五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)知識清單

五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)知識清單

語文園地文學(xué)常識

7.P4《祖父的園子》選自蕭紅的《呼蘭河傳》.

《祖父的園子》選自《呼蘭河傳》,作者是蕭紅,她被譽(yù)為20世紀(jì)

30年代“文學(xué)洛神”、民國四大才女之一，我們還學(xué)過她的課文《火

燒云》。

2.祖父的園子里有蜜蛭，有蝴蝶,有蜻蜓,有螞蚱……這里是“我”

童年的樂園。課文中的“我”回憶了我菜、鏟地、澆水等幾件童年趣

事，展現(xiàn)了作者自由自在、無拘無束的童年生活,表達(dá)作者對童年

生活的喜愛和懷戀O

2.P8《月是故鄉(xiāng)明》（季羨林）

7.《月是故鄉(xiāng)明>>的作者是季羨林,作者在課文中追憶了數(shù)星星、援

知了、看月亮,這幾件童年趣事，在寫故鄉(xiāng)的月亮的同時，還寫了

廣闊世界的月亮加朗潤園的奇景。通過這些與故鄉(xiāng)小月亮進(jìn)行對比,

表達(dá)作者最愛故鄉(xiāng)的小月亮，永遠(yuǎn)也忘不了它。

2.作者季羨林以“月是故鄉(xiāng)明”為題,這句詩出自杜甫的《月衣憶舍

>?o課文第7自然段是對這句思鄉(xiāng)名旬的解釋，它與最后一個自

然段的關(guān)系是首尾呼應(yīng)。

3.P15從不同方面具體描述:先點明特點，再具體描述幾種事物的表現(xiàn)

突出特點。

讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再從下列詞語中選擇一個，

照樣子說一說。

⑴太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來,

蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。

⑵八月，天劣熱。雞熱得牽拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不

知如何是好。

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我發(fā)現(xiàn)上面這兩個旬子都是先點明事物的總特征,再描述事物各個

特征的具體表現(xiàn)。第一句話寫了八月酷暑的情景，通過雞、狗、蟬

的表現(xiàn)突出了“熱”的特點。第二句話寫了太陽光芒四射的情景，通

過蚯蚓、蝙蝠的表現(xiàn)突出了“亮”的特點。

仿寫：

⑦忙：春耕的時候，人們忙得顧不上喝水，顧不上按時吃飯，甚至

連走路都得小跑。

②冷：臘月，天芨冷。冷得大樹都掉光了葉子，冷得小狗瑟瑟發(fā)抖,

冷得車子無法正常啟動。

③吵：街上敲鑼打鼓的聲音實在太吵了，吵得雞在窩里亂飛，吵得

狗在院子里大叫，剛滿月的孩子哇哇大哭起來。

④靜：此時此刻，教室里真靜啊。靜的可以聽到螞蟻走路的聲音；

靜的可以聽到撲通撲通的心跳聲；靜的可以聽到針落到地上的聲音。

⑤快：這列火車真快啊?？斓脛偮牭剿钠崖曀瓦^去了，快得

只看到一團(tuán)影子一閃而過，快得連車的顏色都來不及看清它就遠(yuǎn)去

工。

⑥辣：這道菜真辣。媽媽辣得滿臉通紅，爸爸辣得直喝水，我辣得

直冒汗。

4.P16通過襯托強(qiáng)調(diào)對某事物的情感，表達(dá)更強(qiáng)烈.（比不上，對比之

下.….

讀下面的句子，想象旬中描寫的情景，再選擇一種情景仿照著

說一說。

⑴在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在峨雄

奇的高山上，我都看到過月亮。……對比之下，我感到這些廣

闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。

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這句話運用了對比的修辭手法，把廣闊背景之下的大月亮加家

鄉(xiāng)的小月亮進(jìn)行對比，襯托了故鄉(xiāng)月亮之美，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)

之情。

（2）這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

這句話運用了對比的修辭手法，把“這里的桂花”加“家鄉(xiāng)院子里的

桂花”對比，襯托了家鄉(xiāng)院子里的桂花香，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念而對

家鄉(xiāng)桂花的喜愛之情。

⑶雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠(yuǎn)比不上紹興的鳥篷船

精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……

這句話運用了對比的手法，突出了“父愛之舟”在“我”心里的親切感

加留下的難忘的記憶。

（4）名句補(bǔ)充：真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有遲到那衣似的好

豆，——也不再看到那衣似的好戲了。——魯迅《社戲》

這三組句子在表達(dá)上的相似之處：都是通過對比進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，表達(dá)

了對某個事物強(qiáng)烈的感情。不同之處：使用了“對比之下”“無論如何

比不上”“也比不上”“遠(yuǎn)比不上”等不同的表示對比的詞語

仿寫含有對比的肉子：不管嘗遍了芨少美味佳肴，也比不上媽媽為

我煮的一碗雞蛋面。

5.P18《草船借箭》（元末明初羅貫中）

7.《草船借箭》的作者是作者是元末明初的受貫中。課文選自中國古

典四大名著之一的《三國演義》,與《西游記》《水滸傳》《紅樓

婪》并稱為我國四大古典名著。

2.《草船借箭》這篇課文以傳筮為主線，按事情發(fā)展順序,寫了周

瑜由于妒忌諸葛亮的才華，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭,以此

陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操草船借箭的故事。我還

知道這本書中的其他故事：如《桃園三結(jié)義》。

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3.諸葛亮姓諸葛，名亮，字孔明，又稱“臥龍”先生,是三國時蜀漢

的政治家加軍事家。有關(guān)他的故事膾炙人口（家喻戶曉）,如空城

讓、借東風(fēng)等。

4.草船借箭的起因是周瑜妒忌諸葛亮,用十天造好十萬支箭的任務(wù)

為難他；經(jīng)過是諸葛亮利用草船向曹操借箭；結(jié)果是諸葛亮如期如

數(shù)交箭，周瑜自嘆不如。

5.課文從諸葛亮“識人心、知天象、曉地利”三方面落筆，表現(xiàn)他的“神

機(jī)妙算”?！白R人心”是指他清楚魯肅忠厚守信、周瑜嫉賢妒能，更知

曹操4疑謹(jǐn)慎;“知天象”是指他算準(zhǔn)了三天后江上有大霧;“曉地利”

主要指他“借箭”回來的時候順風(fēng)順?biāo)?/p>

6.閱讀《草船借箭》課后的“閱讀鏈接”，找出課文對應(yīng)的段落，并

說說鏈接中文字有什么語言特點？

這段文字對應(yīng)課文第⑧⑨自然段，描寫的是諸葛亮在大霧中借箭的

經(jīng)過。這段原著中的文字，語言精練典雅，以短句為主，把事情經(jīng)

過描寫得井井有條、生動形象。

6.P22《景陽岡＞》（元末明初施耐庵）

7.《景陽岡》節(jié)選自中國古典名著《丞流貨》,作者是元末明初的迤

耐庵。課文的主人公是武松，寫的是廣為流傳的武松打虎的故事。

課文按照故事的發(fā)展順序,依次寫了唱酒、上區(qū)、打虎、下岡四部

分內(nèi)容。其中打虎是重點,老虎進(jìn)攻主要有三招：撲、掀、剪,武

松對付這三招的動作都是閃舞，這樣的好處是消耗老虎的體力，表

現(xiàn)了武松豪爽倔強(qiáng)、勇猛機(jī)敏的英雄形象。

2.這是一篇古白話文，有很劣詞語帶有文言色彩，默讀《景陽岡》,

遇到不懂的詞語，如“梢棒、篩酒”，可以猜一猜意思。

（7）讀“梢棒”時,看到“棒”字，我知道“梢捧”可能與木棍有關(guān),由

此我猜測“梢捧”的意思是用來防身的棍棒。

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（2）聯(lián)系人物前后的行為動作，我猜測“篩一碗酒”中的“篩”的意思

是宣。

（3）“請勿自誤”中“勿”的意思是“不要”,聯(lián)系生活中“請勿踩踏”“請

勿大聲喧嘩”等提示語，我知道“請勿自誤”的意思是請不要自己誤了

自己。

我是采用這些方法來理解詞語的：結(jié)合人物前后的行為動作、聯(lián)系

生活實際。

3.對課文《景陽岡》中的武松，人們有不同的評價。你有什么看法？

說說你的理由。

?說法一：武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。

?說法二：武松很要面子，有些魯莽，不聽別人善意的勸告。

。我認(rèn)為第一種說法是正確的，我們小學(xué)生做事要進(jìn)行慎重的思考,

學(xué)會善于聽取別人善意的勸告，保證自身的安全和健康成長。

②我認(rèn)為第二種說法是正確的，武松有機(jī)智勇敢，武藝超群，他自

信即使有老虎也絕對傷害不了自己，所以他才'明知山有虎，偏向虎

山行”。

4.按照《景陽岡》故事的發(fā)展順序，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，再說

說故事的主要內(nèi)容。

喝酒一（上岡）一（打虎）一（下岡）

武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空

拳打死猛虎的故事。

7.P27《水滸傳》古代長易小說，寫北宋末年一百單八將的故事。

①行者武松②及時雨隹③豹子頭林沖④智多星吳用③小旋風(fēng)柴進(jìn)

《水滸傳》是我國著名的古代長篇小說,寫了北宋末年以宋江為首

的眾多梁山好漢的故事。武松是這部小說的主要人物之一，在梁山

一百單八將中排行第十四位，人稱“行者武松”。景陽岡打虎之后，

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他被陽谷縣令任命為都頭。后來，他歷經(jīng)波折，投靠梁山，成為十

大步軍頭領(lǐng)之一。

《水滸傳》中，“花加尚”指的是魯智深,“及時雨”指的宛江，“行者”

指的是武松。“豹子頭”指林沖,“智多星”指的是吳用,“小旋風(fēng)”指

的是李逵。

7.P28《猴王出世》（明代吳承恩）

7.《猴王出世》選自我國古典神魔小說《理游也》，作者是明代的差

承恩。小說主要講述了唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難西天取經(jīng)，

解救世人，弘揚佛法的故事的故事,主要人物有唐僧，孫悟空，豬

八戒，沙僧等。

2.課文主要講述了花果山上一塊仙石孕育出一只石猴,因為他敢干

第一個跳進(jìn)水簾洞,被群猴拜為猴王的故事,課文可以分成石猴出

世，石猴探洞,石猴稱王三部分,塑造了一個活潑可愛、敢作敢為

的石猴形象。

3.名著中有一些不好理解的詞語，請你根據(jù)所給方法，解釋下列的

詞語。

（7）抓耳撓腮：結(jié)合生活經(jīng)驗，或者通過做動作來猜測，形容焦急

而又沒辦法的樣子。

（2）瞑目蹲身：結(jié)合動詞含義猜測：“瞑”指閉眼；“蹲”指兩腿盡量

彎曲，像坐的樣子，但臀部不著地。閉上眼睛蹲下去

（3）序齒排班:定3關(guān)鍵字詞猜測：“序”加“排”都有順序的意思。

排好順序。

《猴王出世》選自我國古典神話小說《理游迅》，作者是明代的差

承恩石猴被群猴拜為猴王，是因為群猴有言在先，誰可以鉆進(jìn)瀑布,

尋個源頭，不傷身體，即拜為猴王，而石猴做到了。

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8.P37《紅樓春趣》（清曹雪芹）

1.《紅樓春趣》選自清代作家曹雪芹的《紅樓夢》,在本課出現(xiàn)的人

物有賈寶玉、賈探春、林黛玉、紫鵑、薛寶釵等。

2.課文用細(xì)致的筆觸描繪了大觀園中賈寶玉，林黛玉等人放風(fēng)箏的

有趣場面加快樂心情,放風(fēng)箏被認(rèn)為是放晦氣,寄托了眾人對于生

活的美好心愿加熱愛之情。

3.人物形象梳理

人物賈寶玉林黛玉紫鵑

性格率性、純真心細(xì)聰明個性直爽

主要風(fēng)箏放不起來就想拿掛在樹上的

讓寶玉換風(fēng)箏頂線

表現(xiàn)耍脾氣風(fēng)箏

9.P36、37理解古典名著難懂詞旬的方法.,根據(jù)字面意思、給合生活

經(jīng)驗、聯(lián)系上下文、借助影視作品等.（靈話運用多種方法x體現(xiàn)在

間讀理解、古文）

（7）通過想象畫面、做動作來理解。⑵結(jié)合生活經(jīng)驗猜測。（3）聯(lián)

系上下文。⑷結(jié)合已有的閱讀經(jīng)驗或看過的影視作品中的相關(guān)場面

理解。⑸抓住關(guān)鍵詞來理解。⑹猜出大致意思繼續(xù)往下讀。⑺借助

資料⑻借助影視作品

〃.p37對人物外貌的描寫，往往與人物性格相關(guān)聯(lián).（孫悟空、諸葛亮、

武松）

讀下面的句子，注意加點的部分，說說你是怎么知道它們的意思的。

⑴但有過往客商，可于巳、午、未三個時辰，結(jié)伙成隊過岡。請?勿?

自?誤?。

請不要自己誤了自己。我是查詞典并結(jié)合句子理解詞義的。

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⑵石猴喜?不?自??勝，急抽身往外便走，復(fù)瞑?目?蹲??身，跳出水外。

高興得不能控制自己，形容非常高興。我采用的是分解字義法。閉

上眼睛蹲下身體。我采用的是分解字義法。

⑶眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千

歲大王”。

抱拳舉到頭上，彎下身子，毫無反抗，全部順從，我是通過句子來

理解詞義的。按年齡大小排成順序。我是通過句子來理解詞義的。

3.下面的旬子描寫的都是本單元課文中的人物，讀一讀，猜猜寫的

是誰，說說你的理由。

⑴身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋

皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。

孫悟空,從“手舉金箍棒一根”(從東海龍宮出來有了金箍棒)能看出是

孫悟空。

⑵身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴瞥，飄飄然有神仙之概。

諸葛亮，因為他儒雅、飄逸，所以用“面如冠玉”的臉部特寫加“頭戴

綸巾，身披鸛劈’的裝束來描繪他的外貌。

(3)身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯

橫闊，有萬夫難敵之威風(fēng)；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。

武松，武松的性格特點是：一身虎膽，武藝高超，疾惡如仇，行俠

仗義，路見不平拔刀相助。從“一雙眼光射寒星”“萬夫難敵之威風(fēng)”

可以看出武松的行俠仗義。

12.P58課文背景:抗美援朝戰(zhàn)爭中，無數(shù)英雄兒女浴血奮戰(zhàn).

《青山處處埋忠骨》進(jìn)述了毛澤東獲悉兒子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭

中光榮犧牲這個噩耗后極度悲痛的心情而對兒子遺體歸葬的拯拴過

程，耒現(xiàn)了毛澤東常人的情感加偉人的胸懷。

2毛澤東常人的情感體現(xiàn)在得知兒子犧牲后非常悲痛萬分,偉人的

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情懷體現(xiàn)在不搞特殊，同意讓兒子的遺骨安葬在朝鮮。表現(xiàn)了毛主

席以國家為重、為革命不徇私情的偉大胸懷。

13.P63《清貧》（方志敏）

《清貧》的作者是方志敏,課文以第一人稱敘述了他被俘時被兩個

國民黨兵士搜身、逼問的經(jīng)歷,表達(dá)了他對“清貧”的理解,展現(xiàn)出

了方志敏舍己為公、甘于清貧的革命精神。

2.方志敏的“傳世寶”指的是幾套舊的汗褂褲、幾雙縫上底的線襪

。這些“傳世寶”體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的清貧、樸素。

13.根據(jù)具體情境恰當(dāng)運用動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心（在

習(xí)作中運用）

抓住人物描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌描寫來體會人物的

內(nèi)心。

⑦如《軍神》一文，從劉伯承平靜地回答沃克醫(yī)生的話“眼睛離腦子

太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清

醒的大腦”，我們可以感受到劉伯承頑強(qiáng)的意志加堅定的信念。

②沃克醫(yī)生從“冷冷地問”到“目光柔加下來”，再到“臉上浮現(xiàn)出祥的

神情”，我們能感受到他對劉伯承從冷漠到贊許、欽佩的內(nèi)心變化。

7.人物描寫手法背誦知識點：

⑴外貌描寫：指把人的外貌（臉型、五官）、身體形態(tài)、穿著等描

述出來。作用：揭示人物身份，對塑造人物形象起烘托作用。

⑵神態(tài)描寫:指人物臉部的表情變化。判定關(guān)鍵詞：哭（流淚人笑、

生氣、疲憊等。

⑶動作描寫：是對人物個性化的動作的描寫，動作描寫通常會出

現(xiàn)一連串動詞。

⑷語言描寫：是對人物的對話進(jìn)行描寫。判定關(guān)鍵詞：“說、道”

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⑸心理描寫:是對人物在一定的環(huán)境下產(chǎn)生的想法等內(nèi)心活動的描

寫。判定關(guān)鍵詞：心里想、猜想等。心理描寫在閱讀理解中?？疾?/p>

補(bǔ)寫心理活動，答題格式：XX心里想：

◎描寫手法答題模扳：

運用了描寫,耒現(xiàn)了人物的性格特點/情感心理,

突出了人物的精神品質(zhì),加深了讀者對人物的印象。

14.P67運用對比的方法描寫人物狀態(tài)，增強(qiáng)表達(dá)效果、平時表現(xiàn)VS

非同尋常.

下面的句子寫出了人物與平時不同的表現(xiàn)，體會它們的表達(dá)效果，

照樣子說一說。

⑴手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他

額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。

沃克醫(yī)生平時做手術(shù)時的表現(xiàn)是從容鎮(zhèn)定的,而這次做手術(shù)時雙手

顫抖，汗珠滾滾，這表明他此時十分緊張。通過與平時不同的表現(xiàn)

對比，突出了他的緊張程度。這樣寫的好處是通過對比，突出了劉

伯承忍受的巨大疼痛加他鋼鐵般的意志。

⑵平時遇到不順心的事我都能一笑而過，可是這件事讓我實在無法

釋然，胸口總像是被什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無法

入睡。

這句話寫出了人物與平時不同的表現(xiàn)，這樣寫的作用是：通過對比,

襯托出這件事對“我”的影響很大。

兩個例句的共同點是都寫出了同一個人物前后不同的表現(xiàn)，構(gòu)成鮮

明的對比，表達(dá)效果更鮮明、突出、強(qiáng)烈。

仿寫句子：

①一向文靜秀氣的玲玲，今天聽了同學(xué)的一番話，氣得怒目圓睜，

臉憋得通紅，大聲喊道：“你胡說！”然后奪門而去。

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②每次來到超市看到玩具時，我都會雙眼發(fā)亮，然而今天，我望著

眼前的玩具，腦海中卻浮現(xiàn)出了媽媽在嚴(yán)寒酷暑中艱辛工作的身影,

瞬間一點兒購買的欲望也沒有了。

③運動場上，一向健步如飛、信心滿滿的亮亮，這次腿腳卻不聽使

喚，由于緊張，他滿臉汗珠，一滴一滴的如下雨一樣。

15.P70《小兵張嘎徐光耀）

《摔跤》選自作家徐光耀的兒童小說《小兵張嘎》,主要寫了小嘎

子加胖墩兒比賽摔跤的情景。摔跤這個片段通過對人物道宜、動作、

心理的描寫,表現(xiàn)了小嘎子的頑皮機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝的個性特點,表

現(xiàn)了胖墩兒沉穩(wěn)、忠厚老實的特點。

76.P71《駱駝祥子》（老舍）

《他像一棵挺脫的樹》選自《駱駝祥子》,作者是老舍,原名舒慶

春,課文中的“他”指的是祥子,課文所選片段對他的處邈有著細(xì)致

的描寫，特別是臉部的每一個特征都描寫得很到位。表現(xiàn)了他是一

個高大健壯、充滿自信的人。

18.92《儒林外史》（清吳致梓）

《兩莖燈草》選自清代吳敬梓的古典諷刺小說《儒林外史》。課文

記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終時的片段因燈盞里點了兩莖燈草不肯斷氣,直到

趙氏挑掉一莖燈草才一命嗚呼的故事,刻畫了一個愛財如命、十分

吝嗇的守財奴形象。

79.《俗世奇人》馮驥才

1.《刷子李》出自著名作家馮驥才的《俗世奇人》，刷子李的職業(yè)

是粉刷匠，他的絕活是刷墻時黑衣上沒有一個白點。課文主要通過

刷子李刷墻時的動作為曹小三對刷子李由懷疑到敬佩的態(tài)度變化，

表現(xiàn)了刷子李的高超技藝，課文告訴我們：熟能生巧，真本事是靠

勤學(xué)苦練得來的，有本事才能有尊嚴(yán)，一個人要不斷地挑戰(zhàn)自己，

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練就一身過硬的本領(lǐng)。

20.P85《史記孫子吳起列傳》（漢司馬遷）

?田忌賽馬>>是根據(jù)漢代司馬迂的《史記?孫子吳起列傳》相關(guān)內(nèi)容

改寫的，我們學(xué)過的課文《將相加》,也是根據(jù)《史記》中的相關(guān)

內(nèi)容改寫的。

2.?田忌賽馬>>按事情發(fā)展順序,講述了越劇時期的軍事家孫臏向

齊國大將田忌獻(xiàn)策,讓他在加齊威王的賽馬中吼勝工轉(zhuǎn)敗為勝）的

故事。告訴我們的道理是：①遇事只有仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考,經(jīng)過

比較分析，才能達(dá)到預(yù)期的目的。②換一種思考方式，采取正確的

策略，就可以把自己的劣勢變?yōu)閮?yōu)勢。③要辦好事情，要對客觀情

況進(jìn)行科學(xué)分析，勇于打破常規(guī)思維方法，并合理分配使用力量。

（背記時，三條內(nèi)容選7條即可）

3.第二次賽馬，田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因是：他聽取了孫臏的意見，改

變了作戰(zhàn)策略。或：孫臏教田忌以己之短，耗敵之長；以己之長，

克敵之短。

27.P87俄國，列夫?托爾斯泰

《跳水》的作者是俄國作家列夫?托爾斯泰,課文按事情發(fā)展順序,

一只猴子把船長兒子的帽子掛到了桅桿最高的橫木上，孩子為了追

回帽子，走上橫木。在萬分危急的時刻，船長急中生智，用槍命令

兒子跳水，使孩子轉(zhuǎn)危為安。船長表現(xiàn)出的沉著、果斷、機(jī)智源于

他豐富的經(jīng)驗、超人的智慧以及對孩子深切的愛,展現(xiàn)了他極大的

人格魅力。

2.《跳水》這個故事的起因、發(fā)展、高潮加結(jié)果：2水手拿猴子取

生一②猴子逗孩子生氣③孩子追猴子遇險一④船長逼孩子跳水。

3.課文告訴我們的道理是：事物是不斷發(fā)展變化的，我們要根據(jù)情

況的變化果斷采取相應(yīng)的措施。

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22.P92文言中一些單音節(jié)詞與現(xiàn)代漢語中一些雙音節(jié)詞相對應(yīng)（古

文理解運用）

7.觀察詞語，加點的字與旁邊的詞語有什么關(guān)系？你有什么發(fā)現(xiàn)？

善盾之?堅堅?固弗能?應(yīng)應(yīng)?答

道?旁李道?路溺而不返?返?回

冀?復(fù)得兔重復(fù)?守?株待兔守?候

加點字的意思與詞語中帶點字的意思一致。文言文中用一個字表達(dá)

的意思，有的對應(yīng)現(xiàn)代漢語中的雙字詞語。

22.P93時間長短快慢是相對的,不同的情形下會有不同感受（作文

中運用）

說一說加點部分表達(dá)的意思，你有過這種體驗嗎？

⑴二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺

?????????

得?時?間??太?長?了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救

上了甲扳。

雖然“四十秒鐘”的時間很短，但是當(dāng)時情況十分危急，所以大家覺

得“時間太長了”。

（2）幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千上萬只綠

翅膀的蒼蠅加八只腳的轉(zhuǎn)眼蜘蛛來了又去了。

雖然'幾十年，幾百年，幾千年”的時間很長，但時光飛逝，所以說“時

間一轉(zhuǎn)眼就過去了”。

仿寫這種體驗：

示例7:兩點，兩點半，三點，三點半……我在床上翻來覆去，一

次次地看表，天怎么還沒亮?。渴裁磿r候才能出發(fā)去旅行?。?/p>

示例2：一天，三天，五天，快樂的寒假有一個月之久，可我卻覺

得老師交代寒假期間注意事項的聲音仿佛就在昨天。

示例3：我今早睡過了頭，上學(xué)快要遲到了，可路上褊褊遇到了紅

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燈，一秒，兩秒，三秒……我感覺今天的紅燈變得特別慢。

示例4：我在車站等爸爸，左等右等始終不見爸爸的身影。雖然只

等了十分鐘，我卻覺得比一天的時間還要長。

24.p93學(xué)習(xí)正確、規(guī)范地使用修改府號修改可作?？紙鲎魑臅r也關(guān)

注

修改符號圖示：

表示改正表示桐卜表示捌陵U一'）表示對調(diào)CZD表示移動

⑴改正符號：表明需要改正錯誤,把錯誤之處圈起來，再用引線引

到空白處改正。

⑵增補(bǔ)符號：表明增處，文字少時加圈，文字劣時可用線畫清增補(bǔ)

的范圍。

⑶刪除符號：表示刪除掉,文字少時加圈，文字劣時可加框打叉。

⑷對調(diào)符號：耒明調(diào)整或顛倒字句位置,曲線中間部分不調(diào)整。

⑸移動符號:表明詞語位置的移動,將要移動的部分圈起來，畫出

引線指向移動的部位。

25.P94《威尼斯的小艇》（美國.馬克.吐溫）

《威尼斯的小艇》是美國作家馬克?吐溫。課文主要寫了威尼斯小艇

的外形、船夫高超的駕駛技術(shù)以及小艇與人們的日常生活密切相關(guān)

這三個方面的內(nèi)容，重點說明了小艇是威尼斯”主要的交通工具”。

表達(dá)了作者對威尼斯美麗風(fēng)光的熱愛之情。

3.小艇的樣子是長、窄、深、翹,特點是輕巧靈活、行駛速度快。

4.每個地方都有自己特有的標(biāo)志。法國有埃菲爾鐵塔,埃及有金字

塔，中國有長城,威尼斯則有其獨特的小艇

26.PW5通過具體事物表現(xiàn)景物的動態(tài)美加靜態(tài)美。/作中運用閱讀

中理解

下面的句子分別寫出了景物的動、靜之美，讀一讀，再選擇一個情

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景，照樣子寫一寫。

⑴兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

這句話是對景物的動態(tài)描寫,從“飛一般地倒退”中可以看出來。

⑵車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整

個天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出峰峰聲，馬也

忘記了踢馬房的擋扳。

這句話是對景物的靜態(tài)描寫，從“不叫了、不再發(fā)出眸眸聲、忘記了

踢馬房的擋扳”等可以看出來。

仿寫句子：

⑴放學(xué)后的校園：師生都離開了校園，校園里安靜了下來?；▔?/p>

的花靜靜地開著，害羞的蝴蝶飛了出來，扇著五彩的翅膀在花叢中

跳舞，盡情地享受著這美好的寧靜時光。

⑵群鳥飛過湖面：落日的余暉鋪在平靜的湖面上，染上大片金黃，

如夢似幻。歸巢的鳥兒飛過田野，掠過湖面，激起層層波紋，似乎

整個湖面都在流動，好一幅加諧的畫面??！

⑶火車進(jìn)站：嗚嗚隨著一聲長鳴，火車慢慢地開進(jìn)站！安靜的站臺，

頓時熱鬧起來，返鄉(xiāng)游子加旅客拉著行李箱，有的攙扶著老人，有

的牽著小孩，從各節(jié)車廂涌向站臺！

27.P70體會集中強(qiáng)調(diào)一種顏色的表達(dá)方法。

讀一讀，說說下面的旬子分別描寫了怎樣的情景，體會它們在表達(dá)

上的特點。

⑴在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也

泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。

這段話描寫的是埃及金字塔。所描寫的景物都沐浴在金色的世界里,

為我們描繪了一幅金色夕陽照射下金字塔的壯麗景象。這樣寫的好

處：增強(qiáng)了視覺沖擊力，突出事物的特點

第15頁共32頁

我會照樣子仿寫：原野上到處都是綠的，綠色的小草，綠色的樹木,

連湖水也泛著綠色。

(2)站在白色大理石鋪的地上，眼里看到的是純白的大理石，腳下踩

的是純白的大理石；陵墓是純白的大理石，欄桿是純白的大理石，

四個高塔也是純白的大理石。你被裹在一片純白的光輝中，仿佛給

這個白色的奇跡壓住了，給這純白的光輝網(wǎng)牢了。

這段話描寫了印度泰姬陵，從顏色出發(fā),緊扣大理石純宜的特點，

集中強(qiáng)調(diào)了白色，描寫的景物閃舞著純白的光輝。

仿寫：站在這茫茫的雪地里，眼里看到的全是白色。屋頂披上白色

的大棉被,大樹穿上潔白的白紗裙,整個世界都變得銀裝素裹，一

片潔白。

X兩組句子表達(dá)上的共同特點是：都集中強(qiáng)調(diào)了一種顏色。

28.P7O9《手指》(豐子愷)

《手指>>這篇課文的作者是豐子愷,我們曾學(xué)過他的文章《白鵝》。

課文按總分總順序，先總寫五根手指各有所長，各有所短，再具體

描寫五根手指的不同姿態(tài)加性格。告訴我們：每個人都有自己的長

處加短處，只要團(tuán)結(jié)起來，就會成為一個有力量的集體。

2.默讀課文《手指》，結(jié)合課文內(nèi)容，說說五根手指各有什么作用。

大拇指肯吃苦，不圖名利。食指勤奮賣力，敢于探險，不怕犧牲。

中指姿態(tài)優(yōu)美、性格高傲。無名指加小指體態(tài)秀麗，樣子可愛，但

是能力薄弱。

29.P77先概括后舉例的方法，把自己的想法寫清楚

讀下面的語段，體會作者是怎樣表達(dá)自己的想法的，再照樣子，寫

一段話。

但在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他

四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血

第16頁共32頁

要流出來，叫他拼命按住；重東西翻倒去，叫他用勁扳?。灰x書

了，叫他翻書頁；要進(jìn)門，叫他撤門鈴。

這段話先總說,再分說。（先概括后舉例的表達(dá)方法）

仿寫句子：

示例1:在班干部中，班長的工作最重要。他要當(dāng)好老師的小助手,

及時傳達(dá)老師布置的任務(wù)；他要有組織能力，組織同學(xué)們開展豐富

/彩的活動；他要有調(diào)解能力，同學(xué)之間發(fā)生矛盾時，能及時阻止

并調(diào)解。

示例2：媽媽真勤勞，家里大大小小的事情都加她密切相關(guān)。她每

天清晨去買菜，總能買到新鮮實惠的，周末她在家里打掃衛(wèi)生，走

到哪里，哪里就變得干干凈凈，晚上做飯菜，變著花樣做我們愛吃

的。

30.30,n8顏真卿，唐代著名書法家，楷書四大家之一,結(jié)合圖片感受

顏體

楷書四大家”分別是歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟*羨

顏真卿是唐代著名的書法家，恢宏雄壯，大氣磅礴。人們常說的“顏

筋柳骨”中的“顏筋”，就是形容他的書法筋肉豐滿，渾厚有力。《題

勤禮碑》是其代表作之一。

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古詩

古詩詞會背+會翻譯+作者背景+刷題

四時田園雜興（其三十一）

/宋J范成大譯文：白天在田間鋤草，衣晚在家中搓麻

晝出耘田衣績麻,線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動。小

村莊兒女各當(dāng)家。孩子雖然不懂得耕田、織布之事，卻也在

童孫未解供耕織,靠近桑樹蔭的地方學(xué)著種瓜。

也修桑JS學(xué)種瓜。

【注釋】

⑦親云田：在田間除草。②績麻：把麻搓成線。③解：理解，懂得。

④供：從事。⑤傍：靠近。⑥陰：樹蔭。

稚子弄冰

/宋J楊萬里譯文：幼小的孩子早展從金屬盆里把冰取

稚子金盆脫曉冰,出來，用彩線穿起來當(dāng)銀專正。敲出的聲音

彩絲穿取當(dāng)銀鋌。像玉磬一般穿越樹林，忽然發(fā)出像玉石落

敲成玉整穿林響,地摔碎的聲音。

忽作玻璃碎地聲。

【注釋】

⑦稚子：幼小的孩子。②金盆：一般指銅盆。

③銃：一種金屬打擊樂器。④磬：一種打擊樂器，形狀像曲尺。

⑤玻璃：古代常指一種玉石。

村晚譯文：在一個長滿青草的池塘里，

/宋J雷震池水灌得滿滿的。青山銜著落日，

草滿池塘水滿岐，一起把影子倒映在水中,水波粼粼。

山銜落日浸寒漪。牧童橫坐在牛背上回家，他隨口用

牧童歸去橫牛背，短笛吹奏著不成調(diào)的樂曲。

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短笛無腔信口吹。

【注釋】

⑦陂：池岸。②漪：水中的波紋。

③腔：曲調(diào)。④信口：隨口。

從軍行

［唐］王昌齡譯文：青海湖上空長云密布，遮得連

青海長云暗雪山,綿的雪山一片暗淡，邊塞古城，玉門

孤城遙望玉門關(guān)。雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。守邊將

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，不打敗進(jìn)犯

不破樓蘭終不還。之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。

【注釋】

⑦從軍行：樂府曲名，內(nèi)容所寫邊塞情況加戰(zhàn)士的生活。

②玉門關(guān)：古關(guān)名，故址在今甘肅敦煌西北。

③樓蘭：西域古國名，這里泛指西域地區(qū)的各部族政權(quán)。

秋衣將曉出籬門迎涼有感

/宋川擊游譯文：三萬里黃河向東流入大海，五千

三萬里河?xùn)|入海,仞華山高聳碰到天。金統(tǒng)治地區(qū)的原宋

五千仞岳上摩天。朝的老百姓在暴政下淚已流盡，盼望朝

遺民淚盡胡塵里,廷的軍隊收復(fù)失地一年又一年。

南望王師又一年。

【注釋】

⑦三萬里河：指黃河?！叭f里”形容它很長。

②五千仞岳:指華山?！柏稹?，長度單位?！拔迩ж稹毙稳莺芨摺?/p>

③摩天：碰到天，形容極高。

④遺民：指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝老百姓。

⑤胡塵：指金統(tǒng)治地區(qū)的風(fēng)沙，這里借指金政權(quán)。

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⑥王師：指南宋朝廷的軍隊。

聞官軍收河南河北

/唐J杜甫

劍外忽傳收薊北,譯文：劍門關(guān)外忽然聽說官軍收復(fù)了薊

初聞涕淚滿衣裳。北，乍聽到就高興得淚水灑滿了衣裳。

卻看妻子愁何在，回頭看，妻兒的愁容不知去了何方，胡

漫卷詩書喜欲狂。亂地收拾詩書，不由得欣喜若狂，白日

白日放歌須縱酒，里引吭高歌，且須縱情飲酒，立即動身，

青春作伴好還鄉(xiāng)。從巴峽穿過巫峽，經(jīng)過襄陽再直奔洛陽。

便下襄陽向洛陽。

【注釋】

⑦劍外：指作者所在的蜀地。②青春：指春大。

涼州詞［譯文］放眼望去，黃河仿佛伸入

//J王之渙了遠(yuǎn)方的白云之間，四下只有一片孤

黃河遠(yuǎn)上白云間,城才口萬仞山峰。羌笛?。輣必吹奏《折楊

一片孤城萬仞山。柳》的曲子呢？即使是春風(fēng)也吹不到

羌笛何須怨楊柳,遙遠(yuǎn)的玉門關(guān)。

春風(fēng)不度玉門關(guān)。

鄉(xiāng)村四月【譯文】山坡田野間草木茂盛，稻田

［宋嗡卷里的水色與天光相輝映。杜鵑一聲聲

綠遍山原白滿川,啼叫在如煙如霧的蒙蒙細(xì)雨中。鄉(xiāng)村

子規(guī)聲里雨如煙。的四月正是最忙的時候，剛剛結(jié)束了

鄉(xiāng)村四月閑人少,蠶桑的事又要插秧了。

才了蠶桑又插田O

游子吟［譯文］慈祥的母親手里把著針

/唐［孟郊線，為即將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。

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慈母手中線,游子身上衣。臨行前一針針密密地縫補(bǔ),怕兒子

臨行密密縫，意恐遲遲歸?；貋淼猛硪路茡p。誰說像小草那

誰言寸草心,報得三春暉。樣微弱的孝心，能報答得了像春天

陽光一樣的慈母恩情？

鳥鳴澗［譯文］春天的衣晚十分靜謐，山

/宋［王維中一片空寂，甚至聽得到桂花落下

人閑桂花落,寂靜春山空。的聲音。月亮升起，驚動了山中相

月出驚山鳥，時鳴春澗中。息的鳥兒，山澗溪畔響起了鳥兒鳴

叫的聲音。

鄉(xiāng)村四月【譯文】山坡田野間草木茂盛，稻田

［宋嗡卷里的水色與天光相輝映。杜鵑一聲聲

綠遍山原白滿川,啼叫在如煙如霧的蒙蒙細(xì)雨中。鄉(xiāng)村

子規(guī)聲里雨如煙。的四月正是最忙的時候，剛剛結(jié)束了

鄉(xiāng)村四月閑人少，蠶桑的事又要插秧了。

才了蠶桑又插田。

豆蔻年華:指女子十三四歲的而立：指人三十歲O

年紀(jì)。

及笄：指女子年滿十五歲。不惑：指人四十歲O

弱冠：指男子二十歲左右的年花甲：指人六十歲O

紀(jì)。

古?。褐溉似呤畾qO期頤：指人一百歲。

⑴君子喻于義，小人喻于利。----《論語》

君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。

⑵君子坦蕩蕩，小人長戚成。——《論語》

君子心胸開闊，神定氣安。小人則是斤斤計較，患得患失。

(3)惻隱之心，仁之端也?！睹献印?/p>

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同情之心是仁德的開端。

⑷多行不義,必自斃?！蹲髠鳌?/p>

壞事干受了，一定會自取滅亡。

⑸人有恥，則能有所不為?！吨熳诱Z類》

一個懂得羞恥的人，就會主動拒絕做一些事情。

《楊氏之子》+《自相矛盾》必考的幾個題型：

1、文中的通假字及意思

2、賞析+人物品質(zhì)

3、重點詞的意思，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析

4、關(guān)鍵句的翻譯以及文中的道理，或者為什么的原因

梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/

呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/日：“此/是/君家果。”

兒/應(yīng)聲答/曰：“未聞孔雀/是/夫子家禽。”

【注釋】⑦惠：同“慧”。②詣：拜訪。③乃：于是，就。④示：給……

<o⑤夫子：古時對男子的敬稱，這里指孔君平。⑥甚：很,非常。

⑦此：這，這個。⑧聞：聽聞，聽說。

［翻譯］在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，非常

聰明?？拙絹戆菀娝母赣H，恰巧他父親不在家，干是便叫楊氏

子出來。楊氏子為孔君平端來水果，水果中有楊梅。孔君平指著楊

梅對楊氏之子，并說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“我

可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥?！?/p>

7.《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語?言語》講述了梁國揚

姓人家的九歲男孩妙答客人問題的故事,贊揚了他的思維敏捷、機(jī)

智幽默。

第22頁共32頁

2.從文中“為設(shè)果”可以看出楊氏之子待客很熱情；從“兒應(yīng)聲答曰"

看出他反應(yīng)很敏捷。

面對孔君平的玩笑——“此是君家果”,他脫口而出：“未聞孔雀是夫

子家禽”,彰顯了語言的智慧。

3.“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?！睆目拙絹戆菰L孩子的父

親一事看，兩家的關(guān)系退分，常來常往。所以當(dāng)?shù)弥⒆拥母赣H不

在時孔君平并沒有馬上離開，而是叫出了這個孩子?？梢?，孔君平

與孩子很熟

4.楊氏之子的回答妙在哪里？

孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章，采用否定的方式,

婉轉(zhuǎn)對答，語言風(fēng)趣幽默，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又使孔君平無言

以對，且不傷加氣。

5,孔君平聽了楊氏子的回答后，可能會有怎樣的反應(yīng)？請從人物的

動作、神態(tài)、心理等方面加以描繪。

示例：孔君平吃了一驚。沒想到一個孩子的思維竟如此敏捷，語言

是如此機(jī)智巧妙?？拙饺滩蛔≠潎@：“好呀，好呀！”

楚人/有/鬻盾與矛者。譽(yù)之曰：“吾盾之堅，物/莫能/陷也?！?/p>

又/譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，干物/無不陷也?！被蛟唬骸耙宰?之矛陷

子/之盾，何如？”其人/弗能應(yīng)也。夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛，

不可/同世而立。

【注釋】⑦鬻：賣。②陷：刺破。③或：有的人。④夫：放在句首,

表示將發(fā)表議論。⑤者：……的人。⑥莫：沒有什么。⑦弗：不能。

［翻譯］楚國有一個賣矛與盾的人。他夸人自己的盾，說：我的盾

堅固無比，沒有什么東西能夠穿透它。又夸耀自己的矛，說：我的

矛鋒利極了，任何堅固的東西都穿得透。有人問他：如果用您的矛

刺您的盾，結(jié)果會怎么樣呢？那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來。

第23頁共32頁

什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個

世界上。

7.《自相矛盾》選自《韓非子?難一》，作者是戰(zhàn)國時期思想家韓韭

壬。這篇寓言故事，講的是楚國人在街上賣盾加矛。他先是夸他的

盾堅固無比，什么東西都能刺破。接著又夸他的矛鋒利無比，沒有

什么東西是它不能刺破的。當(dāng)有人問他：“用你的矛去刺你的盾，會

怎么樣”那個人就回答不出來了。這個故事告訴我們：說話做事要尊

重客觀規(guī)律，實事求是，不要互相抵觸、前后矛盾。

2“自相矛盾”比喻行事或言語先后不相應(yīng)、互相抵觸，它的反義詞

是天衣無縫。寫7個日常生活中自相矛盾的事例。

看了電影《熱辣滾燙》后，姐姐喊著要戒肥，但總是控制不住食量,

還說：“不吃飽哪有力氣戒肥呢？”

3.譽(yù)之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！薄白u(yù)”在句中的意思是夸科與

歇后語“王婆賣瓜——自賣自夸”的意思相近。

4.“其人弗能應(yīng)也“用一個四字成語形容是無直必過?！捌淙烁ツ軕?yīng)也”

的原因是他把自己的矛加盾的功能都夸大到絕對化的程度，最后不

能自圓其說。。

4.楚人的營銷思路是：其盾堅不可破；其矛無堅不破。但他卻忽視

了至堅之盾與至利之矛不能同時存在的邏輯合理性，最終陷入自相

矛盾的局面。

6.表現(xiàn)楚人自相矛盾的話是“吾盾之堅，物莫能陷也”加“吾矛之利，

于物無不陷也?！庇腥司头瘩g:“以子之矛，陷子之盾，何如?”那個

人反應(yīng)是“其人弗能應(yīng)也”o（原文回答）

7.假如你是楚國商人，你該怎樣來推銷你的矛與盾？

示例1:我會說我的矛是非常銳利的武器，是你戰(zhàn)場殺敵的好幫手。

我的盾非常堅固，可以在現(xiàn)場上有效保護(hù)自己，一起買回去，既可

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防身又可殺敵。

第25頁共32頁

快樂讀書吧

四大名著的文學(xué)常識+國學(xué)知識

⑴《西游記》是中國古代第一部浪漫主義的長篇神魔小說。作者是

明代的吳承恩,主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬，四人保

護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途歷經(jīng)八十一磨難，一路降妖伏魔，最后到達(dá)

西天，取得真經(jīng)的故事。

⑵《三國演義》中煮酒論英雄、火燒赤壁、千里走單騎。無論是氣

勢磅磷的戰(zhàn)爭場面，還是運籌惟崛的謀略，我們都能在《三國演義》

中讀到，從中領(lǐng)略歷史的風(fēng)云變幻。

⑶魯置迷倒拔垂楊柳，吳用智取生辰綱,宋江率軍三打祝家莊,《水

滸傳》中到處都是英雄的豪情壯志。

⑷寶玉為眾人結(jié)社賦詩，恣意暢快；黛玉葬花,凄美纏綿；湘云醉

臥芍藥叢，嬌憨爛漫，在《紅樓夢》里，既有家族盛衰、世事變遷，

也有命運沉浮、人情冷暖。

補(bǔ)充積累

7,中國古典四大名著中，有著氣勢磅礴的戰(zhàn)爭場面，能讓我們領(lǐng)略歷

史的風(fēng)云變幻的是《三國演義》；講述了家族盛衰、世事變迂，以

及命運沉浮、人情冷峻的是《紅樓夢》；描寫了一百零八位好漢替

天行道壯舉的是《水滸傳》；故事情節(jié)一波三折，主人公歷盡九九

八十一難的是《西游記》。

2.“臥龍鳳雛，得一可安天下”中的“臥龍”‘鳳雛”分別指諸葛亮加龐統(tǒng)。

“青梅煮酒論英雄”的主人公是曹操劉備。

4.《紅樓夢》是清代作家曹雪芹所寫。他曾這樣介紹過自己的作品：

“披閱十載，增刪五次”。這部作品主要講了賈、史、薛、王四大家

族的興衰。這部作品的作者題記中，“滿紙荒唐言”的下一句是：二

把辛酸淚。

第26頁共32頁

4.中國四大古典名著中巧妙地安排了好多加“三”有關(guān)的情節(jié),如武

松第三個回合打死了老虎,劉備三顧茅廬請到了諸葛亮。在你讀過

的這幾部小說中還有哪些帶“三”的情節(jié)呢？

小說主人公加“三”有關(guān)的故事情節(jié)

《水滸傳》宋江三打祝家莊

《紅樓夢》劉姥姥三進(jìn)榮國府

《三國演義》劉備、關(guān)羽、張飛桃園三結(jié)義

《西游記》孑卜悟空三打白骨精

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課文重點

《人物描寫一組》重點段落常以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)，描寫方法及

對句子的理解常以填空的形式出現(xiàn)。

⑴起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他

猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。（叢

“總想使巧招，下冷絆子”可以看出小嘎子爭強(qiáng)好勝、機(jī)敏、富有心

計的性格特點。）

⑵頭不很大，圓眼，肉鼻子,兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；

腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲

的，特別亮的是額骨與右耳之間一塊不小的疤—J、時候在樹下睡

覺，被驢啃了一口。（這是一段外貌描寫。從“臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的“可

以看出祥子很健康，很有活力。）

⑶嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，

還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。（這旬話描寫了嚴(yán)監(jiān)生臨死

前的情形。嚴(yán)監(jiān)生盡管病得很重，還伸出兩個手指頭，這犀利的筆

法讓一個愛財勝過自己的生命的守財奴的形象躍然紙上。）

《刷子李》第1自然段加第5自然段常作為課內(nèi)閱讀出o

⑴刷子李專干粉刷這一行。他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都

不用放，單坐著，就如同神仙一般快活。（“如同神仙一般快活”寫出

了坐在刷子李刷好的屋子里的美妙感覺，側(cè)面表現(xiàn)出刷子李刷墻技

藝的高超。）

（2）完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象

轟然倒去。（“如山般的形象”是指傳說中那具有超乎常人的高超技藝

的“奇人”形象“轟然倒去”是指師傅在曹小三心目中樹立起來的高大

形象瞬間倒塌。這句話生動地寫出了曹小三看到白點后的極度失望

之情。）

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⑶曹小三學(xué)徒的頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一

定能明白呢。（這旬話表達(dá)的意思有三：一是刷子李的確有絕活，這

一絕活，若沒有親眼看見怎么也不會相信是真的；二是刷子李有此

絕活是其自我挑戰(zhàn)、不斷磨煉的結(jié)果；三是刷子李的言行深深震撼

了曹小三，曹小三感觸很深，獲益甚）

《自相矛盾》常?？疾橹攸c詞語的理解加用現(xiàn)代漢語來說說文中句

子的含義，或是考查課文理解以及寓意。

楚人/有/鬻盾與矛者。譽(yù)之曰：“吾盾之堅，物/莫能/陷也。”

又/譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物/無不陷也?！被蛟唬骸耙宰?之矛陷

子/之盾，何如？”其人/弗能應(yīng)也。夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛，

不可/同世而立。

【注釋】⑦鬻：賣。②陷：刺破。③或：有的人。④夫：放在旬首,

表示將發(fā)表議論。⑤者：……的人。⑥莫：沒有什么。⑦弗：不能。

［翻譯］楚國有一個賣矛與盾的人。他夸耀自己的盾，說：我的盾

堅固無比，沒有什么東西能夠穿透它。又夸耀自己的矛，說：我的

矛鋒利極了，任何堅固的東西都穿得透。有人問他：如果用您的矛

刺您的盾，結(jié)果會怎么樣呢？那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來。

什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個

世界上。

7.《自相矛盾》選自《韓非子?難一》，作者是戰(zhàn)國時期思想家韓韭

±o這篇寓言故事，