全國語文教師賽課一等獎(jiǎng)統(tǒng)編版（2024新版）語文七年級上冊《春》課件

1.春朱自清

古詩欣賞1.人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。——崔護(hù)《題都城南莊》2.夜月一簾幽夢，春風(fēng)十里柔情?！赜^《八六子·倚危亭》3.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊風(fēng)?！灸稀督^句》4.春宵一刻值千金，花有清香月陰?！K軾《春宵·春宵一刻值千金》5.紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮墻柳?！懹巍垛O頭鳳·紅酥手》6.小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花?！懹巍杜R安春雨初霽》7.江碧鳥逾白，山青花欲燃。——杜甫《絕句二首》8.雨打梨花深閉門，忘了青春，誤了春?！埔兑患裘贰び甏蚶婊ㄉ铋]門》朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自華，號秋實(shí)，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，出生于江蘇省東海縣（今連云港市東?？h平明鎮(zhèn)）現(xiàn)代杰出的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1916年中學(xué)畢業(yè)并成功考入北京大學(xué)預(yù)科。1919年開始發(fā)表詩歌。1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月，任清華大學(xué)中國文學(xué)系主任。1934年，出版《歐游雜記》和《倫敦雜記》。1935年，出版散文集《你我》。1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年僅50歲。了解作者背景介紹該文創(chuàng)作時(shí)間大約在1933年間。此時(shí)作者朱自清剛剛結(jié)束歐洲漫游回國，與陳竹隱女士締結(jié)美滿姻緣，而后喜得貴子，同時(shí)出任清華大學(xué)中國文學(xué)系主任，人生可謂好事連連，春風(fēng)得意。散文：

是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁，指不講究韻律的散體文章，包括雜文、隨筆、游記等。是最自由的文體，不講究音韻，不講究排比，沒有任何的束縛及限制，也是中國最早出現(xiàn)的行文體例。通常一篇散文具有一個(gè)或多個(gè)中心思想，以抒情、記敘、論理等方式表達(dá)。指以文字為創(chuàng)作、審美的文學(xué)藝術(shù)體裁，短小優(yōu)美，生動有趣。它包括政論、史論、傳記、游記、書信、日記、奏疏、小品、表、序等各體論說、雜文，是語言藝術(shù)文學(xué)體裁的典范，并具有很高的審美價(jià)值，在長期流傳過程中，它澆灌了各個(gè)時(shí)代的文學(xué)園地，也灌溉了歷代文人，至今仍使人們受益。注釋：朗潤：明朗潤澤賣弄：炫耀醞釀：各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的，越來越濃。窠巢：鳥獸昆蟲的窩。趕趟兒：文中是各種果樹也爭先恐后地開花。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴?；ㄖφ姓梗罕扔髯藨B(tài)優(yōu)美。招展：迎風(fēng)擺動。把“小草偷偷的從土里鉆出來”改成“小草從土里長出來”好不好？為什么？

不好。“鉆”既表現(xiàn)了春草破土而出的擠勁，又用“偷偷的”修飾，表現(xiàn)出春草悄無聲息的生長和破土而出的頑強(qiáng)生命力。改后的句子則不能表現(xiàn)春草的活力與生命力。題目解說：用春為標(biāo)題,讓讀者一眼就能知道文章寫的是春天,對春天景色的描寫,給人一種欣欣向榮滿眼生機(jī)的感覺.“春”一個(gè)字為題目,非常簡單,體現(xiàn)了讀者對迎春,盼春的急切和期待。課堂探究1.繪春具體描繪了哪五幅春景圖？請簡單概括。2.春風(fēng)是無形的，它看不到、摸不著，作者是從哪幾個(gè)感官角度把春風(fēng)寫的有形、有味、有聲的？春花圖、春草圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。作者從觸覺、聽覺、嗅覺三個(gè)角度來寫春風(fēng)?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，運(yùn)用詩句來寫出春天的溫暖，泥土味、青草味、花的香從嗅覺角度寫出春天的清香，從聽覺的角度寫風(fēng)聲、水聲寫出了春天優(yōu)美的聲音。這三個(gè)部分，按怎樣的思路寫的?

這三部分的順序和作者思想感情的發(fā)展是一致的。春天尚未來臨，熱切的盼望她的到來；待到她降臨人間之后，則盡情的欣賞這美好的大地回春的景象；最后以贊美作結(jié)，用三個(gè)比喻句頌揚(yáng)春天，深化題旨。繪春一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！耙磺小边@個(gè)自然段是怎么寫春天的?這個(gè)自然段是宏觀勾勒春天。先寫“一切”畫出春的輪廓。用“朗潤”寫春山光澤；用“漲”寫春水渙渙；用“紅”寫春日暖人。這三個(gè)“起來了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開了眼”。這個(gè)自然段是宏觀勾勒春天。先寫“一切”畫出春的輪廓。用“朗潤”寫春山光澤；用“漲”寫春水渙渙；用“紅”寫春日暖人。這三個(gè)“起來了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開了眼”?！耙磺小边@個(gè)自然段是怎么寫春天的?1.“嫩嫩的，綠綠的”本該在“小草”前面，為什么放在句末？放在句末，單獨(dú)從句子中拿出來，主要是為了強(qiáng)調(diào)，突出小草嫩綠的特點(diǎn)，同時(shí)使句子生動活潑，富有生氣。2.文中“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！笔欠衿x了寫春草？為什么？沒有。側(cè)面寫出了春草的茂盛，頑強(qiáng)的生命力，也揭示了春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。思考：作者抓住了春花的什么特點(diǎn)？靜：花朵多花色艷花味甜動：蜂飛蝶舞運(yùn)用了哪些修辭方法？你能說一說這樣寫得好處嗎？“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。”擬人，從視覺上生動形象地寫出了春花競相開放的情景?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪。”比喻、排比，從視覺上生動形象地寫出了花色的艷麗?！耙盎ū榈厥牵骸⒃诓輩怖锵裱劬Γ裥切?，還眨呀眨的。”比喻、擬人，從視覺上生動形象地

寫出了野花在陽光下閃閃爍爍、惹人喜愛的樣子

。“眼睛”生動形象地寫出了野花眉目傳情的特點(diǎn)；“星星”生動形象地寫出了野花星羅棋布的特點(diǎn)，還照應(yīng)了“遍地”。知識卡片從感官的角度描寫景物描寫景物，從感官的角度來說，一般有五種：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。其作用：多角度、多側(cè)面地描寫景物，豐富細(xì)膩，有立體感，讓人有身臨其境之感。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓瑮盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛H在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。——人迎春思考：人們?yōu)槭裁匆海?、“一年之計(jì)在于春”2、前四幅圖寫出了春天的自然美，這幅圖由景及人，頌揚(yáng)像春那樣奮發(fā)向上的精神，表現(xiàn)對生活的美好憧憬——春早人勤。把握時(shí)光，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)造美好生活，積極向上的感情。體現(xiàn)了文章主旨。由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)。文章怎樣描寫“迎春圖”?1、人們是以怎樣的心情迎接春天的？哪個(gè)詞告訴我們春天還沒有到來？”盼望著“.“近”2、第二部分的幾幅圖畫分別體現(xiàn)了春天景物的什么特點(diǎn)？春草：鮮嫩、勃發(fā)。春花：繁茂、艷麗。春風(fēng)：和煦、輕盈。春雨：細(xì)密、平和。3、在第二部分中，你認(rèn)為哪些寫春的句子最生動形象？說出來與大家分享。示例：“像牛毛，像花針，像細(xì)絲?！薄芭Ｃ?、花針、細(xì)絲”都有“細(xì)”的特點(diǎn)，但三者又各有不同，牛毛多而細(xì)密，花針亮而閃爍，細(xì)絲柔而綿長。這三個(gè)比喻寫出了春雨細(xì)密、閃爍、綿長的特點(diǎn)。4、第二部分繪春所描繪的春天圖畫對表現(xiàn)文章主題有什么作用？5、文章從哪些角度來描寫春天的美景的？結(jié)合文章中的句子分析一下。提示：視覺（紅的像火，粉的像霞，白的像雪。）聽覺（唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。）嗅覺（風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息）觸覺（“吹面不寒楊柳風(fēng)”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。）這些圖畫描繪了春景多方面的美，字里行間洋溢著作者對春天的喜愛、贊美之情，這就是寓情于景的表現(xiàn)手法?！耙磺芯罢Z皆情語”作者寫景的目的最終還是要表達(dá)自己的感情，因此，融情于景或借景抒情是寫景散文的共同特征。贊春春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

三個(gè)比喻依次點(diǎn)明了春天的成長過程。

獨(dú)立成段，是為了強(qiáng)調(diào)春的不同成長過程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈贊美春的真摯感情。比喻擬人對比夸張排比反復(fù)設(shè)問反問對偶末尾三段運(yùn)用什么修辭手法？起什么作用?運(yùn)用比喻，將春天比作娃娃、小姑娘、青年，生動形象地強(qiáng)調(diào)它的“新”“美”“力”，贊美春天蓬勃的生命力。1，開頭語段作用題。2，從感官的角度描寫景物。4，賞析句子--從修辭角度。3，重音和停連。問題探究分析開頭語段的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面入手：1.內(nèi)容上,開篇點(diǎn)題，交代故事背景或起因，奠定感情基調(diào)等。2.結(jié)構(gòu)上,總領(lǐng)全文，引起下文、設(shè)置懸念、為下文埋下伏筆或做鋪墊等。1，開頭語段作用題。2，從感官的角度描寫景物。從感官的角度來說，一般有五種：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。其作用：多角度、多側(cè)面地描寫景物,豐富細(xì)膩，有立體感，讓人有身臨其境之感。3，重音和停連。重音：朗讀時(shí)，為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對語句中的某些詞或短語以重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。停連：指朗讀語流中聲音的中斷和延續(xù)。聲音的中斷即停頓,聲音的延續(xù)即連接。無論停還是連,都要與文章思想感情發(fā)展變化的要求相適應(yīng),不是任意的。4，賞析句子--從修辭角度。常見修辭：比喻、擬人、對比、