2022-2023學(xué)年浙江省杭州市富陽(yáng)區(qū)郁達(dá)夫中學(xué)七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022-2023學(xué)年浙江省杭州市富陽(yáng)區(qū)郁達(dá)夫中學(xué)七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、積累（20分）1．（6分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。打開(kāi)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，踏上美不勝收的閱讀之旅。鳥(niǎo)兒賣(mài)弄清脆的喉嚨，與清風(fēng)流水應(yīng)和著①；可愛(ài)的水藻把終年貯蓄的綠色，奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天②，一家人解決散步時(shí)的分（qí），彰顯中華民族尊老愛(ài)幼的美德③；癱瘓的史鐵生和母親（jué）別，在秋天鼓起“好好兒活”的勇氣……（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①分（qí）②（jué）別（2）選擇加點(diǎn)字的正確讀音。①應(yīng)和（A.hèB.hé）②貯蓄（A.zhùB.chǔ）（3）上面這段話的①②③處，標(biāo)點(diǎn)使用有錯(cuò)的一項(xiàng)是A.①B.②C.③2．（3分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．通過(guò)運(yùn)動(dòng)員的努力拼搏，使我們班一舉奪得了年級(jí)總分第一的好成績(jī)。 B．央視“詩(shī)詞大會(huì)”欄目將國(guó)學(xué)娛樂(lè)化，有利于更多人研究和了解國(guó)學(xué)。 C．在創(chuàng)建全國(guó)文明城市的活動(dòng)中，我們應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的作用。 D．能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。3．（3分）下列句子表述不正確的一項(xiàng)是（）A．在“樓上”這個(gè)詞中，“上”是名詞，但是在“上課”這個(gè)詞中，“上”是動(dòng)詞。 B．古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，像《陳太丘與友期行》中的“尊君”與“家君”，前者尊稱對(duì)方的父親，后者謙稱自己的父親。其他謙稱還有：令堂、令?lèi)?ài)、舍弟等。 C．《金色花》是印度詩(shī)人泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)，寫(xiě)想象之事，以兒童視角表達(dá)對(duì)母親的依戀。 D．《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書(shū)”。4．（8分）古詩(shī)文名句填空。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。自然中的一山一水，一景一物都是詩(shī)歌中繞不開(kāi)的情愫。李白借皎潔明月抒發(fā)離別之恨：“我寄愁心與明月，（1）?！薄抖朊忌皆赂琛分袑?xiě)月映清江美景，抒發(fā)惜別之情：“夜發(fā)清溪向三峽，（2）?！痹逻h(yuǎn)用景物的組合表現(xiàn)在外游子的濃濃鄉(xiāng)愁（3）“，橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！蓖鯙硰臍堃刮幢M，紅日初升的美景中悟出人生哲理：“海日生殘夜，（4）?！蹦捍簳r(shí)節(jié)，年老病衰的杜甫和故人相遇不禁感慨：“，?！薄兑股鲜芙党锹劦选分写竽蒲氯A如霜，李益的愁思在笛聲中蔓延：（6）“，?！笨鬃釉诮叄简v不息的江水，感慨時(shí)光匆匆：（7）“，不舍晝夜。”《觀滄?！分胁懿俚巧享偈?，看到：（8）“，山島竦峙?！崩^而通過(guò)想象，抒發(fā)自己的豪邁氣概。二、名著閱讀（8分）5．（3分）根據(jù)下面文字提示，寫(xiě)出《朝花夕拾》相關(guān)文章的篇名。（1）江南水師學(xué)堂和礦路學(xué)堂《》（2）舊時(shí)孩子們常玩“吹嘟嘟”，看賽會(huì)《》（3）活無(wú)?！丁?．（5分）在《朝花夕拾》一書(shū)中，魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物，給人留下了深刻印象。請(qǐng)任選書(shū)中一個(gè)人物，結(jié)合具體內(nèi)容，分析其性格特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)魯迅對(duì)這個(gè)人的情感。100字左右。三、閱讀理解（47分）7．（11分）閱讀下面的作品，完成問(wèn)題。醉太陽(yáng)丁立梅①天陰了好些日子，下了好幾場(chǎng)雨，甚至還罕見(jiàn)地飄了一點(diǎn)雪。春天，姍姍來(lái)遲。樓旁的花壇邊，幾棵野生的婆婆納，卻順著雨勢(shì)，率先開(kāi)了花。粉藍(lán)粉藍(lán)的，泛出隱隱的白，像彩筆輕點(diǎn)的一小朵。誰(shuí)會(huì)留意它呢？少有人的。況且，婆婆納算花么？十有八九的人，都要愣一愣。婆婆納可不管這些，兀自開(kāi)得歡天喜地。生命是它的，它做主。②雨止。陽(yáng)光嘩啦啦來(lái)了。我總覺(jué)得，這個(gè)時(shí)候的陽(yáng)光，渾身像裝上了鈴鐺，一路走，一路搖著，活潑的，又是俏皮的。于是，沉睡的草醒了；沉睡的河流醒了；沉睡的樹(shù)木醒了……昨天看著還光禿禿的柳枝上，今日相見(jiàn)，那上面已爬滿嫩綠的芽。水泡泡似的，仿佛吹彈即破。③春天，在陽(yáng)光里拔節(jié)而長(zhǎng)。④天氣暖起來(lái)。有趣的是路上的行人，走著走著，那外套扣子就不知不覺(jué)松開(kāi)了——好暖和啊。愛(ài)美的女孩子，早已迫不及待換上了裙裝。老人們見(jiàn)著了，是要杞人憂天一番的，他們會(huì)嘮叨：“春要捂，春要捂?！边@是老經(jīng)驗(yàn)，春天最讓人麻痹大意，以為暖和著呢，卻在不知不覺(jué)中受了寒。⑤一個(gè)老婦人，站在一堵院墻外，仰著頭，不動(dòng)，全身呈傾聽(tīng)姿勢(shì)。院墻內(nèi)，一排的玉蘭樹(shù)，上面的花苞苞，撐得快破了，像雛雞就要拱出蛋殼。分別了一冬的鳥(niǎo)兒們，重逢了，從四面八方。它們?cè)谀桥庞裉m樹(shù)上，快樂(lè)地跳來(lái)跳去，翅膀上馱著陽(yáng)光，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳。積蓄了一冬的話，有的說(shuō)呢。⑥老婦人見(jiàn)有人在打量她，不好意思地笑了，先自說(shuō)開(kāi)了：“聽(tīng)鳥(niǎo)叫呢，叫得真好聽(tīng)?！闭f(shuō)完，也不管我答不答話，繼續(xù)走她的路。我也繼續(xù)走我的路。卻因這春天的偶遇，獨(dú)自微笑了很久。⑦一個(gè)年輕的母親，帶了小女兒，沿著河邊的草坪，一路走一路在尋找。陽(yáng)光在她們的衣上、發(fā)上跳著舞。我好奇了，問(wèn)：“找什么呢？”⑧“我們?cè)谡倚∠x(chóng)子呢?！毙∨屜却?。她的母親在一邊，微笑著認(rèn)可了她的話?！靶∠x(chóng)子？”我有些驚訝了?！拔覀兝蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，讓我們尋找春天的小蟲(chóng)子！”小女孩見(jiàn)我一臉迷惑，她有些得意了，響亮地告訴我。⑨哦，這真有意思。我心動(dòng)了，忍不住也在草叢里尋開(kāi)了。小蜜蜂出來(lái)了沒(méi)？小瓢蟲(chóng)出來(lái)了沒(méi)？甲殼蟲(chóng)出來(lái)了沒(méi)？小螞蟻算不算呢？⑩想那個(gè)老師真有顆美好的心，我替這個(gè)孩子感到幸運(yùn)和幸福。?在河邊擺地?cái)偟哪腥?，不知從哪兒弄?lái)一些銀飾，擺了一地。陽(yáng)光照在那些銀飾上，流影飛濺。他蹲坐著，頭稍稍向前傾著，不時(shí)地啄上一啄——他在打盹。聽(tīng)到動(dòng)靜，他睜開(kāi)眼，坐直了身子。我拿起一只銀鐲問(wèn)他：“這個(gè)，可是真的？”他答：“當(dāng)然是真的?！毖灾忚?。?我笑笑，放下。走不遠(yuǎn)，回頭，見(jiàn)他泡在一方暖陽(yáng)里，頭漸漸彎下去，彎下去，不時(shí)地啄上一啄，像喝醉了酒似的。他繼續(xù)在打他的盹。春天的太陽(yáng)，惹人醉。（1）文章重點(diǎn)寫(xiě)了陽(yáng)光下的所見(jiàn)所聞，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容，將下列小標(biāo)題補(bǔ)充完整。愛(ài)美的女孩→①的老婦人→②的母女→③的男人（2）讀下面的句子，根據(jù)括號(hào)里的提示分析其表達(dá)效果。①我總覺(jué)得，這個(gè)時(shí)候的陽(yáng)光，渾身像裝上了鈴鐺，一路走，一路搖著，活潑的，又是俏皮的。（請(qǐng)從修辭手法的角度分析）②院墻內(nèi)，一排的玉蘭樹(shù)，上面的花苞苞，撐得快破了，像雛雞就要拱出蛋殼。（“撐”改為“長(zhǎng)”好嗎？為什么？）（3）請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你如何理解文題中的“醉”。8．（16分）閱讀下文，回答問(wèn)題。讓我看著你①?gòu)哪赣H住進(jìn)我們醫(yī)院的那一刻起，我就后悔自己當(dāng)初選擇的職業(yè)了。曾經(jīng)有那么多的患者能在我的手上康復(fù)，母親的病，卻讓我無(wú)能為力。面對(duì)越來(lái)越消瘦的母親，我除了強(qiáng)顏歡笑地安慰她，就只能偷偷躲到某個(gè)角落抹眼淚。②那個(gè)時(shí)候，她的癌細(xì)胞已擴(kuò)散到整個(gè)胸部。整夜整夜的疼痛讓她無(wú)法入睡，可她卻從來(lái)不吱一聲。每次進(jìn)去看她的時(shí)候，她都裝作很平靜的樣子，面帶微笑地看著我：“我覺(jué)得比先前好多了。你工作忙，不用老來(lái)看我?！蔽遗み^(guò)頭，眼淚無(wú)聲地掉下來(lái)。③午后的陽(yáng)光照在潔白的病床上，我輕輕地梳理著母親灰白的頭發(fā)。母親嘮叨著她的身后事，她說(shuō)她早在來(lái)之前就已準(zhǔn)備好了自己的送老衣，可惜還少一條裙子，希望我們能盡快給她準(zhǔn)備好。說(shuō)這些的時(shí)候，母親的臉上始終掛著平靜的微笑，不像是談死，倒像去赴一個(gè)美麗的宴會(huì)。母親一生愛(ài)美，臨終，都不忘記要完美地離去。我的淚，再也忍不住，一滴又一滴地落到母親的頭發(fā)里。④母親的病房，離我的辦公室僅有幾步之遙，可她從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)要求我去她的病房。每次去，她還忙不迭地催我走。她說(shuō)還有很多病人等著我，她囑咐我一定要像對(duì)待自己的家人那樣對(duì)待病人。其實(shí)，我很清楚，每一次離開(kāi)母親的病房，身后那雙依依不舍的眼睛會(huì)直隨著我的身影，直到我拐過(guò)屋角。⑤一天，一個(gè)女孩急需眼角膜，恰巧醫(yī)院里有一位救治無(wú)望的男孩，出于一個(gè)醫(yī)生的責(zé)任，我勸那個(gè)男孩的家長(zhǎng)捐獻(xiàn)出孩子的眼角膜。男孩的父親同意了，不想他的母親卻發(fā)瘋般地找到我，說(shuō)她決不允許誰(shuí)動(dòng)她兒子一根毫毛，哪怕他不在這個(gè)世界了。最后，也許被我勸得急了，那位痛得發(fā)狂的母親突然大聲地說(shuō)：“你覺(jué)悟高，怎么不讓你的家人來(lái)捐獻(xiàn)？”我一下子呆在那里，無(wú)言以對(duì)。⑥母親是何時(shí)出現(xiàn)在我的辦公室門(mén)口的，我竟然一點(diǎn)都不知道。直到聽(tīng)到那聲熟悉的呼喚，抬起頭，看見(jiàn)母親正淚流滿面地立在那里：“孩子，你看媽媽的眼角膜能給那個(gè)孩子用么？”屋子一下子靜下來(lái)，幾乎所有的目光都集中到了母親身上。我?guī)缀醪桓蚁嘈?，那話是從母親嘴里說(shuō)出來(lái)的。母親最不能忍受的就是殘缺，可她竟然情愿讓自己殘缺著離開(kāi)這個(gè)世界。看大家都在驚愕地盯著自己，母親的臉上忽然現(xiàn)出少見(jiàn)的一點(diǎn)血色。她掙扎著走到我面前，靜靜地盯著我看了足足有一分鐘，然后，我聽(tīng)見(jiàn)母親輕輕地說(shuō)：“孩子，我想看著你，我看著你！”⑦淚水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失態(tài)。我知道，那是母親臨走之前努力為我做的最后一件事。⑧后來(lái)，那個(gè)男孩的母親含著淚同意了把兒子的眼角膜捐獻(xiàn)給那個(gè)女孩，因?yàn)樗X(jué)得兒子的眼角膜畢竟比我母親的要年輕。更重要的一點(diǎn)，她說(shuō)，她也想讓兒子的眼睛，一直看著她。從我母親的身上，她明白：愛(ài)，原來(lái)可以用這樣的方式延續(xù)。（1）閱讀文章，完成對(duì)事件過(guò)程的梳理。時(shí)間：某一天地點(diǎn)：我的辦公室門(mén)口人物：我的母親、男孩的母親和我起因：一個(gè)女孩急需眼角膜，恰巧醫(yī)院里有一位救治無(wú)望的男孩。出現(xiàn)矛盾：①解決矛盾：我的母親主動(dòng)提出捐獻(xiàn)眼角膜給患者，因?yàn)樗胍恢笨粗摇Ｊ录Y(jié)局：②（2）經(jīng)過(guò)情感的陶冶、鍛煉，散文的語(yǔ)言具有很強(qiáng)的感染力和抒情味。反復(fù)朗讀，寫(xiě)下你的發(fā)現(xiàn)。原文：母親最不能忍受的就是殘缺，可她竟然情愿讓自己殘缺著離開(kāi)這個(gè)世界。小牟：母親不能忍受的就是殘缺，可她情愿讓自己殘缺著離開(kāi)這個(gè)世界。小牟在朗讀的過(guò)程中遺漏了幾個(gè)字，小山認(rèn)為，這樣一來(lái)，與原文的表達(dá)效果不同了，你看，（3）文學(xué)的一部分生命就存在于它的聲音里。請(qǐng)你根據(jù)“知識(shí)卡片”的提示從重音的角度對(duì)第⑥段畫(huà)線句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說(shuō)明理由。她掙扎著走到我面前，靜靜地盯著我看了足足有一分鐘，然后，我聽(tīng)見(jiàn)母親輕輕地說(shuō)：“孩子，我想看著你，讓我看著你!”知識(shí)卡片：重音是朗讀時(shí)，為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對(duì)某些詞或短語(yǔ)進(jìn)行重讀，加以強(qiáng)調(diào)。重音常常落在動(dòng)詞、表示程度的副詞、或者修飾動(dòng)詞的狀語(yǔ)上。（4）在《秋天的懷念》中，描寫(xiě)了一位身患重病，卻一心想要幫助兒子走出困境的母親形象，歌頌了偉大的母愛(ài)。在本文中，你認(rèn)為這是一位怎樣的母親呢？結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ā?．（15分）文言文閱讀。子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！弊釉唬骸熬邮碂o(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉①，可謂好學(xué)也已?！弊迂曉唬骸柏毝鵁o(wú)諂富而無(wú)驕何如？”子曰：“可也。未若貧而樂(lè)，富而好禮者也?！薄咀⑨尅竣儆械溃褐赣械赖碌娜?。（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞。①人不堪其憂②飯疏食，飲水③未若貧而樂(lè)④就有道而正焉（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。①不義而富且貴，于我如浮云。②敏于事而慎于言。（3）用“/”給下面文字?jǐn)嗑?。（限斷兩處）貧而無(wú)諂富而無(wú)驕何如（4）結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)君子的認(rèn)識(shí)。除了選文中的人物，你還能從我們的古代文人中列舉出這樣的君子嗎？10．（5分）閱讀下面這首古詩(shī)，完成小題。溪居即事①[唐]崔道融籬外誰(shuí)家不系②船，春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣。小童疑是有村客，急向柴門(mén)去卻關(guān)③。注：①[即事]對(duì)眼前的事物、情景有所感觸而創(chuàng)作。②[系]拴，捆綁。③[去卻關(guān)]卻是助詞，去卻意思為去掉；關(guān)：這里指關(guān)閉柴門(mén)的栓卡、鉤環(huán)之類(lèi)。（1）“不系船”，船便被吹進(jìn)“釣魚(yú)灣”，描繪出溪居生活的，因而“春風(fēng)”二字，不僅點(diǎn)明，也道出了船的動(dòng)因。（2）結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)“疑”“急”的表達(dá)效果。四、寫(xiě)作（45分）11．（5分）請(qǐng)圍繞“夕陽(yáng)”“窗外”“悄悄話”三個(gè)詞語(yǔ)，發(fā)揮想象，描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭，80字左右。12．（40分）按要求作文。有位名人說(shuō)過(guò)這么一句話：“世間一切，都是遇見(jiàn)。就像冷遇見(jiàn)暖，就有了雨；春遇到冬，有了歲月；天遇見(jiàn)地，有了永恒；人遇見(jiàn)人，就有了生命……”遇見(jiàn)某個(gè)人，也許就是一次情感的慰藉；遇見(jiàn)某本書(shū)，也許就是一次心智的陶冶；遇見(jiàn)某個(gè)美景，也許就是一次靈魂的洗禮……總有一次遇見(jiàn)，會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，溫暖我們的人生。請(qǐng)以“遇見(jiàn)你，真好”為題，寫(xiě)一篇敘事類(lèi)文章。要求：（1）文章不少于500字；（2）文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。寫(xiě)作助手：（1）在敘事過(guò)程中添加對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作、外貌、語(yǔ)言等方面準(zhǔn)確而獨(dú)到的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使你描寫(xiě)的人物更鮮活。（2）要恰如其分地表述你的情感。有了情感的參與，文章才會(huì)充實(shí)飽滿，有血有肉也才會(huì)讓人感動(dòng)。

2022-2023學(xué)年浙江省杭州市富陽(yáng)區(qū)郁達(dá)夫中學(xué)七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累（20分）1．（6分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。打開(kāi)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，踏上美不勝收的閱讀之旅。鳥(niǎo)兒賣(mài)弄清脆的喉嚨，與清風(fēng)流水應(yīng)和著①；可愛(ài)的水藻把終年貯蓄的綠色，奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天②，一家人解決散步時(shí)的分（qí），彰顯中華民族尊老愛(ài)幼的美德③；癱瘓的史鐵生和母親（jué）別，在秋天鼓起“好好兒活”的勇氣……（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①分（qí）歧②（jué）訣別（2）選擇加點(diǎn)字的正確讀音。①應(yīng)和A（A.hèB.hé）②貯蓄A(yù)（A.zhùB.chǔ）（3）上面這段話的①②③處，標(biāo)點(diǎn)使用有錯(cuò)的一項(xiàng)是BA.①B.②C.③【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。注意（3）題中“鳥(niǎo)兒賣(mài)弄清脆的喉嚨，與清風(fēng)流水應(yīng)和著”“可愛(ài)的水藻把終年貯蓄的綠色，奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天”“一家人解決散步時(shí)的分歧，彰顯中華民族尊老愛(ài)幼的美德”“癱瘓的史鐵生和母親訣別，在秋天鼓起“好好兒活”的勇氣”之間是并列關(guān)系，中間使用分號(hào)，所以②處標(biāo)點(diǎn)有誤?！窘獯稹看鸢福海?）①歧②訣（2）①A②A（3）B2．（3分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．通過(guò)運(yùn)動(dòng)員的努力拼搏，使我們班一舉奪得了年級(jí)總分第一的好成績(jī)。 B．央視“詩(shī)詞大會(huì)”欄目將國(guó)學(xué)娛樂(lè)化，有利于更多人研究和了解國(guó)學(xué)。 C．在創(chuàng)建全國(guó)文明城市的活動(dòng)中，我們應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的作用。 D．能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。【解答】A.有誤，成分殘缺，應(yīng)刪去“使”；B.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“研究”“了解”換位置；C.正確；D.有誤，兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”。故選：C。3．（3分）下列句子表述不正確的一項(xiàng)是（）A．在“樓上”這個(gè)詞中，“上”是名詞，但是在“上課”這個(gè)詞中，“上”是動(dòng)詞。 B．古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，像《陳太丘與友期行》中的“尊君”與“家君”，前者尊稱對(duì)方的父親，后者謙稱自己的父親。其他謙稱還有：令堂、令?lèi)?ài)、舍弟等。 C．《金色花》是印度詩(shī)人泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)，寫(xiě)想象之事，以兒童視角表達(dá)對(duì)母親的依戀。 D．《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書(shū)”?！痉治觥勘绢}考查詞性、文化與文學(xué)常識(shí)等知識(shí)的掌握。根據(jù)平時(shí)的積累作答?！窘獯稹緼CD．正確；B．有誤，“令堂”“令?lèi)?ài)”是敬稱，“舍弟”是謙稱。故選：B。4．（8分）古詩(shī)文名句填空。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。自然中的一山一水，一景一物都是詩(shī)歌中繞不開(kāi)的情愫。李白借皎潔明月抒發(fā)離別之恨：“我寄愁心與明月，（1）隨君直到夜郎西?！薄抖朊忌皆赂琛分袑?xiě)月映清江美景，抒發(fā)惜別之情：“夜發(fā)清溪向三峽，（2）思君不見(jiàn)下渝州?！痹逻h(yuǎn)用景物的組合表現(xiàn)在外游子的濃濃鄉(xiāng)愁（3）“枯藤老樹(shù)昏鴉，橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！蓖鯙硰臍堃刮幢M，紅日初升的美景中悟出人生哲理：“海日生殘夜，（4）江春入舊年?！蹦捍簳r(shí)節(jié)，年老病衰的杜甫和故人相遇不禁感慨：“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君?！薄兑股鲜芙党锹劦选分写竽蒲氯A如霜，李益的愁思在笛聲中蔓延：（6）“回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜?！笨鬃釉诮?，望著奔騰不息的江水，感慨時(shí)光匆匆：（7）“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄队^滄?！分胁懿俚巧享偈剑吹剑海?）“水何澹澹，山島竦峙?！崩^而通過(guò)想象，抒發(fā)自己的豪邁氣概?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）隨君直到夜郎西（重點(diǎn)字：郎）（2）思君不見(jiàn)下渝州（重點(diǎn)字：渝）（3）枯藤老樹(shù)昏鴉（重點(diǎn)字：藤）（4）江春入舊年（5）正是江南好風(fēng)景落花時(shí)節(jié)又逢君（6）回樂(lè)烽前沙似雪受降城外月如霜（7）逝者如斯夫（重點(diǎn)字：斯）（8）水何澹澹（重點(diǎn)字：澹）二、名著閱讀（8分）5．（3分）根據(jù)下面文字提示，寫(xiě)出《朝花夕拾》相關(guān)文章的篇名。（1）江南水師學(xué)堂和礦路學(xué)堂《瑣記》（2）舊時(shí)孩子們常玩“吹嘟嘟”，看賽會(huì)《五猖會(huì)》（3）活無(wú)?！稛o(wú)?！贰痉治觥俊冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情?！窘獯稹勘绢}考查名著內(nèi)容的掌握。記敘魯迅在南京水師學(xué)堂、路礦學(xué)堂學(xué)習(xí)經(jīng)歷的文章是《瑣記》?！段宀?huì)》開(kāi)頭描寫(xiě)了舊時(shí)孩子們常玩“吹嘟嘟”、看賽會(huì)的經(jīng)歷。根據(jù)“活無(wú)?！钡拿?，可知相關(guān)篇目為《無(wú)常》。答案：（1）瑣記（2）五猖會(huì)（3）無(wú)常6．（5分）在《朝花夕拾》一書(shū)中，魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物，給人留下了深刻印象。請(qǐng)任選書(shū)中一個(gè)人物，結(jié)合具體內(nèi)容，分析其性格特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)魯迅對(duì)這個(gè)人的情感。100字左右?！痉治觥俊冻ㄏκ啊纷鳛椤盎貞浀挠浭隆保鄠?cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。【解答】本題考查分析人物性格。示例：藤野先生是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、沒(méi)有狹隘民族偏見(jiàn)的老師。從文中他為魯迅修改講義、糾正解剖圖、解決匿名信事件等內(nèi)容可以看出，最可貴的是他對(duì)來(lái)自弱國(guó)的魯迅沒(méi)有任何偏見(jiàn)，反而給予極大的關(guān)心。表達(dá)了魯迅先生對(duì)藤野先生的感激和懷念之情。答案：示例：藤野先生是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、沒(méi)有狹隘民族偏見(jiàn)的老師。從文中他為魯迅修改講義、糾正解剖圖、解決匿名信事件等內(nèi)容可以看出，最可貴的是他對(duì)來(lái)自弱國(guó)的魯迅沒(méi)有任何偏見(jiàn)，反而給予極大的關(guān)心。表達(dá)了魯迅先生對(duì)藤野先生的感激和懷念之情。三、閱讀理解（47分）7．（11分）閱讀下面的作品，完成問(wèn)題。醉太陽(yáng)丁立梅①天陰了好些日子，下了好幾場(chǎng)雨，甚至還罕見(jiàn)地飄了一點(diǎn)雪。春天，姍姍來(lái)遲。樓旁的花壇邊，幾棵野生的婆婆納，卻順著雨勢(shì)，率先開(kāi)了花。粉藍(lán)粉藍(lán)的，泛出隱隱的白，像彩筆輕點(diǎn)的一小朵。誰(shuí)會(huì)留意它呢？少有人的。況且，婆婆納算花么？十有八九的人，都要愣一愣。婆婆納可不管這些，兀自開(kāi)得歡天喜地。生命是它的，它做主。②雨止。陽(yáng)光嘩啦啦來(lái)了。我總覺(jué)得，這個(gè)時(shí)候的陽(yáng)光，渾身像裝上了鈴鐺，一路走，一路搖著，活潑的，又是俏皮的。于是，沉睡的草醒了；沉睡的河流醒了；沉睡的樹(shù)木醒了……昨天看著還光禿禿的柳枝上，今日相見(jiàn)，那上面已爬滿嫩綠的芽。水泡泡似的，仿佛吹彈即破。③春天，在陽(yáng)光里拔節(jié)而長(zhǎng)。④天氣暖起來(lái)。有趣的是路上的行人，走著走著，那外套扣子就不知不覺(jué)松開(kāi)了——好暖和啊。愛(ài)美的女孩子，早已迫不及待換上了裙裝。老人們見(jiàn)著了，是要杞人憂天一番的，他們會(huì)嘮叨：“春要捂，春要捂。”這是老經(jīng)驗(yàn)，春天最讓人麻痹大意，以為暖和著呢，卻在不知不覺(jué)中受了寒。⑤一個(gè)老婦人，站在一堵院墻外，仰著頭，不動(dòng)，全身呈傾聽(tīng)姿勢(shì)。院墻內(nèi)，一排的玉蘭樹(shù)，上面的花苞苞，撐得快破了，像雛雞就要拱出蛋殼。分別了一冬的鳥(niǎo)兒們，重逢了，從四面八方。它們?cè)谀桥庞裉m樹(shù)上，快樂(lè)地跳來(lái)跳去，翅膀上馱著陽(yáng)光，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳。積蓄了一冬的話，有的說(shuō)呢。⑥老婦人見(jiàn)有人在打量她，不好意思地笑了，先自說(shuō)開(kāi)了：“聽(tīng)鳥(niǎo)叫呢，叫得真好聽(tīng)?！闭f(shuō)完，也不管我答不答話，繼續(xù)走她的路。我也繼續(xù)走我的路。卻因這春天的偶遇，獨(dú)自微笑了很久。⑦一個(gè)年輕的母親，帶了小女兒，沿著河邊的草坪，一路走一路在尋找。陽(yáng)光在她們的衣上、發(fā)上跳著舞。我好奇了，問(wèn)：“找什么呢？”⑧“我們?cè)谡倚∠x(chóng)子呢?！毙∨屜却?。她的母親在一邊，微笑著認(rèn)可了她的話?！靶∠x(chóng)子？”我有些驚訝了?！拔覀兝蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，讓我們尋找春天的小蟲(chóng)子！”小女孩見(jiàn)我一臉迷惑，她有些得意了，響亮地告訴我。⑨哦，這真有意思。我心動(dòng)了，忍不住也在草叢里尋開(kāi)了。小蜜蜂出來(lái)了沒(méi)？小瓢蟲(chóng)出來(lái)了沒(méi)？甲殼蟲(chóng)出來(lái)了沒(méi)？小螞蟻算不算呢？⑩想那個(gè)老師真有顆美好的心，我替這個(gè)孩子感到幸運(yùn)和幸福。?在河邊擺地?cái)偟哪腥耍恢獜哪膬号獊?lái)一些銀飾，擺了一地。陽(yáng)光照在那些銀飾上，流影飛濺。他蹲坐著，頭稍稍向前傾著，不時(shí)地啄上一啄——他在打盹。聽(tīng)到動(dòng)靜，他睜開(kāi)眼，坐直了身子。我拿起一只銀鐲問(wèn)他：“這個(gè)，可是真的？”他答：“當(dāng)然是真的。”言之鑿鑿。?我笑笑，放下。走不遠(yuǎn)，回頭，見(jiàn)他泡在一方暖陽(yáng)里，頭漸漸彎下去，彎下去，不時(shí)地啄上一啄，像喝醉了酒似的。他繼續(xù)在打他的盹。春天的太陽(yáng)，惹人醉。（1）文章重點(diǎn)寫(xiě)了陽(yáng)光下的所見(jiàn)所聞，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容，將下列小標(biāo)題補(bǔ)充完整。愛(ài)美的女孩→①聽(tīng)鳥(niǎo)叫的老婦人→②尋找小蟲(chóng)的母女→③擺地?cái)偟哪腥耍?）讀下面的句子，根據(jù)括號(hào)里的提示分析其表達(dá)效果。①我總覺(jué)得，這個(gè)時(shí)候的陽(yáng)光，渾身像裝上了鈴鐺，一路走，一路搖著，活潑的，又是俏皮的。（請(qǐng)從修辭手法的角度分析）②院墻內(nèi)，一排的玉蘭樹(shù)，上面的花苞苞，撐得快破了，像雛雞就要拱出蛋殼。（“撐”改為“長(zhǎng)”好嗎？為什么？）（3）請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你如何理解文題中的“醉”?！痉治觥勘疚挠洈⒘穗S著氣溫的升高，愛(ài)美的女孩兒迫不及待換上了裙裝；太陽(yáng)下的花開(kāi)、鳥(niǎo)鳴讓老婦人著迷，佇足傾聽(tīng)；“我”在草坪上遇見(jiàn)母女倆陽(yáng)光下找春天的小蟲(chóng)子；擺地?cái)偟哪腥嗽谂?yáng)下打著瞌睡。表達(dá)了“我”對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情。【解答】（1）本題考查文本內(nèi)容梳理。結(jié)合“老婦人見(jiàn)有人在打量她，不好意思地笑了，先自說(shuō)開(kāi)了：‘聽(tīng)鳥(niǎo)叫呢，叫得真好聽(tīng)’”，可以寫(xiě)出是：聽(tīng)鳥(niǎo)叫的老婦人；“我們?cè)谡倚∠x(chóng)子呢。小女孩搶先答。她的母親在一邊，微笑著認(rèn)可了她的話”，可以寫(xiě)出是：找小蟲(chóng)子的母女；“在河邊擺地?cái)偟哪腥?，不知從哪兒弄?lái)一些銀飾，擺了一地。陽(yáng)光照在那些銀飾上，流影飛濺”，可以寫(xiě)出是：擺地?cái)偟哪腥恕＃?）①本題考查句子賞析。“這個(gè)時(shí)候的陽(yáng)光，渾身像裝上了鈴鐺，一路走，一路搖著，活潑的，又是俏皮的”運(yùn)用擬人的修辭，將陽(yáng)光人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了陽(yáng)光的充盈、可愛(ài)、動(dòng)人，字里行間流露出作者雨后見(jiàn)到陽(yáng)光時(shí)喜悅激動(dòng)的心情。②本題考查詞語(yǔ)辨析。首先明確態(tài)度，不好。然后根據(jù)表現(xiàn)效果分析原因。“撐”字，把“玉蘭花”擬人化，形象地寫(xiě)出了玉蘭花苞飽滿的樣子，同時(shí)也表現(xiàn)出春天到來(lái)玉蘭花迫不及待要開(kāi)花的勃勃生機(jī)?！伴L(zhǎng)”字表現(xiàn)不出來(lái)。（3）本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)理解。文章二、三段，寫(xiě)太陽(yáng)喚醒了大自然，春景讓人陶醉；第四段，寫(xiě)隨著氣溫的升高，愛(ài)美的女孩兒迫不及待換上了裙裝；五、六段，寫(xiě)了太陽(yáng)下的花開(kāi)、鳥(niǎo)鳴讓老婦人著迷，佇足傾聽(tīng)；七、八段，則寫(xiě)“我”在草坪上遇見(jiàn)母女倆陽(yáng)光下找春天的小蟲(chóng)子；第九段寫(xiě)擺地?cái)偟哪腥嗽谂?yáng)下打著瞌睡。故“醉”字既指寫(xiě)陽(yáng)光下的人們陶醉于春天，也指“我”內(nèi)心為這些人們、這片春光而陶醉。答案：（1）聽(tīng)鳥(niǎo)叫；尋找小蟲(chóng)；擺地?cái)偅?）①運(yùn)用擬人的修辭，將陽(yáng)光人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了陽(yáng)光的充盈、可愛(ài)、動(dòng)人，字里行間流露出作者雨后見(jiàn)到陽(yáng)光時(shí)喜悅激動(dòng)的心情。②不好，“撐”字，形象地寫(xiě)出了玉蘭花苞飽滿的樣子，同時(shí)也表現(xiàn)出春天到來(lái)玉蘭花迫不及待要開(kāi)花的勃勃生機(jī)，“長(zhǎng)”沒(méi)有這樣的表現(xiàn)力。（3）既寫(xiě)陽(yáng)光下的人們陶醉于春天，也寫(xiě)“我”內(nèi)心為這些人們、這片春光而陶醉。8．（16分）閱讀下文，回答問(wèn)題。讓我看著你①?gòu)哪赣H住進(jìn)我們醫(yī)院的那一刻起，我就后悔自己當(dāng)初選擇的職業(yè)了。曾經(jīng)有那么多的患者能在我的手上康復(fù)，母親的病，卻讓我無(wú)能為力。面對(duì)越來(lái)越消瘦的母親，我除了強(qiáng)顏歡笑地安慰她，就只能偷偷躲到某個(gè)角落抹眼淚。②那個(gè)時(shí)候，她的癌細(xì)胞已擴(kuò)散到整個(gè)胸部。整夜整夜的疼痛讓她無(wú)法入睡，可她卻從來(lái)不吱一聲。每次進(jìn)去看她的時(shí)候，她都裝作很平靜的樣子，面帶微笑地看著我：“我覺(jué)得比先前好多了。你工作忙，不用老來(lái)看我?！蔽遗み^(guò)頭，眼淚無(wú)聲地掉下來(lái)。③午后的陽(yáng)光照在潔白的病床上，我輕輕地梳理著母親灰白的頭發(fā)。母親嘮叨著她的身后事，她說(shuō)她早在來(lái)之前就已準(zhǔn)備好了自己的送老衣，可惜還少一條裙子，希望我們能盡快給她準(zhǔn)備好。說(shuō)這些的時(shí)候，母親的臉上始終掛著平靜的微笑，不像是談死，倒像去赴一個(gè)美麗的宴會(huì)。母親一生愛(ài)美，臨終，都不忘記要完美地離去。我的淚，再也忍不住，一滴又一滴地落到母親的頭發(fā)里。④母親的病房，離我的辦公室僅有幾步之遙，可她從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)要求我去她的病房。每次去，她還忙不迭地催我走。她說(shuō)還有很多病人等著我，她囑咐我一定要像對(duì)待自己的家人那樣對(duì)待病人。其實(shí)，我很清楚，每一次離開(kāi)母親的病房，身后那雙依依不舍的眼睛會(huì)直隨著我的身影，直到我拐過(guò)屋角。⑤一天，一個(gè)女孩急需眼角膜，恰巧醫(yī)院里有一位救治無(wú)望的男孩，出于一個(gè)醫(yī)生的責(zé)任，我勸那個(gè)男孩的家長(zhǎng)捐獻(xiàn)出孩子的眼角膜。男孩的父親同意了，不想他的母親卻發(fā)瘋般地找到我，說(shuō)她決不允許誰(shuí)動(dòng)她兒子一根毫毛，哪怕他不在這個(gè)世界了。最后，也許被我勸得急了，那位痛得發(fā)狂的母親突然大聲地說(shuō)：“你覺(jué)悟高，怎么不讓你的家人來(lái)捐獻(xiàn)？”我一下子呆在那里，無(wú)言以對(duì)。⑥母親是何時(shí)出現(xiàn)在我的辦公室門(mén)口的，我竟然一點(diǎn)都不知道。直到聽(tīng)到那聲熟悉的呼喚，抬起頭，看見(jiàn)母親正淚流滿面地立在那里：“孩子，你看媽媽的眼角膜能給那個(gè)孩子用么？”屋子一下子靜下來(lái)，幾乎所有的目光都集中到了母親身上。我?guī)缀醪桓蚁嘈?，那話是從母親嘴里說(shuō)出來(lái)的。母親最不能忍受的就是殘缺，可她竟然情愿讓自己殘缺著離開(kāi)這個(gè)世界。看大家都在驚愕地盯著自己，母親的臉上忽然現(xiàn)出少見(jiàn)的一點(diǎn)血色。她掙扎著走到我面前，靜靜地盯著我看了足足有一分鐘，然后，我聽(tīng)見(jiàn)母親輕輕地說(shuō)：“孩子，我想看著你，我看著你！”⑦淚水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失態(tài)。我知道，那是母親臨走之前努力為我做的最后一件事。⑧后來(lái)，那個(gè)男孩的母親含著淚同意了把兒子的眼角膜捐獻(xiàn)給那個(gè)女孩，因?yàn)樗X(jué)得兒子的眼角膜畢竟比我母親的要年輕。更重要的一點(diǎn)，她說(shuō)，她也想讓兒子的眼睛，一直看著她。從我母親的身上，她明白：愛(ài)，原來(lái)可以用這樣的方式延續(xù)。（1）閱讀文章，完成對(duì)事件過(guò)程的梳理。時(shí)間：某一天地點(diǎn)：我的辦公室門(mén)口人物：我的母親、男孩的母親和我起因：一個(gè)女孩急需眼角膜，恰巧醫(yī)院里有一位救治無(wú)望的男孩。出現(xiàn)矛盾：①我勸男孩的母親捐獻(xiàn)兒子的眼角膜給患者，她不肯，還責(zé)難我。解決矛盾：我的母親主動(dòng)提出捐獻(xiàn)眼角膜給患者，因?yàn)樗胍恢笨粗?。事件結(jié)局：②男孩的母親同意捐獻(xiàn)兒子的眼角膜。（2）經(jīng)過(guò)情感的陶冶、鍛煉，散文的語(yǔ)言具有很強(qiáng)的感染力和抒情味。反復(fù)朗讀，寫(xiě)下你的發(fā)現(xiàn)。原文：母親最不能忍受的就是殘缺，可她竟然情愿讓自己殘缺著離開(kāi)這個(gè)世界。小牟：母親不能忍受的就是殘缺，可她情愿讓自己殘缺著離開(kāi)這個(gè)世界。小牟在朗讀的過(guò)程中遺漏了幾個(gè)字，小山認(rèn)為，這樣一來(lái)，與原文的表達(dá)效果不同了，你看，“最”表示母親是個(gè)愛(ài)美、追求完美的人，她不能接受殘缺；“竟然”突出母親為了不讓兒子為難，也可以讓那個(gè)女孩看見(jiàn)這個(gè)世界，更是為了自己可以繼續(xù)看著兒子，而做出的艱難選擇，既出乎意料，也讓人感動(dòng)，母親用這樣的方式延續(xù)對(duì)兒子的愛(ài)。（3）文學(xué)的一部分生命就存在于它的聲音里。請(qǐng)你根據(jù)“知識(shí)卡片”的提示從重音的角度對(duì)第⑥段畫(huà)線句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說(shuō)明理由。她掙扎著走到我面前，靜靜地盯著我看了足足有一分鐘，然后，我聽(tīng)見(jiàn)母親輕輕地說(shuō)：“孩子，我想看著你，讓我看著你!”知識(shí)卡片：重音是朗讀時(shí)，為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對(duì)某些詞或短語(yǔ)進(jìn)行重讀，加以強(qiáng)調(diào)。重音常常落在動(dòng)詞、表示程度的副詞、或者修飾動(dòng)詞的狀語(yǔ)上。（4）在《秋天的懷念》中，描寫(xiě)了一位身患重病，卻一心想要幫助兒子走出困境的母親形象，歌頌了偉大的母愛(ài)。在本文中，你認(rèn)為這是一位怎樣的母親呢？結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶?。【分析】這篇短文講述了一個(gè)感人的故事：“我”勸男孩的母親捐獻(xiàn)兒子的眼角膜給患者，她不肯，還責(zé)難“我”，這時(shí)，母親提出要求捐獻(xiàn)自己的眼角膜，最后男孩的母親同意捐獻(xiàn)兒子的眼角膜。文章表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念之情?！窘獯稹浚?）本題考查信息的篩選與概括。結(jié)合第⑤段“出于一個(gè)醫(yī)生的責(zé)任，我勸那個(gè)男孩的家長(zhǎng)捐獻(xiàn)出孩子的眼角膜。男孩的父親同意了，不想他的母親卻發(fā)瘋般地找到我，說(shuō)她決不允許誰(shuí)動(dòng)她兒子一根毫毛”“那位痛得發(fā)狂的母親突然大聲地說(shuō)：‘你覺(jué)悟高，怎么不讓你的家人來(lái)捐獻(xiàn)？’我一下子呆在那里，無(wú)言以對(duì)”可知，出現(xiàn)的矛盾是“我”勸男孩的母親捐獻(xiàn)眼角膜給患者，男孩的母親不愿意，還責(zé)難我，讓我無(wú)言以對(duì)；結(jié)合第⑧段“后來(lái)，那個(gè)男孩的母親含著淚同意了把兒子的眼角膜捐獻(xiàn)給那個(gè)女孩……從我母親的身上，她明白：愛(ài)，原來(lái)可以用這樣的方式延續(xù)”可知，事件的結(jié)局是男孩的母親被我母親感動(dòng)，同意捐獻(xiàn)兒子的眼角膜給女孩。（2）本題考查賞析詞語(yǔ)。結(jié)合原文“母親最不能忍受的就是殘缺，可她竟然情愿讓自己殘缺著離開(kāi)這個(gè)世界”與小牟讀的“母親不能忍受的就是殘缺，可她情愿讓自己殘缺著離開(kāi)這個(gè)世界”可知，小牟少讀了“最”“竟然”這兩個(gè)詞。結(jié)合第③段“母親一生愛(ài)美，臨終，都不忘記要完美地離去”可知，母親一生愛(ài)美，追求完美，“最”字則很貼切地形容母親愛(ài)美，追求完美，不能忍受自己的殘缺；“竟然”是出乎意料，這里是形容母親出乎“我”的意料，沒(méi)想到一向追求完美的母親情愿自己不完美殘缺地離開(kāi)這個(gè)世界，這讓“我”十分意外，而母親做出這樣的選擇是為了不讓身為醫(yī)生的“我”為難，也可以讓那個(gè)女孩重見(jiàn)光明，還可以在她離開(kāi)后，讓她的眼睛看著她的兒子，“竟然”一詞還飽含了深情與感動(dòng)，突出了母親做出的選擇出乎意料卻令人無(wú)比感動(dòng)，表達(dá)了母親對(duì)孩子的愛(ài)。（3）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。要求從重音的角度進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說(shuō)明理由。要進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，必須要理解語(yǔ)句內(nèi)容與情感。結(jié)合“她掙扎著走到我面前，靜靜地盯著我看了足足有一分鐘，然后，我聽(tīng)見(jiàn)母親輕輕地說(shuō)：‘孩子，我想看著你，讓我看著你！’”可知，這句話寫(xiě)的是虛弱的母親不舍“我”為難，為“我”解圍說(shuō)的話，表達(dá)了母親對(duì)“我”的深沉無(wú)私的愛(ài)。結(jié)合知識(shí)卡片“重音常常落在動(dòng)詞、表示程度的副詞、或者修飾動(dòng)詞的狀語(yǔ)上”可知，本句中重讀“掙扎”，這是修飾“走”的狀語(yǔ)，寫(xiě)出了母親行走的艱難，表現(xiàn)了母親身體的虛弱；重讀“盯”，這是動(dòng)詞，寫(xiě)出了母親看“我”的動(dòng)作，滿眼對(duì)“我”的不舍；重讀“足足”，這是表示程度的副詞，寫(xiě)了了母親看“我”的時(shí)間之久，表達(dá)了即將離世的母親對(duì)“我”的不舍與關(guān)愛(ài)，飽含著母親對(duì)兒子的深情。（4）本題考查分析人物形象。作答時(shí)，需根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)具體分析。從“怕我傷心難過(guò)，忍住病痛，強(qiáng)作平靜；怕我為難而主動(dòng)要求捐獻(xiàn)眼角膜”可知：母親是一個(gè)愛(ài)孩子的人。根據(jù)“整夜整夜的疼痛讓她無(wú)法入睡，可她卻從來(lái)不吱一聲”可知：母親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。根據(jù)“說(shuō)起身后事，臉上始終掛著平靜的微笑，不像是談死，倒像去赴一個(gè)美麗的宴會(huì)”可知：母親是一個(gè)豁達(dá)的人。根據(jù)“母親嘮叨身后事時(shí)，惦記還少了一條裙子”可知母親是一個(gè)追求完美的人。根據(jù)“不愿我為她耽誤工作；囑咐我一定要像對(duì)待自己的家人那樣對(duì)待病人”可知：母親是一個(gè)善良的人。答案：（1）①我勸男孩的母親捐獻(xiàn)兒子的眼角膜給患者，她不肯，還責(zé)難我；②男孩的母親同意捐獻(xiàn)兒子的眼角膜。（2）“最”表示母親是個(gè)愛(ài)美、追求完美的人，她不能接受殘缺；“竟然”突出母親為了不讓兒子為難，也可以讓那個(gè)女孩看見(jiàn)這個(gè)世界，更是為了自己可以繼續(xù)看著兒子，而做出的艱難選擇，既出乎意料，也讓人感動(dòng)，母親用這樣的方式延續(xù)對(duì)兒子的愛(ài)。（3）重讀“掙扎”，強(qiáng)調(diào)母親身體的虛弱，重讀“足足”，強(qiáng)調(diào)母親看我的時(shí)間之久，重讀“盯”，強(qiáng)調(diào)母親對(duì)我滿眼不舍，表明即將離世的母親對(duì)我深深的愛(ài)與不舍。（4）①愛(ài)孩子：怕我傷心難過(guò)，忍住病痛，強(qiáng)作平靜；怕我為難而主動(dòng)要求捐獻(xiàn)眼角膜。②堅(jiān)強(qiáng)：整夜整夜的疼痛讓她無(wú)法入睡，可她卻從來(lái)不吱一聲。③豁達(dá)：說(shuō)起身后事，臉上始終掛著平靜的微笑，不像是談死，倒像去赴一個(gè)美麗的宴會(huì)。④追求完美：母親嘮叨身后事時(shí)，惦記還少了一條裙子。⑤善良：不愿我為她耽誤工作；囑咐我一定要像對(duì)待自己的家人那樣對(duì)待病人。9．（15分）文言文閱讀。子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！弊釉唬骸熬邮碂o(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉①，可謂好學(xué)也已?！弊迂曉唬骸柏毝鵁o(wú)諂富而無(wú)驕何如？”子曰：“可也。未若貧而樂(lè)，富而好禮者也。”【注釋】①有道：指有道德的人。（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞。①人不堪其憂能忍受②飯疏食，飲水吃③未若貧而樂(lè)不如④就有道而正焉接近（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。①不義而富且貴，于我如浮云。②敏于事而慎于言。（3）用“/”給下面文字?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶鄡商帲┴毝鵁o(wú)諂富而無(wú)驕何如（4）結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)君子的認(rèn)識(shí)。除了選文中的人物，你還能從我們的古代文人中列舉出這樣的君子嗎？【分析】參考譯文：孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一簞飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小屋里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝清水，彎起胳膊當(dāng)枕頭，這其中也有著樂(lè)趣。而通過(guò)干不正當(dāng)?shù)氖碌脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就像浮云一般?！笨鬃诱f(shuō)：“君子食不追求飽足；居住不追求安逸；對(duì)工作勤奮敏捷，說(shuō)話卻謹(jǐn)慎；接近有道德有學(xué)問(wèn)的人并向他學(xué)習(xí)，糾正自己的缺點(diǎn)，就可以稱得上是好學(xué)了?！弊迂曊f(shuō)：“貧窮而能不諂媚，富有而能不驕傲自大，怎么樣？”孔子說(shuō)：“這也算可以了。但是還不如雖貧窮卻樂(lè)于道，雖富裕而又好禮之人?！薄窘獯稹浚?）本題考查文言文字詞解釋。①句意為：別人都忍受不了這種窮困清苦?？埃耗苋淌?。②句意為：吃粗糧，喝清水。飯：吃。③句意為：但是還不如雖貧窮卻樂(lè)于道。未若：不如。④句意為：接近有道德有學(xué)問(wèn)的人并向他學(xué)習(xí)。就：接近。（2）本題考查句子翻譯。①重要詞語(yǔ)有：不義，靠著不正義的手段；而，表修飾；于，對(duì)于；如，像。整句的意思是：而通過(guò)干不正當(dāng)?shù)氖碌脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就像浮云一般。②重要詞語(yǔ)有：敏，奮勉；于，對(duì)于；而，表轉(zhuǎn)折；慎，小心、謹(jǐn)慎。整句的意思是：對(duì)工作勤奮敏捷，說(shuō)話卻謹(jǐn)慎。（3）本題考查文言文斷句。句意為：貧窮而能不諂媚，富有而能不驕傲自大。斷句為：貧而無(wú)諂/富而無(wú)驕/何如。（4）本題考查個(gè)性化閱讀?？梢耘e陶淵明，陶淵明“不為五斗米折腰”，辭官歸隱，安貧樂(lè)道。答案：（1）①能忍受；②吃；③不如；④接近。（2）①而通過(guò)干不正當(dāng)?shù)氖碌脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就像浮云一般。②對(duì)工作勤奮敏捷，說(shuō)話卻謹(jǐn)慎。（3）貧而無(wú)諂/富而無(wú)驕/何如。（4）能。東晉大詩(shī)人陶淵明，因“不為五斗米折腰”而解甲歸田，在江州過(guò)著隱居生活，安貧樂(lè)道，固窮守節(jié)，真正稱得上君子。10．（5分）閱讀下面這首古詩(shī)，完成小題。溪居即事①[唐]崔道融籬外誰(shuí)家不系②船，春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣。小童疑是有村客，急向柴門(mén)去卻關(guān)③。注：①[即事]對(duì)眼前的事物、情景有所感觸而創(chuàng)作。②[系]拴，捆綁。③[去卻關(guān)]卻是助詞，去卻意思為去掉；關(guān)：這里指關(guān)閉柴門(mén)的栓卡、鉤環(huán)之類(lèi)。（1）“不系船”，船便被吹進(jìn)“釣魚(yú)灣”，描繪出溪居生活的恬靜、平和，因而“春風(fēng)”二字，不僅點(diǎn)明時(shí)令，也道出了船的動(dòng)因。（2）結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)“疑”“急”的表達(dá)效果?！痉治觥俊断蛹词隆肥翘拼?shī)人崔道融的作品之一。這首詩(shī)寫(xiě)眼前所見(jiàn)，信手拈來(lái)，自然成篇。所寫(xiě)雖日常生活小事，卻能給人以美的熏陶。這首詩(shī)勾畫(huà)了一幅恬靜、平和的水鄉(xiāng)春景圖：臨水的村莊、疏疏落落的籬笆、悠悠飄蕩的小船、波光粼粼的溪水、掩著的柴門(mén)、奔跑的兒童……和諧而富有詩(shī)意?！窘獯稹浚?）本題考查了對(duì)詩(shī)歌的理解。“誰(shuí)家”即不知是哪一家的。因?yàn)椤安幌荡保惚淮颠M(jìn)“釣魚(yú)灣”，描繪出溪居生活的恬靜、平和?！按猴L(fēng)”二字，不僅點(diǎn)明時(shí)令，也道出了船的動(dòng)因。春潮上漲，溪水滿溢，小船才會(huì)隨著風(fēng)勢(shì)，悠悠蕩蕩地一直飄進(jìn)釣魚(yú)灣來(lái)。（2）本題考查賞析關(guān)鍵詞。小童疑是有村客，急向柴門(mén)去卻關(guān)?！耙伞笔巧駪B(tài)描寫(xiě)，“急”是動(dòng)作描寫(xiě)，這兩個(gè)詞形象的寫(xiě)出了兒童看到好像有客來(lái)時(shí)的好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)，描繪了一個(gè)熱情淳樸、天真可愛(ài)的兒童形象。答案：（1）恬靜、平和時(shí)令（2）“疑”“急”表現(xiàn)了“小童”好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)，刻畫(huà)了一個(gè)熱情淳樸、天真可愛(ài)的農(nóng)村兒童形象。譯文：籬笆外面不知是誰(shuí)家沒(méi)有系好船只。春潮上漲小船被吹進(jìn)了釣魚(yú)灣。有一位小孩正玩得高興，突然發(fā)現(xiàn)有船進(jìn)灣來(lái)了，以為是村里來(lái)了客人，急急忙忙地跑回去，去把柴門(mén)打開(kāi)。四、寫(xiě)作（45分）11．（5分）請(qǐng)圍繞“夕陽(yáng)”“窗外”“悄悄話”三個(gè)詞語(yǔ)，發(fā)揮想象，描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭，80字