第三單元測(cè)試題-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

2024新教材·七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)2024新第三單元學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)試題一、積累與運(yùn)用(39分)光華中學(xué)為了幫助同學(xué)們深入了解魯迅、學(xué)習(xí)魯迅，組織了“最美魯迅”主題活動(dòng)，請(qǐng)你協(xié)助同學(xué)們完成以下語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)。【參觀魯迅故居】魯迅紀(jì)念館顧館長(zhǎng)介紹說(shuō)，百草園在魯迅故居后面，是紹興新臺(tái)門周家的一個(gè)菜園。這個(gè)園子是魯迅幼年時(shí)玩耍的地方，他曾在這里看輕捷的叫天子竄向云(宵霄)里，也曾在這里聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講美女蛇的神(秘密)故事。在泥墻的南端，即與魯迅家后門墻角接壤處，這垛被魯迅稱為“有無(wú)限趣味”的“短短的泥墻”至今仍留存如故。同學(xué)們跟著和藹(ǎiāi)的顧館長(zhǎng)走進(jìn)百草園。園里幾畦青蔥的菜田覆(fúfù)蓋著一層薄雪，一眼古樸的石井，里面仿佛貯蓄著無(wú)盡的能量。據(jù)說(shuō)還是魯迅先生兒時(shí)摘桑葚吃的老桑樹(shù)，在冬末爛漫的陽(yáng)光照耀下，仍顯得蒼勁傲然，生機(jī)勃勃。顧館長(zhǎng)又帶著同學(xué)們走進(jìn)三味書(shū)屋。這里是魯迅少年時(shí)代上學(xué)的地方，距故居100米左右。房?jī)?nèi)正中墻上掛“三味書(shū)屋”的匾額和松鹿圖。房柱上有一副對(duì)聯(lián)：“□樂(lè)無(wú)聲唯孝悌①，太美□□是讀書(shū)。”房?jī)?nèi)擺設(shè)有方桌、木椅，是當(dāng)時(shí)原物。在書(shū)房的東北角有一張桌面上刻有“早”字的書(shū)桌，就是當(dāng)年魯迅的。書(shū)屋后有小園，為魯迅及其同學(xué)課余游玩之處。魯迅從百草園走來(lái)，傾一腔熱血，拋七尺軀體，踏上探求新生活之路。他以筆作刀槍，用文吹號(hào)角，喚起民眾；他是海上的一座航標(biāo)，他是林中的一支響箭，，引領(lǐng)未來(lái)。【注釋】①孝悌：孝，指報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩；悌，指兄弟姐妹之間的友愛(ài)?？鬃臃浅Ｖ匾曅J(rèn)為孝悌是做人、做學(xué)問(wèn)的根本。1.同學(xué)們對(duì)文段中字音、字形判斷正確的一項(xiàng)是()(2分)A.宵秘āifúB.霄秘ǎifùC.霄密ǎifùD.宵密āifú2.下面是同學(xué)們參觀后寫的感想，其中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.魯迅幼年玩耍的百草園，一到冬天，比較無(wú)味，成了荒園，人跡罕至；而今卻成了游客流連忘返的地方。B.雪后的百草園，雖然只有灰、白、綠色，但是依然游人眾多，人聲鼎沸。C.參觀之后，我心中的魯迅，是《從百草園到三味書(shū)屋》中貪玩、調(diào)皮的少年，還是書(shū)桌上刻有“早”字的勤奮少年？我茫然無(wú)措。D.徜徉在那棵老桑樹(shù)下，我仿佛穿越時(shí)空，看到了少年魯迅爬上桑樹(shù)嬉戲的模樣。3.請(qǐng)認(rèn)真閱讀上下文，根據(jù)畫線句子，仿寫一句話，填入橫線。(2分)4.為使文段中畫波浪線的對(duì)聯(lián)更工整，空格處填入的詞語(yǔ)最為合適的一項(xiàng)是()(3分)A.至有味B.清雅趣C.清有味D.至雅趣5.下面是小剛同學(xué)寫給顧館長(zhǎng)的邀請(qǐng)函(部分)，請(qǐng)你幫他看看，其中加點(diǎn)的謙辭和敬辭使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)邀請(qǐng)函尊敬的顧館長(zhǎng)：您好！我們很榮幸地邀請(qǐng)您參加我們七年級(jí)的“云游魯迅故居”的主題活動(dòng)，期待您能抽出寶貴的時(shí)間蒞臨指導(dǎo)?；顒?dòng)時(shí)間：10月27日下午2：00－4：00，活動(dòng)地點(diǎn)：附中百年禮堂。期待您的賞光和支持，歡迎您對(duì)本次活動(dòng)提出寶貴的拙見(jiàn)。A.榮幸B.蒞臨C.賞光D.拙見(jiàn)6.同學(xué)們對(duì)魯迅紀(jì)念館里的藏書(shū)很感興趣，他們自發(fā)地幫助顧館長(zhǎng)整理書(shū)籍資料，在填寫書(shū)籍簡(jiǎn)介時(shí)，下列表述不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家和詩(shī)人，詩(shī)歌有《觀滄?！贰洱旊m壽》《短歌行》等?！队^滄?！愤@首四言古詩(shī)具有質(zhì)樸剛健、音調(diào)鏗鏘的特點(diǎn)。B.《論語(yǔ)》是一部記錄孔子及其弟子言行的儒家經(jīng)典著作，由孔子及其弟子編撰而成。宋代學(xué)者將它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書(shū)”。成語(yǔ)“溫故知新”“不恥下問(wèn)”“誨人不倦”等出自該書(shū)。C.李白和王灣都是唐代詩(shī)人。李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是一首七言絕句，詩(shī)人借明月寄托了對(duì)好友被貶的慰藉之情。王灣的《次北固山下》是一首五言律詩(shī)，其中頸聯(lián)在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。D.老舍，北京作家，原名舒慶春，字舍予，主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》、戲劇《茶館》《龍須溝》等。《濟(jì)南的冬天》通過(guò)對(duì)濟(jì)南冬天山水的描繪，表達(dá)了老舍對(duì)這一“寶地”的喜愛(ài)之情?！緦W(xué)習(xí)魯迅交友】7.魯迅說(shuō)：“在人世間，最可貴的是友情，最難求的也是友情?！边M(jìn)入初中，學(xué)習(xí)生活翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)，讓我們一起結(jié)交新朋友，開(kāi)啟新生活吧！(6分)(1)小新同學(xué)擔(dān)任了活動(dòng)的主持人，練習(xí)串詞時(shí)對(duì)下面這句話的朗讀方式把握不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫助他選擇最恰當(dāng)?shù)姆绞?)(2分)朋友有細(xì)雨般的柔情，陪伴我漸漸成長(zhǎng)。朋友有鐵一般的臂膀，引領(lǐng)我?jiàn)^勇向前。A.本句中“朋友”一詞作為句子的主語(yǔ)，應(yīng)用鏗鏘有力的語(yǔ)調(diào)，重讀出來(lái)。B.本句中“細(xì)雨”一詞形容溫柔的友情，應(yīng)用輕柔細(xì)膩的聲音，輕讀出來(lái)。C.本句中“漸漸”一詞形容逐步的成長(zhǎng)，應(yīng)用高亢有力的語(yǔ)調(diào)，重讀出來(lái)。D.本句中“鐵”“奮勇向前”兩詞表達(dá)堅(jiān)毅的力量與勇氣，應(yīng)采用輕讀。(2)為探尋“朋友”一詞的發(fā)展，同學(xué)們查閱了資料，請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容及注釋補(bǔ)全資料。(2分)“朋”字最早見(jiàn)于象形文字甲骨文(如圖)，表示貨幣單位。據(jù)考證，商殷時(shí)期，產(chǎn)于南方海洋中的貝殼在中原地區(qū)人以為貴。因此，上古人以貝為貨幣，在《詩(shī)經(jīng)?小雅?菁菁者莪》中有“菁菁①者莪，在彼中陵②。既見(jiàn)君子，錫③我百朋”的句子，其中“錫我百朋”中“朋”的意思是。“朋”字的甲骨文描繪的就是兩串貝相并聯(lián)的樣子，因掛在橫木上的兩串皆為貝殼，且外觀類似，質(zhì)地相同，所以該字還引申為同類的意思?！咀⑨尅竣佥驾迹好睢＂谥辛辏呵鹆旮咂轮?。③錫：“錫”同“賜”，給予、賞賜?！芭笥选边@一詞語(yǔ)，最初的詞義與現(xiàn)在略微有所差別。在《周易?兌》中有：“君子以朋友講習(xí)?！碧拼鷮W(xué)者孔穎達(dá)就此句注釋道：“同門④曰朋，同志⑤曰友?！币簿褪钦f(shuō)，“朋”指的是同學(xué),“友”指的是?！咀⑨尅竣荛T：跟師傅有關(guān)的。⑤志：志向、志愿。到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，《論語(yǔ)》中出現(xiàn)了“與朋友交而不信乎”的句子，說(shuō)明這時(shí)“朋”與“友”兩個(gè)單字已經(jīng)成為了一個(gè)詞組，其意義與今天我們所說(shuō)的“朋友”，已沒(méi)有多大差別了。(3)活動(dòng)中同學(xué)們搜集了有關(guān)交友的詩(shī)詞文章、名人典故等，并就交友之道進(jìn)行分享。請(qǐng)閱讀對(duì)話完成下面小題。(2分)小新：我分享“管鮑之交”的故事。鮑叔牙很欣賞管仲的才學(xué)，也了解管仲的為人。兩人一起共事時(shí)，鮑叔牙不計(jì)較個(gè)人得失一直謙讓管仲。在管仲落難時(shí)，鮑叔牙不惜犧牲自己的前程舉薦管仲為相，甘心做管仲的助手，讓我認(rèn)識(shí)到與朋友交往要互相欣賞、彼此成就。小鵬：我閱讀了《論語(yǔ)》?！耙?jiàn)賢思齊”“擇其善者而從之”這兩句話，讓我認(rèn)識(shí)到。小友：我想起了陳太丘的朋友，他與陳太丘“期日中”卻“日中不至”的故事，也想起了《論語(yǔ)》中“與朋友交而不信乎”的名言，我認(rèn)識(shí)到了?！咀冯S魯迅吟詩(shī)】8.魯迅在“三味書(shū)屋”見(jiàn)老先生讀書(shū)入神，就偷偷描畫小說(shuō)上的繡像，我們課本中有很多“景語(yǔ)”，都可以配上精美圖畫，請(qǐng)你將下面的空缺處補(bǔ)充完整。(8分)走進(jìn)百草園，“①，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”，這場(chǎng)昆蟲(chóng)演奏會(huì)勾起了我們埋藏在記憶中的童心童趣；登上碣石山，“水何澹澹，②”，心中不由生發(fā)堅(jiān)定倔強(qiáng)之感；停宿北固山，“③，④”，此番春潮涌漲、船帆高掛的壯觀景象，讓心胸也為之開(kāi)闊；戰(zhàn)亂之中，“遙憐故園菊，⑤”，深切體會(huì)詩(shī)人對(duì)和平的渴望；秋日黃昏，“⑥，⑦，古道西風(fēng)瘦馬”，蒼涼與凄清之感勾勒在你我心中；陪李白遠(yuǎn)行，“峨眉山月半輪秋，⑧”，只見(jiàn)半輪秋月隨波流動(dòng)，思鄉(xiāng)之情油然而生。畫面變化，我們的心潮也隨之起伏，相信你已經(jīng)從各具特色的美景中體會(huì)到景與情的關(guān)系：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。有了這番發(fā)現(xiàn)就不負(fù)此行！【閱讀魯迅經(jīng)典】9.(任務(wù)驅(qū)動(dòng)型試題)班級(jí)開(kāi)展“品‘朝花’?憶魯迅”的主題讀書(shū)會(huì)，請(qǐng)你調(diào)動(dòng)閱讀積累，完成下列任務(wù)。(9分)(1)第六小組繪制了下面的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)?jiān)趫D中①②③處填寫相應(yīng)內(nèi)容。(3分)①②③(2)《朝花夕拾》中有許多關(guān)于“小人物”的故事，這些人物平凡且有弱點(diǎn)，但又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝。請(qǐng)從下面人物中選擇一個(gè)，結(jié)合作品具體情節(jié)說(shuō)說(shuō)人物形象。(3分)阿長(zhǎng)藤野先生范愛(ài)農(nóng)(3)“到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開(kāi)這仙臺(tái)?！?《藤野先生》)“棄醫(yī)從文”是魯迅一生中的大事。聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)魯迅的人生選擇給你什么啟示。(3分)二、古詩(shī)文閱讀(21分)(一)客中初夏①(7分)司馬光四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。【注釋】①公元1070年(宋神宗熙寧三年)，王安石實(shí)行變法，司馬光竭力反對(duì)，因而被迫離開(kāi)汴京，不久退居洛陽(yáng)，直到哲宗即位才回京任職，這首詩(shī)就是在洛陽(yáng)時(shí)寫的?？椭?，旅居他鄉(xiāng)。10.關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“雨乍晴”描繪了雨后初晴的景象，帶給人一種清新、明亮的感覺(jué)。B.“南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明”描述的是遠(yuǎn)處的南山在雨后變得更加清晰，豪邁之氣躍然紙上。C.詩(shī)歌中四月雨后初晴的景象，讓作者想起了故鄉(xiāng)的南山，思鄉(xiāng)之情噴涌而出。D.從詩(shī)歌的前兩句可以看出，詩(shī)人是透過(guò)窗戶欣賞了一場(chǎng)秀麗的初夏小雨。11.詩(shī)歌的后兩句借“柳絮”“葵花”寄托了詩(shī)人的深意，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)(二)(14分)【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”(《學(xué)而》)子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?《為政》)子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?《為政》)子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”(《雍也》)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?《雍也》)子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?《述而》)子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?《述而》)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?《子罕》)子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?《子罕》)子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”(《子張》)【乙】荀子曰：“君子之學(xué)也，入乎耳，著①乎心，布②乎四體，形乎動(dòng)靜?！?《荀子》)荀子曰：“志意修③則驕④富貴，道義重則輕王公；內(nèi)省而外物輕矣。傳曰：‘君子役⑤物，小人役于物?！酥^矣。”(《荀子》)荀子曰：“故人無(wú)禮則不生事無(wú)禮則不成國(guó)家無(wú)禮則不寧?！?《荀子》)【注釋】①著：同“著”，領(lǐng)會(huì)。②布：和下文的“形”都是“表現(xiàn)”的意思。③志意修：指立下遠(yuǎn)大志向。④驕：傲視。⑤役：掌控，控制。12.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。(4分)(1)吾日三省吾身：。(2)學(xué)而不思則罔：。(3)人不堪其憂：。(4)好之者不如樂(lè)之者：。13.下列虛詞意義和用法的說(shuō)明，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)A.“思而不學(xué)則殆”一句中的“而”字是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，可解釋為“但是”。B.“知之者不如好之者”一句中的“之”字是代詞，它，這里指學(xué)問(wèn)和事業(yè)。C.“三人行，必有我?guī)熝伞币痪渲械摹把伞弊窒喈?dāng)于“于此”，意思是“在其中”。D.“君子役物，小人役于物”一句中的“于”字是介詞，解釋為“在”。14.請(qǐng)用“/”為下面的句子斷句。(限兩處)(2分)故人無(wú)禮則不生事無(wú)禮則不成國(guó)家無(wú)禮則不寧15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(4分)(1)三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。(2)博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。16.荀子和孔子在看待富貴的態(tài)度上有何相同之處？請(qǐng)根據(jù)選文，用自己的話簡(jiǎn)要概括。(2分)三、現(xiàn)代文閱讀(30分)(一)遙遠(yuǎn)的槐香(15分)①我的童年，都浸泡在刺槐花香里。②某春初夏的雨絲有了些粗獷，沙啦啦、沙啦啦地拍打著村莊。枝葉稀疏的刺槐樹(shù)依偎在雨簾里，沐浴成一把把翠綠的大傘。霧氣填滿了村舍的空隙，流動(dòng)著刺槐的香。③雨聲沙沙，催促很緊，刺槐花苞已經(jīng)在交頭接耳了。蜂鳥(niǎo)似的花蕾被雨絲的玉針銀線挑扎在花軸上，似一枚枚晶瑩的立體繡，藏在枝葉里?；比~急匆匆地生長(zhǎng)，忙著為槐花搭建遮風(fēng)擋雨的帳篷。④散學(xué)歸來(lái)，我總喜歡撐著桐油布傘在刺槐樹(shù)旁晃來(lái)晃去，聽(tīng)槐樹(shù)與雨絲的對(duì)話，看花苞吮吸雨露?；ɡ賯冃叽鸫?、水靈靈的，那淡綠的眼簾里，有一張油布傘下企盼花開(kāi)的臉蛋。雨絲在槐樹(shù)枝葉里過(guò)濾成粗壯的雨滴，落在鮮黃的油布傘上，滴嗒滴嗒地刺激著我幼小獵奇的耳膜，耳膜里還有雨后天晴，刺槐花苞開(kāi)裂的聲音。⑤陽(yáng)光是刺槐花開(kāi)的號(hào)角。雨過(guò)天晴，日色嫣然?；被ㄩ_(kāi)時(shí)，葉子仿佛怕遮掩了花朵之美，故意地謙讓。綠葉襯托銀花，是一場(chǎng)綠翡翠與白珍珠的約會(huì)，它們相親相依，美麗與芳香在村莊的土地上熱烈地生長(zhǎng)。⑥不知是誰(shuí)開(kāi)啟了生吃槐花的先例，先嗅后吃，槐花又成了我們愜意的零食。后來(lái)才知道，槐花生吃起來(lái)口感非常鮮嫩，與它含有豐富的維生素密切相關(guān)。暮春初夏，孩子們興沖沖地捋一把剛開(kāi)苞的槐花，迫不及待地往嘴里塞，樂(lè)滋滋，甜蜜蜜，一朵又一朵，一口又一口，邊嗅邊吃，嚼個(gè)不停。那槐花的色香味，一下子就成了孩子們童年生活的光亮。⑦父親再忙，也得抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)采摘槐花。大人們采刺槐花，有自制的工具。在晾衣竹竿的末端，用細(xì)繩綁上割稻子的鐮刀，便做成了可靠的鉤竿。我最喜歡屁顛屁顛地跟著父親采槐花。父親扛著鉤竿，從自家門前的幾棵刺槐樹(shù)開(kāi)始，逐漸向左鄰右舍延伸。屋頭村陌，槐花紛紛落地時(shí)，我便興奮得手忙腳亂。一串串、一朵朵，槐花全在我迅捷利索的忙碌中歸筐。手里握著花香，嘴里含著花香，味蕾里浸著花香，心里溢著花香，我滿身都散發(fā)出刺槐花香了。⑧采花歸來(lái)，收獲滿滿。一串串潔白的槐花正安靜地躺在筐子里，沁人心脾的花香，讓母親樂(lè)不可支，因?yàn)橐喌侥赣H大顯身手了。我和父親最喜歡吃母親用麥面粉煎的槐花餅。母親把曬干的槐花放在菜盆里浸泡片刻，洗凈，再用力把水分?jǐn)D盡，配上鹽、小蔥、雞蛋，與面粉一起在盆中攪拌均勻。薪柴點(diǎn)燃，等鐵鍋燒熱了，順著鍋沿放上些許菜籽油，油煙起時(shí)，便倒下和好的槐花糊。母親用蘸過(guò)水的鐵鍋鏟，嫻熟地將面糊不緊不慢地?cái)傞_(kāi)。只見(jiàn)面餅貼著鍋迅速地?cái)U(kuò)大規(guī)模，變得越來(lái)越薄、越來(lái)越硬朗。面餅里夾著的槐花，好似在鍋里獲得重生，香味從熱氣里升騰、擴(kuò)展，讓我垂涎欲滴。吃著槐花餅的父親曾感嘆地說(shuō)過(guò)，一個(gè)時(shí)代過(guò)著一種日子，每種日子都有一種色彩，吃槐花餅就是那時(shí)生活的特寫。⑨時(shí)間能帶走許多東西。不知道從何時(shí)起，村莊長(zhǎng)大了，變樣了，屋前舍后的刺槐樹(shù)也移植成香樟樹(shù)、桂花樹(shù)了，說(shuō)是刺槐樹(shù)那不守規(guī)矩的刺兒，容易讓人不安。在城里的菜市場(chǎng)，我聞到了刺槐花香，連忙湊過(guò)去，價(jià)格不菲。走在車水馬龍的街道上，嘴含新鮮的刺槐花，找不到當(dāng)年好奇的味蕾，也找不到讓我狂歡的田間小道。17.文章圍繞“刺槐花”寫了多件事情，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。(6分)散學(xué)歸來(lái)，“我”①—槐花開(kāi)時(shí)，孩子們愜意吃槐花—屋頭村陌,父親②—采花歸來(lái),母親③——街道上，“我”嘴含槐花遺失舊滋味18.朗讀美文，感受漢語(yǔ)聲韻之美，需要把握好重音、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。請(qǐng)你參照范例，給文章第⑤段畫線句設(shè)計(jì)朗讀方案，并說(shuō)明理由。(3分)示例：我的童年，都浸泡在刺槐花香里。我覺(jué)得這句話應(yīng)當(dāng)重讀“浸泡”這個(gè)詞，因?yàn)樗鼘懗隽嘶被ㄅc“我”的童年密不可分的關(guān)系，用舒緩而又低沉的語(yǔ)氣來(lái)讀，讀出作者對(duì)童年生活的深切懷念。綠葉襯托銀花，是一場(chǎng)綠翡翠與白珍珠的約會(huì)，它們相親相依，美麗與芳香在村莊的土地上熱烈地生長(zhǎng)。19.請(qǐng)結(jié)合全文，分析文章結(jié)尾表達(dá)了作者哪些情感。(3分)20.下面對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.本文以“刺槐花”為敘事線索，回憶了兒時(shí)與刺槐花相關(guān)的童年趣事。B.第③④段主要運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫了刺槐花在雨中生長(zhǎng)的場(chǎng)景。C.第⑤段寫葉子“故意地謙讓”，從側(cè)面展現(xiàn)了槐花的美麗與開(kāi)放之盛。D.第⑧段詳細(xì)描寫母親做槐花餅的過(guò)程，展現(xiàn)出了母親心靈手巧的特點(diǎn)。(二)我的老師們(節(jié)選)(15分)韓小蕙①又是一個(gè)烈陽(yáng)灼人的夏日。山巒般濡濕氣團(tuán)的重重壓迫，人人都被憋得喘不上氣來(lái)，像鉆出水的海豹一樣大幅度起伏著胸脯，劇烈地吸著氣。小區(qū)門口，人人都加快了腳步，一溜煙地往自家樓里跑。②可也有例外。大院里一長(zhǎng)排垃圾桶旁邊，一位保潔員大姐一直站在那里。她穿著那種標(biāo)準(zhǔn)的純藍(lán)色厚棉布工作服，戴著口罩、帽子、手套，忍著強(qiáng)烈的腐臭味兒，堅(jiān)持給垃圾把著關(guān)，將用戶們搞錯(cuò)的重新分類投放。實(shí)在堅(jiān)持不了時(shí)，就小跑到近處的小樹(shù)林里吸幾口新鮮空氣，然后又快速回到崗位上。我記起昨晚去丟垃圾時(shí)，本想直接把“廚余垃圾”扔到綠色垃圾桶里，把“其他垃圾”扔到灰色桶里。但保潔員大姐向我伸出了手。我說(shuō)：“我都分好了，你就別沾手了。”她朝我笑笑，還是執(zhí)意接了過(guò)去，履行自己的職責(zé)。③這垃圾分類確實(shí)很有難度。有時(shí)候你照著圖表仔細(xì)對(duì)照著，卻仍然會(huì)出錯(cuò)。比如把粽子葉、玉米衣當(dāng)成“廚余垃圾”，但它們都是“其他垃圾”。④我就非常想去跟這位保潔員聊聊。找了一點(diǎn)雜物，裝進(jìn)一個(gè)塑料袋，下樓到了她面前。我說(shuō)“其他垃圾”，她照例平靜地接過(guò)去，仔細(xì)檢查，然后倒進(jìn)灰色桶里。我沒(méi)話找話地問(wèn)她幾點(diǎn)下班，下班后回家干些什么……她朝我笑笑，說(shuō)：“五點(diǎn)下班，然后到超市再干三個(gè)小時(shí)，也是做保潔。倆孩子在老家，姐姐已上一年級(jí)，可以幫著爺爺奶奶帶弟弟了……”⑤我的鼻子酸了。恰在此時(shí)有人喊我，轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是郵遞員小方。他說(shuō)：“韓老師，今天有您的雜志，我已經(jīng)放在您家的信箱里，也給您發(fā)微信照片了，您盡快去取吧?！雹捱@又是一個(gè)認(rèn)真工作的人。我剛搬來(lái)那段時(shí)間，訂的雜志老收不到，找了好幾個(gè)層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，問(wèn)題一直沒(méi)解決。最后，我找到這位最基層的郵遞員小方，帶著很大的火氣跟他交涉。他默默聽(tīng)完后只說(shuō)了一句“我爭(zhēng)取吧”，從此，他在投遞局的源頭就幫我盯著，每次拿到我的雜志后都拍下照片給我發(fā)微信，倒把我弄得十分不好意思。當(dāng)我再見(jiàn)到他表示感謝后，他很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“這是我的職責(zé)呀。咱們這一大片，凡我負(fù)責(zé)投遞的用戶，我一般都知道他們家訂的是哪幾種報(bào)紙和刊物……”小方有三個(gè)孩子，原本跟他一起在北京打工的妻子只能回農(nóng)村老家照顧孩子，掙錢養(yǎng)活全家的重?fù)?dān)落到小方一個(gè)人身上。所以，他也是每天下班后再去找點(diǎn)幫工什么的事情做做……⑦他一直叫我“韓老師”?？稍谖倚睦?，他和保潔員大姐都是我的老師。不是嗎？工作如此艱苦繁重，生活壓力那么大，但他們還是一絲不茍地對(duì)待工作，其實(shí)，大多數(shù)人是看不到的，真正明白個(gè)中自覺(jué)性有著多么寶貴的含金量的，能有幾人？我真想給他們鞠個(gè)九十度大躬，發(fā)自心底最深處的！(選自《美文》2022年11期,有改動(dòng))21.作者是怎樣表現(xiàn)保潔員大姐工作艱辛的？結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)析。(4分)22.第②④段都寫到保潔員“朝我笑笑”，結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)析兩次笑的內(nèi)涵。(4分)23.有人問(wèn)：他們做的只是保潔員、快遞員應(yīng)該做的，作者為什么要那么鄭重地稱他們老師？請(qǐng)你答疑。(3分)24.認(rèn)真閱讀并思考第⑥段的內(nèi)容，根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)一道題目，并自擬答案。(4分)題目：答案：四、寫作(60分)25.按要求作文。對(duì)于魯迅來(lái)說(shuō)，百草園中的玩耍，是一種芬芳；對(duì)于史鐵生來(lái)說(shuō)，那北海的菊花，是一縷芬芳；對(duì)于莫懷戚來(lái)說(shuō)，田間小路上的散步，是一縷芬芳……進(jìn)入初中以來(lái)，你是否也遇見(jiàn)了這樣一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時(shí)光？請(qǐng)以“初中，我遇見(jiàn)一縷芬芳”為題目，寫一篇文章。要求：①選擇你最感動(dòng)的一件事，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于500字。

參考答案第三單元學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)卷1.B解析：正確的字音、字形為：云霄、神秘、和藹(ǎi)、覆(fù)蓋。2.C解析：茫然無(wú)措：形容人頭腦一片空白，沒(méi)有主意，不知怎么辦才好。不符合語(yǔ)境。3.示例一：他是黑夜的一盞明燈示例二：他是山頂?shù)囊幻嫫鞄媒馕觯航Y(jié)合“他是海上的一座航標(biāo)，他是林中的一支響箭”可知，需要使用比喻修辭，并凸顯出人物精神。4.A解析：第一空，下聯(lián)中“太”，為副詞，表示程度極高(多用于感嘆)?！扒濉睘樾稳菰~，應(yīng)排除。使用“至”，副詞，極；最。第二空，上聯(lián)中“無(wú)聲”為形容詞，“雅趣”為名詞，“有味”為形容詞，按照詞性相對(duì)原則，“無(wú)”對(duì)“有”，應(yīng)使用“有味”。5.D解析：拙見(jiàn)：謙辭，對(duì)自己見(jiàn)解的謙稱。不符合“請(qǐng)專家提出寶貴意見(jiàn)”的語(yǔ)境。6.B解析：《論語(yǔ)》是春秋時(shí)期思想家、教育家孔子的弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語(yǔ)錄文集。7.(1)B解析：A.本句中“朋友”一詞作為句子的主語(yǔ)，是在敘述，應(yīng)用平直舒緩的語(yǔ)調(diào)，輕讀出來(lái)。C.本句中“漸漸”一詞形容逐步的成長(zhǎng)，應(yīng)用平直舒緩的語(yǔ)調(diào)，輕讀出來(lái)。D.本句中“鐵”“奮勇向前”兩詞表達(dá)堅(jiān)毅的力量與勇氣，語(yǔ)氣上揚(yáng)，應(yīng)采用重讀。(2)貨幣志同道合的人(志向相同的人)解析：①朋：上古以貝殼為貨幣，五貝或十貝一串，兩串為“朋”。②“同門曰朋，同志曰友”意為同一個(gè)老師門下的稱之為朋，志趣相投的人稱之為友。志，指志向和興趣；“同志”是指志趣相投的人；所以“友”就是志同道合的人，志向相同的人。(3)與朋友交往要學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)與朋友交往要講誠(chéng)信解析：“見(jiàn)賢思齊”“擇其善者而從之”這兩句從交友的角度來(lái)看，是告訴我們?cè)诮慌笥褧r(shí)要選擇益友，并向所交往的朋友學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)?！捌谌罩小眳s“日中不至”，“與朋友交而不信乎”這兩句的意思是自己與朋友交往有沒(méi)有言而無(wú)信、是不是誠(chéng)實(shí)可信，可見(jiàn)與朋友交往要講誠(chéng)信。8.①油蛉在這里低唱②山島竦峙③潮平兩岸闊④風(fēng)正一帆懸⑤應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)⑥枯藤老樹(shù)昏鴉⑦小橋流水人家⑧影入平羌江水流9.(1)①《父親的病》②“我”想去看迎神賽會(huì)，父親卻讓“我”背書(shū)。待“我”背會(huì)，去看賽會(huì)已索然無(wú)味③批判那些不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”(2)示例一：阿長(zhǎng)是“我”的保姆。她有許多煩瑣的規(guī)矩，喜歡切切察察，謀害了“我”的隱鼠，會(huì)講長(zhǎng)毛和美女蛇的故事，為“我”買來(lái)了帶插圖的《山海經(jīng)》。她善良、樸實(shí)、迷信、嘮叨，卻為“我”做了別人不肯做的事。示例二：藤野先生是“我”的恩師，“為中國(guó)”“為學(xué)術(shù)”是他真實(shí)的寫照。他為“我”添改講義，糾正解剖圖，關(guān)心“我”的實(shí)習(xí)，問(wèn)中國(guó)女人裹腳的事情。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、熱誠(chéng)、正直、沒(méi)有民族偏見(jiàn)。示例三：范愛(ài)農(nóng)是“我”的同鄉(xiāng)好友。起初“我”對(duì)他印象不好，認(rèn)為他總在藐視他人，聲音鈍滯：通過(guò)“拍發(fā)電報(bào)”“看光復(fù)的紹興”，表現(xiàn)了他倔強(qiáng)耿直、憤世嫉俗、有責(zé)任感，是個(gè)無(wú)法在黑暗社會(huì)立足的覺(jué)醒的知識(shí)分子。(3)示例：魯迅先生懷著救國(guó)救民的強(qiáng)烈愿望，選擇學(xué)醫(yī)。但他意識(shí)到要想拯救愚弱的國(guó)民，必須改變?nèi)说木?，所以他棄醫(yī)從文。他具有憂患意識(shí)、民族自尊心和愛(ài)國(guó)心。有志青年的選擇要把個(gè)人的人生目標(biāo)與民族前途