7 不甘屈辱奮勇抗?fàn)?第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

7不甘屈辱，奮勇抗?fàn)幍谝徽n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《7不甘屈辱，奮勇抗?fàn)幍谝徽n時(shí)》教材內(nèi)容主要圍繞近代中國(guó)的屈辱史和中國(guó)人民的抗?fàn)幘裾归_，包括鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等歷史事件。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解中國(guó)人民反抗外來侵略、捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)的偉大斗爭(zhēng)，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感和民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷、民族自豪感和歷史責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)近代中國(guó)的屈辱史和抗?fàn)幘?，引?dǎo)學(xué)生樹立正確的國(guó)家觀、民族觀和歷史觀，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力，同時(shí)提升學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解近代中國(guó)屈辱歷史事件的發(fā)生背景和影響，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和結(jié)果，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興起和失敗等。

②認(rèn)識(shí)中國(guó)人民在抗?fàn)幹械挠⒂率论E和犧牲精神，如林則徐虎門銷煙、太平天國(guó)將領(lǐng)李秀成的抗?fàn)幍取?/p>

③分析抗?fàn)庍\(yùn)動(dòng)的歷史意義，如這些抗?fàn)帉?duì)近代中國(guó)歷史進(jìn)程的影響，以及它們?cè)诿褡寰裥纬芍械牡匚弧?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深刻理解近代中國(guó)屈辱歷史背后的復(fù)雜原因，包括內(nèi)部因素和外部壓力，以及這些因素如何相互作用。

②把握近代中國(guó)抗?fàn)庍\(yùn)動(dòng)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，理解不同抗?fàn)幮问街g的關(guān)系和演變。

③引導(dǎo)學(xué)生從歷史唯物主義角度分析抗?fàn)庍\(yùn)動(dòng)的歷史意義，避免簡(jiǎn)單的歷史評(píng)價(jià)和道德判斷。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解近代中國(guó)歷史背景和抗?fàn)幨录龑?dǎo)學(xué)生掌握基本知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生就抗?fàn)幨录挠绊懞鸵饬x進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通過具體歷史人物和事件，幫助學(xué)生理解歷史事件的復(fù)雜性和多面性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史場(chǎng)景和人物形象。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引入網(wǎng)絡(luò)歷史資料和互動(dòng)平臺(tái)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

3.互動(dòng)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件進(jìn)行課堂問答和游戲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放近代中國(guó)歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，這些圖片展示了什么？它們反映了我們國(guó)家歷史上的哪個(gè)時(shí)期？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些圖片展示了近代中國(guó)，一個(gè)充滿屈辱和抗?fàn)幍臅r(shí)期。”

3.提問：“為什么近代中國(guó)會(huì)經(jīng)歷這樣的屈辱？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考。

5.教師總結(jié)：“近代中國(guó)的屈辱，既有外部列強(qiáng)的侵略，也有內(nèi)部腐敗和封閉的原因?！?/p>

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和結(jié)果，包括虎門銷煙事件。

用時(shí)：3分鐘

2.講解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的興起和失敗，重點(diǎn)介紹李秀成的抗?fàn)幨论E。

用時(shí)：4分鐘

3.講解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的歷史背景和主要斗爭(zhēng)形式。

用時(shí)：4分鐘

4.講解抗?fàn)庍\(yùn)動(dòng)的歷史意義，引導(dǎo)學(xué)生思考這些抗?fàn)帉?duì)近代中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。

用時(shí)：4分鐘

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.展示歷史圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)并描述圖片內(nèi)容。

用時(shí)：2分鐘

2.提問：“如果你們是當(dāng)時(shí)的抗?fàn)幷?，你?huì)怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)歷史事件的理解。

用時(shí)：3分鐘

3.小組討論：近代中國(guó)的抗?fàn)帉?duì)現(xiàn)代中國(guó)有什么啟示？

用時(shí)：5分鐘

（四）課堂提問（10分鐘）

1.提問：“近代中國(guó)屈辱的原因有哪些？”

2.提問：“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)有哪些異同？”

3.提問：“近代中國(guó)的抗?fàn)庍\(yùn)動(dòng)對(duì)我們有什么教育意義？”

4.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)近代中國(guó)的抗?fàn)幱惺裁葱碌恼J(rèn)識(shí)？”

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。

3.教師總結(jié)：“近代中國(guó)的抗?fàn)?，展現(xiàn)了中華民族不屈不撓的精神，這種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承?！?/p>

（六）結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集相關(guān)歷史資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論。

3.教師總結(jié)：“同學(xué)們，讓我們銘記歷史，珍惜現(xiàn)在，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗?！?/p>

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等歷史事件的發(fā)生背景、過程和結(jié)果，掌握了近代中國(guó)屈辱歷史的基本知識(shí)。

2.思維能力：

學(xué)生在課堂討論和提問環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析近代中國(guó)抗?fàn)庍\(yùn)動(dòng)的歷史意義，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)近代中國(guó)人民的抗?fàn)幘?，增?qiáng)了愛國(guó)主義情懷和民族自豪感，樹立了正確的國(guó)家觀、民族觀和歷史觀，形成了積極向上的價(jià)值觀。

4.人際交往能力：

在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作、溝通，提升了人際交往能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過收集歷史資料、準(zhǔn)備課后作業(yè)等活動(dòng)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)了如何從多渠道獲取信息，提高了信息處理能力。

6.解決問題能力：

學(xué)生在面對(duì)近代中國(guó)屈辱歷史的問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提出自己的觀點(diǎn)和建議，提高了解決問題的能力。

7.創(chuàng)新能力：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，提出了許多有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。

8.文化自信：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)近代中國(guó)的抗?fàn)幨?，增?qiáng)了文化自信，認(rèn)識(shí)到中華民族在歷史長(zhǎng)河中的偉大成就，激發(fā)了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。

9.歷史責(zé)任感：

學(xué)生在了解近代中國(guó)屈辱歷史的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的歷史責(zé)任，紛紛表示要為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興貢獻(xiàn)自己的力量。

10.綜合素質(zhì)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升，包括道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)等，為未來的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解歷史事件時(shí)，我嘗試讓學(xué)生通過角色扮演的方式，親身體驗(yàn)歷史人物的經(jīng)歷，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，也讓他們對(duì)歷史有了更深刻的理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示歷史圖片、視頻等資料，使抽象的歷史事件變得具體生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，參與度不夠，這可能是由于他們對(duì)歷史事件的興趣不夠濃厚或者課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了情景模擬和多媒體教學(xué)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性還有待提高，需要更多樣化的教學(xué)手段來吸引學(xué)生。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)，通過建立積極的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，同時(shí)，結(jié)合案例教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升能力。

3.完善評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，同時(shí)，引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思和成長(zhǎng)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)

①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：原因（英國(guó)鴉片貿(mào)易、中國(guó)禁煙運(yùn)動(dòng)）、過程（林則徐虎門銷煙、戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)）、結(jié)果（南京條約簽訂、中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)）。

②太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)：背景（清朝腐敗、外患）、過程（金田起義、定都天京、北伐和西征、天京事變、失敗原因）、意義（反抗封建統(tǒng)治、推動(dòng)歷史進(jìn)步）。

③義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)：背景（列強(qiáng)侵略、民族危機(jī)）、過程（山東義和團(tuán)興起、天津保衛(wèi)戰(zhàn)、八國(guó)聯(lián)軍侵華）、意義（反帝愛國(guó)的群眾運(yùn)動(dòng)、民族覺醒的標(biāo)志）。

②詞語(yǔ)

①屈辱：指遭受壓迫和羞辱。

②抗?fàn)帲褐傅挚购投窢?zhēng)。

③民族自豪感：指對(duì)自己民族的歷史、文化和成就感到自豪的情感。

③句子

①“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開端?！?/p>

②“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是農(nóng)民階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的反封建反侵略的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)?！?/p>

③“義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，中國(guó)人民反抗侵略的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。”課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

請(qǐng)簡(jiǎn)要描述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和結(jié)果，并說明這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的影響。

答案：

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因是英國(guó)為了打開中國(guó)市場(chǎng)，推銷鴉片，而中國(guó)禁止鴉片貿(mào)易。結(jié)果是簽訂了《南京條約》，中國(guó)割讓香港島給英國(guó)，開放五個(gè)通商口岸，賠款2100萬(wàn)元，喪失了獨(dú)立自主的地位，開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。

2.作業(yè)內(nèi)容：

結(jié)合所學(xué)，談?wù)勌教靽?guó)運(yùn)動(dòng)興起的原因和意義。

答案：

太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)興起的原因是清朝的腐敗和民族危機(jī)，農(nóng)民階級(jí)的反抗。意義在于它是一次反封建反侵略的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，沉重地打擊了清朝的統(tǒng)治和外國(guó)侵略勢(shì)力，顯示了農(nóng)民階級(jí)的偉大力量，推動(dòng)了中國(guó)的歷史進(jìn)程。

3.作業(yè)內(nèi)容：

解釋“天京事變”對(duì)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的影響，并分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的原因。

答案：

天京事變是太平天國(guó)內(nèi)部矛盾激化的表現(xiàn)，導(dǎo)致太平天國(guó)由盛轉(zhuǎn)衰。失敗的原因包括領(lǐng)導(dǎo)層腐敗、內(nèi)部矛盾、缺乏科學(xué)的理論指導(dǎo)、對(duì)外部敵人的估計(jì)不足等。

4.作業(yè)內(nèi)容：

分析義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的歷史背景和主要斗爭(zhēng)形式，并說明其意義。

答案：

義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的歷史背景是八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，主要斗爭(zhēng)形式是義和團(tuán)成員與列強(qiáng)軍隊(duì)的沖突。意義在于它是反帝愛國(guó)的群眾運(yùn)動(dòng)，顯示了中國(guó)人民反抗侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心，也是民族覺醒的標(biāo)志。

5.作業(yè)內(nèi)容：

比較鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，分析它們?cè)跉v史進(jìn)程中的異同。

答案：

三者的相同點(diǎn)在于都是中國(guó)人民反抗侵略和封建統(tǒng)治的斗爭(zhēng)，都顯示了民族覺醒和反抗精神。不同點(diǎn)在于領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)不同（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是封建地主階級(jí)，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是農(nóng)民階級(jí)，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是農(nóng)民階級(jí)和城市小資產(chǎn)階級(jí)），斗爭(zhēng)形式和結(jié)果也有所不同。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（1）提問評(píng)價(jià)

通過提問，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考能力。提問評(píng)價(jià)包括以下幾個(gè)方面：

①提問覆蓋面：確保問題能夠覆蓋到所有學(xué)生，避免只針對(duì)個(gè)別學(xué)生提問。

②問題難度適中：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，提出難度適宜的問題，既不過于簡(jiǎn)單也不過于復(fù)雜。

③問題類型多樣：結(jié)合不同知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)開放式、封閉式、比較式等問題，培養(yǎng)學(xué)生的多元思維能力。

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、互動(dòng)情況等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

①觀察學(xué)生的參與度：關(guān)注學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，如討論、提問、回答問題等。

②觀察學(xué)生的注意力：注意學(xué)生是否集中精力聽講，避免分心現(xiàn)象。

③觀察學(xué)生的互動(dòng)情況：觀察學(xué)生之間的交流與合作，以及與教師之間的互動(dòng)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

定期進(jìn)行課堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，包括口頭測(cè)試和書面測(cè)試。

①口頭測(cè)試：通過提問、小組討論等方式，即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

②書面測(cè)試：通過小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)等形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的長(zhǎng)期記憶和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作