數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué):向量的減法_第1頁(yè)
數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué):向量的減法_第2頁(yè)
數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué):向量的減法_第3頁(yè)
數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué):向量的減法_第4頁(yè)
數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué):向量的減法_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精課堂導(dǎo)學(xué)三點(diǎn)剖析一、向量減法的定義及作圖法1。向量減法有兩種定義(1)將減法運(yùn)算轉(zhuǎn)化成加法運(yùn)算:a—b=a+(-b)。(2)將減法運(yùn)算定義為加法運(yùn)算的逆運(yùn)算,即若b+x=a,則x=a-b。2.向量減法的幾何作法在平面內(nèi)任取一點(diǎn)O,作=a,=b,則=a-b,即a-b表示從向量b的終點(diǎn)指向向量a的終點(diǎn)的向量?!纠?】如下圖,已知向量a、b,求作向量a-b。解法一:在平面內(nèi)任取一點(diǎn)O,作=a,=b,連結(jié)AB,則=a—b。(如下圖)解法二:在平面內(nèi)任取一點(diǎn)O,作=a,=—b,連OB,則=a+(-b)=a—b。(如下圖)各個(gè)擊破類題演練1已知向量a,b,c與d,求a-b,c—d(如下圖).思路分析:a-b可以由向量減法的三角形法則(或平行四邊形法則)直接作出,也可以看作a+(—b),先作出-b,再利用加法的三角形法則(或平行四邊形法則)作出。解:作=a,=b,作,則a—b=—=;作=c,=d,作,則c—d=—==.變式提升1化簡(jiǎn):(-)—(-)=___________。解法一:(—)—(—)=--+=+++=(+)+(+)=+=0。解法二:(—)—(-)=——+=(—)+(-)=+=0.答案:0溫馨提示解法一是將向量減法轉(zhuǎn)化為加法運(yùn)算進(jìn)行化簡(jiǎn)的.解法二是根據(jù)向量減法的幾何意義進(jìn)行化簡(jiǎn)的.二、用已知向量表示其他向量用幾個(gè)基本向量表示某個(gè)向量問(wèn)題的基本技巧是,第一步:觀察各向量位置;第二步:尋找(或作)相應(yīng)的平行四邊形和三角形;第三步:運(yùn)用法則找關(guān)系;第四步:化簡(jiǎn)結(jié)果?!纠?】已知O為平行四邊形ABCD內(nèi)一點(diǎn),=a,=b,=c,用a,b,c表示.思路分析:利用三角形法則,把向量互相表示.解:方法一:如圖所示,=+=a+=a+(—)=a+c—b.方法二:=+++=++(+)=++0=+(+)=a+(-b+c)=a-b+c.類題演練2已知一個(gè)點(diǎn)O到平行四邊形ABCD的三個(gè)頂點(diǎn)A,B,C的向量分別為a,b,c,則向量=_______。思路分析:可結(jié)合圖形,利用向量相等的知識(shí)解決。解:如圖,=a,=b,=c,則=+=+=+(-)=a+(c—b)=a+c—b.答案:a+c—b變式提升2如下圖,在ABCD中,已知=a,=b,用a、b表示向量,。解析:由于=+,而=-b,所以=a-b.由于四邊形ABCD為平行四邊形,所以=+=a+a-b=2a—b.三、向量減法的綜合應(yīng)用【例3】如圖,ABCD中,=a,=b,用a,b表示向量,。(1)當(dāng)a,b滿足什么條件時(shí),a+b,a-b互相垂直?(2)當(dāng)a,b滿足什么條件時(shí),|a+b|=|a-b|?(3)a+b,a—b有可能是相等的向量嗎?為什么?思路分析:運(yùn)用向量減法的幾何意義作圖求解.解:a+b,a—b恰對(duì)應(yīng)ABCD的兩條對(duì)角線,。(1)由a+b與a-b相互垂直,即ABCD的兩條對(duì)角線互相垂直,所以ABCD為菱形,故相鄰邊相等,即|a|=|b|。(2)由|a+b|=|a—b|,知ABCD兩條對(duì)角線相等,此時(shí)ABCD為矩形,所以a與b相互垂直。(3)不可能.因?yàn)锳BCD中兩條對(duì)角線不可能平行,故對(duì)應(yīng)兩向量的方向不可能相同.溫馨提示把向量的加,減法,向量的模與四邊形的邊的概念綜合起來(lái),拓廣了思維的范圍。類題演練3給出下列命題,其中正確的是()①向量a與b平行,則a與b的方向相同或相反②△ABC中,必有++=0③四邊形ABCD是平行四邊形的充要條件是=④若非零向量a與b方向相同或相反,則a+b與a,b之一方向相同A.①②B。③④C.①④D。②③思路分析:一定要注意零向量的特別之處.解:①中當(dāng)a=0時(shí),命題不正確。④中當(dāng)a+b=0時(shí),命題不正確.故選D。答案:D溫馨提示記住常用關(guān)系、常用數(shù)據(jù).如△ABC中,++=0,以向量a、b為鄰邊的平行四邊形中,a±b表示的是兩條對(duì)角線所在的向量。變式提升3試用向量方法證明:對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形.已知:如圖,在四邊形ABCD中,AC

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論