江西省鷹潭市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試卷（含答案）

江西省鷹潭市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五總分評(píng)分一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共10分）1．閱讀下面的文字，按要求完成小題。詩(shī)歌是文學(xué)殿堂里一顆cuǐcàn（）的明珠。優(yōu)秀的詩(shī)歌可以飛越時(shí)間的長(zhǎng)河和不同的國(guó)度，撥動(dòng)人們的心理。她如絕美的天籟（），拂去塵世的喧囂；她如清澈的甘泉，滋潤(rùn)干涸的心田【甲】她如千年的佳釀，蘊(yùn)藏醉人芳香。徜徉其間，我們的情感將在①____中得到熏陶，我們的思想將在孜孜求索中變得深邃。（1）下列填入括號(hào)內(nèi)的字形和加線注音全部正確的一組是（）A．璀璨lài B．璀燦là C．璀璨là D．璀燦lài（2）在橫線①處填入詞語(yǔ)，最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）A．和顏悅色 B．眼花繚亂 C．潛移默化 D．抑揚(yáng)頓挫（3）文段甲乙兩處應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一組是（）A．【甲】。 B．【甲】…… C．【甲】， D．【甲】；（4）文段畫波浪線的句子有語(yǔ)病，其中修改正確的一項(xiàng)是（）A．優(yōu)秀的詩(shī)歌可以飛越時(shí)間的長(zhǎng)河和不同的國(guó)度，撩動(dòng)人們的心房。B．優(yōu)秀的詩(shī)歌可以飛越時(shí)間的長(zhǎng)河和不同的國(guó)度，撥動(dòng)人們的心聲。C．優(yōu)秀的詩(shī)歌可以飛越時(shí)間的長(zhǎng)河和不同的國(guó)度，撥動(dòng)人們的心弦。D．優(yōu)秀的詩(shī)歌可以飛越時(shí)間的長(zhǎng)河和不同的國(guó)度，撩動(dòng)人們的心靈。2．下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①頓有“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”佳人來之感。②旁邊有幾株山茶花，正艷開著粉紅色的花朵。③亭前的樹上，雪很重，在雪的下層并結(jié)了冰塊。④那花朵有些墮下來的，半掩在雪花里，紅白相映，色彩燦然。⑤我們一直跑上最后的觀海亭，那里石階上下都厚厚地堆滿了水沫似的雪。A．③②④①⑤ B．③②④⑤① C．⑤①②③④ D．⑤③②④①3．下列情境中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．家長(zhǎng)會(huì)上，班長(zhǎng)李燁一本正經(jīng)地說：“我謹(jǐn)代表班委會(huì)向各位家長(zhǎng)介紹班級(jí)管理情況，請(qǐng)大家耐心聆聽?！盉．由于我公司工作的疏漏，導(dǎo)致了多收您的話費(fèi)，現(xiàn)如數(shù)退還，我們深感遺憾。C．文學(xué)愛好者張?bào)拊陔娫捓飳?duì)編輯說：“我的拙作已經(jīng)發(fā)到您的郵箱里，請(qǐng)您指正?！盌．古堆的媽媽很嘮叨，央珍勸道：“我媽媽也這樣，你不用管她，就當(dāng)沒聽見?！倍⒐糯?shī)文閱讀（20分）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。采桑子·潤(rùn)州多景樓與孫巨源相遇①【宋】蘇軾多情多感仍多病，多景樓中。尊酒相逢，樂事回頭一笑空。停杯且聽琵琶語(yǔ)，細(xì)捻輕攏。醉臉春融，斜照江天一抹紅?！咀ⅰ竣偬K軾因與王安石政見不合自愿請(qǐng)求外任，從杭州通判調(diào)任密州知州，途經(jīng)過潤(rùn)州與孫巨源等人集會(huì)于多景樓。4．下面對(duì)這首詞的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．本詞開篇四個(gè)“多”字連用，既交代了聚會(huì)地點(diǎn)，也引出了作者對(duì)自身境遇的感慨。B．上闋前兩句先敘事后抒情，后兩句先抒情后敘事，借眼前之景，抒心中之情，興致盎然。C．“樂事回頭一笑空”寫蘇軾與友人喝酒聽歌，開心一笑，但不久后“樂事”便會(huì)空無所有。D．“斜照江天一抹紅”一語(yǔ)雙關(guān)，既描繪殘霞晚照的美景，也形容琵琶女兩頰泛紅，嘴角含笑的神態(tài)。5．詞人說自己“多情多感”，請(qǐng)概括本詞表達(dá)了詞人的哪些情感。________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成各題?？鬃蛹艺Z(yǔ)孔子曰：“吾死之后，則商①也日益，賜②也日損③?！痹釉唬骸昂沃^也？”子曰：“商好與賢己者處，賜好說不若己者。不知其子，視其父；不知其人，視其友；不知其君，視其所使；不識(shí)其地，視其草木?！惫试唬骸芭c善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆④久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆⑤之所藏者黑，是以君子必慎其所與處者焉?！薄咀⑨尅竣偕蹋翰飞?，字子夏。②賜：端木賜，字子貢。③損：退步，消減。④鮑魚之肆：指代污濁的環(huán)境，也比喻惡人聚集的地方。鮑魚，咸魚；⑤肆，店鋪。漆：墨漆。6．解釋文中加點(diǎn)的詞。益（）故（）是（）7．翻譯文中畫線語(yǔ)句。①商好與賢己者處，賜好說不若己者。②與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。8．讀完《孔子家語(yǔ)》之后，請(qǐng)用自己的話說說帶給你怎樣的啟示？________________________________________________________________________________________9．補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。（1）人們常說“興趣是最好的老師”，《論語(yǔ)·雍也》中也有類似的闡述，這句話是：，。（2）王灣在《次北固山下》中，以色彩紛呈、明暗相交的藝術(shù)手法刻畫江南殘冬早春景色的句子是：，。（3）《誡子書》書中有兩句話常被人們當(dāng)作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，這兩句話是：“，?！比?、現(xiàn)代文閱讀（30分）閱讀下面文段，完成下面小題寫字的老人鄧建華①?gòu)V場(chǎng)地面的磚很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。②華燈初上時(shí)，有個(gè)駝背老人，手提裝有清水的舊油漆桶，肩扛一米長(zhǎng)的毛筆來了。③駝背老人不管別人怎么看他，只要天晴，他準(zhǔn)時(shí)來。擺好水桶，碩大的筆頭蘸上清水，就提筆開始寫字，工工整整將字寫在方格的地面磚上。歐體，飄逸、灑脫。書《滿江紅》，或《登鸛雀樓》。大熱天，他常常穿一條西裝褲，一件背心，一口氣寫上百字，也不見他歇，甚至不喝一口水。清水寫的字，讓有些呆滯的廣場(chǎng)充滿韻味。④有人散步，匆匆走過廣場(chǎng)，陡然發(fā)現(xiàn)地面上遒勁有力的字，便收住腳步，圍著字細(xì)看一番，“嘖嘖嘖”贊嘆不已。有幾個(gè)半大不小的孩子，止不住加速度的輪滑，碾壓過老人的“作品”，也不見他抬頭喝止。他還是那樣從從容容地寫，腰不痛手不酸的樣子，著實(shí)叫人驚嘆。等到廣場(chǎng)舞大媽們開始張羅著，將音響設(shè)備推過來，駝背老人才開始收拾自己的筆“墨”。他將六七斤重的筆在桶里反反復(fù)復(fù)淘洗，將筆鋒上每一根不服帖的白毛扯拉得順順溜溜，再將有些臟的剩水，提到不遠(yuǎn)處的金桂樹下，小心澆灌。我一直覺得這棵樹與別的樹不同。如果說那排樹是一個(gè)班的學(xué)生，這棵樹就帶點(diǎn)它們中的“學(xué)霸”那種驕傲樣子，是喝多了那些“墨”水嗎？有段時(shí)間天氣不錯(cuò)，駝背老人天天來，我也就天天去到廣場(chǎng)溜一圈。⑤有人問：“您收不收徒弟??？這么好的本事?！崩先伺紶柎钋?，說：“哪天沒飯吃了，可能會(huì)！”⑥聽說了有這么個(gè)老人，書法家協(xié)會(huì)的人也尋了過來。來的人看著老人寫了十幾分鐘字，面帶羞愧，小心翼翼地說：“如果請(qǐng)您加入我們書法協(xié)會(huì)，您老愿意不？”老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：“哪天沒事干了，可能會(huì)的！”⑦駝背老人這點(diǎn)兒怪脾氣，徹底調(diào)動(dòng)了我的好奇心。我想要讀懂他。他是誰？天天這么練，他要干什么？⑧許多人圍著他轉(zhuǎn)，他還是一聲不響，提筆寫字，不關(guān)心所有的疑問和好奇。⑨這天，天有點(diǎn)悶熱，他每每寫到第三行字，第一行就已干了，所以總只能見到兩行字，伴著他緩緩前行。倘若此刻有一個(gè)航拍器拍下這場(chǎng)景，老人就像一只慢慢蠕動(dòng)的蝸牛，爬行在日復(fù)一日的軌跡上。⑩我忍不住說：“要能寫在紙上，多帥！”老人說：“有天到了那步田地，可能會(huì)的！”?我不理解“那步田地”是哪步，就說：“畢竟啊，寫在地上的清水字，一瞬就不見了！”?老人將筆蘸滿清水，寫完“浪淘盡千古風(fēng)流人物”幾個(gè)字，才接過我的話說：“是嗎？那刻在石頭上的字，也只一瞬就不見了?！?我看著那幾個(gè)字，轉(zhuǎn)眼就風(fēng)干了，不知怎么回答他。?老人見我沒再說什么，就笑道：“我沒有在寫字啊，你沒有看見我只是在掃地嗎？”他照例在他該收?qǐng)鰰r(shí)，洗筆、撥鋒、潑水、扛筆、提桶而去。我很納悶。掃地？?后來在一個(gè)小區(qū)的傳達(dá)室，我碰見他，只是，他沒提筆，而是提一桿不太利索的竹掃帚，在認(rèn)真地打掃外來車輛粘帶進(jìn)來的紙屑，那一絲不茍的神態(tài)，很熟悉。?我迎上去，說：“您好啊，您在這里掃地？”老人頭都沒有抬，有一句話卻有力地蹦出來：“掃地？你沒見我在寫字嗎？”（有刪改）10．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說圍繞著“寫字”展開敘寫，寫了老人寫字、有人問“字”、老人“釋字”等情節(jié)。B．第③段中“韻味”一詞，表現(xiàn)了老人飄逸灑脫的字給呆滯的廣場(chǎng)所增添的文化味道。C．第④段寫散步人的嘖嘖贊嘆，從側(cè)面刻畫了寫字老人在廣場(chǎng)上練字的認(rèn)真、從容。D．小說以小見大，語(yǔ)言樸實(shí)，耐人尋味，目的在于引發(fā)讀者對(duì)書法的思考。11．聯(lián)系上下文，下列不屬于第⑦段提到的老人的“怪脾氣”的一項(xiàng)是（）A．路人碾壓老人“作品”，他不喝止B．有人向老人拜師學(xué)藝，他不收C．書法協(xié)會(huì)請(qǐng)老人入會(huì)，他直接拒絕D．他在地上寫字，卻不愿在紙上寫12．“我”在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________13．從下列兩題中任選一題，根據(jù)要求賞析句子。①老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：“哪天沒事干了，可能會(huì)的！”（從人物描寫角度）________________________________________________________________________________________②倘若此刻有一個(gè)航拍器拍下這場(chǎng)景，老人就像一只慢慢蠕動(dòng)的蝸牛，爬行在日復(fù)一日的軌跡上。（從修辭角度）________________________________________________________________________________________14．畢淑敏認(rèn)為，在精神上，人應(yīng)該有三間小屋，其中一間用來“安放我們自身”，即要有自己獨(dú)立的思想。小明讀完小說后認(rèn)為，寫字的老人就有這樣一間精神小屋。你同意他的看法嗎？說說你的理由。________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，完成各題。【節(jié)目訪談】2019年10月7日，《一本好書》第二季回歸，這是一檔被稱為全民閱讀“試衣間”的大型場(chǎng)景式讀書節(jié)目。此次回歸，節(jié)目組選擇了重讀《紅巖》《駱駝祥子》等經(jīng)典作品，豆瓣網(wǎng)友給出了9.5分的評(píng)價(jià)。“去看看這本書吧”，從《一本好書》第一季開始，這樣的呼吁幾乎每期都會(huì)出現(xiàn)，像一個(gè)烙印，印在節(jié)目扉頁(yè)，提醒觀眾這才是節(jié)目的初心所在?！叭耖喿x說了這么長(zhǎng)時(shí)間，但是我們的人均年閱讀量，還是非常低。好多有過良好教育背景的人，實(shí)際上并沒有養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，很多在校大學(xué)生，除了教材之外的閱讀幾乎是零，我們竟然還有這么漫長(zhǎng)的路要走?！惫?jié)目總導(dǎo)演關(guān)正文直言，這樣的現(xiàn)狀令他難過，“我們節(jié)目每年推薦十一本書，如果帶動(dòng)了觀眾能夠讀其中的兩三本，那是一個(gè)特別大的進(jìn)步?！薄靖魇慵阂姟咳珖?guó)政協(xié)常委、副秘書長(zhǎng)、民進(jìn)中央副主席朱永新：人類最偉大的思想和智慧，就在那些最偉大的著作之中。只有通過與它們的對(duì)話，才能真正為我們自己所擁有。讀先賢的書，我們可以少走許多彎路。至于閱讀的方法，我認(rèn)為首先是要給自己制定一個(gè)系統(tǒng)的閱讀計(jì)劃，每天擠出一定的閱讀時(shí)間，讓閱讀逐步成為自己的生活方式。全國(guó)政協(xié)委員、北京大學(xué)中文系教授、博導(dǎo)張頤武：我有兩個(gè)建議：一是“讀兩頭”：一方面多讀久經(jīng)考驗(yàn)的經(jīng)典，這些經(jīng)典經(jīng)過了歷史的篩選，對(duì)人類有重要價(jià)值；另一方面要多讀有價(jià)值的新書，了解當(dāng)下其他人的所思所想，接觸時(shí)代的前沿，這對(duì)于打開視野很有幫助。二是多讀些閑書，在生活中熟悉“非功利性”的閱讀，也就是閱讀和自己的工作或生活不直接相關(guān)的書籍。今天的青少年基礎(chǔ)知識(shí)并不差，各種技藝的訓(xùn)練也比我們當(dāng)年要全面得多，但人們常常抱怨青少年的人文修養(yǎng)、文化視野還存在相當(dāng)多的缺陷，這其實(shí)與缺乏“非功利性”閱讀有關(guān)。第十二屆全國(guó)政協(xié)委員、人民文學(xué)出版社社長(zhǎng)臧永清：無論傳播介質(zhì)、閱讀方式如何變化，有一條是不能變的，那就是讀好書。所謂好書就是那些思想、文化、知識(shí)含量大，敘述技巧高超的書，這些書會(huì)讓人終身受益。怎樣挑選好書？首先是選各類經(jīng)典作品和被廣泛稱道的新作。其次是在版本上下功夫，一般來說，名家著譯、名社出版的書更可信。另外，要處理好精讀與速讀的關(guān)系。有很多閱讀推廣人士呼吁要讀整本書，其實(shí)，對(duì)于經(jīng)典、對(duì)于真正的好作品，才有必要去精讀，甚至要反復(fù)去讀，每讀一遍都會(huì)有新的收獲。而對(duì)那些思想文化、知識(shí)、審美含量都不充分的作品，速讀沒有什么不好?！靖母餆狳c(diǎn)】高考所有科目閱讀量都增加了。當(dāng)前，高考正在進(jìn)行重大改革，力圖改變高考帶來的題海戰(zhàn)術(shù)、抑制學(xué)生可塑性等弊端，鼓勵(lì)學(xué)生增加各學(xué)科知識(shí)的寬度、廣度。在這輪教學(xué)改革中，閱讀的重要性被提升到了新的高度。這體現(xiàn)在“統(tǒng)編版”語(yǔ)文教材將課外閱讀納入教學(xué)體系。例如：初中階段加強(qiáng)了名著閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)某一種讀書的方法，如精讀、略讀、跳讀、猜讀、圈點(diǎn)批注、對(duì)比閱讀、整本書閱讀、查閱作者傳記資料等等，重在激發(fā)閱讀興趣、傳授閱讀方法；高中階段教材課后思考題或拓展題，都有課外閱讀的提示引導(dǎo)。這就把語(yǔ)文教材從課堂延伸到課外，形成“教讀——自讀——課外閱讀”三位一體的閱讀教學(xué)體系。15．下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）A．《一本好書》是檔被稱為全民閱讀“試衣間”的大型場(chǎng)景式讀書節(jié)目，深受好評(píng)。B．呼吁觀眾“去看看這本書吧”是《一本好書》的節(jié)目初心，成功實(shí)現(xiàn)了全民閱讀。C．朱永新給青年的讀書建議主要有兩點(diǎn)：一是讀最偉大的著作，二是制定一個(gè)閱讀計(jì)劃。D．張頤武認(rèn)為，閱讀和自己的工作或生活直接相關(guān)的書籍，往往是“功利性”閱讀。16．下列關(guān)于人民文學(xué)出版社社長(zhǎng)臧永清的讀書建議，理解有誤的是（）A．無論閱讀方式怎么變，都要讀那些思想文化、知識(shí)含量大，敘述技巧高超的書。B．讀書就要讀經(jīng)典作品和被廣泛稱道的新作，這點(diǎn)與張頤武的觀點(diǎn)是一致的。C．讀好書還要注意書的版本，最好挑選名家著譯、名社出版的書來閱讀。D．對(duì)于那些思想、文化、知識(shí)、審美含量不充分的作品，沒有必要閱讀。17．根據(jù)上述材料，有同學(xué)總結(jié)了一些閱讀方面的建議，準(zhǔn)備在班上交流。下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）A．學(xué)習(xí)之余，我們每天要合理安排課外閱讀時(shí)間，制定個(gè)性化的閱讀計(jì)劃。B．課外閱讀，我們可選擇先賢的書和有價(jià)值的新書，而不要讀“功利性”的書。C．如《朝花夕拾》《西游記》這些經(jīng)典著作，我們要整本書閱讀，可以反復(fù)讀。D．初中階段的閱讀，要注意學(xué)習(xí)閱讀方法，如默讀、圈點(diǎn)批注、對(duì)比閱讀等。18．材料【改革熱點(diǎn)】中提到“精讀、略讀、跳讀、猜讀、圈點(diǎn)批注、對(duì)比閱讀、整本書閱讀、查閱作者傳記資料”等閱讀方法，請(qǐng)結(jié)合你學(xué)過的文章或名著內(nèi)容，分享你使用其中兩種方法的閱讀經(jīng)歷或做法。________________________________________________________________________________________四、名著閱讀（10分）19．下列對(duì)相關(guān)名著的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．《朝花夕拾》中，魯迅先生塑造了一批正面形象，如勤勞的長(zhǎng)媽媽、方正的壽鏡吾先生、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶僖跋壬?、有情有義的無常鬼。B．《西游記》中孫悟空各個(gè)時(shí)期的名稱是不一樣的，依次是：石猴——美猴王——孫悟空——弼馬溫——齊天大圣——孫行者——斗戰(zhàn)勝佛。C．《朝花夕拾》里的《五猖會(huì)》一文，父親責(zé)令“我”去看五猖會(huì)前背《千字文》，讓“我”無比沮喪，寫出了孩子在父母毫不顧及自己心理時(shí)的無奈和厭煩。D．《西游記》的作者吳承恩運(yùn)用了浪漫主義手法描繪了一個(gè)奇妙的神話世界，曲折地反映了勞動(dòng)人民對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治者堅(jiān)決反抗的精神和征服自然、戰(zhàn)勝困難的理想。20．名著讓我們獲得知識(shí)，也讓我們收獲童趣。請(qǐng)?jiān)凇冻ㄏκ啊泛汀段饔斡洝穬刹孔髌分腥芜x一部，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀闶斋@的童趣。21．活動(dòng)：成長(zhǎng)有痕——說成長(zhǎng)故事有人說，成長(zhǎng)需要自我修煉；也有人說成長(zhǎng)需要他人相助。你的看法如何？結(jié)合下面其中一個(gè)人物的經(jīng)歷作簡(jiǎn)要說明?！冻ㄏκ啊分械聂斞浮段饔斡洝分械膶O悟空五、寫作（50分）22．閱讀下面情境，結(jié)合自身的生活實(shí)際，展開合理的聯(lián)想和想象，續(xù)寫一篇文章。開頭：傍晚，天還沒有黑，就淅淅瀝瀝下起雨來，我獨(dú)自走在路上……結(jié)尾：這初秋的雨點(diǎn)，是那么清涼，這雨中的世界，多么清新。要求：①題目自擬，字?jǐn)?shù)600以上，開頭和結(jié)尾應(yīng)抄寫在作文紙上；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的真實(shí)信息，如人名、地名、校名等；⑤不得抄襲。

答案解析部分1．【答案】（1）A（2）C（3）D（4）C【解析】【分析】（1）璀璨cuǐcàn光明燦爛。

天籟tiānlài指自然界的聲音，如風(fēng)聲、鳥聲、流水聲等。

（2）A：和顏悅色，和藹的臉色，喜悅的表情。形容人態(tài)度和藹可親。

B：眼花繚亂，指看見紛繁、耀眼或震動(dòng)人心的事物而感到迷亂。比喻現(xiàn)象復(fù)雜，無法辨清，使人感到迷亂或困惑。

C：潛移默化，指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。形容我們?cè)跓o形中得到熏陶，用“潛移默化”。

D：抑揚(yáng)頓挫，指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。

（3）注意語(yǔ)句是排比句，“她如”中間的排比句用分號(hào)，【甲】處是分號(hào)（；）。（4）搭配不當(dāng)，把“心理”改為“心弦”。

故答案為：（1）A；（2）C；（3）D；（4）C

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯(cuò)別字。

（2）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語(yǔ)境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確運(yùn)用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用要先分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功用。?？挤?hào)有：?jiǎn)柼?hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)等。

（4）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見錯(cuò)誤類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對(duì)一面。2．【答案】D【解析】【分析】這段話觀景的立足點(diǎn)在觀海亭，所以首句應(yīng)該出現(xiàn)這一地點(diǎn)，因此第⑤句應(yīng)該放在首位，引出觀海亭；接著寫第③句“亭前的樹上，雪很重”，呼應(yīng)第⑤句的雪；然后寫樹旁邊的山茶花，所以接②。然后接第④句，寫山茶花的色彩，最后面是第①句，總結(jié)全段。做此題應(yīng)注意觀察景物的空間順序。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生排列句序的能力。先整體把握語(yǔ)句內(nèi)容，語(yǔ)段是主要寫的是觀海亭周邊的景觀，因此我們可以利用空間順序法解答此題。句子排序試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。除了平時(shí)在閱讀中注意語(yǔ)段中句與句之間的關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)于句意理解外，還要注意明顯的語(yǔ)言標(biāo)志，如關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，起總領(lǐng)、總結(jié)作用的詞語(yǔ)等。做題過程中，要根據(jù)句意及語(yǔ)言標(biāo)志，判斷哪些句子必須相連，哪個(gè)句子是首句，哪個(gè)是尾句。這樣做起題來就有輕松有趣了。3．【答案】C【解析】【分析】A請(qǐng)大家耐心聆聽，有命令的口吻，語(yǔ)言不得體。

B沒有道歉，語(yǔ)言不得體。

C表達(dá)得體。

D就當(dāng)沒聽見，對(duì)長(zhǎng)輩不尊重，語(yǔ)言不得體。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子語(yǔ)言得體。語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份的需要，能符合特定的場(chǎng)合、目的需要，有分寸感，做此類題目可以根據(jù)說話的對(duì)象與場(chǎng)合的不同，來選擇運(yùn)用敬辭或謙辭，書面語(yǔ)或口語(yǔ)?！敬鸢浮?．B5．①樂事不能長(zhǎng)久的遺憾；②仕途遭挫的悲傷；③多病纏身的哀嘆；④欣賞動(dòng)聽音樂的愉悅；⑤故友重逢的快樂；⑥美景易逝的感傷?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古詩(shī)詞內(nèi)容理解。讀懂古詩(shī)詞，理解古詩(shī)詞內(nèi)容。選擇題注意在古詩(shī)詞中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和古詩(shī)詞不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查古詩(shī)詞情感分析。理解古詩(shī)詞表達(dá)含義，抓住詞句中的情感詞，結(jié)合作者生平背景分析古詩(shī)詞情感。情感分析注意不要少點(diǎn)。

【譯文】本來就多情，多感，多病，偏偏又置身于多景樓中。同在他鄉(xiāng)同舉杯，故友又重逢。回首當(dāng)年相知，惺惺相惜成一笑，功業(yè)無成轉(zhuǎn)頭空。且停杯，側(cè)耳聽——琵琶聲聲訴衷情。細(xì)細(xì)地捻，輕輕地?cái)n，醉了琵琶女，一臉春融融；更有那一抹斜陽(yáng)脈脈相輝映，江天一色晚霞紅。4．B：錯(cuò)誤。上片由情至事，由事歸情，借眼前之景，寫心中之情。下片官妓技藝高超，本無心欣賞，然而卻被吸引，說明演奏得確實(shí)美妙?！扒皟删湎葦⑹潞笫闱?，后兩句先抒情后敘事”錯(cuò)誤。

故答案為：B5．①多情多感仍多病，作者直言自己多病，自然悲哀。②結(jié)合注釋可知這時(shí)正是作者因?yàn)榉磳?duì)新法、政治上遭到挫折的時(shí)刻，仕途遭挫的悲傷。

③結(jié)合注釋可知，作者途經(jīng)過潤(rùn)州與孫巨源等人集會(huì)于多景樓。和好友相逢的喜悅。

④樂事回頭一笑空，與“多情多感仍多病”的語(yǔ)意相連，意謂這次多景樓飲酒聽歌，誠(chéng)為“樂事”，欣賞美妙音樂的樂趣。

⑤可惜美妙音樂的樂趣不能長(zhǎng)久，“一笑”之后，“回頭”看時(shí)，眼前的“樂事”便會(huì)消失，只有“多情”、“多感”、“多病”永遠(yuǎn)留心頭，哀怨盡言外。樂事不能長(zhǎng)久的遺憾。

⑥斜照江天一抹紅，是一句景語(yǔ)，是當(dāng)時(shí)“殘霞晚照”的寫實(shí)。晚霞雖美，但轉(zhuǎn)瞬即逝，美景易逝的感傷。

故答案為：①樂事不能長(zhǎng)久的遺憾；②仕途遭挫的悲傷；③多病纏身的哀嘆；④欣賞動(dòng)聽音樂的愉悅；⑤故友重逢的快樂；⑥美景易逝的感傷?！敬鸢浮?．進(jìn)步；；因此，所以；；這7．①子夏喜愛同比自己賢明的人在一起，子貢喜歡談?wù)摬刨|(zhì)比不上自己的人。②常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在種植芝蘭散滿香氣的屋子里一樣，時(shí)間長(zhǎng)了便聞不到香味，但本身已經(jīng)充滿香氣了。8．生活中要善于和品德高尚的人結(jié)交，多學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，避免受到道德品行惡劣人的影響?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（3）本題考查文言文道理感悟。通讀文言文，理解大意，結(jié)合文中人物及事件，歸納特點(diǎn)，結(jié)合自身經(jīng)歷談感悟，態(tài)度積極向上，言之合理即可?！靖絽⒖甲g文】孔子說：“我死之后，子夏會(huì)比以前更進(jìn)一步，子貢會(huì)比以前退步。”曾子問：“為什么呢？”孔子說：“子夏喜愛同比自己賢明的人在一起，子貢喜歡談?wù)摬刨|(zhì)比不上自己的人。不了解孩子，看看他的父親；不了解這個(gè)人，看看他的朋友；不了解君主，看看他手下的大臣；不了解這塊地方，看看這地方的草木。所以說，跟善人在一起，就像進(jìn)入養(yǎng)育芝蘭的花房，時(shí)間長(zhǎng)了就不覺得香味了；跟不善的人在一起，就像走入出售鮑魚的店鋪，時(shí)間長(zhǎng)了就不覺得臭了。因此君子選擇與什么樣的人相處，一定要慎重?！?．則商也日益，翻譯為：子夏會(huì)比以前更進(jìn)一步。益，進(jìn)步

故曰，翻譯為：所以說。故，因此，所以

是以君子必慎其所與處者焉，翻譯為：因此君子選擇與什么樣的人相處，一定要慎重。是，這

故答案為：①進(jìn)步

②因此，所以

③這7．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“好、處、善人、化”。好，喜歡。處，相處。善人，品行高尚的人?；?，融為一體。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。故答案為：①子夏喜愛同比自己賢明的人在一起，子貢喜歡談?wù)摬刨|(zhì)比不上自己的人。②常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在種植芝蘭散滿香氣的屋子里一樣，時(shí)間長(zhǎng)了便聞不到香味，但本身已經(jīng)充滿香氣了。8．與不善人居，如入鮑魚之肆久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所與處者焉。翻譯為：跟善人在一起，就像進(jìn)入養(yǎng)育芝蘭的花房，時(shí)間長(zhǎng)了就不覺得香味了；跟不善的人在一起，就像走入出售鮑魚的店鋪，時(shí)間長(zhǎng)了就不覺得臭了。因此君子選擇與什么樣的人相處，一定要慎重?！奔匆推返赂呱械娜私煌瑢W(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，自己才能獲得成長(zhǎng)。

故答案為：生活中要善于和品德高尚的人結(jié)交，多學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，避免受到道德品行惡劣人的影響。9．【答案】（1）知之者不如好之者；好之者不如樂之者（2）海日生殘夜；江春入舊年（3）非淡泊無以明志；非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“生、志、致”等字。

故答案為：（1）知之者不如好之者、好之者不如樂之者

（2）海日生殘夜、江春入舊年

（3）非淡泊無以明志、非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)

【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）（3）這三題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，（1）（2）（3）屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分?！敬鸢浮?0．D11．A12．作為故事的講述者，增強(qiáng)小說的真實(shí)性；作為故事的參與者，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；作為小說的次要人物，襯托寫字老人的獨(dú)特性格。13．①運(yùn)用語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了老人對(duì)加入書法協(xié)會(huì)的不屑之情。

②運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了老人寫字時(shí)動(dòng)作的緩慢執(zhí)著，表現(xiàn)了老人寫字的從容瀟灑。寫老人日復(fù)一日的堅(jiān)持寫字，突出老人的毅力和對(duì)書法的熱愛。14．同意。寫字的老人本職工作是看守小區(qū)的門衛(wèi)，還負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生。他有寫字的特長(zhǎng)，憑著長(zhǎng)期的練習(xí)，寫得一手好字，既不加入書法協(xié)會(huì)，又不收徒弟，甚至不在紙上寫字，可見他并不為名，更不為利，寫字純粹是個(gè)人精神愛好。老人把在地上寫字比作掃地，把掃地比作在地上寫字，可見他的精神是純潔高尚的，是超脫世俗的，有自己對(duì)生活和藝術(shù)的獨(dú)立思考?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）（2）這兩題考查文章內(nèi)容理解。讀懂文章內(nèi)容，理解文章大意。選擇題注意在文章中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（3）本題考查小說人物作用。小說人物包括主要人物和次要人物，兩者是正襯或反襯的關(guān)系。作用是：塑造人物形象，表現(xiàn)主題，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，體現(xiàn)社會(huì)意義。具體結(jié)合文章內(nèi)容分析即可。

（4）1）本題考查人物描寫。注意格式，指出運(yùn)用何種描寫方法，分析如何修飾語(yǔ)句，表達(dá)作者何種情感。人物描寫方法是：外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。

2）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運(yùn)用何種修辭方法，分析如何修飾語(yǔ)句，修辭的作用，表達(dá)作者何種情感。?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、借代等。

（5）本題考查個(gè)人看法。注意讀懂文章內(nèi)容，理解文章大意，在文中找到對(duì)應(yīng)句，分析寫字的老人有這樣一間精神小屋，言之合理即可。10．D：錯(cuò)誤。小說引發(fā)人們對(duì)人生、對(duì)生活的深入思考和感悟，不僅僅是關(guān)于書法的思考。

故答案為：D11．A：錯(cuò)誤。第四段：有幾個(gè)半大不小的孩子，止不住加速度的輪滑，碾壓過老人的“作品”，也不見他抬頭喝止。突出他的從容，寬容，沒有體現(xiàn)“怪脾氣”。

故答案為：A12．小說人物包括主要人物和次要人物，兩者是正襯或反襯的關(guān)系。作用是：塑造人物形象，表現(xiàn)主題，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，體現(xiàn)社會(huì)意義。具體結(jié)合文章內(nèi)容分析即可。

本文通過我的視角展開，我是故事的見證者，通過我的眼睛講述真實(shí)看到的故事，增強(qiáng)小說的真實(shí)性。第十段到第十二段寫我和老人的交流，我是故事的參與者，通過我推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，引出下文。

我是小說的次要人物，主要是襯托主要人物形象特點(diǎn)，突出寫字老人的獨(dú)特性格。

故答案為：作為故事的講述者，增強(qiáng)小說的真實(shí)性；作為故事的參與者，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；作為小說的次要人物，襯托寫字老人的獨(dú)特性格。13．①頭也不抬，動(dòng)作描寫。甕聲甕氣地說，語(yǔ)言描寫。描寫老人聽到書法家協(xié)會(huì)邀請(qǐng)時(shí)的具體的語(yǔ)言和動(dòng)作，生動(dòng)的表現(xiàn)出老人對(duì)加入書法協(xié)會(huì)的不屑。

②老人就像一只慢慢蠕動(dòng)的蝸牛，比喻，把老人比作一只慢慢蠕動(dòng)的蝸牛，生動(dòng)的寫出了老人寫字時(shí)的緩慢和執(zhí)著，突出他從容不迫、淡定自如的寫字姿態(tài)。

爬行在日復(fù)一日的軌跡上，寫老人日復(fù)一日、年復(fù)一年的堅(jiān)持寫字，突出老人的毅力和堅(jiān)持，突出他對(duì)書法的熱愛。

故答案為：①運(yùn)用語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了老人對(duì)加入書法協(xié)會(huì)的不屑之情。

②運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了老人寫字時(shí)動(dòng)作的緩慢執(zhí)著，表現(xiàn)了老人寫字的從容瀟灑。寫老人日復(fù)一日的堅(jiān)持寫字，突出老人的毅力和對(duì)書法的熱愛。14．在文中找到對(duì)應(yīng)句分析即可。①第三段：駝背老人不管別人怎么看他，只要天晴，他準(zhǔn)時(shí)來。擺好水桶，碩大的筆頭蘸上清水，就提筆開始寫字，工工整整將字寫在方格的地面磚上。

第五段：有人問：“您收不收徒弟??？這么好的本事?！崩先伺紶柎钋?，說：“哪天沒飯吃了，可能會(huì)！”

第六段：老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：“哪天沒事干了，可能會(huì)的！”

寫老人堅(jiān)持練字，不收徒，不加入書法協(xié)會(huì)，寫字是他個(gè)人愛好，不追求名利。

②第十五段：我碰見他，只是，他沒提筆，而是提一桿不太利索的竹掃帚，在認(rèn)真地打掃外來車輛粘帶進(jìn)來的紙屑，那一絲不茍的神態(tài)，很熟悉。寫老人其實(shí)是看守小區(qū)的門衛(wèi)，還負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生。

③第十六段：老人頭都沒有抬，有一句話卻有力地蹦出來：“掃地？你沒見我在寫字嗎？”寫老人把掃地比作在地上寫字，并不認(rèn)為這是簡(jiǎn)單的掃地，老人有自己的精神世界。他對(duì)生活和藝術(shù)有獨(dú)立的思考和追求。所以老人也有一間精神小屋。

故答案為：同意。寫字的老人本職工作是看守小區(qū)的門衛(wèi)，還負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生。他有寫字的特長(zhǎng)，憑著長(zhǎng)期的練習(xí)，寫得一手好字，既不加入書法協(xié)會(huì)，又不收徒弟，甚至不在紙上寫字，可見他并不為名，更不為利，寫字純粹是個(gè)人精神愛好。老人把在地上寫字比作掃地，把掃地比作在地上寫字，可見他的精神是純潔高尚的，是超脫世俗的，有自己對(duì)生活和藝術(shù)的獨(dú)立思考。【答案】15．B16．D17．B18．示例：①閱讀《西游記》時(shí)，我采用了精讀和略讀相結(jié)合的方法，通過略讀，了解唐僧師徒四人一路降妖伏魔，歷經(jīng)九九八十一難西天取經(jīng)的故事，感受他們堅(jiān)定的意志和斗爭(zhēng)精神，運(yùn)用精讀來研讀精彩片段，感受師徒四人既有矛盾，又有合作與情誼的多重關(guān)系?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）（2）（3）這三題考查材料內(nèi)容理解。選擇題注意在材料中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和材料不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（4）本題考查學(xué)生探究能力。讀懂名著及題目要求，分析現(xiàn)狀，解答此題的關(guān)鍵是在了解名著內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合給到的閱讀方法，分析你的閱讀做法，言之有理即可。15．B：錯(cuò)誤?！竟?jié)目訪談】第二段：全民閱讀說了這么長(zhǎng)時(shí)間，但是我們的人均年閱讀量，還是非常低。好多有過良好教育背景的人，實(shí)際上并沒有養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，很多在校大學(xué)生，除了教材之外的閱讀幾乎是零，我們竟然還有這么漫長(zhǎng)的路要走。選項(xiàng)中“成功實(shí)現(xiàn)了全民閱讀”錯(cuò)誤。

故答案為：B16．D：錯(cuò)誤?！靖魇慵阂姟康谌危憾鴮?duì)那些思想文化、知識(shí)、審美含量都不充分的作品，速讀沒有什么不好。選項(xiàng)中“沒有必要閱讀”錯(cuò)誤。

故答案為：D17．B：錯(cuò)誤?！靖魇慵阂姟康诙危阂皇恰白x兩頭”：一方面多讀久經(jīng)考驗(yàn)的經(jīng)典，這些經(jīng)典經(jīng)過了歷史的篩選，對(duì)人類有重要價(jià)值；另一方面要多讀有價(jià)值的新書，了解當(dāng)下其他人的所思所想，接觸時(shí)代的前沿，這對(duì)于打開視野很有幫助。二是多讀些閑書，在生活中熟悉“非功利性”的閱讀，也就是閱讀和自己的工作或生活不直接相關(guān)的書籍?！安灰x“功利性’的書”無中生有。故答案為：B18．結(jié)合名著內(nèi)容分析即可。如《西游記》，精讀孫悟空取經(jīng)前的經(jīng)歷，了解悟空的性格特點(diǎn)和取經(jīng)的緣由。對(duì)比閱讀，對(duì)比悟空和八戒的具體情節(jié)，如《四圣試禪心》，理解兩人面對(duì)誘惑時(shí)的不同態(tài)度，加深對(duì)悟空的理解。跳讀，了解名著章節(jié)目錄，快速了解唐僧師徒四人經(jīng)歷的八十一難，感悟師徒的情誼等。

故答案為：①閱讀《西游記》時(shí)，我采用了精讀和略讀相結(jié)合的方法，通過略讀，了解唐僧師徒四人一路降妖伏魔，歷經(jīng)九九八十一難西天取經(jīng)的故事，感受他們堅(jiān)定的意志和斗爭(zhēng)精神，運(yùn)用精讀來研讀精彩片段，感受師徒四人既有矛盾，又有合作與情誼的多重關(guān)系。19．【答案】C【解析】【分析】C：錯(cuò)誤。是背《鑒略》，不是《千字文》。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識(shí)，包括作者字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。20．【答案】示例一：在《從百草園到三味書屋》中，魯迅寫到兒時(shí)的自己在百草園中翻磚找蜈蚣、摘果實(shí)、聽長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事、雪地捕鳥，我們仿佛看到充滿童真的魯迅就站在我們面前。

示例二：《西游記》“大鬧天宮”一章中，孫悟空怕如來反悔賴賬，“卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿”，特意留下記號(hào)，表現(xiàn)了孫悟空頑皮可愛、不知深淺的特點(diǎn)，讀來極具情趣?！窘馕觥俊痉治觥拷Y(jié)合內(nèi)容分析即可?！冻ㄏκ啊分小稄陌俨輬@到三味書屋》，作者描述自己在百草園中的種種活動(dòng)，如翻磚找蜈蚣、摘果實(shí)、聽長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事、雪地捕鳥等，讓讀者仿佛看到了一個(gè)天真爛漫、充滿好奇心與求知欲的童年魯迅。這些描述不僅展現(xiàn)了魯迅對(duì)童年生活的深刻記憶，也反映了他對(duì)自然和生活的熱愛。

《朝花夕拾》中《狗·貓·鼠》，提到了老鼠成親的年畫。寫作者想看老鼠成親的儀式，正月十四的夜，作者不肯輕易便睡，等候它們的儀仗從床下出來，小孩子心態(tài)，讀來極具童趣。

《西游記》，孫悟空大鬧天宮時(shí)因?yàn)榕氯鐏矸椿谫囐~，就在第一根柱子根下撒了一泡猴尿，留個(gè)記號(hào)，像小孩子一樣，表現(xiàn)了孫悟空頑皮可愛、不知深淺的特點(diǎn)，讀來極具童趣。

故答案為：示例一：在《從百草園到三味書屋》中，魯迅寫到兒時(shí)的自己在百草園中翻磚找蜈蚣、摘果實(shí)、聽長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事、雪地捕鳥，我們仿佛看到充滿童真的魯迅就站在我們面前。

示例二：《西游記》“大鬧天宮”一章中，孫悟空怕如來反悔賴賬，“卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿”，特意留下記號(hào)，表現(xiàn)了孫悟空頑皮可愛、不知深淺的特點(diǎn)，讀來極具情趣。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀的理解與分析能力。讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。掌握人物具體情節(jié)及形象特點(diǎn)。分析名著人物“童趣”的表現(xiàn)即可。21．【答案】成長(zhǎng)需要他人相助。藤野先生是魯迅十分敬重的老師，他認(rèn)真為魯迅訂正講義，是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛學(xué)生并且沒有民族偏見的老師，從而有了后面的棄醫(yī)從文。

或者：成長(zhǎng)需要自我修煉，《西游記》中的孫悟空被壓在五指山下五百年，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)經(jīng)歷九九八十一難，磨練了自我，最后成功從西天取回真經(jīng)?！窘馕觥俊痉治觥拷Y(jié)合名著內(nèi)容分析即可。

如成長(zhǎng)需要自我修煉。孫悟空在與如來佛祖的打賭斗法中失利，被壓在五指山下五百年，但是他并沒有自暴自棄，頹廢墮落，還是積極樂觀。甚至在護(hù)送唐僧西天取經(jīng)時(shí)經(jīng)歷了八十一難時(shí)，也沒有被妖怪打怕，還是積極樂觀，勇敢無畏、不怕困難、敢于斗爭(zhēng)。

如成長(zhǎng)需要他人相助。藤野先生為魯迅修改講義，修改解剖圖，擔(dān)心魯迅解剖實(shí)習(xí)的情況。藤野先生沒有民族偏見，以自己的高尚品質(zhì)給魯迅以極大的影響。

故答案為：成長(zhǎng)需要他人相助。藤野先生是魯迅十分敬重的老師，他認(rèn)真為魯迅訂正講義，是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)