湘教版數(shù)學(xué)八年級上冊2.5《全等三角形的判定（ASA）》聽評課記錄1

湘教版數(shù)學(xué)八年級上冊2.5《全等三角形的判定（ASA）》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：全等三角形的判定（ASA）

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

李老師教學(xué)計劃清晰，對全等三角形的判定（ASA）章節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

（1）開始階段：李老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧全等三角形的定義和性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。然后，李老師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握全等三角形的判定方法（ASA），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開階段：李老師采用講授法，詳細(xì)講解全等三角形的判定方法（ASA）。在講解過程中，李老師結(jié)合實例進(jìn)行分析，讓學(xué)生更好地理解和掌握判定方法。同時，李老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作能力。

（3）結(jié)束階段：李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)全等三角形的判定方法（ASA）的重要性和應(yīng)用。最后，李老師布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

李老師注重師生互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生在李老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽講，主動參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

李老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用多媒體教學(xué)，通過展示全等三角形的判定方法（ASA）的動畫演示，讓學(xué)生更直觀地理解判定過程?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，提高了課堂教學(xué)效果，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握全等三角形的判定方法（ASA），并能運(yùn)用該方法解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)。學(xué)生在課后作業(yè)中能夠正確運(yùn)用ASA判定兩個三角形全等，說明李老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生對全等三角形的判定方法（ASA）的理解和記憶情況良好。在課堂互動和作業(yè)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述判定方法，并能結(jié)合實例進(jìn)行分析。此外，學(xué)生還能運(yùn)用所學(xué)的判定方法解決實際問題，表明他們對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作能力和表達(dá)能力。學(xué)生在課堂討論中積極發(fā)言，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時，學(xué)生在完成小組任務(wù)和作業(yè)時，能夠互相幫助，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作精神。這些都有利于學(xué)生的全面發(fā)展，說明李老師的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面取得了良好的效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本次聽課對李老師的課堂教學(xué)整體印象良好。李老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，注重師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。特別是李老師在教學(xué)過程中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，使得課堂教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師對全等三角形判定方法（ASA）的教學(xué)深入淺出，通過實例分析和小組討論，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握判定方法。同時，李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊合作精神，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，李老師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動有趣，利用實際問題引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的互動，讓學(xué)生更多地參與到討論中，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。最后，李老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，幫助學(xué)困生更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解李老師教學(xué)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并進(jìn)行跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期