2024年初中物理教師個(gè)人工作計(jì)劃（34篇）

2024年初中物理教師個(gè)人工作計(jì)劃（34篇）

2024年初中物理教師個(gè)人工作計(jì)劃（通用34篇）

2024年初中物理教師個(gè)人工作計(jì)劃篇1

（一）目標(biāo)與要求

L注重學(xué)生發(fā)展，面向全體學(xué)生

初中物理教學(xué)，應(yīng)按新課標(biāo)理念，以全面提高公民的科學(xué)素

質(zhì)為目標(biāo)，著眼學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣

及一定的學(xué)習(xí)能力。

2.重視“雙基”，使學(xué)生掌握一定的物理知識(shí)與技能

使學(xué)生有牢固的基礎(chǔ)知識(shí)和一定的操作基本技能，仍然是初

中階段教師的首要任務(wù)。對(duì)于物理概念和規(guī)律，要求學(xué)生熟練掌

握并用于實(shí)際，能解釋有關(guān)現(xiàn)象、解決一些簡單問題；對(duì)于實(shí)驗(yàn)

操作，要切實(shí)加強(qiáng)，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)

計(jì)、創(chuàng)新能力。

3.重視科學(xué)探究，強(qiáng)調(diào)過程與方法的學(xué)習(xí)

在物理知識(shí)與技能的探索與學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生體驗(yàn)探究的

過程并掌握一些簡單的方法。教師在教學(xué)中，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：

獲取知識(shí)的方法，增強(qiáng)探究未知世界的興趣和能力，以及學(xué)生對(duì)

科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價(jià)值的樹立，是與科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)等同

的。

4.情感、態(tài)度與價(jià)值觀。注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，樂

于探索、勇于探索，有將科學(xué)技術(shù)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意

識(shí)，樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)或制作活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生克服困難的

信心和勇氣，能使學(xué)生體驗(yàn)到克服困難、解決問題的喜悅，做到

使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類

生活的影響。有理想、有抱負(fù)、愛祖國，有振興中華的使命感與

責(zé)任感。

5.注重科學(xué)探究，提倡教學(xué)方式多樣化。加強(qiáng)科學(xué)•；

技術(shù)•；社會(huì)（STS）的教育。對(duì)于評(píng)價(jià)教師應(yīng)由過去評(píng)價(jià)體

系的重結(jié)果輕過程向重視過程與關(guān)注結(jié)果相統(tǒng)一轉(zhuǎn)變。

6.分層教學(xué)，把握標(biāo)高，圓滿完成教學(xué)任務(wù)

初三教師要根據(jù)這學(xué)期時(shí)間緊，內(nèi)容新，任務(wù)重，要求高的

特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入鉆研新教材，精心備課，課堂教學(xué)

掌握適當(dāng)?shù)臉?biāo)高和進(jìn)度，不加班加點(diǎn)，真正做到高效率、高質(zhì)量

地完成教學(xué)任務(wù)。

（二）教學(xué)進(jìn)度

期中考試前：初二年級(jí)（八年級(jí)）授完義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)

驗(yàn)教科書《物理》八年級(jí)上冊(cè)第一章《聲現(xiàn)象》至第三章《透鏡

及其應(yīng)用》的第二節(jié)《生活中的透鏡》。初三年級(jí)（九年級(jí)）授

完義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《物理》第十一章《多彩的物質(zhì)

世界》至第十三章《力和機(jī)械》。

期中考試后：八年級(jí)授完上冊(cè)第三章《透鏡及其應(yīng)用》第三

節(jié)《平面鏡成像》至第五章《電流和電路》。九年級(jí)授完第十四

章《壓強(qiáng)和浮力》至第十五章《功和機(jī)械能》。

2024年初中物理教師個(gè)人工作計(jì)劃篇2

一、做好教研、教改。

教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水

平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平時(shí)

積極參加教研活動(dòng)，在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同探

討，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向其

他教師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。

在物理教學(xué)過程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這

些素材的使用，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教

育等。

三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)

的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長避短，采取有效措施努力提

高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績.

四、教學(xué)中的方法措施:

1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎

樣提出問題“、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題“、"怎樣

反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則

變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要

突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法C

要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方

法的滲透。

對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對(duì)

不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本

研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模

型”等。

3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)

象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)瞼，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明

確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求

是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，

教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物

理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)

習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概

念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在

教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

2024年初中物理教師個(gè)人工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重

要組成部分，通過觀察和實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，

發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.培養(yǎng)學(xué)生樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

2.掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

三、實(shí)驗(yàn)措施：

1、樹立正確的態(tài)度搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。初中物理是一門以

實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，做好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)是教學(xué)成功的重要

保障。另外通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、動(dòng)

手操作能力的必要手段。因此，教師一定要樹立正確的態(tài)度，克

服畏難情緒，積極主動(dòng)地搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

2、堅(jiān)持備課制度，做好實(shí)驗(yàn)的各種準(zhǔn)備工作。物理實(shí)驗(yàn)不

同于其它知識(shí)是一成不變的，如果實(shí)驗(yàn)的條件發(fā)生了變化就有可

能出現(xiàn)不同的結(jié)論，甚至是相悖的結(jié)果。因此，教師一定要提前

操作每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題，在真正授課時(shí)，

能較好地控制實(shí)驗(yàn)的條件，避免不正確的現(xiàn)象發(fā)生。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中儀器的管理°首先教師在實(shí)驗(yàn)前或?qū)嶒?yàn)的過

程中，要向?qū)W生交待清楚儀器的使用規(guī)則，避免了由于不正確的

操作而損壞儀器。另外，也要求教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不能粗心大

意，特別是對(duì)玻璃器皿，交流電源的使用更要分外小心避免事故

的發(fā)生。

四、實(shí)驗(yàn)安排

1122第一章練習(xí)使用溫度計(jì)

分組

第一章探究冰松香的熔化特點(diǎn)演示第一章觀察蒸發(fā)現(xiàn)象演示

第一章觀察水的沸騰分組

343第二章比較課桌的長寬高演示第二章觀察刻度尺演示

第二章觀察刻度尺并用刻度尺測量紙張的厚度分組

5第二章用量筒和量杯測量液體的體積演示

4第二章用天平測量物體的質(zhì)量分組

5第三章學(xué)會(huì)使用秒表及測量平均速度分組

6第四章利用音叉探究聲音的產(chǎn)生演示

7第四章聲音的傳播演示

8第四章聲音的強(qiáng)弱演示

9第四章聲音的高低演示

10第四章辯別聲音

演示

11第五章分解太陽光-光的色散現(xiàn)象演示

12第五章觀察色光的混合演示

6第五章探究光的反射定律分組

13第六章觀察辨別凸透鏡和凹透鏡演示

14第六章測定凸透鏡的焦距演示

15第六章用彈簧測力計(jì)測量重力演示

2024年初中物理教師個(gè)人工作計(jì)劃篇4

學(xué)習(xí)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到隨著國家教育改革的不斷深入，新理

念、新模式不斷滲透到基礎(chǔ)教育中來，作為一名物理教師也應(yīng)該

對(duì)傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行改革創(chuàng)新，但在具

體的教學(xué)實(shí)施過程中，卻感到了問題重重。

一、按照新課標(biāo)的要求，教學(xué)大大加強(qiáng)了探究式學(xué)習(xí)，極大

的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但同時(shí)感到教學(xué)時(shí)間之緊張。其

實(shí)，實(shí)施探究教學(xué)的根本目的是要讓學(xué)生體驗(yàn)探究的過程，學(xué)會(huì)

探究的學(xué)習(xí)方式，是要通過這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)他們主動(dòng)參與、樂

于探究、勤于動(dòng)手的習(xí)慣，喚回他們創(chuàng)造的激情、積極的態(tài)度以

及活潑開朗的心情，所以多占用一些時(shí)間是值得的。但需要說明

的是，實(shí)施探究教學(xué)不完全在課堂上完成，只要學(xué)生有探究的積

極性，就完全可能在課外去做他們有興趣做又能做的事。課上老

師只讓學(xué)生匯報(bào)探究方法與結(jié)果，可大大節(jié)省授課時(shí)間。只要老

師在平時(shí)的備課中，能對(duì)教材做到統(tǒng)攬全局、總體規(guī)劃，不單節(jié)

孤立被動(dòng)的備課、授課還是能夠解決時(shí)間緊的問題的。

二、在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新、實(shí)踐、探索的課程主旋律下，師生應(yīng)共同

營造一種動(dòng)態(tài)的、充滿生機(jī)的課堂。但上課時(shí)要解決好一放就

亂，一管就死的局面。一方面，按新課程的要求，在合適的時(shí)

機(jī)、合適的階段，必須開展非指導(dǎo)性教學(xué)，要放，但要善于從學(xué)

生身心發(fā)展水平和實(shí)際學(xué)習(xí)的興趣需要出發(fā)，讓學(xué)生去主動(dòng)探

索，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)表自己獨(dú)特的想法，切忌將預(yù)設(shè)的教學(xué)目

標(biāo)、自己的經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度、價(jià)值觀強(qiáng)加給學(xué)生，管得太死；另一方

面課堂教學(xué)的復(fù)雜性，需要老師將學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、課堂的際遇

等諸多因素納入教學(xué)過程，進(jìn)行課堂的適當(dāng)調(diào)控，使課堂放而不

亂，學(xué)習(xí)環(huán)境和諧。

另外，還要處理好學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)之間的關(guān)系。例

如：在學(xué)生還不善于合作學(xué)習(xí)的情況下，教師應(yīng)考慮合理分組，

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理競爭與合作，協(xié)調(diào)班級(jí)成員之間的關(guān)系，同時(shí)

使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從獨(dú)立轉(zhuǎn)向合作；隨著課改的深入，可逐步培

養(yǎng)起學(xué)生解決問題的途徑、原則、方法、步驟，即可克服學(xué)生自

主學(xué)習(xí)時(shí)的盲目嘗試和無意義的猜測，提高課堂學(xué)習(xí)的高效性。

三、過去基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，目標(biāo)非常明顯，我們

以超綱、不考為理由，不允許不確定的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)入課堂。與此相

反，新課程增加了教學(xué)中本來就有的那些不確定性。例如，教學(xué)

目標(biāo)、結(jié)果、對(duì)象、內(nèi)容、方法、過程的不確定性使課堂教學(xué)中

的不確定性情境大大增多。為此，在新課程背景下，要求教師是

個(gè)研究者、決策者，對(duì)于課堂教學(xué)不確定的，可以成為創(chuàng)造性地

使用活教材的組織者、參與者。因?yàn)樾抡n程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)過程與方法

的學(xué)習(xí)和課程在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育功能。將過程與

方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀等列入到與知識(shí)與技能同等重要的位

置，納入到了課程資源中。教材上出現(xiàn)的內(nèi)容不一定都講，對(duì)于

不確定性情境產(chǎn)生的非常有價(jià)值的問題而無法一一答復(fù)時(shí)，可有

效利用課程資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，開展討論、研究性學(xué)

習(xí)，突破課堂教學(xué)的局限性。

四、新的教學(xué)方式有著傳統(tǒng)教學(xué)模式不可替代的優(yōu)點(diǎn)，尤其

是在目標(biāo)上的不同：一是以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

為核心；二是目標(biāo)內(nèi)容更為全面，不僅有學(xué)科知識(shí)、還有科學(xué)過

程、方法能力，態(tài)度情感價(jià)值觀的目標(biāo)；三是將三大目標(biāo)統(tǒng)一于

科學(xué)探究的過程，強(qiáng)調(diào)知識(shí)在探究過程中構(gòu)建。要朝著促學(xué)生的

發(fā)展，有利于改革的進(jìn)展方向發(fā)展，這就要求教師在教育實(shí)踐

中，要毫無顧慮地、大膽地改進(jìn)自己的評(píng)價(jià)方式和方法，探索有

利于學(xué)生發(fā)展。無論課程教材怎么改，打牢基礎(chǔ)始終是中小學(xué)階

段的首要任務(wù)，

課程改革的過程中，問題是肯定會(huì)有的，只要我們不斷思

考、大膽更新自己的教學(xué)方法在前行中精益求精！

2024年初中物理教師個(gè)人工作計(jì)劃篇5

一、基本情況分析

自主有效課堂的建構(gòu)和物理教師學(xué)科素養(yǎng)提升工作經(jīng)過一年

的努力已經(jīng)有了一些發(fā)展。各學(xué)校教師能夠積極實(shí)踐，不斷學(xué)

習(xí)。骨干教師能夠發(fā)揮積極帶頭作用，年輕教師學(xué)習(xí)認(rèn)真，進(jìn)步

較快。優(yōu)秀教師研修和青年物理教師研修團(tuán)隊(duì)活動(dòng)正常，效果明

顯。新課改理念下的課堂教學(xué)改革不斷深化。從全區(qū)的發(fā)展情況

來看，探究教學(xué)還有待進(jìn)一步深化，課堂教學(xué)的有效行為研究還

處于初始階段，沒有形成系統(tǒng)的體系，課題研究還需要進(jìn)一步深

化、細(xì)化，課堂教學(xué)研究與反思需要進(jìn)一步加強(qiáng)，還需要采取多

種形式，促進(jìn)教師間的交流。

二、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

指導(dǎo)思想：

以全區(qū)初中部教學(xué)工作要點(diǎn)為指引，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、

主動(dòng)發(fā)展為目標(biāo)，以優(yōu)秀教師和青年物理教師研修團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為載

體，以提高物理教師學(xué)科素養(yǎng)為主線，以構(gòu)建自主有效課堂為突

破口，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及

科學(xué)精神的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和能力的建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量及

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面提高。

工作目標(biāo)：

1、研究教學(xué)技能，提升教師課堂調(diào)控。

2、開展有效教研，發(fā)揮教研帶動(dòng)作用。

3、完善教學(xué)指導(dǎo)意見，構(gòu)建有效課堂。

4、深化課題研究，科研、教研共同發(fā)展。

5、強(qiáng)化信息技術(shù)與物理整合的力度，加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)手段與

常規(guī)教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合。

三、主要工作與措施

1、開展教師的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。以優(yōu)秀教師和青年物理教

師研修團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為載體，逐步提升教師的課堂調(diào)控能力。引導(dǎo)教

師進(jìn)行專業(yè)閱讀，教學(xué)中遇到問題時(shí)，能從教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論

兩個(gè)角度去分析問題，解決問題，在解決問題的過程中，不斷的

提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

2、發(fā)揮學(xué)校教研組的作用，逐步健全教研網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。加強(qiáng)

年級(jí)教學(xué)研究的針對(duì)性，有效地發(fā)揮教研組的作用。注重學(xué)科組

建設(shè)，發(fā)揮教研組長、優(yōu)秀教師和青年研修團(tuán)隊(duì)成員在學(xué)校教學(xué)

中的示范、指導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)成線、以線成面，注重資源的收

集和展示，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。

3、加強(qiáng)課堂研究一整合生本教育，完善課堂評(píng)價(jià)，提高課

堂的有效性。充分發(fā)揮各級(jí)優(yōu)秀教師的課堂示范作用，通過公開

課、研討課、觀摩各級(jí)賽課，深化對(duì)課標(biāo)、教材的研究，以知識(shí)

技能為載體，突出過程和方法，積極探索新的課堂教學(xué)模式，促

進(jìn)學(xué)生良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成。結(jié)合實(shí)際逐步形成適合

本地的課堂教學(xué)基本框架，在課堂教學(xué)中不斷完善物理學(xué)科指導(dǎo)

意見。

4、加強(qiáng)信息技術(shù)與物理教學(xué)整合。以站、QQ群、張店區(qū)青

年物理教師研修團(tuán)隊(duì)論壇和初中物理會(huì)客廳為陣地，全區(qū)教師共

同努力，逐步將站建設(shè)成為優(yōu)秀教育資源庫，成為教師們實(shí)時(shí)交

流的平臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上同步教研。在課件的.制作和使用上下

功夫，逐步解決課件的通用問題，減小教師的工作量，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀

課件共享。

5、深化課題研究，科研帶動(dòng)教學(xué)。樹立問題及課題的研究

意識(shí)，以課堂問題研究為突破口，注重將教學(xué)中的問題進(jìn)行深化

研究，分析、研究和解決教學(xué)實(shí)際中遇到的真實(shí)問題，提高研究

水平，進(jìn)一步提高教學(xué)的有效性。

四、重要活動(dòng)安排（第一學(xué)期）

九月份：

1、新教師教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)

2、青年物理教師研修團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

3、初三、初四主題研討會(huì)

4、備課組長研討會(huì)

十月份：

1、優(yōu)秀教師研修活動(dòng)

2、物理課堂有效教學(xué)研討

3、青年物理教師研修

H月份

1、期中學(xué)業(yè)水平檢測命題及研討

2、課堂教學(xué)研討

3、優(yōu)秀教師研修活動(dòng)

4、教師學(xué)科素養(yǎng)檢測

十二月份

1、青年物理教師研修

2、物理教研紐教學(xué)展示

一月份：

1、期末學(xué)業(yè)水平檢測命題及研討

2、優(yōu)秀教師研修

3、自制教具展示及交流

二月份

期末總結(jié)

五、教學(xué)進(jìn)度

初三：期中結(jié)束第三章第三節(jié)（平面鏡成像）

期末結(jié)束第五章

初四：期中結(jié)束第十四章第二節(jié)（歐姆定律及其應(yīng)用）

期末結(jié)束第十八章（信息的傳遞）

2024年初中物理教師個(gè)人工作計(jì)劃篇6

初中物理《電和磁》也叫《電磁轉(zhuǎn)換》這部分教學(xué)內(nèi)容里演

示實(shí)驗(yàn)較多，有些實(shí)驗(yàn)不易成功，但我仍然做了，和同學(xué)們一起

見證了“失敗”，收到了意想不到的效果。

演示實(shí)驗(yàn)一：條形磁體的指向性。

用細(xì)線懸掛住磁體中間后，由于線的扭曲張力，以及所掛的

點(diǎn)難以保證在重心處，很難讓磁體靜下來指南北。這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然

做得不成功，但讓學(xué)生了解了這種方法，因?yàn)椴怀晒Γ沧寣W(xué)生

知道其實(shí)地磁場的作用是比較弱的。

演示實(shí)驗(yàn)二：通電螺線管的磁性。

通電螺線管很容易使小磁針偏轉(zhuǎn)，相當(dāng)于條形磁體，但實(shí)際

上通電螺線管很難直接吸附大頭針等物體。但我還是很認(rèn)真地演

示給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)吸不起來。接著插入鐵芯，吸了好多大頭針！

前后對(duì)比，深化對(duì)通電螺線管磁性強(qiáng)弱的認(rèn)識(shí)，自然地過渡到電

磁鐵的學(xué)習(xí)。

演示實(shí)驗(yàn)三：磁場對(duì)電流的作用。

我們按照教材提供的方法把直導(dǎo)線懸掛在蹄形磁場中后通上

電，導(dǎo)體幾乎沒什么反應(yīng)。我向?qū)W生提出也許導(dǎo)體受到了力，可

能是力太小使效果不明顯。那么，如何改進(jìn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？學(xué)生想

到了很多好的建議，當(dāng)我們把導(dǎo)體放在導(dǎo)軌上（減小摩擦），以

及把導(dǎo)體換成線圈時(shí)（增加匝數(shù)），效果相當(dāng)明顯。這樣一來，

啟發(fā)了學(xué)生的思維，印象深刻。

演示實(shí)驗(yàn)四：電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

我們同樣按教材所示的器材去做，在經(jīng)歷了各種嘗試后，電

流表的指針不動(dòng)，這是意料之中的。當(dāng)把導(dǎo)體做左右運(yùn)動(dòng)時(shí)（切

割磁感線），電流表的指針還是不動(dòng)！特別是部分預(yù)習(xí)過的同學(xué)

呆住了，實(shí)際上，連我也有點(diǎn)慌了，怎么就沒動(dòng)呢？我索興讓大

家展開討論。后來有同學(xué)指出指針不動(dòng)并不能說就一定沒有電

流，是不是電流太小，這個(gè)電流表還不夠靈敏？我們也同意他的

想法，那么，怎么增大電流呢？當(dāng)我們把導(dǎo)體換上線圈后，電流

表的指針終于動(dòng)了！由此才能體會(huì)到當(dāng)時(shí)在沒有電流表的情況下

法拉弟十年的艱辛。

總之，有些明知效果不好，甚至是失敗的實(shí)驗(yàn)，也應(yīng)該帶領(lǐng)

同學(xué)們?nèi)プ?，從思想上可以樹立?shí)事求是的精神，體驗(yàn)科學(xué)探究

的艱辛；從思維上能激發(fā)興趣，通過分析原因，改進(jìn)方法等，收

到意想不到的效果。

2024年初中物理教師個(gè)人工作計(jì)劃篇7

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，熱愛本職工作，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，

不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生，不僅做好學(xué)生學(xué)

習(xí)上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學(xué)

生身心健康的發(fā)展，增強(qiáng)責(zé)任心和使命感，通過學(xué)習(xí)《師德規(guī)

范》、《教師法》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，

爭取做一名有個(gè)性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。

2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)

習(xí)各種課件的制作技術(shù)。通過學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工

作的整合，主動(dòng)參加學(xué)校和教育局組織的課件制作比賽。

3、主動(dòng)參加課改專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念，努力提

高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教

育觀念和教育教學(xué)方式，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并

及時(shí)反省。

4、以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái)，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)

合，提升自己教育教學(xué)科研的認(rèn)識(shí)和能力。

5、主動(dòng)參加學(xué)歷進(jìn)修。

6、將自己在培訓(xùn)過程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整

理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思，爭取每課一反思，每周一

總結(jié)，每月一自評(píng)，反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、

自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解，從而

適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學(xué)期還要完成一篇有一定價(jià)

值的教學(xué)論文。

7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，每年要閱讀一份

報(bào)刊來進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來

逐步提高自身的素質(zhì)。

8、認(rèn)真參加集體備課，并通過集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先

進(jìn)的教學(xué)方式，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請(qǐng)教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過

經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的教室教學(xué)水平。

9、通過網(wǎng)絡(luò)及各種書籍來提高自己的教育教學(xué)水平，爭取

早日成為一名優(yōu)秀的學(xué)者型教師。

2024年初中物理教師個(gè)人工作計(jì)劃篇8

一、指導(dǎo)思想

以國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為動(dòng)力，貫徹

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，發(fā)揮多年負(fù)責(zé)初中物

理教學(xué)和物理學(xué)科專題教學(xué)研究的學(xué)術(shù)優(yōu)勢，力求體現(xiàn)對(duì)物理教

學(xué)的針對(duì)性、實(shí)踐性和實(shí)效性的有機(jī)結(jié)合，努力探索初中物理新

課程教學(xué)理論和教學(xué)方法，提高物理課程的新課程教育理念、教

育科研能力和實(shí)踐能力，全面提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。

二、奮斗目標(biāo)

總目標(biāo)：積極探索新課程的理論基礎(chǔ)和物理新課程的基本理

念，探索新課程理念下的三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、物理學(xué)習(xí)的基本

方式、物理教學(xué)過程的本質(zhì)、物理教學(xué)的基本模式和物理教學(xué)中

的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、sts教育、研究性學(xué)習(xí)課程、信息技術(shù)

與物理教學(xué)的整合等。為全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。

具體目標(biāo)：

1、通過各種教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新

學(xué)習(xí)技能。

2、在課堂教學(xué)中通過改進(jìn)教學(xué)方式方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思

維、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、探討多種多樣的課堂教學(xué)模式，總結(jié)出如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

新學(xué)習(xí)能力的經(jīng)驗(yàn)，并提升為理論。

4、提高本人的創(chuàng)新教育能力，爭取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)

的教師。

5、建立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的各種各樣的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

6、做好任科班級(jí)的班務(wù)工作，優(yōu)化所任班級(jí)的教學(xué)環(huán)境，

協(xié)調(diào)其它科任的工作，共同促進(jìn)所任班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。爭做

一名優(yōu)秀的班級(jí)教育工作者。

7、加強(qiáng)物理教學(xué)工作，落實(shí)教育發(fā)展觀。

三、近期主要工作任務(wù)

1.親自參加或負(fù)責(zé)對(duì)其他物理教師的新課程教學(xué)培訓(xùn)。

隨著知識(shí)時(shí)代的到來，新教材呈現(xiàn)出知識(shí)的龐大數(shù)量和復(fù)雜

結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。本人要完成教學(xué)任務(wù)，就一定要加強(qiáng)對(duì)新課程知識(shí)

的學(xué)習(xí)，才能在教學(xué)中調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生有意認(rèn)知能力和無意認(rèn)知

能力，使學(xué)生隨時(shí)隨處都能學(xué)習(xí)。因此，本人要積極參加新課程

教學(xué)培訓(xùn)，了解世界基礎(chǔ)教育改革趨勢和我國基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，了

解普通初中新課程改革的背景、指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)

以及相關(guān)的政策措施，加深對(duì)新課程改革必要性的理解。同時(shí)，

通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和研究物理新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教育教

學(xué)理念和教學(xué)方式，掌握新的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技能

等。

2.訂購資料加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

為使本人能夠系統(tǒng)地了解和掌握新課程教學(xué)的理論，提高教

學(xué)及科研能力，我訂購了《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《新課程理念下

的物理教學(xué)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對(duì)比分析》（楊寶山著）、

《中學(xué)物理教材教法》（閻金鐸著）等刊物和書籍，加大學(xué)習(xí)的力

度，不斷開展實(shí)驗(yàn)，并定期和同科組老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

3?要繼續(xù)開展新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。

新課程實(shí)施幾年來，本人堅(jiān)持“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，改革傳統(tǒng)教

學(xué)”的思想，開展“學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，師生互動(dòng)探究，老師點(diǎn)撥總

結(jié)”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，形成“嚴(yán)、精、活、創(chuàng)”的教學(xué)風(fēng)格?，F(xiàn)在，

我更加要發(fā)揚(yáng)光大，把這個(gè)風(fēng)格鞏固，爭做教學(xué)能手。具體繼續(xù)

做好以下四方面工作：

⑴重視培養(yǎng)學(xué)生用自己的語言表達(dá)物理概念、物理規(guī)律和物

理過程的能力

首先要引導(dǎo)學(xué)生分析要領(lǐng)或規(guī)律的內(nèi)涵，揭示清楚有關(guān)的條

件；再要求學(xué)生用自己的語言來敘述；然后變換角度用自己的語言

來描述概念或規(guī)律的外延，從而幫助學(xué)生真正把握概念或規(guī)律的

本質(zhì)，消除非本質(zhì)因素對(duì)學(xué)生思維的負(fù)面影響。另外，在做實(shí)驗(yàn)

后、在課堂舉例或訓(xùn)練中、在復(fù)習(xí)鞏固中我們都要有意識(shí)地讓學(xué)

生用自己的語言敘述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的展開過程。

⑵繼續(xù)開展探究式“互動(dòng)一一發(fā)生”教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)

繼續(xù)開展探究式“互動(dòng)一一發(fā)生”教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)，在探究過

程中注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神（求實(shí)精神、探索精神、懷疑精

神、創(chuàng)新精神、理性精神和發(fā)展精神），幫助學(xué)生掌握探究物理

規(guī)律的方法，學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)。挖掘?qū)W生的非智力因素，使學(xué)生真

正學(xué)會(huì)自己學(xué)、自己做，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教的目的”。

⑶指導(dǎo)學(xué)生掌握“怎樣解初中物理題”

繼續(xù)做好物理“三步法”解題的指導(dǎo)。第一步：分析物理情

景一一“景”指導(dǎo)學(xué)生要弄清已知條件，明確問題目標(biāo)，確定研

究對(duì)象，分析物理過程和狀態(tài)。第二步：畫好物理圖形一一

“形”。如畫受力圖、電路圖、光路圖、電場線及等勢面和磁感

線分布圖等。第三步：選擇物理規(guī)律、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合物理解

題模式求解一一“數(shù)”。這一步，我在教學(xué)中一定要到位，要扣

死。

⑷科學(xué)開發(fā)和利用資源，樹立為學(xué)生“減負(fù)”的思想意識(shí)。

繼續(xù)做好校本課程的開發(fā)和利用，在選編資料、選制試題

時(shí)，都要樹立為學(xué)生“減負(fù)”的思想意識(shí)，做到精編精選，讓學(xué)

生在學(xué)習(xí)中能掌握最基本的概念、規(guī)律，掌握最基本的方法，實(shí)

現(xiàn)系統(tǒng)化知識(shí)和各種能力的融合。為提高各種各樣的備考質(zhì)量做

卓有成效的工作。

4.做好學(xué)生多元評(píng)價(jià)，貫徹新課程改革的精神。

繼續(xù)做好對(duì)學(xué)生的多元評(píng)價(jià)，如學(xué)生的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)生

完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況的評(píng)價(jià)、學(xué)生的課外活動(dòng)評(píng)價(jià)、學(xué)生的物理考

核評(píng)價(jià)、學(xué)生高中新課程物理模塊學(xué)分認(rèn)定等。堅(jiān)持以人為本的

原則，發(fā)揮學(xué)生的特長。促進(jìn)本人教育方式的更新，貫徹新課程

改革的精神。

5.要繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)研究，力求成為研究型物理教師。

2024年初中物理教師個(gè)人工作計(jì)劃篇9

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重

要組成部分，通過觀察和實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，

發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。為更

好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做計(jì)劃如下：

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.培養(yǎng)學(xué)生樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

2,掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)臉分組

實(shí)驗(yàn)。

三、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：

1.將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。

2.將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)。

四、實(shí)驗(yàn)措施：

1.對(duì)所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記

錄。

2.嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。

3.認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)。

4.開展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競賽活動(dòng)。

5.積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)°

教學(xué)總結(jié)

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科的基礎(chǔ)，在幫助學(xué)生理解、掌握知識(shí)，培養(yǎng)

學(xué)生動(dòng)手能力具有重要的作用。學(xué)期將進(jìn)結(jié)束，為了更好的讓實(shí)

驗(yàn)為教學(xué)服務(wù)，現(xiàn)將上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真扎實(shí)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研活動(dòng)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。為不斷提高教師的理論

及業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們還經(jīng)常組織教學(xué)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新課

改理念，認(rèn)真鉆研教材教法，使課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好地培養(yǎng)學(xué)生的

能力與興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、加大教研力度，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的提高。多次組織實(shí)驗(yàn)教

師開展集體備課、說課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)通知單及實(shí)驗(yàn)記錄的

填寫情況，組織實(shí)驗(yàn)教師相互觀摩聽課、評(píng)課活動(dòng)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)

全面開花結(jié)果，提高實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)藝術(shù)及組織實(shí)驗(yàn)的能

力。

3、用考核機(jī)制對(duì)實(shí)驗(yàn)教師予以合理的評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)了實(shí)驗(yàn)教

師的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)教師在膽創(chuàng)新，改革和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方

案，取得較好的成果。

二、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。為了提高實(shí)驗(yàn)課的效率，我

們

還注意不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累資料。每個(gè)實(shí)驗(yàn)，教師們都反復(fù)

實(shí)踐，選定最合適的實(shí)驗(yàn)器材，找出最佳的實(shí)驗(yàn)方法，了解實(shí)驗(yàn)

中容易出現(xiàn)的問題，并且由實(shí)驗(yàn)教師總結(jié)成實(shí)驗(yàn)卡片，分類保

存。

1、按照新課標(biāo)的要求，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和教學(xué)方法.

2、做好了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)前使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原

理和對(duì)觀察的要求。

3、實(shí)驗(yàn)過程中，教師做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮

明、安全。

4、配備足夠的教具、學(xué)具，以滿足學(xué)生探究活動(dòng)的需要。

增加了學(xué)生動(dòng)手實(shí)操的機(jī)會(huì)，提高了實(shí)驗(yàn)課的效率。

三、提高學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。任課教師或?qū)嶒?yàn)教師提

前培訓(xùn)，指導(dǎo)他們規(guī)范操作，講述實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。使得學(xué)生實(shí)

驗(yàn)的成功率大大提高，大大提高了學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。

1、做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作.

2、學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理步驟和方法。

并做好示范工作。學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。

四、定期開放實(shí)驗(yàn)室，讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源的

效益，利用身邊的物品，廉價(jià)的材料進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)提供便利，鼓

勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小制作和小發(fā)明。教師自己動(dòng)手，制作改

進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材。利用課余時(shí)間自己動(dòng)手制作或改進(jìn)，取得了較好的

成效，在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用

五、充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源，搞好物理實(shí)驗(yàn)，新課程理念

的最大特點(diǎn)就是要轉(zhuǎn)變教師的角色，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)

生在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展與鍛煉。

六、實(shí)驗(yàn)工作存在問題及今后的打算。半年來，我們都以高

度的責(zé)任感和主人翁意識(shí)，積極投身于新課改的教學(xué)理念中，嚴(yán)

格按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)的程序及規(guī)章制度進(jìn)行。特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)

范，無論是實(shí)驗(yàn)教學(xué)備課、課前準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)通知單、記錄及課后

反饋等方面工作扎實(shí)，實(shí)驗(yàn)開出率很高，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的

提高，培養(yǎng)了學(xué)生探究與質(zhì)疑的能力。但教學(xué)中也存有不少問

題，如教學(xué)課時(shí)不足，學(xué)生學(xué)習(xí)成績差別較大，學(xué)困生較多等。

總之，隨著新課改的不斷深入，我們將不斷改正實(shí)驗(yàn)教學(xué)中

的不足，使我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作不斷邁向一個(gè)新的高度。

2024年初中物理教師個(gè)人工作計(jì)劃篇10

初期是按照上級(jí)的要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在從中受益匪

淺，讓我知道作為一名教師，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)

學(xué)習(xí)就是一種，下面就來談?wù)勎业难行摅w會(huì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣

作為教師應(yīng)該細(xì)心洞察任何一個(gè)能給學(xué)生樂趣的突破口。教

師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，通過提出一些與課

本有關(guān)的富有啟發(fā)性的問題，將學(xué)生引入情境之中，容易激發(fā)學(xué)

習(xí)興趣。物理學(xué)科與別的學(xué)科不同。物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為

基礎(chǔ)的科學(xué)，但它又不同于簡單的看和做，它還得想一思考，正

所謂透過現(xiàn)象看本質(zhì)，還得經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。

如：在講光的直線傳播時(shí)，教師可以先提出這些的問題：①

打雷時(shí)，雷聲和閃電同時(shí)同地發(fā)生，我們總是先看到閃電后聽到

雷聲，這是為什么？②在講牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律時(shí)，我們的實(shí)驗(yàn)條

件是讓從斜面同一高度滑下的小車在粗糙程度不同的各種物體表

面滑行，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是發(fā)現(xiàn)滑行的距離不等，而實(shí)驗(yàn)結(jié)論是通過抽

象的理想化的思維得出的一力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。而這

和我們?nèi)粘Ｉ畹慕?jīng)驗(yàn)一力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因不一樣。所以

這僅—簡單的看和做是不行的，還得仔細(xì)思考：物體已經(jīng)在運(yùn)動(dòng)-

-有一個(gè)速度了，所受的摩擦阻力越小，滑行得越遠(yuǎn)，要是沒有

阻力呢？③在講光的反射時(shí)，我們也可創(chuàng)設(shè)這樣的情境：同學(xué)

們，假如你在一個(gè)漆黑的夜晚，走進(jìn)一間屋子里，里面的東西你

是否能看到呢？學(xué)生回答：不能。那怎樣才能看到它們呢？學(xué)生

回答：打開燈就能看到屋子內(nèi)東西。不錯(cuò)，很聰明！那么，同學(xué)

們?cè)偎伎家幌?，為什么打開了燈就能看屋內(nèi)東西呢？這就是我們

這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過創(chuàng)設(shè)這樣情境，就能使學(xué)生了解到生

活中有趣的物理，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知

欲，學(xué)生就愿學(xué)、樂學(xué)，而且還能學(xué)好，學(xué)活。

二、注重探索，重視實(shí)驗(yàn)，掌握概念

1觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)具有客觀真實(shí)性，

它能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；又能讓學(xué)生獲得大量的感

性認(rèn)識(shí)，為上升理性認(rèn)識(shí)打好基礎(chǔ)；還能讓學(xué)生加深對(duì)定理、定

律的理解和應(yīng)用。教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)造一切有利條件，盡量

做好所有演示實(shí)驗(yàn)，盡可能也讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。如：在講

光的折射時(shí)，我就為學(xué)生準(zhǔn)備了一些碗筷和硬幣。讓他們做了3

個(gè)實(shí)驗(yàn)：①往空碗里倒水，觀察碗底倒水前與倒水后有什么不

同？②在盛滿水的碗中，把筷子斜插到碗的底部，從側(cè)面斜視水

面，會(huì)發(fā)現(xiàn)筷子有什么變化？③在空碗里放一枚硬幣，調(diào)整視線

的位置，使眼睛剛剛好看不到硬幣。這時(shí)，保持眼睛和碗的位置

不變，讓另一個(gè)同學(xué)再往碗里慢慢地倒水（不要讓水沖動(dòng)硬幣的

位置），隨著水位的上升，觀察者又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么情況？在上述實(shí)

驗(yàn)中，學(xué)生們就能看見碗底變淺、筷子折彎和硬幣升高了，這些

都是由于光在水和空氣的界面上發(fā)生了一種折射現(xiàn)象。從而加深

了對(duì)光折射的認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)后，組織各組的學(xué)生進(jìn)行討論、交流、

得出初步結(jié)論。在做實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，不僅要學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的目的、

器材、原理、步驟，還要讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)腦、通過分析、歸

納、推理得出結(jié)論C

同時(shí)在如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法、提高實(shí)驗(yàn)精度、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等方面

也要作必要的指導(dǎo)。課外時(shí)也可以增加一些輔助實(shí)驗(yàn)，然后再集

中討論，看誰制作產(chǎn)品最好，并且找出它們的優(yōu)點(diǎn)。從而再去改

進(jìn)自己的設(shè)計(jì)。因此，實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生學(xué)好物理具有非常重要的作

用。做好實(shí)驗(yàn)是我們教學(xué)過程中的必不可少的環(huán)節(jié)，決不能用嘴

做實(shí)驗(yàn)。

2學(xué)習(xí)初中物理，掌握基本概念是關(guān)鍵。聽課的時(shí)候要學(xué)會(huì)

從老師的講解中抓?。孩倥甯拍畹膬?nèi)涵和外延及它是怎樣提出

來的。②了解概念的表達(dá)方式。③弄清怎樣使用這一概念進(jìn)行計(jì)

算或解決實(shí)際問題。④弄懂概念應(yīng)用的范圍和條件。這樣學(xué)習(xí)基

本物理概念，就算抓住了要領(lǐng)。下面我們舉兩個(gè)例子來說明如何

聽物理概念課。

（1）將物理概念層次化

很多物理概念往往有多層含義，概念的層次化就是將其復(fù)雜

的內(nèi)涵分解為多個(gè)層次，讓學(xué)生一層一層逐步認(rèn)識(shí)，最后綜合各

個(gè)層次的內(nèi)容，得到一個(gè)完整的定義。

例如：勻變速直線運(yùn)動(dòng)

第一層：物體是做直線運(yùn)動(dòng)（體現(xiàn)直字）

第二層：物體的速度是變化的（體現(xiàn)變字）

第三層：物體運(yùn)動(dòng)的速度是均勻變化的（體現(xiàn)勻字）

得出定義：物體在一直線上運(yùn)動(dòng)，如果在任何相等的時(shí)間間

隔內(nèi)速度的變化量均相等，這樣的速度叫做勻變速直線運(yùn)動(dòng)。所

以不管概念分幾層，也不管各層之間是平行關(guān)系還是層層遞進(jìn)關(guān)

系，你聽課的時(shí)候只要將各層的含義分開，將每一層含義弄清即

可。

另外，概念的內(nèi)容有輕有重，分層就應(yīng)該有主有次。在聽課

的時(shí)候就應(yīng)該注意抓住重點(diǎn)的反應(yīng)本質(zhì)屬性的內(nèi)容，并加以強(qiáng)

調(diào)，區(qū)別那些非本質(zhì)、容易混淆的現(xiàn)象。

例如：力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。

第一層：力的作用能改變物體速度的大小（舉例汽車的各種

運(yùn)動(dòng)情況：靜止&rarr；運(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)靜止；速度逐漸變小,

速度逐漸變大等等）。

第二層：力的作用能改變物體的運(yùn)動(dòng)方向（舉例汽車左轉(zhuǎn)

彎、右轉(zhuǎn)彎；騎自行車轉(zhuǎn)彎等等）。

第三層：力不是產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的原因，也不是維持運(yùn)動(dòng)的原因。

三、精講精練，源以生活

物理學(xué)與日常生活和生產(chǎn)關(guān)系最為密切，在學(xué)習(xí)物理學(xué)之

前，學(xué)生已從那些膚淺、模糊甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)中獲得了不少的日

常經(jīng)驗(yàn)。這些日常經(jīng)驗(yàn)先入為主，常常干擾科學(xué)概念的形成，成

為建立科學(xué)概念的思維障礙。在課堂上老師要有目的指導(dǎo)學(xué)生探

索、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主探索得出結(jié)論。而不是教師講授知識(shí)后得

出的結(jié)論。課后練習(xí)題與作業(yè)題要精選，做到雙基結(jié)合，螺旋式

上升形式，同時(shí)多講題型、思路、方怯和規(guī)律。而不是搞題海戰(zhàn)

術(shù)，以減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2024年初中物理教師個(gè)人工作計(jì)劃篇11

本學(xué)期初中物理學(xué)科教研工作將在教研室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，根據(jù)

教研室整體工作要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性

學(xué)習(xí)、培養(yǎng)廣大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為中心；以探索學(xué)習(xí)評(píng)

價(jià)為重點(diǎn)；以強(qiáng)化理論與技能學(xué)習(xí)，提高教師（特別是青年教師）

自身素質(zhì)為主線，努力搞好本學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)工作，積

極推進(jìn)我市初中物理學(xué)科教育教學(xué)教研向縱深發(fā)展。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，確保教學(xué)研究和教學(xué)改革沿著正

確方向發(fā)展

1、以學(xué)習(xí)和貫徹“新課標(biāo)”和“新教材”為契機(jī)，熟練掌

握和領(lǐng)會(huì)青島市初中物理教學(xué)要求，深入學(xué)習(xí)省、市教育工作會(huì)

議精神，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)(特別是領(lǐng)會(huì)對(duì)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能

力要求)，用于指導(dǎo)我們教學(xué)研究和教學(xué)改革工作。

2、重視現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)。尤其要重視對(duì)現(xiàn)代教育理論和

教學(xué)方法學(xué)習(xí)(特別是應(yīng)重視對(duì)創(chuàng)造學(xué)理論與技法學(xué)習(xí)，用以指

導(dǎo)廣大教師迅速提高培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神技能和技巧)。以啟發(fā)、

引導(dǎo)我們進(jìn)一步搞好教學(xué)改革，并在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷提高自己

理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、重視對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)研究、開發(fā)與應(yīng)用。鼓勵(lì)全體教師

(特別是青年教師)積極參與多媒體輔助教學(xué)課件開發(fā)與制作，搶

占制高點(diǎn)，為更有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、幫助學(xué)生樹立信

心、充分發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中主渠道作用奠定基礎(chǔ)。

二、深入調(diào)查研究，廣泛聽取意見，盡快明確當(dāng)前急待解決

幾個(gè)問題：

(1)促進(jìn)課堂教學(xué)有效性，提高課堂教學(xué)效率。

(2)探討初中物理集體備課模式，大面積提高教育質(zhì)量。

(3)落實(shí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、互助能力。

(4)搞好物理學(xué)科初中與高中銜接調(diào)研(包括知識(shí)方面、學(xué)習(xí)

方法方面、教學(xué)方法方面以及管理方法方面銜接等)，高效完成

初中、高中學(xué)業(yè)。

(5)加強(qiáng)主題教研，變被動(dòng)教研為主動(dòng)教研。

三、發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中主渠道作用

教師講課水平提高不是一蹴而就事情，必須研究靠什麼手段

和方法來全面提高。針對(duì)我市一線教師教學(xué)水平參差不齊現(xiàn)狀，

擬從以下幾個(gè)方面開展工作：

(1)、強(qiáng)化青年骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。組織他們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)教

育教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以深化課題研究為突破口，加大教學(xué)研究和

改革力度，力爭能在改變學(xué)習(xí)方式，特別是探究學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)

評(píng)價(jià)等方面有所突破，全面提高課堂教學(xué)效率。

(2)、夯實(shí)教學(xué)基本功。利用教研活動(dòng)及集中培訓(xùn)時(shí)間狠抓

教師教學(xué)基本功提高工作。擬以新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)為契機(jī)，于

本學(xué)期初對(duì)全體教師進(jìn)行全面課標(biāo)、同步教材、教法培訓(xùn)，力爭

用兩年時(shí)間完成對(duì)全體物理教師全員培訓(xùn)工作，不斷提高一線教

師課堂教學(xué)水平和駕馭教材能力。

(3)、落實(shí)課題實(shí)驗(yàn)與研究，抓好典型，推廣經(jīng)驗(yàn)。使各校

初步具備自己主教學(xué)模式，使每位老師在不同課型上形成初步教

學(xué)模式。

(4)、加強(qiáng)探究學(xué)習(xí)試驗(yàn)和探索，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

和自覺性，切實(shí)把“雙主”原則落到實(shí)處，實(shí)行啟發(fā)式和討論式

教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，推行過程教學(xué)，鼓

勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新思維

習(xí)慣。

四、本學(xué)期公開課教學(xué)：

局屬中學(xué)一節(jié)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)三節(jié)，出課時(shí)間、地點(diǎn)、授課人及

課題另行通知。

五、進(jìn)一步發(fā)揮好教研網(wǎng)絡(luò)作用

2024年初中物理教師個(gè)人工作計(jì)劃篇12

一、指導(dǎo)思想

教育對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)施第三步戰(zhàn)略目標(biāo)，最終實(shí)

現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有特殊重要的意義.根據(jù)黨的—大的要求,

落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，是增強(qiáng)綜合國力、應(yīng)對(duì)國際競爭、

全面建設(shè)小康社會(huì)的一件大事.為了認(rèn)真落實(shí)—大的精神，本學(xué)期

里，物理學(xué)科將圍繞課程改革這一中心問題展開工作.以下是一些

具體的設(shè)想：

二、切實(shí)推進(jìn)物理課程改革

1、進(jìn)一步更新教育觀念

新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)將目標(biāo)定位在“培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素

養(yǎng)”，這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念.要把每一位

學(xué)生潛能的開發(fā)，健康個(gè)性的發(fā)展，自我教育、規(guī)劃自身的發(fā)展，

終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成，參與競爭包括國際競爭的意

識(shí)，正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的初步形成作為自己的根本

任務(wù).

2、展示優(yōu)秀課，推廣探究性課堂教學(xué)模式

新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)由二大部分組成，一是科學(xué)探究，二是科學(xué)

內(nèi)容.而科學(xué)探究則包括以下要素：

1、提出問題

2、猜想與假設(shè)

3、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)

5、分析與論證

6、評(píng)估

7、交流與合作.

把科學(xué)探究作為課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容之一，這在我國科學(xué)教育史

上是從來也沒有過的.顯然，原先的以教師講授為主的課堂教學(xué)模

式已不能適應(yīng)新的物理教學(xué).我們必須對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革.

本學(xué)期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，請(qǐng)?jiān)诘谖鍖冒俟?jié)好課的評(píng)比活動(dòng)中奪冠的老師開課進(jìn)

行展示，大力推廣探究性課堂教學(xué)模式,爭取使每一位物理教師都

了解這一模式，都能在教學(xué)實(shí)踐中使用這一模式.

只有這樣,新的課程標(biāo)準(zhǔn)才能得以落實(shí),否則，必然是舊瓶裝

新酒，無法適應(yīng)課程改革的要求.

3、落實(shí)物理實(shí)踐活動(dòng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，初中教學(xué)大綱規(guī)定，每學(xué)

期必須至少進(jìn)行一次物理實(shí)踐活動(dòng)，高中教學(xué)大綱也規(guī)定每學(xué)期

要搞一次課題研究活動(dòng)，而且，中考、高考的命題也越來越重視實(shí)

踐題.為了檢驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)的開展情況，也為了展示一下我市前一階

段這方面工作的成績，本學(xué)期將進(jìn)行初中物理實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告的征

集和評(píng)比活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行高中物理課題研究活動(dòng)報(bào)告的

征集和評(píng)比，爭取掀起一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的高潮.

三、狠抓畢業(yè)班教學(xué)

教育的地位在新的世紀(jì)里不僅得到了鞏固，而且還有了更快

的提高.學(xué)生的學(xué)習(xí)也越來越受到家長的重視.所以對(duì)畢業(yè)班教學(xué)

的研究不能弱化.03年的高考物理，又將實(shí)行間斷了二年的單科

考試，而且各高校的選科方案也已公布，物理學(xué)科成了絕大多數(shù)高

校絕大多數(shù)專業(yè)的選考學(xué)科.這對(duì)物理學(xué)科來說既是挑戰(zhàn)又是機(jī)

會(huì).我們必須花大力氣研究考試的趨勢，并拿出具有針對(duì)性的復(fù)習(xí)

措施,把握高考動(dòng)公，提高復(fù)習(xí)效率，爭取在03年的高考中取得好

成績.

四、搞好師資培養(yǎng)

優(yōu)秀、整齊的師資隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量的根本保證.本學(xué)期里還

要配合學(xué)校搞好新上崗教師的培訓(xùn)工作.繼續(xù)在期中分初、高中

開展一些集體備課和開課研討活動(dòng)，讓他們能夠盡快地提高課堂

教學(xué)水平，以完成教學(xué)任務(wù).在去年百節(jié)好課評(píng)比的基礎(chǔ)上，讓好

課獲得者開課亮相，一方面展示他們的教學(xué)風(fēng)采，另一方面在實(shí)踐

中進(jìn)一步鍛煉和培養(yǎng)青年教師.最后還要充分發(fā)揮骨干教師的帶

頭作用，要督促并幫助他們總結(jié)教學(xué)實(shí)踐,，宣傳他們的'成功的教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大他們的影響力.還要千方百計(jì)地創(chuàng)造和爭取機(jī)會(huì)，使

少數(shù)特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師.

一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要能上好課，而且還要善于進(jìn)行教學(xué)科

研.也就是要努力成為學(xué)者型的教師.為了促進(jìn)物理學(xué)科的教科研

工作，本學(xué)期將進(jìn)行論文及教案評(píng)比.教學(xué)離不開研究，研究更離

不開教學(xué)，只有把教學(xué)與研究緊密地結(jié)合在一起，才能使教研發(fā)揮

出最大的效益，才能使物理教師上騰飛的翅膀.

五、搞好教研組建設(shè)

1.教研組活動(dòng)是搞好學(xué)科教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革的保證.也

是培養(yǎng)師資的一個(gè)重要環(huán)節(jié),教研組在期初一定要制訂一個(gè)學(xué)期

活動(dòng)的規(guī)劃.活動(dòng)要經(jīng)常化，要保證至少二星期1次，每次2課時(shí)

以上.

2.要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，要領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)和物理教學(xué)改革

的意義和內(nèi)涵,特別要加強(qiáng)課堂教學(xué)改革方面的理論學(xué)習(xí).當(dāng)然，

還要加強(qiáng)物理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是近代物理的學(xué)習(xí).對(duì)新上崗

教師則要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰敖忸}能力的培訓(xùn).

3.要加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐探索.提倡集體備課，備教案，更要多備學(xué)

案，備課要備怎么進(jìn)行探究、怎樣才能讓學(xué)生更多地參與怎樣才

能讓學(xué)生獲取更多的能力.上課要少講、精講.要啟發(fā)不要灌輸，

因?yàn)榻處煹闹饕蝿?wù)已不再是向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是要培養(yǎng)各方

面的能力.要多讓學(xué)生觀察現(xiàn)象、思考問題，多讓學(xué)生嘗試自己解

決問題.老師之間要相互學(xué)習(xí)和探索.要多互相聽課.聽了課以后

最好當(dāng)場評(píng)課,聽課不評(píng)或隔了很長時(shí)間以后再評(píng)都很差.評(píng)課要

實(shí)事求是，有一說一，有二說二，不要一味說好話.那樣的話，對(duì)開

課老師沒有什么幫助.要開一些具有探索性、創(chuàng)新意識(shí)的課.

4.要加強(qiáng)組內(nèi)凝聚作用，提高教研組整體水平.教研組長在各

方面都要起示范作用.要帶頭上課示范、帶頭搞教研.要積極培養(yǎng)

和扶植青年教師，使他們盡快地成長起來.青年教師也要刻苦鉆

研，虛心請(qǐng)教，這樣，教研組的整體水平才能得以提升.

六、具體工作

1、2月，省初中物理多媒體輔助課堂教學(xué)子課題組活動(dòng)（部

分學(xué)校參加）

2、3月23日，江蘇省初中應(yīng)用物理知識(shí)競賽（平望二中）

3、3月，高三物理復(fù)習(xí)研討會(huì)

4、3月27日，蘇州市初中物理競賽復(fù)評(píng)會(huì)議（吳中區(qū)，教研

員參加）

5、4月10日，蘇州市重點(diǎn)中學(xué)備課組長會(huì)議（省昆中）

6、4月，初、高中新上崗教師集體備課及聽、評(píng)課活動(dòng)

7、初、高中物理教學(xué)改革觀摩活動(dòng)

8、省高二物理實(shí)驗(yàn)考查

2024年初中物理教師個(gè)人工作計(jì)劃篇13

一、指導(dǎo)思想

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以新的課標(biāo)的要求為指導(dǎo)，以

培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”為重點(diǎn)，積極探索新的課堂教

學(xué)模式，重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以

及科學(xué)精神的培養(yǎng)。結(jié)合新課標(biāo)、新教材的研究，以知識(shí)技能為

載體，以過程和方法為途徑，使學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到充

分的提升，把我校初中物理化學(xué)教學(xué)提高到一個(gè)新的水平。

二、基本思路

1.繼續(xù)深化課程改革。落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)行

為，打造激情和高效的課堂，提升理化教學(xué)質(zhì)量。

2.采取可行有效措施，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，切實(shí)提高教師

教學(xué)水平。

3.提高教師專業(yè)素質(zhì)。改進(jìn)教研方式和工作作風(fēng)，努力提高

研究、指導(dǎo)、服務(wù)教學(xué)的質(zhì)量和水平。

三、主要任務(wù)和措施

（一）提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)深化課程改革的責(zé)任感和緊迫感

經(jīng)過多年的努力，新課程理念在我校已得到廣泛傳播和積極

有效的實(shí)踐。我們的物理化學(xué)教學(xué)水平也上了一個(gè)新的臺(tái)階。

但目前在教學(xué)實(shí)踐中存在著一定的問題：缺乏對(duì)新課標(biāo)、新

教材（特別是新課標(biāo)）的研究；教學(xué)要求和目標(biāo)過高;教學(xué)內(nèi)容缺乏

與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的聯(lián)系；課堂教學(xué)方式單一；實(shí)驗(yàn)教學(xué)薄弱；

科學(xué)探究形式化;啟發(fā)式教學(xué)表面化;忽視學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能

力的培養(yǎng)等等。

為此，要求我們?cè)诰唧w的教育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該具有與學(xué)生

發(fā)展和時(shí)代要求相適應(yīng)的全新的教育理念。并以此作為自己教育

教學(xué)行為的基本理性支點(diǎn)。我們必須轉(zhuǎn)變教育只為分?jǐn)?shù)服務(wù)的目

標(biāo)觀，樹立教育為提高人的素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的'目

標(biāo)觀。這就要求我們應(yīng)具備正確的學(xué)生觀和科學(xué)的育人觀，關(guān)注

學(xué)生的主動(dòng)性、潛在性和差異性。要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，認(rèn)識(shí)和

重視學(xué)生的潛在性，要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在的可能

性，克服物理化學(xué)教學(xué)中追求完全趨

同、整齊劃一的弊病，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異性，并使每一個(gè)

學(xué)生都年得到良好的發(fā)展。

在實(shí)際教學(xué)中，我們教師要以新的教育理念指導(dǎo)物理化學(xué)教

學(xué)，嚴(yán)禁向?qū)W生傳授課標(biāo)中明確規(guī)定刪去的繁、難、多、舊的內(nèi)

容，切實(shí)降低教學(xué)難度;教學(xué)要貼近學(xué)生生活實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱

點(diǎn)問題，反映社會(huì)高新技術(shù)。要“多對(duì)新的東西，活的東西，與

現(xiàn)象直接有關(guān)的東西感興趣”。

（二）加強(qiáng)教研對(duì)教學(xué)的引領(lǐng)作用，提高課堂教學(xué)的有效性

本學(xué)期繼續(xù)在全校實(shí)施“小組合作學(xué)習(xí)”策略，全力打造新

型高效課堂。要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革的先進(jìn)經(jīng)臉，深

刻理解其精髓，使學(xué)生的主體參與真正落實(shí)到實(shí)實(shí)在在的課堂教

學(xué)中。

同時(shí)，我們要重視對(duì)學(xué)生作業(yè)的研究。認(rèn)真貫徹各級(jí)教育行

政部門的規(guī)定，全力推進(jìn)作業(yè)改革實(shí)驗(yàn)，努力做到精心設(shè)計(jì)作

業(yè)，精心批改作業(yè)，精心反饋?zhàn)鳂I(yè)。把學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)、疲勞戰(zhàn)

術(shù)中解放出來，切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)質(zhì)量。

（三）積極促進(jìn)教師成為合格的優(yōu)秀教師

我們要求我們的團(tuán)隊(duì)：勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)、不

斷提高，會(huì)研究、能創(chuàng)新、懂合作。

新課程的推行對(duì)中學(xué)物理教師自身的專業(yè)素質(zhì)提出了新的要

求和挑戰(zhàn)。作為中學(xué)物理教師，要積極應(yīng)對(duì)物理新課程帶來的挑

戰(zhàn)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力以及專業(yè)情意等能力，

以保證物理新課程的實(shí)施。

L具備復(fù)合型的知識(shí)素質(zhì)

要求我們教師，既要有精深的專業(yè)知識(shí)，又要具備較為廣博

的一般文化知識(shí)和教育科學(xué)知識(shí)，從而形成一種專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、

覆蓋面寬廣的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

2.提高全方位的能力素質(zhì)

主要包括教育教學(xué)基本能力、交往和合作能力、物理觀察和

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、運(yùn)用物理思想和方法解決問題的能力、教育科研能

力、獲取和處理信息的能力以及較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

3.應(yīng)有健全的專業(yè)情意

教育教學(xué)觀念上，從教師為本轉(zhuǎn)向?qū)W生為本;教學(xué)行為上，

從講授為主轉(zhuǎn)向組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主;教學(xué)評(píng)價(jià)

上，從雙基智能的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。要求教師不斷學(xué)

習(xí)，終身學(xué)習(xí)。真正做到學(xué)習(xí)生活化，生活學(xué)習(xí)化。

四、主要日程安排

注：物理教研活動(dòng)時(shí)間：每周三上午第二節(jié)課開始。

2024年初中物理教師個(gè)人工作計(jì)劃篇14

通過二十年在一線的物理教學(xué)，我一直以來認(rèn)為我是一個(gè)比

較稱職的老師：學(xué)生喜歡上我的課，各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的教學(xué)很是滿

意，各位同仁也把我當(dāng)成他們學(xué)習(xí)的榜樣。但通過這次的網(wǎng)上學(xué)

習(xí)，我深刻體會(huì)到自己在教學(xué)中存在很多問題。通過這次物理培

訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到我們教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，應(yīng)該樹立以

學(xué)生為本的教學(xué)理念，運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲

望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于教學(xué)中存在的一些問題在此作如

下總結(jié)。

一、讓學(xué)生懂得做好筆記的重要性。

現(xiàn)在所使用的教材，內(nèi)容是經(jīng)過濃縮的，可我們不能只讓學(xué)

生學(xué)習(xí)精華，還得把內(nèi)容講細(xì)，講完整，要補(bǔ)充很多知識(shí)，所以

讓學(xué)生做好筆記，把各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行完善是很有必要的，而且，有

了筆記，對(duì)學(xué)生課后的鞏固、復(fù)習(xí)也相當(dāng)重要，否則，學(xué)生連一

些基本的題目都沒法解答。所以做筆記也是物理教學(xué)中一個(gè)不可

少的環(huán)節(jié)。

二、牢記基礎(chǔ)知識(shí)

有人說物理是理科中最簡單的一個(gè)學(xué)科，可我認(rèn)為物理是理

科，卻又像文科，要記憶的東西特別多，如：密度公式、浮力公

式、吸熱公式等。還有很多概念、定義、規(guī)律、原理等，這些知

識(shí)在上新課的時(shí)候，逐漸向?qū)W生介紹，一段時(shí)間后，再進(jìn)行歸

納、小結(jié)，讓學(xué)生讀、寫，讓學(xué)生記。每天給學(xué)生總結(jié)一點(diǎn)重

點(diǎn)，讓他們?cè)敢馊ケ?。并且從背的過程中得到收益。

三、合理選擇教法

要提高教學(xué)質(zhì)量光憑自己的工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)于很

多學(xué)生來說，上課一聽就明白，課后去1糊涂，物理課本上確實(shí)很

容易，這就要我們老師引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。做練習(xí)題時(shí)，心中沒有一

點(diǎn)底，也有人反映說每節(jié)課的內(nèi)容多，上得有些快。可我一想，

我上得也不是很快，屬于正常的教學(xué)進(jìn)度。問題出在哪兒呢？后

來，通過對(duì)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生只是在課堂上聽懂了，課

后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，該記的沒有記住，知識(shí)沒有得到鞏固，于是問

題越堆越多，學(xué)生覺得記不了，更不要說綜合運(yùn)用了，這樣，學(xué)

生就產(chǎn)生了畏難情緒，感到要學(xué)好物理好難。針對(duì)這些情況，我

采取了以下措施：

1、教學(xué)時(shí)，加強(qiáng)趣味性和新舊內(nèi)容的聯(lián)系，以舊引新，講

新復(fù)舊。

2、用綜合對(duì)比法，對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，融會(huì)貫通，揭示規(guī)

律。

3、在教學(xué)中不要拼命趕進(jìn)度，否則會(huì)造成學(xué)生消化不良。

甚至讓一部分學(xué)生跟不上，而對(duì)學(xué)好物理失去信心。在教學(xué)中，

要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，緊跟教材講課，重視基礎(chǔ)知識(shí)，不講難

題、偏題。教法上爭取步步到位，讓學(xué)生容易接受和理解，每次

測驗(yàn)都注意控制試題的難易程度，讓大部分學(xué)生踮一踮腳就能摘

到桃子，充分讓學(xué)生感到學(xué)好物理不是高不可攀的事情。

四、對(duì)兩類題的教學(xué)探討。

簡答題和綜合實(shí)驗(yàn)題，是很多學(xué)生感到很難的兩類題，包括

一部分成績比較好的學(xué)生也屬于這種情況，在歷次的考試中，丟

分嚴(yán)重。對(duì)于簡答題，有一部分學(xué)生是無從下手，不知道用哪些

物理知識(shí)來解釋；成績好一點(diǎn)的知道解答題目所要用到的知識(shí)原

理，可也是表達(dá)不清楚，寫了一大篇茄沒有說到點(diǎn)子上。所以在

這類題上，我們還要多下功夫，找一些題多讓學(xué)生練習(xí)。讓他們

弄明白，題目的意思，該用什么知識(shí)原理進(jìn)行解答，怎樣描述得

準(zhǔn)確、完整。

綜合實(shí)驗(yàn)題文字多，信息新、閱讀量大、隱蔽性強(qiáng)，學(xué)生一

見就怕，為了答好綜合實(shí)驗(yàn)題，應(yīng)該做到：1、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)、聯(lián)系

實(shí)際、訓(xùn)練多變，提高知識(shí)的運(yùn)用能力；2、重視培養(yǎng)和提高閱

讀、理解能力、學(xué)會(huì)審題，通過閱讀，能對(duì)題中的一些信息進(jìn)行

摘取，重組和加工，找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、已知條件、有關(guān)數(shù)據(jù)、相關(guān)

信息等。

五、認(rèn)真抓做好期末復(fù)習(xí)，爭取考出好成績。

期末復(fù)習(xí)工作的好壞，直接影響會(huì)考的成績，所以期末復(fù)習(xí)

工作，要做到有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行。每個(gè)階段，都做到心中有

數(shù)。復(fù)習(xí)的練習(xí)題，測驗(yàn)題都要嚴(yán)格篩選，對(duì)不同層次的題目進(jìn)

行輔導(dǎo)和練習(xí)，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大

難度，適應(yīng)會(huì)考；對(duì)稍差一些的學(xué)生，布置一些難度較低的題，

爭取提高會(huì)考的合格率，在復(fù)習(xí)過程中，通過學(xué)生反饋的情況及

時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用程度，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)復(fù)習(xí)重

點(diǎn)，也希望能通過這次學(xué)習(xí)，使我的物理教學(xué)水平能更上一層

樓。

2024年初中物理教師個(gè)人工作計(jì)劃篇15

初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能

考上一個(gè)理想的高一級(jí)學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們

走好這一步，在以學(xué)生為本，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對(duì)本學(xué)期的

物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：

一、使用教材：義務(wù)教育教科書物理九年級(jí)全一冊(cè)

二、學(xué)科、班級(jí)情況分析

我所教的年級(jí)，有四個(gè)教學(xué)班，經(jīng)過上一學(xué)期的接觸，對(duì)他

們的情況有了一定的了解，每班學(xué)生成績參差不齊，兩極分化較

突出?？偟膩碇v，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的主動(dòng)性都有待加強(qiáng)，需要

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作。

三、學(xué)情分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都能夠掌握物理學(xué)科的學(xué)

習(xí)方法，但學(xué)生的理解能力要低一些，所以就必須要求他們

(1)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，做好教材導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)部分，把每節(jié)課

的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材

的知識(shí)體系，重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍和要求。

(2)主動(dòng)高效率的聽課，帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，可以提高聽

課的效率，能使聽課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己

預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)、格外注意聽，力求當(dāng)堂弄

懂°同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢杳自己對(duì)教材理解的深度和廣

度，學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問題的分析過程和思維方法。

(3)及時(shí)做作業(yè)，作業(yè)是學(xué)好物理知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié)，是

掌握知識(shí)熟練技能的基本方法。

四、教材內(nèi)容分析

(一)新課程教科書的特點(diǎn)：

1、從學(xué)生興趣、認(rèn)知規(guī)律和探究的方便出發(fā)，設(shè)計(jì)教材結(jié)

構(gòu)；

2、注重探究活動(dòng)，提倡學(xué)習(xí)方法多樣化；

3、形式生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

4、聯(lián)系實(shí)際，貼近生活；

5、注意學(xué)科間的綜合，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

(二)教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)的意義：新課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)與義務(wù)

教育大綱中的教學(xué)目標(biāo)相比，不僅有知識(shí)與技能的目標(biāo)，還有其

他領(lǐng)域的目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)，新教材在編寫

上追尋著討論、探究、創(chuàng)造三位一體的有機(jī)結(jié)構(gòu)。

（三）新教材知識(shí)體系的特點(diǎn)：我們知道，九年級(jí)下內(nèi)容包括

了電和磁的內(nèi)容，而傳統(tǒng)的力學(xué)內(nèi)容絲毫都沒有涉及，它有如下

的意圖。注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過各種實(shí)驗(yàn)、圖畫等形象

化、趣味化方式調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)物理的興趣，也有利于增加學(xué)生對(duì)

物理的感性認(rèn)識(shí)C

五、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求

1、知識(shí)與技能

a、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)

等內(nèi)容

b、認(rèn)識(shí)電學(xué)基本知識(shí)，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)

用。

c、初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，

能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知

識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

2、過程和方法：

a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)

象的主要特征。有初步的觀察能力。

b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能

力。

C、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃

和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能

力。

d、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要

性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。

六、提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)

a、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)

手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到

學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)

新的意識(shí)。

b、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。

c、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作

中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)

生這方面良好素質(zhì)的形成。

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過程中要

幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自

己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。

3、進(jìn)行分才教學(xué)，實(shí)施分材教學(xué)導(dǎo)學(xué)案，對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行

采取不同方法，針對(duì)優(yōu)、中、差生，分層布置作業(yè)，個(gè)別輔導(dǎo)。

在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：

①、新課開始前，提前一天發(fā)放導(dǎo)學(xué)式學(xué)習(xí)案，讓學(xué)生利用

預(yù)習(xí)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)內(nèi)容，為新課做好準(zhǔn)備。

②、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方

法。

③、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注

重整體推進(jìn)。④、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的

復(fù)習(xí)回顧。

4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。由于物理學(xué)與生

活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)

合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄

像、光盤、cai課件進(jìn)行教學(xué)。

b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部

分。

c、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼

近生活，讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。

七、課題研究

一、課題提出的背景

1、時(shí)代和社會(huì)的需要。2、課程改革的需要。3、學(xué)校教學(xué)

實(shí)踐的需要。

二、課題研究的內(nèi)容

1、小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的研究。

2、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略的研究。

3、合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的研究。4、學(xué)生能力發(fā)展的研究。

三、課題理論假設(shè)與研究目標(biāo)及出現(xiàn)的成果

1、理論假設(shè)與研究目標(biāo)：

(1)、學(xué)會(huì)溝通與合作，培養(yǎng)小組合作意識(shí)。

(2)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生尤其是對(duì)小組長的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生小組合

作的技能技巧。

(3)、明確小紐合作學(xué)習(xí)中成員的職責(zé)和分工，培養(yǎng)小組長

合作意識(shí)。

(4)、營造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、成果：

(1)、初步構(gòu)建了自主探究、合作交流的教學(xué)模式。

(2)、科學(xué)分紐、優(yōu)化組合，探究提高合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性的

對(duì)策，提高教學(xué)效率。

(3)、建立起科學(xué)、合理的小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制。

(4)、幫助學(xué)生樹立起自信心，增強(qiáng)自主意識(shí)，培養(yǎng)他們的

創(chuàng)新實(shí)踐能力。

四、課題研究的方法

(1)、文獻(xiàn)研究法：(2)、行動(dòng)研究法：(3)、調(diào)查法：

(4)、研討法：

(5)、對(duì)比法：(6)、個(gè)案分析法：(7)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：

五、課題研究策略與預(yù)期研究結(jié)果

1、研究策略：

(1)、激活性策略：要學(xué)生始終保持自主探索、合作學(xué)習(xí)的

激情，教師首先要成功創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。其

次，要營造民主、自由、安全的學(xué)習(xí)氣氛，建立鼓勵(lì)創(chuàng)新的輿論

環(huán)境和融洽的師生關(guān)系。要向?qū)W生滲透合作的意識(shí)，讓他們懂得

在學(xué)習(xí)上只有互相幫助才能共同進(jìn)步。此外教師本人要作出民

主、創(chuàng)新的表率。

(2)、彈性結(jié)構(gòu)的策略：模式的實(shí)施要根據(jù)學(xué)生的年齡特

征、教材性質(zhì)、課堂類型對(duì)操作流程作適當(dāng)調(diào)整，或省略或合并

調(diào)換或分解。

(3)、分合策略：獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)是本模式的主要形

式。獨(dú)立學(xué)習(xí)后須進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，使人人都獨(dú)立思考，人人都發(fā)

表意見，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。另外，可通過師生討論規(guī)定幾

條小組合作規(guī)則。

(4)、教師角色淡化策略：與傳統(tǒng)教學(xué)相比，教師不再以教

學(xué)活動(dòng)的主宰者面目出現(xiàn)，教師的作用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一

是點(diǎn)撥：為避免學(xué)生探索的盲目性，在知識(shí)疑難之外、學(xué)習(xí)受阻

之時(shí)作引導(dǎo)點(diǎn)撥、精講釋疑，提升學(xué)生的感受力、判斷力、聯(lián)系

力和創(chuàng)造力；二是激活：為保持學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、避免部分學(xué)生對(duì)

集體產(chǎn)生依賴心理，及時(shí)進(jìn)行激勵(lì)、評(píng)價(jià)。教師始終以學(xué)生為主

體，在學(xué)生歸納、答題后，不作或遲作評(píng)判、講解，盡量讓學(xué)生

發(fā)表意見；學(xué)習(xí)過程允許學(xué)生有不同想法，盡量讓學(xué)生自己做決

定。

2、預(yù)期研究結(jié)果：

(1)小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式⑵論文⑶教學(xué)案例⑷觀摩

課、優(yōu)質(zhì)課⑸研究報(bào)告

2024年初中物理教師個(gè)人工作計(jì)劃篇16

隨著新的教育改革的實(shí)行，對(duì)教師本身提出了新的要求。對(duì)

于剛加入工作的我，既是機(jī)會(huì)，又是挑戰(zhàn)。如何將現(xiàn)代的教育技

術(shù)及多媒體教學(xué)在日常教學(xué)工作得到很好的應(yīng)用，如何在平時(shí)的

教學(xué)教研中積累經(jīng)驗(yàn)，如何在工作之余再學(xué)習(xí)強(qiáng)化自身的專業(yè)知

識(shí)與技能以實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的理念，這是我眼下需要努力去學(xué)習(xí)實(shí)

踐的。為此我結(jié)合自身實(shí)際情況，制定了個(gè)人校本研修計(jì)劃。

、研修目標(biāo)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)技術(shù)水平，積累教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，規(guī)范自己，提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好的師德

師風(fēng)。

3、努力鉆研教學(xué)方法與理論，使自己成為一個(gè)既會(huì)講課也

會(huì)研究的新時(shí)代專業(yè)教師。

二、研修內(nèi)容與方法

1、加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。把每一堂課都當(dāng)作最重

要的一堂課，把握課前，課堂，課后的每一個(gè)細(xì)節(jié)和每一個(gè)可能

出現(xiàn)問題的知識(shí)點(diǎn)，努力認(rèn)真?zhèn)湔n，講課。

2、加強(qiáng)探究學(xué)習(xí)，大膽的使用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與教育理

論，通過教學(xué)實(shí)踐形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高自己的教學(xué)思想和

教學(xué)方法。

3、在