中考七年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)必背詩(shī)詞講義：《觀滄?！贰洱旊m壽》

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必背詩(shī)詞精講：《觀滄海》、《龜雖壽》;

《觀滄?！?/p>

關(guān)于作者

曹操（155-220）,字孟德。東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人。在鎮(zhèn)壓黃巾起義的過(guò)程中，逐漸擴(kuò)充軍

事力量。建安元年（196）迎獻(xiàn)帝都許昌，用他的名義發(fā)號(hào)施令，先后削平呂布等割據(jù)勢(shì)力。建安五年（200）

在官渡大敗兵強(qiáng)地廣的袁紹，此后逐漸統(tǒng)一了北方。建安十二（207）東征烏桓，也取得了很大的勝利。

次年率軍南下，被孫權(quán)、劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。后封魏王。曹丕稱(chēng)帝，追尊他為武帝。善詩(shī)歌，《步出

夏門(mén)行》《蒿里行》諸篇，用樂(lè)府舊題抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，氣魄雄偉，慷慨悲涼，對(duì)漢末人民的苦難生

活也有所反是映。有《魏武帝集》。我們今天要學(xué)的詩(shī)歌出自《樂(lè)府詩(shī)集》中的《步出夏門(mén)行》，是《步

出夏門(mén)行》中的第一章。

關(guān)于漢樂(lè)府詩(shī)

漢樂(lè)府詩(shī)一般無(wú)標(biāo)題，《觀滄?！愤@個(gè)題目是后人加的。樂(lè)府詩(shī)原來(lái)是可以配樂(lè)歌唱的。詩(shī)的最后兩

句“幸甚至哉，歌以詠志”時(shí)合樂(lè)時(shí)加上的，是詩(shī)文的附文，跟詩(shī)的內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系。

曹操現(xiàn)存二十余首詩(shī)，雖然用的都是樂(lè)府舊題，但內(nèi)容卻是全新的。沈德潛指出：“借古樂(lè)府寫(xiě)時(shí)事,

始于曹公?！保ā豆旁?shī)源》卷五）這在我國(guó)文學(xué)史上，也是一個(gè)大膽的突破。這種重視反映現(xiàn)實(shí)生活，不

受舊曲古辭束縛的新作風(fēng)，大大推進(jìn)了我國(guó)文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義精神的發(fā)揚(yáng)。曹操這個(gè)功績(jī)，也是值得肯定和贊

揚(yáng)的。

觀滄海

［東漢末年］曹操

東臨碣口⑹石，以觀滄海。

水何澹澹［dAndAn］,山島竦峙［s6ngzhi］。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

賞析

“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙”

頭二句點(diǎn)明“觀滄?！钡奈恢茫涸?shī)人曹操登上碣石山頂，居高臨海，視野遼闊，大海的壯闊景象盡收眼

底。以下十句描寫(xiě)，概由此拓展而來(lái)?！八五ｅ?，山島竦峙”是望海初得的大致印象，有點(diǎn)像繪畫(huà)的粗線(xiàn)

條?！板ｅ！?，形容大海水面浩淼的樣子；“何”，何其，今言“多么”，是嘆美之詞?！板ｅ！倍訃@美，那滄

海的遼闊蒼茫氣象便可想而知了?！榜抵拧笔歉呗栆倭⒌臉幼?，是在這水波澹澹的大海上，最先映入眼簾

的是突兀聳立的山島，它們點(diǎn)綴在遼闊的大海上，使大海顯得神奇壯。

水何澹澹，山島竦峙：茫茫的大海上碧波萬(wàn)頃，一望無(wú)垠，只有腳下的山島高高地聳立在海心。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

雖然已到秋天蕭瑟、草木零落的季節(jié)，但島上依然樹(shù)木繁茂，百草豐美，給人以生機(jī)盎然之感。詩(shī)人

面對(duì)蕭瑟的秋風(fēng)，極寫(xiě)大海遼闊壯美，波濤洶涌，浩淼接天，山島高聳挺拔，草木繁茂，沒(méi)有絲毫感傷的

情調(diào)，表現(xiàn)作者壯闊的胸襟。

這是四句的意思是：樹(shù)木郁郁蔥蔥地生長(zhǎng)，各種花早長(zhǎng)勢(shì)也很旺盛；蕭瑟的秋風(fēng)，波瀾壯闊的海水不

斷涌起。

縱深挖掘

以上六句是正面鋪寫(xiě)大海。其中真正寫(xiě)大海的只有兩句。在這兩句中，作者著重抓住了海水的形態(tài)變

化進(jìn)行大筆勾畫(huà)，寫(xiě)出了大海變化萬(wàn)千的特點(diǎn)：“水何澹?！笔菍?xiě)大海在無(wú)風(fēng)情況下水波動(dòng)蕩的樣子，而海

水一遇到大風(fēng)，就會(huì)立即掀起軒然大波，“洪波涌起”僅僅四個(gè)字就逼真地展現(xiàn)出了大海那種波瀾壯闊的氣

勢(shì)。

作者在描寫(xiě)大海時(shí)，又插以山島草木來(lái)點(diǎn)染，有了山島草木的點(diǎn)染烘托，就把大海寫(xiě)得生機(jī)勃發(fā)，欣

欣向榮，使人感覺(jué)到，大海不僅浩瀚壯闊，而且美麗多姿。

這六句雖是在描繪生氣勃勃的大海風(fēng)光，實(shí)際上在歌頌祖國(guó)壯麗的山河，透露出作者熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

這兩句借助奇的想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，寫(xiě)出大海的氣勢(shì)和威力。從兩個(gè)“若”字可以看

出，這寫(xiě)的是虛景，即詩(shī)人的主觀感受，也是詩(shī)人的想象。

這四句詩(shī)的意思是：太陽(yáng)和月亮每天從東方升起來(lái)，繞天一周，又向西方落下去，好像從海里升起又

落到海里去一樣。星光燦爛的銀河，橫貫在天空，它那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一端垂向大海，就好像發(fā)源于滄海一樣。

這寥寥十六個(gè)字，就寫(xiě)出了滄海之大，寫(xiě)出了幅吞吐日月、含孕群星的氣派。在這里，詩(shī)人以滄海自

比，通過(guò)寫(xiě)大海吞吐宇宙的氣勢(shì)，表現(xiàn)了詩(shī)人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄。這四句是全詩(shī)的高潮，也是詩(shī)人

感情發(fā)展的高潮。

幸甚至哉，歌以詠志。

這兩句與本詩(shī)正文的內(nèi)容沒(méi)有直接關(guān)系。在《步出夏門(mén)行》中每章都有。其意思是：慶幸得很，好極

T,用詩(shī)歌來(lái)明志。

小結(jié)

這首詩(shī)寫(xiě)登山望海的景象，氣勢(shì)雄渾，表達(dá)了作者壯闊的胸襟和豪邁樂(lè)觀的進(jìn)取精神，抒發(fā)了統(tǒng)一中

國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。在本詩(shī)中，詩(shī)人將自己昂揚(yáng)奮發(fā)的精神融于詩(shī)中：寫(xiě)山島的盎然生機(jī)，寄托了他的昂

揚(yáng)斗志；寫(xiě)滄海的波瀾壯闊，表達(dá)了他豪邁樂(lè)觀的進(jìn)取精神；寫(xiě)滄海吞吐日月的景色，顯示了他的博大胸

襟和氣吐山河的氣概。

《龜雖壽》

寫(xiě)作背景

曹操當(dāng)時(shí)擊敗袁紹父子，平定北方烏桓，躊躇滿(mǎn)志，樂(lè)觀自信，便寫(xiě)下這一組詩(shī)，抒寫(xiě)胸懷建功立業(yè)

的豪情壯志。此時(shí)曹操己經(jīng)五十三歲了，不由想起了人生的路程。曹操北征勝利，仍然任重道遠(yuǎn)。因此《

龜雖壽》抒發(fā)人壽與功業(yè)的矛盾心情。

龜雖壽

神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。

老驥伏楊，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以詠志。

翻譯詩(shī)句

靈異的神龜雖然能活幾千年，但也有死亡的時(shí)候；飛騰的異蛇雖能乘云駕霧，最終也會(huì)死亡后化為灰

燼。

年老的千里馬雖然蟄伏在馬槽下，但他的志向卻在千里之外/但它仍舊有馳聘千里的雄心。

有志于建功立業(yè)的人雖到晚年，但他的雄心壯志永遠(yuǎn)不會(huì)放棄/停止。

一寫(xiě)作思路

人生哲理的感嘆

壯懷激烈的高唱

哲理的思辨

1.如何認(rèn)識(shí)“神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。”?

2.賞析“老驥伏楊，志在千里。烈士暮年，壯心不已”。

3.“盈縮之期，不但在天”體現(xiàn)作者何種哲學(xué)思想？

4.曹操所云“養(yǎng)怡之?！敝甘裁?？

5.全詩(shī)抒發(fā)作者何種思想感情?

詩(shī)歌主題

《龜雖壽》一詩(shī)，表現(xiàn)了詩(shī)人老當(dāng)益壯的雄心，積極奮發(fā)、自強(qiáng)不息的精神和統(tǒng)一全國(guó)的壯志。

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文節(jié)節(jié)高！o（n_n）o~

例文一以“珍惜所擁有的”作文

珍惜所擁有的字字句句（半命題作文補(bǔ)題部分盡量避免空泛的詞，如“生

活”“親情”“母愛(ài)”，填寫(xiě)細(xì)致、帶有描述性的詞，從小處著眼）

親情，是世間最珍貴的感情。它比水還純凈，比金還純粹，可是它總是靜悄悄的到來(lái)，不被人發(fā)現(xiàn)，

它沒(méi)有友誼那樣易碎，沒(méi)有愛(ài)情那樣明顯可見(jiàn)，它像一杯茶，散發(fā)出淡淡的潔香，讓人回味無(wú)窮。

—題記

奶奶的囑咐（小標(biāo)題一以貫之，都是關(guān)于“話(huà)”的，切題）

“考試時(shí)別慌!別吃油炸的東西，別喝生水別亂跑，別受涼，別……”奶奶一遍遍地囑咐著我，

有時(shí)會(huì)覺(jué)得多余而又哆嗦。但是從奶奶那飽含深情的眼神中，我知道奶奶對(duì)我的囑咐，就是對(duì)我愛(ài)的另一

種表達(dá)。奶奶，您一定在為我擔(dān)心吧!不用擔(dān)心，有您的愛(ài)，孫女會(huì)成功的。

爸爸的電話(huà)

“菲子，小心身體，別擔(dān)心，能考多少都是你的成績(jī)，爸相信你，支持你，多買(mǎi)點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)品，

別怕花錢(qián)，爸有的是力氣，女兒花錢(qián)，我高興，多喝點(diǎn)牛奶……”。爸在電話(huà)里邊說(shuō)邊笑著。但我知道，

其實(shí)他也很擔(dān)心我，只是想消除我的緊張感罷了！爸是靠力氣掙錢(qián)的，但卻給我寄那么多錢(qián)，我想這個(gè)月

爸一定要緊緊皮帶啦。寫(xiě)到這我的眼淚快流下來(lái)啦。

姐姐的忠生

“小妹，考試時(shí)，多注意，能得的分，千萬(wàn)別讓它失掉，細(xì)心點(diǎn)！……”。由于要進(jìn)考場(chǎng)姐姐

的話(huà)有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，在考生潮中，我回頭看了一下她，火辣辣的太陽(yáng)照得她汗流滿(mǎn)面。我趕緊扭回頭，怕

姐姐看見(jiàn)我含著淚的眼睛。

朋友，珍惜你的擁有，當(dāng)你失去后，才知其珍貴，方知珍惜，是否已經(jīng)太遲了呢?親情

中的那些字字句句像茶，回味無(wú)窮。我們應(yīng)該珍惜它，讓它留香永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

佳作探勝：作者選取“親情”作為“珍惜所擁有的"對(duì)象，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則最為切合作者自己的生活實(shí)際，

正是因?yàn)樽髡咦约河辛撕苌畹纳铙w驗(yàn)和獨(dú)特感受，所以文章寫(xiě)得感情細(xì)膩，自然流暢，平凡中見(jiàn)真情。

可見(jiàn)，半命題作文的補(bǔ)題顯得異常重要，選得恰當(dāng)與否，在很大程度上關(guān)系到文章寫(xiě)作成敗。此外，本文

的構(gòu)思也精巧別致，分別從三個(gè)不同的角度（祖輩、父輩、同輩）選取三個(gè)特寫(xiě)鏡頭進(jìn)行組接，作為文章

的主體部分，生動(dòng)地揭示了親情的不同表現(xiàn)，卻展示了親人對(duì)“我”的一樣的關(guān)愛(ài)，可謂緊扣主題。文章

的語(yǔ)言細(xì)膩傳神，再輔之以哲理式的題記和抒情式的結(jié)尾，與三個(gè)小標(biāo)題遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)渾然一體，堪稱(chēng)

考場(chǎng)佳作。

例文二以“讓我陶醉”作文

大海讓我陶醉

蒼茫宇宙，萬(wàn)物輪回，大自然向人們展示花的嫵媚，樹(shù)的挺撥，山的竦峙，水的流長(zhǎng)。而我獨(dú)愛(ài)

那深邃蔚藍(lán)的大海，它帶給我的是驚喜，是憂(yōu)傷，是歡樂(lè)，是痛苦……

我喜愛(ài)大海的靜謐。夜幕降臨，我獨(dú)自站立在船頭，凝望著在這皓月下的大海，那么的平靜，那

么的安祥，朝著遠(yuǎn)處的海面望去，那種“長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”（引用課內(nèi)文言文

作為論據(jù)?。┑那楦惺幦挥谛?。張開(kāi)雙臂，在這靜謐的世界里，“心事浩茫連廣宇”，仿佛擁有了這世上

的一切。海讓我的心胸變得開(kāi)闊，讓我的性情張揚(yáng)，那種博大，那種廣袤，是無(wú)與倫比的，讓我深深地嵌

入了這個(gè)整體，時(shí)間仿佛都被靜止，一切都是美妙的。

我喜愛(ài)大海的澎湃。學(xué)習(xí)魯彥的《聽(tīng)潮》時(shí)，（將課內(nèi)學(xué)習(xí)篇目與作文結(jié)合）我的心中也激起了

那種聽(tīng)潮的渴望。海水沖擊巖石的巨響，那種惟妙惟肖的描寫(xiě)令我神往。當(dāng)我也站在海邊，聽(tīng)著那猶如千

軍萬(wàn)馬的奔騰，又如各種樂(lè)器齊奏的潮音，心中的喜悅，是無(wú)與言表的。那時(shí)候的我，盡管沒(méi)有擁有天地

萬(wàn)物的感受，但我仍然喜愛(ài)，喜愛(ài)大海的這份激情，這份豪邁，讓我覺(jué)得生活中，也要激起這么一份豪情,

去面對(duì)萬(wàn)物，去面對(duì)挑戰(zhàn)。

我喜愛(ài)大海的力量?！昂＜{百川，有容乃大?！焙２粨窦?xì)流，故成其大。大海的一切來(lái)源于她的“納”。

她的廣闊，她的深邃，她的無(wú)垠，她的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，來(lái)自于她的稟性。從她的性情中，我找到了博愛(ài)；從她

的言辭中，我找到了深遠(yuǎn)；從她的聲音里，我找到了慈祥；從她的體魄里，我找到了剛毅。在她的靈魂里,

我洗滌了心胸；在她的慈愛(ài)里，我學(xué)會(huì)了寬容；在她的深遠(yuǎn)里，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)……

“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！焙Ｊ菍挷┑?，是美麗的。在大海上，盡管我只是

“天地一沙鷗”，但我仍然喜愛(ài)她，喜愛(ài)她的吞吐日月；因?yàn)槲覉?jiān)信，大海中我錘煉了自己，領(lǐng)略了大海

的性情，我同樣擁有“吞吐日月”的本領(lǐng)。

這讓我怦然心動(dòng)、讓我陶醉的大海！

佳作探勝：從文章來(lái)看，作者選取“大海”是精心的，因?yàn)椴粌H作者自己對(duì)此有很深的感受，而且大海

給作者寫(xiě)作的展示提供了一個(gè)極好的平臺(tái)。文章的主體部分以“我喜愛(ài)大海的靜謐、澎湃和力量”形成三

段式的排比結(jié)構(gòu)，緊湊清晰，非同一般，尤其令人稱(chēng)贊的是作者駕馭語(yǔ)言的能力頗強(qiáng)，引用則順手拈來(lái)，

排比則氣勢(shì)磅礴，或抒情式的感嘆，或哲理化的表達(dá)，語(yǔ)言流麗而富有張力，通篇文采飛揚(yáng)。止匕外，文章

恰到好處的點(diǎn)題，深化了主題，扣緊了題目，又是文章的一大特色。

例文三以“改變了”作文

網(wǎng)絡(luò)改變了我的生活

當(dāng)今社會(huì)最偉大的兩項(xiàng)技術(shù)發(fā)明是電視和網(wǎng)絡(luò)。它們已經(jīng)改變了我們的生活，也許還將改變我們自己。

——題記

“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！安恢挥X(jué)間，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代悄然而至，我也從網(wǎng)上的“小菜鳥(niǎo)"蛻變成網(wǎng)

絡(luò)"大蝦”了。

準(zhǔn)蟲(chóng)級(jí)（小標(biāo)題極具網(wǎng)絡(luò)特征）

剛剛學(xué)會(huì)上網(wǎng)的那段時(shí)間里，我喜歡在網(wǎng)上跟一大堆同學(xué)聊天，談作業(yè)和考試，把大量的數(shù)據(jù)和圖像

傳來(lái)傳去，改來(lái)改去，不用聚在一起就集體合作完成了作業(yè)和考試復(fù)習(xí)，也說(shuō)不清誰(shuí)抄誰(shuí)的，反正，網(wǎng)絡(luò)

版權(quán)問(wèn)題本來(lái)就是一團(tuán)漿糊。

爬蟲(chóng)級(jí)

后來(lái)，我也光顧聊天室，在虛擬空間交了許多網(wǎng)友，海闊天空，從體育流行歌曲，從美國(guó)流行"酷”到

日本流行"蔻"，真是自由自在，無(wú)拘無(wú)束，反正大家都不用真名，你也不必操心誰(shuí)說(shuō)的是真話(huà)還是假話(huà)。

偶爾也會(huì)遇到有人說(shuō)臟話(huà)或下流話(huà)，在虛擬，大家都不當(dāng)真，"嘿嘿''一笑就過(guò)去了。網(wǎng)上聊天最酷的是自

己一邊聊一邊可以下載和傳送你喜歡的東西，比如講到哪個(gè)歌星的某一首酷歌，你就可以趕快下載，戴上

耳機(jī)一邊欣賞，一邊繼續(xù)跟你的網(wǎng)哥網(wǎng)姐神侃。有時(shí)，我也一本正經(jīng)地在網(wǎng)上談?wù)勗?shī)歌、服裝和電影，真

有點(diǎn)像唱卡拉0K,自己飄然成了明星，自我陶醉。

大蟲(chóng)級(jí)

在后來(lái)的日子里，我終于發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)絕對(duì)不只是聊天。點(diǎn)擊不同的網(wǎng)站你都會(huì)有不同的新發(fā)現(xiàn)，你在方

方面面的任何問(wèn)題都會(huì)得到解答……時(shí)事信息讓我瀏覽遍了全球的各個(gè)角落，國(guó)事天下事轉(zhuǎn)瞬間映入眼

簾，最新消息就在家里炸響，以致于某次我到汽車(chē)站乘車(chē)，我發(fā)布的新聞比賣(mài)的快報(bào)還快，一車(chē)人聽(tīng)我”

吹牛”。我做到了秀才不出門(mén)，能知天下事。如果我的信件要都用郵寄或者電話(huà)的方式，我的銀子早就花

光了，幸虧有了電子郵箱和網(wǎng)頁(yè)，現(xiàn)在的我都靠電子郵件來(lái)往，十分方便又很快捷。其速度之快，往往以

秒為單位來(lái)計(jì)算！如今的網(wǎng)絡(luò)真是無(wú)孔不入，不管是誰(shuí)有了網(wǎng)上的家，大家有事沒(méi)事都會(huì)到你家溜達(dá)一下，

再一傳十，十傳百，宣傳效果越來(lái)越廣泛！不知什么具體時(shí)候注冊(cè)了博客，俗話(huà)說(shuō)得好：“知己知彼，百

戰(zhàn)不殆！我可是很關(guān)心大家對(duì)我的文章評(píng)價(jià)的喔。一個(gè)留言的地方，很好得解決了這個(gè)問(wèn)題，觀眾有

話(huà)就講，有牢騷就發(fā)，我呢！照單全收，去粗取精，受益匪淺??！

飛蟲(chóng)級(jí)

展望未來(lái)，路還很長(zhǎng)，將來(lái)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用必然更加廣泛，“e”時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，網(wǎng)絡(luò)給我的生活帶來(lái)全

新的感受和體驗(yàn)。因特網(wǎng)把地球變成了一個(gè)小村子，網(wǎng)上閱讀、查詢(xún)資料、另外還有天氣預(yù)報(bào)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)、

健康菜譜等日常生活類(lèi)信息，網(wǎng)上會(huì)議等等，將使人們美夢(mèng)成真；網(wǎng)絡(luò)已真正成為引領(lǐng)我們走進(jìn)嶄新領(lǐng)域

和未知領(lǐng)域的向?qū)?。網(wǎng)絡(luò)改變了我的生活。網(wǎng)絡(luò)對(duì)我的影響是全面的，從思想到感情，從生活到學(xué)習(xí)，無(wú)

處不在。讓我們更加珍惜網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)的機(jī)會(huì)，努力使自己的生活因網(wǎng)絡(luò)而變得更加精彩。（談改變的時(shí)

候要著眼于未來(lái)，不能停留在現(xiàn)在的改變，深化主題。）

［亮點(diǎn)揭密］

一個(gè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)不甚了解的人是絕對(duì)寫(xiě)不出如此充滿(mǎn)網(wǎng)絡(luò)氣息的好文。小作者深暗網(wǎng)絡(luò)其道，按照自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)

的認(rèn)識(shí)為順序，如數(shù)家珍般地?cái)⑹鏊纳钜蚓W(wǎng)絡(luò)變得更精彩。加之，題記的設(shè)置，小標(biāo)題的運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)

流行詞匯的點(diǎn)綴，無(wú)一不引起閱讀老師的青睞。尋找一生中最珍貴的東西

例文四題目：走在的小路上

走在雨后的小路上

媽媽從深圳回來(lái)看我，這是她和爸爸離婚三年后的第一次探望。爸爸躺在病榻上，他沒(méi)有說(shuō)什么，只

是做了一個(gè)手勢(shì)，意思是讓我陪她去外面走走。

剛剛下過(guò)一陣暴雨，長(zhǎng)滿(mǎn)青草的路面并不泥濘，只是草尖還掛著水珠。（事件之前先進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)，

鋪墊故事發(fā)生的背景，不要直接進(jìn)入事件。）我和媽媽緘默無(wú)語(yǔ)地走著,也許是三年的分別顯得陌生，也

許她無(wú)情地拋棄我們父女已在我倆之間形成了隔膜。草上的水沾濕我們的鞋和褲管，但誰(shuí)也沒(méi)有去理會(huì)。

她終于開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“小紅，這三年你怎么沒(méi)有打電話(huà)給我?！薄拔摇覜](méi)有錢(qián)?！蔽彝掏掏峦碌卮鸬馈?/p>

“難道你爸就沒(méi)有給過(guò)錢(qián)嗎？"媽媽隨即反問(wèn)道。

她哪里知道，她的離走給了我們父女多大的打擊，給我們的家庭帶來(lái)多大災(zāi)難。爸爸是一個(gè)不善言語(yǔ)

憨厚老實(shí)的莊稼漢子，他不太會(huì)安排農(nóng)事，只會(huì)埋頭干活。她的一走就讓老爸失去了主心骨，田里的農(nóng)活

不知如何安排。干了水田的事兒，卻丟了旱地里的活路，結(jié)果是水旱地里都減產(chǎn)，收入一年比一年差。爸

爸這三年來(lái)好像老了十歲，今年上半年，臉色泛黃的爸爸顯得四肢無(wú)力，幾次干活栽倒在農(nóng)田里，要他看

醫(yī)生死活不依，五月的一天他終于病得不能起床了，我找來(lái)鄰居的李叔叔把他弄到縣城醫(yī)院檢查，結(jié)果是

肝癌晚期。我驚呆了，頓時(shí)天昏地黑。爸爸說(shuō)不需要住院，回家挺幾天就會(huì)好的。我和李叔叔說(shuō)服不了他,

知道他是在心疼錢(qián)，因?yàn)樗郧霸f(shuō)過(guò)不吃不喝攢了錢(qián)也要讓我上高中和大學(xué)，我只好傷心欲絕地把他弄

回到家中。（在事件進(jìn)行中進(jìn)行插敘，將事件過(guò)程拉長(zhǎng)，補(bǔ)充背景資料。）

“爸爸給過(guò)錢(qián)，但每次我都沒(méi)要多的。"我懶懶地回答。然后又是一陣沉默，我倆各懷心思地繼續(xù)

向前走。樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)兒，見(jiàn)有了來(lái)人也屏住呼吸停止了鳴叫，路邊的青蛙也停止了叫喊“咚咚”地

跳進(jìn)沿路的水渠中。一切都是那么的安靜，只聽(tīng)得到“沙沙”的腳步聲。（通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)烘托人物心理）

“你爸爸得的什么?。俊彼又鴨?wèn)。我沒(méi)好氣地回答：“肝癌，是愜氣傷肝，被你氣的。”接著再是一陣

沉默。不知走了多久，我隱約聽(tīng)到一聲聲抽噎，抬頭看時(shí)，她已淚流滿(mǎn)面。這時(shí)我的氣消了一大半，畢竟

她是我的親生母親，她有再大的過(guò)錯(cuò)我也不能這樣對(duì)待她呀，何況她已經(jīng)回來(lái)了。

我從口袋里掏出了手絹遞給她，這是我十四歲的生日爸爸買(mǎi)的。媽媽擦完淚水，在把手絹還給我的

那一剎那緊緊地把我摟到懷里。然后泣不成聲地說(shuō)：“小紅，是我對(duì)不住你和你爸。我這次回來(lái)再不離開(kāi)

你們了！”“媽媽?zhuān)悴蛔吡司秃茫移鋵?shí)也恨想你呀！幾次我想給你打電話(huà)，就怕用了爸爸辛苦掙來(lái)的

血汗錢(qián)呀！爸爸也多次要我給你打電話(huà)……”我也抱著媽媽哭叫著。

媽媽牽著我的手調(diào)頭回家，太陽(yáng)從云縫里鉆了出來(lái)，投射萬(wàn)縷金光照在小路上，草葉上的雨水干了，樹(shù)上

的鳥(niǎo)兒和知了唱起了婉轉(zhuǎn)的歌兒，一切都顯得那么美麗與溫馨。

“媽媽?zhuān)憧?，天邊掛起了彩虹，好美呀?我蹦跳著叫喊道?！澳鞘沁B接斷路的彩虹橋，走，我們

快點(diǎn)走過(guò)去！”媽媽也破涕為笑地叫喊著。

雨后的小路上，跳躍著我和媽媽的身影。

【滿(mǎn)分理由】

這篇考場(chǎng)作文語(yǔ)言樸實(shí)，卻情感極為豐沛。這或許是一個(gè)真實(shí)的故事，因?yàn)檫@類(lèi)事情在改革開(kāi)放的農(nóng)

村太普遍了?？忌宰约河H生的經(jīng)歷娓娓道來(lái)，故事情節(jié)感人至深。

文章最大的優(yōu)點(diǎn)是景物描寫(xiě)是能隨著人物的心理變化而變化，而且還附有象征意義。開(kāi)始的“暴雨”

段象征父母的離異；中間對(duì)“鳥(niǎo)兒”、“青蛙”停止叫喊段襯托出母女相處氣氛冷漠得怕人；后面的“鳥(niǎo)

兒”、“青蛙”唱歌段烘托了母女和解后高興的心情。文末對(duì)彩虹的描寫(xiě)，“斷路虹橋”則象征家庭破裂

之后的重歸于好，其寓意令人回味。

例文五題目：“說(shuō)墻”或“墻的故事”

墻的故事

我是一堵墻。（以墻的視角切入，想象作文的典范，結(jié)合第3講《格利佛游記》欣賞）

一堵深灰色并不古老卻被人們遺棄的墻。

我生命的全部意義在于存在和緘默……

一群孩子在我的身上大肆涂鴉，胡寫(xiě)亂畫(huà)，我并沒(méi)有對(duì)他們產(chǎn)生厭惡的情感。因?yàn)樗麄冞€小，還不懂

事，當(dāng)他們長(zhǎng)大了就會(huì)明白是非對(duì)錯(cuò)。他們充滿(mǎn)稚氣的可愛(ài)的小臉上充盈著一種快樂(lè)，一種純真。我喜歡

這純真的笑眉。

一棵槐樹(shù)依附著我不斷的生長(zhǎng)，由我承受他的絕大部分重力，根深深地扎入墻基，侵犯著我的領(lǐng)地，

一副根深蒂固、欲橫空出世的模樣。我沒(méi)有拒絕他的依賴(lài)，更沒(méi)有為他的侵占而爭(zhēng)吵，因?yàn)槲覑?ài)那一片翠

綠，那一片鮮亮，那一片枝繁葉茂。

那不論有意還是無(wú)意的侵襲，我都沒(méi)有吭聲沒(méi)有抗?fàn)?，我并不了解基督教，更不領(lǐng)會(huì)“當(dāng)別人打你左

臉，把右臉也給他打”的座右銘。我僅僅是用自己的一點(diǎn)兒傷痛就換來(lái)了他人的快樂(lè)與滿(mǎn)足，這不是脆弱，

也不是膽怯，是忍耐嗎？生活依舊如此，不算暗淡，但也并不多彩。

又是一群孩子，他們手拿大刷子和涂料，仿佛又要大干一場(chǎng)了。我坦然地面對(duì)他們，并不想發(fā)表任何

評(píng)論，但是看他們那認(rèn)真嚴(yán)肅地表情，我衷心的祝福他們成為藝術(shù)家。而當(dāng)他們離去，我才發(fā)現(xiàn)自己周身

大變模樣，原本沉悶的色彩被一片色彩斑斕極富想象力的色彩所代替……

還是那棵老槐樹(shù)。在風(fēng)雨交加之中，我似乎隨時(shí)都有崩潰的可能，然而那寬大的枝葉為我遮蔽了風(fēng)雨

的打擊，他用堅(jiān)固的根系握住我，我可以安靜的面對(duì)暴風(fēng)驟雨……日子一天一天過(guò)去，人生會(huì)有很多的不

如意，但也不乏快樂(lè)、溫馨。漸漸地，我明白，善待他人，就是善待自己。

我的故事里，有對(duì)人生的小小感悟。

【名師點(diǎn)評(píng)】

此文構(gòu)思及行文皆有巧妙之處：

1.妙在用心用新。揭示景、物包含的意蘊(yùn)，可謂“用心”；獨(dú)辟蹊徑，角度有創(chuàng)新，可謂“用新”。

作者以“物”的視角來(lái)描寫(xiě)和感悟人生一一善待他人，就是善待自己。這樣構(gòu)思和行文可謂精彩獨(dú)到，既

2.妙在情采文采。在記敘文寫(xiě)作中，由誰(shuí)來(lái)敘事是營(yíng)造文采，傳達(dá)情采的一個(gè)手段。考生運(yùn)用第一

人稱(chēng)，采用視角轉(zhuǎn)換的方式，寫(xiě)“墻”的遭遇、“墻”的感悟。文采使此文具有可讀性，吸引讀者；情采

使此文具有耐讀性，可品味咀嚼。

例文六題目：以“戰(zhàn)勝自己”為題目

戰(zhàn)勝自己

藍(lán)色的蛹，束縛著青春，帶來(lái)無(wú)限掙扎的傷痛；金色的蝴蝶，翩翩起舞，為您訴說(shuō)破繭而出的新生的

喜悅...

----題記

藍(lán)色的蛹（小標(biāo)題的妙用）

人們說(shuō)我是一個(gè)“不合群”的病孩子，我自己認(rèn)為也是。我不喜歡嘈雜的人群，我不喜歡別人無(wú)意闖

進(jìn)我的生活，我只喜歡靜靜地看著人流，無(wú)風(fēng)吹過(guò)的心畔，激不起陣陣的漣漪，惟獨(dú)自己孤芳自賞。逐漸

地，我為自己編織著藍(lán)色的蛹，含淚訴說(shuō)著青春的傷痛，把自己重重包圍，只有藍(lán)色的憂(yōu)郁陪伴著我……

破繭的掙扎

在藍(lán)色的蛹里，暗無(wú)天日，我見(jiàn)不著光明，看不到希望。我極力掙扎，孤獨(dú)感籠罩著我。我的心蠢蠢

欲動(dòng)了，我渴望破繭后的新生，渴望去外面的世界再次見(jiàn)到新生的太陽(yáng)?？墒俏矣趾ε轮房s在角落里。

我是如此矛盾，我渴望新生，卻害怕破繭后陽(yáng)光的刺痛。青春，就是如此的神秘，它引領(lǐng)著人們走向成熟。

強(qiáng)烈的新生欲望，使我破繭而出，走向光明……

金色的蝴蝶

破繭新生的蝴蝶，翩翩起舞。我不再孤獨(dú)，我的生命中再次點(diǎn)燃了愛(ài)和希望的燈盞，我勇敢地奔向藍(lán)

天，在花叢中飛越，享受著陽(yáng)光的和煦。化作金色蝴蝶的我飛向青春的絢爛……

左手青春，右手年華！青春是破繭而出的新生。沖破青春束縛的我，也如此美麗迷人！

【點(diǎn)評(píng)】

“在每年的中考作文閱卷過(guò)程中，有一類(lèi)作文讓人眼前一亮。其基本結(jié)構(gòu)為：文前有“題記”，有的文

后還有“后記”；文中用幾個(gè)并列關(guān)系或遞進(jìn)關(guān)系的小標(biāo)題來(lái)構(gòu)架全文。如上文，開(kāi)頭有簡(jiǎn)潔的題記；主

體部分用了三個(gè)小標(biāo)題：“藍(lán)色的蛹”、“破繭的掙扎”、“金色的蝴蝶”。小標(biāo)題對(duì)各個(gè)段落的內(nèi)容起了畫(huà)龍

點(diǎn)睛的作用，而小標(biāo)題之間的遞進(jìn)關(guān)系，顯示了“戰(zhàn)勝自己”的心路歷程。連續(xù)評(píng)卷的疲勞之際，忽見(jiàn)此

類(lèi)文章，自然會(huì)產(chǎn)生一種特別的審美愉悅。

本文以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言，顯示了小作者豐富的想像能力，讓人得到美的享受。一是在整體上，以“結(jié)繭”、

“破繭”、“化蝶”這一自然界的生命現(xiàn)象來(lái)象征青春期的困惑、抗?fàn)幣c新生的歷程，顯得非常新穎而貼切;

二是各個(gè)段落中，生動(dòng)傳神的語(yǔ)言比比皆是。如：以“無(wú)風(fēng)吹過(guò)的心畔，激不起陣陣的漣漪”、“把自己重

重包圍，只有藍(lán)色的憂(yōu)郁陪伴著我”來(lái)形容青春的自閉；以“我渴望新生，卻害怕破繭后陽(yáng)光的刺痛”來(lái)

揭示極度矛盾的心理；以“我的生命中再次點(diǎn)燃了愛(ài)和希望的燈盞，我勇敢地奔向藍(lán)天，在花叢中飛越，

享受著陽(yáng)光的和煦”來(lái)渲染沖破封閉獲得新生的欣喜。

可能是因?yàn)榭紙?chǎng)特定的緊張氛圍，本文也存在著明顯的缺陷。全文“自閉”的痛苦表現(xiàn)得比較充分，

而“戰(zhàn)勝”的過(guò)程卻過(guò)于簡(jiǎn)單，只用“青春，就是如此的神秘，它引領(lǐng)著人們走向成熟。強(qiáng)烈的新生欲望,

使我破繭而出，走向光明”兩句話(huà)一帶而過(guò)。戰(zhàn)勝自己，重在寫(xiě)戰(zhàn)勝的過(guò)程，如果只是一語(yǔ)帶過(guò)，則這種

“勝利”就難有說(shuō)服力，就不能讓讀者得到啟迪。另處，文章在語(yǔ)言上也有一些值得推敲的地方。如“藍(lán)

色的蛹，束縛著青春”這個(gè)比喻中，“蛹”應(yīng)該是“繭”之誤（后文“為自己編織著藍(lán)色的蛹”也是），而

“藍(lán)色”似應(yīng)為“白色”；“無(wú)風(fēng)吹過(guò)的心畔”中，“心畔”應(yīng)為“心湖”；“惟獨(dú)自己孤芳自賞”一句重復(fù)

過(guò)多，應(yīng)改為“惟有孤芳自賞”。

瑕不掩瑜，且高考及中考作文評(píng)卷中，新穎的構(gòu)思、優(yōu)美的語(yǔ)言等，是可以加分的。本文也應(yīng)在加分

之列。

例文七

戰(zhàn)勝自己

攀山石，越山澗，莫不敢為，怎奈年越長(zhǎng)，幼時(shí)之勇反愈小，可悲！可氣！可嘆！

----題記

古人說(shuō)，“初生之牛不畏虎”，這其中的道理是不言而喻的?，F(xiàn)在，我雖是一個(gè)十七八歲的少年，可面

對(duì)那些坑坑石石們依然想的是避開(kāi)，看著那些七八歲的孩子個(gè)個(gè)從那上面跳過(guò)，躍過(guò)，我就一陣臉紅。我

真是如此不堪嗎？小小的坑，小小的沙石，我竟不敢越過(guò)它，我竟在它面前卻步……

一陣風(fēng)吹來(lái)，我身旁的一株樹(shù)晃動(dòng)了幾下，仿佛也在嘲笑我的無(wú)能。我無(wú)言……

這時(shí)我看見(jiàn)一片樹(shù)葉飄下，我凝視著它，想看看這嘲笑我的家伙能如何，那么巧，腳下一只螞蟻爬過(guò),

似乎是在覓食；那么巧，那片葉子竟死死地蓋在了螞蟻的身上。我俯下身來(lái)，打算為螞蟻撥開(kāi)這惱人的葉

子，然而，突然的一股沖動(dòng)使我停止了我的動(dòng)作，我倒想看看這米粒般的生命是如何抗拒，如何戰(zhàn)勝這無(wú)

異于大網(wǎng)的葉子的束縛的，魔念在我心頭滋生了……

然而我又失望了，我看不透樹(shù)葉包裹下螞蟻的動(dòng)作，只是看著葉子緩緩地移動(dòng)著，一點(diǎn)一點(diǎn)。我又看

到了那小小的腦袋，小小的身體，那是怎樣一個(gè)倔強(qiáng)的生命啊，即使困難籠罩，也要拼盡全力去克服。這

不正是我所欠缺的嗎？此時(shí)，陽(yáng)光從樹(shù)葉的間隙間透過(guò)，正照在那黑黑的小腦袋上，散發(fā)著點(diǎn)點(diǎn)光輝。陽(yáng)

光下，我的心也突然明朗了，好像心中多了一些東西。我突然想起了避過(guò)的那些坑坑石石，我迅速跑回了

那里。坑仍是坑，石仍是石，然而此時(shí)的我已是不同。我高高地躍起，輕輕地落下，并不管是否會(huì)踩到泥

濘，濺濕自己的衣服。正如但丁所言一一走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！

古人云：勝人者力，勝己者強(qiáng)。我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼，這便是“強(qiáng)”。我仿佛又回到了童年時(shí)代，“攀

山石，越山澗，莫不敢為"，又是一陣風(fēng)，樹(shù)葉歡快地?fù)u曳著，似乎也在祝賀我戰(zhàn)勝自我，重獲新生……

【點(diǎn)評(píng)】

本文由小見(jiàn)大，富于生活情趣。確實(shí)是一篇難得的佳作。

全文以小見(jiàn)大，主題鮮明，“戰(zhàn)勝自己”的過(guò)程寫(xiě)得真切詳實(shí)。先是用題記的形式引出一種令人深思

的生活現(xiàn)象：”遙想童子嬉戲時(shí)，攀山石，越山澗，莫不敢為，怎奈年越長(zhǎng)，幼時(shí)之勇反愈小?！遍_(kāi)頭部分

則是題記的具體化：通過(guò)自己與小孩子們的對(duì)比，道出了一種令自己“臉紅”、讓別人“嘲笑”的負(fù)面性

格一一面對(duì)困難與挫折時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的怯懦。主體部分則以對(duì)螞蟻的觀察一一“米粒般的生命是如何抗拒,

如何戰(zhàn)勝這無(wú)異于大網(wǎng)的葉子的束縛的”，來(lái)展示生命的哲理：“那是怎樣一個(gè)倔強(qiáng)的生命啊，即使困難籠

罩，也要拼盡全力去克服。這不正是我所欠缺的嗎？”“巧遇”的生活現(xiàn)象，使小作者得到了深深的啟迪,

思想境界得到了升華一一“古人云：勝人者力，勝已者強(qiáng)。我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼，這便是‘強(qiáng)以一滴

水來(lái)顯現(xiàn)太陽(yáng)的光輝，以“一葉”之巧遇來(lái)顯現(xiàn)螞蟻強(qiáng)大的生命活力；以小題材表現(xiàn)人生的大主題，這是

一種值得稱(chēng)道的寫(xiě)法。

還要稱(chēng)道的是本文所表現(xiàn)出來(lái)的生活情趣。十七八歲的少年卻不如七八歲的孩童，不敢面對(duì)那''坑坑

石石”；樹(shù)木“嘲笑”我，而我卻想“嘲笑”落葉“這家伙”；想為螞蟻解除煩惱卻又心生“魔念”；獲得

感悟后迅速跑回“坑仍是坑，石仍是石”之處，高高地躍起，輕輕地落下，并不管是否會(huì)踩到泥濘，濺濕

自己的衣服；透過(guò)樹(shù)隙的陽(yáng)光，歡快搖曳的清風(fēng)……細(xì)膩傳神的描述，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓文章富于生活

情趣，讓讀者在獲得啟迪的同時(shí)內(nèi)心充滿(mǎn)了歡悅。

文章在用詞上還可嚴(yán)謹(jǐn)些。如，“怎奈年越長(zhǎng)，幼時(shí)之勇反愈小”一句，前面的“越”應(yīng)改為“愈”，與后

一個(gè)“愈”相一致；“初生之牛不畏虎”應(yīng)是“初生牛犢不怕虎”。

例文八題目：“水”為話(huà)題

淌過(guò)我心的流水（題目?jī)?nèi)涵寓意，深刻）

我說(shuō)，書(shū)是流水，亙古不變地流著，從歷史的車(chē)輪下流過(guò)，流向燦爛的明天、美好的未來(lái)……

我在這里，輕輕翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，慢慢走進(jìn)書(shū)的世界。于是，那清涼的智慧之水便緩緩地流進(jìn)我的心田，

給我予無(wú)窮的知識(shí)，還有精神上的支持、情感上的熏陶及品格上的啟示。我沐浴著這流水，欣賞著書(shū)中的

每一棵草每一株花，每一個(gè)人生歷程與眾不同的人物，每一件或驚天動(dòng)地或平淡如水的事……

我總以為大觀園是花柳繁華地、溫柔富貴鄉(xiāng)，是芳香美麗令人向往的女兒國(guó)，書(shū)卻證明我錯(cuò)了。流水

用泛泛的聲響告訴我真相，于是我終于知道清幽的瀟湘館里那個(gè)女孩的痛苦：青燈照壁人未睡，冷雨敲窗

被未濕！賈府繁華的外表下，竟是吞金的痛、跳井的苦、青春出家的悲觀與絕望！書(shū)是流水，她那濺起的

晶瑩水花向我展示了青春的笑與淚、愛(ài)與怨。

當(dāng)東方的地平線(xiàn)透出一派紅光時(shí)，當(dāng)碧綠的嘉陵江蕩起漣漪時(shí)，當(dāng)絢麗的彩霞放射出萬(wàn)道光茫時(shí)，我

的心無(wú)法平靜，為了這剛剛破曉的天空，為了這用鮮血換來(lái)的黎明……書(shū)的流水在我心中一瀉千里，我的

心激情澎湃，忘不了江姐死前的從容與堅(jiān)定，忘不了許云峰忍受痛楚用指甲挖去條石的不屈與毅力，忘不

了齊曉軒用鮮血染紅的紅巖……書(shū)是流水，她那排空的巨浪告訴我今日的幸福生活來(lái)之不易。

寒風(fēng)刺面的清晨，噴著水的水龍，高高揚(yáng)起的長(zhǎng)鞭，從頭頂飛過(guò)的槍彈，什么都擋不住愛(ài)國(guó)之士的步

伐！英勇無(wú)畏的游行者喊出了整個(gè)中華民族的聲音！他們的喉嚨沙啞了，他們火熱的心卻不愿停止。他們

用生命高喊：將所有踐踏著我們國(guó)土的人趕走。書(shū)是流水，她那深沉的淌過(guò)千山的聲響向我闡述了愛(ài)國(guó)之

情的偉大。

“越千年，觀世事紛紜滄海橫流；展宏圖，問(wèn)蒼茫大地誰(shuí)主沉?。挥兴?，唱江山如畫(huà)志在千里?！?/p>

毛澤東主席的詩(shī)詞已成為一種藝術(shù)?！八咳?，馬蹄深碎、喇叭聲咽?！薄叭f(wàn)木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄

漢”……書(shū)是流水，她那氣勢(shì)驚天的話(huà)語(yǔ)向我展示了一代偉人的智慧。（寫(xiě)關(guān)于書(shū)的文章一定要引用書(shū)中

的句子，增加語(yǔ)言的文采）

書(shū)是流水，亙古不變地流著，演繹著歷史的真諦。我愿永遠(yuǎn)沐浴這流水，讓她淌過(guò)我的心田……

【點(diǎn)評(píng)】

選材角度的獨(dú)特與文章語(yǔ)言的絢麗是本文的兩大亮點(diǎn)。話(huà)題作文如何在選材角度上獨(dú)出心裁而又不致

有離題之嫌，恐怕是許多學(xué)生百般斟酌的要點(diǎn)。本文作者以“書(shū)是流水”為主題，把書(shū)所展示的或“驚天

動(dòng)地”或“平淡如水”的豐富的情感世界，與流水的或“泛泛”“輕濺”或“澎湃”“排空”的特點(diǎn)巧妙地

結(jié)合在一起，在考場(chǎng)上短短的幾十分鐘里，既充分展示了自己豐富的閱讀積累，也體現(xiàn)了自己深刻的思想

立意、昂揚(yáng)積極的人生態(tài)度。這一點(diǎn)值得考生們借鑒。

蘇軾說(shuō)：“凡文字少小時(shí)須令氣象崢噪，彩色絢爛……本文語(yǔ)言正印證了這點(diǎn)。語(yǔ)言富有韻律的長(zhǎng)

短結(jié)合、隨心所欲的對(duì)仗排比、信手拈來(lái)的典故詩(shī)詞，共同營(yíng)造了文章崢蛛的氣象，點(diǎn)染了文章絢麗的色

彩。文中體現(xiàn)出的語(yǔ)言之華麗、氣質(zhì)之大氣，想來(lái)是贏得評(píng)卷老師賞識(shí)的關(guān)鍵。

例文九題目：分享

分享

音樂(lè)是一種很奇妙的東西，它或是激情澎湃，讓人熱血沸騰；或是清冷柔和，好像冬夜之月；或是凄

涼幽怨，像那深秋桂子。音樂(lè)也是一種很奇特的東西，它像是一扇門(mén)，打開(kāi)了我與前人交往的世界。

小的時(shí)候和奶奶住在一起。奶奶是江南人，江南與二胡之間有著一種解不開(kāi)的情緣。每到午休時(shí)間，

奶奶就拿出那盤(pán)被它視為寶貝的阿炳的磁帶，放進(jìn)老式的收錄機(jī)里。二胡獨(dú)有的悲涼與滄桑如泉水般汩汩

流出，潤(rùn)濕了我的心田。

俗話(huà)說(shuō)，樂(lè)器是一方水土的精靈。在二胡日復(fù)一日的熏陶下，我對(duì)江南也產(chǎn)生了日復(fù)一日的向往，我

迫切地想要了解江南，融入江南。在阿炳的二胡聲中，我常幻想著自己正乘著一葉扁舟，沐浴著和風(fēng)細(xì)雨，

游走在柔麗凄迷的水鄉(xiāng)。

是阿炳，讓我了解了“青石小弄臺(tái)門(mén)深，烏瓦粉檐廊棚長(zhǎng)”的江南；是阿炳，讓我體會(huì)到了如此美妙

的境界。

媽媽平時(shí)總有唱不完的宋詞，那些本就情深意濃的詞，配上惆悵的曲，再經(jīng)媽媽的低吟淺唱，就更為

動(dòng)聽(tīng)。每當(dāng)閑下來(lái)的時(shí)候，我就強(qiáng)烈要求媽媽把這些詞教給我，于是家里就總是回蕩著宋詞的悠悠聲。

“紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗臺(tái)濕綾綃”，我仿佛看見(jiàn)一位女詞人滿(mǎn)懷心事地站在窗前，望著窗外的

綿綿細(xì)雨，思緒飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)；“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，我好像讀懂了一代亡國(guó)之君那

剪不斷的悔與恨。

在宋詞的熏陶下，我了解了中華幾千年的文化精髓。它像一扇斑駁的大門(mén)，將我領(lǐng)進(jìn)了歷史的長(zhǎng)河

和詩(shī)詞歌賦的世界。

阿炳、李清照、李煜，這些優(yōu)秀的前人們，毫不保留地將他們的熱情傾注在他們的作品中，讓后人

得以分享他們的精神世界，讓后人得以和他們一起沉醉在美妙的境界中。他們所帶給我們的太多太多，又

何止是精神上的慰藉呢？（反問(wèn)句結(jié)尾好?。?/p>

【閱卷簡(jiǎn)批】

“樂(lè)器是一方水土的精靈”，作者將“分享”與“音樂(lè)”這一獨(dú)特的藝術(shù)門(mén)類(lèi)相結(jié)聯(lián)，以自己對(duì)音樂(lè)

（二胡）的喜愛(ài)到向往江南、“幻想著自己正乘著一葉扁舟，沐浴著和風(fēng)細(xì)雨，游走在柔麗凄迷的水鄉(xiāng)”

而寫(xiě)到母親的宋詞情結(jié)，從而使作者感觸了代代古詞人的高尚節(jié)操。他們“毫無(wú)保留”的熱情使作者充分

理解了“分享”的內(nèi)涵，同時(shí)將這一高度深入讀者心中，使讀者帶著同樣的胸襟與作者一道走入“歷史的

長(zhǎng)河和詩(shī)詞歌賦的世界"，一起體味古文明的神韻與遼闊境界。很自然地表達(dá)了“分享”這一主題。

［發(fā)展等級(jí)］

作者通過(guò)二胡與宋詞兩種古典而深韻的音樂(lè)，通過(guò)江南與二胡之間的不解情緣，通過(guò)母親與宋詞的低

吟淺唱，通過(guò)自己對(duì)宋詞聲樂(lè)的愛(ài)好與理解，通過(guò)古詞人優(yōu)秀的精神境界，以散文的抒寫(xiě)手法，容情于故,

容情于人，容情于詞，容情于古人，容情于聲樂(lè)，環(huán)環(huán)相扣，密切關(guān)聯(lián)的將“分享”這一主題以古人“毫

不保留”的精神為支點(diǎn)，從而'‘毫無(wú)保留”地將自己的主觀情懷展現(xiàn)在讀者面前，內(nèi)涵豐富，表達(dá)充沛，

聯(lián)想手法的運(yùn)用極富造詣。

例文十題目：以“走出自我小天地”為話(huà)題

亮點(diǎn)：真情告白勇敢成長(zhǎng)

媽媽?zhuān)易吡?/p>

——一粒種子的告白（副標(biāo)題充滿(mǎn)想象）

親愛(ài)的媽媽?zhuān)易吡?，我要走出自我小天地，去?jiàn)識(shí)別樣大世界。

媽媽。不要責(zé)怪風(fēng)伯伯帶走了我，我走了，選擇我自己的路，去流浪四方。

人們都說(shuō)“父母在，不遠(yuǎn)游”，可是我卻離開(kāi)了你溫暖的懷抱，不再承歡膝下！媽媽?zhuān)谀呐嘤拢?/p>

我已經(jīng)長(zhǎng)大；飛翔的翅膀逐漸強(qiáng)壯，飄游的念想占據(jù)了我的整個(gè)心房，媽媽?zhuān)乙獙?shí)現(xiàn)它！

春天，在您的溫暖心臟里，我萌生了要探訪(fǎng)外面世界的愿望。于是，在春風(fēng)的呼喚聲中，在春雨的洗

禮中，在春陽(yáng)的撫摸中，我在您的枝頭探出了腦袋。??！如茵的小草、芬芳的花朵、解凍的湖水、翩飛的

蝴蝶、歌唱的鳥(niǎo)兒……這一切是多么美麗、多么生機(jī)勃勃！看到這些景象，我倍感精力充沛，于是，我伸

伸腰，使自己長(zhǎng)大了些，甚至開(kāi)出雖然微小，但也嬌艷的花朵，為春天增色幾分。

炎炎夏日，太陽(yáng)失去了春天的嫵媚和溫柔，像一個(gè)惡毒的巫婆，使勁地煎烤著我們，我變得無(wú)精打采,

聳肩垂耳，膽戰(zhàn)心驚。（運(yùn)用比喻擬人進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)非常生動(dòng)）為了抵抗太陽(yáng)的威力還有狂風(fēng)暴雨的襲擊，

我只好不停地從您那兒吸收養(yǎng)料和水分，努力使自己變得強(qiáng)壯起來(lái)，終于，我抖落了零落的花瓣，剩下的

花萼漲滿(mǎn)了生命的瓊漿，我變成了一枚小小的果實(shí)屹立枝頭！

秋天是個(gè)離別的季節(jié)，風(fēng)伯伯帶來(lái)了遠(yuǎn)方的精彩，我的心變得不安分起來(lái)，媽媽?zhuān)蚁胱叱鲈谀幼o(hù)

下的這方自我小天地，到遠(yuǎn)方飄泊去。在那遙遠(yuǎn)的地方，我會(huì)安定下來(lái)，不再流浪，媽媽?zhuān)?qǐng)不要悲傷！

在來(lái)年的春天里，或許我會(huì)在荒涼的沙漠生根發(fā)芽，建立另外一個(gè)家，那兒會(huì)因?yàn)槲业牡絹?lái)而擁有無(wú)限生

機(jī)；或許我會(huì)在陡峭的絕壁上生根發(fā)芽，建立另外一個(gè)家，那兒會(huì)因?yàn)槲业牡絹?lái)而增添無(wú)限景致；或許我

會(huì)在繁忙的道路旁生根發(fā)芽，建立另外一個(gè)家，那兒會(huì)因?yàn)槲业牡絹?lái)而減少無(wú)限塵埃；或許……

媽媽?zhuān)?qǐng)不要思念我，請(qǐng)不要牽掛我，在您的養(yǎng)育下，我已經(jīng)足夠強(qiáng)壯，我能適應(yīng)惡劣的環(huán)境，我能

抗擊風(fēng)霜雨雪，相信，走出自我小天地的我，一定能夠創(chuàng)出一番新天地。

媽媽?zhuān)易吡?，帶著?ài)與希冀離去，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想

親愛(ài)的媽媽?zhuān)?dāng)清晨第一縷陽(yáng)光再次照射在天地間的時(shí)候，請(qǐng)不要再早起去親吻你的孩子，他已經(jīng)走

了，您再也找不到他了！或許他會(huì)出現(xiàn)在詩(shī)人的贊歌里，或許他會(huì)出現(xiàn)在攝影師的作品里，或許他出現(xiàn)在

人們的話(huà)語(yǔ)里一一那么，請(qǐng)為他驕傲！

（H^一）【2010年四川南充范文】

成長(zhǎng)

驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們已漸漸長(zhǎng)大，不知什么時(shí)候起，18歲這個(gè)字眼已時(shí)常掛在嘴邊。曾幾何時(shí)，認(rèn)為

18歲是那么神圣，只知道那時(shí)我們長(zhǎng)大了，可以飛得更高更遠(yuǎn)。而此時(shí)，當(dāng)我真正要面對(duì)它的時(shí)候，突然

感到一種莫名的手足無(wú)措。我擔(dān)心自己是否能夠充分理解18歲這一平凡數(shù)字所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵，但我明

白，18歲意味著責(zé)任。也許成長(zhǎng)本身就是一種責(zé)任吧！

高中兩年，不覺(jué)中我們度過(guò)6歲的花季，經(jīng)歷了17歲的雨季。曾經(jīng)在迷茫中嘆息，又在平靜中尋找

自己，在迷茫與平靜中我們長(zhǎng)大了。于是，開(kāi)始習(xí)慣用自己的大腦去思考周?chē)囊磺校苍S這種思考是膚

淺的，但我們這一群驕傲而不盲從的孩子，渴望用理智與成熟告別曾經(jīng)的年少懵懂。

18歲是一個(gè)結(jié)束，也是一個(gè)開(kāi)始。這一刻，在得到與失去的交替中，在迫求與放棄的轉(zhuǎn)換之間，我們

感受著快樂(lè)，也經(jīng)歷著痛苦。幾乎所有的痛苦都源于對(duì)夢(mèng)想的追逐。當(dāng)我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)痛苦實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)

想后，總算體味了歡樂(lè)，這才明白：痛苦，常常孕育著快樂(lè)的種子。成長(zhǎng)本不是一件輕松的事，痛苦也不

一定是壞事，于痛苦中，我們知道，當(dāng)現(xiàn)實(shí)無(wú)法改變時(shí)，我們要適時(shí)地改變自己，但是我們還總愛(ài)同現(xiàn)實(shí)

討價(jià)還價(jià)，因?yàn)槲覀兩钌畹貝?ài)著這個(gè)世界，這個(gè)幸福、溫暖，愛(ài)與痛苦交織的世界。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我

們學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)了珍惜，對(duì)于我們心中那些解不開(kāi)的小小的結(jié)，我們學(xué)會(huì)了淡淡一笑，去欣賞它的缺

憾美。因?yàn)槲覀冎溃灰獮⒚摰剞D(zhuǎn)過(guò)身，就能尋找到新的美麗的風(fēng)景。

成長(zhǎng)是一種痛，但我不愿讓它留下傷痕。成長(zhǎng)是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。

在成長(zhǎng)的路上往往是孤獨(dú)的，要學(xué)會(huì)在沒(méi)有人喝彩的時(shí)候自己給自己加油。不用畏懼，不用擔(dān)心，勇

敢、坦然地面對(duì)成長(zhǎng)中遇到的一切給自己鼓勵(lì)，給自己信念，給自己快樂(lè)。在成長(zhǎng)的旅程中，我們需要的

是從容的經(jīng)歷，平靜的感知，勇敢地面對(duì)。

站在成人的門(mén)檻上，眼前或許仍然是一張張稚嫩的臉。年輕而明亮的眼睛，透露出那么一絲憤世嫉俗,

寂寞的笑容里潛藏著淡淡的憂(yōu)傷。也許成長(zhǎng)是這樣：憂(yōu)傷和著歡喜，失落和著欣慰，喧嘩和著寧?kù)o。

曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫(huà)面里，已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的腳步姍姍而來(lái)，白晝的繁華和

喧鬧漸漸銷(xiāo)聲匿跡，在朦朧和寧?kù)o的夜晚，我常常陷入無(wú)邊的回憶之中。在回憶中，那曾經(jīng)許下的愿望和

美麗的諾言，那執(zhí)著的堅(jiān)持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。

（十二）在嘗試中成長(zhǎng)

——字趣

我很小的時(shí)候，就特別喜歡看爺爺寫(xiě)毛筆字。爺爺在興致勃勃地寫(xiě)字，我總是癡癡地看著，那時(shí)候覺(jué)

得所有的“字”都像是很偉大的杰作似的。

到了七八歲時(shí)，在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，我也正式地握起了毛筆，寫(xiě)下了第一個(gè)“字”，那是一個(gè)多么令

人難忘的時(shí)刻。我躡手躡腳地挪挪本子，磨磨硯墨，心情總安定不下來(lái)，又搔搔耳朵，蘸蘸墨汁好不容易

用那微微顫抖的手，寫(xiě)下了第一個(gè)“字”。喔！看著這一個(gè)筆畫(huà)傾斜而且墨又化開(kāi)的字，再看看爺爺充滿(mǎn)

笑意的臉，我是多么高興啊！

漸漸地寫(xiě)的多了，也知道分辨字的好壞?？吹綘敔?shù)囊皇趾米?，我真是羨慕極了。因此，我也就更

加努力地不斷地寫(xiě)，想要磨練出一手好字來(lái)。在練字之余，我總喜歡呆呆地望著天空，看看天上的云朵，

空中的飛鳥(niǎo)，看看身邊的小草，花上的昆蟲(chóng)。因?yàn)槲衣?tīng)爺爺說(shuō)過(guò)，伏羲氏看到龍而作“龍書(shū)”，神農(nóng)氏看

到精禾而作“八穗書(shū)”，倉(cāng)頜看到云朵而作“卿云書(shū)”，帝堯看到神龜而作“龜書(shū)”，說(shuō)不定有一天，一

只蟋蟀也能引起我的靈感，讓我作一個(gè)“蟋蟀書(shū)”，那該多有趣啊！

唐代盛行的楷書(shū)，我從小就喜歡寫(xiě)，也喜歡看。唐代的書(shū)法名家個(gè)個(gè)爭(zhēng)奇斗艷，像萬(wàn)紫千紅的花兒一

般。如褚遂良的字秀媚，溫雅，像是剛出水面的芙蓉一樣。他的《雁塔圣教序》寫(xiě)得非常好，包世臣曾評(píng)

之為“從左觀至右，字字相迎；從右看到左，則筆筆相背?！笨梢?jiàn)他的筆下功夫是多么深厚。歐陽(yáng)詢(xún)的字

筆力勁險(xiǎn)，有著龍爭(zhēng)虎斗的景象，云霧籠罩的氣勢(shì)，尖峻高絕為其特色。顏真卿的字更是一絕，他的字和

他的為人極為相似，剛健圓熟，向來(lái)就被看成端莊強(qiáng)韌的象征。他的《多寶塔碑》是他傳世最早的一幅碑

帖，其字起止轉(zhuǎn)，頓挫都很顯著，方整嚴(yán)謹(jǐn)，很適合初學(xué)的人練習(xí)。柳公權(quán)的字勁挺秀美，與顏書(shū)并稱(chēng)，

有“顏筋柳骨”的美譽(yù)。欣賞這些名家的字，真的其樂(lè)無(wú)窮。

通過(guò)多年的練習(xí)，寫(xiě)字已成為我的一種趣味，一種享受，特別是在我學(xué)習(xí)上遇到困難，心情煩躁不

安時(shí)，只要一鋪開(kāi)紙，一提起筆，我的心情就會(huì)變得異常平靜，整個(gè)人如同置身于世外，有清風(fēng)，有鳥(niǎo)語(yǔ),

也有花香……由于我越來(lái)越愛(ài)好書(shū)法，只要一有空就陶醉其中，所以進(jìn)步非常快。特別是在去年，我順利

地通過(guò)了書(shū)法的等級(jí)考試。

我愛(ài)練字，是它讓我的生活充滿(mǎn)了趣味，讓我悟出了許多做人的道理。

（十三）2010年中考作文廈門(mén)：打開(kāi)一扇窗+漫步在公園的小道

2010年福建廈門(mén)中考語(yǔ)文作文題為二選一，一是：以