2023年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專項(xiàng)突破：名著閱讀

專題07:名著閱讀（解析版）

【考直要點(diǎn)】

考查要點(diǎn)1、了解2022年部編人教版12部名著導(dǎo)讀（《朝花夕拾》《西游記》《駱駝祥子》《海

底兩萬(wàn)里》《紅星照耀中國(guó)》《昆蟲(chóng)記》《傅雷家書》《鋼鐵是怎樣煉成的》《艾青詩(shī)選》

《水滸傳》《儒林外史》《簡(jiǎn)?愛(ài)》）作家作品知識(shí)；

2、解名著的主要情節(jié)、典型事件、主要人物形象及其性格；

3、識(shí)記與作品相關(guān)的詩(shī)句、名言、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、精彩段落等；

4、能說(shuō)出自己閱讀名著的感受和體驗(yàn)；

5、對(duì)名著中的一些內(nèi)容或人物作出自己的評(píng)價(jià)。

常考點(diǎn)（1）識(shí)記辨別題，這類題的題型主要有填寫作品、人物、故事或既填人物又填故事等幾種。

（2）理解概括題，這類題常見(jiàn)的是在理解的基礎(chǔ)上，概括出作品、人物、故事、成語(yǔ)等。

（3）感悟評(píng)析題，這類題一般有人物評(píng)述、內(nèi)容評(píng)析、人物思想評(píng)析等類型。

（4）閱讀理解題，這類題節(jié)選名著中的經(jīng)典段落，要求學(xué)生進(jìn)行淺易閱讀，既考查名著知

識(shí)的積累，又檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力。

【考點(diǎn)分布】20222021年浙江省中考名著閱讀考點(diǎn)分布

表一：20222021年浙江省中考名著閱讀考點(diǎn)分布一覽表

2022年浙江省中考名著閱讀考點(diǎn)分布

地市名著作品考點(diǎn)類型題目

杭州市《西游記》）名著人物男孩道格拉斯與桑德森先生彼此影響，共同成長(zhǎng)。下列三組人

《簡(jiǎn)?愛(ài)》）彼此影響物也有類似的關(guān)系，請(qǐng)選擇一組，結(jié)合作品內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

《哈利波特與A.孫悟空和唐僧（《西游記》）

死亡圣器》8.簡(jiǎn)?愛(ài)和羅切斯特（《簡(jiǎn)?愛(ài)》）

C.哈利?波特和他的伙伴（《哈利?波特與死亡圣器》

寧波市《水滸傳》名著中的中國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)中的''重復(fù)”。（8分）

“重復(fù)”11.讀《水滸傳》中重復(fù)出現(xiàn)的“夜”。請(qǐng)從下面選項(xiàng)中任選

一個(gè)，結(jié)合情節(jié)，分析“夜”這一場(chǎng)景對(duì)表現(xiàn)人物形象的作用。

A.林沖雪夜上梁山B.宋公明夜打曾頭市

我選（），_______________

《儒林外史》人物性格12.讀《儒林外史》中重復(fù)出現(xiàn)的“帽子”。請(qǐng)從下面兩句中

分析任選一句，為句中的人物選擇相應(yīng)的帽子，并結(jié)合人物身份或

外貌描寫人生追求說(shuō)明理由。

人物身份（1）遇著花明柳媚的時(shí)節(jié)，把一乘牛車載了母親，他（王冕）

人生追求便戴了__________,穿了闊衣，執(zhí)著鞭子，口里唱著歌曲，在

鄉(xiāng)村鎮(zhèn)上，以及湖邊，到處玩耍，……

（2）（周進(jìn)）頭戴一頂__________,身穿元色綢舊直褸，那右

邊袖子同后邊坐處都破了，腳下一雙舊大紅綢鞋，黑瘦面皮，

花白胡子。

【備選帽子】舊氈帽高帽

我選第——句作答，__（人名）戴的帽子是

__________,理由是__________O

溫州市《海底兩萬(wàn)里》主題探究關(guān)于“冒險(xiǎn)與生存”這一話題，下邊這組讀書小論文標(biāo)題，反

《基地》責(zé)任擔(dān)當(dāng)映出論文作者關(guān)聯(lián)多本名著，從不同角度進(jìn)行的思考與探究。

《西游記》話題：冒險(xiǎn)與生存

《水滸傳》從《基地》《哈利?波特與死亡圣器》看冒險(xiǎn)背后的生命

《鋼鐵是怎樣如何通過(guò)險(xiǎn)境塑造人物一一以《老人與，?！泛汀逗５變?/p>

煉成的》萬(wàn)里》為例

《小王子》比較《海底兩萬(wàn)里》《基地》中主人公面對(duì)危機(jī)時(shí)心理的

《紅巖》異同

請(qǐng)就“貢任與理學(xué)”這一話題，從備選名著中選擇兩本進(jìn)行關(guān)

聯(lián)思考，擬寫標(biāo)題，并結(jié)合名著內(nèi)容，簡(jiǎn)要論述。

備選名著：《西游記》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《小

王子》《紅巖》

嘉興市《傅雷家書》情節(jié)把握5.網(wǎng)上有這樣的議論：《傅雷家書》寫的都是傅雷教育兒子的

舟山市觀點(diǎn)表達(dá)內(nèi)容，適合父母看，不適合中學(xué)生閱讀。請(qǐng)你根據(jù)閱讀本書的

體驗(yàn)，選擇一個(gè)角度，對(duì)網(wǎng)民的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁。

《海底兩萬(wàn)里》專題探究6.學(xué)習(xí)部長(zhǎng)建議把《艾青詩(shī)選》《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎

《昆蟲(chóng)記》科學(xué)精神樣煉成的》這三部名著結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行專題探究。請(qǐng)你參照示

例，設(shè)計(jì)一個(gè)合適的探究專題并寫出具體的探究思路。

【示例】《海底兩萬(wàn)里》《昆蟲(chóng)記》專題探究

探究專題：兩部名著科學(xué)精神探究

探究思路：（1）選讀《海底兩萬(wàn)里》中有關(guān)阿龍納斯的

情節(jié)，體會(huì)他勇于探索、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

（2）精讀《昆蟲(chóng)記》中描述法布爾觀察昆蟲(chóng)的精彩案例，

邊讀邊做好批注，整理總結(jié)他積極探索、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)

探索精神。

（3）總結(jié)研讀探究所得，圍繞科學(xué)精神寫一篇心得體會(huì)，

在交流會(huì)上分享。

湖州市教科書“名著導(dǎo)人物賞析個(gè)人“小我”應(yīng)融入國(guó)家“大我”。某農(nóng)村書屋里，正舉行“‘小

讀”主題理解我‘與‘大我'”主題演講活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，從教

“自主閱讀推“小我”科書“名著導(dǎo)讀”和“自主閱讀推薦”的名著中找一個(gè)合適的

薦”“大我”人物，或某部名著的作者，結(jié)合你對(duì)他（她）的認(rèn)識(shí)，闡述你

對(duì)這個(gè)主題的理解。（不超過(guò)150字）

《皇帝的新裝》組合閱讀老師組織開(kāi)展“編單元?學(xué)寫作”活動(dòng)，她讓同學(xué)們把上文編入

《天上的街市》單元主題下面單元。你認(rèn)為可以編入哪個(gè)單元？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出編入這個(gè)單

《女娟造人》元的目的。

《白楊禮贊》A.第一單元：《皇帝的新裝》《天上的街市》《女婿造人》

《我愛(ài)這土地》B.第二單元：《白楊禮贊》《我愛(ài)這土地》《海燕》

《海燕》

紹興市《海底兩萬(wàn)里》）人物獨(dú)白13.根據(jù)閱讀積累，為下列名著人物選擇句合適的獨(dú)白。

《鋼鐵是怎樣尼摩①尼摩（《海底兩萬(wàn)里》）（）

煉成的》保爾②保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）（）

《圍城》）方鴻漸③方鴻漸（《圍城》）（）

A.我只想靠出賣力氣活著，誰(shuí)知得出賣靈魂。

B.饑餓，疾病，甚至死亡，都無(wú)法使我屈服。

C.我是正義！我是力量！我是權(quán)利！

D.我的人生，既無(wú)可進(jìn)的進(jìn)口，又無(wú)可去的去處。

《儒林外史》人物形象14.人生之路，有“舍”有“守”，請(qǐng)從下列名著人物中任選

《簡(jiǎn)?愛(ài)》情節(jié)識(shí)記一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要闡述。

《平凡的世王冕備選人物：王冕（《儒林外史》）簡(jiǎn)?愛(ài)（《簡(jiǎn)?愛(ài)》）孫

界》簡(jiǎn)?愛(ài)少安（《平凡的世界》）

孫少安示例：我選擇《紅巖》中的江姐。人生之路，有“舍”有“守”。

江姐為了執(zhí)行任務(wù)，她忍痛離開(kāi)了年幼的孩子；在渣滓洞，面對(duì)嚴(yán)

刑拷打、威逼利誘，她堅(jiān)貞不屈：為了保護(hù)同志，她從容就義。

江姐舍了平凡的生活、無(wú)價(jià)的自由乃至寶貴的生命，守住了革

命信仰，守住了共產(chǎn)黨人的崇高氣節(jié)。

我選擇______（人名）。我的闡述__________________

衢州市部編人教版12名著推薦參加“南孔圣地愛(ài)閱之城”全民讀書活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

部名著、“自主15.“書香衢州?云上有約”邀請(qǐng)你做領(lǐng)讀員，請(qǐng)你向市民朋

閱讀推薦”友推薦一本名著，讓更多的人閱讀它。

《水滸傳》情節(jié)梳理16.小語(yǔ)家附近的“南孔書屋”將舉辦暑期講故事比賽,大家

《林教頭幫助小語(yǔ)備戰(zhàn)本次比賽，請(qǐng)你把討論內(nèi)容補(bǔ)充完整。

風(fēng)雪山神《林教頭風(fēng)雪山神廟》情節(jié)圖

‘巧合

廟》

J禺遇李小二,

（林沖被刺、’從李小.處、（改守）,林沖）（夜宿］

廠（市后場(chǎng)1飛尋未果廠（山神廟八、1偶聽(tīng)實(shí)情1

1配滄州JT、得知陰謀,

懸念1

是不是對(duì)付

(林沖？

向衙內(nèi)病、彘謙與管'Z、/、/、/I隔岸觀.大I

手謀設(shè)計(jì)口將林沖u草料場(chǎng)y

垂，策劃營(yíng)、差撥飛窖廠&往草料儀放火J

（謀害林沖,

卜《店接頭,

小語(yǔ)：我梳理了《林教頭風(fēng)雪山神廟》的故事情節(jié)，你們給我

提點(diǎn)建議吧。

小文：《林教頭風(fēng)雪山神廟》很適合講故事比賽。林沖歷經(jīng)磨

難，隱忍不發(fā)，最后忍無(wú)可忍，手刃仇敵，大快人心。講這個(gè)

故事要像說(shuō)書人那樣，用懸念、巧合、跌宕起伏的情節(jié)，緊緊

抓住聽(tīng)眾的心。

小強(qiáng)：我覺(jué)得情節(jié)圖里（1）________和________這兩個(gè)情節(jié)的

順序應(yīng)該調(diào)換。

小文：情節(jié)圖還要注明另一個(gè)巧合（2）________,突出情節(jié)的

曲折禺奇。

金華市《紅星照耀中人物形象盧儒走進(jìn)書籍，找到自己的天地；我們閱讀名著，會(huì)發(fā)現(xiàn)“他

義烏市國(guó)》分析們”也在“走進(jìn)”。從以下人物中任選一個(gè)，結(jié)合名著內(nèi)容，

《西游記》張學(xué)良闡述你對(duì)該人物“走進(jìn)”的理解。（120字左右）

《鋼鐵是怎樣孫悟空張學(xué)良（《紅星照耀中國(guó)》）孫悟空（《西游記》）

煉成的》保爾保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）法布爾（《昆蟲(chóng)記》）

《昆蟲(chóng)記》法布爾

臺(tái)州市《傅雷家書》名著推薦疫情期間，你的同學(xué)被單獨(dú)隔離了，心情苦悶。如果你要向他

《西游記》推薦一本名著，消除他的苦悶，你會(huì)選擇下面哪一本？請(qǐng)結(jié)合

《鋼鐵是怎樣名著內(nèi)容說(shuō)明理由。

煉成的》《傅雷家書》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》

我選《___________》，_________________

《簡(jiǎn)?愛(ài)》人物形象2.金錢就像一面鏡子，可以照出人的靈魂。請(qǐng)從下面人物中任

《海底兩萬(wàn)里》分析選一位，結(jié)合名著內(nèi)容，談?wù)勊ㄋ?duì)金錢的態(tài)度。

《儒林外史》“金錢觀”簡(jiǎn)?愛(ài)尼摩船長(zhǎng)嚴(yán)貢生

我選________,__________________

麗水市《朝花夕拾》書名妙處小組用下列名著學(xué)習(xí)如何巧妙地設(shè)計(jì)短片的名稱。請(qǐng)選擇其中

《海底兩萬(wàn)里》一部，結(jié)合名著的內(nèi)容與主題分析其書名的妙處。

《紅星照耀中A.《朝花夕拾》B.《海底兩萬(wàn)里》C.《紅星照耀中國(guó)》

國(guó)》

2021年浙江省中考名著閱讀考點(diǎn)分布

地市名著作品考點(diǎn)類型題目

杭州市《西游記內(nèi)容識(shí)記按要求填空。

《格列佛游記》小說(shuō)中有些情節(jié)，引人發(fā)笑又耐人尋味。如豬八戒囪冏吞下人

《儒林外史》參果后又借口沒(méi)嘗出味道，要悟空再去摘取的情節(jié)，傳神地刻

畫了豬八戒①_____的特點(diǎn)；《格列佛游記》中"②國(guó)”

的人們用鞋跟高低劃分陣營(yíng)的情節(jié)，想象奇特，有諷刺意味；

《儒林外史》中的人物③_____在貢院一頭撞向號(hào)板、滿地打

滾痛哭的情節(jié)，夸張地描寫了土人醉心功名的丑態(tài)。

《朝花夕拾》內(nèi)容把握12.閱讀名著，要有合適的關(guān)注點(diǎn)，如下表所列。參照示例，

《名人傳》專題探究選擇一項(xiàng)舉例分析。

《艾青詩(shī)選》

序號(hào)作品關(guān)注點(diǎn)

《昆蟲(chóng)記》

“回憶中的我”和“寫作時(shí)的我”

《朝花夕拾》

兩種敘述視角表達(dá)的不同情感

②《名人傳》傳主的典型事例反映的精神品質(zhì)

③《艾青詩(shī)選》意象的鮮明特點(diǎn)及其表達(dá)的情感

（示例）《昆蟲(chóng)記》：科普作品的科學(xué)性和文學(xué)性

如寫蟬蛻殼時(shí)皮從背上裂開(kāi)等內(nèi)容，觀察仔細(xì)，描述準(zhǔn)確，具

有科學(xué)性。蛻殼之后，蟬享受陽(yáng)光和空氣，語(yǔ)言生動(dòng)，富有文

學(xué)性。

寧波市《西游記》探究合作9.團(tuán)隊(duì)往往面臨來(lái)自內(nèi)部或外部的沖突；解決沖突的過(guò)程，體

《哈利?波特與精神現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的合作精神。請(qǐng)從《西游記》《哈利?波特與死亡圣器》

死亡圣器》《飛向太空港》中任選一部，結(jié)合作品內(nèi)容，作出闡釋。

《飛向太空港》

推理求證10.下面是班級(jí)“科普作品?智慧之光”小組閱讀成果分享現(xiàn)場(chǎng)。

請(qǐng)你參與其中，從《昆蟲(chóng)記》《寂靜的春天》中任選一部，結(jié)

合作品內(nèi)容，補(bǔ)充丙同學(xué)的發(fā)言。

甲：科普作品中呈現(xiàn)的科學(xué)研究方法閃耀著智慧之光，尤

其是“先假設(shè)后求證”的研究方法，同學(xué)們?cè)陂喿x中感受最深，

讓我們一起來(lái)分享。

乙：好。我發(fā)現(xiàn)，科學(xué)工作者往往循著“提出假設(shè)一一用

實(shí)驗(yàn)或數(shù)據(jù)分析等推理求證一一得出結(jié)論”的路徑進(jìn)行研究。

下面，我們請(qǐng)丙同學(xué)說(shuō)一個(gè)具體的例子。

丙：_________________________________。

甲：說(shuō)得真好，這樣的研究方法充滿智慧。讓我們?cè)陂喿x

中獲得真知，讓科學(xué)的光芒照亮自己。

《駱駝祥子》仿寫補(bǔ)寫11.某同學(xué)寫了兩節(jié)詩(shī)，分別表達(dá)了保爾、江姐心中的渴望。

《簡(jiǎn)?愛(ài)》請(qǐng)你任選一張素材卡片，發(fā)揮聯(lián)想與想象，補(bǔ)寫一節(jié)詩(shī)。

（素材卡片一）

人物：祥子（《駱駝祥子》）

思象：暴雨水路……

情境：暴雨砸著祥子，他像要立定在水中，不知道哪是路。祥:

咬著牙，鑲著水，不管高低深淺跑起來(lái)。

（素材卡片二）

人物：簡(jiǎn)?愛(ài)（《簡(jiǎn)?愛(ài)》）

意象：籬笆路太陽(yáng)…

情境：簡(jiǎn)?愛(ài)沿著田野、籬笆和小路走著，直到太陽(yáng)升起。離雪

穿的鞋子已很快被露水打濕。

我渴望

我想去一個(gè)地方

我渴望看見(jiàn)繁花的春天

死神的黑翅膀眼前

不熄的熱情

筆下

我想去一個(gè)地方

我渴望觸摸溫暖的土地

渣滓洞的鐵窗冰冷

我殷殷的心

明亮

溫州市《給青年的十“選擇與6.以下是“選擇與人生”專題閱讀的過(guò)程記錄，結(jié)合作品，完

二封信》人生”專題成對(duì)所思考問(wèn)題的探究。

《駱駝祥子》閱讀摘錄：

《傲慢與偏見(jiàn)》人生的悲劇則多生于沖突之不得解決。

（朱光潛《給青年的十二封信?談擺脫》）

關(guān)聯(lián)：祥子無(wú)奈與虎妞結(jié)婚（《駱駝祥子》）

達(dá)西決定娶伊麗莎白（《傲慢與偏見(jiàn)》）

思考：面對(duì)內(nèi)心沖突，如何抉擇才能避免人生悲??？

探究：__________________________

《昆蟲(chóng)記》“人與自7.以下是“人與自然”專題閱讀時(shí)摘錄的句子，選擇與其對(duì)應(yīng)

《沙鄉(xiāng)年鑒》然”專題閱的作品。

《寂靜的春天》讀①野地里蘊(yùn)含著這個(gè)世界的救贖。（_________）

②人們恰恰很難辨認(rèn)自己創(chuàng)造出來(lái)的魔鬼。（_________）

③你們探索的是死，我探索的是生。（_________）

A.《昆蟲(chóng)記》B.《沙鄉(xiāng)年鑒》C.《寂靜的春天》

嘉興市《紅星照耀中專題探究文海邀游，探究水“神”

舟山市國(guó)》對(duì)比閱讀材料二：

《西游記》【甲】

《格列佛游記》很快他們就爬到奔騰的河流上去了，雙手握著鐵鏈往前推

進(jìn)。紅色的機(jī)關(guān)槍對(duì)著敵人的設(shè)防地帶開(kāi)火，子彈像雨一般地

灑在橋頭。敵人用他們自己的機(jī)關(guān)槍掃射做出回應(yīng)，從埋伏的

地點(diǎn)對(duì)著水浪中顛簸著的慢慢前進(jìn)的紅軍掃射。第一個(gè)紅軍戰(zhàn)

士被擊中了，掉到下面的水流中。接著第二個(gè)，第三……可是

當(dāng)他們來(lái)到離鏈子的近處，那些沒(méi)有被毀去的橋板，多少保護(hù)

了這些敢死的人，許多的子彈都飛過(guò)了，或者打到對(duì)岸的懸崖

上。

（選自《紅星照耀中國(guó)》）

【乙】

正行處，只見(jiàn)一道大水狂瀾，渾波涌浪。三藏在馬上忙呼

道：“徒弟，你看那前邊水勢(shì)寬闊，怎不見(jiàn)船只行走，我們從

那里過(guò)去？”八戒見(jiàn)了道：“果是狂瀾，無(wú)舟可渡?！蹦俏騼?/p>

不敢怠慢，即將頸項(xiàng)下掛的骷髏取下，用索子結(jié)作九宮，把菩

薩葫蘆安在當(dāng)中，請(qǐng)師父下岸。那長(zhǎng)老逐登法船，坐于上面，

果然穩(wěn)似輕舟。

（選自《西游記》）

【丙】

我掉進(jìn)海里，隨著猛烈的海浪漂流。四周沒(méi)有任何可以抓

的東西，更別說(shuō)我的同伴了。我敢肯定，船上人多半是完蛋了。

“挺住，格列佛，你要拼命游，不能就這樣完了！為了瑪

麗和孩子們........

我不斷地勉勵(lì)自己，拼命游，讓身體隨波前進(jìn)，并不時(shí)把

腿伸下去試探多深，卻總是夠不到底。曾一度我?guī)缀蹩焓ブ?/p>

覺(jué)了。當(dāng)我累得已經(jīng)再也無(wú)力掙扎下去的時(shí)候，猛然發(fā)現(xiàn)海水

已經(jīng)很淺幾乎淹不到頭頂了。

（選自《格列佛游記》）

5.材料二的三個(gè)語(yǔ)段都寫渡河（海），但人物的渡過(guò)方式不同，

請(qǐng)任選兩個(gè)，結(jié)合文本特質(zhì)加以分析。

《海底兩萬(wàn)里》人物理想10.古人治水是為了理想，卡梅拉去看海是為了理想，尼摩在

海底行駛兩萬(wàn)里也是為了理想……至此你對(duì)理想也一定有了新

的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)結(jié)合尼摩艇長(zhǎng)的經(jīng)歷及自身的感悟闡述這種認(rèn)識(shí)，

準(zhǔn)備在“我的青春，我的理想”閱讀交流會(huì)上發(fā)言。（發(fā)言文

稿200字左右即可）

湖州市教材12部名著“硬核書11.聯(lián)系上文和下面資料，結(jié)合你閱讀教材中某一部名著的真

籍”理解實(shí)體驗(yàn)，寫出你對(duì)“硬核書籍”的理解。

［資料］

硬核：指面向核心受眾，有一定難度和欣賞門檻的事物。近年

來(lái)，其含義進(jìn)一步引申，人們常用“硬核”形容“很厲害"''很

彪悍”“很剛硬”，如“硬核規(guī)定”“硬核媽媽”“硬核玩家”

“硬核人生”等等。

（摘自《2019年十大流行語(yǔ)》，《咬文嚼字》2020年第1期）

紹興市《駱駝祥子》名著閱讀閱讀名著，探索二十世紀(jì)中國(guó)農(nóng)民在時(shí)代洪流中的奮斗和命運(yùn)，

《創(chuàng)業(yè)史》積累補(bǔ)全下圖。

《平凡的世界》

老舍里下的樣子本情筆下的②一路遙筆下的孫少安

111

>?二H十年代—■五十年代一七八十年代一?

1______________11

A1集體互助當(dāng)家作主③.

《紅星照耀中劇本設(shè)計(jì)為獻(xiàn)禮建黨百年，班級(jí)開(kāi)展了《紅星照耀中國(guó)》項(xiàng)目化學(xué)習(xí)

國(guó)》，小組打算制作微紀(jì)錄片《周恩來(lái)》。有同學(xué)不理解劇本部分

《艾青詩(shī)選》選材，請(qǐng)你結(jié)合作品幫助釋疑。

劇本選材疑問(wèn)

［家庭背景］

周恩來(lái)是一個(gè)大官僚家庭的兒(1)介紹“造反

子，祖父曾任清朝大官，父親是個(gè)者”周恩來(lái)，為

杰出的教書先生，母親不同凡俗(是什么要拍攝他的

個(gè)博覽群書的婦女，甚至真的喜愛(ài)家庭背景？請(qǐng)聯(lián)

現(xiàn)代文學(xué)！)，他本人似乎注定要系你對(duì)名著的閱

做個(gè)讀書人的，因?yàn)樗麖暮苄〉臅r(shí)讀簡(jiǎn)要分析。

候就表現(xiàn)出有突出的文學(xué)天賦。

(節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)?造反者》)

［片頭配詩(shī)］

吹號(hào)者從鋪散著稻草的地面上

起來(lái)了，

(2)片頭配詩(shī)展

他不埋怨自己是睡在如此潮濕

現(xiàn)了周恩來(lái)怎樣

的泥地上，

的形象？請(qǐng)聯(lián)系

他輕捷地綁好了裹腿，

《紅星照耀中

他用冰冷的水洗過(guò)了臉，

國(guó)》相關(guān)內(nèi)容，

他看著那些發(fā)出困乏的鼾聲的

結(jié)合詩(shī)中詞句分

同伴，

析。

于是他伸手?jǐn)y去了他的號(hào)角；

門外依然是一片黝黑，

黎明沒(méi)有到來(lái)，

那驚醒他的

是他自己對(duì)于黎明的

過(guò)于殷切的想望。

（節(jié)選自《艾青詩(shī)選?吹號(hào)者》）

衢州市《紅星照耀中長(zhǎng)征中主同學(xué)們繪制了“中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征路復(fù)B圖”，請(qǐng)你寫出A、B、C

國(guó)》要戰(zhàn)役三處戰(zhàn)役的名稱。

恿功會(huì)卿4

R―尸四波赤水

r遵義

1巧渡金沙江.

中國(guó)「農(nóng)紅軍長(zhǎng)征路線圖

長(zhǎng)征中主3.長(zhǎng)征中哪一次戰(zhàn)役給你留下深刻的印象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述起因、

要戰(zhàn)役經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

麗水市《朝花夕拾》劇本撰寫同學(xué)們想把（朝花夕拾）中的其他篇目也搬上舞臺(tái)，請(qǐng)參考第

一幕“劇情”的寫法，根據(jù)備選篇目?jī)?nèi)容和劇情要點(diǎn)，撰寫一

幕“劇情”。（不少于150字）

劇情要點(diǎn)

◎主角的情況◎配角的情況◎?qū)@一幕戲的思考

備選：

A.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》B.《五猖會(huì)》C.《藤野先生》

《水滸傳》圖文轉(zhuǎn)換那些年我們讀過(guò)的書，總在不經(jīng)意間被喚起?？吹竭@幅圖，你

《駱駝祥子》名著理解會(huì)聯(lián)想到選項(xiàng)中的哪一本書？請(qǐng)聯(lián)系名著內(nèi)容，參考答題要素，

《鋼鐵是怎樣用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言詮釋這幅圖。

煉成的》

7SUCCESS#SUCCESS

whalpeoplethinkwhatitreally

itlookslikelookslike

很多人協(xié)為國(guó)實(shí)成功是這個(gè)樣子

A.《水滸傳》B.《駱駝祥子》C.《鋼鐵是怎樣煉成的》

臺(tái)州市《駱駝祥子》內(nèi)容識(shí)記請(qǐng)你根據(jù)名著內(nèi)容，完成表格。

《鋼鐵是怎樣

相關(guān)重

煉成的》主人公相關(guān)重大事件主人公結(jié)局

要人物

《托爾斯泰傳》

祥子虎妞(1)_(2)_

保爾?柯(3)引導(dǎo)保爾走上

(4)____

察金革命道路

(5)晚年不理解他離家出走，病死

索菲婭

的信仰和追求在無(wú)名小城

《水滸傳》人物形象保加利亞作家柳德米爾?斯托亞諾夫說(shuō)過(guò)，優(yōu)秀的文學(xué)作品創(chuàng)

《西游記》評(píng)價(jià)作出的人物形象，往往能讓成千上萬(wàn)的讀者在他身上找到自己。

《簡(jiǎn)?愛(ài)》你從下列作品中的哪個(gè)人物身上看到了自己的影子？請(qǐng)結(jié)合作

品中的相關(guān)情節(jié)和自身實(shí)際談一談。

A.《水滸傳》B.《西游記》C.《簡(jiǎn)?愛(ài)》

麗水市《簡(jiǎn)?愛(ài)》原因探究在閱讀文學(xué)名著《簡(jiǎn)?愛(ài)》的基礎(chǔ)上，研讀下面兩個(gè)文本，完

《朝花夕拾》成小題。

《紅星照耀中8.聯(lián)系《簡(jiǎn)?愛(ài)》全書，分析文本一“我懷疑我跨出的這一步，

國(guó)》使自己的社會(huì)地位不是上升，而是下降”的原因。

精讀賞析9.文本一中簡(jiǎn)?愛(ài)的鄉(xiāng)村教師工作經(jīng)歷和感受發(fā)生了很多變化，

請(qǐng)補(bǔ)全下列思維導(dǎo)圖。

名著批注々心對(duì)難重鼠^、?靜感激

活環(huán)境簡(jiǎn)①/厚生機(jī)靈可蓼/?

貧窮粗號(hào)//能力出多7

10.從描寫手法句式和人稱等角度賞析文本一畫線句，寫一段

批注，要求；至少兩個(gè)角度。

思辨研討11.如果你是簡(jiǎn)?愛(ài)的學(xué)生，是否會(huì)認(rèn)可這位鄉(xiāng)村女教師？請(qǐng)

人物形象結(jié)合文本闡明理由。

分析12.文本二認(rèn)為“鄉(xiāng)村教師的社會(huì)身份使簡(jiǎn)?愛(ài)陷入了物質(zhì)與

精神之間矛盾造成的困境，她開(kāi)始認(rèn)真思考在依附于人的衣食

無(wú)憂與自由自在的貧窮落魄之間該作何種選擇"，你如何理解

簡(jiǎn)?愛(ài)的困境和選擇？寫出你的分析。

拓展延伸13.“轉(zhuǎn)變”是為了尋找新的出路?！冻ㄏκ啊分械奈遥?/p>

人物啟示魯迅）、《紅星照耀中國(guó)》中的徐海東和簡(jiǎn)?愛(ài)類似，人生經(jīng)

歷過(guò)多次“轉(zhuǎn)變”。請(qǐng)結(jié)合魯迅和徐海東的“轉(zhuǎn)變”經(jīng)歷，談

談對(duì)你成長(zhǎng)的啟示。

【命題趨勢(shì)】1.考查內(nèi)容仍然包括作家與作品兩大范圍。2.考查形式上還是以填空題、選擇題、簡(jiǎn)答

題為主。

【考點(diǎn)突破】

一、2022年部編人教版中考語(yǔ)文《名著導(dǎo)讀》

一、《朝花夕拾》：溫馨的回憶與理性的批判

1、魯迅

2、書名含義：早上的花，晚上撿拾起來(lái)。所收集的文章都是回憶性的文章。

3、體裁：散文

4、內(nèi)容簡(jiǎn)介：這本回憶性的散文集收集十篇文章，外加一篇《小引》，一篇《后記》。都是回憶作者

童年、少年、青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的文字，文字中透視出作者對(duì)人生的感悟與思考。

二、《西游記》：一個(gè)奇幻的神話世界

三、《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸故事

1、老舍

2、體裁：長(zhǎng)篇小說(shuō)

3、故事梗概：樣子來(lái)自農(nóng)村，如同駱駝一樣健壯，堅(jiān)忍。來(lái)到北京后，他選擇了拉洋車，原本想憑借

自己的力氣掙飯吃，但希望一次又一次破滅，最終以慘敗告終。

4、人物性格。祥子：起初老實(shí)、堅(jiān)忍、吃苦耐勞，后來(lái)成了麻木、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴

自棄的行尸走肉；劉四：殘忍霸道；虎妞：大膽潑辣、有些變態(tài)。

5、主題：小說(shuō)無(wú)情地批判了那個(gè)社會(huì)"不讓好人有出路"。

6、藝術(shù)特色：運(yùn)用肖像描寫、心理描寫來(lái)刻畫人物形象，創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)。小說(shuō)洋溢濃

郁的民族風(fēng)格和地方特色。

四、《海底兩萬(wàn)里》：科學(xué)與幻想之旅。

1.儒勒?凡爾納是1