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文檔簡介
四川省宜賓市(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)統(tǒng)編版小升初真題(下學(xué)期)試卷及答案
姓名____班級____
滿分:100分考試時間:60分鐘
總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫(每題5分共1題)1).抄寫下面的詩句,每一行詩句都居中寫,注意上下、左右文字對齊,注意筆畫、結(jié)構(gòu)。
長風(fēng)破浪會有時,
直掛云帆濟(jì)滄海。
評卷人得分2、填空題(每題2分共5題)1).給加點的多音字注音。
(1)他計劃(
)明天去公園里劃(
)船。
(2)在岳飛將(
)軍的帶領(lǐng)下,岳家軍的將(
)士們都十分勇猛。
(3)他年富力強(qiáng)(
),只是脾氣有些倔強(qiáng)(
),有時喜歡強(qiáng)(
)人所難。2).根據(jù)語境寫字詞。
爺爺把船tíng
bó(
)在橋下,然后讓孫子觀察sì(
)院旁邊的yú(
)樹上的鳥窩。小家伙看了以后不禁發(fā)了chóu(
):這hé
pàn(
)周圍人來人往的,小鳥能安靜地生活嗎?3).按課文原文或“日積月累”填空。
(1)學(xué)校的食堂里掛著這樣一條橫幅:“一粥一飯,________________;半絲半縷,_______________?!彼鼤r刻提醒同學(xué)們要珍惜糧食。
(2)讀書時,我們要記住朱熹說的方法,做到“______________、_____________、_____________”?!叭街?,____________最急?!倍摹队^書有感》中的“____________________”兩句詩也告訴我們要不斷地補(bǔ)充新知識,不斷地學(xué)習(xí),才能達(dá)到一種新的境界。4).學(xué)有所獲。
(1)感受童真童越。
種瓜的孩子勤勞可愛:“童孫未解供耕織,_________________?!狈排5暮⒆佑崎e自在:“____________,短笛無腔信口吹。”弄冰的孩子天真頑皮:“__________________,彩絲穿取當(dāng)銀鉦?!睓C(jī)智應(yīng)答的孩子討人喜愛:“孔指以示幾曰:‘____________?!瘍簯?yīng)聲答曰:‘_______________________?!?/p>
(2)領(lǐng)略人間真情。
慈母情深令人動容:“臨行密密縫,__________。”真摯友情讓人難忘:“_________________,唯見長江天際流。”愛國情懷激動人心:“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,______________?!边@是戰(zhàn)士們的錚錚誓言:“____________,南望王師又一年?!边@是詩人的悲憤嘆息:“______________,何須馬革裹尸還?!闭蔑@了毛主席的偉人胸襟。
(3)銘記深刻道理?!胺虿豢上葜芘c__________,不可_________?!备嬖V我們說話和做事不能前后抵觸。“人有恥,___________。”啟示我們,人要有羞恥之心,不該做的事情絕不能做。5).根據(jù)描述的情景填寫恰當(dāng)?shù)拿跃洹?/p>
志愿軍戰(zhàn)士們?yōu)榱嗽趹?zhàn)場上占領(lǐng)先機(jī),日夜兼程,爭分奪秒。身處和平年代的我們更不能忘記珍惜時間,畢竟時不我待。要牢記陶淵明的勸誡:“_________,歲月不待人?!币惨涀≡里w的感嘆:“莫等閑,_________,空悲切?!备荒芡浢珴蓶|主席說過的:“一萬年太久,_________?!蔽疫€積累了關(guān)于珍惜時間的名句,如:“_________,_________?!痹u卷人得分3、選擇題(每題2分共3題)1).福州烏山琵琶亭有一副對聯(lián),上聯(lián)是“一彈秋水一彈月”,下聯(lián)是(
)A.半入江風(fēng)半入云B.一味清涼上月時C.二分明月萬梅花D.三月細(xì)雨春嫵媚2).下面詞語中沒有錯別字的一組是(
)A.慈詳
譬如
篝火
情不自禁B.躊躇
簇?fù)?/p>
相貌
手疾眼快C.奢侈
騷癢
引薦
心驚膽戰(zhàn)D.穢物
手鐲
窘迫
金壁輝煌3).《三國演義》中,“水面偏能用火攻”指的是______這一著名戰(zhàn)役。(
)A.血濺鴛鴦樓B.長坂坡之戰(zhàn)C.赤壁之戰(zhàn)D.潼關(guān)之戰(zhàn)評卷人得分4、句子訓(xùn)練(每題10分共1題)1).曹小三對師傅佩服得五體投地。(改為雙重否定句)
______________________評卷人得分5、連線題(每題4分共2題)1).把左右兩邊表達(dá)意思一樣的,用線連起來。
打開天窗說亮話
面紅耳赤
屋漏偏遭連日雨
直言不諱
趕鴨子上架
孤掌難鳴
一個巴掌拍不響
見異思遷
臉紅脖子粗
禍不單行
這山望著那山高
強(qiáng)人所難2).你知道下列三字俗語分別說的是哪一類人嗎?連一連。
①千里馬
A.比喻馴順的奴才。
②應(yīng)聲蟲
B.比喻有才干的人才。
③紙老虎
C.稱隨聲附和的人。
④哈巴狗
D.比喻外表強(qiáng)大兇狠而實際空虛無力的人或集團(tuán)。評卷人得分6、排序題(每題5分共2題)1).重新排列段落。
________下課鈴響了,我把卷子交了,心里特別難過。
________昨天晚上,聽說電視節(jié)目要播放電影《左羅》,我想,明天考數(shù)學(xué),我早起一會兒復(fù)習(xí)一下還不行嗎?
________上課時,老師發(fā)下卷子,我一看就心慌了,哎呀,有兩道大題我不會做。
________今天早上我一睜眼,還差十分鐘就要上課了,我急急忙忙跑到學(xué)校。
________我真后悔,昨天晚上我不該光顧看電視,沒復(fù)習(xí)功課。
________我就一直坐在電視機(jī)前看到十點四十五分。2).重新排列句子,把它整理成一段通順的話。
(
)山腰上的公路,像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。
(
)田野的盡頭,連綿的山峰,像大海里起伏的波濤。
(
)溪水是那么清澈、明凈;水里的小魚兒自由自在地游來游去。
(
)小溪的另一邊是田野,如今黃澄澄的,正報告著豐收的喜訊。
(
)一條小溪從我們村里靜靜地流過。
(
)小溪的一邊是果園。秋天,碩果累累。評卷人得分7、判斷題(每題5分共1題)1).“白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)”中的“青春”是指詩人的青春年華。(
)評卷人得分8、詩詞鑒賞(每題10分共1題)1).閱讀古詩,完成練習(xí)。秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。1.“三萬里河”指的是________,“五千仞岳”指的是________。這里的“三萬里”和“五千仞”都是虛指,分別形容很________和很________。
2.“三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天”運用了()的修辭方法。(多選)A.比喻B.夸張C.?dāng)M人D.對偶3.對前兩句詩的理解不正確的是()A.這兩句詩意境闊大深沉,對仗十分工整。B.山本來是不動的,由于用了“摩”字,不但使人感到了山的雄偉,而且富有生氣。C.詩中極力描寫河山的奇?zhèn)邀?,是為了突出祖國的可愛,表明朝廷收?fù)失地的決心。D.這樣的大好河山,卻陷于敵手,更加使人感到無比憤慨。4.后兩句詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
_________________________評卷人得分9、書面表達(dá)(每題15分共1題)1).習(xí)作天地
題目:______的老師
要求:先把題目補(bǔ)充完整,如敬愛、慈祥、嚴(yán)厲、了不起……通過具體事例表現(xiàn)人物的特點,試著運用語言、動作等人物描寫方法,書寫美觀,400字以上。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀(每題5分共1題)1).閱讀理解。梅花魂(節(jié)選)①離別的前一天早上,外祖父早早地起了床,把我叫到書房里,鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看,原來是那幅墨梅圖,就說:“外公,這不是你最寶貴的畫嗎?”②“是啊,鶯兒,你要好好保存!這梅花,是我們中國最有名的花。旁的花,大抵是春暖才開花。她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來,我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管歷經(jīng)多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人,無論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性才好!”1.根據(jù)選文內(nèi)容完成填空。2.其它花春暖才開,梅花卻不一樣,這樣對比突出梅花_____________________________
3.從文中加點詞“鄭重”你體會到什么?
____________________________________
4.你知道我國哪位有氣節(jié)的人?從他(她)身上學(xué)到什么精神?
____________________________________評卷人得分11、信息匹配(每題5分共2題)1).給下面劃線的“打”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。(填序號?/p>
打:①用手或器具撞擊物體;②器皿、蛋類等因撞擊而破碎;③掃除,清理;④介詞,從,自;⑤編織;⑥揭開,鑿開;⑦做某種游戲;⑧舉,提;⑨捉(禽獸等)。
(1)打魚(
)(2)打撲克(
)(3)打燈籠(
)
(4)打掃(
)(5)打毛衣(
)(6)打開蓋兒(
)
(7)打鼓(
)(8)打哪來(
)(9)雞飛蛋打(
)2).用“
”畫出每組中書寫正確的詞語。
①蜻蜒
部置
調(diào)度
繁忘
②遵重
慈詳
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