第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物課件

生物第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物課件編輯說(shuō)明本課件是由精確校對(duì)的word書(shū)稿制作的“逐字編輯”課件，如需要修改課件，請(qǐng)雙擊對(duì)應(yīng)內(nèi)容，進(jìn)入可編輯狀態(tài)。如果有的公式雙擊后無(wú)法進(jìn)入可編輯狀態(tài)，請(qǐng)單擊選中此公式，點(diǎn)擊右鍵、“切換域代碼”，即可進(jìn)入編輯狀態(tài)。修改后再點(diǎn)擊右鍵、“切換域代碼”，即可退出編輯狀態(tài)。第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物專(zhuān)題五

遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)

專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)專(zhuān)題七

遺傳的基本規(guī)律及其應(yīng)用

專(zhuān)題八生物的變異、育種與進(jìn)化目錄第三單元生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄教師知識(shí)必備【網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建】第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄教師知識(shí)必備1．有絲分裂與減數(shù)分裂的比較常結(jié)合分裂圖像及染色體與DNA的數(shù)量變化曲線來(lái)考查；配子的形成常結(jié)合DNA復(fù)制與變異等知識(shí)進(jìn)行考查。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)胞分裂圖像的識(shí)別和區(qū)別、細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體、DNA的數(shù)量變化。2．細(xì)胞的生命歷程常常結(jié)合白血病、癌癥等實(shí)例考查對(duì)細(xì)胞全能性、細(xì)胞分化、細(xì)胞凋亡、細(xì)胞癌變等知識(shí)的遷移。要注意實(shí)例分析法加深理解細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)別。3．遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)常采用對(duì)照法比較肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)。注重模型法深刻理解DNA分子【考情分析】第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄的結(jié)構(gòu)與中心法則。能通過(guò)表格比較法理解DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的不同。4．以遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)或遺傳系譜圖為背景，結(jié)合基因的分離定律、自由組合定律和伴性遺傳等知識(shí)進(jìn)行考查。特別注意以基因型、表現(xiàn)型的推斷及概率計(jì)算為核心，結(jié)合遺傳實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和特定條件下自由組合定律變式應(yīng)用進(jìn)行復(fù)習(xí)。也要結(jié)合對(duì)應(yīng)的遺傳圖譜或遺傳病實(shí)例，突破伴性遺傳。5．變異與育種常結(jié)合細(xì)胞分裂中DNA、染色體的行為(差錯(cuò))以及育種技術(shù)進(jìn)行綜合考查。常從基因重組和基因突變的類(lèi)型、特點(diǎn)及其對(duì)性狀的影響等方面進(jìn)行命題，也常常結(jié)合細(xì)胞分裂、DNA的復(fù)制等知識(shí)進(jìn)行綜合考查，特別是教師知識(shí)必備第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄從發(fā)生時(shí)間、產(chǎn)生機(jī)理、結(jié)果、細(xì)胞分裂、與進(jìn)化關(guān)系等幾個(gè)方面比較幾種變異類(lèi)型。從原理、過(guò)程、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等幾個(gè)方面對(duì)比幾種育種方式的方法與應(yīng)用。教師知識(shí)必備第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄近年高考分析2012年2013年2014年細(xì)胞的生命歷程有絲分裂海南卷T22(選擇)、廣東卷T24(選擇)、上海卷T1(選擇)、上海卷(三)(非選擇)福建卷T4(選擇)、四川卷T1(選擇)、廣東卷T6(選擇)、浙江卷T1(選擇)、江蘇卷T29(非選擇)、江蘇卷T3(選擇)、海南卷T5(選擇)、上海卷(二)(非選擇)新課標(biāo)全國(guó)卷ⅠT29(非選擇)、新課標(biāo)全國(guó)卷ⅡT2(選擇)、福建卷T5(選擇)、四川卷T5(選擇)、天津卷T1(選擇)、浙江卷T5(選擇)、海南卷T1(選擇)、江蘇卷T2/T12(選擇)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄近年高考分析細(xì)胞的生命歷程減數(shù)分裂天津卷T2(選擇)、山東卷T27(非選擇)、廣東卷T24(選擇)、海南卷T22(選擇)、海南卷T29(非選擇)、江蘇卷T8(選擇)、江蘇卷T28(非選擇)新課標(biāo)全國(guó)卷ⅠT2(選擇)、新課標(biāo)全國(guó)卷ⅡT40(非選擇)、安徽卷T4(選擇)、北京卷T30(非選擇)、福建卷T5(選擇)、江蘇卷T8/T9(選擇)、天津卷T2(選擇)安徽卷T4(選擇)、北京卷T30(非選擇)、福建卷T5(選擇)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄近年高考分析細(xì)胞的生命歷程細(xì)胞分化、衰老和癌變新課標(biāo)全國(guó)卷T2(選擇)、山東卷T3(選擇)、安徽卷T3(選擇)、浙江卷T31(非選擇)、江蘇卷T20(選擇)、上海卷T16(選擇)山東卷T2(選擇)、天津卷T2(選擇)、安徽卷T29(非選擇)、四川卷T7(選擇)、北京卷T30(非選擇)、海南卷T6(選擇)、廣東卷T24(選擇)、江蘇卷T7(選擇)四川卷T7(選擇)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄近年高考分析遺傳、變異與進(jìn)化探究遺傳物質(zhì)成分的過(guò)程江蘇卷T2(選擇)、上海卷T11(選擇)——福建卷T27(非選擇)、江蘇卷T4(選擇)基因、DNA、染色體、性狀新課標(biāo)全國(guó)卷T31(非選擇)、北京卷T30(非選擇)、江蘇卷T6(選擇)、海南卷T25(選擇)新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ32(非選擇)、海南卷T14(選擇)、上海卷T20(選擇)、上海卷(六)(非選擇)安徽卷T31(非選擇)、四川卷T11(非選擇)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄近年高考分析遺傳、變異與進(jìn)化DNA結(jié)構(gòu)和復(fù)制山東卷T5(選擇)、福建卷T5(選擇)海南卷T12(選擇)新課標(biāo)全國(guó)卷ⅡT5(選擇)、山東卷T5(選擇)、福建卷T5(選擇)、福建卷T27(非選擇)、江蘇卷T25(選擇)轉(zhuǎn)錄和翻譯新課標(biāo)全國(guó)卷T1(選擇)、安徽卷T5(選擇)、北京卷T31(非選擇)、浙江卷T32(非選擇)、上海卷T7(選擇)新課標(biāo)全國(guó)卷ⅠT1(選擇)新課標(biāo)全國(guó)卷ⅡT5(選擇)、安徽卷T3(選擇)、福建卷T27(非選擇)、四川卷T3(選擇)、四川卷T7(選擇)、海南卷T21/T24(選擇)、江蘇卷T6/T20(選擇)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄近年高考分析遺傳、變異與進(jìn)化分離定律和自由組合定律新課標(biāo)全國(guó)卷T31(非選擇)、江蘇卷T11(選擇)、海南卷T25(選擇)、上海卷T26/T30(選擇)、福建卷T27(非選擇)、海南卷T24(選擇)、北京卷T30(非選擇)、廣東卷T28(非選擇)新課標(biāo)全國(guó)卷ⅠT6(選擇)、新課標(biāo)全國(guó)卷ⅠT31(非選擇)、新課標(biāo)全國(guó)卷ⅡT32(非選擇)、山東卷T5(選擇)、福建卷T28(非選擇)、天津卷T5(選擇)、浙江卷T32(非選擇)、安徽卷T31(非選擇)、廣東卷T25(選擇)、海南卷T16(選擇)、上海卷T30(選擇)、上海卷(八)(非選擇)新課標(biāo)全國(guó)卷ⅡT38(非選擇)、安徽卷T5(選擇)、安徽卷T31(非選擇)、北京卷T30(非選擇)、福建卷T27(非選擇)、山東卷T28(非選擇)、天津卷T9(非選擇)、四川卷T11(非選擇)、重慶卷T8(非選擇)、海南卷T22/T25(選擇)、海南卷T29(非選擇)、江蘇卷T33(非選擇)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄近年高考分析遺傳、變異與進(jìn)化伴性遺傳、人類(lèi)遺傳病山東卷T27(非選擇)新課標(biāo)全國(guó)卷ⅡT32(非選擇)、廣東卷T25(選擇)、四川卷T11(非選擇)、海南卷T28(非選擇)新課標(biāo)全國(guó)卷ⅠT5(選擇)、安徽卷T5(選擇)、山東卷T6(選擇)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄近年高考分析遺傳、變異與進(jìn)化基因突變、基因重組及染色體變異新課標(biāo)全國(guó)卷T31(非選擇)、山東卷T5(選擇)、北京卷T30(非選擇)、廣東卷T6(選擇)、廣東卷T28(非選擇)、海南卷T24(選擇)、江蘇卷T14(選擇)、上海卷T8(選擇)四川卷T11(非選擇)、海南卷T22(選擇)、上海卷T17(選擇)安徽卷T31(非選擇)、浙江卷T6(選擇)、江蘇卷T7(選擇)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄近年高考分析遺傳、變異與進(jìn)化生物變異在育種上的應(yīng)用天津卷T2(選擇)、山東卷T27(非選擇)、浙江卷T32(非選擇)、海南卷T29(非選擇)、江蘇卷T28(非選擇)浙江卷T32(非選擇)新課標(biāo)全國(guó)卷ⅠT32(非選擇)、安徽卷T31(非選擇)、四川卷T5(選擇)、浙江卷T32(非選擇)、重慶卷T4(選擇)、江蘇卷T13(選擇)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄近年高考分析遺傳、變異與進(jìn)化生物進(jìn)化安徽卷T4(選擇)、江蘇卷T5(選擇)、海南卷T23(選擇)、上海卷T29(選擇)、上海卷(二)(非選擇)山東卷T6(選擇)、海南卷T15(選擇)、上海卷T22(選擇)海南卷T23(選擇)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄近年高考分析實(shí)驗(yàn)觀察有絲分裂山東卷T4(選擇)、江蘇卷T15(選擇)——山東卷T4(選擇)、江蘇卷T28(非選擇)、重慶卷T1(選擇)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)返回目錄真題聚焦拓展核心考點(diǎn)整合易錯(cuò)易混歸納第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄考綱再現(xiàn)1．細(xì)胞的分化(Ⅱ)。2.細(xì)胞的全能性(Ⅱ)。3.細(xì)胞的衰老和凋亡以及與人體健康的關(guān)系(Ⅱ)。4.癌細(xì)胞的主要特征及防治(Ⅱ)。5.細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性(Ⅰ)。6.細(xì)胞的無(wú)絲分裂(Ⅰ)。7.細(xì)胞的有絲分裂(Ⅱ)。8.細(xì)胞的減數(shù)分裂(Ⅱ)。9.動(dòng)物配子的形成過(guò)程(Ⅱ)。10.動(dòng)物的受精過(guò)程(Ⅱ)。11.實(shí)驗(yàn)：觀察細(xì)胞的有絲分裂。12.實(shí)驗(yàn)：模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系。13.實(shí)驗(yàn)：觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂。第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)1．[2013·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ]關(guān)于同一個(gè)體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述，正確的是(

)A．兩者前期染色體數(shù)目相同，染色體行為和DNA分子數(shù)目不同B．兩者中期染色體數(shù)目不同，染色體行為和DNA分子數(shù)目相同C．兩者后期染色體數(shù)目和染色體行為不同，DNA分子數(shù)目相同D．兩者末期染色體數(shù)目和染色體行為相同，DNA分子數(shù)目不同返回目錄真題聚焦拓展第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)[答案]C

[解析]本題考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別。細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)第一次分裂前期的染色體數(shù)目相同，均為體細(xì)胞染色體數(shù)目，DNA分子數(shù)目也相同，均為體細(xì)胞中DNA分子數(shù)目的兩倍，但減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生同源染色體配對(duì)，而有絲分裂不發(fā)生，A項(xiàng)錯(cuò)誤。兩者中期染色體數(shù)目、DNA分子數(shù)目均相同，有絲分裂為染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上，減數(shù)第一次分裂是同源染色體排列在赤道板兩側(cè)，B項(xiàng)錯(cuò)誤。減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離，染色體數(shù)目不變，有絲分裂后期姐妹染色單體分離，染色體數(shù)目加倍，但兩者的DNA分子數(shù)目相同，C項(xiàng)返回目錄真題聚焦拓展第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)正確。末期，兩者的染色體數(shù)目不同，DNA分子數(shù)目也不同，D項(xiàng)錯(cuò)誤。返回目錄真題聚焦拓展第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)2．[2014·四川卷]TGF-β1—Smads是一條抑制腫瘤的信號(hào)傳遞途徑。研究表明，胞外蛋白TGF-β1與靶細(xì)胞膜上受體結(jié)合，激活胞內(nèi)信號(hào)分子Smads，生成復(fù)合物轉(zhuǎn)移到細(xì)胞核內(nèi)，誘導(dǎo)靶基因的表達(dá)，阻止細(xì)胞異常增殖，抑制惡性腫瘤的發(fā)生。下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A．惡性腫瘤細(xì)胞膜上糖蛋白減少，因此易分散轉(zhuǎn)移B．從功能來(lái)看，復(fù)合物誘導(dǎo)的靶基因?qū)儆谝职┗駽．復(fù)合物的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞質(zhì)向細(xì)胞核的信息傳遞D．若該受體蛋白基因不表達(dá)，靶細(xì)胞仍能正常凋亡返回目錄真題聚焦拓展第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)[答案]D

[解析]本題考查了細(xì)胞的癌變、凋亡等相關(guān)知識(shí)。惡性腫瘤細(xì)胞是癌細(xì)胞，其細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，使細(xì)胞間的黏著性降低，因此易分散轉(zhuǎn)移，A項(xiàng)正確。通過(guò)題目信息可知，復(fù)合物轉(zhuǎn)移到細(xì)胞核內(nèi)，誘導(dǎo)靶基因表達(dá)，從而抑制惡性腫瘤的發(fā)生，故靶基因與抑癌基因的功能相同，B項(xiàng)正確。通過(guò)題目可知，復(fù)合物也屬于信號(hào)物質(zhì)，可起到傳遞信息的作用，C項(xiàng)正確。若受體蛋白基因不表達(dá)，則無(wú)法形成受體，也就無(wú)法將抑制腫瘤的信號(hào)傳遞到細(xì)胞核，那么惡性腫瘤細(xì)胞將保持無(wú)限增殖能力而無(wú)法凋亡，D項(xiàng)錯(cuò)誤。返回目錄真題聚焦拓展第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)3．[2013·福建卷]某男子表現(xiàn)型正常，但其一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體，如圖甲所示。減數(shù)分裂時(shí)異常染色體的聯(lián)會(huì)如圖乙所示，配對(duì)的三條染色體中，任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí)，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極。下列敘述正確的是(

)返回目錄真題聚焦拓展圖3-5-1第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)A．圖甲所示的變異屬于基因重組B．觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂間期的細(xì)胞C．如不考慮其他染色體，理論上該男子產(chǎn)生的精子類(lèi)型有8種D．該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代返回目錄真題聚焦拓展第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)[答案]D

[解析]本題考查的是染色體變異及減數(shù)分裂的有關(guān)知識(shí)。在非同源染色體之間的染色體片段的移接稱作染色體結(jié)構(gòu)變異(易位)，A項(xiàng)錯(cuò)誤。分裂期染色體高度螺旋化，顯微鏡下易于觀察，因此觀察異常染色體通常選擇處于分裂期的細(xì)胞，分裂間期染色質(zhì)呈細(xì)絲狀，不易觀察，B項(xiàng)錯(cuò)誤。由于圖乙中配對(duì)的三條染色體在減數(shù)分裂時(shí)其中的一條染色體可以隨機(jī)移向細(xì)胞任一極，故可形成以下六種配子：14號(hào)、14—21號(hào)與21號(hào)、21號(hào)、14—21號(hào)與14號(hào)、14—21號(hào)、14號(hào)與21號(hào)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。由于該男子可以形成只含14號(hào)與21號(hào)兩條未變異染色體的配子，因此其與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代，D項(xiàng)正確。返回目錄真題聚焦拓展第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)【拓展】增加選項(xiàng)，下列敘述正確的是(

)E．染色體的交叉互換發(fā)生在非同源染色體之間F．圖甲中丟失的染色體片段不含有具有遺傳效應(yīng)的DNA片段G．圖甲中的變異會(huì)使排列在染色體上的基因數(shù)目或排列順序發(fā)生改變返回目錄真題聚焦拓展第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)[答案]G

[解析]染色體的交叉互換既能發(fā)生在非同源染色體之間(易位)，也能發(fā)生在同源染色體之間(基因重組)，E項(xiàng)錯(cuò)誤。雖然該男子表現(xiàn)型正常，但也不能說(shuō)明圖甲中丟失的染色體片段不含有具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，F(xiàn)項(xiàng)錯(cuò)誤。圖甲所示的變異屬于染色體易位，且丟失一片段，故該變異會(huì)使排列在染色體上的基因數(shù)目或排列順序發(fā)生改變，G項(xiàng)正確。

返回目錄真題聚焦拓展第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)本專(zhuān)題重點(diǎn)呈現(xiàn)細(xì)胞分裂與遺傳變異的關(guān)系，因此這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的板塊。MⅠ時(shí)同源染色體分離、非同源染色體自由組合是孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)；細(xì)胞分裂時(shí)DNA復(fù)制是遺傳信息在親子代之間穩(wěn)定傳遞的分子基礎(chǔ)；DNA復(fù)制時(shí)可能出現(xiàn)的基因突變與減數(shù)分裂時(shí)的基因重組以及染色體變異是生物變異的基礎(chǔ)。備考時(shí)，要多借助分裂圖像綜合分析有絲分裂、減數(shù)分裂及其與遺傳變異之間的關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)概念和過(guò)程的理解，同時(shí)觀察有絲分裂、減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)也不可忽視。

返回目錄真題聚焦拓展第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物考點(diǎn)一細(xì)胞分裂和遺傳變異的關(guān)系例1

根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中核DNA相對(duì)含量的不同，將某高等哺乳動(dòng)物睪丸中連續(xù)增殖的精原細(xì)胞歸為A、B、C三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖a所示；將睪丸中參與配子形成過(guò)程的細(xì)胞歸為D、E、F三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖b所示；根據(jù)細(xì)胞中每條染色體上的DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線，如圖c所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物(1)圖a中的B組細(xì)胞位于圖c中的________段，細(xì)胞在分子水平上將發(fā)生________________________________。(2)圖a中的C組細(xì)胞________(填“都”“不都”或“都不”)位于圖c中的乙丙段，等位基因的分離和非等位基因的自由組合都發(fā)生在圖c中________段的某一時(shí)期。返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)圖3-5-2第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物(3)圖b中，E組細(xì)胞可以表示____________________(填細(xì)胞名稱)。(4)若用DNA合成抑制劑處理圖a中的細(xì)胞群，則______(填“A”“B”或“C”)組細(xì)胞增多，若用秋水仙素處理圖a中的細(xì)胞群，則________(填“A”“B”或“C”)組細(xì)胞增多。(5)該動(dòng)物一精原細(xì)胞的基因型為AaBb，如圖3-5-3所示為該動(dòng)物產(chǎn)生的一個(gè)精細(xì)胞，不考慮基因突變、交叉互換。請(qǐng)寫(xiě)出減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞兩極的基因組成__________________。返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)圖3-5-3第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物(6)(多選)可用于對(duì)染色體進(jìn)行染色的試劑是________。A．改良的苯酚品紅染液B．秋水仙素C．龍膽紫溶液D．醋酸洋紅液E．甲基綠

返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物[答案](1)甲乙DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成(2)不都乙丙(3)精原細(xì)胞或次級(jí)精母細(xì)胞(4)A

C(5)AA和aaBBbb(6)ACD[解析](1)圖a中的B代表的是間期進(jìn)行DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成，對(duì)應(yīng)圖c中的甲乙段。(2)圖a中的C代表DNA復(fù)制后，在后期由于著絲點(diǎn)的分裂而沒(méi)有染色單體，所以C組細(xì)胞不都在乙丙段，等位基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，此時(shí)有染色單體，屬于乙丙段。(3)減數(shù)分裂中核DNA相對(duì)含量為2的可以是精原細(xì)胞或次級(jí)精母細(xì)胞。返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物(4)抑制DNA復(fù)制，則處于DNA復(fù)制前的細(xì)胞增多，即A組細(xì)胞增多，用秋水仙素處理，DNA數(shù)加倍的細(xì)胞增多，即C組細(xì)胞增多。(5)由圖可知精細(xì)胞中有B、b等位基因，是減數(shù)第一次分裂時(shí)相應(yīng)的同源染色體沒(méi)有分離所致，故減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞兩極的基因組成是AA和aaBBbb。(6)可以對(duì)染色體進(jìn)行染色的有改良苯酚品紅染液、龍膽紫溶液、醋酸洋紅液。返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物知識(shí)鏈接1．有絲分裂與減數(shù)分裂中核DNA和染色體數(shù)量變化曲線的比較返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)有絲分裂減數(shù)分裂核DNA含量變化曲線的比較第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)有絲分裂減數(shù)分裂染色體數(shù)量變化曲線的比較注：染色單體數(shù)變化為0→4N→0

注：染色單體數(shù)變化為0→4N→2N→0第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)特點(diǎn)

DNA復(fù)制一次，細(xì)胞分裂一次

DNA復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次數(shù)目

1個(gè)體細(xì)胞→2個(gè)體細(xì)胞

1個(gè)原始生殖細(xì)胞→1個(gè)卵細(xì)胞或4個(gè)精子變異基因突變、染色體變異基因突變、染色體變異和基因重組結(jié)果體細(xì)胞→體細(xì)胞原始生殖細(xì)胞→性細(xì)胞第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物[特別提醒]細(xì)胞核內(nèi)DNA和染色體的數(shù)量變化解讀：(1)曲線A為核DNA含量的變化曲線，曲線B為染色體含量的變化曲線。(2)0～8表示的是減數(shù)分裂；8位點(diǎn)發(fā)生受精作用；8～13表示的是有絲分裂。具體的時(shí)間段1～2、2～3、3～4、4～5、5～6、6～7、7～8依次為MⅠ的前期、中期、后期和返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)圖3-5-4第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物MⅡ的前期、中期、后期、末期；9～10、10～11、11～12、12～13依次為有絲分裂的前期、中期、后期和末期，大多數(shù)子細(xì)胞進(jìn)入分裂間期狀態(tài)。(3)成對(duì)的遺傳因子分離發(fā)生在MⅠ后期，即3～4。(4)四分體形成于MⅠ前期，消失于MⅠ后期，存在區(qū)間為1～3。(5)著絲點(diǎn)分裂是瞬間完成的，在兩個(gè)時(shí)期發(fā)生：MⅡ后期和有絲分裂后期剛開(kāi)始時(shí)，分別在6、11位點(diǎn)，千萬(wàn)不要填成區(qū)間。[特別提醒]直方圖實(shí)質(zhì)上是坐標(biāo)曲線圖的變形，反映的也是染色體、核DNA或染色單體數(shù)量的變化關(guān)系。返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物2．有絲分裂和減數(shù)分裂的細(xì)胞圖像的比較與辨析(以二倍體動(dòng)物為例)(1)有絲分裂和減數(shù)分裂主要時(shí)期的細(xì)胞圖像的判斷比較返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物3.細(xì)胞分裂與遺傳變異的聯(lián)系(1)細(xì)胞分裂與遺傳規(guī)律①等位基因分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期，由于同源染色體的分離導(dǎo)致其上的等位基因發(fā)生分離。②非等位基因自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期，在同源染色體分離的同時(shí)，非同源染色體發(fā)生自由組合。③有絲分裂或無(wú)絲分裂過(guò)程中不存在等位基因分離和非等位基因自由組合。(2)細(xì)胞分裂與生物變異①基因突變主要發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期。返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物[特別提醒]細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期都可以發(fā)生基因突變，并不是只有間期才能夠發(fā)生基因突變，只是在間期最容易發(fā)生基因突變。返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物②基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期和后期，前期是由于同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換而實(shí)現(xiàn)了同源染色體上的等位基因重組；后期是由于非同源染色體之間自由組合而實(shí)現(xiàn)非同源染色體上的非等位基因重組，有絲分裂過(guò)程中不會(huì)發(fā)生基因重組。③染色體變異可以發(fā)生在細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期，也可以發(fā)生在非細(xì)胞分裂時(shí)期。返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物強(qiáng)化訓(xùn)練圖3-5-5中甲、乙為二倍體生物的細(xì)胞分裂模式圖，圖丙表示二倍體生物細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體與DNA比值變化的曲線，圖丁為細(xì)胞分裂各時(shí)期染色體與DNA分子的相對(duì)含量。下列敘述正確的是(

)返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)圖3-5-5第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物A．甲、乙細(xì)胞都有2個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組中都有2個(gè)DNA分子B．圖丙中bc段可能出現(xiàn)基因重組C.圖丙中ab段染色體數(shù)目加倍D．圖丁中b時(shí)期對(duì)應(yīng)圖丙中bc段，b時(shí)期對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是圖乙細(xì)胞返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物[答案]

B

[解析]圖甲處于有絲分裂中期，圖乙處于減數(shù)第二次分裂后期。甲、乙細(xì)胞都含有2個(gè)染色體組，甲細(xì)胞中每個(gè)染色體組含有4個(gè)DNA分子，乙細(xì)胞中每個(gè)染色體組含有2個(gè)DNA分子，A項(xiàng)錯(cuò)誤。圖丙中bc段染色體與DNA的比值為1/2，說(shuō)明遺傳物質(zhì)已經(jīng)復(fù)制，且姐妹染色單體沒(méi)有分離，可能是減數(shù)第一次分裂，故可能出現(xiàn)基因重組，B項(xiàng)正確。ab段為細(xì)胞分裂間期，此時(shí)遺傳物質(zhì)正在復(fù)制，但染色體數(shù)目不加倍，C項(xiàng)錯(cuò)誤。圖丁中b時(shí)期表示DNA含量是染色體含量的兩倍，應(yīng)該有姐妹染色單體存在，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物考點(diǎn)二細(xì)胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌變的比較例2

生物都要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)、成熟、繁殖、衰老直至死亡的生命歷程，細(xì)胞也一樣。下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是(

)A．被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的B．細(xì)胞分化和細(xì)胞癌變過(guò)程中遺傳物質(zhì)均發(fā)生改變C．造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞和白細(xì)胞，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性D．對(duì)于人體而言，細(xì)胞衰老與個(gè)體衰老是同步的返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物[答案]

A

[解析]被病原體感染的細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡，A項(xiàng)正確。細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)不變，B項(xiàng)錯(cuò)誤。造血干細(xì)胞分化成紅細(xì)胞和白細(xì)胞，該過(guò)程并沒(méi)有形成個(gè)體，因此不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，C項(xiàng)錯(cuò)誤。對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，細(xì)胞的衰老和個(gè)體的衰老不同步，D項(xiàng)錯(cuò)誤。返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物知識(shí)鏈接1．細(xì)胞分化與細(xì)胞全能性的比較返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)細(xì)胞分化細(xì)胞全能性原理細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)含有本物種全套遺傳物質(zhì)特點(diǎn)

①持久性

②穩(wěn)定性和不可逆性：一般來(lái)說(shuō)，分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)，直到死亡

③普遍性：在生物界中普遍存在

①高度分化的植物體細(xì)胞具有全能性

②動(dòng)物已分化的體細(xì)胞的全能性受到限制，但細(xì)胞核仍具有全能性結(jié)果形成形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能不同的細(xì)胞群形成新的個(gè)體第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物2.植物細(xì)胞全能性表達(dá)的條件與標(biāo)志(1)條件：離體；適宜的營(yíng)養(yǎng)和環(huán)境條件；植物激素等。(2)標(biāo)志：形成了完整的新個(gè)體。[特別提醒](1)胰島B細(xì)胞除包含胰島素基因外還包含血紅蛋白基因、生長(zhǎng)激素基因等其他全部基因。(2)胰島B細(xì)胞和垂體細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同的根本原因是細(xì)胞中mRNA不同，也存在一些相同的mRNA，如翻譯出呼吸相關(guān)酶的mRNA，不同的直接原因是細(xì)胞中蛋白質(zhì)不同。返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物3．細(xì)胞分裂、分化、癌變、凋亡和衰老的關(guān)系(1)區(qū)別返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)結(jié)果遺傳物質(zhì)的變化細(xì)胞分裂單細(xì)胞生物完成增殖，多細(xì)胞生物產(chǎn)生新細(xì)胞遺傳物質(zhì)復(fù)制后均分細(xì)胞分化形成不同的組織、器官遺傳物質(zhì)不發(fā)生變化細(xì)胞癌變無(wú)限增殖的癌細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生變化細(xì)胞衰老和凋亡細(xì)胞正常死亡遺傳物質(zhì)不發(fā)生變化第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物(2)聯(lián)系(3)需特別注意的幾個(gè)問(wèn)題①分化一般針對(duì)多細(xì)胞生物而言，單細(xì)胞生物不存在細(xì)胞分化。②細(xì)胞癌變是細(xì)胞的畸形分化，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變。原癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的進(jìn)程。抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖。原癌基因和抑癌基因共同對(duì)細(xì)胞的生長(zhǎng)和分化起著調(diào)節(jié)作用。返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物③細(xì)胞死亡并不都對(duì)機(jī)體有害，細(xì)胞凋亡對(duì)機(jī)體是有利的。細(xì)胞壞死是由種種不利因素引起的細(xì)胞非正常死亡，不受基因控制，且對(duì)機(jī)體不利；而細(xì)胞凋亡是細(xì)胞生命歷程中的正常變化，受基因的控制，且對(duì)個(gè)體的發(fā)育具有積極意義，如被病毒侵染的靶細(xì)胞的清除、蝌蚪尾部的消失等。④多細(xì)胞生物的細(xì)胞衰老和機(jī)體衰老并不同步。返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物強(qiáng)化訓(xùn)練下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是(

)A．衰老細(xì)胞中染色質(zhì)收縮會(huì)影響復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程B．癌細(xì)胞的糖蛋白和核糖體的數(shù)量都降低C．靶細(xì)胞在效應(yīng)T細(xì)胞作用下裂解的過(guò)程屬于細(xì)胞壞死D．細(xì)胞分化、衰老、癌變都與細(xì)胞中遺傳信息的改變有關(guān)

返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物[答案]

A

[解析]細(xì)胞衰老時(shí)，細(xì)胞核中的染色質(zhì)收縮，不利于解旋，而復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程都需要解旋，A項(xiàng)正確。癌細(xì)胞的代謝旺盛，因此細(xì)胞中的核糖體數(shù)量較多，B項(xiàng)錯(cuò)誤。效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解死亡的過(guò)程屬于細(xì)胞凋亡，而細(xì)胞壞死是由極端的物理或化學(xué)條件引起的，C項(xiàng)錯(cuò)誤。細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物易錯(cuò)點(diǎn)7對(duì)細(xì)胞分裂過(guò)程中產(chǎn)生異常的細(xì)胞不能正確理解例7

某哺乳動(dòng)物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂后產(chǎn)生了染色體數(shù)目全部不正常的配子，最可能的原因是(

)A．該細(xì)胞減數(shù)第一次分裂時(shí)，有一對(duì)同源染色體不發(fā)生分離；減數(shù)第二次分裂正常B．該細(xì)胞減數(shù)第一次分裂時(shí)，四分體中的非姐妹染色單體交叉互換；減數(shù)第二次分裂正常C．該細(xì)胞減數(shù)第二次分裂時(shí)，一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞分裂正常，另一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞分裂不正常D．該細(xì)胞減數(shù)第二次分裂時(shí)，有一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞的一條染色體的姐妹染色單體沒(méi)有分開(kāi)返回目錄易錯(cuò)易混歸納專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物[嘗試解答]………………

[易錯(cuò)提示]解答本題的關(guān)鍵是對(duì)細(xì)胞分裂過(guò)程中形成異常細(xì)胞的原因要理解清楚。返回目錄易錯(cuò)易混歸納專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物[答案]A

[解析]初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的配子的染色體數(shù)目全部不正常，原因可能是減數(shù)第一次分裂時(shí)有一對(duì)同源染色體未分離，A項(xiàng)正確。四分體中的非姐妹染色單體交叉互換后染色體數(shù)目不變，B項(xiàng)錯(cuò)誤。一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞分裂正常，能夠產(chǎn)生兩個(gè)正常的配子，C項(xiàng)錯(cuò)誤。減數(shù)第二次分裂時(shí)的細(xì)胞稱為次級(jí)精母細(xì)胞，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

返回目錄易錯(cuò)易混歸納專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物[糾錯(cuò)筆記](méi)細(xì)胞分裂過(guò)程中產(chǎn)生異常細(xì)胞的原因的分析(1)紡錘體形成受阻：低溫誘導(dǎo)或用秋水仙素處理，使有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成受阻，導(dǎo)致體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍，形成多倍體細(xì)胞。(2)同源染色體不分離：在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體不分離會(huì)導(dǎo)致所產(chǎn)生的次級(jí)精(卵)母細(xì)胞異常，進(jìn)而使產(chǎn)生的配子全部異常。(3)姐妹染色單體不分離：在減數(shù)第二次分裂后期，姐妹染色單體不分離會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)生的配子有一半異常。返回目錄易錯(cuò)易混歸納專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物易錯(cuò)點(diǎn)8不能正確分析姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因的原因例8

如圖3-5-6所示為某高等生物細(xì)胞不同分裂時(shí)期的模式圖，Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段。下列敘述不正確的是(

)

返回目錄易錯(cuò)易混歸納專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)圖3-5-6第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物A．圖甲細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期，此時(shí)不進(jìn)行核DNA的復(fù)制B．由圖可以看出分裂過(guò)程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換C．圖甲所示細(xì)胞若繼續(xù)分裂可能會(huì)發(fā)生等位基因的分離D．若兩圖來(lái)源于同一個(gè)精原細(xì)胞，則圖乙細(xì)胞是圖甲細(xì)胞分裂形成的[嘗試解答]………………

[易錯(cuò)提示]解答本題的關(guān)鍵是弄清姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因是基因突變引起的還是交叉互換引起的。返回目錄易錯(cuò)易混歸納專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物[答案]D

[解析]圖甲細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期，減數(shù)分裂中DNA復(fù)制發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期；從圖甲、圖乙中可以看出，減數(shù)第一次分裂時(shí)一定發(fā)生了同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換；圖甲所示細(xì)胞中的一條染色體上的姐妹染色單體上攜帶等位基因，故該細(xì)胞繼續(xù)分裂可能會(huì)發(fā)生等位基因的分離；觀察發(fā)現(xiàn)圖中發(fā)生交叉互換的染色體結(jié)構(gòu)不同，因此，圖乙細(xì)胞不是圖甲細(xì)胞的子細(xì)胞。返回目錄易錯(cuò)易混歸納專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物[糾錯(cuò)筆記](méi)姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因的原因的分析返回目錄易錯(cuò)易混歸納專(zhuān)題五遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄教師備用習(xí)題[備選理由]第1題考查細(xì)胞分裂的幾個(gè)主要時(shí)期，與例1補(bǔ)充使用；第2題考查細(xì)胞分裂與細(xì)胞變異的關(guān)系，與例1補(bǔ)充使用；第3題考查與細(xì)胞生命歷程相關(guān)的知識(shí)，與例2補(bǔ)充使用。1．對(duì)下列細(xì)胞分裂圖像的分析，正確的是(

)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄教師備用習(xí)題A．a(chǎn)、b、c、d細(xì)胞可出現(xiàn)于同一器官中B．a(chǎn)、b細(xì)胞染色體數(shù)不同，染色單體數(shù)相同C．b、c細(xì)胞四分體數(shù)均為2D．c、d細(xì)胞染色體數(shù)相同，染色體組數(shù)不同第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄教師備用習(xí)題[答案]A

[解析]

a處于有絲分裂后期，b處于減數(shù)第一次分裂后期，c處于有絲分裂中期，d處于減數(shù)第二次分裂后期，a、b、c、d可同時(shí)出現(xiàn)在精巢和卵巢中，A項(xiàng)正確。a不含染色單體，b含有8條染色單體，B項(xiàng)錯(cuò)誤。c沒(méi)有四分體，C項(xiàng)錯(cuò)誤。c、d都含有2個(gè)染色體組，D項(xiàng)錯(cuò)誤。第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄教師備用習(xí)題2．細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳變異，其中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中的變異是(

)A．染色體不分離或不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異B．染色體復(fù)制時(shí)受誘變因素影響，導(dǎo)致基因突變C．非同源染色體自由組合，導(dǎo)致基因重組D．非同源染色體發(fā)生某片段移接，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄教師備用習(xí)題[答案]C

[解析]染色體變異以及基因突變?cè)谟薪z分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中均可以發(fā)生，A、B、D項(xiàng)錯(cuò)誤。非同源染色體的自由組合只能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，是基因重組的來(lái)源之一，C項(xiàng)正確。第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄教師備用習(xí)題3．下圖為人體細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是(

)A．低溫引起的凍傷導(dǎo)致細(xì)胞死亡不屬于細(xì)胞凋亡B．⑤⑥細(xì)胞的功能不同，是因?yàn)闆](méi)有相同的蛋白質(zhì)C．因⑤⑥細(xì)胞已失去分裂能力，故其細(xì)胞內(nèi)的遺傳信息無(wú)法表達(dá)D．衰老的⑤⑥細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低，細(xì)胞核的體積減小第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄教師備用習(xí)題[答案]A

[解析]低溫導(dǎo)致細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞壞死，A項(xiàng)正確。⑤⑥細(xì)胞功能不同的原因是基因選擇性表達(dá)形成了不同的蛋白質(zhì)。⑤⑥細(xì)胞中有相同的蛋白質(zhì)，如RNA聚合酶、ATP合成酶等，B項(xiàng)錯(cuò)誤。細(xì)胞失去了分裂能力，不能復(fù)制遺傳，但仍可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯，C項(xiàng)錯(cuò)誤。衰老細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低，細(xì)胞核的體積增大，D項(xiàng)錯(cuò)誤。第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)返回目錄真題聚焦拓展核心考點(diǎn)整合易錯(cuò)易混歸納第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄考綱再現(xiàn)1．人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程(Ⅱ)。2.DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)(Ⅱ)。3.基因的概念(Ⅱ)。4.DNA分子的復(fù)制(Ⅱ)。5.遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯(Ⅱ)。6.基因與性狀的關(guān)系(Ⅱ)。第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)1．[2014·四川卷]將牛催乳素基因用32P標(biāo)記后導(dǎo)入小鼠乳腺細(xì)胞，選取僅有一條染色體上整合有單個(gè)目的基因的某個(gè)細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)。下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A．小鼠乳腺細(xì)胞中的核酸含有5種堿基和8種核苷酸B．該基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，遺傳信息通過(guò)模板鏈傳遞給mRNAC．連續(xù)分裂n次后，子細(xì)胞中32P標(biāo)記的細(xì)胞占1/2n＋1D．該基因翻譯時(shí)所需tRNA與氨基酸種類(lèi)數(shù)不一定相等返回目錄真題聚焦拓展第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)[答案]C

[解析]理解基因及其與染色體的關(guān)系是解題的關(guān)鍵。動(dòng)物細(xì)胞中有DNA和RNA，DNA由4種脫氧核苷酸組成，含有4種堿基：A、T、C、G。RNA由4種核糖核苷酸組成，含有4種堿基：A、U、C、G，兩種核酸共有5種堿基和8種核苷酸，A項(xiàng)正確?；蚴怯羞z傳效應(yīng)的DNA片段，DNA中的四種堿基的排列順序包含了遺傳信息，當(dāng)基因轉(zhuǎn)錄形成mRNA時(shí)，遺傳信息也就傳遞給了mRNA，B項(xiàng)正確。DNA為雙鏈結(jié)構(gòu)，DNA的復(fù)制為半保留復(fù)制，染色體(沒(méi)復(fù)制時(shí)一條染色體含一個(gè)DNA分子)是DNA的載體，體細(xì)胞中的染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂一次，染色體數(shù)保持不變，細(xì)胞分裂n次，形成2n個(gè)細(xì)胞，其中有32P標(biāo)記的細(xì)胞返回目錄真題聚焦拓展第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)是2個(gè)，所以子細(xì)胞中32P標(biāo)記的細(xì)胞占1/2n－1，C項(xiàng)錯(cuò)誤。由于密碼子的簡(jiǎn)并性，一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)幾個(gè)密碼子，所以tRNA與氨基酸種類(lèi)數(shù)不一定相等，D項(xiàng)正確。返回目錄真題聚焦拓展第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)2．[2014·山東卷]某研究小組測(cè)定了多個(gè)不同雙鏈DNA分子的堿基組成，根據(jù)測(cè)定結(jié)果繪制了DNA分子的一條單鏈與其互補(bǔ)鏈、一條單鏈與其所在DNA分子中堿基數(shù)目比值的關(guān)系圖，下列正確的是(

)返回目錄真題聚焦拓展第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)返回目錄真題聚焦拓展圖3-6-1第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)[答案]C

[解析]由堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知，不同雙鏈DNA分子中，一條單鏈中的值與DNA分子雙鏈中的值總是相等；一條單鏈中的值是不確定的，而DNA分子雙鏈中的值都為1，故C項(xiàng)正確。返回目錄真題聚焦拓展第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)3．[2013·江蘇卷]圖3-6-2中①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)細(xì)胞中過(guò)程②發(fā)生的主要場(chǎng)所是________。(2)已知過(guò)程②的α鏈中鳥(niǎo)嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的返回目錄真題聚焦拓展圖3-6-2第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)54%，α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥(niǎo)嘌呤分別占29%、19%，則與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為_(kāi)_______。(3)由于基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換，而導(dǎo)致過(guò)程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸(密碼子有AUU、AUC、AUA)變成蘇氨酸(密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG)，則該基因中這個(gè)堿基對(duì)的替換情況是_______________。(4)在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞中，能發(fā)生過(guò)程②③而不能發(fā)生過(guò)程①的細(xì)胞是__________________________。返回目錄真題聚焦拓展第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)(5)人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)________(填“都相同”“都不同”或“不完全相同”)，其原因是______________________________。返回目錄真題聚焦拓展第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)[答案](1)細(xì)胞核(2)26%(3)T∥A替換為C∥G(A∥T替換為G∥C)(4)漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞(5)不完全相同不同組織細(xì)胞中基因進(jìn)行選擇性表達(dá)[解析](1)圖中過(guò)程②為轉(zhuǎn)錄，發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核。(2)根據(jù)題意，計(jì)算對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占比例，可采用劃線法，如下圖：返回目錄真題聚焦拓展第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)RNA中G＋U＝54%，得出C＋A＝46%，則其模板鏈中C(29%)＋A＝54%、G(19%)＋T＝46%，計(jì)算得DNA一條鏈中A＋T＝52%，故DNA雙鏈中A＋T＝52%，A＝T＝26%。(3)對(duì)比異亮氨酸與蘇氨酸的密碼子，可能發(fā)生替換的是密碼子中的第2個(gè)堿基U與C，所以基因中的堿基對(duì)替換情況是T∥A替換為C∥G或A∥T替換為G∥C。(4)過(guò)程①為DNA復(fù)制，過(guò)程③為翻譯，成熟紅細(xì)胞為特化的細(xì)胞，其內(nèi)沒(méi)有核糖體等細(xì)胞器和細(xì)胞核，所以三個(gè)過(guò)程都不能發(fā)生；漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，不能進(jìn)行DNA的復(fù)制；記憶細(xì)胞可增殖、分化，所以記憶細(xì)胞可以進(jìn)行圖中的三個(gè)過(guò)程。返回目錄真題聚焦拓展第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)(5)1個(gè)DNA分子中含有許多個(gè)基因，不同的組織細(xì)胞中發(fā)生基因的選擇性表達(dá)，故不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過(guò)程時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同。返回目錄真題聚焦拓展第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)【拓展】根據(jù)原題題干信息，下列說(shuō)法不正確的是(

)A．過(guò)程①表示的是DNA復(fù)制，由圖可知，從復(fù)制起點(diǎn)進(jìn)行雙向反向復(fù)制，一條鏈?zhǔn)前错樞驈?fù)制，另一條鏈分段復(fù)制B．過(guò)程②表示轉(zhuǎn)錄，對(duì)于某個(gè)基因來(lái)說(shuō)，用來(lái)翻譯的mRNA可以以兩條鏈中的任一條為模板通過(guò)轉(zhuǎn)錄形成C．過(guò)程③表示翻譯，翻譯的方向是從mRNA的左側(cè)到右側(cè)D.在線粒體中可進(jìn)行①～③過(guò)程，且②和③可同時(shí)進(jìn)行返回目錄真題聚焦拓展第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)[答案]B

[解析]由圖可知，①②③分別表示DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，過(guò)程①為從起點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行雙向反向復(fù)制，一條鏈?zhǔn)前错樞驈?fù)制，另一條鏈分段復(fù)制，A項(xiàng)正確。過(guò)程②表示轉(zhuǎn)錄，對(duì)于某個(gè)基因來(lái)說(shuō)，用來(lái)翻譯的mRNA只能以兩條鏈中的某一條為模板通過(guò)轉(zhuǎn)錄形成，B項(xiàng)錯(cuò)誤。③過(guò)程表示翻譯，從圖中看左側(cè)的tRNA上是多肽鏈，右側(cè)是還沒(méi)有完全配對(duì)的搬運(yùn)氨基酸的tRNA分子，所以翻譯的方向是從mRNA的左側(cè)到右側(cè)，C項(xiàng)正確。線粒體是半自主性細(xì)胞器，其基質(zhì)中有核糖體，可進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，且這兩個(gè)過(guò)程可同時(shí)進(jìn)行，D項(xiàng)正確。返回目錄真題聚焦拓展第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)本專(zhuān)題從考查角度上看，主要是結(jié)合細(xì)胞分裂、基因突變考查DNA結(jié)構(gòu)與復(fù)制以及遺傳信息的轉(zhuǎn)錄、翻譯；以實(shí)驗(yàn)分析形式考查DNA是主要的遺傳物質(zhì)。同時(shí)要注意以同位素標(biāo)記法為實(shí)驗(yàn)手段的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)分析和圖表分析類(lèi)題目。這部分試題多以選擇題形式出現(xiàn)，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)非選擇題。返回目錄真題聚焦拓展第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物考點(diǎn)一探究遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)例1

下列有關(guān)生物遺傳物質(zhì)的說(shuō)法，正確的是(

)A．R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡，證明R型細(xì)菌具有讓S型細(xì)菌復(fù)活的能力B．艾弗里的實(shí)驗(yàn)與“噬菌體侵染細(xì)菌”實(shí)驗(yàn)的思路都一樣：把DNA和蛋白質(zhì)等物質(zhì)分開(kāi)，單獨(dú)地、直接地去觀察它們的作用C．“噬菌體侵染細(xì)菌”實(shí)驗(yàn)中，用普通大腸桿菌培養(yǎng)32P標(biāo)記的T2噬菌體，子代噬菌體中含32P和31P的各占一半D．“噬菌體侵染細(xì)菌”實(shí)驗(yàn)有力地證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物[答案]

B

[解析]細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是為了探究什么是遺傳物質(zhì)，所以科學(xué)家根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出S型細(xì)菌中存在一種物質(zhì)(轉(zhuǎn)化因子)使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的結(jié)論，而不是R型細(xì)菌讓S型細(xì)菌死而復(fù)生，A項(xiàng)錯(cuò)誤。艾弗里的實(shí)驗(yàn)思路是把細(xì)菌的各成分分開(kāi)，單獨(dú)地、直接地觀察它們的作用，可惜分離不徹底，而噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程中，DNA與蛋白質(zhì)徹底分開(kāi)，從而證明了DNA才是遺傳物質(zhì)，B項(xiàng)正確。用普通大腸桿菌培養(yǎng)32P標(biāo)記的T2噬菌體，子一代噬菌體中都含32P和31P，C項(xiàng)錯(cuò)誤?！笆删w侵染細(xì)菌”實(shí)驗(yàn)有力地證明了DNA是遺傳物質(zhì)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物知識(shí)鏈接肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的比較返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)相同點(diǎn)實(shí)驗(yàn)思路設(shè)法將DNA與其他物質(zhì)分開(kāi)，直接地、單獨(dú)地研究它們各自的作用實(shí)驗(yàn)原則都遵循對(duì)照原則實(shí)驗(yàn)結(jié)論兩實(shí)驗(yàn)都能證明DNA是遺傳物質(zhì)不同點(diǎn)處理方式直接分離法：分離S型肺炎雙球菌的DNA、多糖、蛋白質(zhì)等物質(zhì)，分別與R型肺炎雙球菌混合培養(yǎng)同位素標(biāo)記法：根據(jù)DNA和蛋白質(zhì)含有的特殊元素，用32P、35S分別對(duì)其進(jìn)行標(biāo)記第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)不同點(diǎn)觀察指標(biāo)觀察R型細(xì)菌能否轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌觀察放射性物質(zhì)在上清液與沉淀物中的分布實(shí)驗(yàn)結(jié)論①DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)等物質(zhì)不是遺傳物質(zhì)②R型細(xì)菌整合了新的遺傳物質(zhì)后可發(fā)生可遺傳變異①DNA是遺傳物質(zhì)②說(shuō)明了DNA能控制蛋白質(zhì)的合成③DNA能自我復(fù)制第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物[特別提醒](1)用35S、32P標(biāo)記噬菌體的方法：由于噬菌體專(zhuān)門(mén)寄生在細(xì)菌內(nèi)，因此可以利用噬菌體在用35S、32P標(biāo)記的細(xì)菌體內(nèi)繁殖產(chǎn)生子代噬菌體，得到被相應(yīng)的同位素標(biāo)記的噬菌體。(2)“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”是總結(jié)多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)后得出的結(jié)論，而不是由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，由細(xì)胞構(gòu)成的生物的遺傳物質(zhì)是DNA。(3)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的實(shí)質(zhì)是S型細(xì)菌的DNA整合到了R型細(xì)菌的DNA中，從變異類(lèi)型看屬于基因重組。目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi)，并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程稱為轉(zhuǎn)化，這是基因工程中非常重要的一步。返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物(4)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，兩次用到大腸桿菌，第一次是對(duì)噬菌體進(jìn)行同位素標(biāo)記，第二次是將帶標(biāo)記的噬菌體與大腸桿菌進(jìn)行混合培養(yǎng)，觀察同位素的去向。(5)35S(標(biāo)記蛋白質(zhì))和32P(標(biāo)記DNA)不能同時(shí)標(biāo)記在同一噬菌體上，因?yàn)檫M(jìn)行放射性檢測(cè)時(shí)只能檢測(cè)到放射性的存在部位，但不能確定是何種元素具有的放射性。①僅用32P標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)，上層的上清液中有較弱的放射性，可能的原因：a．侵染時(shí)間過(guò)短導(dǎo)致許多噬菌體沒(méi)來(lái)得及侵入細(xì)菌；b．侵染時(shí)間過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致子代噬菌體釋放出來(lái)。②僅用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)，下層沉淀物中也有較弱的放射性，最可能的原因是攪拌不徹底。返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物強(qiáng)化訓(xùn)練如圖3-6-3所示為噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，攪拌時(shí)間與放射性強(qiáng)弱關(guān)系的曲線圖，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中被感染的細(xì)菌基本沒(méi)有發(fā)生裂解。相關(guān)敘述正確的是(

)返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)圖3-6-3第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物A．實(shí)驗(yàn)中用35S、32P同時(shí)標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)、DNAB．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中充分?jǐn)嚢枘苁顾械氖删w與細(xì)菌脫離C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明適宜的攪拌時(shí)間為2min左右D．此實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明噬菌體的遺傳物質(zhì)主要是DNA返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物[答案]

C

[解析]據(jù)圖分析，該實(shí)驗(yàn)中用35S標(biāo)記蛋白質(zhì)外殼，用32P標(biāo)記DNA，但二者不能同時(shí)標(biāo)記在同一噬菌體上，A項(xiàng)錯(cuò)誤。上清液中35S為80%，說(shuō)明還有20%的噬菌體吸附在細(xì)菌細(xì)胞上，所以充分?jǐn)嚢璨荒苁顾械氖删w與細(xì)菌脫離，B項(xiàng)錯(cuò)誤。攪拌2min之后，隨著攪拌時(shí)間增加，上清液放射性不變，說(shuō)明適宜的攪拌時(shí)間是2min，C項(xiàng)正確。噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)只能證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，D項(xiàng)錯(cuò)誤。返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物考點(diǎn)二DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯例2

關(guān)于下列圖示的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是(

)返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)圖3-6-4第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物A．圖甲所示過(guò)程相當(dāng)于圖丙的⑥過(guò)程，主要發(fā)生于細(xì)胞核中B．若圖甲的①中A占23%、U占25%，則DNA片段中A占24%C．圖乙所示過(guò)程相當(dāng)于圖丙的⑨過(guò)程，所需原料是氨基酸D．正常情況下，圖丙中在動(dòng)植物細(xì)胞中都不可能發(fā)生的是⑥⑦⑧過(guò)程返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物[答案]

D

[解析]圖甲中以DNA為模板合成RNA，應(yīng)為轉(zhuǎn)錄過(guò)程，相當(dāng)于圖丙中的⑥，發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核，A項(xiàng)正確。mRNA中A占23%、U占25%，那么A＋U占48%，則DNA分子中的A＋T占48%，由A＝T可知，A＝24%，B項(xiàng)正確。圖乙中以mRNA為模板合成多肽鏈，應(yīng)為翻譯過(guò)程，相當(dāng)于圖丙中的⑨，所需原料為氨基酸，C項(xiàng)正確。植物體內(nèi)能發(fā)生⑤⑥⑨過(guò)程，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物知識(shí)鏈接1．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄、RNA復(fù)制的比較返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)

項(xiàng)目DNA復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯逆轉(zhuǎn)錄RNA復(fù)制模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNARNARNA原料

4種脫氧核苷酸

4種核糖核苷酸

20種氨基酸4種脫氧核苷酸

4種核糖核苷酸酶

DNA解旋酶、DNA聚合酶等RNA聚合酶等——逆轉(zhuǎn)錄酶、DNA聚合酶、DNA連接酶等

RNA聚合酶等堿基互補(bǔ)配對(duì)原則A－T；G－CA－U；G－C；T－AA－U；G－CA－T；U－A；C－GC－G；A－U第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)

項(xiàng)目DNA復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯逆轉(zhuǎn)錄RNA復(fù)制結(jié)果兩個(gè)子代DNA分子mRNA多肽DNARNA信息傳遞DNA→DNADNA→mRNAmRNA→蛋白質(zhì)RNA→DNARNA→RNA實(shí)例絕大多數(shù)生物絕大多數(shù)生物所有生物艾滋病病毒煙草花葉病毒第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物2.基因的功能和遺傳信息的傳遞(1)基因的功能①通過(guò)復(fù)制傳遞遺傳信息；②通過(guò)轉(zhuǎn)錄、翻譯表達(dá)遺傳信息；③其堿基對(duì)的排列順序代表遺傳信息，從而使基因有貯存遺傳信息的作用；④可發(fā)生基因突變、基因重組，從而產(chǎn)生可遺傳的變異。返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物(2)基因?qū)π誀畹目刂脾僦苯油緩剑夯蛲ㄟ^(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。如鐮刀型細(xì)胞貧血癥、囊性纖維病的病因。②間接途徑：基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀。如白化病的病因、豌豆粒形的形成。返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物(3)各類(lèi)生物遺傳信息的傳遞過(guò)程返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)生物種類(lèi)遺傳信息的傳遞過(guò)程DNA病毒，如噬菌體復(fù)制型RNA病毒，如煙草花葉病毒逆轉(zhuǎn)錄病毒，如艾滋病病毒細(xì)胞生物第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物[特別提醒](1)RNA病毒產(chǎn)生RNA的方式有兩種，第一種是RNA的復(fù)制，第二種是經(jīng)過(guò)逆轉(zhuǎn)錄和轉(zhuǎn)錄兩個(gè)過(guò)程產(chǎn)生RNA。(2)病毒的DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯及RNA復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄等過(guò)程都在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行。(3)DNA存在的部位，如細(xì)胞核、葉綠體、線粒體、擬核等都可發(fā)生復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程。(4)轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物有mRNA、tRNA和rRNA，但攜帶遺傳信息的只有mRNA。(5)共有64種密碼子，其中有3種密碼子并不決定氨基酸，稱為終止密碼子。返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物3．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄中堿基的計(jì)算(3)雙鏈DNA分子中，A＋G＝T＋C＝A＋C＝T＋G＝總堿基數(shù)的一半。返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物(4)已知DNA分子中某堿基數(shù)為m，則復(fù)制n次需游離的此堿基數(shù)＝m·(2n－1)，第n次復(fù)制需游離的此堿基數(shù)＝m·2n－1。(5)用放射性同位素標(biāo)記親代DNA，復(fù)制n次后標(biāo)記DNA占總DNA的比例為，含標(biāo)記元素的DNA鏈占總DNA鏈的比例＝。返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物強(qiáng)化訓(xùn)練圖3-6-5中甲表示某原核細(xì)胞中一個(gè)基因進(jìn)行的某項(xiàng)生理活動(dòng)，圖乙是圖甲中c部分的放大。若該基因中堿基T為m個(gè)，占全部堿基的比值為n。下列相關(guān)敘述正確的是(

)返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)圖3-6-5第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物A．圖甲顯示染色體中DNA上的基因正在表達(dá)，最終可得到3條相同的多肽鏈B．圖乙所示核苷酸共有5種，②與③的區(qū)別是所含的五碳糖不同C．圖乙所產(chǎn)生的①上有密碼子，其中至少含有胞嘧啶1/(n－2m)個(gè)D．圖甲未體現(xiàn)生物界中心法則的所有過(guò)程，可看出核糖體移動(dòng)的方向是從a到b返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物[答案]

D

[解析]

圖甲所示是原核細(xì)胞，無(wú)染色體；圖乙所示核苷酸共有8種，②與③的區(qū)別是所含的五碳糖不同；該基因中堿基T為m個(gè)，占全部堿基的比值為n，則該基因中堿基總數(shù)為m/n，含胞嘧啶數(shù)目為m/2n－m，但無(wú)法判斷該基因中一條單鏈上的胞嘧啶數(shù)目，因此也無(wú)法確定①中胞嘧啶數(shù)目；除圖中所示過(guò)程外，中心法則還包括DNA的復(fù)制、RNA的復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，根據(jù)肽鏈的長(zhǎng)度可看出核糖體的移動(dòng)方向?yàn)閺腶到b。返回目錄核心考點(diǎn)整合專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物易錯(cuò)點(diǎn)9對(duì)遺傳信息的傳遞與表達(dá)理解不到位例9

如圖3-6-6所示是兩種細(xì)胞中主要遺傳信息的表達(dá)過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述中不正確的是(

)返回目錄易錯(cuò)易混歸納專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)圖3-6-6第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物A．甲細(xì)胞沒(méi)有由核膜圍成的細(xì)胞核，所以轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)發(fā)生在同一空間內(nèi)B．乙細(xì)胞的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA需要通過(guò)核孔才能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)C．圖中所示的遺傳信息的流動(dòng)方向都是DNA→mRNA→蛋白質(zhì)D．兩種遺傳信息表達(dá)過(guò)程均主要由線粒體提供能量，由細(xì)胞質(zhì)提供原料[嘗試解答]………………

[易錯(cuò)提示]解答本題的關(guān)鍵是對(duì)真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程要理解清楚，特別需理清翻譯過(guò)程。返回目錄易錯(cuò)易混歸納專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物[答案]D

[解析]甲細(xì)胞沒(méi)有核膜，所以轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程可同時(shí)進(jìn)行，A項(xiàng)正確。乙細(xì)胞有核膜，所以先完成轉(zhuǎn)錄形成mRNA，mRNA通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后再進(jìn)行翻譯，B項(xiàng)正確。圖示的基因表達(dá)過(guò)程中遺傳信息的流動(dòng)方向是DNA→mRNA→蛋白質(zhì)，C項(xiàng)正確。甲細(xì)胞沒(méi)有線粒體，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

返回目錄易錯(cuò)易混歸納專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物[糾錯(cuò)筆記](méi)遺傳信息的傳遞與表達(dá)表示如下返回目錄易錯(cuò)易混歸納專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物易錯(cuò)點(diǎn)10對(duì)DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料、場(chǎng)所、時(shí)間和條件混淆不清例10

如圖3-6-7所示是某細(xì)胞中DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程圖解，下列說(shuō)法正確的是(

)

返回目錄易錯(cuò)易混歸納專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)圖3-6-7第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物A．該過(guò)程可發(fā)生在擬核中，轉(zhuǎn)錄以核糖核苷酸為原料，酶b是DNA聚合酶B．酶a和酶b的作用相同C.RNA分子可作為DNA合成的模板，DNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板D．一條mRNA可相繼與多個(gè)核糖體結(jié)合，加快了翻譯的速度[嘗試解答]………………

[易錯(cuò)提示]解答本題時(shí)要弄清DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料、場(chǎng)所、時(shí)間和條件。返回目錄易錯(cuò)易混歸納專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物[答案]D

[解析]該圖中的轉(zhuǎn)錄和翻譯發(fā)生在同一場(chǎng)所，故該過(guò)程可發(fā)生在原核細(xì)胞的擬核中。合成mRNA時(shí)酶b是RNA聚合酶，A項(xiàng)錯(cuò)誤。酶具有專(zhuān)一性，酶a和酶b的作用不同，B項(xiàng)錯(cuò)誤。蛋白質(zhì)合成的直接模板是mRNA，C項(xiàng)錯(cuò)誤。一條mRNA可相繼結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成，加快了翻譯的速度，D項(xiàng)正確。返回目錄易錯(cuò)易混歸納專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物[糾錯(cuò)筆記](méi)解答DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯問(wèn)題的幾類(lèi)錯(cuò)誤(1)將DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料混淆，正確的是DNA復(fù)制的原料為脫氧核苷酸、轉(zhuǎn)錄的原料為核糖核苷酸、翻譯的原料為氨基酸。(2)將發(fā)生的場(chǎng)所混淆，正確的是DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中、翻譯發(fā)生在核糖體上。(3)將發(fā)生時(shí)間混淆，正確的是細(xì)胞核內(nèi)DNA復(fù)制在間期進(jìn)行，轉(zhuǎn)錄、翻譯則可以在任何時(shí)期進(jìn)行。(4)將所需要的條件混淆，正確的是DNA復(fù)制需要解旋酶，轉(zhuǎn)錄與翻譯則不需要；盡管DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都需要聚合酶，但前者需要DNA聚合酶，后者需要RNA聚合酶。返回目錄易錯(cuò)易混歸納專(zhuān)題六遺傳的分子基礎(chǔ)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄教師備用習(xí)題[備選理由]第1題考查艾弗里和赫爾希、蔡斯的實(shí)驗(yàn)研究方法，與例1補(bǔ)充使用；第2題考查DNA復(fù)制等過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算，與例2補(bǔ)充使用；第3題考查基因?qū)π誀畹目刂?，與例2補(bǔ)充使用；第4題主要考查同位素示蹤技術(shù)和密度梯度離心等相關(guān)知識(shí)，與例2補(bǔ)充使用。1．艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，都能證明DNA是遺傳物質(zhì)，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的研究方法可能有①設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，研究其各自的效應(yīng)；②放射性同位素標(biāo)記法。下列有關(guān)敘述正確的是(

)第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄教師備用習(xí)題A．前者只運(yùn)用了①，后者運(yùn)用了①和②B．前者運(yùn)用了①，后者運(yùn)用了②C．前者只運(yùn)用了②，后者運(yùn)用了①和②D．兩者都運(yùn)用了①和②第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄教師備用習(xí)題[答案]A

[解析]艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的研究方法是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，研究其各自的效應(yīng)；赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的研究方法也是把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，研究其各自的效應(yīng)，并且還運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法。第3單元-生命系統(tǒng)的遺傳基礎(chǔ)-生物返回目錄教師備用習(xí)題2．一個(gè)用15N標(biāo)記的DNA分子有1200個(gè)堿基對(duì)，其中有腺嘌呤