1人教版八年級(jí)語文第一學(xué)期期末考試試題（含答案）（適用于山東）

八年級(jí)第一學(xué)期語文期末考試試題（時(shí)間：120分鐘滿分：150分）一.(16分)閱讀下面的文段，完成1~3題。打開課本，我們看到了英勇的人民解放軍橫渡長江，銳不可當(dāng)；目睹了北宋汴京街上行人摩肩接(zhǒng)的繁華景象；體會(huì)到我國科研人員面對(duì)封鎖（dān）精竭慮搞科研的不易；感受到朱德對(duì)慈愛且一生勞（lù）的母親的殷殷情懷；結(jié)識(shí)漢文帝口中（kè）盡職守的"真將軍"——周亞夫；欣賞蘇州園林中的"隔而未隔，界而未界"的鏤空的花墻廊子，像一幅幅的完美圖畫……還瞻仰了巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑……可以說，優(yōu)秀的作品，不僅是知識(shí)的結(jié)晶，更是人類情感與思想的結(jié)晶。這些優(yōu)秀作品，激勵(lì)我們前進(jìn)的動(dòng)力。1.文段中加點(diǎn)字的讀音和拼音處應(yīng)填寫的漢字書寫不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.dāng踵B.dǔ彈C.lóu祿D.zhān恪2．填入文段中畫橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A．別具一格B．自出心裁C．一絲不茍D．惟妙惟肖3.文中畫橫線句有語病，請(qǐng)選出修改正確的一項(xiàng)()(3分)A．這些出色作品，激勵(lì)我們前進(jìn)的動(dòng)力。B．這些優(yōu)秀作品，激起我們前進(jìn)。C．這些優(yōu)異作品，鼓勵(lì)我們前進(jìn)的動(dòng)力。D．這些優(yōu)秀作品，激發(fā)我們前進(jìn)的動(dòng)力。4.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，數(shù)字閱讀已經(jīng)成為一種常見的閱讀方式。在活動(dòng)中，小魯從網(wǎng)上搜集到一些關(guān)于數(shù)字閱讀的資料，下面是關(guān)于2023年中國數(shù)字閱讀各年齡段用戶閱讀時(shí)長和閱讀頻率的統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)閱讀統(tǒng)計(jì)圖，寫出你的探究結(jié)果。(3分)5.學(xué)校開展"書房文化"活動(dòng)，作為本次活動(dòng)的學(xué)生志愿者，請(qǐng)你根據(jù)要求完成以下任務(wù)。(4分)在讀書人的心目中，書房是不可或缺的治學(xué)休閑之所，更是讀書人放牧思想的田園。我國文人有給自己的書房命名的雅好。梁啟超變法維新，面對(duì)國家的內(nèi)憂外患，臨危受命，遂將自己的書齋取名"飲冰室"。魯迅先生因支持學(xué)生愛國運(yùn)動(dòng)而被反動(dòng)當(dāng)局誣為"學(xué)匪"，先生針鋒相對(duì)，索性把書房取名為"綠林"書屋"?！咀⑨尅竣亠嫳撼鲇凇肚f子》"今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱歟"。②綠林：除暴安良，劫富濟(jì)貧的英雄人物，如《水滸傳》中的梁山好漢。(1)任務(wù)一：閱讀所給材料，請(qǐng)你從"飲冰室"和"綠林書屋"中任選一個(gè)，結(jié)合語境及注釋，說說室主人如此命名的用意。(2分)(2)任務(wù)二：下面是志愿者在"書房文化"活動(dòng)后寫的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你在下面補(bǔ)全對(duì)聯(lián)。(2分）上聯(lián)：品百家文墨下聯(lián)：二.(36分)（一）文言文對(duì)比閱讀。閱讀下面的文段，完成6~11題。(21分）【甲】天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：城民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。(選自《得道多助，失道寡助》)【乙】武侯?、傥骱英诙拢辛?，顧而謂吳起曰："美哉乎山河之固，此魏國之寶也！"起對(duì)曰："在不在險(xiǎn)。昔三苗氏③，左洞庭，右彭蠡④；德義不修⑤，禹滅之。夏桀之居，左河濟(jì)⑥，右泰華⑦，伊闕⑧在其南，羊腸⑨在其北，修政不仁，湯放之。商紂之國，左孟門右太行常山在其北，大河經(jīng)其南，修政不德，武王殺之。由此觀之，在德不在險(xiǎn)。若君不修德，舟中之人皆敵國也。"武侯曰："善。"（選自司馬遷《史記》，有刪改）【注釋】①?。悍褐?。②西河：黃河。③三苗氏：從北方移居到江西的最古老的族群。④彭蠡：即彭蠡湖，一說為鄱陽湖古稱。⑤德義不修：不施德政，不講信義。⑥河濟(jì)：黃河與濟(jì)水的并稱。⑦泰華：泰華山。⑧伊闕：山名。⑨羊腸：羊腸坂，古坂道名，縈曲如羊腸，故得名。6.下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A."夫環(huán)而攻之"中的"環(huán)"是包圍之意，寫出了攻城人數(shù)之多和志在必得的心態(tài)。B."親戚畔之"中的"畔"是背叛之意，表現(xiàn)了失道者將會(huì)遭受眾叛親離的凄慘命運(yùn)。C."戰(zhàn)必勝矣"中的"必"指一定，寫出了作戰(zhàn)時(shí)策略正確就必將取得勝利。D."顧而謂吳起曰"中的"顧"在這里有回頭看的意思，體現(xiàn)了武侯的自得之情。7.下列對(duì)文中詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A."天下順之"中的"之"與"此魏國之寶也"中的"之"，意義和用法不同。B."委而去之"中的"而"與"武侯浮西河而下"中的"而"，意義和用法不同。C．人無信不立，誠信是中華傳統(tǒng)美德之一，曾子烹彘、商鞅立木都是古代誠信故事。D.《史記》是司馬遷撰寫的一部編年體史書，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時(shí)的史事。8.下列對(duì)【甲】【乙】兩文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A."天時(shí)不如地利，地利不如人和"是【甲】文的中心論點(diǎn)。B.【甲】文第二、三句用攻城而未能取勝的例子來論證"地利不如人和"；第四句寫地理?xiàng)l件雖優(yōu)越而守城失利，來論證"天時(shí)不如地利"。C.【甲】【乙】兩文有異曲同工之妙。【乙】文論證了【甲】文"地利不如人和"這一觀點(diǎn)。D.【乙】文中，魏侯開始認(rèn)為"山河之固"是"魏國之寶"，后來認(rèn)為"修德政"才是"魏國之寶"。9.【乙】文畫波浪線句有兩處需要斷句，請(qǐng)?jiān)谛枰獢嗑涞倪x項(xiàng)標(biāo)號(hào)下畫"√"。（多選不得分）(2分)左【A】孟門【B】右【C】太行【D】常山【E】在【F】其北10.把【乙】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)美哉乎山河之固，此魏國之寶也！(2)若君不修德，舟中之人皆敵國也。11.閱讀【甲】【乙】兩文，回答下面的問題。(4分)(1)【甲］文"得道者多助"中的"道"和［乙】文"在德不在險(xiǎn)"中的"德"意思一樣嗎？請(qǐng)說說你的理解。(2分)(2)【乙】文通過列舉了什么樣的事例，有力地證明了什么觀點(diǎn)？(2分)（二）詩歌閱讀。閱讀下面的唐詩，完成12~13題。(7分）寄和州①劉使君②［唐］張籍別離已久猶為郡，閑向春風(fēng)倒酒瓶。送客特過沙口堰，看花多上水心亭。曉來江氣連城白，雨后山光滿郭青。到此詩情應(yīng)更遠(yuǎn)，醉中高詠有誰聽?！咀⑨尅竣俸椭荩旱孛瑒⒂礤a被貶后在和州任刺史。下文中的"沙口堰"與"水心亭"都在和州。②劉使君：指唐代詩人劉禹錫。12.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．詩歌的首聯(lián)交代自己與友人劉禹錫分離已久，借"倒酒瓶"表現(xiàn)出詩人的惆悵與牽掛。B．頸聯(lián)描述和州清晨江上霧氣彌漫白茫茫一片，雨后山色青綠，城郭風(fēng)光更美麗。C．尾聯(lián)抒寫作者對(duì)友人才華的贊譽(yù)，以及對(duì)友人境遇的同情和深深的關(guān)切之情。D．縱觀全詩，作者沒有通過大篇幅的論述來安慰失落中的朋友，卻處處流露思念和安慰。13.根據(jù)前兩聯(lián)，概括劉禹錫"閑"的表現(xiàn)，并分析他如此表現(xiàn)的原因。(4分)（三）根據(jù)原文默寫。14.按要求填寫相應(yīng)語句。(8分)(1)晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）(2)，悠然見南山。(陶淵明《飲酒》（其五）)(3)無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》（一曲新詞酒一杯））(4)，霜重鼓寒聲不起。（李賀《雁門太守行》）(5)李白在《渡荊門送別》中用游動(dòng)的視角描寫景物變化的詩句是：，。(6)杜甫在《春望》中用"，。"移情于景，寫花開鳥鳴表達(dá)感時(shí)傷世的情感。三.(7分)15.近日，某校八年級(jí)開展"讓讀書成為習(xí)慣"名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)提示，完成表格中兩項(xiàng)任務(wù)。四、(31分)（一）閱讀下面的材料，完成16~18題。(12分)材料一在傳統(tǒng)文學(xué)中，鄉(xiāng)土文學(xué)曾是百年以來中國文學(xué)的主流，但近年來出現(xiàn)了弱化的跡象，城市文學(xué)的影響力則越來越大。究其原因，主要是伴隨城市化進(jìn)程的不斷加快，傳統(tǒng)生活方式和思想觀念發(fā)生了重大變革。當(dāng)作家的生活經(jīng)驗(yàn)主要是在城市中生成時(shí)，文學(xué)書寫會(huì)自然而然地發(fā)生從鄉(xiāng)到城的轉(zhuǎn)變。中國現(xiàn)代意義上的城市生活不過一百多年，但農(nóng)耕文明史卻有數(shù)千年，因此，雖然城市化率不斷提升，但鄉(xiāng)村依舊是傳統(tǒng)文化精神的寓寄之所和心靈故園。尤其是伴隨鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，鄉(xiāng)村文化迎來新機(jī)遇。安土重遷、心系家鄉(xiāng)、不忘故園是中華民族的集體無意識(shí)，如同?？思{一直在書寫他那個(gè)"郵票般大小的故鄉(xiāng)"，很多中國作家的筆下也縈繞著一份難解的鄉(xiāng)愁情結(jié)。這種情況也影響到了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的通俗文學(xué)身份使其具有都市文化特征，這使得網(wǎng)絡(luò)鄉(xiāng)村題材作品相對(duì)小眾化。盡管如此，鄉(xiāng)村書寫也并未在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中缺席，而且由于作家是在虛擬空間中建立故事，這個(gè)虛擬空間要能為人物角色提供停泊身體和精神的港灣，作品因此更能凸顯出故鄉(xiāng)意識(shí)和鄉(xiāng)愁情結(jié)。一些網(wǎng)絡(luò)小說的作者從家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)實(shí)時(shí)空中取材，用打動(dòng)人心的故事反映生活變遷，彰顯出網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也要為傳統(tǒng)文化和時(shí)代精神賦形的歷史使命。緊扣時(shí)代脈搏，描寫改革開放前后家鄉(xiāng)乃至中國鄉(xiāng)村的整體性變化，展現(xiàn)群眾對(duì)幸福生活的美好向往和脫貧致富的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，通過鮮活的人物形象表達(dá)時(shí)代精神的新內(nèi)涵，是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)鄉(xiāng)村題材寫作中的"現(xiàn)象級(jí)"主題。從寫作者自己的家鄉(xiāng)到整體上的鄉(xiāng)村，網(wǎng)絡(luò)小說在與傳統(tǒng)文學(xué)不同的敘事空間中展開對(duì)故鄉(xiāng)的書寫。而在一些幻想類作品中，作者已不滿足于將某個(gè)具體的鄉(xiāng)村作為故鄉(xiāng)而所在，而是將地球本身甚至太陽系當(dāng)作茫茫宇宙中的人類的家園和生命的故鄉(xiāng)，將人類的鄉(xiāng)愁帶入新的境界。中國人牢固的故鄉(xiāng)觀念是農(nóng)耕文化影響下的產(chǎn)物。歷史學(xué)家許倬云認(rèn)為，土地要經(jīng)過耕耘才能變成適宜種植的熟地，在生產(chǎn)力低下的時(shí)代，農(nóng)民耕作土地會(huì)消耗很大的時(shí)間和體力成本，"因此他們堅(jiān)定地固守在家鄉(xiāng)，不愿遷移"。久而久之就強(qiáng)化了故鄉(xiāng)意識(shí)，鄉(xiāng)愁油然而生，無論走到哪里，都不能忘懷生養(yǎng)自己的那片土地。體現(xiàn)在文學(xué)中，就是鄉(xiāng)土敘事和鄉(xiāng)村題材作品一直保持著主導(dǎo)地位。工業(yè)革命以后現(xiàn)代化的城市生活發(fā)展起來，人疏遠(yuǎn)了自然和土地。到了信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)又成了人類精神的新領(lǐng)地。但由鄉(xiāng)土浸潤而成的故鄉(xiāng)意識(shí)和鄉(xiāng)愁情結(jié)則被帶到了新的敘事空間中，繼續(xù)發(fā)揮著感動(dòng)讀者的強(qiáng)大能力。（摘編自啰《故鄉(xiāng)意識(shí)在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中并未缺席》，有刪改）材料二由起點(diǎn)中文網(wǎng)開創(chuàng)的VIP付費(fèi)閱讀制度被各文學(xué)網(wǎng)站相繼推行后，網(wǎng)絡(luò)小說主要以連載形式在平臺(tái)上更新，"不斷更"被視為寫作的最基本要求。與此密切相關(guān)的是"互動(dòng)"，互動(dòng)化寫作已成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)作方式，各大文學(xué)網(wǎng)站存儲(chǔ)量最多、最受關(guān)注的作品大都是在作者與粉絲的互動(dòng)過程中產(chǎn)生的，如宮斗、武俠、玄幻等。為了更好地引導(dǎo)讀者找到自己喜愛的作品，文學(xué)網(wǎng)站通常會(huì)對(duì)作品進(jìn)行分類，自起點(diǎn)中文網(wǎng)分成主站和"女頻"開始，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)分為"男頻""女頻"的模式漸漸深入人心，現(xiàn)已成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)最常見的"分類法"。（摘編自陳定家《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)20年：若干問題的回顧與反思》，有刪改）材料三淺顯、直白的小白文成為網(wǎng)絡(luò)類型小說的主導(dǎo)性語言，它們?nèi)鄙俦匾匿亯|和修飾，往往直奔主題，口語化特征極為突出。寫手們?cè)诔掷m(xù)更新的巨大壓力下，不再花心思去推敲語言，語言的主觀化色彩較濃，顯得隨意而粗糙，語體雜糅。只要把故事的來龍去脈交代清楚，把人物關(guān)系勾勒出大致的輪廓，就算是萬事大吉。也就是說，網(wǎng)絡(luò)小說的語言表現(xiàn)出較為明顯的直觀化傾向，它基本不進(jìn)行人物心理刻畫，而是讓人物不斷地說話和行動(dòng)。就文本屬性而言，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)文本與傳統(tǒng)的印刷文本相比，具有較為突出的互文性?；ノ男愿拍钍侨R莉亞．克里斯蒂娃對(duì)巴赫金對(duì)話理論的進(jìn)一步闡發(fā)，指不再局限于對(duì)文本的孤立考察，轉(zhuǎn)而關(guān)注文本之間的復(fù)雜互動(dòng)。傳統(tǒng)的文本分析活動(dòng)習(xí)慣性地將文本看作穩(wěn)定的對(duì)象，但在互文性的視野中，一個(gè)文本中往往還包含了其他文本的元素，即具有引文性特征。文本之間的相互影響成為文本生成的動(dòng)力機(jī)制。在迄今為止的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)寫作中，互文性的現(xiàn)象非常突出。這一方面表現(xiàn)為原創(chuàng)性的缺失，讀者在閱讀時(shí)經(jīng)常會(huì)看到不同文本的混雜與嵌入；另一方面，網(wǎng)絡(luò)文本突破了單純的文字文本形式，將圖片、視頻和其他電子科技融入文本，形成一種多樣化的、奇特的互文效果。隨著語言的重要性的降低，語言很可能在未來網(wǎng)絡(luò)文本中成為一種裝飾和點(diǎn)綴，只發(fā)揮注釋的功能。在這樣的文本環(huán)境中，不僅意味著文學(xué)語言的退化，而且可能導(dǎo)致文學(xué)性乃至文學(xué)的退化。（摘編自黃發(fā)有《媒介融合與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的前景》，有刪改）16.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）城市化進(jìn)程的加快，使作家融入城市生活，他們因?yàn)閯?chuàng)作的需要，積極改變觀念去適應(yīng)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)小說的作者如果不從熟悉的家鄉(xiāng)歷史和現(xiàn)實(shí)生活中選擇材料，就無法反映社會(huì)生活變遷。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)由不斷摸索到模式化發(fā)展，在這個(gè)過程中，部分網(wǎng)站的做法起到了示范和推動(dòng)作用。D．網(wǎng)絡(luò)小說的語言存在直觀化傾向，重在展現(xiàn)人物的語言、行動(dòng)，而不對(duì)人物的心理進(jìn)行刻畫。17.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展導(dǎo)致鄉(xiāng)土文學(xué)的主流地位受到?jīng)_擊，使得鄉(xiāng)土文學(xué)出現(xiàn)了弱化的跡象。B．當(dāng)今一些科幻類作品中，地球甚至太陽系也開始寄寓人類的鄉(xiāng)愁，成為人類共同的家園。C．雖然城市化生活發(fā)展起來了，但故鄉(xiāng)意識(shí)和鄉(xiāng)愁情結(jié)依然發(fā)揮著感動(dòng)讀者的強(qiáng)大能力。D．文學(xué)網(wǎng)站采用的"女頻""男頻"分類法，在一定程度上促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)類型化的發(fā)展。18.與傳統(tǒng)文學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)存在著文學(xué)性退化的問題，主要原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料二和材料三談?wù)勀愕目捶ā?6分)（二）閱讀下面的文章，完成19~22題。(19分）月光燒成的灰①不能解釋的都是奇跡。外婆一直在等一場(chǎng)霜。②霜落之后，菜就甜了。腌白菜，腌芥菜，腌雪里蕻，上色入味。腌蘿卜尤其美味。老種白蘿卜，紡錘形的，洗凈了，切成月牙狀，齊齊碼在竹簸箕上，像一只只小白鴨。最初是晶瑩水潤的，半日后就蔫了，邊角內(nèi)卷了，有了皺紋，惹了灰黃。再曬一日，吹小半天風(fēng)，就可以下壇壇罐罐腌制了。③每到大雪后，我都會(huì)給旅居海口的朋友李君寄點(diǎn)兒成貨。成鴨子，咸肉，他都特別喜歡。海南冬天的輕寒不夠鋒銳，就像撓不到的癢，不足以讓腌味侵入腌貨內(nèi)部，無論如何也炮制不出記憶里舌尖上的"臘味"。用冰箱模擬內(nèi)地的冬天，腌出來也只是概念上的咸貨。味覺的火柴棒，無法引燃舌尖上斑駁的記憶。④缺了什么呢？⑤母親的腌菜手藝，比起外婆的要差很遠(yuǎn)。外婆腌的蘿卜纓子，一根根似金絲縷縷，拍碎的蒜如碎玉，切絲的辣椒如紅線。用干筷頭夾一碟子，下入燒熟的香油，略翻炒，脆黃酸香，宜配稀飯干飯，宜搭面條，宜夾饃，寡吃也好，只是太奢侈。外婆腌的水蘿卜，水個(gè)嫩嫩，黃個(gè)生生，咬一口，嘎嘣脆，潤潤的酸，酸得半夜想起來不吃一塊就睡不著。村里有個(gè)孤寡老人，臨終前想吃一口我外婆腌的水蘿卜。外婆趕快送來，老人吃了一口，長嘆一口氣，這才去了，外婆腌的五香蘿卜更是極品。我不曾見過誰會(huì)把蘿卜切成那樣的長條，長得像蠶豆的豆莢，簡直有點(diǎn)兒媚，像青衣的水袖。那會(huì)兒，一排排這樣的蘿卜躺在竹簸箕上，就像一條條秀美的江南劃子停在河邊，在月色里輕輕蕩漾。⑥我記得那是個(gè)月色皎潔的冬夜，霜染大地，晚村寂寥。院子里，蘆稈編成的曬席上，依然晾著蘿卜干。露珠在凝結(jié)，霜也在凝結(jié)，漆黑如墨的樹冠里，鳥呢喃有聲。霜是凝華態(tài)，露是液化狀，總歸是水的前世今生，總歸是和著塵土的。"臟，我可不吃。"外婆笑著對(duì)我說："傻孩子，這可不臟，正是這霜和露的包裹才好吃嘞！天明吹一陣小風(fēng)，曬半天日頭就好吃了。"看月光透過斑駁的樹影照亮她微笑慈祥的臉，我立時(shí)羞赧了。外婆用新稻草燒灰，這是她做食物的"秘方"，稻草灰沾染白凈如玉的糯米裹粽子，我們稱之灰粽，我能一口氣吃三五個(gè)，不蘸糖。外婆將綠豆殼曬干了，焚成灰，曬好，放一把煮稀飯，那個(gè)香，那個(gè)糯，今生恐難重溫了。⑦外婆走了很多年，母親也已經(jīng)七十三歲。母親一輩子忙碌，沒有時(shí)間將心思放在食物上，食物對(duì)于她就像汽油對(duì)于汽車，是續(xù)命的能量而已。那天我給她做了蒿子粑粑，她說真好吃。她是知道好吃的。外婆一生悲苦，卻依然那么熱愛生活，熱愛生命。不能解釋的都是奇跡，外婆便是。愛是最大的奇跡。⑧霜未至，月色如霜。等霜落后，今年我要腌點(diǎn)兒蘿卜，腌點(diǎn)兒肉，腌點(diǎn)兒鴨子。今年我得給李君寄一些去。我或許還應(yīng)該告訴他，其實(shí)參與味道釀制的，不僅僅是溫度，可能還有蟲鳴、犬吠，可能還有月光燒成的灰。19.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解的分析，有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．文章第②段主要敘述了霜落過后外婆腌制的各種菜的味道、形狀和腌制過程。B.文章第⑤段畫波浪線句運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，表現(xiàn)了外婆腌菜手藝的高超，表達(dá)了作者對(duì)那些美好記憶的眷戀和懷念。C．第④段一句話獨(dú)立成段，承上啟下，引發(fā)讀者的思考。D．全文采用了回憶與現(xiàn)實(shí)交織的寫法，使得文章內(nèi)容更加豐富。20.品味語言，回答下面問題。(6分)(1)結(jié)合語境，賞析第⑥段中加點(diǎn)詞語。(3分)看月光透過斑駁的樹影照亮她微笑慈祥的臉，我立時(shí)羞赧了。(2)從修辭手法的角度，賞析第⑤段畫橫線句。(3分)那會(huì)兒，一排排這樣的蘿卜躺在竹簸箕上，就像一條條秀美的江南劃子停在河邊，在月色里輕輕蕩漾。21.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫線句"我或許還應(yīng)該告訴他，其實(shí)參與味道釀制的，不僅僅是溫度，可能還有蟲鳴、犬吠，可能還有月光燒成的灰"的理解。(4分)22．通讀全文，說說文章題目"月光燒成的灰"的好處。(6分)五.(60分）23.按要求作文。汪曾祺先生曾說過："一定要愛著點(diǎn)什么，恰似草木對(duì)光陰的鐘情。"雖然我們不能對(duì)生活有太高的期望，但是，平凡的生活中卻充滿了驚喜和細(xì)微的美好，因?yàn)樾睦镉袗?，懂得欣賞，生活也變得美好。請(qǐng)以《平凡生活中的美好》為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選；②不得抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。答案1.C2.B3.D4．示例：2023年，有超過一半的青少年數(shù)字閱讀單次超過1小時(shí)；有絕大部分的青少年數(shù)字閱讀頻率為每周3次及以上。（或者可以綜合表述為：2023年我國數(shù)字閱讀呈現(xiàn)高時(shí)長、高頻率態(tài)勢(shì)，在14~18歲青少年用戶身上表現(xiàn)的尤為突出。)5.(1）示例一："飲冰室"。梁啟超先生將書齋取名"飲冰室"，寓意對(duì)國家危難的憂慮焦灼之情，表達(dá)了憂國憂民的情懷。示例二："綠林書屋"。魯迅先生用"綠林"來諷刺反動(dòng)當(dāng)局的污蔑，以示反擊，亮明態(tài)度，表現(xiàn)了"橫眉冷對(duì)千夫指"的戰(zhàn)斗精神。(2）示例：讀萬卷詩書6.C7.D8.B9.BD10.(1）多么美麗而險(xiǎn)要的山河，這是