甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣文萃中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期11月月考語(yǔ)文試題

文萃中學(xué)2024—2025學(xué)年度高一第二次月考語(yǔ)文試題（時(shí)間：150分鐘 分值：150分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1—5題。材料一：意象可分為自然意象和社會(huì)意象。自然意象以自然景物為象，包括日月山川、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、風(fēng)雨陰晴等。社會(huì)意象以社會(huì)現(xiàn)象為象，包括人類社會(huì)的各種事物和人類生活景象，以及作為人類社會(huì)生活曲折反映的神仙鬼怪的景象等。詩(shī)歌中的意象是使用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)的。這種語(yǔ)言不同于一般性的語(yǔ)言，可稱之為意象性的語(yǔ)言。意象性語(yǔ)言是一種具有形象性、概括性典型性、象征性、擬喻性的語(yǔ)言。詩(shī)歌中，明月、江水、青松、翠竹、晚照、晴空、來(lái)鴻、去燕、宿鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)、三尺劍、六鈞弓、清暑殿、廣寒宮，兩岸曉煙楊柳綠、一園春雨杏花紅，兩鬢風(fēng)霜途次早行之客、一蓑煙雨溪邊晚釣之翁等，都是意象性的語(yǔ)言或意象。在這里，語(yǔ)言是意象的物質(zhì)外殼，意象是語(yǔ)言的內(nèi)涵。詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)，常運(yùn)用意象性的語(yǔ)言，構(gòu)建某種意境，來(lái)表達(dá)作者的某種思想感情。溫庭筠的《商山早行》中的“雞聲茅店月”“人跡板橋霜”“槲葉落山路”“枳花照驛墻”“鳧雁滿回塘”等都離不開(kāi)意象，尤其是“雞聲茅店月，人跡板橋霜”更是把六種形象性的詞語(yǔ)（雞聲、茅店、月、板橋，霜和霜上的人跡）并列在一起，這些詞語(yǔ)描述的形象，已不再只是事物的客觀物象，而是融入了作者凄涼悲愴體驗(yàn)的意象了。詩(shī)人正是利用這些意象的組合，構(gòu)成一種“道路辛苦、羈旅愁思”的意境。（摘編自張得良《詩(shī)得意象自生光——古典詩(shī)詞中的意象淺談》）材料二：李杜風(fēng)格，論者紛紜，而以嚴(yán)羽的兩句話最為中肯：“子美不能為太白之飄逸，太白不能為子美之沉郁?！保ā稖胬嗽?shī)話·詩(shī)評(píng)》）飄逸與沉郁這兩種風(fēng)格的形成，取決于李杜兩人思想、性格的不同，以及創(chuàng)作態(tài)度和題材的差異，具體則表現(xiàn)在意象的運(yùn)用上。前人說(shuō)李詩(shī)萬(wàn)景皆虛，杜詩(shī)萬(wàn)景皆實(shí)，固然并不十分確切，但從意象的虛實(shí)上看，的確可以看出李杜風(fēng)格的不同。李詩(shī)的意象常常是超越現(xiàn)實(shí)的，他很少對(duì)生活的細(xì)節(jié)作精致的描繪，而是馳騁想象于廣闊的空間和時(shí)間，穿插以歷史、神話、夢(mèng)境，用一些表面看來(lái)互相沒(méi)有邏輯聯(lián)系的意象，拼接成具有濃烈藝術(shù)效果的圖畫(huà)?！秹?mèng)游天姥吟留別》就是這方面的代表作。李白的夸張是最大膽的，像“白發(fā)三千丈”“燕山雪花大如席”；杜甫雖然也有夸張的手法，但總的看來(lái)卻是偏于寫(xiě)實(shí)的，如“鸕鶿西日照，曬翅滿魚(yú)梁”“星垂平野闊，月涌大江流"給人以逼真之感。杜甫的一些記游詩(shī)，如《鐵堂峽》《鹽井》《泥功山》等簡(jiǎn)直是一幅幅描繪山水景物和風(fēng)土人情的圖畫(huà)，可補(bǔ)地理記載之不足。杜詩(shī)的意象多取自現(xiàn)實(shí)生活，他善于刻畫(huà)眼前真實(shí)具體的景物，表現(xiàn)內(nèi)心感情的波瀾。杜甫寫(xiě)詩(shī)往往從實(shí)處入手，逐漸推衍到有關(guān)國(guó)家和人民命運(yùn)的統(tǒng)攝全局的問(wèn)題上。杜甫曾在《戲題王宰畫(huà)山水圖歌》中夸贊畫(huà)家王宰，說(shuō)他能在尺幅的畫(huà)面中表現(xiàn)出萬(wàn)里之勢(shì)，杜甫自己的詩(shī)也是如此。杜甫有些詩(shī)是從身邊瑣事中引出國(guó)計(jì)民生的大問(wèn)題，如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。杜甫還有些詩(shī)是把重大的社會(huì)政治內(nèi)容和生活細(xì)節(jié)穿插起來(lái)?！洞和分校茁?lián)“國(guó)破山河在，城春草木深”，大處著眼，何等悲壯！頷聯(lián)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”改從小處落筆，又是何等細(xì)膩！又如《北征》用自己一個(gè)家庭的遭遇反映整個(gè)國(guó)家的變化。在縱論國(guó)家大事之中，插入一段關(guān)于兒女衣著的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，用這個(gè)真實(shí)的細(xì)節(jié)反映戰(zhàn)亂帶給人民的苦難。李白的《古風(fēng)（其十九）》和杜甫的《悲陳陶》都是寫(xiě)安史之亂的古體詩(shī)，但虛實(shí)的處理不同，《古風(fēng)》大半是寫(xiě)游仙，最后四句才寫(xiě)到安史之亂，也似乎不甚著力。但它給人留下的印象卻是深刻的，詩(shī)人的憂慮和悲憤也流露在字里行間。《悲陳陶》則圍繞著陳陶戰(zhàn)役，官軍、安史軍和長(zhǎng)安人民三個(gè)方面都寫(xiě)到了，猶如用詩(shī)寫(xiě)成的通訊報(bào)道，真實(shí)而深摯，是典型的沉郁之作。李白寫(xiě)詩(shī)往往在虛處用力，虛中見(jiàn)實(shí)。杜甫寫(xiě)詩(shī)則在實(shí)處用力，實(shí)中有虛。在虛處用力，妙在烘托。虛寫(xiě)好了，實(shí)可以讓讀者自己去聯(lián)想補(bǔ)充，意象不粘不滯，顯得飄逸。在實(shí)處用力，妙在刻畫(huà)，在深入的刻畫(huà)之中見(jiàn)出氣魄，意象不浮不泛，顯得沉郁。（摘編自袁行霈《中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)研究》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．意象包括自然意象和社會(huì)意象，人類社會(huì)的各種事物是社會(huì)意象的一部分。B．詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)常運(yùn)用意象性的語(yǔ)言構(gòu)建某種意境，詩(shī)中的物象融入了作者的情感。C．李白和杜甫不同的詩(shī)歌風(fēng)格是由二人不同的思想和性格決定的。D．杜甫的一些描繪山水景物和風(fēng)土人情的記游詩(shī)，可以作為地理研究的輔助資料。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“雞聲茅店月，人跡板橋霜”把六種意象并列在一起，表達(dá)一種凄涼悲愴的情感。B．李詩(shī)萬(wàn)景皆虛，杜詩(shī)萬(wàn)景皆實(shí)，材料二認(rèn)為這一觀點(diǎn)不十分確切，但從中可以看出二人風(fēng)格不同。C．杜甫夸贊畫(huà)家王宰“能在尺幅的畫(huà)面中表現(xiàn)出萬(wàn)里之勢(shì)”，實(shí)際上是在夸自己的詩(shī)寫(xiě)得好。D．在意象虛實(shí)的處理上，古風(fēng)（其十九）和《悲陳陶》都達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。3．下列各項(xiàng)中，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）A．“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山”直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)，對(duì)官場(chǎng)的厭惡。B．“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”通過(guò)楓葉、荻花等意象營(yíng)造了蕭瑟凄涼的意境，表達(dá)詩(shī)人的離愁別緒。C．“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，將女詞人喪夫亡國(guó)之后歷盡滄桑、飽經(jīng)憂患的無(wú)限哀愁抒寫(xiě)了出來(lái)。D．“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”表現(xiàn)了周瑜儒雅風(fēng)流的氣度，表達(dá)了詞人對(duì)周瑜的景仰之情。4．請(qǐng)結(jié)合材料二，簡(jiǎn)要概括李白詩(shī)歌在意象運(yùn)用上的特點(diǎn)。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．請(qǐng)結(jié)合兩則材料，簡(jiǎn)要分析《登高》體現(xiàn)了杜甫詩(shī)歌的哪些特點(diǎn)。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6—9題。最后一次巡邏王曦二班長(zhǎng)要退伍了。退伍就要下山，離開(kāi)高原。他得去跟他的山告?zhèn)€別。這是一個(gè)雷后的早晨，二班在操場(chǎng)集合完畢，只等連長(zhǎng)一聲令下，便可以出發(fā)，前往實(shí)控線附近的山口例行巡邏，二班長(zhǎng)知道，這應(yīng)該是最后一次了隊(duì)伍出發(fā)了。作戰(zhàn)靴踩在厚厚的雪上，發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音，把滿滿一山谷的寂靜踩了個(gè)碎。副營(yíng)長(zhǎng)扭頭看一眼身后的二班長(zhǎng)，說(shuō)：“守平，今天是你們班？”二班長(zhǎng)愣了一下，趕緊答“是”。副營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)了聲“好”，回過(guò)頭，又輕輕地說(shuō)了一聲“很好”。二班長(zhǎng)希望副營(yíng)長(zhǎng)再說(shuō)點(diǎn)什么，可副營(yíng)長(zhǎng)不再吭聲，邁步向前走了。二班長(zhǎng)只好跟上去，踏著副營(yíng)長(zhǎng)踏出的腳印，低頭默默揣測(cè)。二班長(zhǎng)是個(gè)少言寡語(yǔ)的人，喜歡把什么事都擱心里琢磨，嘴一閉，就成了石頭。這點(diǎn)跟副營(yíng)長(zhǎng)很像。沒(méi)辦法，二班長(zhǎng)就是他帶出來(lái)的兵嘛。十多年前，二班長(zhǎng)來(lái)到這個(gè)駐扎在云端的連隊(duì)時(shí)，副營(yíng)長(zhǎng)是他的排長(zhǎng)。那時(shí)的二班長(zhǎng)還是個(gè)高高瘦瘦的新兵，穿上松松垮垮的軍裝，山風(fēng)一吹，活像個(gè)立在麥地里的稻草人。二班長(zhǎng)一直待在這個(gè)連隊(duì)，歷經(jīng)了三任連長(zhǎng)，四任指導(dǎo)員。連長(zhǎng)說(shuō)，這石頭可真夠硬的，什么事都憋在心里，這怎么行，老憋著會(huì)出問(wèn)題的。指導(dǎo)員說(shuō)你可把心擱肚子里去吧，咱這石頭外硬內(nèi)軟，外冷內(nèi)熱，是塊和田玉，溫的，通透著呢。隊(duì)伍沿著流經(jīng)連隊(duì)門(mén)前的河，溯流向山里走。十二個(gè)人，不急，不慢，不停歇，走成一條緊湊的線。河不大，是季節(jié)性的，還沒(méi)入冬就結(jié)了冰，斷流了。一斷就是半年。今天的隊(duì)伍走得有點(diǎn)悶。帶頭的副營(yíng)長(zhǎng)不說(shuō)話，大家都不好說(shuō)話。副營(yíng)長(zhǎng)東瞅瞅西看看，很激動(dòng)，像是初來(lái)乍到一樣。有什么好看的？這條路線他走了少說(shuō)也上百遍了，以前沒(méi)見(jiàn)他這么興奮過(guò)。難道是專門(mén)來(lái)送自己的？肯定不是，二班長(zhǎng)覺(jué)得自己還沒(méi)那么重的分量。他為什么又來(lái)跟隊(duì)巡邏？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有什么特別情況。還有他那句“很好”，是什么意思？這一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題困擾著二班長(zhǎng)，他反復(fù)琢磨，沒(méi)琢磨明白。心里裝的事情多了，二班長(zhǎng)腳下就有些重，有些粘，他計(jì)劃的告別巡邏，被副營(yíng)長(zhǎng)攪亂了。二班長(zhǎng)聽(tīng)到細(xì)微的聲音：5201、5201。出發(fā)后不久，這個(gè)聲音便時(shí)不時(shí)從背后傳到他耳朵里。二班長(zhǎng)回頭，看了一眼跟在身后的那個(gè)列兵，二班長(zhǎng)很滿意，就像看成熟的麥子。二班長(zhǎng)家里是農(nóng)村的，他喜歡莊稼，上高原后，就更喜歡了。53……37，53……37，身后又傳來(lái)列兵的聲音，這次是斷斷續(xù)續(xù)、有氣無(wú)力的。二班長(zhǎng)連忙回頭看，這一看他就有些生氣?！白o(hù)目鏡戴上！怎么回事？說(shuō)你幾次了！”二班長(zhǎng)訓(xùn)斥列兵。正在仰望雪山的列兵戴上護(hù)目鏡，心里卻是不大樂(lè)意。列兵上高原剛滿兩個(gè)月，這是第二次跟隊(duì)巡邏。當(dāng)作戰(zhàn)地圖上那些爛熟于心的黑色三角變成了眼前一座座活生生的雪山時(shí)，他才真正知道，每廆山都是唯一的，每座山都是有生命的，沒(méi)有誰(shuí)能征服一座山。他要好好觀察這些山，要為每座山都寫(xiě)一首詩(shī)。二班長(zhǎng)喜歡這個(gè)比他小了快十歲的兵。這個(gè)小孩能吃苦，愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)寫(xiě)東西，是連里的宣傳骨干，最重要的是，他有很多新奇的想法。比方說(shuō)前兩天，列兵找二班長(zhǎng)說(shuō)，想向連里建議買(mǎi)架無(wú)人機(jī)。二班長(zhǎng)問(wèn)咱又不是空軍，配無(wú)人機(jī)干什么用？列兵說(shuō)不是打仗的那種無(wú)人機(jī)，是小型的，網(wǎng)上就有得賣(mài)，能高空拍照。二班長(zhǎng)這才明白他說(shuō)的是什么。二班長(zhǎng)說(shuō)恐怕連里不會(huì)批。列兵說(shuō)試試唄。一試，連長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)就批了。連長(zhǎng)也有很多新奇的想法，一年來(lái)，二班長(zhǎng)跟連長(zhǎng)的腳步跟得有些吃力。隊(duì)伍拉著手翻過(guò)積雪過(guò)膝的山脊，開(kāi)進(jìn)一片開(kāi)闊的高原戈壁。他們要穿過(guò)戈壁，去對(duì)面的雪山。雪山看似近在眼前，其實(shí)還很遠(yuǎn)，要走三個(gè)多小時(shí)才能到。副營(yíng)長(zhǎng)接著說(shuō)：“守平，聽(tīng)說(shuō)今年你要走了?！倍嚅L(zhǎng)愣了一下，舔舔嘴唇，咕噥出一個(gè)短促的音節(jié)：“嗯?！备睜I(yíng)長(zhǎng)抬頭望向前方，像是在自言自語(yǔ)：“當(dāng)年的老家伙一個(gè)個(gè)都走了，咱們?cè)缤矶加邢律降囊惶?，今年我也要走了?！倍嚅L(zhǎng)現(xiàn)在真的明白了，原來(lái)這次巡邏，副營(yíng)長(zhǎng)也是來(lái)告別的。隊(duì)伍在這里休整。二班長(zhǎng)走到連長(zhǎng)跟前，叫列兵過(guò)來(lái)。列兵蹦跳著跑過(guò)來(lái)，像只雪地里覓食的藏羚羊。二班長(zhǎng)說(shuō)：“程志，不是跟你說(shuō)過(guò)嗎，不要猛沖猛跑。”列兵雙手撐住膝蓋，邊大口喘氣邊答“是”。二班長(zhǎng)說(shuō)：“程志，報(bào)告當(dāng)前位置?！绷斜行殡y地看著自己的班長(zhǎng)。二班長(zhǎng)說(shuō)，“你一路上嘟囔什么呢？”列兵立即明白了，趕緊回答：“當(dāng)前位于5585峰和5621峰之間?！倍嚅L(zhǎng)驕傲地看看連長(zhǎng)。連長(zhǎng)黑著臉，沒(méi)什么表情。二班長(zhǎng)讓列兵走開(kāi)。二班長(zhǎng)說(shuō)：“是個(gè)不錯(cuò)的兵吧？”連長(zhǎng)說(shuō)：“還行。”二班長(zhǎng)說(shuō)：“他現(xiàn)在是我們班的活地圖，才兩個(gè)月，資料已經(jīng)背得滾瓜爛熟?！边B長(zhǎng)說(shuō)：“不錯(cuò)。”二班長(zhǎng)問(wèn)：“能留在山上嗎？”連長(zhǎng)看了二班長(zhǎng)一眼說(shuō)：“石頭你今天話還真多，他自己不想走，誰(shuí)還能攆他不成?！倍嚅L(zhǎng)笑了，放心地走去副營(yíng)長(zhǎng)那邊。列兵覺(jué)得班長(zhǎng)今天有點(diǎn)怪。班長(zhǎng)不守規(guī)矩，摘掉了護(hù)目鏡和防寒面罩。班長(zhǎng)還脫了手套抓一把雪往嘴里塞。班長(zhǎng)不再是冷冷的班長(zhǎng)。班長(zhǎng)笑了，有些羞澀，有些傻氣，憨憨的，像一塊開(kāi)花的石頭。再次上路，隊(duì)伍仍舊那么走著，不急，不慢，不停歇，走成一條緊湊的線。高原寂靜無(wú)聲。雪地上留下一行長(zhǎng)長(zhǎng)深深的腳印。（有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．副營(yíng)長(zhǎng)話很多，隊(duì)伍出發(fā)時(shí)副營(yíng)長(zhǎng)跟二班長(zhǎng)交流頻繁，字字句句皆有情，如一聲“好”和“很好”都飽含著情感。B．列兵是第二次跟隊(duì)巡邏，他有新奇的體驗(yàn)，當(dāng)他看到作戰(zhàn)地圖上熟悉的山呈現(xiàn)在眼前時(shí)，他想為每座山寫(xiě)一首詩(shī)。C．列兵作為新一代士兵，能吃苦，愛(ài)學(xué)習(xí)，并且很有想法，他想買(mǎi)架無(wú)人機(jī)的建議得到了連長(zhǎng)的支持。D．當(dāng)二班長(zhǎng)詢問(wèn)連長(zhǎng)列兵能否留在山上的時(shí)候，連長(zhǎng)說(shuō)他話多，用“誰(shuí)還能攆他不成”來(lái)表達(dá)對(duì)列兵的認(rèn)可。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．巡邏途中作戰(zhàn)靴踩在雪上發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音，運(yùn)用了以靜襯動(dòng)的手法，突出了山谷的寂靜。B．“高高瘦瘦”“松松垮垮”等疊詞和“麥地里的稻草人”的比喻，寫(xiě)出了二班長(zhǎng)當(dāng)年的樣子。C．“53……37”承接前面的“5201”，一起為后文“當(dāng)前位于5585峰和5621峰之間”的回答做了鋪墊。D．文章結(jié)尾與第五自然段的內(nèi)容形成呼應(yīng)，“不急，不慢，不停歇，走成一條緊湊的線”展現(xiàn)出隊(duì)伍的訓(xùn)練有素和軍人風(fēng)范。8．文中二班長(zhǎng)有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．小說(shuō)多次寫(xiě)到“雪”，有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成10—14題材料一：兵之情主速，乘人之不及，由不虞之道，攻其所不戒也。兵者，詭道也。利而誘之，亂而取之，實(shí)而備之，強(qiáng)而避之，怒而撓之，卑而驕之，佚而勞之，親而離之。攻其無(wú)備，出其不意。此兵家之勝，不可先傳也?！保ü?jié)選自《孫子兵法》）材料二：李靖遂陳圖蕭銑十策。有詔拜靖行軍總管，兼攝李孝恭行軍長(zhǎng)史。武德四年，大閱兵夔州。時(shí)秋潦，濤瀨漲惡。銑以靖未能下，不設(shè)備。諸將亦請(qǐng)江平乃進(jìn)，靖曰：“兵機(jī)事，以速為神。今士始集，銑不及知，若乘水傅壘，是震霆不及塞耳，有能倉(cāng)卒召兵，無(wú)以御我，此必禽也?！毙⒐闹蹘熯狄牧辏妼⑽氖亢胍宰鋽?shù)萬(wàn)屯清江，孝恭欲擊之，靖曰：“不可。士弘健將，下皆勇士，今新失荊門(mén)，悉銳拒我，此救敗之師，不可當(dāng)。宜駐南岸，待其氣衰，乃取之。”孝恭不聽(tīng)，留靖守屯，自往與戰(zhàn)，大敗還。賊委舟散掠，靖視其亂，縱兵擊破之，取四百馀艘，溺死者萬(wàn)人。即率輕兵五千為先鋒，超江陵，薄城而營(yíng)，破其將楊君茂、鄭文秀，俘甲士四千。孝恭軍繼進(jìn)，銑大懼，檄召江南兵，不及到，明日降。靖入其都，號(hào)令靜嚴(yán)，軍無(wú)私焉。太宗踐祚。突厥部種離畔，帝方圖進(jìn)取，以兵部尚書(shū)為定襄道行軍總管，率勁騎三千繇馬邑趨惡陽(yáng)嶺。頡利可汗大驚，曰：“兵不傾國(guó)來(lái)，靖敢提孤軍至此？”于是帳部數(shù)恐。靖候知之，潛令間諜離其心腹，其所親康蘇密來(lái)降。夜襲定襄，破之，可汗脫身遁磧口。帝曰：“李陵以步卒五千絕漠，然卒降奴，其功尚得書(shū)竹帛。靖以騎三千，喋血虜庭，遂取定襄，古未有輩，足澡吾渭水之恥矣！”頡利走保鐵山，遣使者謝罪，請(qǐng)舉國(guó)內(nèi)附。以靖為定襄道總管往迎之，又遣鴻臚卿唐儉、將軍安修仁慰撫，靖謂副將張公謹(jǐn)曰：“詔使到，虜必自安，若萬(wàn)騎赍二十日糧，自白道襲之，必得所欲。”公謹(jǐn)曰上已與約降行人在彼奈何？”靖曰：“機(jī)不可失，韓信所以破齊也。如唐儉輩何足惜哉！”督兵疾進(jìn)，行遇候羅，皆俘以從。去其牙帳七里乃覺(jué)，部眾震潰，斬萬(wàn)馀級(jí)。頡利亡去，為大同道行軍總管張寶相禽以獻(xiàn)。于是斥地自陰山北至大漠矣。（節(jié)選自《十七史百將傳》）10．材料二中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）公謹(jǐn)曰A上B已C與約D降E行人F在G彼H奈何11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．勞，使……疲勞，與成語(yǔ)“不勞而獲”的“勞”意思不同。B．畔，同“叛”，與《得道多助，失道寡助》“親戚畔之”的“畔”意思相同。C．舉，全，與《琵琶行》“舉酒欲飲無(wú)管弦”中的“舉”意思相同。D．去，距，與《短歌行》“去日苦多”的“去”意思不同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．材料一認(rèn)為，用兵打仗是一種千變?nèi)f化，出其不意之術(shù)，需要運(yùn)用種種方法對(duì)付敵人。B．李靖南征蕭銑時(shí)，秋汛猛漲。流急道險(xiǎn)，蕭銑認(rèn)為李靖不能下江攻來(lái)，李靖卻選擇進(jìn)兵。C．唐軍進(jìn)攻夷陵時(shí)在清江口受阻，李孝恭不聽(tīng)從李靖意見(jiàn)，親率部隊(duì)主動(dòng)攻擊文士弘部，結(jié)果大敗而歸。D．太宗即位后，突厥叛離唐王朝。李靖率三千騎兵、孤軍深人，奔襲惡陽(yáng)嶺，擒獲了頡利可汗。13．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）兵之情主速，乘人之不及，由不虞之道，攻其所不戒也。____________________________________________________________________________________________（2）今新失荊門(mén)，悉銳拒我，此救敗之師，不可當(dāng)。____________________________________________________________________________________________14．材料二中李靖行軍打仗的事跡，體現(xiàn)了材料一中《孫子兵法》的哪些理念？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）____________________________________________________________________________________________（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15—16題：菩薩蠻·金陵賞心亭為葉丞相賦辛棄疾青山欲共高人語(yǔ)，聯(lián)翩萬(wàn)馬來(lái)無(wú)數(shù)。煙雨卻低回，望來(lái)終不來(lái)。人言頭上發(fā)，總向愁中白。拍手笑沙鷗，一身都是愁?！咀ⅰ竣龠@首詞作于宋孝宗淳熙元年（1174年），這時(shí)辛棄疾被葉衡（葉丞相）推薦為江東安撫司參議官，到南宋已十二年。葉衡是主戰(zhàn)派，對(duì)辛棄疾極為賞識(shí)。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“青山”一句是說(shuō)青山想同葉衡說(shuō)話，表明詞人此時(shí)此刻有攀附丞相之意。B．“聯(lián)翩”一句描繪出一幅疊嶂奔馳、萬(wàn)馬回旋的開(kāi)闊圖景，畫(huà)面感極強(qiáng)。C．“煙雨”兩句寫(xiě)煙雨彌漫凄迷，無(wú)情地阻斷了青山的腳步，使其無(wú)法前來(lái)。D．“人言”二句是詞人借用人們的一種說(shuō)法，說(shuō)人的頭發(fā)因?yàn)槌羁喽儼住?6．請(qǐng)結(jié)合全詞分析“拍手笑沙鷗”中“笑”的妙處。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在校園小作者培訓(xùn)會(huì)上，楊老師以陶淵明《歸園田居（其一）》中“______________，______________”兩句為例，引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)描寫(xiě)平常的動(dòng)物來(lái)展現(xiàn)農(nóng)村充滿生機(jī)的畫(huà)面。（2）小剛特別喜歡讀李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》，其中“______________，______________”兩句一吐長(zhǎng)安三年的郁悶之氣，點(diǎn)明全詩(shī)主旨，令人拍手稱快。（3）有些人離家在外，生活不太如意，當(dāng)偶然遇到和自己境遇相似的人時(shí)，往往會(huì)發(fā)出《琵琶行》中“______________，______________”的感喟。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18—19題。季節(jié)輪轉(zhuǎn)，冬去春來(lái)。若用鄉(xiāng)村漫步的方式來(lái)觀察春天，能感受到別樣的美好。鄉(xiāng)村漫步衍生自城市漫步。在城市漫步時(shí)，人們表面上風(fēng)輕云淡，實(shí)則在深度丈量城市的細(xì)節(jié)、生活的肌理、歷史的①。鄉(xiāng)村漫步也有同樣的文化趣味，可以讓人領(lǐng)略別樣風(fēng)景，不過(guò)是將視角從城市轉(zhuǎn)向了鄉(xiāng)村，因而和一般的鄉(xiāng)村旅游有所區(qū)別。當(dāng)鄉(xiāng)村漫步遇上熱氣騰騰的節(jié)日，可謂“妙哉”。在鄉(xiāng)村漫步時(shí)撲下身子、留心觀察，就算在熟悉的家鄉(xiāng)，往往也能“溫故而知新”。自在松弛的狀態(tài)疊加濃濃的煙火氣，構(gòu)成了獨(dú)特又鮮活的生活景致，能喚起人們對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀與熱愛(ài)。鄉(xiāng)村漫步的路不是一條軌道，而是一片曠野。回到家鄉(xiāng)，主動(dòng)融入鄉(xiāng)土鄉(xiāng)俗，內(nèi)心便能獲得更強(qiáng)的②，暫時(shí)擺脫緊張、忙碌的焦灼。在獨(dú)特的方言中，感受村民生活哲學(xué)的一鱗半爪；去趕大集、湊熱鬧，領(lǐng)略這片土地的“風(fēng)物人間”；在原汁原味的習(xí)俗中，發(fā)現(xiàn)大同中的小異，獲得更多地方性知識(shí)……從故土中汲取的力量，總能治愈那些難以名狀的不安，豐盈人們的精神世界。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）____________________________________________________________________________________________19．請(qǐng)從詞語(yǔ)使用和修辭手法的角度，簡(jiǎn)要賞析文中畫(huà)橫線的句子。（5分）____________________________________________________________________________________________（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20—22題。很多人看東西的時(shí)候，總覺(jué)得眼前有黑影飄，A？這很可能是眼底視網(wǎng)膜的問(wèn)題，或者是玻璃體出了問(wèn)題，還可能是黃斑病變。玻璃體就是眼睛中心的膠凍樣物質(zhì)。人在年輕時(shí)，它是一個(gè)半固態(tài)的形態(tài)。B，它會(huì)逐漸出現(xiàn)液化，像水一樣會(huì)流動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，它會(huì)出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象，像一盆水里有漂浮物。當(dāng)眼睛動(dòng)一動(dòng)時(shí)，它也跟著飄，但眼底沒(méi)有問(wèn)題的話，一般不用擔(dān)心。不過(guò)，C，視網(wǎng)膜上也會(huì)伴隨出現(xiàn)一些裂孔或者變性區(qū)。當(dāng)出現(xiàn)這些癥狀時(shí)，專家建議前往醫(yī)院進(jìn)行散瞳檢查，避免更嚴(yán)重的情況發(fā)生。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)患者出現(xiàn)視物變形，①大概率是黃斑出了問(wèn)題。②黃斑并非不是眼底出現(xiàn)了新的病變，也不是長(zhǎng)了一個(gè)斑，③它是眼底一個(gè)部位的名稱。④眼睛就像一臺(tái)照相機(jī)，⑤前面有兩個(gè)鏡頭——角膜和晶狀體，⑥光線進(jìn)入眼內(nèi)聚焦才能成像，⑦焦點(diǎn)位置就是黃斑。⑧這個(gè)部位非常敏感。⑨如果這個(gè)部位出現(xiàn)問(wèn)題，聚焦時(shí)焦點(diǎn)不清晰了，⑩看東西就會(huì)變形甚至模糊。20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）____________________________________________________________________________________________21．根據(jù)第二段的內(nèi)容，用一個(gè)包含因果關(guān)系的句子概括玻璃體病變的現(xiàn)象。（3分）__________________________________________________________________________________22．文中第三段標(biāo)序號(hào)的句子有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。?分）____________________________________________________________________________________________四、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)選手張博恒在體操個(gè)人全能決賽前志在沖金，不料在首項(xiàng)比賽中失誤，非名第二十名。雖然他一路猛追，但最終摘銀，與金牌失之交臂。我們從他臉上看到難以掩飾的遺憾，也從他的表現(xiàn)中看到不放棄的堅(jiān)強(qiáng)意志。是的，向前看，不一定是成功，也可以是成長(zhǎng)。關(guān)于“成功與成長(zhǎng)”，你有怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。文萃中學(xué)2024—2025學(xué)年度高一第二次月考參考答案及評(píng)分意見(jiàn)1．C【解析】“不同的詩(shī)歌風(fēng)格是由二人不同的思想和性格決定的”錯(cuò)，根據(jù)原文“飄逸與沉郁這兩種風(fēng)格的形成。取決于李杜兩人思想，性格的不同，以及創(chuàng)作態(tài)度和題材的差異，具體則表現(xiàn)在意象的運(yùn)用上”可知，形成一人詩(shī)歌風(fēng)格不同的決定性原因除了思想，性格的不同之外，還有創(chuàng)作態(tài)度和題材的差異。2．C【解析】“實(shí)際上是在夸自己的詩(shī)寫(xiě)得好”錯(cuò)。原文中“杜甫自己的詩(shī)也是如此”是材料二作者的觀點(diǎn)，不是杜甫的觀點(diǎn)。3．A【解析】由原文“在這里，語(yǔ)言是意象的物質(zhì)外殼，意象是語(yǔ)言的內(nèi)涵”“詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)，常運(yùn)用意象性的語(yǔ)言，構(gòu)建某種意境，表達(dá)作者的某種思想感情”可知，材料一的主要觀點(diǎn)是詩(shī)人通過(guò)運(yùn)用意象性的語(yǔ)言，表達(dá)作者的某種思想感情。A項(xiàng)“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山”并沒(méi)有出現(xiàn)意象性的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)作者情感，所以不適合作為材料一的論據(jù)使用。4．①李白詩(shī)歌的意象常常是超越現(xiàn)實(shí)的，不太注重生活細(xì)節(jié)，而是借助想象和大膽的夸張串聯(lián)起表而看來(lái)沒(méi)有邏輯聯(lián)系的意象，拼接成具有濃烈藝術(shù)效果的圖畫(huà)。②李白寫(xiě)詩(shī)往往在虛處用力，虛中見(jiàn)實(shí)。意象不粘不滯，顯得飄逸。（評(píng)分參考：每點(diǎn)2分，共4分。意思對(duì)即可）5．①該詩(shī)把急風(fēng)，高天，猿鳴，落木，長(zhǎng)江等多種意象組合在一起，營(yíng)造了沉郁悲涼的意境，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的憂慮、愁苦之情。②杜詩(shī)的意象多取自現(xiàn)實(shí)生活，他善于刻畫(huà)眼前真實(shí)具體的景物，表現(xiàn)內(nèi)心感情的波瀾。③杜甫寫(xiě)詩(shī)往往從實(shí)處人手，逐漸推衍到有關(guān)國(guó)家和人民命運(yùn)的統(tǒng)攝全局的問(wèn)題上。在深人的刻畫(huà)中見(jiàn)氣魄，意象不浮不泛，顯得沉郁。（評(píng)分參考：每點(diǎn)2分，共6分。言之成理即可）6．A【解析】“副營(yíng)長(zhǎng)話很多，隊(duì)伍出發(fā)時(shí)副營(yíng)長(zhǎng)跟二班長(zhǎng)交流頻繁”錯(cuò)誤。原文是“二班長(zhǎng)是個(gè)少言賽語(yǔ)的人……這點(diǎn)跟副營(yíng)長(zhǎng)很像”。隊(duì)伍出發(fā)時(shí)副營(yíng)長(zhǎng)跟二班長(zhǎng)交流不多，只是簡(jiǎn)單問(wèn)候。7．A【解析】“以靜襯動(dòng)的手法”錯(cuò)誤，巡邏途中作戰(zhàn)靴踩在雪上發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音，運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法，表現(xiàn)了山谷的寂靜。8．①堅(jiān)守邊疆，守衛(wèi)邊界，不畏艱難。②少言寡語(yǔ)，內(nèi)心溫柔通透，質(zhì)樸單純。③對(duì)小戰(zhàn)士關(guān)心愛(ài)護(hù)。④熱愛(ài)邊防崗位，離開(kāi)高原時(shí)內(nèi)心充滿不舍。（評(píng)分參考：每點(diǎn)1分，共4分，言之成理即可）9．①交代了環(huán)境特征。士兵巡邏的高原雪山，這是故事發(fā)生的背景。（2）營(yíng)造了詩(shī)意的意境。借助高山雪原蒼茫深邃的高山和大雪，營(yíng)造了邊防戰(zhàn)士所處的詩(shī)意的環(huán)境氛圍。（3）強(qiáng)化了主題。大雪和高山說(shuō)明了邊防自然環(huán)境惡劣，但官兵卻無(wú)限留戀，形成對(duì)照，更有力地表達(dá)了官兵忠于職守、心系祖國(guó)的崇高情懷。（評(píng)分參考：每點(diǎn)2分，共6分，言之成理即可）10．AEH（評(píng)分參考：每涂對(duì)一處給1分，共3分，涂黑超過(guò)三處不給分）【解析】句意：公謹(jǐn)說(shuō)：“皇上已和突厥約好受降，我們的使臣還在那里，怎么辦呢？”“公謹(jǐn)曰”后應(yīng)斷開(kāi)，提示說(shuō)話人開(kāi)始發(fā)言，選A：“上”作主語(yǔ)，“約降”作謂語(yǔ)，表達(dá)皇上已經(jīng)和對(duì)方約定投隆·其后E處斷開(kāi)：“行人在彼”主謂賓結(jié)構(gòu)完整，前后斷開(kāi)，選H：故選AEH。11．C【解析】“舉酒欲飲無(wú)管弦”中的“舉”意思是“舉起”，二者意思不同。12．D【解析】“擒獲了頡利可汗”錯(cuò)。由后文可知，擒獲利可汗的人是張寶相。13．（1）用兵的情理重在出兵迅速，乘敵人措手不及的時(shí)機(jī)，走敵人預(yù)料不到的道路，攻打敵人沒(méi)有戒備的地方。（評(píng)分參考：“主”，注重，重在：“虞”，預(yù)料：“戒”，警戒，戒備。關(guān)鍵點(diǎn)各1分，句意1分）（2）現(xiàn)在剛剛失去了荊門(mén)，用全部的精銳士兵與我們對(duì)抗，這是挽救危敗的軍隊(duì)，銳不可當(dāng)。（評(píng)分參考：“新”，剛剛：“悉銳”，全部的精銳：“拒”，抵抗。關(guān)健點(diǎn)各1分，句意1分）14．①出其不意，攻其不備。平定蕭銑時(shí)，乘秋汛大水不加防備，立即進(jìn)兵。②亂而取之。攻打文士弘，看其搶掠散亂，縱兵擊破。③兵貴神速，快追猛打。率輕兵五千，直趨江陵。（或率勁騎三千，直襲頡利可汗帳部。）④精于謀略，巧于用間。潛令間諜離其心腹，康蘇密來(lái)降。（或乘唐使前往慰撫突厥部，謀定突襲消滅。）⑤強(qiáng)而避之。李孝恭想要進(jìn)攻文士時(shí)，李靖勸止，認(rèn)為待其士氣衰微時(shí)才可進(jìn)攻。（評(píng)分參考：答出任意一點(diǎn)給1分，答出3點(diǎn)給3分，言之成理即可）15．A【解析】“有攀附丞相之意”不當(dāng)。開(kāi)頭詞人借由青山，煙雨向他吐露內(nèi)心的情懷，暗示自己雖有才卻不得施展，懷才不遇，壯志難酬，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)。16．①“笑”字是嘲笑，玩笑等意思（表達(dá)揶揄的，意思接近即可），沙鷗通體皆白，詞人拍手大笑，調(diào)侃雪白的沙鷗一身都是愁緒?！靶Α弊直憩F(xiàn)了詩(shī)人看到白色沙鷗之后的動(dòng)作或神態(tài)。②作者借物抒情，白色的鳥(niǎo)并沒(méi)有愁，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的自己才是真正的愁緒滿懷，這番大笑也只是極盡所能的自我開(kāi)解罷了。③用詼諧的語(yǔ)調(diào)表達(dá)自己難以談化的愁緒，筆調(diào)愈輕快，愁思愈是濃重。（評(píng)分參考：每點(diǎn)2分，共6分，言之成理即可）17．（1）狗吠深巷中雞鳴桑樹(shù)顛（2）安能眉折腰事權(quán)貴使我不得開(kāi)心顏（3）同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)（評(píng)分參考：每空1分，有錯(cuò)字、漏字、多字均不得分）18．①脈搏②歸屬感（評(píng)分參考：每處1分；如有其他答案，符合語(yǔ)境亦可）19．（1）詞語(yǔ)使用：①“撲下”寫(xiě)出了鄉(xiāng)村漫步時(shí)人和鄉(xiāng)村緊密融合的狀態(tài)；②“留心”強(qiáng)調(diào)“觀察”的專注程度；③“就算”，表示讓步，強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村漫步會(huì)有新的收獲。（2）修辭手法：引用，以名句“溫故而知新”生動(dòng)地寫(xiě)出就算漫步在熟悉的家鄉(xiāng)也會(huì)有新的收獲。（評(píng)分參考：詞語(yǔ)使用每個(gè)要點(diǎn)1分；修辭手法2分，其中正確指出修辭手法1分，分析效果1分）20．示例：A這究竟是怎么回事B隨著年齡增長(zhǎng)C有些人眼前出現(xiàn)移動(dòng)黑影時(shí)（評(píng)分參考：每處2分，意思答對(duì)即可，字?jǐn)?shù)不符酌情扣分）21．示例：因?yàn)椴Ａw半固態(tài)的形態(tài)隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)發(fā)生液化，并會(huì)在液化的過(guò)程中出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象，所以眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)人就會(huì)出現(xiàn)眼前有黑影飄的問(wèn)題。（評(píng)分參考：內(nèi)容2分，正確使用因果關(guān)系1分）22．②將“并非不是”修改為“并非”或“并不是”。⑩將“變形甚至模糊”修改為“模糊甚至變形”。（評(píng)分參考：每指出一處并修改正確得2分，只正確指出但修改不正確的不得分）23．【解析】這是一道引語(yǔ)式材料作文題。本則材料取材于巴黎奧運(yùn)會(huì)的賽事熱點(diǎn)事件，新聞榜樣人物，對(duì)考生具有價(jià)值引領(lǐng)作用。材料可為三個(gè)層次，體操運(yùn)動(dòng)員張博恒志在沖金，但發(fā)揮失誤，與金牌失之交臂，這是第一層次。我們從他臉上看到遺憾，也看到不放棄的堅(jiān)強(qiáng)意志，這是第二層次?！笆堑?，向前看，不一定是成功，也可以是成長(zhǎng)”，第三層次的評(píng)論文字是對(duì)前述內(nèi)容的總結(jié)概括，是引導(dǎo)考生聚焦“成功與成長(zhǎng)”話題，形成二元思辨的關(guān)鍵。在材料的引導(dǎo)下，考生要重新審視，界定“成功”與“成長(zhǎng)”的內(nèi)涵，圍繞二者的關(guān)系進(jìn)行討論，看到二者的區(qū)別和聯(lián)系。成功重結(jié)果，成長(zhǎng)重過(guò)程：成功是客觀的，有周定標(biāo)準(zhǔn)的，也帶有功利色彩：而成長(zhǎng)是主觀的，沒(méi)有功利色彩；成功是用他人評(píng)價(jià)定義自己的人生價(jià)值，成長(zhǎng)是對(duì)人生的自我定義，成長(zhǎng)與成功二者不同，但又有深度的聯(lián)系：成長(zhǎng)建立在希求成功的堅(jiān)定意志的基礎(chǔ)上，是成功的條件。失敗是成功的反義詞也可以是成長(zhǎng)的同義詞。我們常常要經(jīng)歷很多失敗才能收獲成功，這些失敗可以讓我們獲得成長(zhǎng)。我們要有不懼失敗的精神，才能收獲意志的錘煉，新知的習(xí)得，身心的強(qiáng)健和本領(lǐng)的增強(qiáng)，最終收獲成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是一個(gè)人不斷取得成功的加油站，成功是成長(zhǎng)的結(jié)果體現(xiàn)。如果一個(gè)人的成功是和成長(zhǎng)相連的，是通過(guò)不斷努力面取得的，那我們就有理由相信，這樣的成功會(huì)比較長(zhǎng)久。持續(xù)不斷的成功必然和成長(zhǎng)相關(guān)。如果一個(gè)人勤奮工作，努力學(xué)習(xí)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，最后實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，那么他的成功就是一路成長(zhǎng)的必然結(jié)果，未來(lái)更多的成功也可以用同樣的方式復(fù)制。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)的價(jià)值并不意味著放棄成功的追求或拋棄成功的信念與努力。結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，浮躁和功利的時(shí)代，成功容易成為最高價(jià)值追求，但對(duì)于青年來(lái)說(shuō)一味地追求成功是對(duì)人生價(jià)值的窄化。人生是曠野，不是軌道，成長(zhǎng)是在為自己的人生累積更多的可能性。參考立意：1．秉成功之念，索成長(zhǎng)之道2．成功誠(chéng)可貴，成長(zhǎng)亦足惜3．厚積成長(zhǎng)之力，薄發(fā)成功之金4．功成于外，長(zhǎng)成于內(nèi)5．于成敗境中，看成長(zhǎng)芳華學(xué)生根據(jù)材料從不同角度進(jìn)行立意、寫(xiě)作，只要在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言等方面符合相關(guān)要求，即可的情給分。答案中的立意僅供參考。參考譯文：材料一：用兵的情理最重要的是要出兵迅速，突敵人措手不及的時(shí)機(jī)，