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演講與口才說課課程地位和作用01課程目標02教學方法教學設(shè)計05考核方法06課程的教學內(nèi)容構(gòu)建03教學特色0704演講與口才說課內(nèi)容一、課程地位和作用

《演講與口才》是人文系為培養(yǎng)社會需求的高素質(zhì)人才開設(shè)的一門實用性必修課程，為提高學生職場口才水平以及管理溝通協(xié)調(diào)能力的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

情感目標能力目標知識目標基礎(chǔ)目標二、課程目標最終目標提升目標通過學習使學生掌握演講的語言類型、實用演講、社交口才、求職應(yīng)聘口才、營銷口才等相關(guān)理論知識。二、教學目標知識目標

使學生能利用演講與口才技能貫穿于專業(yè)知識的運用中，提高管理、營銷，人際溝通協(xié)調(diào)能力。正確闡述自己的觀點以及說服對方，從而有效地完成工作任務(wù)成為社會所需要的綜合型人才。二、教學目標能力目標

使學生在充分意識到演講與口才在人才培養(yǎng)中的重要意義的基礎(chǔ)上積極學習演講與口才的相關(guān)知識，使學生具有文明得體有效的語言，具有正確的交談方式，具有流利清晰生動的語言表達能力。二、教學目標情感目標三、課程的教學內(nèi)容構(gòu)建教材：21世紀高等院校規(guī)劃教材《演講與口才實訓教程》劉黎編著，國防科技大學出版社出版。演講與口才教學內(nèi)容演講語言、條件、類型口才社交、求職公關(guān)、辯論優(yōu)秀作品賞析與演練名人作品賞析知識技能教學難點教學重點思維創(chuàng)造性演講口才技巧技能技能實用性學習自主性教學重點難點分析四、教學方法學生整體情況分析不想說不想說不敢說想說敢說不想說

不想說不敢說想說敢說教學方法學法實訓賞析演講討論競技互評教法情景式案例式教學鼓勵式教學法競賽式教學法六、

五教學設(shè)計內(nèi)容：公務(wù)員面試口才一、導課3—5分鐘二、理論知識三、模擬面試四、面試點評六、考核方法課堂實訓30%學生互考互評20%期末考試50%＋＋七、課程特色：以傳統(tǒng)的經(jīng)典美文閱讀為根本,以傳統(tǒng)語文課程為基石。在此基礎(chǔ)上再制定相宜的階段性目標,循序漸進,一步步推進學生的口語表達能力。同時以豐富的多媒體視聽材料為輔,結(jié)合學生的專業(yè)特色,加強實踐訓練。在有限的教學時間內(nèi)最大限度地提高學生的口語表達能力,為社會培養(yǎng)一大批既有過硬的專業(yè)技能,又有較高職業(yè)綜合素質(zhì)的人才。

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