一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-連加 連減 人教新課標(biāo)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案連加連減人教新課標(biāo)今天我要為大家分享一年級(jí)的數(shù)學(xué)教案，主要內(nèi)容是連加和連減。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解連加和連減的概念，并能夠熟練運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教材。今天我們將學(xué)習(xí)第110頁(yè)至第112頁(yè)的內(nèi)容，這部分內(nèi)容主要介紹了連加和連減的概念及其運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解連加和連減的概念，掌握連加和連減的運(yùn)算方法，并能夠熟練運(yùn)用它們解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解連加和連減的概念，以及如何運(yùn)用它們進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握連加和連減的運(yùn)算方法，能夠熟練運(yùn)用它們解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：上課開(kāi)始，我拿出一個(gè)蘋(píng)果，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我有1個(gè)蘋(píng)果，我又買來(lái)了3個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在一共有幾個(gè)蘋(píng)果？”學(xué)生回答：“一共有4個(gè)蘋(píng)果?！边@是我引入連加的概念。2.例題講解：接著，我在黑板上寫(xiě)出兩個(gè)例題：（1）1+2+3=？（2）421=？我逐一講解這兩個(gè)例題，讓學(xué)生理解連加和連減的概念。3.隨堂練習(xí)：講解完例題后，我給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組討論：我將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何運(yùn)用連加和連減解決實(shí)際問(wèn)題。每組選出一個(gè)代表進(jìn)行分享。通過(guò)小組討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠運(yùn)用連加和連減解決實(shí)際問(wèn)題，例如計(jì)算購(gòu)物時(shí)應(yīng)付的錢數(shù)等。六、板書(shū)設(shè)計(jì)連加：1+2+3=6連減：421=1七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）1+2+3+4=？（2）5213=？（1）媽媽買了3個(gè)蘋(píng)果，又買了2個(gè)蘋(píng)果，一共買了幾個(gè)蘋(píng)果？（2）小明有5個(gè)糖果，他吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)糖果？八、課后反思及拓展延伸課后，我反思這節(jié)課的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度很高，能夠積極回答問(wèn)題，小組討論也很熱烈。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生們基本掌握了連加和連減的概念及運(yùn)用。拓展延伸：我可以讓學(xué)生們回家后，觀察生活中的連加和連減現(xiàn)象，例如計(jì)算家庭成員的人數(shù)、計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。這樣，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)連加和連減的過(guò)程中，不僅能夠掌握知識(shí)，還能夠提高解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要，因?yàn)樗P(guān)系到學(xué)生能否對(duì)連加和連減的概念產(chǎn)生直觀的認(rèn)識(shí)。我通過(guò)拿出一個(gè)蘋(píng)果，再買來(lái)三個(gè)蘋(píng)果的過(guò)程，讓學(xué)生們直觀地感受到連加的過(guò)程。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既貼近生活，又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受連加的概念。第二個(gè)需要關(guān)注的細(xì)節(jié)是例題講解。在講解過(guò)程中，我逐一解釋了連加和連減的概念，并通過(guò)黑板上的板書(shū)，讓學(xué)生清晰地看到計(jì)算過(guò)程。這樣的講解方式，能夠幫助學(xué)生們建立起連加和連減的數(shù)學(xué)模型，為后續(xù)的練習(xí)和應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小組討論環(huán)節(jié)也是需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我將學(xué)生們分成小組，讓他們討論如何運(yùn)用連加和連減解決實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)小組討論，學(xué)生們能夠更深入地理解連加和連減的應(yīng)用，同時(shí)也能夠提高他們的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給出了幾個(gè)計(jì)算題和實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生們回家后進(jìn)行練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既能夠鞏固學(xué)生們?cè)谡n堂上所學(xué)的知識(shí)，還能夠讓他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，提高他們的實(shí)際操作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解連加和連減的概念時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并且注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)用提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“你們覺(jué)得這個(gè)蘋(píng)果加上另外三個(gè)蘋(píng)果一共是多少個(gè)呢？”2.時(shí)間分配：我在教案中合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間觀察和思考，然后再進(jìn)行講解。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極鼓勵(lì)學(xué)生們提問(wèn)，并且耐心解答他們的問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)適時(shí)提問(wèn)學(xué)生們，以檢查他們對(duì)連加和連減概念的理解程度。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)拿出一個(gè)蘋(píng)果，再買來(lái)三個(gè)蘋(píng)果的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到連加的過(guò)程。這個(gè)情景導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，使學(xué)生們更容易理解和接受連加的概念。教案反思：在反思本節(jié)課的教案時(shí)，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)行改進(jìn)。我可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如讓學(xué)生們自己來(lái)進(jìn)行計(jì)算，以提高他們的參與度和動(dòng)手能力。我可以引入一些生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生們更好地理解連加和連減的應(yīng)用。我可以增加一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)討論和合作來(lái)解決問(wèn)題，以培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門(mén)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極的作用。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力改進(jìn)和完善教案，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升（1）1+2+3+4+5=？（2）7+8+9+10+11=？（1）1563=？（2）2075=？（1）媽媽買了4個(gè)蘋(píng)果，又買了5個(gè)蘋(píng)果，一共買了幾個(gè)蘋(píng)果？（2）小華有10個(gè)糖果，他吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)糖果？（1）1+2+312=？（2）42+31+2=？5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)連加和連減的場(chǎng)景，并計(jì)算出結(jié)果。例如：小明有3個(gè)橘子，他又得到了2個(gè)橘子，然后又吃掉了1個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有幾個(gè)橘子？答案：1.（1）1+2+3+4+5=15（2）7+8+9+10+11=452.（1）1563=6（2）2075=83.（1）媽媽買了4個(gè)蘋(píng)果，又買了5個(gè)蘋(píng)果，一共買了9個(gè)蘋(píng)果。（2）小華有10個(gè)糖果，他吃掉了3個(gè)，還剩下7個(gè)糖果。4.（1）1+2+312=3（2）42+31+2=85.示例：小明有3個(gè)橘子，他又得到了2個(gè)橘子，然后又吃掉了1個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有幾個(gè)橘子？答案：3+21=4通過(guò)這些課后練習(xí)