大班語言活動(dòng)教案：猴子撈月亮

大班語言活動(dòng)教案：猴子撈月亮活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課通過猴子撈月亮的故事，讓孩子們了解月亮的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)方式采用了故事講述、圖片展示、手工制作等多種形式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。活動(dòng)的目的是讓孩子們理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)月亮的變化，并能夠用語言表達(dá)出來。教學(xué)目標(biāo)：1.讓孩子們聽懂、理解《猴子撈月亮》的故事內(nèi)容。2.培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。3.讓孩子們認(rèn)識(shí)月亮的變化，了解月亮的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：讓孩子們聽懂、理解《猴子撈月亮》的故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)月亮的變化，了解月亮的特點(diǎn)。難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：月亮圖片、猴子圖片、手工制作材料等。學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等?；顒?dòng)過程：一、引入（5分鐘）1.向孩子們問好，問候他們的身體情況。2.引導(dǎo)孩子們觀察天空，尋找月亮，并分享自己找到的月亮的位置和形狀。二、故事講述（10分鐘）1.講述《猴子撈月亮》的故事，引導(dǎo)孩子們關(guān)注故事中月亮的變化。2.故事結(jié)束后，提問孩子們對故事的理解，引導(dǎo)他們用語言表達(dá)出來。三、圖片展示（5分鐘）1.展示月亮的不同形狀和變化，引導(dǎo)孩子們觀察并說出月亮的特點(diǎn)。2.展示猴子撈月亮的圖片，引導(dǎo)孩子們用語言描述圖片內(nèi)容。四、手工制作（10分鐘）1.發(fā)放手工制作材料，引導(dǎo)孩子們用剪刀剪出月亮的形狀。2.用膠水將月亮粘在畫紙上，引導(dǎo)孩子們用彩筆在月亮周圍畫出自己喜歡的圖案。1.邀請孩子們分享自己的作品，引導(dǎo)他們用語言描述自己的創(chuàng)作思路?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓孩子們聽懂、理解《猴子撈月亮》的故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)月亮的變化，了解月亮的特點(diǎn)。難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。課后反思及拓展延伸：本次活動(dòng)中，孩子們對月亮的變化有了更深入的了解，能夠用語言表達(dá)出來。但在手工制作環(huán)節(jié)，部分孩子對剪刀的使用還不夠熟練，需要在今后的活動(dòng)中多加練習(xí)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，可以嘗試引入其他與月亮相關(guān)的故事，讓孩子們了解更多關(guān)于月亮的知識(shí)。同時(shí)，也可以組織孩子們進(jìn)行戶外觀察，讓他們親身體驗(yàn)月亮的變化。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本次活動(dòng)中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我需要關(guān)注的：1.故事講述環(huán)節(jié)：讓孩子們聽懂、理解《猴子撈月亮》的故事內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采取了生動(dòng)的語言和豐富的表情，盡量讓孩子們能夠理解和接受故事的內(nèi)容。我注意到，有些孩子對故事的理解還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)，他們可能對故事中的細(xì)節(jié)部分還不夠明白。因此，我決定在今后的活動(dòng)中，可以通過圖片、視頻等多種形式，讓孩子們更加直觀地了解故事的內(nèi)容。2.圖片展示環(huán)節(jié)：引導(dǎo)孩子們觀察月亮的不同形狀和變化，并能夠用語言表達(dá)出來。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對月亮的變化還不夠了解，他們可能對月亮的形狀和變化沒有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。因此，我決定在今后的活動(dòng)中，可以組織孩子們進(jìn)行戶外觀察，讓他們親身體驗(yàn)月亮的變化，從而加深他們對月亮的認(rèn)識(shí)。3.手工制作環(huán)節(jié)：培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在手工制作過程中，對剪刀的使用還不夠熟練，需要我在今后的活動(dòng)中多加練習(xí)。我注意到，有些孩子在制作過程中，能夠積極地發(fā)揮自己的想象力，他們的作品富有創(chuàng)意。而對于那些在制作過程中遇到困難的孩子，我會(huì)在今后的活動(dòng)中更加關(guān)注他們的需求，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。通過本次活動(dòng)的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為幼兒園教師，我需要在教學(xué)過程中，關(guān)注每一個(gè)孩子的需求，引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng)，