2024年重慶市永川區(qū)中考語文一模試卷

第1頁（共1頁）2024年重慶市永川區(qū)中考語文一模試卷一、語文知識(shí)及運(yùn)用（30分）1．（14分）學(xué)校開展主題為“傳承優(yōu)秀文化，浸潤美好心靈”系列語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。閱讀下面文段，完成下列各題。元宵佳節(jié)，春光熔融、艷陽高照，①中華大地處處張燈結(jié)彩。時(shí)尚的街區(qū)熱鬧起來，②靜默的小村沸騰起來。群眾盛裝齊聚，忸怩作態(tài)，猜燈謎、看舞龍、觀舞獅、品元霄，③體驗(yàn)節(jié)日民俗，欣賞吉祥文物，在濃濃春意中不以為然地開啟了新一年的幸福美好。歡快的鑼鼓聲振聾發(fā)聵，舞龍燈、耍獅子、扭秧歌、打腰鼓……各種民俗表演紛至沓來，④一招一式逼迫群眾和游客掌聲不斷，喝彩連連。（1）文段中加點(diǎn)字的讀音和書寫完全正確的一項(xiàng)是A.春光熔融（rónɡ）B.沸騰（fèi）C.元霄（xiāo）D.喝彩連連（hē）（2）文段中畫波浪線的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.忸怩作態(tài)B.不以為然C.振聾發(fā)聵D.紛至沓來（3）文段中畫橫線的句子有語病的一項(xiàng)是A.①B.②C.③D.④（4）請(qǐng)從以下三個(gè)民俗節(jié)目中任選其一，用兩、三句話生動(dòng)地描繪表演的場(chǎng)面。要求：抓住特征，用上修辭，句式不限。舞龍燈扭秧歌打腰鼓選，2．（8分）學(xué)校舉行“賞經(jīng)典文化，傳人文精神”的校園讀書節(jié)，請(qǐng)你完成任務(wù)。任務(wù)一：設(shè)計(jì)圖書展廳（1）紀(jì)實(shí)作品是記錄人與事真實(shí)情況的作品，其基本特點(diǎn)是用事實(shí)說話。學(xué)校舉辦整本書閱讀圖書展，展廳設(shè)有歷史學(xué)、軍事學(xué)、地理學(xué)展區(qū)，你認(rèn)為《紅星照耀中國》應(yīng)放在哪個(gè)展區(qū)？請(qǐng)仿照示例，說明你的設(shè)計(jì)。示例：放在新聞學(xué)展區(qū)，因?yàn)闀杏涗浟舜罅坎稍L和考察毛澤東、周恩來等新聞人物、新聞事件和背景材料等。放在展區(qū)，因?yàn)槿蝿?wù)二：參加讀書交流會(huì)（2）有人說：“每一本書都可能是一扇窗戶，改變著我們對(duì)世界觀望的方向?！闭?qǐng)你從以下兩部名著中任選一部，結(jié)合具體事件，談?wù)勀銓?duì)這句話的感悟。《西游記》《紅星照耀中國》3．（8分）【品味成語文化】（1）成語深植于中華民族的文化土壤，包含著豐富的文化信息。學(xué)校開展“我的語文生活——領(lǐng)略成語的魅力”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。任務(wù)一（1）給下面的成語分類，并按要求補(bǔ)寫3個(gè)成語。類別成語愛國類國泰民安憂國憂民投筆從戎①恪盡職守兢兢業(yè)業(yè)精益求精誠信類②任務(wù)二（2）圍繞主題，請(qǐng)你參照表格中的示例，補(bǔ)全設(shè)計(jì)項(xiàng)目?；顒?dòng)名稱活動(dòng)規(guī)則活動(dòng)一：“成語接龍”各隊(duì)出3名隊(duì)員：一名隊(duì)員按主持人說的成語的最后一字，作為首字說成語，同組隊(duì)員一個(gè)一個(gè)接下去，限時(shí)說正確得多的代表隊(duì)勝?；顒?dòng)二：“成語表演競猜”②活動(dòng)三：“①”各隊(duì)出1名隊(duì)員：配上恰當(dāng)?shù)囊魳?，發(fā)揮想象，聲情并茂地講述成語故事，優(yōu)者勝。二、古詩文積累與閱讀（25分）4．（10分）（1）面對(duì)人生的種種選擇，他們的選擇給予我們前行的動(dòng)力。國家有難，“愿為市鞍馬，①”（《木蘭詩》）是木蘭的選擇；“②，提攜玉龍為君死”（《李賀《雁門太守行》》）是官軍將士們的選擇；前路崎嶇，想到宗愨（què）年少立志的遠(yuǎn)大抱負(fù)，堅(jiān)定了我們“③，”（李白《行路難（其一）》）的選擇。當(dāng)家國難以兩全時(shí)，范仲淹告訴我們：“④，”（《漁家傲?秋思》）；當(dāng)“富貴”與“仁義”發(fā)生沖突時(shí)，孔子敦敦告誡我們“⑤，”（《＜論語＞十二則》）。（2）當(dāng)人生面臨退縮或進(jìn)取的選擇時(shí)，總有一些古詩句會(huì)給予我們堅(jiān)持的力量，請(qǐng)你寫出一聯(lián)詩句：⑥，。5．（15分）閱讀下面材料，完成下列各題。材料一魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（選自《魚我所欲也》）材料二仁，人心也；義，人路也。舍其路而弗由，放其心①而不知求，哀哉！人有雞犬放，則知求之；有放心而不知求。學(xué)問之道無他，求其放心而已矣。（選自《孟子?告子上》）【注】①放其心：丟失了自己的良心。材料三孟子長于譬喻①，辭不迫切，而意以獨(dú)至。（選自趙岐《孟子注題辭》）【注】①譬喻：比喻。（1）下列加點(diǎn)詞語含義相同的一項(xiàng)是A.呼爾而與之/所識(shí)窮乏者得我與B.舍其路而弗由/便舍船，從口入，才通人C.行道之人弗受/學(xué)問之道無他D.辭不迫切/義不容辭（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉?、谟蟹判亩恢?。（3）下列對(duì)以上材料的理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.面對(duì)“得之則生，弗得則死”的食物，“乞人”寧愿餓死，也絕不接受侮辱性的施舍。B.“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人”，這首詩可用來佐證“舍生取義”的觀點(diǎn)。C.“此之謂失其本心”中的“本心”與材料二中“放其心”的“心”的內(nèi)涵有所不同。D.孟子辛辣地諷刺了那些寧愿去找回良心，也不削去找回丟失了雞狗的人。（4）材料三中說“孟子長于譬喻”。請(qǐng)從材料一、二中各舉一例，分析其作用。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）6．（22分）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下列各題。通訊十親愛的小朋友：我常喜歡挨坐在母親的旁邊，挽住她的衣袖，央求她述說我幼年的事。母親凝想地，含笑地，低低地說：“不過有三個(gè)月罷了，偏已是這般多病。聽見端藥杯的人的腳步聲，已知道驚怕啼哭。許多人圍在床前，乞憐的眼光，不望著別人，只向著我，似乎已經(jīng)從人群里認(rèn)識(shí)了你的母親！”這時(shí)眼淚已濕了我們兩個(gè)人的眼角！“你的彌月到了，穿著舅母送的水紅綢子的衣服，戴著青緞沿邊的大紅帽子，抱出到廳堂前。因看你豐滿紅潤的面龐，使我在姊妹妯娌群中，起了驕傲?！耙呀?jīng)三歲了，或者快四歲了。父親帶你到他的兵艦上去，大家匆匆的替你換上衣服。你自己不知什么時(shí)候，把一支小木鹿，放在小靴子里。到船上只要父親抱著，自己一步也不肯走，放到地上走時(shí)，只是一跛一跛的。大家奇怪了，脫下靴子，發(fā)現(xiàn)了小木鹿。父親和他的許多朋友都笑了?！吧岛⒆?！你怎么不會(huì)說？”母親笑了，我也伏在她的膝上羞愧的笑了?！叵肫饋?，她的質(zhì)問，和我的羞愧，都是一點(diǎn)理由沒有的。十幾年前事，提起當(dāng)面前事說，真是無謂。然而那時(shí)我們中間彌漫了癡和愛！當(dāng)她說這些事的時(shí)候，我總是臉上堆著笑，眼里滿了淚。聽完了用她的衣襟來印我的眼角，靜靜的伏在她的膝上。這時(shí)宇宙已經(jīng)沒有了，只母親和我。最后我也沒有了，只有母親，因?yàn)槲冶臼撬囊徊糠郑∮幸淮斡仔〉奈?，忽然走到母親面前，仰著臉問：“媽媽，你到底為什么愛我？”母親放下針線。用她的面頰，抵住我的前額，溫柔地，不遲疑地說：“不為什么，——只因你是我的女兒！”小朋友！我不信世界上還有人能說這句話！“不為什么”這四個(gè)字，從她口里說出來，何等剛決，何等無回旋！她愛我，不是因?yàn)槲沂恰氨摹保蚴瞧渌耸篱g的一切虛偽的稱呼和名字！她的愛是不附帶任何條件的。唯一的理由，就是我是她的女兒?？傊?，她的愛，是屏除一切，拂拭一切，層層的麾開我前后左右所蒙罩的，使我成為“今我”的原素，而直接的來愛我的自身！假使我走至幕后，將我二十年的歷史和一切都更變了，再走出到她面前，世界上從沒有一個(gè)人認(rèn)識(shí)我，只要我仍是她的女兒，她就仍用她堅(jiān)強(qiáng)無盡的愛來包圍我。她愛我的肉體，她愛我的靈魂，她愛我前后左右，過去，將來，現(xiàn)在的一切！她的愛不但包圍我，而且普遍的包圍著一切愛我的人。而且因著愛我，她也愛了天下的兒女，她更愛了天下的母親。小朋友，告訴你一句小孩子以為是極淺顯，而大人們以為極高深的話：“世界便是這樣的建造起來的！”我的心潮，沸涌到最高度，我知道于我的病體是不相宜的。我現(xiàn)在不在母親的身畔，——但我知道她的愛沒有一刻離開我，她自己也如此說！——暫時(shí)無從再打聽關(guān)于我的幼年的消息，然而我會(huì)寫信給我的母親。小朋友！你們正在母親的懷里。我教給你，你看完了這一封信，放下報(bào)紙，就快快跑去找你的母親——若是她出去了，就去坐在門檻上，靜靜的等她回來——不論在屋里或是院中，把她尋見了，你便上去攀住她，左右親她的臉，你說：“母親！若是你有功夫，請(qǐng)你將我小時(shí)候的事情，說給我聽！”等她坐下了，你便坐在她的膝上，倚在她的胸前。你聽得見她心脈和緩的跳動(dòng)。你仰著臉，會(huì)有無數(shù)關(guān)于你的，你所不知道的美妙的故事，從她口里天樂一般的唱將出來！然后，——小朋友！我愿你告訴我，她對(duì)你所說的都是什么事。我現(xiàn)在正病著。沒有母親坐在旁邊，小朋友一定憐念我，然而我有說不盡的感謝！造物者將我交付給我母親的時(shí)候，竟賦予了我以記憶的心才；現(xiàn)在又在忙碌的課程中替我勻出七日夜來，回想母親的愛。我病中光陰，因著這回想，寸寸都是甜蜜的。小朋友，再談吧，致我的愛與你們的母親！你的朋友冰心一九二二，十二，五晨，圣卜生療養(yǎng)院，威爾斯利。（選自《寄小讀者》，人民文學(xué)出版社，有刪節(jié)）（1）這封書信既然是寫給小朋友的，為什么開頭用較大的篇幅來寫自己兒時(shí)的往事？（2）賞析下面句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。①聽完了用她的衣襟來印我的眼角，靜靜的伏在她的膝上。②我病中光陰，因著這回想，寸寸都是甜蜜的。（3）朗讀下面句子。請(qǐng)從重音、停連、語氣、語調(diào)設(shè)計(jì)朗讀，并說明理由?！安粸槭裁础边@四個(gè)字，從她口里說出來，何等剛決，何等無回旋?。?）這是一篇書信體散文，結(jié)合本文內(nèi)容，探究這類文章在情感和語言上的突出特點(diǎn)。（5）魯迅先生曾說：“創(chuàng)作的總根于愛。”本文是怎樣體現(xiàn)這一創(chuàng)作意圖的？7．（18分）閱讀下面資料，完成各題。資料一東風(fēng)漸暖，百花漸開，春天的氣息已撲面而來，又到了放風(fēng)箏的美好時(shí)節(jié)。我國是風(fēng)箏的故鄉(xiāng)，在2000多年的歷史長河中，風(fēng)箏有著不同的稱呼，一般南方稱鷂，北方稱鳶，故有“南鷂北鳶”之說。此外，還有風(fēng)琴、木鳶、紙鳶、風(fēng)鳶、紙鷂、鷂子等稱謂。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，最早的風(fēng)箏是木制的?！俄n非子?外儲(chǔ)說左上》記載：“墨子為木鳶，三年而成，飛一日而敗。”唐代《渚宮舊事》也記載，魯班“嘗為木鳶，乘之以窺宋城”。漢代發(fā)明造紙術(shù)后，出現(xiàn)了以竹篾扎成鳥禽狀骨架、上糊以紙的風(fēng)箏。隋唐隨著造紙業(yè)的快速發(fā)展，民間更多地使用紙來裱糊風(fēng)箏，拉著系在上面的長線，趁著風(fēng)勢(shì)可以放上天空，稱為“紙鳶”。到五代時(shí)期，又在紙鳶上系以竹哨，風(fēng)入竹哨，聲如箏鳴，因此又稱“風(fēng)箏“。明清時(shí)期，人們熱衷于在春天放風(fēng)箏，當(dāng)時(shí)的文人還喜歡以風(fēng)箏為題材吟詩作畫。清代高鼎那首《村居》，為我們描繪了春天放風(fēng)箏的場(chǎng)面：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！狈棚L(fēng)箏成為我國傳統(tǒng)的民間習(xí)俗?，F(xiàn)如今，放風(fēng)箏仍然是一項(xiàng)老少皆宜的體育娛樂活動(dòng)。（摘編自《中國文化報(bào)》2024年3月26日8版）資料二北京風(fēng)箏發(fā)展至今已有三百余年的歷史，形成了造型豐富、圖案吉祥的藝術(shù)面貌，各種元素組合成具有形式美和吉祥寓意的風(fēng)箏。其中，沙燕風(fēng)箏（圖1）是最具代表性的北京風(fēng)箏。沙燕又稱“扎燕”或“京燕”，其形狀源于北京城中一種名為“麻燕”的鳥。這類風(fēng)箏的造型被設(shè)計(jì)成一只展翅飛翔的燕子，并夸張強(qiáng)調(diào)了它舒展的雙翅和剪形尾翼，整體呈“大”字形。風(fēng)箏的描繪著重刻畫沙燕的眉眼，眉梢上挑，兩眼有神，被賦予了人的感情。沙燕造型具有樣式化的特點(diǎn)，可以細(xì)分為雛燕、肥燕、瘦燕和比翼燕等。其中，肥燕象征成年男子，頭近似肥燕但結(jié)構(gòu)不同，其比例短而胖，表現(xiàn)出兒童圓潤憨態(tài)可掬的樣子；比翼燕又稱夫妻燕，其造型的特點(diǎn)是兩個(gè)頭共用一個(gè)身體，你中有我，我中有你，表現(xiàn)的是夫妻恩愛的情形。北京沙燕風(fēng)箏以擬人化的處理，使沙燕變成了一個(gè)有著眾多成員的大家族，更大程度上寄托并表達(dá)了人們的美好愿景。第29屆北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物福娃“妮妮”（圖2）的造型，就提取于中國傳統(tǒng)風(fēng)箏元素，靈感來自北京的沙燕風(fēng)箏。（摘編自《北京觀察》2023年第3期）資料三風(fēng)箏從唐宋時(shí)期開始傳播到世界各地，中國的風(fēng)箏制作技術(shù)及風(fēng)箏文化對(duì)西方的科學(xué)技術(shù)、娛樂文化等方面產(chǎn)生了一定的影響。比如，1752年，美國科學(xué)家本杰明?富蘭克林利用風(fēng)箏放線成功引入雷電；1794年，英國天文學(xué)家阿萊克斯?威爾遜用風(fēng)箏運(yùn)載天文儀器，成功測(cè)量空中溫度、濕度和風(fēng)力；1903年，美國的萊特兄弟受風(fēng)箏飛行原理啟示制作的飛機(jī)試飛成功。1907年，美國電話發(fā)明家貝爾制作的巨型載人風(fēng)箏成功升空；美國國家航空航天博物館的一塊牌子上醒目地寫著：“世界上最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭?！庇笥⒉┪镳^也將風(fēng)箏稱為“中國的第五大發(fā)明”。收藏于美國國會(huì)圖書館的一幅名為《制作風(fēng)箏》的繪畫印刷品，描繪了一位歐洲的男孩正在屋內(nèi)制作一只風(fēng)箏，可見中國風(fēng)箏的制作工藝也隨著文化傳播和交流活動(dòng)傳入了歐洲。（摘編自《中國藝術(shù)》2023年04期）（1）閱讀資料一，完成卡片。漢代到五代時(shí)期的“風(fēng)箏”是指（2）下列是根據(jù)上述資料所做的讀書筆記，理解完全正確的一項(xiàng)是A.魯班造“木鳶”的根本目的是用于軍事偵察，而不是娛樂。B.沙燕家族成員眾多，其中，比翼燕象征成年男子，憨態(tài)可掬。C.美國的萊特兄弟引進(jìn)了中國風(fēng)箏的科學(xué)技術(shù)來制造飛機(jī)，試飛成功。D.美國國會(huì)圖書館之所以要收藏《制作風(fēng)箏》，表明風(fēng)箏還沒有傳入美國。（3）閱讀資料二，回復(fù)知乎里的問題。（4）整理上述資料，填報(bào)申請(qǐng)。世界文化遺產(chǎn)申請(qǐng)報(bào)告項(xiàng)目名稱中國風(fēng)箏遺產(chǎn)類別非物質(zhì)文遺產(chǎn)所在地中國遺產(chǎn)價(jià)值①；②；③。四、作文（55分）8．（55分）作文。下面這則來自《光明日?qǐng)?bào)》客戶端上的新聞報(bào)道，引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？媽媽接娃放學(xué)，突然拽著孩子就跑！網(wǎng)友：上了生動(dòng)一課！光明日?qǐng)?bào)2024﹣04﹣2708：48北京4月22日下午4點(diǎn)左右，在浙江杭州臨平梅堰小區(qū)一位女子剛走出公寓樓，突然一個(gè)趔趄，面朝下狠狠栽倒在地，躺在地上一動(dòng)不動(dòng)。這時(shí)，一位路過的白衣女子見有人倒地，急忙跑來查看情況。因?yàn)椴涣私獾沟嘏忧闆r，大家不敢輕舉妄動(dòng)，圍觀的人也越來越多。此時(shí)，倒地女子呼吸越來越微弱，情況緊急。人群中兩名年輕女子，果斷跪下身來，輪流為病人做心肺復(fù)蘇，圍觀的人親眼看著病人微弱的呼吸逐漸變得有力。她們硬是搶在“黃金6分鐘”合力急救，把人從死神手里奪回來。此時(shí)120急救車也迅速趕到，病人被及時(shí)送往醫(yī)院。這兩位挺身而出的女子分別是臨平區(qū)中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院麻醉科醫(yī)生陳霖，臨平區(qū)中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院臨平分院，檢驗(yàn)科醫(yī)生王芬。事發(fā)時(shí)，醫(yī)生陳霖剛好接孩子放學(xué)回來。因?yàn)槌掷m(xù)做心肺復(fù)蘇，陳霖的手已經(jīng)脫力在微微顫抖，全身大汗淋漓。陳霖救人時(shí)，女兒正在身旁。網(wǎng)友：對(duì)女兒來說，母親給她上了最生動(dòng)的一課。把病人送上救護(hù)車之后，王芬就默默離開了。她說這只是她的職業(yè)生涯中很普通的一件事，看到任何人倒下她都會(huì)沖上去幫助的。為好心人點(diǎn)贊！根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，以《最生動(dòng)的一課》為題，寫一篇記敘性文章。要求：①不少于500字；②不凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不要套作，不得抄襲。9．作文。針對(duì)這則新聞報(bào)道，聯(lián)系生活實(shí)際，以《為好心人點(diǎn)贊》為題，寫一篇評(píng)論性文章，向《光明日?qǐng)?bào)》客戶端投稿。要求：①不少于500字；②不凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不要套作，不得抄襲。媽媽接娃放學(xué)，突然拽著孩子就跑！網(wǎng)友：上了生動(dòng)一課！光明日?qǐng)?bào)2024﹣04﹣2708：48北京4月22日下午4點(diǎn)左右，在浙江杭州臨平梅堰小區(qū)一位女子剛走出公寓樓，突然一個(gè)趔趄，面朝下狠狠栽倒在地，躺在地上一動(dòng)不動(dòng)。這時(shí)，一位路過的白衣女子見有人倒地，急忙跑來查看情況。因?yàn)椴涣私獾沟嘏忧闆r，大家不敢輕舉妄動(dòng)，圍觀的人也越來越多。此時(shí)，倒地女子呼吸越來越微弱，情況緊急。人群中兩名年輕女子，果斷跪下身來，輪流為病人做心肺復(fù)蘇，圍觀的人親眼看著病人微弱的呼吸逐漸變得有力。她們硬是搶在“黃金6分鐘”合力急救，把人從死神手里奪回來。此時(shí)120急救車也迅速趕到，病人被及時(shí)送往醫(yī)院。這兩位挺身而出的女子分別是臨平區(qū)中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院麻醉科醫(yī)生陳霖，臨平區(qū)中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院臨平分院，檢驗(yàn)科醫(yī)生王芬。事發(fā)時(shí)，醫(yī)生陳霖剛好接孩子放學(xué)回來。因?yàn)槌掷m(xù)做心肺復(fù)蘇，陳霖的手已經(jīng)脫力在微微顫抖，全身大汗淋漓。陳霖救人時(shí)，女兒正在身旁。網(wǎng)友：對(duì)女兒來說，母親給她上了最生動(dòng)的一課。把病人送上救護(hù)車之后，王芬就默默離開了。她說這只是她的職業(yè)生涯中很普通的一件事，看到任何人倒下她都會(huì)沖上去幫助的。為好心人點(diǎn)贊！

2024年重慶市永川區(qū)中考語文一模試卷參考答案與試題解析一、語文知識(shí)及運(yùn)用（30分）1．（14分）學(xué)校開展主題為“傳承優(yōu)秀文化，浸潤美好心靈”系列語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。閱讀下面文段，完成下列各題。元宵佳節(jié)，春光熔融、艷陽高照，①中華大地處處張燈結(jié)彩。時(shí)尚的街區(qū)熱鬧起來，②靜默的小村沸騰起來。群眾盛裝齊聚，忸怩作態(tài)，猜燈謎、看舞龍、觀舞獅、品元霄，③體驗(yàn)節(jié)日民俗，欣賞吉祥文物，在濃濃春意中不以為然地開啟了新一年的幸福美好。歡快的鑼鼓聲振聾發(fā)聵，舞龍燈、耍獅子、扭秧歌、打腰鼓……各種民俗表演紛至沓來，④一招一式逼迫群眾和游客掌聲不斷，喝彩連連。（1）文段中加點(diǎn)字的讀音和書寫完全正確的一項(xiàng)是BA.春光熔融（rónɡ）B.沸騰（fèi）C.元霄（xiāo）D.喝彩連連（hē）（2）文段中畫波浪線的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.忸怩作態(tài)B.不以為然C.振聾發(fā)聵D.紛至沓來（3）文段中畫橫線的句子有語病的一項(xiàng)是DA.①B.②C.③D.④（4）請(qǐng)從以下三個(gè)民俗節(jié)目中任選其一，用兩、三句話生動(dòng)地描繪表演的場(chǎng)面。要求：抓住特征，用上修辭，句式不限。舞龍燈扭秧歌打腰鼓選舞龍燈，飛龍吐火照碧空，舞動(dòng)竹竿徹夜明?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）D（3）D（4）舞龍燈——飛龍吐火照碧空，舞動(dòng)竹竿徹夜明。2．（8分）學(xué)校舉行“賞經(jīng)典文化，傳人文精神”的校園讀書節(jié)，請(qǐng)你完成任務(wù)。任務(wù)一：設(shè)計(jì)圖書展廳（1）紀(jì)實(shí)作品是記錄人與事真實(shí)情況的作品，其基本特點(diǎn)是用事實(shí)說話。學(xué)校舉辦整本書閱讀圖書展，展廳設(shè)有歷史學(xué)、軍事學(xué)、地理學(xué)展區(qū)，你認(rèn)為《紅星照耀中國》應(yīng)放在哪個(gè)展區(qū)？請(qǐng)仿照示例，說明你的設(shè)計(jì)。示例：放在新聞學(xué)展區(qū)，因?yàn)闀杏涗浟舜罅坎稍L和考察毛澤東、周恩來等新聞人物、新聞事件和背景材料等。放在歷史學(xué)展區(qū)，因?yàn)橐驗(yàn)闀杏涊d了影響中國革命進(jìn)程的重大歷史事件，比如遵義會(huì)議、中國紅軍二萬五千里長征、西安事變等。任務(wù)二：參加讀書交流會(huì)（2）有人說：“每一本書都可能是一扇窗戶，改變著我們對(duì)世界觀望的方向?！闭?qǐng)你從以下兩部名著中任選一部，結(jié)合具體事件，談?wù)勀銓?duì)這句話的感悟?！段饔斡洝贰都t星照耀中國》【解答】答案：（1）示例一：歷史學(xué)因?yàn)闀杏涊d了影響中國革命進(jìn)程的重大歷史事件，比如遵義會(huì)議、中國紅軍二萬五千里長征、西安事變等。示例二：軍事學(xué)因?yàn)闀杏涗浟怂亩沙嗨?、飛奪瀘定橋等經(jīng)典戰(zhàn)役。（2）示例：在“真假美猴王”這一情節(jié)中，孫悟空被誤解，于是他先后請(qǐng)觀音、玉帝、唐僧、如來佛祖等為自己辨明真身，請(qǐng)觀音澄清真相，終于重回取經(jīng)隊(duì)伍。孫悟空在誤解中心智更加成熟，目標(biāo)愈加堅(jiān)定。這啟發(fā)我們：誤解并不可怕，可怕的是就此擱淺自己的人生！3．（8分）【品味成語文化】（1）成語深植于中華民族的文化土壤，包含著豐富的文化信息。學(xué)校開展“我的語文生活——領(lǐng)略成語的魅力”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。任務(wù)一（1）給下面的成語分類，并按要求補(bǔ)寫3個(gè)成語。類別成語愛國類國泰民安憂國憂民投筆從戎①敬業(yè)類恪盡職守兢兢業(yè)業(yè)精益求精誠信類②一言九鼎講信修睦精誠所至任務(wù)二（2）圍繞主題，請(qǐng)你參照表格中的示例，補(bǔ)全設(shè)計(jì)項(xiàng)目?；顒?dòng)名稱活動(dòng)規(guī)則活動(dòng)一：“成語接龍”各隊(duì)出3名隊(duì)員：一名隊(duì)員按主持人說的成語的最后一字，作為首字說成語，同組隊(duì)員一個(gè)一個(gè)接下去，限時(shí)說正確得多的代表隊(duì)勝?；顒?dòng)二：“成語表演競猜”②各隊(duì)出2名隊(duì)員：一名不出聲表演成語內(nèi)容，另一名根據(jù)表演猜出成語，限時(shí)猜正確得多者勝。活動(dòng)三：“①配樂講成語故事”各隊(duì)出1名隊(duì)員：配上恰當(dāng)?shù)囊魳?，發(fā)揮想象，聲情并茂地講述成語故事，優(yōu)者勝?！窘獯稹看鸢福海?）①敬業(yè)類②示例：一言九鼎講信修睦精誠所至（2）①配樂講成語故事②各隊(duì)出2名隊(duì)員：一名不出聲表演成語內(nèi)容，另一名根據(jù)表演猜出成語，限時(shí)猜正確得多者勝。二、古詩文積累與閱讀（25分）4．（10分）（1）面對(duì)人生的種種選擇，他們的選擇給予我們前行的動(dòng)力。國家有難，“愿為市鞍馬，①從此替爺征”（《木蘭詩》）是木蘭的選擇；“②報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”（《李賀《雁門太守行》》）是官軍將士們的選擇；前路崎嶇，想到宗愨（què）年少立志的遠(yuǎn)大抱負(fù)，堅(jiān)定了我們“③長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保ɡ畎住缎新冯y（其一）》）的選擇。當(dāng)家國難以兩全時(shí)，范仲淹告訴我們：“④濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”（《漁家傲?秋思》）；當(dāng)“富貴”與“仁義”發(fā)生沖突時(shí)，孔子敦敦告誡我們“⑤不義而富且貴，于我如浮云”（《＜論語＞十二則》）。（2）當(dāng)人生面臨退縮或進(jìn)取的選擇時(shí)，總有一些古詩句會(huì)給予我們堅(jiān)持的力量，請(qǐng)你寫出一聯(lián)詩句：⑥山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！窘獯稹看鸢福孩購拇颂鏍斦鳍趫?bào)君黃金臺(tái)上意③長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（注意“長”“濟(jì)滄海”的寫法）④濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計(jì)（注意“濁”“燕然”的寫法）⑤不義而富且貴于我如浮云（注意“義”的寫法）⑥示例：山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村（注意“復(fù)”“柳”的寫法）5．（15分）閱讀下面材料，完成下列各題。材料一魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（選自《魚我所欲也》）材料二仁，人心也；義，人路也。舍其路而弗由，放其心①而不知求，哀哉！人有雞犬放，則知求之；有放心而不知求。學(xué)問之道無他，求其放心而已矣。（選自《孟子?告子上》）【注】①放其心：丟失了自己的良心。材料三孟子長于譬喻①，辭不迫切，而意以獨(dú)至。（選自趙岐《孟子注題辭》）【注】①譬喻：比喻。（1）下列加點(diǎn)詞語含義相同的一項(xiàng)是BA.呼爾而與之/所識(shí)窮乏者得我與B.舍其路而弗由/便舍船，從口入，才通人C.行道之人弗受/學(xué)問之道無他D.辭不迫切/義不容辭（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉?、谟蟹判亩恢?。（3）下列對(duì)以上材料的理解和分析不正確的一項(xiàng)是DA.面對(duì)“得之則生，弗得則死”的食物，“乞人”寧愿餓死，也絕不接受侮辱性的施舍。B.“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人”，這首詩可用來佐證“舍生取義”的觀點(diǎn)。C.“此之謂失其本心”中的“本心”與材料二中“放其心”的“心”的內(nèi)涵有所不同。D.孟子辛辣地諷刺了那些寧愿去找回良心，也不削去找回丟失了雞狗的人。（4）材料三中說“孟子長于譬喻”。請(qǐng)從材料一、二中各舉一例，分析其作用。【解答】（1）本題考查一詞多義。A.給/同“歟”，語氣詞。B.舍棄。C.道路/道理；D.言辭/推辭。故選：B。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語有：則，卻；受，接受。句意為：（可是有的人）見了優(yōu)厚的俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。這樣優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么好處呢？②中重點(diǎn)詞語有：而，卻；求，追回。句意為：有良心丟失了，卻不曉得去追回。（3）本題考查對(duì)文章的理解和分析。ABC.正確。D.有誤，孟子沒有辛辣的諷刺。故選：D。（4）本題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”，可知材料一中以“魚”比喻“生”，以“熊掌”比喻“義”，以魚與熊掌“不可得兼”，比喻生與義“不可得兼”；結(jié)合“仁，人心也；義，人路也。舍其路而弗由，放其心而不知求，哀哉”，可知材料二中以“心”“路”分別比喻“仁”“義”。這樣說理，化抽象為形象，用通俗易懂的語言表達(dá)出意蘊(yùn)深刻的道理。答案：（1）B（2）①（可是有的人）見了優(yōu)厚的俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。這樣優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么好處呢？②有良心丟失了，卻不曉得去追回。（3）D（4）材料一中以“魚”比喻“生”，以“熊掌”比喻“義”，以魚與熊掌“不可得兼”，比喻生與義“不可得兼”；材料二中以“心”“路”分別比喻“仁”“義”。這樣說理，化抽象為形象，用通俗易懂的語言表達(dá)出意蘊(yùn)深刻的道理。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）6．（22分）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下列各題。通訊十親愛的小朋友：我常喜歡挨坐在母親的旁邊，挽住她的衣袖，央求她述說我幼年的事。母親凝想地，含笑地，低低地說：“不過有三個(gè)月罷了，偏已是這般多病。聽見端藥杯的人的腳步聲，已知道驚怕啼哭。許多人圍在床前，乞憐的眼光，不望著別人，只向著我，似乎已經(jīng)從人群里認(rèn)識(shí)了你的母親！”這時(shí)眼淚已濕了我們兩個(gè)人的眼角！“你的彌月到了，穿著舅母送的水紅綢子的衣服，戴著青緞沿邊的大紅帽子，抱出到廳堂前。因看你豐滿紅潤的面龐，使我在姊妹妯娌群中，起了驕傲?！耙呀?jīng)三歲了，或者快四歲了。父親帶你到他的兵艦上去，大家匆匆的替你換上衣服。你自己不知什么時(shí)候，把一支小木鹿，放在小靴子里。到船上只要父親抱著，自己一步也不肯走，放到地上走時(shí)，只是一跛一跛的。大家奇怪了，脫下靴子，發(fā)現(xiàn)了小木鹿。父親和他的許多朋友都笑了?！吧岛⒆?！你怎么不會(huì)說？”母親笑了，我也伏在她的膝上羞愧的笑了?！叵肫饋恚馁|(zhì)問，和我的羞愧，都是一點(diǎn)理由沒有的。十幾年前事，提起當(dāng)面前事說，真是無謂。然而那時(shí)我們中間彌漫了癡和愛！當(dāng)她說這些事的時(shí)候，我總是臉上堆著笑，眼里滿了淚。聽完了用她的衣襟來印我的眼角，靜靜的伏在她的膝上。這時(shí)宇宙已經(jīng)沒有了，只母親和我。最后我也沒有了，只有母親，因?yàn)槲冶臼撬囊徊糠?！有一次幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問：“媽媽，你到底為什么愛我？”母親放下針線。用她的面頰，抵住我的前額，溫柔地，不遲疑地說：“不為什么，——只因你是我的女兒！”小朋友！我不信世界上還有人能說這句話！“不為什么”這四個(gè)字，從她口里說出來，何等剛決，何等無回旋！她愛我，不是因?yàn)槲沂恰氨摹?，或是其他人世間的一切虛偽的稱呼和名字！她的愛是不附帶任何條件的。唯一的理由，就是我是她的女兒?？傊?，她的愛，是屏除一切，拂拭一切，層層的麾開我前后左右所蒙罩的，使我成為“今我”的原素，而直接的來愛我的自身！假使我走至幕后，將我二十年的歷史和一切都更變了，再走出到她面前，世界上從沒有一個(gè)人認(rèn)識(shí)我，只要我仍是她的女兒，她就仍用她堅(jiān)強(qiáng)無盡的愛來包圍我。她愛我的肉體，她愛我的靈魂，她愛我前后左右，過去，將來，現(xiàn)在的一切！她的愛不但包圍我，而且普遍的包圍著一切愛我的人。而且因著愛我，她也愛了天下的兒女，她更愛了天下的母親。小朋友，告訴你一句小孩子以為是極淺顯，而大人們以為極高深的話：“世界便是這樣的建造起來的！”我的心潮，沸涌到最高度，我知道于我的病體是不相宜的。我現(xiàn)在不在母親的身畔，——但我知道她的愛沒有一刻離開我，她自己也如此說！——暫時(shí)無從再打聽關(guān)于我的幼年的消息，然而我會(huì)寫信給我的母親。小朋友！你們正在母親的懷里。我教給你，你看完了這一封信，放下報(bào)紙，就快快跑去找你的母親——若是她出去了，就去坐在門檻上，靜靜的等她回來——不論在屋里或是院中，把她尋見了，你便上去攀住她，左右親她的臉，你說：“母親！若是你有功夫，請(qǐng)你將我小時(shí)候的事情，說給我聽！”等她坐下了，你便坐在她的膝上，倚在她的胸前。你聽得見她心脈和緩的跳動(dòng)。你仰著臉，會(huì)有無數(shù)關(guān)于你的，你所不知道的美妙的故事，從她口里天樂一般的唱將出來！然后，——小朋友！我愿你告訴我，她對(duì)你所說的都是什么事。我現(xiàn)在正病著。沒有母親坐在旁邊，小朋友一定憐念我，然而我有說不盡的感謝！造物者將我交付給我母親的時(shí)候，竟賦予了我以記憶的心才；現(xiàn)在又在忙碌的課程中替我勻出七日夜來，回想母親的愛。我病中光陰，因著這回想，寸寸都是甜蜜的。小朋友，再談吧，致我的愛與你們的母親！你的朋友冰心一九二二，十二，五晨，圣卜生療養(yǎng)院，威爾斯利。（選自《寄小讀者》，人民文學(xué)出版社，有刪節(jié)）（1）這封書信既然是寫給小朋友的，為什么開頭用較大的篇幅來寫自己兒時(shí)的往事？（2）賞析下面句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。①聽完了用她的衣襟來印我的眼角，靜靜的伏在她的膝上。②我病中光陰，因著這回想，寸寸都是甜蜜的。（3）朗讀下面句子。請(qǐng)從重音、停連、語氣、語調(diào)設(shè)計(jì)朗讀，并說明理由。“不為什么”這四個(gè)字，從她口里說出來，何等剛決，何等無回旋?。?）這是一篇書信體散文，結(jié)合本文內(nèi)容，探究這類文章在情感和語言上的突出特點(diǎn)。（5）魯迅先生曾說：“創(chuàng)作的總根于愛。”本文是怎樣體現(xiàn)這一創(chuàng)作意圖的？【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“我常喜歡挨坐在母親的旁邊，挽住她的衣袖，央求她述說我幼年的事”等內(nèi)容分析，作者現(xiàn)身說法，結(jié)合“我教給你，你看完了這一封信，放下報(bào)紙，就快快跑去找你的母親——若是她出去了，就去坐在門檻上，靜靜的等她回來——不論在屋里或是院中，把她尋見了，你便上去攀住她”分析，為下文寫教小朋友們找到母親聽自己小時(shí)候的故事伏筆。同時(shí)，字里行間也浸透著“我”對(duì)母親的無盡思念。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。①“聽完了用她的衣襟來印我的眼角，靜靜的伏在她的膝上”運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，傳神地表達(dá)出母親對(duì)“我”的疼愛以及“我伏在母親的膝上的溫馨場(chǎng)景，表現(xiàn)了母愛給“我”的滿滿的幸福感，揭示了文章主旨。②“我病中光陰，因著這回想，寸寸都是甜蜜的”化抽象為形象，貼切地表達(dá)出身處異國病中的“我”對(duì)母愛的回憶，強(qiáng)烈地表達(dá)了“我”渴慕母愛的心理。（3）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合上文“用她的面頰，抵住我的前額，溫柔地，不遲疑地說：‘不為什么，——只因你是我的女兒’”分析，重讀“不為什么”“她”，予以強(qiáng)調(diào)；“何等剛決”“何等無回旋”兩句連讀，且語調(diào)上揚(yáng)，讀出感嘆語氣，表達(dá)了對(duì)母親無私偉大的贊美之情。（4）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“親愛的小朋友：我常喜歡挨坐在母親的旁邊，挽住她的衣袖，央求她述說我幼年的事”“小朋友！你們正在母親的懷里。我教給你，你看完了這一封信，放下報(bào)紙，就快快跑去找你的母親”等內(nèi)容分析，文中多次呼告“小朋友”，來傾聽“我”的母愛故事和對(duì)母愛的感悟，有真摯的情感互動(dòng)?！拔医探o你，你看完了這一封信，放下報(bào)紙，就快快跑去找你的母親”，這句話就像告訴鄰居家的小孩一樣的親切。語言親切自然，如話家常。（5）本題考查文章內(nèi)容分析。本文主要通過向小朋友傾述“我”與母親愛的故事和“我”對(duì)母愛的感悟，來歌頌?zāi)笎鄣挠篮闩c博大。結(jié)合“假使我走至幕后，將我二十年的歷史和一切都更變了，再走出到她面前，世界上從沒有一個(gè)人認(rèn)識(shí)我，只要我仍是她的女兒，她就仍用她堅(jiān)強(qiáng)無盡的愛來包圍我。她愛我的肉體，她愛我的靈魂，她愛我前后左右，過去，將來，現(xiàn)在的一切！她的愛不但包圍我，而且普遍的包圍著一切愛我的人。而且因著愛我，她也愛了天下的兒女，她更愛了天下的母親”分析，無論“我”在家里還是在國外，無論過去，將來，現(xiàn)在，母親的愛都無所不在的，是無條件的；母親不但愛“我”，還愛“天下的兒女”“更愛天下的母親”。同時(shí)，希望小朋友也去感受自己的母愛。答案：（1）作者現(xiàn)身說法，為下文寫教小朋友們找到母親聽自己小時(shí)候的故事伏筆。同時(shí)，字里行間也浸透著“我”對(duì)母親的無盡思念。（2）①運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)出母親對(duì)“我”的疼愛以及“我”因母愛而滿滿的幸福感。②化抽象為形象，表達(dá)出身處異國病中的“我”對(duì)母愛的渴慕。（3）重讀“不為什么”“她”，予以強(qiáng)調(diào)；“何等剛決”“何等無回旋”兩句連讀，且語調(diào)上揚(yáng)，讀出感嘆語氣，抒發(fā)贊美之情。（4）真摯的情感互動(dòng)：比如，文中多次呼告“小朋友”，來傾聽“我”的母愛故事和對(duì)母愛的感悟；語言親切自然，如話家常。比如，“我教給你，你看完了這一封信，放下報(bào)紙，就快快跑去找你的母親”，這句話就像告訴鄰居家的小孩一樣的親切。（5）本文主要通過向小朋友傾述“我”與母親愛的故事和“我”對(duì)母愛的感悟，來歌頌?zāi)笎鄣挠篮闩c博大。無論“我”在家里還是在國外，無論過去，將來，現(xiàn)在，母親的愛都無所不在的，是無條件的；母親不但愛“我”，還愛“天下的兒女”“更愛天下的母親”。同時(shí)，希望小朋友也去感受自己的母愛。7．（18分）閱讀下面資料，完成各題。資料一東風(fēng)漸暖，百花漸開，春天的氣息已撲面而來，又到了放風(fēng)箏的美好時(shí)節(jié)。我國是風(fēng)箏的故鄉(xiāng)，在2000多年的歷史長河中，風(fēng)箏有著不同的稱呼，一般南方稱鷂，北方稱鳶，故有“南鷂北鳶”之說。此外，還有風(fēng)琴、木鳶、紙鳶、風(fēng)鳶、紙鷂、鷂子等稱謂。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，最早的風(fēng)箏是木制的?！俄n非子?外儲(chǔ)說左上》記載：“墨子為木鳶，三年而成，飛一日而敗?！碧拼朵緦m舊事》也記載，魯班“嘗為木鳶，乘之以窺宋城”。漢代發(fā)明造紙術(shù)后，出現(xiàn)了以竹篾扎成鳥禽狀骨架、上糊以紙的風(fēng)箏。隋唐隨著造紙業(yè)的快速發(fā)展，民間更多地使用紙來裱糊風(fēng)箏，拉著系在上面的長線，趁著風(fēng)勢(shì)可以放上天空，稱為“紙鳶”。到五代時(shí)期，又在紙鳶上系以竹哨，風(fēng)入竹哨，聲如箏鳴，因此又稱“風(fēng)箏“。明清時(shí)期，人們熱衷于在春天放風(fēng)箏，當(dāng)時(shí)的文人還喜歡以風(fēng)箏為題材吟詩作畫。清代高鼎那首《村居》，為我們描繪了春天放風(fēng)箏的場(chǎng)面：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！狈棚L(fēng)箏成為我國傳統(tǒng)的民間習(xí)俗?，F(xiàn)如今，放風(fēng)箏仍然是一項(xiàng)老少皆宜的體育娛樂活動(dòng)。（摘編自《中國文化報(bào)》2024年3月26日8版）資料二北京風(fēng)箏發(fā)展至今已有三百余年的歷史，形成了造型豐富、圖案吉祥的藝術(shù)面貌，各種元素組合成具有形式美和吉祥寓意的風(fēng)箏。其中，沙燕風(fēng)箏（圖1）是最具代表性的北京風(fēng)箏。沙燕又稱“扎燕”或“京燕”，其形狀源于北京城中一種名為“麻燕”的鳥。這類風(fēng)箏的造型被設(shè)計(jì)成一只展翅飛翔的燕子，并夸張強(qiáng)調(diào)了它舒展的雙翅和剪形尾翼，整體呈“大”字形。風(fēng)箏的描繪著重刻畫沙燕的眉眼，眉梢上挑，兩眼有神，被賦予了人的感情。沙燕造型具有樣式化的特點(diǎn)，可以細(xì)分為雛燕、肥燕、瘦燕和比翼燕等。其中，肥燕象征成年男子，頭近似肥燕但結(jié)構(gòu)不同，其比例短而胖，表現(xiàn)出兒童圓潤憨態(tài)可掬的樣子；比翼燕又稱夫妻燕，其造型的特點(diǎn)是兩個(gè)頭共用一個(gè)身體，你中有我，我中有你，表現(xiàn)的是夫妻恩愛的情形。北京沙燕風(fēng)箏以擬人化的處理，使沙燕變成了一個(gè)有著眾多成員的大家族，更大程度上寄托并表達(dá)了人們的美好愿景。第29屆北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物福娃“妮妮”（圖2）的造型，就提取于中國傳統(tǒng)風(fēng)箏元素，靈感來自北京的沙燕風(fēng)箏。（摘編自《北京觀察》2023年第3期）資料三風(fēng)箏從唐宋時(shí)期開始傳播到世界各地，中國的風(fēng)箏制作技術(shù)及風(fēng)箏文化對(duì)西方的科學(xué)技術(shù)、娛樂文化等方面產(chǎn)生了一定的影響。比如，1752年，美國科學(xué)家本杰明?富蘭克林利用風(fēng)箏放線成功引入雷電；1794年，英國天文學(xué)家阿萊克斯?威爾遜用風(fēng)箏運(yùn)載天文儀器，成功測(cè)量空中溫度、濕度和風(fēng)力；1903年，美國的萊特兄弟受風(fēng)箏飛行原理啟示制作的飛機(jī)試飛成功。1907年，美國電話發(fā)明家貝爾制作的巨型載人風(fēng)箏成功升空；美國國家航空航天博物館的一塊牌子上醒目地寫著：“世界上最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭?！庇笥⒉┪镳^也將風(fēng)箏稱為“中國的第五大發(fā)明”。收藏于美國國會(huì)圖書館的一幅名為《制作風(fēng)箏》的繪畫印刷品，描繪了一位歐洲的男孩正在屋內(nèi)制作一只風(fēng)箏，可見中國風(fēng)箏的制作工藝也隨著文化傳播和交流活動(dòng)傳入了歐洲。（摘編自《中國藝術(shù)》2023年04期）（1）閱讀資料一，完成卡片。漢代到五代時(shí)期的“風(fēng)箏”是指用竹篾扎成骨架、再用紙裱糊、系上長線，玩時(shí)利用風(fēng)力升入空中，稱為“紙鳶”；五代時(shí)在紙鳶上系以竹哨，風(fēng)入竹哨，聲如箏鳴，故名。（2）下列是根據(jù)上述資料所做的讀書筆記，理解完全正確的一項(xiàng)是AA.魯班造“木鳶”的根本目的是用于軍事偵察，而不是娛樂。B.沙燕家族成員眾多，其中，比翼燕象征成年男子，憨態(tài)可掬。C.美國的萊特兄弟引進(jìn)了中國風(fēng)箏的科學(xué)技術(shù)來制造飛機(jī)，試飛成功。D.美國國會(huì)圖書館之所以要收藏《制作風(fēng)箏》，表明風(fēng)箏還沒有傳入美國。（3）閱讀資料二，回復(fù)知乎里的問題。（4）整理上述資料，填報(bào)申請(qǐng)。世界文化遺產(chǎn)申請(qǐng)報(bào)告項(xiàng)目名稱中國風(fēng)箏遺產(chǎn)類別非物質(zhì)文遺產(chǎn)所在地中國遺產(chǎn)價(jià)值①中國是風(fēng)箏的故鄉(xiāng)，中國風(fēng)箏有2000多年的制作歷史，風(fēng)箏文化源遠(yuǎn)流長；②造型豐富、圖案吉祥，充滿擬人趣味，體現(xiàn)了精巧的傳統(tǒng)手工藝，具有極高的藝術(shù)價(jià)值，且兼具娛樂功用；③中國風(fēng)箏制作技術(shù)及風(fēng)箏文化對(duì)西方科學(xué)技術(shù)、娛樂文化等方面產(chǎn)生了較大影響。【解答】（1）結(jié)合資料一“漢代發(fā)明造紙術(shù)后，出現(xiàn)了以竹篾扎成鳥禽狀骨架、上糊以紙的風(fēng)箏”“隋唐隨著造紙業(yè)的快速發(fā)展，民間更多地使用紙來裱糊風(fēng)箏，拉著系在上面的長線，趁著風(fēng)勢(shì)可以放上天空，稱為‘紙鳶’”“到五代時(shí)期，又在紙鳶上系以竹哨，風(fēng)入竹哨，聲如箏鳴，因此又稱‘風(fēng)箏’”可得：漢代到五代的風(fēng)箏是指用竹篾扎成骨架、再用紙裱糊、系上長線，玩時(shí)利用風(fēng)力升入空中，稱為“紙鳶”；五代時(shí)在紙鳶上系以竹哨，風(fēng)入竹哨，聲如箏鳴，故名。（2）A.正確。B.有誤，結(jié)合資料二“肥燕象征成年男子”“比翼燕又稱夫妻燕，其造型的特點(diǎn)是兩個(gè)頭共用一個(gè)身體，你中有我，我中有你，表現(xiàn)的是夫妻恩愛的情形”可知選項(xiàng)張冠李戴，說法有誤。C.有誤，結(jié)合資料三“1903年，美國的萊特兄弟受風(fēng)箏飛行原理啟示制作的飛機(jī)試飛成功”可知選項(xiàng)“引進(jìn)了中國風(fēng)箏的科學(xué)技術(shù)”說法有誤。D.有誤，結(jié)合資料三“收藏于美國國會(huì)圖書館的一幅名為《制作風(fēng)箏》的繪畫印刷品，描繪了一位歐洲的男孩正在屋內(nèi)制作一只風(fēng)箏，可見中國風(fēng)箏的制作工藝也隨著文化傳播和交流活動(dòng)傳入了歐洲”可知“表明風(fēng)箏還沒有傳入美國”說法有誤。故選：A。（3）從資料二的圖片可以看出，福娃“妮妮”的整體造型就融入了燕子的形象特征，其頭飾也和沙燕風(fēng)箏的上半部分一樣，是一只展翅飛翔的燕子。此外，福娃“妮妮”“比例短而胖，表現(xiàn)出兒童圓潤憨態(tài)可掬的樣子”，其創(chuàng)作手法也來自北京沙燕風(fēng)箏的擬人化處理。所以說福娃“妮妮”的造型靈感來自北京的沙燕風(fēng)箏。（4）結(jié)合資料一“我國是風(fēng)箏的故鄉(xiāng)，在2000多年的歷史長河中，風(fēng)箏有著不同的稱呼”“放風(fēng)箏成為我國傳統(tǒng)的民間習(xí)俗”可以看出，中國是風(fēng)箏的故鄉(xiāng)，中國風(fēng)箏有2000多年的制作歷史，風(fēng)箏文化源遠(yuǎn)流長。結(jié)合資料二“北京風(fēng)箏發(fā)展至今已有三百余年的歷史，形成了造型豐富、圖案吉祥的藝術(shù)面貌，各種元素組合成具有形式美和吉祥寓意的風(fēng)箏”“這類風(fēng)箏的造型被設(shè)計(jì)成一只展翅飛翔的燕子，并夸張強(qiáng)調(diào)了它舒展的雙翅和剪形尾翼，整體呈‘大’字形。風(fēng)箏的描繪著重刻畫沙燕的眉眼，眉梢上挑，兩眼有神，被賦予了人的感情”可以看出，風(fēng)箏造型豐富、圖案吉祥，體現(xiàn)了精巧的傳統(tǒng)手工藝，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。結(jié)合資料三“風(fēng)箏從唐宋時(shí)期開始傳播到世界各地，中國的風(fēng)箏制作技術(shù)及風(fēng)箏文化對(duì)西方的科學(xué)技術(shù)、娛樂文化等方面產(chǎn)生了一定的影響”可以看出，中國風(fēng)箏制作技術(shù)及風(fēng)箏文化對(duì)西方科學(xué)技術(shù)、娛樂文化等方面產(chǎn)生了較大影響。答案：（1）用竹篾扎成骨架、再用紙裱糊、系上長線，玩時(shí)利用風(fēng)力升入空中，稱為“紙鳶”；五代時(shí)在紙鳶上系以竹哨，風(fēng)入竹哨，聲如箏鳴，故名。（2）A（3）福娃“妮妮”的造型就是一只展翅飛翔的燕子；福娃“妮妮”的頭飾恰好是北京沙燕風(fēng)箏的上半部分；福娃“妮妮”的形象，設(shè)計(jì)成矮而胖、天真無邪的兒童模樣，其創(chuàng)作手法來自北京沙燕風(fēng)箏的擬人化處理。（4）①中國是風(fēng)箏的故鄉(xiāng)，中國風(fēng)箏有2000多年的制作歷史，風(fēng)箏文化源遠(yuǎn)流長；②造型豐富、圖案吉祥，充滿擬人趣味，體現(xiàn)了精巧的傳統(tǒng)手工藝，具有極高的藝術(shù)價(jià)值，且兼具娛樂功用；③中國風(fēng)箏制作技術(shù)及風(fēng)箏文化對(duì)西方科學(xué)技術(shù)、娛樂文化等方面產(chǎn)生了較大影響。四、作文（55分）8．（55分）作文。下面這則來自《光明日?qǐng)?bào)》客戶端上的新聞報(bào)道，引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？媽媽接娃放學(xué)，突然拽著孩子就跑！網(wǎng)友：上了生動(dòng)一課！光明日?qǐng)?bào)2024﹣04﹣2708：48北京4月22日下午4點(diǎn)左右，在浙江杭州臨平梅堰小區(qū)一位女子剛走出公寓樓，突然一個(gè)趔趄，面朝下狠狠栽倒在地，躺在地上一動(dòng)不動(dòng)。這時(shí)，一位路過的白衣女子見有人倒地，急忙跑來查看情況。因?yàn)椴涣私獾沟嘏忧闆r，大家不敢輕舉妄動(dòng)，圍觀的人也越來越多。此時(shí)，倒地女子呼吸越來越微弱，情況緊急。人群中兩名年輕女子，果斷跪下身來，輪流為病人做心肺復(fù)蘇，圍觀的人親眼看著病人微弱的呼吸逐漸變得有力。她們硬是搶在“黃金6分鐘”合力急救，把人從死神手里奪回來。此時(shí)120急救車也迅速趕到，病人被及時(shí)送往醫(yī)院。這兩位挺身而出的女子分別是臨平區(qū)中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院麻醉科醫(yī)生陳霖，臨平區(qū)中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院臨平分院，檢驗(yàn)科醫(yī)生王芬。事發(fā)時(shí)，醫(yī)生陳霖剛好接孩子放學(xué)回來。因?yàn)槌掷m(xù)做心肺復(fù)蘇，陳霖的手已經(jīng)脫力在微微顫抖，全身大汗淋漓。陳霖救人時(shí)，女兒正在身旁。網(wǎng)友：對(duì)女兒來說，母親給她上了最生動(dòng)的一課。把病人送上救護(hù)車之后，王芬就默默離開了。她說這只是她的職業(yè)生涯中很普通的一件事，看到任何人倒下她都會(huì)沖上去幫助的。為好心人點(diǎn)贊！根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，以《最生動(dòng)的一課》為題，寫一篇記敘性文章。要求：①不少于500字；②不凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不要套作，不得抄襲?！窘獯稹孔钌鷦?dòng)的一課那天，陽光明媚，我們班級(jí)的