9.2把握適度原則 課件

探究問題：孔子所說的“過猶不及”,對(duì)我們的生活有什么指導(dǎo)意義呢?導(dǎo)入新課把握適度原則！過猶不及第二框

把握適度原則第九課理解質(zhì)量互變主要內(nèi)容什么是度？什么是適度？促成質(zhì)變的目的和求把握適度原則適度原則的目的、含義單擊此處可編輯內(nèi)容1245適度原則的要求1.以“水”存在的條件，探析對(duì)“度”的理解議題2.猴子種葡萄的故事我什么啟示？——把握適度原則3.”華為精神“給我們什么啟示？——積極促成事物的質(zhì)變以“水”存在的條件，探析對(duì)“度”的理解1議題閱讀材料《“水”存在的條件》回答下列問題：1、什么是度？2、什么是適度？

在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，在0-100"C這個(gè)幅度內(nèi)，水保持液態(tài)不變。如果超出0-100C這個(gè)溫度范圍，突破度的兩個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)或臨界點(diǎn)(0C或100C)水就變成冰或水蒸氣了。

探究與分享“水”存在的條件

探究問題：結(jié)合上述材料，談?wù)剬?duì)“度”的理解。

事物質(zhì)與量的統(tǒng)一體現(xiàn)在“度”中。度是一事物保持自身質(zhì)的穩(wěn)定性的量的限度。在度的范圍內(nèi)，質(zhì)與量相互結(jié)合、相互規(guī)定。當(dāng)量的變化達(dá)到或者超出定量限度時(shí)，事物就開始發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)化。任何度的兩端都存在著關(guān)節(jié)點(diǎn)或臨界點(diǎn)，度是關(guān)節(jié)點(diǎn)范圍內(nèi)的幅度。關(guān)節(jié)點(diǎn)是事物量變達(dá)到的極限，是引起質(zhì)變的節(jié)點(diǎn)。1．事物質(zhì)與量的統(tǒng)一體現(xiàn)在“度”中一、適度的含義(1)度是一事物保持自身質(zhì)的穩(wěn)定性的量的限度。(2)在度的范圍內(nèi)，質(zhì)與量相互結(jié)合、相互規(guī)定。(3)當(dāng)量的變化達(dá)到或超出定量限度時(shí)，事物就開始發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)化。(4)任何度的兩端都存在著關(guān)節(jié)點(diǎn)或臨界點(diǎn)，度是關(guān)節(jié)點(diǎn)范圍內(nèi)的幅度。關(guān)節(jié)點(diǎn)是事物量變達(dá)到的極限，是引起質(zhì)變的節(jié)點(diǎn)。100度0度關(guān)節(jié)點(diǎn)或臨界點(diǎn)關(guān)節(jié)點(diǎn)或臨界點(diǎn)度

有那么一個(gè)人餓了，狼吞虎咽地吃了一個(gè)餅子，覺得沒飽，又吃了一個(gè)，一連吃了六個(gè)，還是沒飽。于是拿起第七個(gè)餅子吃，吃到一半，飽了。這個(gè)人非常后悔，一面用手打自己嘴巴，一面自作聰明地說：“我今天飽了，是因?yàn)槌粤诉@半個(gè)餅子。前面吃的六個(gè)餅子，都是白白的浪費(fèi)。如果早知道這半個(gè)餅子就能吃飽，我應(yīng)該只吃這半個(gè)就行了?！?/p>

探究與分享“笨人吃餅”

探究問題：結(jié)合上述材料分析區(qū)分量變與質(zhì)變的根本標(biāo)志是什么？什么是適度？吃餅前吃完餅事物數(shù)量和程度的變化事物根本性質(zhì)的變化漸進(jìn)、不顯著顯著饑質(zhì)變量變餓漢吃餅的過程飽引起質(zhì)變的節(jié)點(diǎn)度的范圍：0—6.5個(gè)餅超出這個(gè)范圍事物就會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化饑飽區(qū)分量變與質(zhì)變的根本標(biāo)志2．什么是適度？一、適度的含義(1)事物的變化是發(fā)生在度的范圍之內(nèi)還是超出度的范圍，這是區(qū)分量變與質(zhì)變的根本標(biāo)志。(2)在度的范圍之內(nèi)，事物的質(zhì)保持不變，質(zhì)規(guī)定著量的運(yùn)動(dòng)范圍和變化幅度；超出這個(gè)范圍，事物的質(zhì)就發(fā)生變化，質(zhì)與量的統(tǒng)一就會(huì)破裂。(3)這就要求我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中遵循適度原則。2議題結(jié)合下材料和教材內(nèi)容回答問題：適度原則的目的、含義和要求猴子種葡萄的故事我什么啟示？——把握適度原則

猴子很聰明,而且善于模仿人類的動(dòng)作。猴子想學(xué)種葡萄,便走到葡萄園里。它見園丁正給葡萄苗澆水,就說:“原來種葡萄需要水,這還不容易!我要給葡萄苗澆更多的水,讓它結(jié)更多的葡萄!”于是,它把一棵葡萄苗直接插進(jìn)了河里,結(jié)果葡萄苗被淹死了。猴子又來到葡萄園里,它看見園丁在給葡萄苗施肥料,就說:“哦,原來種葡萄需要肥料。我要給葡萄苗施更多的肥料,讓它結(jié)更多的葡萄!”于是,它把葡萄苗直接栽在了糞堆上,結(jié)果葡萄苗被燒死了。猴子一臉困惑,不知問題出在了哪里。探究與分享猴子種葡萄

探究問題：請(qǐng)你幫猴子分析一下，問題出在哪里？

過猶不及！1.適度原則目的：二、掌握適度原則

為了保持我們所需要的事物特定的質(zhì)，應(yīng)當(dāng)把事物的變化控制在度的范圍內(nèi)，防止過猶不及。

從思維方式上說，適度原則就是要在“度”的范圍內(nèi)尋求和把握事物發(fā)展的適當(dāng)程度的原則。適當(dāng)就是幅度“得當(dāng)”，而不是“失當(dāng)”。2.適度原則含義：

材料一：《圣子》一書提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn):“利之中取大，害之中取小”。例如，遇到盜賊不得已時(shí)，可以采取靈活的應(yīng)變策略，斷指保命，舍財(cái)保命，取小害而免大禍。材料二：折中主義是企圖把對(duì)立的思想、觀點(diǎn)和理論無原則地調(diào)和拼湊在一起的做法。其特征是不分主次，混淆是非，沒有自己獨(dú)立的見解和原則，模棱兩可，是一種形而上學(xué)的思維方式。探究與分享

探究問題：結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓?duì)適度原則的理解。適度思維是“得中”而處之的思維?！爸小笔遣黄灰袩o過與不及。“得中”是把持有度，合適且正好。這里的“得中”，不等同于折中主義，不是凡事都采取折中主義的消極的思維方式。3.適度原則的要求二、掌握適度原則

在思考和處理問題時(shí)把握好“分寸”，不犯極端化的錯(cuò)誤。遵循適度原則，并不只是被動(dòng)地適應(yīng)事物的存在狀態(tài)，而是包含著積極地認(rèn)識(shí)和推動(dòng)事物發(fā)展到最佳的狀態(tài)。適度思維是“得中”而處之的思維。因時(shí)制宜、因物制宜、因事制宜、因地制宜

高三學(xué)生高考備考進(jìn)入沖刺階段，常用毛主席《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》中“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”這兩句詩中的哲理激勵(lì)自己。下列成語相同規(guī)律的有①造頂之石，不惜肩扛②九層之臺(tái)，起于壘土③繩鋸木斷，水滴石穿④鑄鼎將成，必足薪炭A．①③B．②④C．②③ D．①④小試牛刀

同學(xué)們！量變是質(zhì)變的準(zhǔn)備，量變積累到一定程度才會(huì)引起質(zhì)變，堅(jiān)持下去，完成質(zhì)變！抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變與飛躍！愿我們每一位同學(xué)都能促成質(zhì)的飛躍！抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變與飛躍3議題觀看下面視頻結(jié)合教材回答問題：促成質(zhì)變的目的和要求”華為精神“給我們什么啟示？——積極促成事物的質(zhì)變探究問題：“華為精神”，給我們什么啟示？導(dǎo)入新課促成質(zhì)變！華為，永不止步！4.促成質(zhì)變二、掌握適度原則(1)目的：要改變我們不需要的事物的特定的質(zhì)，就應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)事物量的變化，并使其向度的邊緣不斷發(fā)展，使該物轉(zhuǎn)化為他物。(2)要求：量變已達(dá)到一定程度時(shí)，我們要積極促成事物的質(zhì)變，使其達(dá)到我們所期望的存在狀態(tài)。本課小結(jié)把握適度原則適度的含義遵循質(zhì)量互變規(guī)律度的含義適度原則的含義在思考和處理問題時(shí)把把握好分寸積極促成事物的質(zhì)變，使其達(dá)到我們所期望的狀態(tài)積極地推動(dòng)事物發(fā)展到最佳狀態(tài)練一練1.基層黨員干部要樹立“紀(jì)律意識(shí)”“底線意識(shí)”,切不可有“違紀(jì)只是小節(jié),違法才是大事”的思維慣性。這要求基層黨員干部()①重視量的積累,要防止小節(jié)變大事②堅(jiān)持適度原則,要加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的監(jiān)管③要看到質(zhì)變是量變的必然結(jié)果,防微杜漸④要看到量變必然導(dǎo)致質(zhì)變,限制條件避免轉(zhuǎn)化A.①③ B.①④ C.②③ D.②④A練一練2.喜好是一把“雙刃劍”。沒有興趣愛好的人生,必定蒼白無味。但如果對(duì)喜好縱情沉溺,盲目“陶陶然樂在其中”,則可能誤入歧途、走向極端,甚至因之恣意妄為、吞下苦果。材料啟示我們要()①堅(jiān)信事物發(fā)展的前途是光明的②善于抓住時(shí)機(jī),積極促成質(zhì)變③在矛盾的對(duì)立之中把握同一性④堅(jiān)持適度原則,防止不利質(zhì)變A.①② B.①④ C.②③ D.③④D練一練3.解放戰(zhàn)爭勝利前夕,毛澤東同志在《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》一詩中,以古鑒今,寫下“宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王”著名詩句。這啟示我們()A.要把握適度原則,保持事物性質(zhì)穩(wěn)定B.要做好量的積累,為質(zhì)變創(chuàng)造條件C.要果斷抓住時(shí)機(jī),促成事物的質(zhì)變D.要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧,注意把握全局C練一練4.沉迷于成績往往會(huì)自滿,過多地糾結(jié)于不足會(huì)導(dǎo)致悲觀;總在挫折中徘徊會(huì)喪失斗志,盲目樂觀可能會(huì)高傲自大。認(rèn)識(shí)事物需要()①堅(jiān)持普遍性與特殊性相結(jié)合②從實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持兩點(diǎn)和兩分法③既要把握整體,又要關(guān)注部分④既要實(shí)事求是,又要堅(jiān)持適度原則A.①② B.①