到某個干部在某項工作上有困難，老師

就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵,

對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個好干

部。經(jīng)過兩

個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里

威信也高。

三、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校

外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時

我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。

以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵,

經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的行

為規(guī)范了。

在今后的工作中我還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，

為培養(yǎng)新時代接班人努力！

2024年關(guān)于三年級班主任工作總結(jié)篇10

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚

至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工

作的重大意義?；仡欉@一學(xué)期，有苦有甜，但看到一個個孩子健康

成長，我覺得都是值得的。在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好

本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，

在我擔(dān)任三年級一班的班主任期間，主要做如下幾方面的工作總結(jié)：

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

為了能更好的當(dāng)好班主任，親近學(xué)生，我積極與其他班主任溝

通，同時通過學(xué)生及家長，盡快了解了本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。

在上一學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生很懂事，在學(xué)習(xí)上

有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的

積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好。上課時

愛插嘴，自我約束能力差，班干部也缺乏威信。在自習(xí)等方面也缺

乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上

進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對學(xué)生的特點以及學(xué)生

中存在的問題，我積極尋找時間機(jī)會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、

生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)

行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近和愛。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集

體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來落

實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教

育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

三、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生，必須要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把

學(xué)生教育好。特別是那些頑皮的、學(xué)習(xí)習(xí)貫不太好的同學(xué)，更要與

家長共同管教。本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成

了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相

幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和

向心力的集體。在各項比賽中都取得較好的成績。

總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只

要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷

完善自己，相信一定會把班集體管理好的。我將揚長避短，竭盡全

力，把班主任工作做得更好。

2024年關(guān)于三年級班主任工作總結(jié)篇11

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚

至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工

作的重大意義。本學(xué)期，我擔(dān)任了三年級的班主任工作。為了能搞

好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、

美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級的班主任工作時，主要做

了下面幾方面的工作：

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會

喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們。因此，為了能更

好地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時通過

其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸

中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)

的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動，行為

習(xí)慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威

信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏

自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)

心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中

存在的問題，我本著“親其師，才能信其道''的思想，尋找時間、

尋找機(jī)會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活

上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到

我對他的親近和愛，這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話,

接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生中不

交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集

體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來落

實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教

育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生

的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)賞的培養(yǎng)是常抓不懈。開

學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平

時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜

樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生

自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、

說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，

要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)

集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體

之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自

我意識較強(qiáng)，缺乏頑全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)來,

通過學(xué)校的兩操、運動會，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽感，樹立集體意識,

教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過

參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集

體的凝聚力。在各種活動中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。

第三，學(xué)習(xí)重要性教育。我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意

識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏

主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識

和技能。一是加強(qiáng)而任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自

覺性差的‘學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生

結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對他們的教育

方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于

批評”。在日常工作中讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，

情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進(jìn)步，就給予表揚。盡量克制自

己，以免態(tài)度粗暴，同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,

經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提

高。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校

外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平

時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同

學(xué)，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作

業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家

長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加

強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的

多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，

學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

三、工作不足及努力方向

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我和孩子們一起享受歡樂，一起承受痛苦,

一起分享平淡。班級工作取得了一定的成績。但“金無足赤，人無

完人”。做的再好的班主任工作都會存在不足。這也是再所難免的。

本學(xué)期，我感覺自己在班級管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有

時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留

下一些遺憾。有時見學(xué)生犯錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不

當(dāng)，和課任教師的配合，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。雖然很多孩

子也給我?guī)聿婚_心，但我還是很感謝他們，因為是他們使我成長,

使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是,

只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中

不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得

非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚長避短，竭盡全力，把三

年級班主任工作做得做的更好。

2024年關(guān)于三年級班主任工作總結(jié)篇12

班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這

平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回

顧，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。

學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對小學(xué)生是非辨別能力差，

自制力不強(qiáng)的特點，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的

要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識，促進(jìn)行為規(guī)范。

抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作

的一個主要特點，又是班主任工作的基點。在工作中，抓好班級制

度的建設(shè)，強(qiáng)化各項規(guī)章制度，針對小學(xué)生的過錯行為，按照不同

程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們

講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴(yán)格的要求，

嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲

作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何

不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對待，

從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本

的保障。

二、每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的

核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點，他們不但

要對自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個干部分管到位,

這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一

幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的.和能力較強(qiáng)的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。但是

在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我

會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總

結(jié)經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強(qiáng)

調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做

錯了事也會受到老師的批評，讓學(xué)生體會到人人平等。但是也要幫

助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師

的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)

責(zé)。

三、我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有

關(guān)。培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快

樂；讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)

習(xí)的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作

為班的一員，要互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，互相進(jìn)取。

總之，班主任應(yīng)將德育教育貫穿于工作的始終，營造一個良好

的德育教育的氛圍，使教育之花絢麗綻放。

2024年關(guān)于三年級班主任工作總結(jié)篇13

我從20—年畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主工作，做為一個年輕的班主

任，工作踏實認(rèn)真，方法得當(dāng)，多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任，得到

學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)

上班主任時間起，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力

工作。從此，我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是,

如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在

與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我

在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自

己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的

青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情?；叵胫鴰啄甑狞c點滴滴，我真

的無怨無悔；面對著幾年充實的生活，我真的無怨無悔！

一、用愛心感染學(xué)生

作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)

心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)

的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主

任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天

早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，

照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)

用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。

總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生

病時，帶他去看病。家長感激，學(xué)生感動，我認(rèn)為：這些看起業(yè)很

平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班

主任愛心的具體體現(xiàn)。

二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)。

我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班

會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高

學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時

對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展理想教育、感恩教育、

養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理

想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分

濃，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要歸功于思想工作的

成績。

三、善于組織和管理學(xué)生

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點。作為班

主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團(tuán)委，各項

工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會花很

大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班

主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來

說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到

各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑

板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科

代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的

工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面：

1、尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進(jìn)。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，

越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清

他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相

待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及

時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓

他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)

其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

我班原有幾個調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己

不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不

做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕

水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而

是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點,

找到一點就大力表揚。后來他們對吉老師產(chǎn)生了感情，成了無話不

說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同

學(xué)的進(jìn)步，整個班級也都進(jìn)步了。我所帶的班級連續(xù)被評為優(yōu)秀班

級，同學(xué)們在學(xué)校的表現(xiàn)演出深受老師們的贊揚。

一分耕耘一分收獲，幾年來，我在教育教學(xué)上取得了較為出色

的成績，我深知成績只能代表過去，我是一名普通的小學(xué)教師，我

愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙

鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！

2024年關(guān)于三年級班主任工作總結(jié)篇14

師德師風(fēng)教育，我意識到教師事業(yè)的神圣，正如我們校長所說,

“家長的委托重于泰山”，我牢記這份職責(zé)，用自己的雙臂守護(hù)自

己班上的每一個孩子，教他們學(xué)習(xí)，更教他們做人。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級1班班主任，和六年級2班畢業(yè)班英語老

師一職，開學(xué)伊始，感覺自己的擔(dān)子好重、壓力好大。教學(xué)上我不

敢有一絲馬虎，吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，為了上好一節(jié)課，讓

學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的單詞和句子，我制作電子教案，課件和

教具。本學(xué)期我準(zhǔn)備了三年級第四單元Nhereismycar?PartC

StoryTime和六年級的第二單元Howtallareyou?PartBRead

andwrite,去到錄播教室錄課，參與了教育局組織的英語優(yōu)質(zhì)課比

賽。

我嘗試?yán)枚喾N教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，留心調(diào)動學(xué)生

學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，課后認(rèn)真

總結(jié)上課中的突發(fā)事件，寫了反思，依據(jù)總結(jié)反思寫出了教學(xué)論文

《談小學(xué)英語教學(xué)中促進(jìn)師生互動的策略》，并發(fā)表在CN《教研期

刊》05期上面，全文收錄中國知網(wǎng)，在優(yōu)秀論文活動中榮獲全國性

科研成果一等獎。

時代在不斷的發(fā)展，知識也在一直的變更，我依然努力學(xué)習(xí)英

語，給自己充電，本學(xué)期去到合肥，參加了全國小學(xué)英語“基于語

篇主題意義探究下的教學(xué)活動設(shè)計”觀摩研訓(xùn)會，寫了學(xué)習(xí)心得，

我還利用業(yè)余時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，為教學(xué)服務(wù)，教育工作，

是一項常做常新、永無止境的工作。

別林斯基說過，“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度“；蘇

霍姆林斯基也說過，“沒有愛就沒有教育”。做好老師的前提，是

愛孩子，每次面對孩子們時，都感到自豪，我的學(xué)校位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，特

殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源，學(xué)校多數(shù)為農(nóng)村孩子，近年來，

外出務(wù)工家長不斷增多，留守兒童隨之增多，對班上的留守孩子，

需要十分關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，關(guān)心他們的心理健康，每到

節(jié)慶日，給孩子們買來棒棒糖等，給每個孩子拍照，手機(jī)里面大部

分都是孩子的照片，我還聯(lián)系在外務(wù)工的家長，讓孩子和他們微信

視頻聊天。以愛為橋梁，傾心教育。

清渠為有活水來。只有愛閱讀，常閱讀的老師，才能讓孩子愛

上閱讀，愛上學(xué)習(xí)C這學(xué)期系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理

學(xué)》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德

修養(yǎng)》等理論書籍，也讀完了《教育漫話》、《讓學(xué)生都愛聽你

講》、《做學(xué)生喜愛的英語老師》等教育書籍，正在閱讀的有于潔

老師主編的《教室里發(fā)生了什么》，《班主任日志》等，并且每一

本書都寫了讀書筆記。

自我成長的同時，將閱讀與寫作的理念結(jié)合起來，一路艱辛一

路歌，作品《最美分宜金粟禪林》在“分外宜人地天工開物城”詩

歌散文征文比賽中獲得縣里嘉獎；在中小學(xué)高效主題班會優(yōu)質(zhì)課說課

比賽中，榮獲一等獎；以《腹有詩書氣自華》這篇文章參加的班主任

“育人風(fēng)采”展示活動中，榮獲市小學(xué)組二等獎；傅娟班主任工作室

的童心沙龍文章《孩子是小小的自己》被于潔老師評為二等獎；指導(dǎo)

黃欣毅同學(xué)撰寫的作文《美麗的家鄉(xiāng)》，獲