全國(guó)版2025屆高考生物二輪復(fù)習(xí)課時(shí)練九植物的激素調(diào)節(jié)含解析

PAGE9-高考模擬·課下達(dá)標(biāo)（九）植物的激素調(diào)整一、選擇題1．下列有關(guān)植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是()A．植物激素作為信息分子，并不干脆參加細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)B．植物不同發(fā)育階段，激素含量的差異是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果C．生長(zhǎng)素與乙烯通過拮抗作用，共同促進(jìn)果實(shí)發(fā)育D．某種植物激素在植物體內(nèi)的產(chǎn)生部位不肯定是唯一的解析：選C植物激素作為信息分子，不干脆參加細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)，只是對(duì)細(xì)胞的代謝活動(dòng)起調(diào)整作用，A正確。不同發(fā)育時(shí)期激素的種類和含量不同的根本緣由是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，B正確。生長(zhǎng)素可以促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟，兩者不具有拮抗作用，C錯(cuò)誤。某種植物激素在植物體內(nèi)的產(chǎn)生部位不肯定是唯一的，比如脫落酸的合成部位為根冠、萎蔫的葉片等，D正確。2．下列關(guān)于植物激素及調(diào)整劑的敘述，錯(cuò)誤的是()A．正常生長(zhǎng)發(fā)育的棉花幼苗，其側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制是因?yàn)榧?xì)胞分裂素濃度過高B．植物體各個(gè)部位都能合成乙烯，其主要作用是促進(jìn)果實(shí)的成熟C．植物根冠和萎蔫的葉片等處能合成脫落酸，主要作用是促進(jìn)葉和果實(shí)的蒼老與脫落D．植物生長(zhǎng)調(diào)整劑通過調(diào)控植物細(xì)胞的基因表達(dá)調(diào)控植物的生長(zhǎng)發(fā)育解析：選A正常生長(zhǎng)發(fā)育的棉花幼苗，其側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制是因?yàn)樯L(zhǎng)素濃度過高，A錯(cuò)誤；植物體的各個(gè)部位都能合成乙烯，乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，B正確；植物根冠和萎蔫的葉片等處能合成脫落酸，脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的蒼老和脫落，C正確；植物生長(zhǎng)調(diào)整劑通過調(diào)控植物細(xì)胞的基因表達(dá)調(diào)控植物的生長(zhǎng)發(fā)育，D正確。3．油料種子萌發(fā)至綠色幼苗的過程中，干物質(zhì)的量依據(jù)“增加→削減→增加”的趨勢(shì)改變，該過程由多種植物激素共同調(diào)整。下列相關(guān)敘述正確的是()A．種子萌發(fā)早期干物質(zhì)增多源于汲取的水參加了細(xì)胞呼吸B．種子在萌發(fā)的過程中脫落酸和赤霉素的含量都將不斷削減C．從種子到幼苗的過程中，代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi)不會(huì)有乙烯存在D．種子在生根發(fā)芽時(shí)，根尖產(chǎn)生的激素中有的能促進(jìn)細(xì)胞分裂解析：選D油料種子含有大量的油脂，種子萌發(fā)的過程中油脂會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)樘穷惖任镔|(zhì)，因此其萌發(fā)早期干物質(zhì)增多，A錯(cuò)誤；種子在萌發(fā)的過程中脫落酸的含量不斷削減，而赤霉素的含量不斷增加，B錯(cuò)誤；從種子到幼苗的過程中，代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi)乙烯含量較少，C錯(cuò)誤；種子在生根發(fā)芽時(shí)，根尖能夠產(chǎn)生生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素等激素，其中細(xì)胞分裂素能夠促進(jìn)細(xì)胞分裂，D正確。4．建設(shè)綠色“一路一帶”，沙漠防治的先鋒樹種是沙柳，為提高沙柳成活率，經(jīng)常須要對(duì)沙柳掐尖留芽并摘除肯定量成熟葉片。下列與之相關(guān)的敘述中合理的是()A．上述過程去除了植物的頂端優(yōu)勢(shì)，而頂端優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性B．因?yàn)槿~片無法合成生長(zhǎng)素，故而可對(duì)沙柳摘除肯定量成熟葉片C．沙柳的正常生長(zhǎng)在根本上是植物激素調(diào)整的結(jié)果，同時(shí)還受基因組限制和環(huán)境影響D．掐尖留芽可使側(cè)芽合成的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)礁狻⒋龠M(jìn)根生長(zhǎng)，從而提高沙柳的成活率解析：選A對(duì)沙柳掐尖留芽，去除了植物的頂端優(yōu)勢(shì)，頂端優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性，A正確；對(duì)沙柳摘除肯定量成熟葉片，是為了降低蒸騰作用，以削減植物體內(nèi)水分的消耗，有利于沙柳的成活，B錯(cuò)誤；沙柳的正常生長(zhǎng)，在根本上是基因組在肯定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果，C錯(cuò)誤；掐尖留芽可使側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度降低，促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)，但側(cè)芽合成的生長(zhǎng)素能運(yùn)輸?shù)角o的接近根的基部，不能運(yùn)輸?shù)礁?，生長(zhǎng)素在根部的極性運(yùn)輸方向?yàn)橛伞案舛恕?形態(tài)學(xué)上端)，運(yùn)往“根近莖端”(形態(tài)學(xué)下端)，D錯(cuò)誤。5．下列事例與生長(zhǎng)素的作用無干脆關(guān)系的是()A．臺(tái)風(fēng)吹倒的樹苗，莖背地生長(zhǎng)B．扦插枝條時(shí)保留芽，易于枝條生根成活C．盆栽花卉放置在陽(yáng)臺(tái)一段時(shí)間，莖會(huì)彎向光源生長(zhǎng)D．剛摘下的青色香蕉放置一段時(shí)間后會(huì)自然變黃成熟解析：選D臺(tái)風(fēng)吹倒的樹苗，莖的向地側(cè)生長(zhǎng)素高于背地側(cè)，促進(jìn)向地側(cè)生長(zhǎng)的作用大于背地側(cè)，因此莖背地生長(zhǎng)，A正確；扦插枝條時(shí)保留部分芽，芽可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素，促進(jìn)扦插枝條生根，易于枝條生根成活，B正確；盆栽花卉放置在陽(yáng)臺(tái)一段時(shí)間，由于單側(cè)光的作用，導(dǎo)致背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè)，所以莖會(huì)表現(xiàn)出彎向光源生長(zhǎng)的現(xiàn)象，C正確；剛摘下的青色香蕉放置一段時(shí)間后會(huì)自然變黃成熟，是由于乙烯的作用，與生長(zhǎng)素沒有干脆的關(guān)系，D錯(cuò)誤。6．(2024·浙江4月選考)某同學(xué)進(jìn)行了2，4-D對(duì)插枝生根作用的試驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，其中丙是蒸餾水處理組。下列敘述正確的是()A．圖中縱坐標(biāo)的名稱只能用根數(shù)量表示B．2，4-D的濃度是該試驗(yàn)的可變因素C．由圖中可知甲組的2，4-D濃度高于乙組D．達(dá)到a點(diǎn)的生根效果，甲組處理時(shí)間比乙組長(zhǎng)解析：選B依題意可知：本試驗(yàn)的目的是探討2，4-D對(duì)插枝生根的作用，因此圖中縱坐標(biāo)所示的因變量的名稱既可用生根數(shù)量表示，也可以用根長(zhǎng)度表示，A錯(cuò)誤；該試驗(yàn)的自變量是2，4-D濃度，換言之，2，4-D的濃度是該試驗(yàn)的可變因素，B正確；因2，4-D屬于生長(zhǎng)素類似物，其生理作用具有兩重性，所以甲組的2，4-D濃度不肯定高于乙組，C錯(cuò)誤；據(jù)圖可知，達(dá)到a點(diǎn)的生根效果，甲組比乙組的處理時(shí)間短，D錯(cuò)誤。7．水楊酸是植物體內(nèi)一種重要的內(nèi)源激素，能誘導(dǎo)植物體內(nèi)產(chǎn)生某些與抗病有關(guān)的蛋白質(zhì)，提高抗病實(shí)力。為探究水楊酸對(duì)不同品系(YTA、YTB)水稻幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量的影響，探討人員完成了相關(guān)試驗(yàn)，其結(jié)果如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是()A．水楊酸作用效果與水楊酸濃度和處理時(shí)間有關(guān)B．水楊酸的主要作用是催化抗性蛋白的合成C．在試驗(yàn)處理濃度范圍內(nèi)，品系YTB對(duì)水楊酸的濃度改變更敏感D．水楊酸對(duì)YTB水稻幼苗葉片蛋白質(zhì)合成的作用具有兩重性解析：選B圖中信息說明發(fā)揮作用的效果與水楊酸濃度和處理時(shí)間有關(guān)；由題意可知，水楊酸是一種激素，具有調(diào)整作用，不具有催化作用；對(duì)比相同濃度下的兩條曲線可知，在試驗(yàn)處理濃度范圍內(nèi)，品系YTB對(duì)水楊酸的濃度改變較敏感；由曲線可知，水楊酸對(duì)品系YTB幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量改變的作用具有兩重性，3.75×10－5mol/L濃度的水楊酸促進(jìn)蛋白質(zhì)含量的增加，而7.5×10－5mol/L、1.5×10－4mol/L濃度的水楊酸抑制蛋白質(zhì)含量的增加。8．小麥干種子用蒸餾水浸泡，其萌發(fā)初期，代謝加強(qiáng)、干重增加。相關(guān)敘述正確的是()A．自由水含量增加，淀粉水解B．汲取N、P等元素，為種子萌發(fā)做打算C．光合速率大于呼吸速率導(dǎo)致其干重增加D．脫落酸含量增加，誘導(dǎo)淀粉酶基因表達(dá)解析：選A浸泡在蒸餾水中的種子從外界汲取水分，使細(xì)胞內(nèi)自由水含量增加，代謝增加，淀粉水解，A正確；蒸餾水中不含礦質(zhì)元素，所以種子不能從蒸餾水中汲取到N、P等元素，B錯(cuò)誤；種子只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，不進(jìn)行光合作用，C錯(cuò)誤；促進(jìn)種子萌發(fā)的是赤霉素，其含量增加，誘導(dǎo)淀粉酶基因表達(dá)，脫落酸具有促進(jìn)葉和果實(shí)的蒼老和脫落的作用，D錯(cuò)誤。9．赤霉素可促進(jìn)種子萌發(fā)，其與細(xì)胞膜上的某種物質(zhì)結(jié)合引發(fā)細(xì)胞內(nèi)的一系列生物反應(yīng)，即促進(jìn)鈣離子的汲取以及膜上鈣離子載體的增多。細(xì)胞膜上鈣離子載體數(shù)目多少又可由囊泡(膜上含有鈣離子載體)來限制，而鈣離子能促進(jìn)α-淀粉酶的合成。下列相關(guān)敘述，正確的是()A．赤霉素和2，4-D都是植物生長(zhǎng)調(diào)整劑，后者具有兩重性的特征B．赤霉素發(fā)揮作用后，細(xì)胞內(nèi)會(huì)出現(xiàn)囊泡與細(xì)胞膜融合的現(xiàn)象C．赤霉素可進(jìn)入細(xì)胞核，進(jìn)而調(diào)控α-淀粉酶基因的表達(dá)D．赤霉素可以促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，也可促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育和成熟解析：選B赤霉素是植物細(xì)胞合成的，不是植物生長(zhǎng)調(diào)整劑，A錯(cuò)誤；赤霉素發(fā)揮作用后，會(huì)促進(jìn)鈣離子的汲取以及膜上鈣離子載體的增多，而鈣離子能促進(jìn)α-淀粉酶的合成，該過程中有囊泡的產(chǎn)生，因此細(xì)胞內(nèi)會(huì)出現(xiàn)囊泡與細(xì)胞膜的融合，B正確；由題意可知，赤霉素不會(huì)進(jìn)入細(xì)胞核，C錯(cuò)誤；赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)從而促進(jìn)果實(shí)的生長(zhǎng)，乙烯促進(jìn)果實(shí)的成熟，D錯(cuò)誤。10.通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其蒼老的檢測(cè)指標(biāo)。為探討激素對(duì)葉片蒼老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細(xì)胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再將各組置于光下。一段時(shí)間內(nèi)葉片中葉綠素含量改變趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖推斷，下列敘述錯(cuò)誤的是()A．細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的蒼老B．本試驗(yàn)中CTK對(duì)該植物離體葉片的作用可被ABA減弱C．可推想ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組D．可推想施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程解析：選C分析題干信息，葉片中葉綠素含量下降可作為葉片蒼老的檢測(cè)指標(biāo)，由題圖可知，與比照組相比，細(xì)胞分裂素(CTK)處理組葉綠素的相對(duì)含量較高，說明CTK可延緩該植物離體葉片的蒼老；CTK＋ABA處理組葉綠素的相對(duì)含量低于CTK處理組但高于比照組，說明ABA減弱了CTK延緩該植物離體葉片蒼老的作用；ABA處理組葉綠素的相對(duì)含量低于CTK處理組，可推想其光反應(yīng)速率應(yīng)小于CTK處理組，NADPH的合成速率也應(yīng)小于CTK組；ABA處理組葉綠素的相對(duì)含量低于比照組，說明ABA可能促進(jìn)葉綠素的分解，故推想ABA能加速秋天銀杏樹的葉片由綠變黃的過程。11．激烈素是一種植物生長(zhǎng)調(diào)整劑，干旱缺水環(huán)境下運(yùn)用激烈素可影響棉花產(chǎn)量。為探究干旱環(huán)境下不同濃度的激烈素對(duì)棉花產(chǎn)量的影響，某探討小組在棉花生長(zhǎng)早期進(jìn)行了試驗(yàn)，結(jié)果如圖。下列敘述正確的是()A．激烈素干脆從植物產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课籅．該試驗(yàn)存在兩組空白比照，不符合比照原則C．可進(jìn)一步探究棉花生長(zhǎng)不同時(shí)期激烈素的作用效果D．缺水環(huán)境下，激烈素的作用體現(xiàn)出了兩重性解析：選C激烈素是一種植物生長(zhǎng)調(diào)整劑，是人工合成的，植物不能產(chǎn)生，A錯(cuò)誤；依據(jù)試驗(yàn)的比照性原則，水分足夠組與缺水組比照，激烈素0單位與其他單位比照，因此該試驗(yàn)存在兩組空白比照，使結(jié)論更加精確，B錯(cuò)誤；該試驗(yàn)的目的是探究干旱環(huán)境下不同濃度的激烈素對(duì)棉花產(chǎn)量的影響，可進(jìn)一步探究棉花生長(zhǎng)不同時(shí)期激烈素的作用效果，C正確；據(jù)圖分析，與0單位缺水組相比，其他單位都表現(xiàn)為促進(jìn)作用，因此不能體現(xiàn)激烈素作用的兩重性，D錯(cuò)誤。12．將豌豆幼苗的根尖分別放在含有不同濃度生長(zhǎng)素的培育液中進(jìn)行培育，并加入少量蔗糖作為能源物質(zhì)，同時(shí)設(shè)置空白比照組，試驗(yàn)結(jié)果顯示，有生長(zhǎng)素的培育液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培育液中乙烯濃度也越高，根尖的生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。下列有關(guān)說法正確的是()A．空白比照組為將相同的根尖放在不含生長(zhǎng)素和蔗糖的培育液中進(jìn)行培育B．本試驗(yàn)的自變量為生長(zhǎng)素濃度和乙烯濃度，因變量為根尖生長(zhǎng)狀況C．由上述試驗(yàn)可知植物的生長(zhǎng)發(fā)育受多種激素相互作用、共同調(diào)整D．乙烯濃度隨生長(zhǎng)素濃度上升而上升，說明二者為協(xié)同作用解析：選C試驗(yàn)中要保持單一變量原則。由題干可知，該試驗(yàn)的單一變量是生長(zhǎng)素的濃度，則在該試驗(yàn)中空白比照組為將相同的根尖放在不含生長(zhǎng)素但含蔗糖的培育液中進(jìn)行培育，A錯(cuò)誤；本試驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素濃度，且因生長(zhǎng)素濃度不同，乙烯濃度和根尖生長(zhǎng)狀況不同，即乙烯濃度和根尖生長(zhǎng)狀況均為因變量，B錯(cuò)誤；植物的生長(zhǎng)發(fā)育受生長(zhǎng)素、乙烯等多種激素相互作用、共同調(diào)整，C正確；由題干可知，生長(zhǎng)素濃度越高，乙烯濃度也越高，對(duì)根尖生長(zhǎng)的抑制也越強(qiáng)，因此生長(zhǎng)素和乙烯為拮抗作用，D錯(cuò)誤。二、非選擇題13．(2024·湖南省長(zhǎng)郡中學(xué)模擬)為探討赤霉素和光敏色素(接收光信號(hào)的蛋白質(zhì))在水稻幼苗發(fā)育中的作用，科研人員將野生型、光敏色素A的突變體、光敏色素B的突變體的水稻種子播種在含不同濃度赤霉素合成抑制劑(PAC)的固體培育基上，在光照條件下培育8天后，測(cè)量幼苗地上部分高度和主根長(zhǎng)度，得到如下圖所示結(jié)果。(1)植物激素是植物細(xì)胞之間傳遞____________的分子。(2)探討人員將種子播種在固體培育基上，而不是播種在培育液中，其緣由是固體培育基有利于_____________________________________________________________________(考慮種子和幼苗兩個(gè)方面)。(3)如圖一所示，光照條件下，PAC處理對(duì)水稻地上部分的生長(zhǎng)具有________作用，而光敏色素________(選填“A”或“B”)的突變體減弱了PAC的該效果。(4)分析圖二可知，PAC處理對(duì)三種水稻主根生長(zhǎng)的影響是________________________________________________________________________。因此，可推知適當(dāng)降低赤霉素含量對(duì)三種水稻主根生長(zhǎng)均有________作用。解析：(1)植物激素在植物體內(nèi)起作用的方式是：它不干脆參加細(xì)胞代謝，而是給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)整代謝的信息，因此是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子。(2)固體培育基有利于種子獲得萌發(fā)所需的足夠氧氣(空氣)，有利于幼苗扎根，所以探討人員將種子播種在固體培育基上，而不是播種在培育液中。(3)圖一顯示：與PAC濃度為零的比照組相比，三種水稻地上部分的相對(duì)長(zhǎng)度都是隨著PAC濃度增加而越來越短，說明光照條件下，PAC處理對(duì)水稻地上部分的生長(zhǎng)具有抑制作用。在PAC濃度大于10－7moL·L－1時(shí)，光敏色素B的突變體地上部分長(zhǎng)度較野生型和光敏色素A的突變體大，說明光敏色素B的突變體減弱了PAC的該效果。(4)圖二顯示：PAC濃度在10－5～10－7范圍內(nèi)，三種水稻的主根相對(duì)長(zhǎng)度都較PAC濃度為零的比照組長(zhǎng)，而PAC濃度為10－4時(shí)，三種水稻的主根相對(duì)長(zhǎng)度都較PAC濃度為零的比照組短，說明PAC處理對(duì)三種水稻主根生長(zhǎng)的影響是：濃度較低(10－5、10－6、10－7)時(shí)促進(jìn)主根延長(zhǎng)，濃度較高(10－4)時(shí)抑制主根延長(zhǎng)。據(jù)此可推知：適當(dāng)降低赤霉素含量對(duì)三種水稻主根生長(zhǎng)均有促進(jìn)作用。答案：(1)信息(2)種子獲得萌發(fā)所需的足夠氧氣(空氣)，以及幼苗扎根(3)抑制B(4)濃度較低(10－5、10－6、10－7)時(shí)促進(jìn)主根延長(zhǎng)，濃度較高(10－4)時(shí)抑制主根延長(zhǎng)促進(jìn)14．(2024·合肥模擬)取正常條件下生長(zhǎng)的擬南芥的野生型和突變體幼苗若干，分別用不同濃度的生長(zhǎng)素處理，測(cè)定肯定時(shí)間內(nèi)莖和根的生長(zhǎng)量，結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答下列問題：(1)試驗(yàn)選用擬南芥的幼苗而不是成苗的緣由是______________________。(2)由上圖能得到的結(jié)論是：在肯定濃度范圍內(nèi)_______________________________________________________________________________________________________。(3)在上述試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為了探究生長(zhǎng)素促進(jìn)擬南芥幼苗莖生長(zhǎng)的最適濃度，可以在________________________________________________________________________濃度范圍內(nèi)設(shè)置更細(xì)致的濃度梯度，接著進(jìn)行試驗(yàn)。解析：(1)由于幼苗細(xì)胞生命活動(dòng)旺盛，對(duì)生長(zhǎng)素敏感，簡(jiǎn)單視察生長(zhǎng)，所以該試驗(yàn)選擇擬南芥的幼苗而不是成苗。(2)據(jù)圖可知，在肯定濃度范圍內(nèi)生長(zhǎng)素能促進(jìn)莖和根的生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素對(duì)野生型的莖比對(duì)突變體的莖促進(jìn)作用更強(qiáng)，而對(duì)突變體的根比對(duì)野生型的根促進(jìn)作用更強(qiáng)。(3)在圖示濃度范圍內(nèi)，生長(zhǎng)素對(duì)莖的生長(zhǎng)的促進(jìn)作用始終在增加，說明促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最相宜濃度范圍應(yīng)當(dāng)在c、d之間或更高的濃度范圍內(nèi)，因此探究生長(zhǎng)素促進(jìn)擬南芥幼苗莖生長(zhǎng)的最適濃度，可以在c、d之間和大于d的濃度范圍內(nèi)設(shè)置更細(xì)致的濃度梯度，接著進(jìn)行試驗(yàn)。答案：(1)幼苗細(xì)胞生命活動(dòng)旺盛，對(duì)生長(zhǎng)素敏感，簡(jiǎn)單視察生長(zhǎng)(2)生長(zhǎng)素能促進(jìn)莖和根的生長(zhǎng)，生長(zhǎng)素對(duì)野生型的莖比對(duì)突變體的莖促進(jìn)作用更強(qiáng)，生長(zhǎng)素對(duì)突變體的根比對(duì)野生型的根促進(jìn)作用更強(qiáng)(3)c、d之間和大于d的15．乙烯是植物代謝過程中合成的一種植物激素，影響植物的生長(zhǎng)發(fā)育。(1)乙烯在植物體各個(gè)部位均有合成，能通過在細(xì)胞之間傳遞__________進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的__________作用，主要功能是促進(jìn)果實(shí)的__________等。(2)已有探討表明，乙烯能夠影響擬南芥的抗低溫實(shí)力。某探討小組以擬南芥為材料，進(jìn)行了以下試驗(yàn)。①合成乙烯的前體物質(zhì)是1-氨基環(huán)丙烷-1-羧酸(ACC)。分別運(yùn)用含有ACC和不含ACC的MS培育基培育擬南芥，然后統(tǒng)計(jì)其在相應(yīng)溫度下的存活率，結(jié)果如圖1所示。由試驗(yàn)結(jié)果可知，外源性乙烯能夠__________________________。②為探討內(nèi)源性乙烯的作用，探討人員構(gòu)建了擬南芥的乙烯合成量增多突變體(突變體1)和乙烯合成量削減突變體(突變體2)，并在相應(yīng)溫度下統(tǒng)計(jì)其存活率，結(jié)果如圖2所示。依據(jù)圖1、圖2結(jié)果可知，內(nèi)源性乙烯與外源性乙烯的作用效果__________。③探討人員將擬南芥植株分別置于常溫(22℃)和非致死低溫(4℃)，定時(shí)檢測(cè)植株體內(nèi)的乙烯合成量，結(jié)果如圖3。試驗(yàn)結(jié)果顯示，在此過程中乙烯合成量的改變趨勢(shì)為________________________________________________________________________。④將擬南芥植株進(jìn)行一段時(shí)間的4℃低溫“訓(xùn)練”后，移至－8℃致死低溫下，植株的存活