個(gè)人總結(jié)不足2000字左右

個(gè)人總結(jié)不足2000字左右個(gè)人總結(jié)不足2000字左右篇一通過(guò)近一段時(shí)間的工作，檢討本身，還存在很多不足和缺點(diǎn)，現(xiàn)將近期的工作、學(xué)習(xí)中存在的不足和缺點(diǎn)扼要總結(jié)以下：1、本身的專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，事故應(yīng)急處理能力不強(qiáng)。固然通過(guò)學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，在業(yè)務(wù)水平上有了一定的進(jìn)步，但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗(yàn)與其它老同道比還是比較低。在平常工作中偏重于平常生產(chǎn)工作，也忽視了本身思想素質(zhì)的進(jìn)步，工作中爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)不強(qiáng)。2、工作上滿足于正?；鄙匍_(kāi)辟和主動(dòng)精神，有時(shí)心浮氣躁，急于求成安穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足;處理題目有時(shí)斟酌得還不夠周到，心中想很多，行動(dòng)中實(shí)踐得少。工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺少勇于打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火、大膽開(kāi)辟的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。固然平時(shí)也比較重視學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)。對(duì)公司政策理論研究的不深、不透。有時(shí)候也放松了對(duì)自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)。3、全局意識(shí)不夠強(qiáng)。有時(shí)做事情、干工作只從本身動(dòng)身，對(duì)公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，雖然也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽(tīng)到、想到但還沒(méi)做到的情況，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：1、繼續(xù)拓寬自己的理論知識(shí)面，加強(qiáng)自己對(duì)理論知識(shí)的利用，在平常工作中，遇題目多查閱文獻(xiàn)，熟習(xí)相干知識(shí)，從而進(jìn)步自己解決實(shí)際題目的能力。2、在思想工作方面，深化學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的思想理論水平，加強(qiáng)自己的事業(yè)心和責(zé)任感，用新理念武裝自己的頭腦，增長(zhǎng)自己的才華，進(jìn)步駕馭工作的能力，并堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，重視學(xué)以致用。3、在實(shí)際工作中，要更加積極主動(dòng)的向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教碰到的題目，并多與同事們進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)他們處理實(shí)際題目的方法及工作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)量學(xué)、多問(wèn)、多想來(lái)不斷進(jìn)步自己的實(shí)際工作能力。個(gè)人總結(jié)不足2000字左右篇二開(kāi)展思想作風(fēng)整頓活動(dòng)以來(lái)，本人對(duì)自己的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面存在的突出問(wèn)題進(jìn)行深刻的剖析，找出問(wèn)題的根源，認(rèn)真吸取教訓(xùn)，明確努力的方向，以達(dá)到自己教育、自己提高、自己完善、修正缺點(diǎn)的目的?，F(xiàn)將剖析的主要情況報(bào)告如下：一、存在的主要問(wèn)題和不足在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)幫助下，自身素質(zhì)不斷提高，認(rèn)真地完成各項(xiàng)工作和任務(wù)，但還有較大的差距。一是思想解放的力度還不夠大。工作爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)不強(qiáng)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、更新觀念、大膽工作的思想樹(shù)立得不牢固，工作中沒(méi)有新的亮點(diǎn)。二是學(xué)習(xí)積極性不足。在日常工作中總是有意無(wú)意地放松了自己學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)“走過(guò)場(chǎng)”，流于形式，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性不強(qiáng)；學(xué)習(xí)中滿足于“蜻蜓點(diǎn)水”。二、整改措施和努力方向通過(guò)這次思想作風(fēng)整頓活動(dòng)，我看清了自己在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面存在的一些問(wèn)題，但并不是查找了問(wèn)題，分析了原因就行了，關(guān)鍵是今后怎樣針對(duì)自身存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，拿出實(shí)際行動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地解決每一個(gè)具體問(wèn)題。一是進(jìn)一步解放思想，在創(chuàng)新上下功夫。牢固樹(shù)立奮發(fā)有為、爭(zhēng)創(chuàng)一流的觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和自我超越意識(shí)，緊緊圍繞全市中心工作解放思想、大膽創(chuàng)新、扎實(shí)工作，勤勤懇懇、認(rèn)認(rèn)真真地做好每一項(xiàng)工作；把創(chuàng)新意識(shí)貫穿于工作的全過(guò)程，努力跳出以前的思路和框架，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上不斷求新、求活；針對(duì)新情況、新問(wèn)題，大力開(kāi)展調(diào)查研究，確保寫(xiě)出一批有深度、有份量的調(diào)研成果。二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、不斷提高自身素質(zhì)。今后將全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力打下堅(jiān)實(shí)的政策理論功底，拓寬個(gè)人知識(shí)領(lǐng)域。按照通讀與精研相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，確定學(xué)習(xí)中心，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)中心議題，確保每天拿出一定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，堅(jiān)持作讀書(shū)筆記和心得體會(huì)，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)、理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；針對(duì)自己文字駕馭能力不強(qiáng)、寫(xiě)作水平需要提高的實(shí)際情況，加強(qiáng)寫(xiě)作方法理論的學(xué)習(xí)研究。三是進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，在求真務(wù)實(shí)上狠下功夫。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，更加嚴(yán)格地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，不該說(shuō)的話不說(shuō)，不該做的事不做；始終保持雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，高標(biāo)準(zhǔn)、快節(jié)奏的做好每一項(xiàng)工作，重視工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)和每一件小事，力爭(zhēng)使每一項(xiàng)工作都不出紕漏，達(dá)到完美；進(jìn)一步解放思想，求真務(wù)實(shí)，增強(qiáng)工作主動(dòng)性和科學(xué)性，工作想到前頭，想細(xì)想全，克服盲目性，變被動(dòng)為主動(dòng)，做到“有的放矢”?？傊覍⒁赃@次思想作風(fēng)整頓教育活動(dòng)為契機(jī)，振奮精神，扎實(shí)工作，嚴(yán)格要求自己，不斷充實(shí)、提高和完善自己，爭(zhēng)取早日達(dá)到辦公室獨(dú)當(dāng)一面的要求。個(gè)人總結(jié)不足2000字左右篇三我校多年來(lái)一直非常注重教育教學(xué)工作。近年來(lái)，學(xué)校根據(jù)上級(jí)的指示精神，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和各科課程標(biāo)準(zhǔn)，我們重視過(guò)程評(píng)價(jià)和教學(xué)方法，建立了發(fā)展性的教學(xué)制度，切實(shí)促進(jìn)了教師教育觀念和行為的改變，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的良好發(fā)展和全面提高。現(xiàn)在，我們就我校教師日常教學(xué)工作的計(jì)劃和實(shí)施情況，制定了一些改進(jìn)措施。一、制定了科學(xué)的教學(xué)制度。在教學(xué)過(guò)程中，教師能夠按照學(xué)校的要求，采用個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的方式提前兩周備好課，并在平時(shí)提前一周備好課。在教學(xué)過(guò)程中，采用科學(xué)的教學(xué)方法，運(yùn)用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)結(jié)合實(shí)際生活的各種教學(xué)情境，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了三維目標(biāo)的要求。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，教師不僅備好課、上好課，對(duì)學(xué)生的作業(yè)和教師的教案、筆記、記錄等也有嚴(yán)格的要求。每學(xué)期定期檢查學(xué)生的作業(yè)和教師的教學(xué)工作情況，并在每次總結(jié)后提出合理化的建議，使全體教師的工作都不斷努力，逐步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。二、制定了嚴(yán)格的考試制度。每學(xué)期，學(xué)校除了參加學(xué)期末縣里統(tǒng)一組織的考試外，不組織任何形式的考試。但每個(gè)學(xué)科的教師可以根據(jù)自己的教學(xué)情況進(jìn)行一些隨堂測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校按照教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，嚴(yán)格考紀(jì)，按照縣里的統(tǒng)一部署組織考試，有計(jì)劃、有組織、有步驟地進(jìn)行。針對(duì)每次縣里組織的考試，各年級(jí)、各學(xué)科由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一監(jiān)考，同年級(jí)的教師對(duì)換批卷，批完試卷后，由學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一閱卷，進(jìn)行科學(xué)合理的質(zhì)量分析。三、完善學(xué)生作業(yè)批改制度。1、作業(yè)是鞏固知識(shí)、形成技能的重要環(huán)節(jié)，也是反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)和手段，必須十分重視。作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，要求明確，布置清楚。2、作業(yè)分為課內(nèi)和課外、口頭和書(shū)面、實(shí)踐操作等。課內(nèi)作業(yè)當(dāng)堂完成，課外作業(yè)要注意深度和廣度。作業(yè)要求不能一刀切，要有基本題和提高題。3、要嚴(yán)格控制作業(yè)量，當(dāng)天沒(méi)有課的學(xué)科不準(zhǔn)布置作業(yè)，當(dāng)天各學(xué)科的作業(yè)累計(jì)總量不得超過(guò)1.5小時(shí)。4、布置作業(yè)時(shí)要努力做到“三不練”，即不練知識(shí)覆蓋面不大的題目，不練不能培養(yǎng)學(xué)生能力、開(kāi)發(fā)智力的題目，不練不緊扣課標(biāo)和教學(xué)要求的題目。5、凡是書(shū)面作業(yè)要及時(shí)批改，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)和訂正。普遍問(wèn)題集體講，個(gè)別問(wèn)題要面批面改。一般要求語(yǔ)文作業(yè)在教完另一課之前批改，每次作文要在另一篇作文寫(xiě)出前批改好。數(shù)學(xué)作業(yè)在教下一課之前批改好。6、教師批改作業(yè)時(shí)要使用規(guī)范、端正、清楚、正確的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生能認(rèn)得出來(lái)，看得懂。四、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量分析，制定改進(jìn)措施。通過(guò)各種形式的期末測(cè)試，各年級(jí)、各學(xué)科都取得了較好的成績(jī)，但也存在一些不足。針對(duì)這些不足，我們進(jìn)行了全面的分析，并提出了改進(jìn)建議。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。學(xué)校的全體教師要加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，盡快掌握教學(xué)新理念和把握好各學(xué)科的特點(diǎn)。只有不斷學(xué)習(xí)、提高，才能跟上改革的步伐，才能成為合格的教師。個(gè)人總結(jié)不足2000字左右篇四一、個(gè)人及工作中存在的不足：1、個(gè)人存在懶惰思想，心浮氣躁，不善開(kāi)動(dòng)腦筋，貫徹上級(jí)精神照抄照搬，不會(huì)舉一反三；2、工作思路不對(duì)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)；3、走動(dòng)式管理存在走馬觀花，水過(guò)地皮濕，未能做到舉一反三的解決問(wèn)題，從根本上解決問(wèn)題；4、工作形式化，如為了應(yīng)付一些檢查，如：安全標(biāo)準(zhǔn)化、無(wú)泄漏工廠、清潔文明工廠等，只是為了應(yīng)付而準(zhǔn)備一些資料，處理一些現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題，未能真正的將工作常態(tài)化、持久化，未能真正的將其作為促進(jìn)工作的一種方法。二、改進(jìn)措施：1、從思想上清除懶的根源，強(qiáng)化自己的責(zé)任意識(shí)、強(qiáng)化“無(wú)功便是過(guò)，不進(jìn)就是退，平庸即是錯(cuò)”的責(zé)任意識(shí)，每天深入現(xiàn)場(chǎng)不少于4小時(shí)，每月堅(jiān)持業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不少于3000字；2、通過(guò)理論學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓工作思路，敢于打破舊模式，改變一些習(xí)以為常的東西，不僅自己要做，且要帶動(dòng)車間的每個(gè)人不斷創(chuàng)新，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，把五小活動(dòng)落到實(shí)處；3、堅(jiān)持走動(dòng)式管理，每天檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不少于4條，并督促落實(shí)解決，對(duì)未及時(shí)整改的問(wèn)題及責(zé)任人堅(jiān)決進(jìn)行考核；4、做好三基工作，切實(shí)把安全標(biāo)準(zhǔn)化、無(wú)泄漏工廠、清潔文明工廠等實(shí)施方案落實(shí)并應(yīng)用到工作中。改進(jìn)措施的實(shí)施對(duì)于個(gè)人和工作的提升至關(guān)重要。在面對(duì)個(gè)人及工作中存在的不足時(shí)，我們必須堅(jiān)定地認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，并采取積極的行動(dòng)來(lái)改進(jìn)。首先，個(gè)人存在懶惰思想，心浮氣躁，不善開(kāi)動(dòng)腦筋，貫徹上級(jí)精神照抄照搬，不會(huì)舉一反三。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們需要從思想上清除懶惰的根源。我們應(yīng)該加強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)，明確“無(wú)功便是過(guò)，不進(jìn)就是退，平庸即是錯(cuò)”的責(zé)任觀念。每天至少深入現(xiàn)場(chǎng)4小時(shí)，每月堅(jiān)持學(xué)習(xí)不少于3000字的業(yè)務(wù)知識(shí)，以加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，我們?cè)诠ぷ髦腥狈?chuàng)新意識(shí)，工作思路不對(duì)。為了改變這種情況，我們需要通過(guò)理論學(xué)習(xí)不斷開(kāi)拓工作思路。我們要勇于打破舊模式，改變一些習(xí)以為常的東西。這不僅需要我們自己去做，還要帶動(dòng)車間的每個(gè)人不斷創(chuàng)新。我們應(yīng)該善于開(kāi)動(dòng)腦筋，將五小活動(dòng)落到實(shí)處。另外，我們?cè)谧邉?dòng)式管理上存在問(wèn)題。我們經(jīng)常只是走馬觀花，處理表面問(wèn)題，而沒(méi)有舉一反三地解決問(wèn)題，從根本上解決問(wèn)題。為了改進(jìn)，我們應(yīng)該堅(jiān)持走動(dòng)式管理，每天至少發(fā)現(xiàn)4個(gè)問(wèn)題，并督促落實(shí)解決。對(duì)于未及時(shí)整改的問(wèn)題及責(zé)任人，我們要堅(jiān)決進(jìn)行考核。最后，我們的工作形式化，只是為了應(yīng)付一些檢查。為了真正將工作常態(tài)化、持久化，我們應(yīng)該將安全標(biāo)準(zhǔn)化、無(wú)泄漏工廠、清潔文明工廠等實(shí)施方案真正落實(shí)并應(yīng)用到工作中。這樣我們才能將其作為促進(jìn)工作的一種方法。總之，個(gè)人及工作中的不足是我們需要面對(duì)和改進(jìn)的。通過(guò)加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，開(kāi)拓工作思路，堅(jiān)持走動(dòng)式管理，以及將工作形式化，我們可以逐步提升自己的工作能力和水平。這些改進(jìn)措施的執(zhí)行將幫助我們成為更出色的個(gè)人和更高效的工作團(tuán)隊(duì)。個(gè)人總結(jié)不足2000字左右篇五一年一度的美術(shù)統(tǒng)考即將開(kāi)始，統(tǒng)考考完，但單考也很重要，需要做好充足的準(zhǔn)備，從統(tǒng)考中找自己的不足，這對(duì)單考能取得好成績(jī)，能拿到合格證是至關(guān)重要的。那么統(tǒng)考中素描的得失怎樣呢？值得我們?nèi)ニ伎己涂偨Y(jié)。很多同學(xué)都在考試后覺(jué)得自己應(yīng)該能拿高分，可實(shí)際情況是高分的沒(méi)有，并且是和自己預(yù)期的相差很遠(yuǎn)。對(duì)于素描的丟分情況，其實(shí)是有跡可尋的。首先，你的畫(huà)面并沒(méi)有映出合理的造型比例關(guān)系。肌肉的生長(zhǎng)規(guī)律也很奇怪，讓審視者一看，就覺(jué)得你對(duì)內(nèi)在結(jié)構(gòu)理解是存在不足的，所以才造成畫(huà)面在形象上顯得就如同一張空洞的皮囊，骨點(diǎn)，肌肉，器官的位置不準(zhǔn)確，或某些骨點(diǎn)、肌肉或器官的位置不準(zhǔn)確，等等這些原因，也就是因?yàn)槟愕脑煨徒Y(jié)構(gòu)知識(shí)不足。這種因?yàn)閷?duì)人物頭部的造型結(jié)果以及視規(guī)律缺乏了解，也造成了一大丟分點(diǎn)。其次，就算某些同學(xué)在考前懷著臨時(shí)抱佛腳的心態(tài)去研究過(guò)頭部的結(jié)構(gòu)知識(shí)。也曾“奮筆疾畫(huà)”著去臨摹過(guò)大量作品，可是由于沒(méi)有注重自己的觀察力培養(yǎng)，只是一味去拷貝模仿那些結(jié)構(gòu)造型和招式，在考場(chǎng)之上，生搬硬套，也不動(dòng)腦筋想想對(duì)方的特點(diǎn)和光線條件，結(jié)果就是生動(dòng)性全無(wú)，只留死板。這種顯而易見(jiàn)的理性知識(shí)，機(jī)械的學(xué)習(xí)，就正好是讓審視者看的你的感受力和觀察力等于零，如此一來(lái)，不扣你的分都天理難容了。所以，對(duì)于畫(huà)的表現(xiàn)意義，理解有問(wèn)題，也是扣分的源頭。除了以上兩點(diǎn)，我們都知道，頭部的造型是有較開(kāi)闊的大面，可也同樣有不少細(xì)微的轉(zhuǎn)折起伏，在五官等處相對(duì)獨(dú)立的構(gòu)造之間有相當(dāng)緊密的聯(lián)系，也就形成一個(gè)又高低疏密松緊變化的對(duì)立統(tǒng)一體?？捎捎诓簧朴诎盐照w和局部的關(guān)系，只放眼于局部刻畫(huà)，到最后，就顯得各部分孤立不相互聯(lián)。不是為了深入而羅列細(xì)節(jié)去筆墨均衡，結(jié)果卻也同樣相反，畫(huà)面沒(méi)有整體，倒是讓人覺(jué)得很瑣碎，也沒(méi)有顯出大小強(qiáng)弱的呼應(yīng)和轉(zhuǎn)換變化，就是過(guò)分集中眼、鼻、嘴的精細(xì)描繪，顯得一些邊緣部分處理得草率粗糙。到頭來(lái)，就是整體的協(xié)調(diào)性和完整性被破壞。觀察方法的問(wèn)題，表現(xiàn)手法的不足，就是同學(xué)潛伏的又一丟分原因了。最后一種難以高分的畫(huà)卷。是因?yàn)楫?huà)面的表達(dá)過(guò)程，讓審視者覺(jué)得你缺乏條理，程序混亂，典型的畫(huà)畫(huà)步驟出了問(wèn)題。不言而喻，這就是同學(xué)的觀察方法有缺陷，對(duì)于取大先取小后、整體在前局部在后絲毫不知。這樣的么一正確的整體關(guān)系，也就會(huì)在素描基礎(chǔ)時(shí)讓同學(xué)們錯(cuò)節(jié)，導(dǎo)致帶最后又要浪費(fèi)時(shí)間和精力去調(diào)整修改。沒(méi)有在平時(shí)的練習(xí)和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，缺乏步驟意識(shí)，也就是對(duì)于輕重緩急的分析和程序方法缺乏理解。簡(jiǎn)單言之，缺乏經(jīng)驗(yàn)和不夠成熟，大大的不足?？傊挥形覀?nèi)ゲ粩嗫偨Y(jié)得失，從而去彌補(bǔ)不足，才能有長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展，才能取得單考的勝利。個(gè)人總結(jié)不足2000字左右篇六縱觀近期2次操作，還是存在不少違反投機(jī)規(guī)則之處“違反規(guī)則的唯一結(jié)果就是承擔(dān)超出預(yù)期之外的資金虧損”就如欠下了市場(chǎng)的債務(wù)，早晚要還的。這在我投機(jī)10年來(lái)已經(jīng)是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次實(shí)踐得來(lái)的“真理”那么，通過(guò)近期交易我又有違反了什么規(guī)則以及需要改正的毛病呢？1、執(zhí)行力還是不夠，貪心還是過(guò)盛由此導(dǎo)致心態(tài)細(xì)化處不夠由于人性的缺點(diǎn)，貪婪總是在我不留意之中