2024四年級教師個(gè)人工作總結(jié)（35篇）

2024四年級教師個(gè)人工作總結(jié)（35篇）

2024四年級教師個(gè)人工作總結(jié)（精選35篇）

2024四年級教師個(gè)人工作總結(jié)篇1

這是我來實(shí)驗(yàn)小學(xué)后以班主任的身份帶的第二批孩子，轉(zhuǎn)眼

間，已經(jīng)帶了他們一年了，回首本學(xué)期的工作，有過喜悅也有過

遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還

是倍感欣慰。這也是我擔(dān)任本班班主任的第八個(gè)學(xué)期，通過八個(gè)

學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本

上納入正軌，班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級

管理意識，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個(gè)新臺

階。

一、督促孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以

同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求

學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時(shí)掌控

課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效

率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由

紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對

于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其

重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個(gè)體制定措

施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的

事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及

效率。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合

各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和

習(xí)慣。

3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)

成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對手，樹立近期目標(biāo)

和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工

作。如班長萬桐源、蘇子舟、宋依諾等都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力

以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生的競爭意識：

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項(xiàng)集體活動及競賽

的表現(xiàn)，班級榮譽(yù)的爭取，其他任課老師對各班的評價(jià)如何。

2、設(shè)立定期評價(jià)制度：對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期

評價(jià)。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位

置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3、班干部工作相互競爭比較，看誰的工作做得好。

三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)：

在去年分班之后的第一學(xué)期開始，學(xué)生對班級的環(huán)境和各方

面的操作和要求也不是很了解，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程

度，心里完全無底，在很多方面等我了解清楚時(shí)，學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)

成了一些很難改的習(xí)慣，在管理上就顯得較為被動了。在本學(xué)期

的這半年當(dāng)中，學(xué)生對于各方面的操作明確了很多，所以抓起常

規(guī)來也較“駕輕就熟”，心中更有底了。于是在開學(xué)初的文明習(xí)

慣養(yǎng)成期里，較嚴(yán)格按照各條校、班規(guī)來執(zhí)行，如在抓衛(wèi)生上，

除了看值日生做得到不到位，還注重每一位學(xué)生的保潔意識的培

養(yǎng)，如看地面是否有紙片，垃圾桶周圍有沒不中規(guī)矩的“垃圾”

存在，講臺講桌上干不干凈等等。學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣后，在平時(shí)的

衛(wèi)生檢查或者是周五大掃除時(shí)，我對孩子們的表現(xiàn)比較滿意

當(dāng)然，做了四年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，

有些時(shí)候還是容易急躁，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好

地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時(shí)候還是快樂的！我會

繼續(xù)努力，把班級工作做得更好！

2024四年級教師個(gè)人工作總結(jié)篇2

我在本學(xué)期擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德與社會、信息技

術(shù)等學(xué)科的教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，我克服種種困難，不斷探

學(xué)習(xí)風(fēng)氣有所改善，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有所提高。

為了克服學(xué)校教學(xué)條件簡陋，推進(jìn)新課程的有效實(shí)施，我認(rèn)

真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。豐富自己的知

識結(jié)構(gòu)，通過學(xué)習(xí)《小學(xué)教學(xué)》、《教育時(shí)報(bào)》等教育教學(xué)報(bào)刊，

來了解教育教學(xué)的最新動態(tài)，了解課程改革的方向和趨勢。提高

自己的教育教學(xué)水平。用豐富的知識和對學(xué)生深入的了解來彌補(bǔ)

教學(xué)條件的不足。

為了做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，特別是學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂

上我通過對他們多關(guān)注，多提問，多為他們提供展示自我的機(jī)

會，來樹立他們的學(xué)習(xí)自信心。提高他們的學(xué)習(xí)積極性。針對他

們在作業(yè)上或課堂上出現(xiàn)的問題，我利用課余時(shí)間，飯前皈后時(shí)

間對他們進(jìn)行講解補(bǔ)救，讓他們在課堂上進(jìn)行板演，來強(qiáng)化他們

的學(xué)習(xí)，深化對知識的理解。通過這些措施來提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)

成績，促使他們的轉(zhuǎn)化。

對于學(xué)生學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，我覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)噴對于

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有直接的影響，有不少學(xué)困生都是因?yàn)樽⒁饬Σ?/p>

集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差造成的，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅影響他們當(dāng)前

的學(xué)習(xí)，而且會對以后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生影響，在課堂上我注意

學(xué)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的'養(yǎng)成和培養(yǎng)，如寫字姿勢課堂紀(jì)律等。這

些都促進(jìn)了學(xué)生整體成績的提高。

當(dāng)然在這一學(xué)期也有需要改進(jìn)的地方，如學(xué)生之間的互幫互

學(xué)的風(fēng)氣的形成，對學(xué)生基礎(chǔ)較差的缺乏耐心，使得有的學(xué)生計(jì)

算能力還沒有達(dá)到要求，在下一學(xué)期，我要力爭在這些方面有所

突破，力爭使學(xué)生取得更好的成績。

2024四年級教師個(gè)人工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在老教師的幫助指導(dǎo)下，依據(jù)新

課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，

圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)。

一、加強(qiáng)備課探究，設(shè)計(jì)有效課堂

開學(xué)初，根據(jù)小進(jìn)身之階室和中心的教研安排，按時(shí)到點(diǎn)開

展教研活動。針對課題熱烈討論，各抒己見。并且開展了兩備兩

上課，我們共同探討與學(xué)習(xí)。通過參加教研，對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材

特點(diǎn)有了一個(gè)較為清晰的認(rèn)識；

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣能使一個(gè)人受益終生。對于學(xué)習(xí)亦是如此，

如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什

么事、找問題、思考課后題）堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中

發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵并根據(jù)問題的

難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、小組討論或全班討論，我

當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由同學(xué)做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民

主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生做消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們

成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)習(xí)的主人，既體現(xiàn)了

學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，

又提高了課堂效率。

三做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的

學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好

處的c有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢？

首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要

及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，

我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。例如睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良

好的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然學(xué)生在這一過程中自己也總結(jié)出了許多行之

有效的學(xué)習(xí)方法，并且將好的學(xué)習(xí)方法在全班進(jìn)行推廣

四、注重夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)

L加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我重視學(xué)

生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，實(shí)抓午

練時(shí)間，課間課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

2.重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，

引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在

進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)

生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn)、去思考。

3.重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。四年級是學(xué)生寫作的轉(zhuǎn)

折。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要

求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的

詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

4.注重口語交際能力的訓(xùn)練?？谡Z交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力

的一個(gè)有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口

語交際的機(jī)會。在每一節(jié)上，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題。每

一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視

說與聽的訓(xùn)練。

五、做好培優(yōu)輔差工作

對于部分優(yōu)生，我時(shí)常鼓勵他們除了課內(nèi)知識的鞏固外，還

要多看書，多做課外閱讀，提高他們的閱讀與寫作能力。培養(yǎng)他

們的“小老師”能力，做到幫人并快樂著自己。我們班有的學(xué)

生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的

不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)

生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)

自覺性差的學(xué)生，教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生

結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行

輔導(dǎo)；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方

式?！凹顒儆陧灀P(yáng)，表揚(yáng)勝于批評?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是

告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做

好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，

在微笑中認(rèn)識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感

染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，

甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予

他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)

的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

六、工作反思

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中

還存在著不少的問題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本

班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問

題。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，

還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到

難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃

厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展

不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，對于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加

強(qiáng)。在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力

地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年即

將到來，作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的

生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！

2024四年級教師個(gè)人工作總結(jié)篇4

時(shí)光過得真快呀！轉(zhuǎn)眼間，四年級下學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束

To本學(xué)期本人任教四年級5個(gè)班的英語教學(xué)工作，一學(xué)期來工

作給了我很多磨練的機(jī)會，我也在迅速地成長著。本學(xué)期順利而

出色地完成了教學(xué)任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許

多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)工作做如下小

結(jié)：

一、政治思想方面

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼

續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少別人的經(jīng)

驗(yàn)，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們

必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注

重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔

細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

1、課前準(zhǔn)備，備好課。備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步

驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，

什么樣的課才吸引他們，上課過程中學(xué)生遇到類似的情況會有怎

么樣的反應(yīng)，而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對應(yīng)的反應(yīng)。

2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句

話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，那樣就避

免了以往要學(xué)生掌握過多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn)，同時(shí)掌握

知識的邏輯，新舊知識的聯(lián)系，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識，要從

哪方面下手，應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、

方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措

施。學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，

以吸引他們的注意力；其余的班級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年多的英

語，他們對學(xué)習(xí)英語有持續(xù)的興趣，渴望學(xué)到更多的英語知識，

因此在備課是應(yīng)該注重對語法的講解。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括

如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)

生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定

性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好

的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂

提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上游戲，

歌曲結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家讀讀英語，說說英語。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛

動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的

學(xué)生回家不肯讀書，復(fù)習(xí)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想

教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對

學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生

努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助

整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊

重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和

尊重。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采

眾長，提高教學(xué)水平。

總之，我在以后將繼續(xù)加強(qiáng)對教材和學(xué)生的鉆研，培優(yōu)輔

差，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大進(jìn)步！

四年級下學(xué)期結(jié)束了，時(shí)光總是在忙綠的日子里悄悄地溜走

了，本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、組長及其他老師的指導(dǎo)和幫助下，我

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)英語課、盡自己最大的努力上好課、聽課、評

課；及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后培優(yōu)補(bǔ)差工作，嚴(yán)

格要求每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得。

2024四年級教師個(gè)人工作總結(jié)篇5

在過去的一個(gè)學(xué)期了，我自己認(rèn)為自己從思想到實(shí)踐各個(gè)方

面我都做了一定的能力，在教學(xué)上取得了一定的成績，總結(jié)過去

展望未來，希望我的明天更美好：

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高理論水平和實(shí)踐水平。

只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教

育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標(biāo)

準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生

機(jī)。特別是我們小班化生態(tài)課堂的老師，更應(yīng)該有先進(jìn)的教育理

念及教育標(biāo)準(zhǔn)。

因此我把小班化生態(tài)課堂相關(guān)資料及新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)

新的現(xiàn)代化，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積

極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

1備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

備課時(shí)力求深入理解教材，明確目的要求，準(zhǔn)確把握每節(jié)課

的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析學(xué)情，設(shè)計(jì)板書。認(rèn)真編寫教案，力爭突出

新教材新思路新方法。

2教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于

每節(jié)課中。

(1)在平時(shí)的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為

主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的內(nèi)容和孩子的年齡特

點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知

識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的

培養(yǎng)。

(2)創(chuàng)設(shè)情境，充分利用情境，激發(fā)探究欲望，做到舉一反

So

例如：我在教《兩步計(jì)算的實(shí)際問題》的時(shí)候，先以故事的

形式引入，再讓學(xué)生認(rèn)真看圖，說一說圖意，明確問題。然后讓

學(xué)生列式，通過小組合作，交流思維過程，形成解決問題的一些

基本策略。

3積極參加教研教改，對教研能盡職盡責(zé)。

教研教改，對提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，起著重要的

作用，利于教師的成長。因此對于我們數(shù)學(xué)組來說，每次的活

動，我都是積極參與，盡可能多與教師討論、交流，爭取到外面

聽課，既要“走出去”，又要“請進(jìn)來”，開擴(kuò)視野，接收新的

'信息和理念。

三、激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師和改進(jìn)教學(xué)的有力手

段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，

更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)

果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌

握，抓作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級

制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)讓學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲

得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

本學(xué)期，在學(xué)生的作業(yè)中，我采取了如下的：根據(jù)學(xué)生作業(yè)

實(shí)際情況添加人性化評語，對于完成得好的作業(yè)，在批閱時(shí)，我

得一個(gè)“優(yōu)”外加三顆星字，并加上表揚(yáng)及鼓勵的話語；友于有

進(jìn)步的作業(yè)，我就寫上“好樣的，有進(jìn)步！”等；對于做錯(cuò)了作

業(yè)，我不打，而是用圈圈出來，好讓學(xué)生改正，然后每周

統(tǒng)計(jì)一次，將“星”的個(gè)數(shù)，“有進(jìn)步”的次數(shù)，記在評價(jià)表

里，到時(shí)看誰的個(gè)數(shù)多。效果挺好，深受學(xué)生歡迎。

四、存在問題。

1學(xué)生沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛

圍。

2學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位，個(gè)別學(xué)困生沒有轉(zhuǎn)化好。

3基礎(chǔ)知識掌握不牢固，計(jì)算的準(zhǔn)確率太低，理解能力差,

知識學(xué)得較死，沒有舉一反三的能力。

4自己的知識面窄，教學(xué)理論掌握的少，數(shù)學(xué)方面的書看的

少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學(xué)生的、符合當(dāng)

前環(huán)境的教學(xué)路子。

五、改進(jìn)措施

堅(jiān)持練習(xí)口算和計(jì)算題，提高計(jì)算能力。

對于應(yīng)用題教給學(xué)生分析方法，培養(yǎng)。

注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多表揚(yáng)，多鼓勵。

在學(xué)困生身上多下功夫，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，以表揚(yáng)為

主，多一些關(guān)愛。

2024四年級教師個(gè)人工作總結(jié)篇6

轉(zhuǎn)眼間，這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我擔(dān)任四年級二班的班主任已

經(jīng)接近一年了?；叵脒@一年的時(shí)光，匆匆，太匆匆！就在這匆匆

中，我們班學(xué)生所增長的不僅是年齡與個(gè)頭，還有他們各方面的

能力。作為班主任，我欣喜地看到了他們的變化，看到他們的成

長。說真的，這一年來，班主任工作沒有讓我感覺到疲憊，相

反，我感覺到從未有過的輕松。這份輕松從何而來？我簡單歸納

為以下幾點(diǎn)：

一、放權(quán)給班干部，充分發(fā)揮他們的作用

作為一名班主任，對于班級工作我沒有親力親為，而是把管

理班

的權(quán)利放手給班干部。這一年的時(shí)間，我培養(yǎng)了大批“得力

干將”，比如：周沫、王琪、李佳欣、劉明哲、趙廣澤、張芳寧

等，他們職務(wù)不同，屬于班級各個(gè)層面的“干部”，我在讓他們

明白自己的管理范圍后，教給他們方法，讓他們各負(fù)其責(zé)。每天

早上，當(dāng)大家從餐廳回到教室，紀(jì)律委員周沫同學(xué)早已給大家布

置好了晨讀任務(wù)，組織同學(xué)們在教室里認(rèn)真讀書。作為餐廳“督

察”的王琪，在同學(xué)們用餐時(shí)，不僅管理著同學(xué)們不說話，還督

促每一個(gè)同學(xué)不浪費(fèi)飯菜，并且還進(jìn)行餐廳桌面衛(wèi)生的檢查;作

為舍長的趙廣澤、李佳欣兩位同學(xué)在公寓儼然就是班主任，他們

督促同學(xué)們洗涮、休息，負(fù)責(zé)檢查公寓衛(wèi)生；路隊(duì)長劉明哲就更

不用說了，組織同學(xué)們站隊(duì)，在隊(duì)伍前進(jìn)的過程中，跑前跑后，

認(rèn)真負(fù)責(zé)……每天早上的第一節(jié)課前，各位班干部向我匯報(bào)他們

發(fā)現(xiàn)的問題，指出哪些同學(xué)表現(xiàn)得好，哪些同學(xué)表現(xiàn)得差。我根

據(jù)他們所匯報(bào)，在晨會上在全班進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，對于表現(xiàn)好、差的同

學(xué)進(jìn)行獎罰，以激勵每一個(gè)學(xué)生在新的一天都爭著好好表現(xiàn)。

班里有了近十位班干部，就仿佛有了近十位班主任一樣，班

級工作他們跟我一起分擔(dān)，遇到問題，共同想辦法，是他們，把

我從繁重的班級工作中解脫了出來。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主意識，充分發(fā)揮小組的作用

我們班共有53人，共分為13個(gè)小組，每4人一小組，另有

一個(gè)小組是5個(gè)人。組長是由我們班所有的任課老師指定，學(xué)生

舉手通過，組內(nèi)的其他3名成員，是由組長依次按順序、分三輪

來挑選。這樣，每一個(gè)小組都有平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，也有中等

的學(xué)生，還有待優(yōu)生，使每個(gè)小組的水平相當(dāng)，并且，都是小組

長挑選的人員，也降低了組長管理的難度。小組成立后，每個(gè)小

組長根據(jù)每個(gè)成員平時(shí)在平時(shí)的表現(xiàn)，分別編為1號、2號、3

號、4號，通常，4號同學(xué)都是班內(nèi)的待優(yōu)生。每個(gè)小組的四位

同學(xué)各有分工，他們所負(fù)責(zé)的地方如果扣了分，直接影響到所在

小組的成績，這樣，從培養(yǎng)他們小組的集體榮譽(yù)感，到培養(yǎng)他們

對整個(gè)班級的集體榮譽(yù)感，讓每一個(gè)人都把自己當(dāng)成集的一員，

一榮俱榮，一恥俱恥，大大增強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生無論在學(xué)習(xí)，還是在

衛(wèi)生等各個(gè)方面的自覺性和積極性，不是我在讓他們?nèi)プ鍪裁矗?/p>

而是他們自己想著、搶著做什么。

三、搭班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力共同教育學(xué)生

這一年來，我最感到幸福的是我遇到了能干的搭班老師一一

晁茜。晁茜老師很年輕，但是特別能干，她從來就沒有把自己當(dāng)

成一名非班主任老師。在班級管理上，跟我一起想辦法，出主

意。每當(dāng)我有事情，她都極其認(rèn)真負(fù)責(zé)地管理學(xué)生、管理班級,

帶學(xué)生打掃衛(wèi)生、帶操……從沒有半句怨言。每當(dāng)學(xué)生做課上操

或是眼保健操前，她總是比我還快地走進(jìn)教室，督促學(xué)生打掃衛(wèi)

生、佩戴紅領(lǐng)巾等;很多個(gè)周五放學(xué)后，是她等學(xué)生學(xué)生全被接

完，再鎖好教室門才回家！正是因?yàn)橛辛岁塑缋蠋?，所以我?/p>

累，不僅是身體不累，更是心里不累！在這里，我也要對晁茜老

師說聲謝謝！

四、改掉拖拉的習(xí)慣，接到任務(wù)立刻行動

往常，學(xué)校布置的工作或是任務(wù)，我總習(xí)慣拖拖拉拉，一直

拖到能再拖，到最后才匆匆完成上交。這樣的結(jié)果一是完成得質(zhì)

量得不到保證，二是搞得自己手忙腳亂。從這個(gè)學(xué)期開始，我決

定改變這一習(xí)慣，每當(dāng)接到新的任務(wù)或是工作，我不再等和靠，

而是努力在第一時(shí)間完成，這樣，不僅保證了質(zhì)量，更重要的是

自己不再手忙腳亂，而是從從容容地去面對各項(xiàng)工作。

反思這一年的班主任工作，可能是以上四個(gè)原因沒有讓我感

覺到累，正是因?yàn)檩p輕松松地管理著班級，所以才會覺得時(shí)間過

得那么快。今年暑假，我要多讀一些關(guān)于班級管理的書籍，讓自

己掌握一定的班級管理藝術(shù)！

2024四年級教師個(gè)人工作總結(jié)篇7

四年級下學(xué)期的時(shí)候，由我繼續(xù)擔(dān)任四年級_班的語文教學(xué)

工作，經(jīng)過本學(xué)期的努力，既有進(jìn)步，又有不足的地方，現(xiàn)總結(jié)

如下：

一、基本情況分析

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分司學(xué)各

項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成

了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其

不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)

更上一個(gè)新的臺階，為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步C

現(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。

二、主要舉措

（一）努力提高教學(xué)的實(shí)效性

第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫

字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原

則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言

因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，

做到四個(gè)結(jié)合：

1、聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起

來，力求識用結(jié)合；

2、充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫

面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想

象，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來;

3、學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識字和聽說讀

寫有機(jī)地結(jié)合起來；

4、在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防

止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

第二，在口語交際教學(xué)中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入

情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。

第三、在教學(xué)策略上，力求整體關(guān)顧，靈活處理，避免“單

打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。人教社新教材以專

題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園

地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動，都是圍

繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中首先具有整體教學(xué)思

路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什

么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須

心中有數(shù)。

第四、在教學(xué)思想上力求實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新

課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。

而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種

方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，

使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)

語文園地里設(shè)了設(shè)有“展示平臺”，鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成

果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放

手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活

動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就

感。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)

中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用，注

重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語文基

礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資

源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有

實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實(shí)踐活動，拓寬兒童的

語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)會；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，

整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實(shí)施了

啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童

可持續(xù)性發(fā)展

（四）開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的

語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱

歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自

然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)

際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的

內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊處焸湔n時(shí)胸中要有

全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材

編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。

三、關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生

我班差生相對比較多，在平時(shí)的語文教學(xué)中，多多關(guān)注，背

書、作業(yè)都是對他們特殊對待。像好生，我又對他們提出高要

求，多讀好書，多下練筆。

四、存在問題與不足

在這學(xué)期教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度，識字教學(xué)不夠

扎實(shí)，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部

分學(xué)生家長配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。對新教

材理解、運(yùn)用不夠深刻。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資

源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一

定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以

帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生

在生活中學(xué)語文、用語文。

2、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)

代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語文

課上得更活潑更生動更形象。

3、繼續(xù)練好扎實(shí)的個(gè)人教學(xué)基本功，利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會充

電，提高自身業(yè)務(wù)水平。

2024四年級教師個(gè)人工作總結(jié)篇8

時(shí)并如梭，匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了。回顧一學(xué)期來的教學(xué)

工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有

收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首

先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出

知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說實(shí)在的這學(xué)期四

年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要

認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會做那就更難，又加之這個(gè)年級學(xué)生基礎(chǔ)

薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣

在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補(bǔ)漏。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)

針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書上

的題學(xué)生做完后教師挨看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么

樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生

課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗(yàn)，測驗(yàn)試卷同家長

見面，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本

進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗(yàn)相結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共

做練習(xí)題九份，考試八次，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人

每題都看。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏

欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，

盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地

理解知識。

2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題

的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)

生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題

意，正確地列式解答。

4、注重與學(xué)生的交流。"理解”是建立師生情感的紐帶與

橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)

生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成

績，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫

折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共

苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。

2024四年級教師個(gè)人工作總結(jié)篇9

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課是上好課的前提。以英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書為指導(dǎo)，

認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究每個(gè)單元的話題、主要任務(wù)和各語言知識點(diǎn)。根

據(jù)我校四年級的學(xué)生實(shí)際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理

設(shè)計(jì)教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，由

分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語真實(shí)地運(yùn)

用到學(xué)生的生活中。在讓四年級保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，

加大單詞認(rèn)讀的力度。

二、構(gòu)建高效課堂。

在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清晰化，條理

化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡

意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師

生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容

易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量

少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時(shí)在每一堂課上都充

分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)

生都得到提高。

三、虛心學(xué)習(xí)，并不斷為自己“充電”。

在教學(xué)上遇到難題，我會利用課余時(shí)間和同事們坐在一起進(jìn)

行討論，找尋最好最有效的解決方法。這學(xué)期我還去一小和五小

去聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)

點(diǎn)，克服自己的不足。從暑假開始，我還參加了義務(wù)教育遠(yuǎn)程教

育研修班，利用周末和業(yè)余時(shí)間聽取專家的報(bào)告，看課例，對英

語教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語教學(xué)會因這次研修而得到

新的提升。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：

作業(yè)布置有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)

真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題

做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)

方法，做到有的放矢。

五、繼續(xù)堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語。

在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得

用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信

息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，

同時(shí)也為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。在運(yùn)用英語時(shí)我很

注意所用語言的正確性、純正性和流利性。

工作中的不足：

1、由于所教班級多，課時(shí)多，沒有時(shí)間對作業(yè)進(jìn)行全批全

改。

2、不能爭取到大多數(shù)家長的積極配合。

3、學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，由于時(shí)間和其它原因，不能很好

地關(guān)注差生。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有

付出就有收獲。無論期末考試成績?nèi)绾?，我都會一如既往地努?/p>

工作，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧這學(xué)期的工作，使我

感到既繁忙又充實(shí)，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提

高，下面我將這一學(xué)期的個(gè)人工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)任的是三、四年級四個(gè)班的英語課。作為一名沒

有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新教師來說，面對這四個(gè)班，我的壓力很大，責(zé)任

也很重，所以在教學(xué)方面，我總是小心翼翼，努力轉(zhuǎn)變自己的觀

念，了解學(xué)生的想法，力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方

法。在備課時(shí)，認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，向其他老師

學(xué)習(xí)、請教，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)。

在教學(xué)上，我盡量嘗試形式多樣的教學(xué)方法，堅(jiān)持從學(xué)生的

實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有

舉一反三的能力。課后及時(shí)總結(jié)課堂上所出現(xiàn)的問題及比較好的

靈感、創(chuàng)意，進(jìn)行反思。在三年級的教學(xué)中，我盡量讓課堂變的

輕松、活躍，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣為目的，進(jìn)行知識學(xué)習(xí)。通

過小組活動、競賽、游戲等形式讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中把基礎(chǔ)知

識掌握牢固。運(yùn)用實(shí)物教具、情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟

發(fā)、教育學(xué)生。

課余時(shí)間，我會及時(shí)地找學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，樹

立他們學(xué)習(xí)英語的自信心，并與那些問題學(xué)生談話、溝通，試著

了解他們的心里想法，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活上的困難;不僅

僅把他們當(dāng)成一名學(xué)生來看待，更重要的是把他們當(dāng)成自己的弟

弟、妹妹來看。

在特長班上教學(xué)方面，我注意讓他們在掌握已學(xué)過的知識的

基礎(chǔ)上，進(jìn)行課外拓展、延伸。利用談話、游戲、歌曲、歌謠等

形式來豐富他們的課余生活，讓他們真正喜歡上英語。

本學(xué)期，學(xué)習(xí)組織了新、老教師的公開課，在新教師公開課

中，我積極準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，制作課件，順利地完成了

教學(xué)任務(wù)。老教師的公開課，讓我看到了他們的優(yōu)點(diǎn)和精彩之

處，而自己卻與他們相差甚遠(yuǎn)。在評課過程中，我及時(shí)記錄整理

自己在講課過程中的不足，向其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方

法，教學(xué)形式，進(jìn)而提高自己的教學(xué)水平。

本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了家長會活動，我們?nèi)昙壉硌莸氖怯⒄Z節(jié)

目，由于學(xué)生多，他們所掌握的英語知識有限，為了提高節(jié)目質(zhì)

量，豐富節(jié)目形式，我積極地與各英語老師討論、交流，并組織

學(xué)生練習(xí)。不管節(jié)目的最后結(jié)果如何，但在這個(gè)過程中，老師和

學(xué)生都是在以一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待，特別是每次練習(xí)時(shí)，

看到孩子們總是不厭其煩的練習(xí)，始終都是種認(rèn)真的樣子，每位

老師也積極地配合，跟同學(xué)們在操場上一遍一遍地練習(xí)，一站就

是一兩個(gè)小時(shí)，卻從不抱怨喊累，我經(jīng)常被這種場面感動著。在

這里我要說的是：我的學(xué)生是最棒的！感謝為這個(gè)節(jié)目而付出的

所有老師!沒有你們就沒有節(jié)目的順利演出。

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身依然存在的不足：

1、避免過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背、機(jī)械操作的教學(xué)傾向，

積極尋找新方法。

2、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，多抽出時(shí)間讀書，練字，不斷

地積累知識。

3、多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教管理班級、課堂的經(jīng)驗(yàn)，提高教

學(xué)效率，使課堂進(jìn)一步的完善。

總之，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我自己如釋重負(fù)，感慨萬千！

在此過程中，我改變了不少：學(xué)會了服從，嘗到了教學(xué)的苦與

樂，呀感受到了這個(gè)大家庭中所有人的努力與幫助，

2024四年級教師個(gè)人工作總結(jié)篇10

在過去的一個(gè)學(xué)期了，我自己認(rèn)為自己從思想到實(shí)踐各個(gè)方

面我都做了一定的能力，在教學(xué)上取得了一定的成績，總結(jié)過去

展望未來，希望我的明天更美好：

一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高理論水平和實(shí)踐水平。

只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教

育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標(biāo)

準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生

機(jī)。特別是我們小班化生態(tài)課堂的老師，更應(yīng)該有先進(jìn)的教育理

念及教育標(biāo)準(zhǔn)。

因此我把小班化生態(tài)課堂相關(guān)資料及新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)

新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)

觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

1備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

備課時(shí)力求深入理解教材，明確目的要求，準(zhǔn)確把握每節(jié)課

的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析學(xué)情，設(shè)計(jì)板書。認(rèn)真編寫教案，力爭突

出新教材新思路新方法。

2教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于

每節(jié)課中。

(1)在平時(shí)的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為

主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年

齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)

學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能

力的培養(yǎng)。

(2)創(chuàng)設(shè)故事情境，充分利用情境，激發(fā)探究欲望，做到舉

一反三C

例如：我在教《兩步計(jì)算的實(shí)際問題》的時(shí)候，先以故事的

形式引入，再讓學(xué)生認(rèn)真看圖，說一說圖意，明確問題。然后讓

學(xué)生列式，通過小組合作，交流思維過程，形成解決問題的一些

基本策略。

3積極參加教研教改，對教研能盡職盡責(zé)。

教研教改，對提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，起著重要的

作用，利于教師的成長。因此對于我們數(shù)學(xué)組來說，每次的活

動，我都是積極參與，盡可能多與教師討論、交流，爭取到外面

聽課，既要“走出去”，又要“請進(jìn)來”，開擴(kuò)視野，接收新的

信息和理念。

三、激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有

力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和

掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識

的掌握，抓作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等

級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，

獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)

展。

本學(xué)期，在學(xué)生的作業(yè)中，我采取了如下的措施：根據(jù)學(xué)生

作業(yè)實(shí)際情況添加人性化評語，對于完成得好的作業(yè)，在批閱

時(shí)，我得一個(gè)“優(yōu)”外加三顆星字，并加上表揚(yáng)及鼓勵的話語；

對于有進(jìn)步的作業(yè)，我就寫上“好樣的，有進(jìn)步！”等；對于做錯(cuò)

了作業(yè)，我不打，而是用圈圈出來，好讓學(xué)生改正，然后每周統(tǒng)

計(jì)一次，將“星”的個(gè)數(shù)，“有進(jìn)步”的次數(shù)，記在評價(jià)表里，

到時(shí)看誰的個(gè)數(shù)多。效果挺好，深受學(xué)生歡迎。

四、存在問題。

1學(xué)生沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛

圍。

2學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位，個(gè)別學(xué)困生沒有轉(zhuǎn)化好。

3基礎(chǔ)知識掌握不牢固，計(jì)算的準(zhǔn)確率太低，理解能力差，

知識學(xué)得較死，沒有舉一反三的能力。

4自己的知識面窄，教學(xué)理論掌握的少，數(shù)學(xué)方面的書看的

少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學(xué)生的、符合當(dāng)

前環(huán)境的教學(xué)路子。

五、改進(jìn)措施

堅(jiān)持練習(xí)口算和計(jì)算題，提高計(jì)算能力。

對于應(yīng)用題教給學(xué)生分析方法，培養(yǎng)思維能力C

注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多表揚(yáng)，多鼓勵。

在學(xué)困生身上多下工夫，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，以表揚(yáng)為

主，多一些關(guān)愛。

2024四年級教師個(gè)人工作總結(jié)篇11

一個(gè)學(xué)期又過去了，時(shí)光太匆匆。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級

的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)

真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為

了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己

的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)

全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、基本情況分析：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各

項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語

文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊(duì)伍有一定的

差距，希望通過能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個(gè)新臺

階。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的

美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都

是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容c而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)

生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文

字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象，意義，情感。同時(shí)，讓學(xué)

生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品

評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。

三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、

社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域延伸和，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形

成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。

有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、

交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)

生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外

書；通過這些與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我

還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實(shí)踐活動課，讓學(xué)生愛閱讀、會

閱讀，在閱讀中豐富知識。

四、今后努力的方向和打算

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不

斷探究、反思、總結(jié)。

2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)

知識，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3、教學(xué)中重視的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的

教研活動中，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)，重視對學(xué)生

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，努

力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺階。

2024四年級教師個(gè)人工作總結(jié)篇12

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級的語文教學(xué)，回顧這一學(xué)期，既忙

碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作

做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、了解班級語文水平的實(shí)際情況

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必然有學(xué)者。一方面，農(nóng)村的孩子聽、說的能力相對較弱，語文

語感教學(xué)的功能相對要難得多。因此，講得太深，沒有照顧到整

體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此

可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體

分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活起來

蘇教版小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，

其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡

述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間

的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使

這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)

學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)

涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨

下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空

白。

三、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、

社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行

為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整

體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)

行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大

大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大

量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了

基礎(chǔ)。為此我還特意和同學(xué)上了一堂語文綜合實(shí)踐活動課，讓學(xué)

生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多

地方存在不足，希望在未來的日子里，能繼續(xù)努力，提高教學(xué)質(zhì)

量，創(chuàng)造出更好的成績。

2024四年級教師個(gè)人工作總結(jié)篇13

緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這

學(xué)期我擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作和班主任工作。共有學(xué)生60

人，從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于兩極分化狀態(tài)；從學(xué)生的家庭狀

況來看大約有一半的學(xué)生都是外地生；另外，還有幾名單親家

庭。雖然班級的情況比較復(fù)雜但從學(xué)生以及家長反饋的信息來

看，收到了一定的效果。同時(shí)也存在許多不足，通過短短的學(xué)期

教學(xué)實(shí)踐，我的感觸很多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、政治思想方面

我積極參加學(xué)校的每次教師例會，認(rèn)真做好筆記。工作中嚴(yán)

格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責(zé)任心較強(qiáng)，自覺遵守勞動紀(jì)

律。特別是作為一名班主任我時(shí)刻注意自己的一言一行，因?yàn)檫@

不僅僅影響想到班級和學(xué)校的利益，也是自己作為一名教師也必

需具備的，因此我在工作中處處起到模范帶頭作用，身正為范。

二、教學(xué)工作方面

在教學(xué)工作方面，作為新教師的我虛心向老教師學(xué)習(xí)，也取

得一定的成績。本學(xué)期我開了一節(jié)公開課，這也是借機(jī)檢驗(yàn)下

我的成長情況。上完課后，我發(fā)現(xiàn)自己抓住了重點(diǎn)，但是沒突破

難點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生體會“我”所獲得的啟示時(shí)，我主要是采用

“讀”的方式，表演讀、指名讀、全班讀等等方式，讓學(xué)生反復(fù)

讀詹姆斯釣到魚和防御的心理變化過程，以“讀”來體會，更加

深刻，特別是在讓孩子表演讀的時(shí)候，效果不錯(cuò)，因?yàn)榘嗌蟿偤?/p>

有具備一定表演能力的孩子，而且班上的學(xué)生也充分地預(yù)習(xí)這篇

課文，在表演讀的時(shí)候，通過孩子自己的表演，可以帶著全班同

學(xué)一起體會當(dāng)時(shí)的小詹姆斯的那種放魚的情感變化，這樣孩子也

更加記憶猶新。但是，不足之處是我在朗讀指導(dǎo)方面經(jīng)驗(yàn)不足，

沒能更好地讓學(xué)生讀出詹姆斯當(dāng)時(shí)的那種心理變化。今后，我還

得在以下這幾個(gè)問題加以思考探索;用怎樣的方式使學(xué)生的朗讀

質(zhì)量得以提高；怎樣激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性;如何實(shí)現(xiàn)有感情地朗

讀這一目標(biāo)；如何評價(jià)朗讀結(jié)果。特別是在指名孩子表演讀得時(shí)

候，我只注意到那些成績好的孩子，沒讓更多的孩子參與表演，

不能很好地照顧到全班同學(xué)，這也是評課老師再三提到的，今后

我會多加注意這個(gè)問題，照顧到更多的孩子。

總的來說，一節(jié)課下來，我的教學(xué)目標(biāo)差一點(diǎn)就達(dá)到了，挺

可惜的，這也是在敲響我的警鐘，必須備好每一堂課，不只要備

教材，備教參，還必須備學(xué)生。我在寫教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，沒有猜

測下自己班上的孩子會做出如何的反應(yīng)，這點(diǎn)做得很不好，今

后，每一次的備課，我都必須記得這一點(diǎn)，只有在備好學(xué)生的基

礎(chǔ)上才能很好地達(dá)到自己的教學(xué)目標(biāo)。

三、樹立良好的老師形象

在工作中我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)刻以一名

人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，尤其是在學(xué)生中，時(shí)刻注意自己

的言談舉止為學(xué)生做出表率。

人們常常把老師比喻成媽媽，這話一點(diǎn)都不假。記得胡彥樂

有次口誤把我喊成他媽媽了。對待孩子一定要有“愛心”“耐

心”o把孩子們當(dāng)成是自己的家人，為孩子們傾注所有的感情。

四、真正做到因材施教。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的家庭背景，了解孩

子們在家中的表現(xiàn)，觀察孩子們的一些生活習(xí)慣，做孩子們最忠

實(shí)的聽眾。由于我是新接手我們班，一開始，為了了解這些孩

子，我多花時(shí)間跟雅雅一起聊天，提早了解我們班上的孩子的一

些情況。做到對癥下藥。對于一些后進(jìn)生，我經(jīng)常找他們談心，

發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長聯(lián)系共同解決，從而幫助他們轉(zhuǎn)化思，達(dá)到

育人的目的。特別是班上的一些后進(jìn)生，今年的成績也有所提

高，相信他們的付出已經(jīng)得到收獲了。由衷地替這些孩子感到高

興。

2024四年級教師個(gè)人工作總結(jié)篇14

本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作

中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在

此，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)

與說明：

一、班級學(xué)生情況。

本學(xué)期，我擔(dān)任的是四年級⑻班的語文教學(xué)工作。本班共

42個(gè)學(xué)生，是民族寄宿班，也或許是五指山市一小最后一批民

族寄宿班。經(jīng)過一學(xué)期的接觸，我與學(xué)生之間都比較熟悉。雖說

他們都是從鄉(xiāng)村考到城市來就讀，但個(gè)性都十分開朗，思維也比

較靈活。語言表達(dá)欠佳，書寫不夠規(guī)范美觀是普遍存在的問題。

學(xué)生語文基礎(chǔ)較突出的大部份是女學(xué)生，成績很差的學(xué)生基本上

沒有，一般都能考及格。總體的語文學(xué)習(xí)水平和普通班相比也不

算很差，平均成績中等。主要不足為：

1、漢語拼音是硬傷。大概有幾個(gè)同學(xué)的漢語拼音大部分沒

掌握，大量的生字詞不過關(guān)。

2、閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的

現(xiàn)象。

3、學(xué)生書寫字體格式不規(guī)范、不美觀。特別是男學(xué)生，如

王強(qiáng)、溫在聲、王照翔等。

4、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象，如王照翔、稼棟、王強(qiáng)等。

二、具體工作（措施）

（一）制定教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本

學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按

照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊教材的

訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形

成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章

主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教

學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對性地開展工作。

（二）根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安排

了不同的教學(xué)方法。

（三）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生

的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)

習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。

用小組長檢查，教師抽檢的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間，學(xué)生

知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法。“該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)

就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適

時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

（四）針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破C

1、漢語拼音。

利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固

漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4、閱讀。

從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，

多解決問題，提高閱讀水平。

5、積累

引導(dǎo)孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語,

并進(jìn)行聽寫鞏固。利用書香園時(shí)間閱讀課外書籍。

（五）為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化

的方法。

1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看

到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加

學(xué)生的語言積累。

2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學(xué)生對古文化的感悟能

力，并進(jìn)行記憶積累C

3、開辟每周一期的“讀書交流會”欄目，讓孩子們盡情享

受閱讀的快樂。

三、所取成績。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成

績。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3、學(xué)生的語言積累有所增加。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。在校集體美文朗誦比賽中

獲得四年級組第二名。

5、學(xué)生習(xí)作水平有所提高。

四、存在問題。

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因,

開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不

能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不是每堂都活躍，學(xué)生說的能

力，表達(dá)的欲望還是偏弱。

有成績也有不足°本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)

點(diǎn)）、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大

的成績，更好的完成工作。

2024四年級教師個(gè)人工作總結(jié)篇15

回顧這個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地

完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一

些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我

所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。在此我總結(jié)如下，以便

擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短以待來年教學(xué)水平更上層樓。

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

學(xué)期初，和科組教師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處

工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀

和特點(diǎn)，按照《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本期新課開始之前

即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要

求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推

廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)情況

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力

上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備

好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)

尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起

來，為我所用。

2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加美術(shù)興

趣小組?；顒拥某晒南踩恕１灸昙壊簧俚膶W(xué)生繪畫功底大大提

高。

3、本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗。

把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，主動向?qū)W校請纓加壓增負(fù)，

多年來一直是學(xué)校工作量最繁重的同志之一，但從不講價(jià)錢，任

勞任怨，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。組織觀念強(qiáng)，能遵紀(jì)守法，

堅(jiān)守工作崗位，一學(xué)期來從來未曠工、遲到、早退現(xiàn)象，嚴(yán)格遵

守學(xué)校的規(guī)章制度，每次都認(rèn)真參加學(xué)校的例會學(xué)習(xí)。

4、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課

內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民

間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用

當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)

生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)

際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。

通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的

基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美、初步的審美能力和

良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能

力和創(chuàng)造能力。

5、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步

除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自

學(xué)。從思想上，利用行評機(jī)會端正自己；從行動上參加繼續(xù)教育

學(xué)知識，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人

師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積

極參加學(xué)校組織其它活動如：政治理論學(xué)習(xí)，運(yùn)動會工作等等。

三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1.教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教

育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)

能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶

的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)

造。

3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映

幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，

努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5.學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式°

6.學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能

力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績，

更注重未來發(fā)展。

7.美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面

等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。

2024四年級教師個(gè)人工作總結(jié)篇16

學(xué)校的時(shí)光總是過的特別快，好像昨天還在忙著準(zhǔn)備教案，

給孩子們上課，今天暑假就已經(jīng)開始了了。這一學(xué)期來我努力總

結(jié)自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足。一下是我的一篇小學(xué)4年級語文教師

工作總結(jié)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在

新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)

生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)

展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于

一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根

據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的

畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興

趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更家能激發(fā)學(xué)生的

靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、

理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，

要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論

中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在

思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利

導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積

累等發(fā)表自己不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯

論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人

也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛

很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，

教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體

驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文

的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正

為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)

到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有

限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些

精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生

對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，

情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地

對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如

在《李時(shí)珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)

習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請

你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！按藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感

受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名'、

'藥'、'立志學(xué)醫(yī)''一邊行醫(yī)、一邊采藥''編寫本草綱

目'這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽

了，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲。”這

樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體的表述，讓他們

在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合C

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會

生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)

練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效

益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了更加

廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與

閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，需要重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。例如：學(xué)習(xí)《春

天》后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自

然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。

此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的

途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任

務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后

我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而不斷去

努力奮斗

2024四年級教師個(gè)人工作總結(jié)篇17

本學(xué)期，我擔(dān)任永和小學(xué)四年級語文教學(xué)工作，由于是新的

班級，新的教材（人教課標(biāo)版），教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新

的，對我來講，這期是一個(gè)全新的開始。為完成本期教學(xué)任務(wù)，

這期我首先以上級精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精

神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，然后以學(xué)校語文教研組教研計(jì)劃為指

導(dǎo)，突出四年級教材特點(diǎn)，并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際狀況，嚴(yán)格按照

期初工作計(jì)劃順利開展。

課前，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特

點(diǎn)，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕

負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí)，能盡量篩選的方法，提高課堂效

率。主要體此刻以下幾個(gè)方面：

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課

文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后

題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文

時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立

思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)

者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)

民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛