統(tǒng)編版五年級語文上冊第五單元期末高頻考點與難點解析 學(xué)案

統(tǒng)編版五年級語文上冊第五單元期末高頻考點與難點解析學(xué)案第五單元高頻考點與難點解析

攝氏度（shè）繁殖（zhí）煤炭（tàn）治療（liáo）

馴良（xùn）矯?。╦iǎo）歇涼（xiē）分杈（chà）

苔蘚（xiǎn）狹窄（xiá）勉強（miǎn）圓錐形（zhuī）

處chù（到處）chǔ（處分）這個學(xué)生處（chù）處和老師作對，學(xué)校給予留校察看的處（chǔ）分。

縫féng（縫補）fèng（門縫）他透過門縫（fèng）向里望，母親正在縫（féng）補衣服。

寸草不生攝氏度繁殖糧食煤炭漂浮地區(qū)殺菌治療

松鼠乖巧清秀玲瓏歇涼追逐警覺觸動光滑狹窄

勉強脫落梳理

1.近義詞。

密切—緊密繁殖—繁衍預(yù)防—防止漂浮—飄蕩

乖巧—聽話馴良—善良敏捷—敏銳銳利—鋒利

響亮—洪亮清秀—秀麗狹窄—狹小勉強—湊合

生存—生活估計—估量寸草不生—荒無人煙

端端正正—整整齊齊

2.反義詞。

密切—疏遠(yuǎn)上升—下降光明—黑暗溫暖—寒冷

輕快—沉重敏捷—遲緩錯雜—整齊寬敞—狹窄

堅實—松軟乖巧—頑皮馴良—頑劣狹窄—寬敞

生存—死亡勉強—樂意寸草不生—生機勃勃

端端正正—歪歪扭扭

（密切）的關(guān)系（殺菌）的能力（美麗可愛）的世界

（強烈）的日光（晴朗）的夏夜（玲瓏）的小面孔

（刮）得太厲害（漂亮）的小動物

1.AABB式詞語：端端正正光光溜溜干干凈凈

【同類詞拓展】朝朝暮暮轟轟烈烈洋洋灑灑忙忙碌碌

2.AABC式詞語：閃閃發(fā)光

【同類詞拓展】歷歷在目欣欣向榮竊竊私語諄諄教誨

1.張姞民，原名蔣冰之，作家。主要作品有《講衛(wèi)生》《談?wù)劸S生素》《空氣的故事》等。

2.布封（1707～1788），十八世紀(jì)法國博物學(xué)家、作家。從小受教會教育，愛好自然科學(xué)。1739年起擔(dān)任皇家花園（植物園）主任。1753年，當(dāng)選為法蘭西學(xué)院院士，開創(chuàng)了現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)的先河。主要作品：《自然史》。

第15課太陽

1.其實，太陽離我們約有一－億五千萬千米遠(yuǎn)。

【賞析】這句話沒有用“太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)"來表達(dá)，而是運用了列數(shù)字的說明方法，用數(shù)字說明兩者之間的距離，十分具體直觀；如果只說很遠(yuǎn)，不說具體距離，就會給人留下籠統(tǒng)模糊的印象。

2.到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。

【賞析】這句話運用了列數(shù)字的說明方法，生動地說明了太陽“遠(yuǎn)”的特點，使讀者對太陽有了更直觀的認(rèn)識。這句話中的“差不多"表示不是很確定，如果去掉，就成了正好走三千五百年了，這和現(xiàn)實情況是不相符的。所以從語言的準(zhǔn)確性角度來看，這個詞是不能去掉的。

3.這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？

【賞析】這句話是反問句，加強了語氣，起到了強調(diào)的作用，說明箭射不到太陽。

4.太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。

【賞析】這句話運用了打比方的說明方法，把太陽比作大火球，形象地說明了太陽的形狀及會發(fā)光、發(fā)熱的特點。

5.如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。

【賞析】這句話中的“如果”一詞表示假設(shè)，準(zhǔn)確地寫出了沒有太陽之后地球上的慘淡景象，從反面說明了太陽的重要性。

第17課松鼠

1.它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。

【賞析】這幾句話很像文學(xué)作品中的肖像描寫，體現(xiàn)了文藝性說明文的語言特點?！扒逍?一詞大多形容青年男女，這里用來形容松鼠的面容，加上“閃閃發(fā)光”的眼睛，把松鼠寫得非常惹人喜愛。在寫尾巴時，更加細(xì)致生動：先寫其形狀，把它比作帽纓，給人以聯(lián)想和美感，表現(xiàn)出松鼠尾巴的美麗；再寫具體功能，“一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼”，表現(xiàn)出松鼠形體的奇特之處。

2.它們是十分警覺的，只要有人觸動－下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。

【賞析】作者用“……”這組關(guān)聯(lián)詞來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動作，又用“跑"躲”“逃"這三個動詞來表現(xiàn)松鼠對于微小危險的快速應(yīng)變能力，從而顯現(xiàn)出它“十分警覺”的天性。

3.松鼠輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。

【賞析】這是對松鼠的動作描寫，“小跳"連蹦帶跑”“一忽兒"寫出了松鼠動作輕快、敏捷。

4.它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物足夠?qū)挸ā⒆銐驁詫崱?/p>

【賞析】這段話寫出了松鼠搭窩的過程。“先……再.然后”等詞讓搭窩過程次序分明，“搬、編扎、擠緊、踏平"等詞寫出了松鼠搭窩的用心。松鼠搭窩時有條不紊、精心考究。由此可見松鼠的勤快、能干和聰明。

5.窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進(jìn)出。窩口有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩里。

【賞析】這兩句話寫出了松鼠的窩的位置、形狀、作用，窩精巧、細(xì)致，從中可以看出松鼠的確很聰明。

1.《太陽》是－篇科普短文，介紹了太陽“遠(yuǎn)”“大"熱”的特點以及太陽和我們的密切關(guān)系，讓我們懂得了太陽的重要，從而激起我們探索大自然奧秘的興趣。

2.《松鼠》用準(zhǔn)確而簡練的語言，說明了松鼠漂亮的外形、馴良的性格和乖巧的行為，突出了松鼠討人喜歡的特點，表達(dá)了作者對松鼠的喜愛之情。

一、常用的說明方法及其作用。

常用的說明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較等。

1.舉例子。舉例子就是通過舉具體的例子對事物的特征或者事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。如《松鼠》一文中“它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去”，說明了松鼠十分警覺的特征。

2.分類別。分類別就是將說明對象按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，分別加以說明。分類別能條理清楚地說明事物。如《鯨》一文中“不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮”。

3.作比較。作比較就是把說明對象與其他事物進(jìn)行比較，突顯說明對象的特征。通過比較，我們可以很容易認(rèn)識到事物之間的異同點?！端墒蟆分械摹八墒蟛欢悴卦诘氐紫拢?jīng)常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹”，把松鼠與飛鳥作比較，寫出松鼠的習(xí)性。

4.打比方。打比方就是把此事物比作彼事物，從而把此事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。如《太陽》一文中，抓住太陽和火球在形狀和特征上的相似性來介紹太陽，增強了說明的形象性和生動性：“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球?！?/p>

5.列數(shù)字。列數(shù)字就是用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征或者事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確，更有說服力。如《太陽》一文中，“到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年?！本唧w的數(shù)字，說明了太陽離我們很遠(yuǎn)這一特點。

二、說明文語言的特點。

1.用詞準(zhǔn)確。在表示時間、空間、數(shù)量、范圍、性質(zhì)、程度、特征等詞語上準(zhǔn)確無誤，體現(xiàn)了說明文語言嚴(yán)謹(jǐn)性、周密性、科學(xué)性的特點。例：到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。（《太陽》)

2.生動形象。常用較形象的手法（修辭手法、描寫方法等）