Module 12 Unit 2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Module12Unit2（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：Module12Unit2-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Module12Unit2的內(nèi)容，通過(guò)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯、語(yǔ)法和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是動(dòng)詞過(guò)去式的運(yùn)用，以及如何描述過(guò)去發(fā)生的事情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言能力——通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的動(dòng)作和狀態(tài)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性；文化意識(shí)——通過(guò)討論過(guò)去的經(jīng)歷，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們的生活方式和價(jià)值觀；思維品質(zhì)——通過(guò)對(duì)比和分析過(guò)去和現(xiàn)在的變化，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力；學(xué)習(xí)能力——鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生將能夠在實(shí)際情境中更加自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。三篇直接輸出：

三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.描述過(guò)去事件的語(yǔ)言表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.過(guò)去時(shí)態(tài)中不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

2.對(duì)過(guò)去事件描述的連貫性和邏輯性。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的變化，通過(guò)表格和口訣形式加強(qiáng)記憶。

2.創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話(huà)和故事復(fù)述活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)，培養(yǎng)他們描述過(guò)去事件的連貫性和邏輯性。

3.通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們使用過(guò)去時(shí)態(tài)的自信和準(zhǔn)確性。

4.提供足夠的反饋和糾正，確保學(xué)生在使用過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)能夠得到及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)清晰的講解，介紹過(guò)去時(shí)態(tài)的規(guī)則和用法，以及不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的任務(wù)和活動(dòng)，如角色扮演和故事創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就過(guò)去的事件進(jìn)行討論，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示過(guò)去時(shí)態(tài)的規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞變化表，以及相關(guān)的圖片和情境。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)電腦或平板電腦進(jìn)行在線(xiàn)練習(xí)和自我檢測(cè)。

3.錄音和視頻材料：播放英語(yǔ)錄音和視頻，讓學(xué)生聽(tīng)懂并模仿地道的過(guò)去時(shí)態(tài)表達(dá)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括過(guò)去時(shí)態(tài)的規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞表，以及相關(guān)例句。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能找出以下句子中的不規(guī)則動(dòng)詞嗎？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提前發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問(wèn)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于學(xué)生昨天活動(dòng)的簡(jiǎn)短故事，引出過(guò)去時(shí)態(tài)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，特別強(qiáng)調(diào)不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

-組織課堂活動(dòng)：分組練習(xí)，讓學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)描述圖片中的事件。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組練習(xí)，描述圖片中的事件。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解過(guò)去時(shí)態(tài)的規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組練習(xí)，鞏固過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，掌握不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置描述昨天活動(dòng)的寫(xiě)作作業(yè)，要求使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

-提供拓展資源：提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)更多不規(guī)則動(dòng)詞。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫(xiě)作作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)的過(guò)去時(shí)態(tài)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)不規(guī)則動(dòng)詞。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。六、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.不規(guī)則動(dòng)詞變化表：提供一份詳細(xì)的不規(guī)則動(dòng)詞變化表，包括常見(jiàn)的過(guò)去式和過(guò)去分詞形式，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.過(guò)去時(shí)態(tài)練習(xí)冊(cè)：提供一本針對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)冊(cè)，包含多種類(lèi)型的練習(xí)題，如填空、改寫(xiě)句子、翻譯等，以鞏固學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：推薦幾款英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo、RosettaStone等，這些軟件提供了豐富的過(guò)去時(shí)態(tài)練習(xí)和對(duì)話(huà)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言技能。

4.英語(yǔ)故事書(shū)：推薦一些適合學(xué)生閱讀的英語(yǔ)故事書(shū)，這些故事中充滿(mǎn)了過(guò)去時(shí)態(tài)的例句，讓學(xué)生在閱讀中自然而然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。

5.英語(yǔ)電影和電視節(jié)目：推薦一些適合學(xué)生觀看的英語(yǔ)電影和電視節(jié)目，如《小王子》、《哈利·波特》系列等，這些影視作品中有大量的過(guò)去時(shí)態(tài)對(duì)話(huà)，能夠幫助學(xué)生更好地理解過(guò)去時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

拓展建議：

1.學(xué)生可以定期復(fù)習(xí)不規(guī)則動(dòng)詞變化表，每天挑選幾個(gè)不規(guī)則動(dòng)詞進(jìn)行練習(xí)，加強(qiáng)記憶。

2.學(xué)生應(yīng)充分利用過(guò)去時(shí)態(tài)練習(xí)冊(cè)，每天完成一定數(shù)量的練習(xí)題，通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生可以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件上進(jìn)行每日的聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作練習(xí)，特別是針對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)，以提高語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生應(yīng)安排時(shí)間閱讀英語(yǔ)故事書(shū)，注意觀察和積累書(shū)中的過(guò)去時(shí)態(tài)用法，嘗試自己用過(guò)去時(shí)態(tài)描述故事情節(jié)。

5.學(xué)生可以在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下觀看英語(yǔ)電影和電視節(jié)目，注意聽(tīng)力理解和口語(yǔ)模仿，尤其是對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的敏感度。

1.過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：除了規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞形式，學(xué)生還應(yīng)掌握不規(guī)則動(dòng)詞的變化，例如“go”的過(guò)去式是“went”，“see”的過(guò)去式是“saw”等。

2.過(guò)去時(shí)態(tài)的用法：學(xué)生需要了解過(guò)去時(shí)態(tài)用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，以及如何使用時(shí)間狀語(yǔ)，如“yesterday”、“l(fā)astweek”、“in1990”等。

3.過(guò)去進(jìn)行時(shí)：學(xué)生可以學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，用來(lái)描述過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，例如“WhileIwaswatchingTV,hecalledme.”

4.過(guò)去完成時(shí)：學(xué)生應(yīng)掌握過(guò)去完成時(shí)態(tài)的用法，用來(lái)描述在過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作，例如“Ihadfinishedmyhomeworkbeforedinner.”

5.過(guò)去將來(lái)時(shí)：學(xué)生可以探索過(guò)去將來(lái)時(shí)態(tài)，用來(lái)描述在過(guò)去某一時(shí)間點(diǎn)預(yù)計(jì)將要發(fā)生的動(dòng)作或打算做的事情，例如“Hesaidhewouldcometotheparty.”

6.過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)態(tài)：學(xué)生應(yīng)了解過(guò)去時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，例如“Thebookwaswrittenbyhim.”

7.過(guò)去時(shí)態(tài)的句型變換：學(xué)生可以練習(xí)將句子從現(xiàn)在時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換為過(guò)去時(shí)態(tài)，包括肯定句、否定句和疑問(wèn)句。

8.過(guò)去時(shí)態(tài)在日常對(duì)話(huà)中的應(yīng)用：學(xué)生可以通過(guò)角色扮演和對(duì)話(huà)練習(xí)，將過(guò)去時(shí)態(tài)應(yīng)用到日常交流中，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞形式。

-重點(diǎn)詞匯：常見(jiàn)的不規(guī)則動(dòng)詞，如go-went-gone,see-saw-seen等。

②過(guò)去時(shí)態(tài)的用法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的